蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化教育課件

蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化教育蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化教育LearningtargetLearningtargetLearningtargetLearningtarget學(xué)習(xí)目標(biāo)了解蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化教育的內(nèi)容能制作科學(xué)文化教具能為不同的兒童配置適合的科學(xué)文化教具能循序漸進(jìn)地引導(dǎo)兒童進(jìn)行科學(xué)文化教具練習(xí)LearningtargetLearningtar蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化教育的概述12蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化教具實(shí)操蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化教育的概述12蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化教具實(shí)操模塊一蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化教育概述模塊一蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化教育概述一、科學(xué)文化教育的目的1．直接目的（1）培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情感。（2）培養(yǎng)幼兒掌握認(rèn)識(shí)事物的方法。（3）培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲。（4）引導(dǎo)幼兒接觸周圍世界，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（5）學(xué)習(xí)民族文化，培養(yǎng)民族自豪感。一、科學(xué)文化教育的目的1．直接目的一、科學(xué)文化教育的目的2．間接目的（1）通過欣賞、觀察、認(rèn)識(shí)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子對宇宙、大自然的熱愛和責(zé)任感。（2）培養(yǎng)孩子在未來的生活中有足夠的適應(yīng)力，能獨(dú)立工作，并能充分地實(shí)現(xiàn)自我。（3）從所有的整體性、完整性的結(jié)構(gòu)中，帶給孩子一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。一、科學(xué)文化教育的目的2．間接目的二、科學(xué)文化教育的準(zhǔn)備1．教師的準(zhǔn)備（1）教師必須吸收、充實(shí)有關(guān)科學(xué)的專業(yè)知識(shí)。（2）教師應(yīng)培養(yǎng)豐富的創(chuàng)造力和敏銳的觀察力。（3）教師應(yīng)不斷收集、研究和發(fā)現(xiàn)適合兒童的教具。二、科學(xué)文化教育的準(zhǔn)備1．教師的準(zhǔn)備二、科學(xué)文化教育的準(zhǔn)備（4）教師應(yīng)尊重、鼓勵(lì)兒童，接納兒童的不同意見，引導(dǎo)兒童進(jìn)行創(chuàng)造性思考。（5）教師應(yīng)在其準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓兒童自己動(dòng)手操作，鼓勵(lì)兒童從中觀察、思考，培養(yǎng)兒童積極主動(dòng)的探索精神。二、科學(xué)文化教育的準(zhǔn)備（4）教師應(yīng)尊重、鼓勵(lì)兒童，接納兒二、科學(xué)文化教育的準(zhǔn)備2．兒童的準(zhǔn)備（1）秩序感、專注力、獨(dú)立性、手眼協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。（2）豐富的語言能力。（3）精練的感官能力。（4）扎實(shí)的數(shù)學(xué)能力。二、科學(xué)文化教育的準(zhǔn)備2．兒童的準(zhǔn)備三、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的目的2了解植物和人的關(guān)系。1認(rèn)識(shí)各種植物。3了解植物和環(huán)境的關(guān)系。1．植物課程教學(xué)的目的三、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的目的2了解植物和人的關(guān)系。1認(rèn)（1）培養(yǎng)兒童熱愛宇宙和世界、熱愛生命的情感。（2）了解動(dòng)物，熱愛動(dòng)物，照顧動(dòng)物，并保護(hù)動(dòng)物，產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感。（3）學(xué)會(huì)等待、有耐心與愛心。2．動(dòng)物課程教學(xué)的目的三、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的目的2．動(dòng)物課程教學(xué)的目的三、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的目的（4）接近大自然，去除對動(dòng)物的恐懼，喜愛接近動(dòng)物。（5）對大自然感興趣，并學(xué)習(xí)觀察與記錄大自然的方法。2．動(dòng)物課程教學(xué)的目的三、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的目的（4）接近大自然，去除對動(dòng)物的恐懼，喜愛接近動(dòng)物。2．動(dòng)物三、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的目的2認(rèn)識(shí)巖石的形成和用途。1認(rèn)識(shí)地球，如認(rèn)識(shí)地球的成分、活動(dòng)。3．地質(zhì)課程教學(xué)的目的三、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的目的2認(rèn)識(shí)巖石的形成和用途。1三、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的目的4．天文課程教學(xué)的目的（1）熱愛所生存的宇宙和世界，進(jìn)而熱愛生命。（2）了解宇宙，知道一些淺顯的天文知識(shí)，從而培養(yǎng)對天文的興趣。三、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的目的4．天文課程教學(xué)的目的（1三、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的目的5．地理課程教學(xué)的目的（1）幫助幼兒發(fā)展清楚的空間感、建立方位感。（2）讓幼兒能夠接受其他國家的風(fēng)俗文化。（3）建立幼兒的自我概念，培養(yǎng)幼兒對本土文化的概念，從而帶給幼兒一個(gè)寬廣的宇宙觀三、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的目的5．地理課程教學(xué)的目的（1三、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的目的6．歷史課程教學(xué)的目的1讓幼兒感受時(shí)間是連續(xù)不斷的。2讓幼兒感受時(shí)間是有階段、有節(jié)奏的。3讓幼兒感受時(shí)間的改變對人類的影響。三、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的目的6．歷史課程教學(xué)的目的1讓四、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的內(nèi)容（一）有生命的物體（1）動(dòng)植物的分類。（2）樹的工作。（3）根的工作。（4）花的工作。（5）樹葉的工作（6）果實(shí)（種子）的形狀。（7）蔬菜的分類。2．植物四、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的內(nèi)容（一）有生命的物體（1）四、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的內(nèi)容（一）有生命的物體（1）有生命、無生命物體的收集與分類（動(dòng)態(tài)）。（2）有生命、無生命物體的分類（靜態(tài)）。（3）有生命、無生命物體卡片的分類。1．有無生命的分類四、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的內(nèi)容（一）有生命的物體（1）四、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的內(nèi)容（一）有生命的物體世界上有成千上萬的、不同種類的動(dòng)物。動(dòng)物分為無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類。（1）觀察動(dòng)物。（2）動(dòng)物實(shí)驗(yàn)。（3）無脊椎動(dòng)物的工作。（4）脊椎動(dòng)物的工作。3．動(dòng)物四、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的內(nèi)容（一）有生命的物體世界上四、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的內(nèi)容（二）無生命的物體（1）科學(xué)教具架。（2）三棱鏡。（3）放大鏡。（4）使用磁鐵對物體進(jìn)行分類。（5）實(shí)驗(yàn)。磁鐵的特性實(shí)驗(yàn)（吸力、穿透力、傳導(dǎo)性）。1．研究四、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的內(nèi)容（二）無生命的物體（1）四、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的內(nèi)容（二）無生命的物體（1）固體、液體、氣體。（2）植物與動(dòng)物的標(biāo)本。（3）水、空氣的特性。2．物質(zhì)的形態(tài)四、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的內(nèi)容（二）無生命的物體（1）四、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的內(nèi)容（三）地質(zhì)1．地球的層次2．巖石的三種形態(tài)3．火山的模型實(shí)驗(yàn)4．火山形成卡片配對5．沉積巖實(shí)驗(yàn)6．巖石與卡片的配對7．礦物四、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的內(nèi)容（三）地質(zhì)1．地球的層次四、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的內(nèi)容（四）天文1．太陽的介紹2．太陽系的起始3．星座的介紹4．月球的介紹5．大氣、氣候、臺(tái)風(fēng)、海嘯四、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的內(nèi)容（四）天文1．太陽的介紹四、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的內(nèi)容（五）地理1．“我”的認(rèn)識(shí)2．方位的介紹3．地球的構(gòu)造4．地理區(qū)的分布5．亞洲的介紹6．中國的介紹7．人類的需求8．人種的介紹四、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的內(nèi)容（五）地理1．“我”的認(rèn)四、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的內(nèi)容（六）歷史1．時(shí)間的測量2．日歷的認(rèn)識(shí)3．時(shí)間線4．時(shí)間的流逝5．文學(xué)欣賞四、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的內(nèi)容（六）歷史模塊二蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化教具實(shí)操模塊二蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化教具實(shí)操活動(dòng)1：有生命物體和無生命物體的分類活動(dòng)一：動(dòng)態(tài)課程活動(dòng)二：靜態(tài)課程具體操作詳見課本195頁。活動(dòng)1：有生命物體和無生命物體的分類活動(dòng)2：動(dòng)植物的分類活動(dòng)一：動(dòng)態(tài)課程活動(dòng)二：靜態(tài)課程具體操作詳見課本196頁?；顒?dòng)2：動(dòng)植物的分類活動(dòng)3：樹的工作活動(dòng)一：樹的嵌板活動(dòng)二：畫樹具體操作詳見課本197頁?；顒?dòng)3：樹的工作活動(dòng)4：植物生長條件的實(shí)驗(yàn)教具構(gòu)成：3盆植物（第一盆放在正常陽光下，第二盆用黑袋包住，放在沒有陽光的地方，第三盆用錫紙包住樹葉，放在陽光下，需要正常澆水，過10天左右觀察結(jié)果）。操作方法：詳見課本198頁。變化與延伸：每個(gè)孩子種植一種植物?；顒?dòng)4：植物生長條件的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4：植物生長條件的實(shí)驗(yàn)適用年齡：3~6歲。興趣點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象。注意事項(xiàng)：每次觀察前都請幼兒預(yù)測，觀察后記錄觀察的現(xiàn)象?；顒?dòng)4：植物生長條件的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5：根的工作活動(dòng)一：根的嵌板活動(dòng)二：根的三步卡活動(dòng)三：畫根活動(dòng)四：制作根的小書活動(dòng)五：根的實(shí)驗(yàn)具體操作詳見課本198頁?；顒?dòng)5：根的工作活動(dòng)一：根的嵌板活動(dòng)6：葉形櫥教具構(gòu)成：葉形櫥一套、工作毯一塊。第一櫥：圓形葉、橢圓形葉、三角形葉、倒心形葉、心形葉、腎形葉。第二櫥：長橢圓形葉、戟形葉、箭形葉、勺形葉、卵形葉、倒卵形葉。第三櫥：針形葉、線形葉。教育目的：認(rèn)識(shí)各種葉子的形狀及名稱?；顒?dòng)6：葉形櫥活動(dòng)6：葉形櫥操作方法：詳見課本200頁。變化與延伸：可做葉形小書。適用年齡：3~5歲。錯(cuò)誤控制：嵌板與底座吻合。興趣點(diǎn)：操作過程。注意事項(xiàng)：可以自己做配對卡片（實(shí)心、粗線、細(xì)線）。活動(dòng)6：葉形櫥操作方法：詳見課本200頁。活動(dòng)7：種子三步卡配對教具構(gòu)成：（1）種子三步卡一套。（2）托盤一個(gè)。教育目的：認(rèn)識(shí)種子的各個(gè)組成部分。操作方法：詳見課本201頁。變化與延伸：舉辦種子展?；顒?dòng)7：種子三步卡配對教具構(gòu)成：活動(dòng)7：種子三步卡配對適用年齡：3~6歲。錯(cuò)誤控制：一一對應(yīng)。興趣點(diǎn)：配對的過程。注意事項(xiàng)：用點(diǎn)頭與搖頭示意配對與配錯(cuò)?；顒?dòng)7：種子三步卡配對活動(dòng)8：我們吃它的哪個(gè)部分教具構(gòu)成：（1）字卡一套（“食莖”“食種子”“食根”“食花”“食果實(shí)”）、托盤一個(gè)、工作毯一塊。（2）各種蔬菜的照片。教育目的：知道食用的是蔬菜的哪一部分。操作方法：詳見課本201頁。變化與延伸：可在生活區(qū)制作蔬菜沙拉與水果沙拉?；顒?dòng)8：我們吃它的哪個(gè)部分教具構(gòu)成：活動(dòng)8：我們吃它的哪個(gè)部分適用年齡：3~6歲。錯(cuò)誤控制：照片與字卡要吻合。興趣點(diǎn)：各種蔬菜的照片。注意事項(xiàng)：教師的操作過程要慢。活動(dòng)8：我們吃它的哪個(gè)部分活動(dòng)9：參觀動(dòng)物園教育目的：通過認(rèn)識(shí)動(dòng)物、了解動(dòng)物，培養(yǎng)孩子熱愛動(dòng)物的情感。操作方法：（1）帶孩子們到動(dòng)物園參觀，事先要交代參觀的要求。（2）參觀的時(shí)候從動(dòng)物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等一一引導(dǎo)幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。（3）引導(dǎo)孩子提出問題，師生共同尋求答案?；顒?dòng)9：參觀動(dòng)物園教育目的：通過認(rèn)識(shí)動(dòng)物、了解動(dòng)物，培養(yǎng)孩子活動(dòng)9：參觀動(dòng)物園（4）參觀后的談話。鼓勵(lì)孩子將自己看到的說出來與大家分享。變化與延伸：動(dòng)物寫生。適用年齡：3~6歲。興趣點(diǎn)：參觀的過程。注意事項(xiàng)：注意安全?；顒?dòng)9：參觀動(dòng)物園（4）參觀后的談話。鼓勵(lì)孩子將自己看到的活動(dòng)10：動(dòng)物實(shí)驗(yàn)教具構(gòu)成：（1）蠶若干。（2）桑葉、蠶箔、蠶山、蠶紙。教育目的：（1）了解蠶的生長過程。（2）學(xué)會(huì)照顧動(dòng)物，培養(yǎng)熱愛動(dòng)物、熱愛生命的情感。操作方法：詳見課本202頁。活動(dòng)10：動(dòng)物實(shí)驗(yàn)教具構(gòu)成：活動(dòng)10：動(dòng)物實(shí)驗(yàn)變化與延伸：飼養(yǎng)青蛙（觀察蝌蚪的生長過程）。適用年齡：3~6歲。錯(cuò)誤控制：蠶的生長過程照片背面有數(shù)字顯示。興趣點(diǎn)：觀察蠶的過程。注意事項(xiàng)：請幼兒將觀察的過程記錄下來。活動(dòng)10：動(dòng)物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)11：無脊椎動(dòng)物分類教具構(gòu)成：腔腸動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、棘皮動(dòng)物的字卡各一張，各類無脊椎動(dòng)物的圖片，托盤，工作毯。教育目的：認(rèn)識(shí)各類無脊椎動(dòng)物。操作方法：詳見課本202頁。變化與延伸：貝殼的分類?；顒?dòng)11：無脊椎動(dòng)物分類教具構(gòu)成：腔腸動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)活動(dòng)11：無脊椎動(dòng)物分類適用年齡：4~6歲。錯(cuò)誤控制：圖片的背面有標(biāo)記。興趣點(diǎn)：各種動(dòng)物的圖片。注意事項(xiàng)：教師的操作要慢。活動(dòng)11：無脊椎動(dòng)物分類活動(dòng)12：蝗蟲的嵌板教具構(gòu)成：蝗蟲嵌板一套。教育目的：認(rèn)識(shí)蝗蟲的外形結(jié)構(gòu)。操作方法：詳見課本203頁。變化與延伸：（1）與字卡配對。（2）畫蝗蟲?；顒?dòng)12：蝗蟲的嵌板活動(dòng)12：蝗蟲的嵌板適用年齡：4~6歲。錯(cuò)誤控制：一一對應(yīng)嵌入。興趣點(diǎn)：嵌入后的成就感。注意事項(xiàng)：教師的操作要慢而清晰?；顒?dòng)12：蝗蟲的嵌板活動(dòng)13：魚的工作活動(dòng)一：觀察魚活動(dòng)二：魚的嵌板活動(dòng)三：魚的三步卡具體操作詳見課本203頁?；顒?dòng)13：魚的工作活動(dòng)14：兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的分類活動(dòng)一：兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物圖卡分類活動(dòng)二：兩棲動(dòng)物的圖片配對具體操作詳見課本205頁?；顒?dòng)14：兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的分類活動(dòng)15：龜?shù)墓ぷ骰顒?dòng)一：龜?shù)那栋寤顒?dòng)二：龜?shù)娜娇ň唧w操作詳見課本205頁?；顒?dòng)15：龜?shù)墓ぷ骰顒?dòng)16：蛇的圖片配對教具構(gòu)成：（1）各種蛇的圖片大、小各一套。（2）托盤一個(gè)。教育目的：（1）認(rèn)識(shí)各種各樣的蛇。（2）培養(yǎng)幼兒的觀察力。操作方法：詳見課本206頁?；顒?dòng)16：蛇的圖片配對教具構(gòu)成：活動(dòng)16：蛇的圖片配對變化與延伸：畫蛇。適用年齡：4~6歲。錯(cuò)誤控制：一一對應(yīng)。興趣點(diǎn)：各種蛇的圖片。注意事項(xiàng)：配對時(shí)點(diǎn)頭示意配對，搖頭示意配錯(cuò)?；顒?dòng)16：蛇的圖片配對活動(dòng)17：鳥的分類活動(dòng)一：禽類的分類活動(dòng)二：鳥與哺乳動(dòng)物的分類具體操作詳見課本207頁?；顒?dòng)17：鳥的分類活動(dòng)18：馬的工作活動(dòng)一：馬的嵌板活動(dòng)二：馬的三步卡具體操作詳見課本208頁。活動(dòng)18：馬的工作活動(dòng)19：動(dòng)物的聲音教具構(gòu)成：（1）各種動(dòng)物的圖片一套、各種動(dòng)物叫聲的字卡一套。（2）托盤一個(gè)、工作毯一塊。教育目的：（1）了解各種動(dòng)物的叫聲。（2）初步認(rèn)讀漢字。操作方法：詳見課本208頁。活動(dòng)19：動(dòng)物的聲音教具構(gòu)成：活動(dòng)19：動(dòng)物的聲音變化與延伸：可換幾種動(dòng)物。適用年齡：4~6歲。錯(cuò)誤控制：圖片與字卡的背面有相同顏色的圓點(diǎn)。興趣點(diǎn)：對漢字的興趣。注意事項(xiàng)：配對結(jié)束后要檢查錯(cuò)誤控制?；顒?dòng)19：動(dòng)物的聲音活動(dòng)20：人體內(nèi)臟器官三部卡教具構(gòu)成：（1）人體內(nèi)臟器官三部卡一套。（2）托盤一個(gè)、工作毯一塊。教育目的：學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人體的內(nèi)臟器官。操作方法：詳見課本209頁。變化與延伸：觀察人的身體模型?；顒?dòng)20：人體內(nèi)臟器官三部卡活動(dòng)20：人體內(nèi)臟器官三部卡適用年齡：4~6歲。錯(cuò)誤控制：一一對應(yīng)。興趣點(diǎn)：人的身體各部分的圖卡。注意事項(xiàng)：鼓勵(lì)孩子讀出字卡。活動(dòng)20：人體內(nèi)臟器官三部卡活動(dòng)21：人體各系統(tǒng)卡片配對教具構(gòu)成：（1）人體各系統(tǒng)卡片兩套。（2）托盤一個(gè)、工作毯一塊。教育目的：學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人體的各系統(tǒng)。操作方法：詳見課本209頁。活動(dòng)21：人體各系統(tǒng)卡片配對活動(dòng)21：人體各系統(tǒng)卡片配對變化與延伸：請保健醫(yī)生談人體各系統(tǒng)的作用。適用年齡：4~6歲。錯(cuò)誤控制：一一對應(yīng)。興趣點(diǎn)：人體各系統(tǒng)的卡片。注意事項(xiàng)：鼓勵(lì)孩子讀出名稱。活動(dòng)21：人體各系統(tǒng)卡片配對活動(dòng)22：磁鐵教具構(gòu)成：（1）墊布、磁鐵、神秘袋、“被吸”和“不被吸”的字卡各一張、被吸和不被吸的物體若干。（2）托盤一個(gè)。教育目的：認(rèn)識(shí)磁鐵，了解磁鐵的特性。操作方法：詳見課本210頁?；顒?dòng)22：磁鐵活動(dòng)22：磁鐵變化與延伸：三個(gè)特性實(shí)驗(yàn)。適用年齡：4~6歲。錯(cuò)誤控制：磁鐵的吸力。興趣點(diǎn)：操作的過程。注意事項(xiàng)：操作使用的墊布要分兩種顏色?；顒?dòng)22：磁鐵活動(dòng)23：認(rèn)識(shí)物質(zhì)的三態(tài)教具構(gòu)成：（1）三個(gè)玻璃瓶（一個(gè)是空的，一個(gè)裝著水，一個(gè)裝著一塊石頭）。（2）三張字卡、托盤、工作毯。教育目的：認(rèn)識(shí)物質(zhì)的三種形態(tài)，并會(huì)辨別。操作方法：詳見課本210頁?；顒?dòng)23：認(rèn)識(shí)物質(zhì)的三態(tài)教具構(gòu)成：活動(dòng)23：認(rèn)識(shí)物質(zhì)的三態(tài)變化與延伸：用水做物質(zhì)三態(tài)的實(shí)驗(yàn)。適用年齡：3~5歲。錯(cuò)誤控制：相應(yīng)的字卡的背面與瓶底的圓點(diǎn)顏色相同。興趣點(diǎn)：物質(zhì)的三種形態(tài)。注意事項(xiàng)：可讓幼兒說一說身邊的物質(zhì)是何種形態(tài)?；顒?dòng)23：認(rèn)識(shí)物質(zhì)的三態(tài)活動(dòng)24：空氣的特性教具構(gòu)成：（1）玻璃瓶一個(gè)、漏斗、橡皮泥、水杯、色水、勺子。（2）托盤一個(gè)、工作毯一塊。教育目的：了解空氣的占有性。操作方法：詳見課本211頁?；顒?dòng)24：空氣的特性活動(dòng)24：空氣的特性變化與延伸：玩空氣的游戲。適用年齡：4~6歲。錯(cuò)誤控制：以水漏不下去為準(zhǔn)。興趣點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象。注意事項(xiàng)：橡皮泥要裹緊瓶口?；顒?dòng)24：空氣的特性活動(dòng)25：水的特性教具構(gòu)成：糖、面粉、土、鹽、小地毯、棉布、紙張、水果皮、玻璃杯、胡椒粉、碗、塑料瓶蓋、小積木、滴管、筷子、小勺。教育目的：了解水的溶解性、滲透性、浮力、張力。操作方法：詳見課本211頁?；顒?dòng)25：水的特性活動(dòng)25：水的特性變化與延伸：請幼兒自己操作實(shí)驗(yàn)。適用年齡：4~6歲。興趣點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象。注意事項(xiàng)：教師在操作的過程中，要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察?；顒?dòng)25：水的特性活動(dòng)26：地球的層次教具構(gòu)成：地層地球儀一個(gè)、橡皮泥（黃色、橘黃色、紅色、棕色）。教育目的：了解地球的層次。操作方法：詳見課本211頁。變化與延伸：詳見課本211頁?；顒?dòng)26：地球的層次活動(dòng)26：地球的層次適用年齡：5~6歲。錯(cuò)誤控制：做地層的橡皮泥的顏色不能錯(cuò)。興趣點(diǎn)：不同色彩的各地層。注意事項(xiàng)：地層按從里往外的順序做?；顒?dòng)26：地球的層次活動(dòng)27：地層構(gòu)造三步卡教具構(gòu)成：（1）地層構(gòu)造三步卡一套。（2）托盤一個(gè)。教育目的：讓幼兒了解地球地層的構(gòu)造。操作方法：詳見課本212頁?；顒?dòng)27：地層構(gòu)造三步卡活動(dòng)27：地層構(gòu)造三步卡變化與延伸：觀看地球構(gòu)造碟片。適用年齡：5~6歲。錯(cuò)誤控制：一一對應(yīng)。興趣點(diǎn)：各地層的圖卡。注意事項(xiàng)：配對時(shí)按地層構(gòu)造的順序擺放?；顒?dòng)27：地層構(gòu)造三步卡活動(dòng)28：九大行星的工作活動(dòng)一：九大行星的模型介紹活動(dòng)二：九大行星的卡片配對活動(dòng)三：九大行星的繞行活動(dòng)活動(dòng)四：九大行星的拼圖活動(dòng)活動(dòng)五：九大行星符號三步卡具體操作詳見課本212頁。活動(dòng)28：九大行星的工作活動(dòng)29：手的工作活動(dòng)一：右手纏紅毛線活動(dòng)二：制作手的圖卡活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)手指的名稱具體操作詳見課本215頁。活動(dòng)29：手的工作活動(dòng)30：地圖嵌板活動(dòng)一：介紹世界地圖嵌板活動(dòng)二：介紹兩個(gè)半球活動(dòng)三：制作平面地圖活動(dòng)四：用紙盤制作地圖活動(dòng)五：制作地圖小書活動(dòng)六：介紹亞洲地圖嵌板活動(dòng)七：介紹中國地圖嵌板具體操作詳見課本216頁?；顒?dòng)30：地圖嵌板活動(dòng)一：介紹世界地圖嵌板活動(dòng)31：少數(shù)民族圖片與地圖配對教具構(gòu)成：中國地圖嵌板一套、少數(shù)民族的圖片若干、工作毯一塊。教育目的：（1）認(rèn)識(shí)基本的少數(shù)民族，了解各民族的特征。（2）培養(yǎng)幼兒的愛國情感。操作方法：詳見課本220頁?；顒?dòng)31：少數(shù)民族圖片與地圖配對教具構(gòu)成：中國地圖嵌板一套、活動(dòng)31：少數(shù)民族圖片與地圖配對變化與延伸：讓幼兒穿著各少數(shù)民族的服裝表演歌舞。適用年齡：5~6歲。錯(cuò)誤控制：在地圖嵌板和少數(shù)民族圖片的背面都有控制點(diǎn)。興趣點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各少數(shù)民族。注意事項(xiàng)：（1）幼兒提前收集關(guān)于少數(shù)民族的資料。（2）一次介紹2~3個(gè)少數(shù)民族為宜?；顒?dòng)31：少數(shù)民族圖片與地圖配對變化與延伸：讓幼兒穿著各少數(shù)活動(dòng)32：各國國旗三步卡教具構(gòu)成：各國國旗、與之配套的國旗三步卡、工作毯。教育目的：（1）認(rèn)識(shí)各國國旗及國家的名稱。（2）培養(yǎng)幼兒的觀察力和一一對應(yīng)的能力。操作方法：詳見課本220頁。變化與延伸：詳見課本220頁。適用年齡：3~6歲。活動(dòng)32：各國國旗三步卡教具構(gòu)成：各國國旗、與之配套的國旗三活動(dòng)32：各國國旗三步卡錯(cuò)誤控制：三步卡的背面貼有控制點(diǎn)。興趣點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國旗和進(jìn)行三步卡配對的過程。注意事項(xiàng)：（1）收拾卡片時(shí)要跳收。（2）每次展示的國旗數(shù)量不可太多，一般來說，每次介紹3個(gè)國旗為宜，避免幼兒混淆?；顒?dòng)32：各國國旗三步卡活動(dòng)33：方位——指南針教具構(gòu)成：指南針、世界地圖嵌板、字卡“東”“南”“西”“北”、工作毯。教育目的：（1）認(rèn)識(shí)指南針，了解指南針的作用。（2）認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方位和相應(yīng)的字卡。操作方法：詳見課本221頁。變化與延伸：可變換場地讓幼兒分辨各個(gè)方位。活動(dòng)33：方位——指南針教具構(gòu)成：指南針、世界地圖嵌板、字卡活動(dòng)33：方位——指南針適用年齡：5~6歲。錯(cuò)誤控制：根據(jù)指南針認(rèn)識(shí)各個(gè)方位。興趣點(diǎn)：根據(jù)指南針尋找東、南、西、北，認(rèn)識(shí)方位。注意事項(xiàng)：幼兒已有一些關(guān)于指南針的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)33：方位——指南針活動(dòng)34：時(shí)鐘活動(dòng)一：時(shí)鐘第一課活動(dòng)二：時(shí)鐘第二課活動(dòng)三：時(shí)鐘卡片配對活動(dòng)四：時(shí)鐘小書活動(dòng)五：制作時(shí)鐘具體操作詳見課本221頁?；顒?dòng)34：時(shí)鐘活動(dòng)一：時(shí)鐘第一課活動(dòng)35：我的一天教具構(gòu)成：（1）有關(guān)一天生活的圖書一本—《明明的一天》（2）長條卷紙。（3）彩色筆、鐘面印章、墊板、別針。（4）托盤、工作毯。教育目的：感受時(shí)間的變化。操作方法：詳見課本225頁?；顒?dòng)35：我的一天教具構(gòu)成：活動(dòng)35：我的一天變化與延伸：幼兒可以將自己的一日安排用時(shí)鐘小書和圖的形式畫下來。適用年齡：5歲以上。錯(cuò)誤控制：時(shí)間的順序應(yīng)從早晨至晚上排列。興趣點(diǎn)：制作的過程。注意事項(xiàng)：蓋鐘面印章時(shí)須漸展?jié)u蓋?；顒?dòng)35：我的一天活動(dòng)36：認(rèn)識(shí)日期活動(dòng)一：一周中的每一天活動(dòng)二：一年四季的輪回活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)日歷活動(dòng)四：制作日歷具體操作詳見課本226頁?；顒?dòng)36：認(rèn)識(shí)日期活動(dòng)37：認(rèn)識(shí)自己活動(dòng)一：我名字的由來和意義活動(dòng)二：生日慶祝會(huì)活動(dòng)三：個(gè)人時(shí)間線具體操作詳見課本227頁?；顒?dòng)37：認(rèn)識(shí)自己活動(dòng)38：家庭時(shí)間線教具構(gòu)成：（1）父母和孩子的照片各一張、彩色卡紙一張、白紙條三張、尺子。（2）彩色鉛筆、插袋。教育目的：幫助幼兒認(rèn)識(shí)家庭生活的變化和延續(xù)性。操作方法：詳見課本228頁?；顒?dòng)38：家庭時(shí)間線活動(dòng)38：家庭時(shí)間線變化與延伸：根據(jù)幼兒的興趣做幼兒園生命線、國家生命線等。適用年齡：5歲以上。錯(cuò)誤控制：將紙條來回折疊后所形成的折印與年齡相同，在折印里點(diǎn)點(diǎn)子。興趣點(diǎn)：來回折疊紙條。注意事項(xiàng)：折印的數(shù)量不能錯(cuò)?；顒?dòng)38：家庭時(shí)間線變化與延伸：根據(jù)幼兒的興趣做幼兒園生命線活動(dòng)39：地球時(shí)間長度的測量教具構(gòu)成：在木板上繞黃色長繩，頂端有一小段紅繩。教育目的：初步了解地球的生命過程。操作方法：詳見課本228頁。變化與延伸：用此方法可以對許多時(shí)間的長短進(jìn)行比較，非常直觀?；顒?dòng)39：地球時(shí)間長度的測量活動(dòng)39：地球時(shí)間長度的測量適用年齡：5歲以上。錯(cuò)誤控制：人類生存的時(shí)間比地球生存的時(shí)間短得多。興趣點(diǎn)：一圈一圈地放繩。注意事項(xiàng)：展示范圍大一些，需留有空間?；顒?dòng)39：地球時(shí)間長度的測量活動(dòng)40：恐龍和卡片配對教具構(gòu)成：各種軟塑恐龍八個(gè)；相應(yīng)的恐龍卡片，背面配有文字說明；字卡；托盤；工作毯。教育目的：（1）知道恐龍是史前動(dòng)物，并認(rèn)識(shí)幾種恐龍。（2）能根據(jù)實(shí)物(軟塑料恐龍)進(jìn)行卡片、字卡的配對。操作方法：詳見課本229頁。活動(dòng)40：恐龍和卡片配對教具構(gòu)成：各種軟塑恐龍八個(gè)；相應(yīng)的恐活動(dòng)40：恐龍和卡片配對變化與延伸：化石分類。適用年齡：4歲以上。錯(cuò)誤控制：一一對應(yīng)。興趣點(diǎn)：恐龍的外形。注意事項(xiàng)：實(shí)物從左上方擺起，根據(jù)實(shí)物找卡片、字卡?；顒?dòng)40：恐龍和卡片配對1．明天開始小朋友要進(jìn)行科學(xué)文化教具的操作了，請為其介紹科學(xué)文化教具，并講解操作的注意事項(xiàng)。2．請收集各種樹葉并制作樹葉的三步卡。3．請按要求制作植物生長的三步卡。思考練習(xí)思考練習(xí)ThankYou!ThankYou!蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化教育蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化教育LearningtargetLearningtargetLearningtargetLearningtarget學(xué)習(xí)目標(biāo)了解蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化教育的內(nèi)容能制作科學(xué)文化教具能為不同的兒童配置適合的科學(xué)文化教具能循序漸進(jìn)地引導(dǎo)兒童進(jìn)行科學(xué)文化教具練習(xí)LearningtargetLearningtar蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化教育的概述12蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化教具實(shí)操蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化教育的概述12蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化教具實(shí)操模塊一蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化教育概述模塊一蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化教育概述一、科學(xué)文化教育的目的1．直接目的（1）培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情感。（2）培養(yǎng)幼兒掌握認(rèn)識(shí)事物的方法。（3）培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲。（4）引導(dǎo)幼兒接觸周圍世界，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（5）學(xué)習(xí)民族文化，培養(yǎng)民族自豪感。一、科學(xué)文化教育的目的1．直接目的一、科學(xué)文化教育的目的2．間接目的（1）通過欣賞、觀察、認(rèn)識(shí)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子對宇宙、大自然的熱愛和責(zé)任感。（2）培養(yǎng)孩子在未來的生活中有足夠的適應(yīng)力，能獨(dú)立工作，并能充分地實(shí)現(xiàn)自我。（3）從所有的整體性、完整性的結(jié)構(gòu)中，帶給孩子一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。一、科學(xué)文化教育的目的2．間接目的二、科學(xué)文化教育的準(zhǔn)備1．教師的準(zhǔn)備（1）教師必須吸收、充實(shí)有關(guān)科學(xué)的專業(yè)知識(shí)。（2）教師應(yīng)培養(yǎng)豐富的創(chuàng)造力和敏銳的觀察力。（3）教師應(yīng)不斷收集、研究和發(fā)現(xiàn)適合兒童的教具。二、科學(xué)文化教育的準(zhǔn)備1．教師的準(zhǔn)備二、科學(xué)文化教育的準(zhǔn)備（4）教師應(yīng)尊重、鼓勵(lì)兒童，接納兒童的不同意見，引導(dǎo)兒童進(jìn)行創(chuàng)造性思考。（5）教師應(yīng)在其準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓兒童自己動(dòng)手操作，鼓勵(lì)兒童從中觀察、思考，培養(yǎng)兒童積極主動(dòng)的探索精神。二、科學(xué)文化教育的準(zhǔn)備（4）教師應(yīng)尊重、鼓勵(lì)兒童，接納兒二、科學(xué)文化教育的準(zhǔn)備2．兒童的準(zhǔn)備（1）秩序感、專注力、獨(dú)立性、手眼協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。（2）豐富的語言能力。（3）精練的感官能力。（4）扎實(shí)的數(shù)學(xué)能力。二、科學(xué)文化教育的準(zhǔn)備2．兒童的準(zhǔn)備三、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的目的2了解植物和人的關(guān)系。1認(rèn)識(shí)各種植物。3了解植物和環(huán)境的關(guān)系。1．植物課程教學(xué)的目的三、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的目的2了解植物和人的關(guān)系。1認(rèn)（1）培養(yǎng)兒童熱愛宇宙和世界、熱愛生命的情感。（2）了解動(dòng)物，熱愛動(dòng)物，照顧動(dòng)物，并保護(hù)動(dòng)物，產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感。（3）學(xué)會(huì)等待、有耐心與愛心。2．動(dòng)物課程教學(xué)的目的三、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的目的2．動(dòng)物課程教學(xué)的目的三、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的目的（4）接近大自然，去除對動(dòng)物的恐懼，喜愛接近動(dòng)物。（5）對大自然感興趣，并學(xué)習(xí)觀察與記錄大自然的方法。2．動(dòng)物課程教學(xué)的目的三、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的目的（4）接近大自然，去除對動(dòng)物的恐懼，喜愛接近動(dòng)物。2．動(dòng)物三、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的目的2認(rèn)識(shí)巖石的形成和用途。1認(rèn)識(shí)地球，如認(rèn)識(shí)地球的成分、活動(dòng)。3．地質(zhì)課程教學(xué)的目的三、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的目的2認(rèn)識(shí)巖石的形成和用途。1三、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的目的4．天文課程教學(xué)的目的（1）熱愛所生存的宇宙和世界，進(jìn)而熱愛生命。（2）了解宇宙，知道一些淺顯的天文知識(shí)，從而培養(yǎng)對天文的興趣。三、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的目的4．天文課程教學(xué)的目的（1三、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的目的5．地理課程教學(xué)的目的（1）幫助幼兒發(fā)展清楚的空間感、建立方位感。（2）讓幼兒能夠接受其他國家的風(fēng)俗文化。（3）建立幼兒的自我概念，培養(yǎng)幼兒對本土文化的概念，從而帶給幼兒一個(gè)寬廣的宇宙觀三、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的目的5．地理課程教學(xué)的目的（1三、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的目的6．歷史課程教學(xué)的目的1讓幼兒感受時(shí)間是連續(xù)不斷的。2讓幼兒感受時(shí)間是有階段、有節(jié)奏的。3讓幼兒感受時(shí)間的改變對人類的影響。三、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的目的6．歷史課程教學(xué)的目的1讓四、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的內(nèi)容（一）有生命的物體（1）動(dòng)植物的分類。（2）樹的工作。（3）根的工作。（4）花的工作。（5）樹葉的工作（6）果實(shí)（種子）的形狀。（7）蔬菜的分類。2．植物四、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的內(nèi)容（一）有生命的物體（1）四、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的內(nèi)容（一）有生命的物體（1）有生命、無生命物體的收集與分類（動(dòng)態(tài)）。（2）有生命、無生命物體的分類（靜態(tài)）。（3）有生命、無生命物體卡片的分類。1．有無生命的分類四、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的內(nèi)容（一）有生命的物體（1）四、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的內(nèi)容（一）有生命的物體世界上有成千上萬的、不同種類的動(dòng)物。動(dòng)物分為無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類。（1）觀察動(dòng)物。（2）動(dòng)物實(shí)驗(yàn)。（3）無脊椎動(dòng)物的工作。（4）脊椎動(dòng)物的工作。3．動(dòng)物四、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的內(nèi)容（一）有生命的物體世界上四、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的內(nèi)容（二）無生命的物體（1）科學(xué)教具架。（2）三棱鏡。（3）放大鏡。（4）使用磁鐵對物體進(jìn)行分類。（5）實(shí)驗(yàn)。磁鐵的特性實(shí)驗(yàn)（吸力、穿透力、傳導(dǎo)性）。1．研究四、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的內(nèi)容（二）無生命的物體（1）四、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的內(nèi)容（二）無生命的物體（1）固體、液體、氣體。（2）植物與動(dòng)物的標(biāo)本。（3）水、空氣的特性。2．物質(zhì)的形態(tài)四、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的內(nèi)容（二）無生命的物體（1）四、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的內(nèi)容（三）地質(zhì)1．地球的層次2．巖石的三種形態(tài)3．火山的模型實(shí)驗(yàn)4．火山形成卡片配對5．沉積巖實(shí)驗(yàn)6．巖石與卡片的配對7．礦物四、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的內(nèi)容（三）地質(zhì)1．地球的層次四、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的內(nèi)容（四）天文1．太陽的介紹2．太陽系的起始3．星座的介紹4．月球的介紹5．大氣、氣候、臺(tái)風(fēng)、海嘯四、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的內(nèi)容（四）天文1．太陽的介紹四、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的內(nèi)容（五）地理1．“我”的認(rèn)識(shí)2．方位的介紹3．地球的構(gòu)造4．地理區(qū)的分布5．亞洲的介紹6．中國的介紹7．人類的需求8．人種的介紹四、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的內(nèi)容（五）地理1．“我”的認(rèn)四、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的內(nèi)容（六）歷史1．時(shí)間的測量2．日歷的認(rèn)識(shí)3．時(shí)間線4．時(shí)間的流逝5．文學(xué)欣賞四、科學(xué)文化教育各課程教學(xué)的內(nèi)容（六）歷史模塊二蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化教具實(shí)操模塊二蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化教具實(shí)操活動(dòng)1：有生命物體和無生命物體的分類活動(dòng)一：動(dòng)態(tài)課程活動(dòng)二：靜態(tài)課程具體操作詳見課本195頁?；顒?dòng)1：有生命物體和無生命物體的分類活動(dòng)2：動(dòng)植物的分類活動(dòng)一：動(dòng)態(tài)課程活動(dòng)二：靜態(tài)課程具體操作詳見課本196頁。活動(dòng)2：動(dòng)植物的分類活動(dòng)3：樹的工作活動(dòng)一：樹的嵌板活動(dòng)二：畫樹具體操作詳見課本197頁。活動(dòng)3：樹的工作活動(dòng)4：植物生長條件的實(shí)驗(yàn)教具構(gòu)成：3盆植物（第一盆放在正常陽光下，第二盆用黑袋包住，放在沒有陽光的地方，第三盆用錫紙包住樹葉，放在陽光下，需要正常澆水，過10天左右觀察結(jié)果）。操作方法：詳見課本198頁。變化與延伸：每個(gè)孩子種植一種植物?；顒?dòng)4：植物生長條件的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4：植物生長條件的實(shí)驗(yàn)適用年齡：3~6歲。興趣點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象。注意事項(xiàng)：每次觀察前都請幼兒預(yù)測，觀察后記錄觀察的現(xiàn)象。活動(dòng)4：植物生長條件的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5：根的工作活動(dòng)一：根的嵌板活動(dòng)二：根的三步卡活動(dòng)三：畫根活動(dòng)四：制作根的小書活動(dòng)五：根的實(shí)驗(yàn)具體操作詳見課本198頁?；顒?dòng)5：根的工作活動(dòng)一：根的嵌板活動(dòng)6：葉形櫥教具構(gòu)成：葉形櫥一套、工作毯一塊。第一櫥：圓形葉、橢圓形葉、三角形葉、倒心形葉、心形葉、腎形葉。第二櫥：長橢圓形葉、戟形葉、箭形葉、勺形葉、卵形葉、倒卵形葉。第三櫥：針形葉、線形葉。教育目的：認(rèn)識(shí)各種葉子的形狀及名稱?；顒?dòng)6：葉形櫥活動(dòng)6：葉形櫥操作方法：詳見課本200頁。變化與延伸：可做葉形小書。適用年齡：3~5歲。錯(cuò)誤控制：嵌板與底座吻合。興趣點(diǎn)：操作過程。注意事項(xiàng)：可以自己做配對卡片（實(shí)心、粗線、細(xì)線）?；顒?dòng)6：葉形櫥操作方法：詳見課本200頁?；顒?dòng)7：種子三步卡配對教具構(gòu)成：（1）種子三步卡一套。（2）托盤一個(gè)。教育目的：認(rèn)識(shí)種子的各個(gè)組成部分。操作方法：詳見課本201頁。變化與延伸：舉辦種子展?；顒?dòng)7：種子三步卡配對教具構(gòu)成：活動(dòng)7：種子三步卡配對適用年齡：3~6歲。錯(cuò)誤控制：一一對應(yīng)。興趣點(diǎn)：配對的過程。注意事項(xiàng)：用點(diǎn)頭與搖頭示意配對與配錯(cuò)。活動(dòng)7：種子三步卡配對活動(dòng)8：我們吃它的哪個(gè)部分教具構(gòu)成：（1）字卡一套（“食莖”“食種子”“食根”“食花”“食果實(shí)”）、托盤一個(gè)、工作毯一塊。（2）各種蔬菜的照片。教育目的：知道食用的是蔬菜的哪一部分。操作方法：詳見課本201頁。變化與延伸：可在生活區(qū)制作蔬菜沙拉與水果沙拉?；顒?dòng)8：我們吃它的哪個(gè)部分教具構(gòu)成：活動(dòng)8：我們吃它的哪個(gè)部分適用年齡：3~6歲。錯(cuò)誤控制：照片與字卡要吻合。興趣點(diǎn)：各種蔬菜的照片。注意事項(xiàng)：教師的操作過程要慢?；顒?dòng)8：我們吃它的哪個(gè)部分活動(dòng)9：參觀動(dòng)物園教育目的：通過認(rèn)識(shí)動(dòng)物、了解動(dòng)物，培養(yǎng)孩子熱愛動(dòng)物的情感。操作方法：（1）帶孩子們到動(dòng)物園參觀，事先要交代參觀的要求。（2）參觀的時(shí)候從動(dòng)物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等一一引導(dǎo)幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。（3）引導(dǎo)孩子提出問題，師生共同尋求答案?；顒?dòng)9：參觀動(dòng)物園教育目的：通過認(rèn)識(shí)動(dòng)物、了解動(dòng)物，培養(yǎng)孩子活動(dòng)9：參觀動(dòng)物園（4）參觀后的談話。鼓勵(lì)孩子將自己看到的說出來與大家分享。變化與延伸：動(dòng)物寫生。適用年齡：3~6歲。興趣點(diǎn)：參觀的過程。注意事項(xiàng)：注意安全。活動(dòng)9：參觀動(dòng)物園（4）參觀后的談話。鼓勵(lì)孩子將自己看到的活動(dòng)10：動(dòng)物實(shí)驗(yàn)教具構(gòu)成：（1）蠶若干。（2）桑葉、蠶箔、蠶山、蠶紙。教育目的：（1）了解蠶的生長過程。（2）學(xué)會(huì)照顧動(dòng)物，培養(yǎng)熱愛動(dòng)物、熱愛生命的情感。操作方法：詳見課本202頁?；顒?dòng)10：動(dòng)物實(shí)驗(yàn)教具構(gòu)成：活動(dòng)10：動(dòng)物實(shí)驗(yàn)變化與延伸：飼養(yǎng)青蛙（觀察蝌蚪的生長過程）。適用年齡：3~6歲。錯(cuò)誤控制：蠶的生長過程照片背面有數(shù)字顯示。興趣點(diǎn)：觀察蠶的過程。注意事項(xiàng)：請幼兒將觀察的過程記錄下來?；顒?dòng)10：動(dòng)物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)11：無脊椎動(dòng)物分類教具構(gòu)成：腔腸動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、棘皮動(dòng)物的字卡各一張，各類無脊椎動(dòng)物的圖片，托盤，工作毯。教育目的：認(rèn)識(shí)各類無脊椎動(dòng)物。操作方法：詳見課本202頁。變化與延伸：貝殼的分類?；顒?dòng)11：無脊椎動(dòng)物分類教具構(gòu)成：腔腸動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)活動(dòng)11：無脊椎動(dòng)物分類適用年齡：4~6歲。錯(cuò)誤控制：圖片的背面有標(biāo)記。興趣點(diǎn)：各種動(dòng)物的圖片。注意事項(xiàng)：教師的操作要慢。活動(dòng)11：無脊椎動(dòng)物分類活動(dòng)12：蝗蟲的嵌板教具構(gòu)成：蝗蟲嵌板一套。教育目的：認(rèn)識(shí)蝗蟲的外形結(jié)構(gòu)。操作方法：詳見課本203頁。變化與延伸：（1）與字卡配對。（2）畫蝗蟲?；顒?dòng)12：蝗蟲的嵌板活動(dòng)12：蝗蟲的嵌板適用年齡：4~6歲。錯(cuò)誤控制：一一對應(yīng)嵌入。興趣點(diǎn)：嵌入后的成就感。注意事項(xiàng)：教師的操作要慢而清晰?；顒?dòng)12：蝗蟲的嵌板活動(dòng)13：魚的工作活動(dòng)一：觀察魚活動(dòng)二：魚的嵌板活動(dòng)三：魚的三步卡具體操作詳見課本203頁?；顒?dòng)13：魚的工作活動(dòng)14：兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的分類活動(dòng)一：兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物圖卡分類活動(dòng)二：兩棲動(dòng)物的圖片配對具體操作詳見課本205頁?；顒?dòng)14：兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的分類活動(dòng)15：龜?shù)墓ぷ骰顒?dòng)一：龜?shù)那栋寤顒?dòng)二：龜?shù)娜娇ň唧w操作詳見課本205頁?；顒?dòng)15：龜?shù)墓ぷ骰顒?dòng)16：蛇的圖片配對教具構(gòu)成：（1）各種蛇的圖片大、小各一套。（2）托盤一個(gè)。教育目的：（1）認(rèn)識(shí)各種各樣的蛇。（2）培養(yǎng)幼兒的觀察力。操作方法：詳見課本206頁。活動(dòng)16：蛇的圖片配對教具構(gòu)成：活動(dòng)16：蛇的圖片配對變化與延伸：畫蛇。適用年齡：4~6歲。錯(cuò)誤控制：一一對應(yīng)。興趣點(diǎn)：各種蛇的圖片。注意事項(xiàng)：配對時(shí)點(diǎn)頭示意配對，搖頭示意配錯(cuò)。活動(dòng)16：蛇的圖片配對活動(dòng)17：鳥的分類活動(dòng)一：禽類的分類活動(dòng)二：鳥與哺乳動(dòng)物的分類具體操作詳見課本207頁?；顒?dòng)17：鳥的分類活動(dòng)18：馬的工作活動(dòng)一：馬的嵌板活動(dòng)二：馬的三步卡具體操作詳見課本208頁。活動(dòng)18：馬的工作活動(dòng)19：動(dòng)物的聲音教具構(gòu)成：（1）各種動(dòng)物的圖片一套、各種動(dòng)物叫聲的字卡一套。（2）托盤一個(gè)、工作毯一塊。教育目的：（1）了解各種動(dòng)物的叫聲。（2）初步認(rèn)讀漢字。操作方法：詳見課本208頁?；顒?dòng)19：動(dòng)物的聲音教具構(gòu)成：活動(dòng)19：動(dòng)物的聲音變化與延伸：可換幾種動(dòng)物。適用年齡：4~6歲。錯(cuò)誤控制：圖片與字卡的背面有相同顏色的圓點(diǎn)。興趣點(diǎn)：對漢字的興趣。注意事項(xiàng)：配對結(jié)束后要檢查錯(cuò)誤控制?；顒?dòng)19：動(dòng)物的聲音活動(dòng)20：人體內(nèi)臟器官三部卡教具構(gòu)成：（1）人體內(nèi)臟器官三部卡一套。（2）托盤一個(gè)、工作毯一塊。教育目的：學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人體的內(nèi)臟器官。操作方法：詳見課本209頁。變化與延伸：觀察人的身體模型。活動(dòng)20：人體內(nèi)臟器官三部卡活動(dòng)20：人體內(nèi)臟器官三部卡適用年齡：4~6歲。錯(cuò)誤控制：一一對應(yīng)。興趣點(diǎn)：人的身體各部分的圖卡。注意事項(xiàng)：鼓勵(lì)孩子讀出字卡?；顒?dòng)20：人體內(nèi)臟器官三部卡活動(dòng)21：人體各系統(tǒng)卡片配對教具構(gòu)成：（1）人體各系統(tǒng)卡片兩套。（2）托盤一個(gè)、工作毯一塊。教育目的：學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人體的各系統(tǒng)。操作方法：詳見課本209頁。活動(dòng)21：人體各系統(tǒng)卡片配對活動(dòng)21：人體各系統(tǒng)卡片配對變化與延伸：請保健醫(yī)生談人體各系統(tǒng)的作用。適用年齡：4~6歲。錯(cuò)誤控制：一一對應(yīng)。興趣點(diǎn)：人體各系統(tǒng)的卡片。注意事項(xiàng)：鼓勵(lì)孩子讀出名稱?；顒?dòng)21：人體各系統(tǒng)卡片配對活動(dòng)22：磁鐵教具構(gòu)成：（1）墊布、磁鐵、神秘袋、“被吸”和“不被吸”的字卡各一張、被吸和不被吸的物體若干。（2）托盤一個(gè)。教育目的：認(rèn)識(shí)磁鐵，了解磁鐵的特性。操作方法：詳見課本210頁。活動(dòng)22：磁鐵活動(dòng)22：磁鐵變化與延伸：三個(gè)特性實(shí)驗(yàn)。適用年齡：4~6歲。錯(cuò)誤控制：磁鐵的吸力。興趣點(diǎn)：操作的過程。注意事項(xiàng)：操作使用的墊布要分兩種顏色?；顒?dòng)22：磁鐵活動(dòng)23：認(rèn)識(shí)物質(zhì)的三態(tài)教具構(gòu)成：（1）三個(gè)玻璃瓶（一個(gè)是空的，一個(gè)裝著水，一個(gè)裝著一塊石頭）。（2）三張字卡、托盤、工作毯。教育目的：認(rèn)識(shí)物質(zhì)的三種形態(tài)，并會(huì)辨別。操作方法：詳見課本210頁?；顒?dòng)23：認(rèn)識(shí)物質(zhì)的三態(tài)教具構(gòu)成：活動(dòng)23：認(rèn)識(shí)物質(zhì)的三態(tài)變化與延伸：用水做物質(zhì)三態(tài)的實(shí)驗(yàn)。適用年齡：3~5歲。錯(cuò)誤控制：相應(yīng)的字卡的背面與瓶底的圓點(diǎn)顏色相同。興趣點(diǎn)：物質(zhì)的三種形態(tài)。注意事項(xiàng)：可讓幼兒說一說身邊的物質(zhì)是何種形態(tài)?；顒?dòng)23：認(rèn)識(shí)物質(zhì)的三態(tài)活動(dòng)24：空氣的特性教具構(gòu)成：（1）玻璃瓶一個(gè)、漏斗、橡皮泥、水杯、色水、勺子。（2）托盤一個(gè)、工作毯一塊。教育目的：了解空氣的占有性。操作方法：詳見課本211頁?；顒?dòng)24：空氣的特性活動(dòng)24：空氣的特性變化與延伸：玩空氣的游戲。適用年齡：4~6歲。錯(cuò)誤控制：以水漏不下去為準(zhǔn)。興趣點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象。注意事項(xiàng)：橡皮泥要裹緊瓶口?；顒?dòng)24：空氣的特性活動(dòng)25：水的特性教具構(gòu)成：糖、面粉、土、鹽、小地毯、棉布、紙張、水果皮、玻璃杯、胡椒粉、碗、塑料瓶蓋、小積木、滴管、筷子、小勺。教育目的：了解水的溶解性、滲透性、浮力、張力。操作方法：詳見課本211頁?；顒?dòng)25：水的特性活動(dòng)25：水的特性變化與延伸：請幼兒自己操作實(shí)驗(yàn)。適用年齡：4~6歲。興趣點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象。注意事項(xiàng)：教師在操作的過程中，要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察?；顒?dòng)25：水的特性活動(dòng)26：地球的層次教具構(gòu)成：地層地球儀一個(gè)、橡皮泥（黃色、橘黃色、紅色、棕色）。教育目的：了解地球的層次。操作方法：詳見課本211頁。變化與延伸：詳見課本211頁?；顒?dòng)26：地球的層次活動(dòng)26：地球的層次適用年齡：5~6歲。錯(cuò)誤控制：做地層的橡皮泥的顏色不能錯(cuò)。興趣點(diǎn)：不同色彩的各地層。注意事項(xiàng)：地層按從里往外的順序做?；顒?dòng)26：地球的層次活動(dòng)27：地層構(gòu)造三步卡教具構(gòu)成：（1）地層構(gòu)造三步卡一套。（2）托盤一個(gè)。教育目的：讓幼兒了解地球地層的構(gòu)造。操作方法：詳見課本212頁?；顒?dòng)27：地層構(gòu)造三步卡活動(dòng)27：地層構(gòu)造三步卡變化與延伸：觀看地球構(gòu)造碟片。適用年齡：5~6歲。錯(cuò)誤控制：一一對應(yīng)。興趣點(diǎn)：各地層的圖卡。注意事項(xiàng)：配對時(shí)按地層構(gòu)造的順序擺放?；顒?dòng)27：地層構(gòu)造三步卡活動(dòng)28：九大行星的工作活動(dòng)一：九大行星的模型介紹活動(dòng)二：九大行星的卡片配對活動(dòng)三：九大行星的繞行活動(dòng)活動(dòng)四：九大行星的拼圖活動(dòng)活動(dòng)五：九大行星符號三步卡具體操作詳見課本212頁?；顒?dòng)28：九大行星的工作活動(dòng)29：手的工作活動(dòng)一：右手纏紅毛線活動(dòng)二：制作手的圖卡活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)手指的名稱具體操作詳見課本215頁?；顒?dòng)29：手的工作活動(dòng)30：地圖嵌板活動(dòng)一：介紹世界地圖嵌板活動(dòng)二：介紹兩個(gè)半球活動(dòng)三：制作平面地圖活動(dòng)四：用紙盤制作地圖活動(dòng)五：制作地圖小書活動(dòng)六：介紹亞洲地圖嵌板活動(dòng)七：介紹中國地圖嵌板具體操作詳見課本216頁?；顒?dòng)30：地圖嵌板活動(dòng)一：介紹世界地圖嵌板活動(dòng)31：少數(shù)民族圖片與地圖配對教具構(gòu)成：中國地圖嵌板一套、少數(shù)民族的圖片若干、工作毯一塊。教育目的：（1）認(rèn)識(shí)基本的少數(shù)民族，了解各民族的特征。（2）培養(yǎng)幼兒的愛國情感。操作方法：詳見課本220頁?；顒?dòng)31：少數(shù)民族圖片與地圖配對教具構(gòu)成：中國地圖嵌板一套、活動(dòng)31：少數(shù)民族圖片與地圖配對變化與延伸：讓幼兒穿著各少數(shù)民族的服裝表演歌舞。適用年齡：5~6歲。錯(cuò)誤控制：在地圖嵌板和少數(shù)民族圖片的背面都有控制點(diǎn)。興趣點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各少數(shù)民族。注