對小學(xué)三年學(xué)生學(xué)習(xí)英語的分析

對小學(xué)三年學(xué)生學(xué)習(xí)英語的分析對小學(xué)三年學(xué)生學(xué)習(xí)英語的分析對小學(xué)三年學(xué)生學(xué)習(xí)英語的分析資料僅供參考文件編號：2022年4月對小學(xué)三年學(xué)生學(xué)習(xí)英語的分析版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：對小學(xué)三年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)的分析三年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，在設(shè)計課堂教學(xué)活動時一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。課堂上盡量以鼓勵表揚為主，鼓勵學(xué)生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。課堂教學(xué)中，只有學(xué)生樂于參與，主動參與，學(xué)生的思維才會處于活躍狀況，吸收知識才會迅速，學(xué)習(xí)英語才不會讓學(xué)生覺得是“苦差事”。還有這個階段也是小學(xué)生學(xué)習(xí)好英語的口語基礎(chǔ)階段。因此，對老師的口語要求也很高，老師必須能準(zhǔn)確無誤地讀出每一個音標(biāo)，并且還要十分清楚每個音標(biāo)的發(fā)音部位和發(fā)音方法。在教授音標(biāo)的時候，發(fā)音和口型必須準(zhǔn)確，還要及時讓學(xué)生模仿自己的發(fā)音口型，然后及時糾正他們的發(fā)音口型。在授課前教師最好先自身整音盡量與標(biāo)準(zhǔn)音帶取得一致。在自身范讀、領(lǐng)讀時教師可配以手勢以示升調(diào)、降調(diào)、重讀等給學(xué)生美的享受加深學(xué)生的理解。三年級學(xué)生有著極強的求知欲和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點，我在課堂上多以表揚為主，注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！讓學(xué)生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學(xué)習(xí)英語。盡管這個年級的學(xué)生在一二年級時已經(jīng)接觸過英語，有一定的英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來比較輕松，在英語學(xué)習(xí)上還是沒有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率。三年級學(xué)生注意力的黃金時間是25分鐘左右教師要充分利用學(xué)生的年齡特征一是合理安排課堂教學(xué)時間做到勞逸結(jié)合讓學(xué)生在有張有弛的氛圍中學(xué)習(xí)。二是合理安排教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)上循序漸進、逐步深入把新舊知識有機結(jié)合讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得容易。有這樣的調(diào)查發(fā)現(xiàn)只聽效率為13%，只看效率為18%，只動口效率為32%，如果耳、眼、口并用效率為52%，如果動口再加上雙手不斷地自然做動作、效率可高達72%而且不會感到累。對于三年級的學(xué)生來說在教學(xué)中適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┯嘘P(guān)英語的小游戲活動能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和注意力，比如將課文進行分角色朗讀，或者做猜單詞游戲。除以上所說的幾種情況之外，三年級個別學(xué)生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動作、課下作業(yè)完成不及時的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差，甚至有些學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。久而久之，兩級分化現(xiàn)象日趨明顯。學(xué)得好的學(xué)生越學(xué)越有信心，越學(xué)越有興趣，而英語學(xué)得不好的學(xué)生則越來越不能集中注意力上課，更談不上回家復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)也更差了。這一問題在期末考試中也暴露無余。學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)自主性強的學(xué)生確實比那些學(xué)習(xí)興趣低、學(xué)習(xí)被動的學(xué)生要考得好。針對這種情況，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)重視對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，采用多種手段幫助學(xué)生在記憶力強的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)，真正做到聽說先行，讀寫跟上。幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，重新樹立起學(xué)習(xí)英語的信心。還有，我問了下他們，他們那家里都有點讀機或者電腦，但是他們都沒能很好的運用起來，因此在以后的課堂中，我會積極鼓勵學(xué)生多用點讀機來跟讀單詞或者課文，培養(yǎng)學(xué)生對英語的語感?？傊F(xiàn)在的三年級學(xué)生，對英語的學(xué)習(xí)熱情較高，可塑性較強，在以后的教學(xué)中，我會努力了解我