部編版三年級(jí)語文下冊燕子教學(xué)課件

第一單元·第2課燕子第一單元·第2課燕子第一課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)入激趣小小姑娘穿黑襖，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉蟲子本領(lǐng)高。燕子（猜一動(dòng)物）謎語導(dǎo)入激趣小小姑娘穿黑襖，燕子（猜一動(dòng)物）謎語春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，你們眼中的燕子是什么樣的？看到燕子你聯(lián)想到什么呢？導(dǎo)入激趣春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，你們眼中的燕子是了解作者

鄭振鐸（1898年—1958年），出生于浙江溫州，1958年10月17日，因飛機(jī)突然失事遇難。中國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會(huì)活動(dòng)家、詩人、學(xué)者、文學(xué)史家、翻譯家。代表作《插圖本中國文學(xué)史》《海燕》《貓》等。課文《燕子》節(jié)選自《海燕》。了解作者鄭振鐸（1898年—1958年），出生于浙江溫初讀提示1.請同學(xué)們自由輕聲讀課文，邊讀邊作批注：用符號(hào)標(biāo)出不會(huì)認(rèn)讀的生字以及不懂的地方，畫出自己喜歡的句子。2.將課文中的生字、新詞多讀幾遍。3.通過查字典弄明白字詞的意思。初讀提示1.請同學(xué)們自由輕聲讀課文，邊讀邊作批注：用符號(hào)標(biāo)出學(xué)習(xí)字詞圈伶俐掠翼漾倦閑散纖桿痕沾línglìlüèyìyàngjuànxiánsǎnxiāngānhénzhānquān認(rèn)讀生字學(xué)習(xí)字詞圈伶俐掠翼漾倦閑散纖桿痕沾línglìlüèyìyà學(xué)習(xí)字詞散桿圈sǎn（閑散）sàn（散步）（木桿）（槍桿）gǎngān（圓圈）（羊圈）juànquān多音多義學(xué)習(xí)字詞散桿圈sǎn（閑散）sàn（散步）（木桿）（槍桿）g學(xué)習(xí)字詞伶俐橫掠翼尖蕩漾飛倦閑散纖細(xì)木桿幾痕吹拂

聚攏趕集形成

偶爾一幅畫沾了一下一圈一圈爛漫無比光彩奪目識(shí)記新詞學(xué)習(xí)字詞伶俐橫掠翼尖蕩漾識(shí)記新詞學(xué)習(xí)字詞波光粼粼：光彩奪目：吹拂：偶爾：蕩漾：趕集：伶俐：生趣：生氣勃勃的趣味。顏色和光澤鮮艷耀眼。明凈的湖水閃著光。微風(fēng)輕輕地吹。間或，有時(shí)候。水面一起一伏地動(dòng)。到集市上買賣貨物。聰明，靈活。理解詞語學(xué)習(xí)字詞波光粼粼：生氣勃勃的趣味。顏色和光澤鮮艷耀眼。明凈的學(xué)習(xí)字詞拂聚攏形掠偶書寫指導(dǎo)學(xué)習(xí)字詞拂聚攏形掠偶書寫指導(dǎo)學(xué)習(xí)字詞爾沾倦支痕幅書寫指導(dǎo)學(xué)習(xí)字詞爾沾倦支痕幅書寫指導(dǎo)理清順序段落大意第一自然段：第二自然段：第三自然段：第四自然段：第五自然段：寫燕子的外形。寫燕子從南方趕來。寫燕子在天空中飛行的狀態(tài)。寫燕子在湖面上飛行的狀態(tài)。寫燕子在電線上休憩的狀態(tài)。理清順序段落大意第一自然段：寫燕子的外形。理清順序觀察順序作者是按由近到遠(yuǎn)的順序觀察的。

第一自然段段寫近處看到的燕子。

第三、四自然段寫由近處看到的燕子的各種飛行的姿態(tài)。最后寫從遠(yuǎn)處看到的像音符般的燕子。理清順序觀察順序作者是按由近到遠(yuǎn)的順序觀察的。小結(jié)內(nèi)容本文按燕子的外形、燕子從哪里來、燕子怎樣在天空中、湖面上飛行和停歇的順序，描寫了燕子的特點(diǎn)和充滿生機(jī)的春天。小結(jié)內(nèi)容本文按燕子的外形、燕子從哪里來、燕子怎樣在天作業(yè)布置1.每個(gè)生字抄寫一行，并組詞一個(gè)，注意把字寫工整，寫美觀些。2.畫出的新詞抄兩遍。3.正確、流利地朗讀課文。作業(yè)布置1.每個(gè)生字抄寫一行，并組詞一個(gè)，注意把字寫工整，寫第二課時(shí)第二課時(shí)復(fù)習(xí)回顧伶俐橫掠翼尖蕩漾飛倦閑散纖細(xì)木桿幾痕吹拂

聚攏趕集形成

偶爾一幅畫沾了一下一圈一圈爛漫無比光彩奪目字詞復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)回顧伶俐橫掠翼尖蕩漾字詞復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)回顧作者是從燕子

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、的三個(gè)方面來描寫燕子的。作者是從哪些方面來描寫燕子的？外形飛行休憩復(fù)習(xí)回顧作者是從燕子、、、的三個(gè)方面賞讀課文一、學(xué)習(xí)第一自然段。自由朗讀課文第一自然段，思考：1.這段話寫燕子的外形，寫了它的哪些部位？按怎樣的順序?qū)懙?？一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)輕快有力的翅膀，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。寫了羽毛、尾巴和翅膀。按整體到部分的順序來寫。賞讀課文一、學(xué)習(xí)第一自然段。寫了羽毛、尾巴和翅膀。按整體到部賞讀課文2.那燕子的羽毛、翅膀和尾巴又有什么特點(diǎn)呢？完成下面的填空。一身（）的羽毛，一雙（）的尾巴，一對(duì)（）的翅膀，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。烏黑剪刀似的輕快有力賞讀課文2.那燕子的羽毛、翅膀和尾巴又有什么特點(diǎn)呢？完成下面賞讀課文3.從所填的“烏黑”“剪刀似的”“輕快有力”這些詞中體會(huì)到什么？課文中為什么用“湊成”，而不用“組成”？“剪刀似的尾巴”運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象的描繪出小燕子尾巴的樣子，再加上“烏黑”“輕快有力”突出了燕子活潑機(jī)靈的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)小燕子的喜愛之情?！皽惓伞蹦荏w現(xiàn)出燕子身形靈巧、搭配和諧的外形特點(diǎn)。賞讀課文3.從所填的“烏黑”“剪刀似的”“輕快有力”這些詞中賞讀課文4.按下面朗讀停頓的劃分，看誰讀得最好最有感情！一身|烏黑的|羽毛，一雙I剪刀似的|尾巴，一對(duì)|輕快有力的|翅膀，湊成了|那樣活潑機(jī)靈的|小燕子。5.全班有感情地齊讀并背誦。賞讀課文4.按下面朗讀停頓的劃分，看誰讀得最好最有感情！5.賞讀課文二、學(xué)習(xí)第二自然段。自由朗讀課文第二自然段，思考：1.畫出最能突出天春天美的特點(diǎn)的一個(gè)詞，圈一圈作者通過對(duì)哪些景物的描寫來突出這一特點(diǎn)？賞讀課文二、學(xué)習(xí)第二自然段。賞讀課文最能突出春天美的特點(diǎn)的一個(gè)詞是“光彩奪目”。

寫的景物有：

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千萬條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這個(gè)光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。賞讀課文最能突出春天美的特點(diǎn)的一個(gè)詞是“光彩奪目”。賞讀課文2.這些景物有什么不同特點(diǎn)？運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么體會(huì)？二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著。

“吹拂”是說春風(fēng)輕輕地、緩緩地吹著，寫出了春風(fēng)的輕柔。

“如毛的細(xì)雨”運(yùn)用了比喻的寫法，寫出了春雨的細(xì)密。賞讀課文2.這些景物有什么不同特點(diǎn)？運(yùn)用了哪些修辭手法，有什賞讀課文“千條萬條”寫出了柔柳枝條的多。千條萬條的柔柳賞讀課文“千條萬條”寫出了柔柳枝條的多。千條萬條的柔柳賞讀課文紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。賞讀課文紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的賞讀課文“像趕集似的”用擬人的手法，表現(xiàn)出各色花草在春雨滋潤下爭先恐后、迅速生長的景象。賞讀課文“像趕集似的”用擬人的手法，表現(xiàn)出各色花草在賞讀課文3.帶著對(duì)春天的贊美，有感情地朗讀第二自然段，朗讀這部分內(nèi)容要定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào)，語速要根據(jù)內(nèi)容的變化時(shí)緩時(shí)急。賞讀課文3.帶著對(duì)春天的贊美，有感情地朗讀第二自然段，朗讀這賞讀課文“千萬條的柳絲”語調(diào)要舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿?！凹t的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來”語速加快，要有趕集、聚攏之意。

“形成了光彩奪目的春天”要讀出欣喜之情。賞讀課文“千萬條的柳絲”語調(diào)要舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的賞讀課文三、學(xué)習(xí)第三、四自然段。以小組為單位朗讀第三、四自然段，看哪個(gè)組讀的整齊、有感情，然后合作探究下面的問題。1.寫了燕子幾種情況的飛行？2.劃出燕子飛行時(shí)表示動(dòng)作的詞？3.從這兩個(gè)自然段你感受到燕子飛翔時(shí)怎樣的特點(diǎn)？賞讀課文三、學(xué)習(xí)第三、四自然段。賞讀課文1.寫燕子幾種情況的飛行？兩種，第一種斜飛于曠亮無比的天空。賞讀課文1.寫燕子幾種情況的飛行？兩種，第一種斜飛于曠亮無比賞讀課文第二種在波光粼粼的湖面橫掠著。賞讀課文第二種在波光粼粼的湖面橫掠著。賞讀課文2.小燕子帶了它那雙剪刀似的尾巴，在陽光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下了。

“斜”字寫出了燕子飛行時(shí)的自由自在。

“嘰的一聲”寫出一了燕子飛行時(shí)歡快的心情。賞讀課文2.小燕子帶了它那雙剪刀似的尾巴，在陽光滿地時(shí)，斜飛賞讀課文另幾只卻在波光粼粼的湖面橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。

“掠”字，寫出燕子飛過水面時(shí)，飛得很低，距離水面很近；“沾”字，寫出燕子身體沒有觸著水面，很輕捷靈巧。賞讀課文另幾只卻在波光粼粼的湖面橫掠著，小燕子的翼尖賞讀課文3.從燕子動(dòng)作的描寫中，你體會(huì)到燕子飛行時(shí)有怎樣的特點(diǎn)？

“斜飛”“橫掠”這些動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)了燕子飛行時(shí)身體靈活，動(dòng)作敏捷的特點(diǎn)。賞讀課文3.從燕子動(dòng)作的描寫中，你體會(huì)到燕子飛行時(shí)有怎樣的特賞讀課文4.讀了這兩個(gè)自然段的內(nèi)容，同學(xué)們有怎樣的感受呢？

示例：我仿佛看到了眾多的燕子在早春的陽光中，迎著微風(fēng)歡快飛行的情景。這些自由自在的燕子為春天增添了活力，真令人神往！賞讀課文4.讀了這兩個(gè)自然段的內(nèi)容，同學(xué)們有怎樣的感受呢？示賞讀課文四、學(xué)習(xí)第五自然段。請同學(xué)們自由朗讀第五自然段，1.畫出描寫燕子停歇時(shí)的有關(guān)詞句，仔細(xì)讀一讀，并作體會(huì)。賞讀課文四、學(xué)習(xí)第五自然段。賞讀課文（1）那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩。把燕子當(dāng)作人來寫，寫出了作者對(duì)燕子的喜愛之情。賞讀課文（1）那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩賞讀課文（2）嫩藍(lán)的春天，幾枝木桿，幾瞑細(xì)線連與桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)點(diǎn)那便是燕子?！昂邸弊钟玫煤芎?，你從中體會(huì)到什么？“痕”字寫出了景物在遠(yuǎn)處若有若無的情景?！皫缀邸笔钦f幾根電線看上去很細(xì)，好像是幾條細(xì)細(xì)的痕跡。賞讀課文（2）嫩藍(lán)的春天，幾枝木桿，幾瞑細(xì)線連與桿與桿之間，賞讀課文“小黑點(diǎn)”用比喻修辭手法形象地寫出了燕子停息的美。賞讀課文“小黑點(diǎn)”用比喻修辭手法形象地寫出了燕子停息的美。賞讀課文（3）多么有趣的一幅畫呀！這里作者展開了豐富的想象，由“嫩藍(lán)的天空、幾支木桿，幾痕細(xì)線，幾個(gè)小黑點(diǎn)”發(fā)出“多么有趣的一幅圖畫呀！”的感嘆。

表現(xiàn)了作者對(duì)燕子的喜愛、對(duì)春天的贊頌之情。賞讀課文（3）多么有趣的一幅畫呀！表現(xiàn)了作者對(duì)燕子的喜愛、對(duì)賞讀課文1.品讀完全文，燕子給你總體印象是什么？活潑機(jī)靈可愛2.品讀完全文，你能體會(huì)作者在描寫之中表達(dá)了怎樣的情感？贊美燕子，贊美充滿活力的春天,表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情。賞讀課文1.品讀完全文，燕子給你總體印象是什么？活潑課后習(xí)題讀一讀，記一記下面的短語：剪刀似的尾巴伶俐可愛的小燕子光彩奪目的圖畫曠亮無比的天空你們再說幾個(gè)這樣的詞語，好嗎？深藍(lán)的天空鮮艷的花朵潔白的云朵柔順的頭發(fā)課后習(xí)題讀一讀，記一記下面的短語：小結(jié)內(nèi)容主要內(nèi)容小結(jié)內(nèi)容主要內(nèi)容小結(jié)內(nèi)容這篇課文，從燕子的外形美，寫到燕子的飛行美，又寫到它靜態(tài)的美。讓我們感受到美麗的春天因?yàn)橛辛搜嘧?，更有生機(jī)和活力；而燕子因?yàn)橛辛舜禾斓囊r托，又顯得更可愛。希望我們熱愛小燕子、保護(hù)可愛的小燕子，讓生活更加美好。小結(jié)內(nèi)容這篇課文，從燕子的外形美，寫到燕子的飛行美，又拓展了解燕子一種候鳥，體小、翅膀尖而長，尾巴分開像剪刀，背部黑色，肚皮白色。常在人家屋檐下用泥做巢居住。主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，對(duì)農(nóng)作物有益，是益鳥，我們要保護(hù)它們。了解燕子拓展了解燕子一種候鳥，體小、翅膀尖而長，尾巴分開像剪作業(yè)布置1.抄寫并聽寫本課生字。2.有感情地朗讀課文并背誦全文。3.抄寫課文中優(yōu)美生動(dòng)的句子。4.小練筆：仿照《燕子》中的寫作特點(diǎn)，運(yùn)用擬人或者比喻的手法，寫一寫你熟悉的小動(dòng)物。作業(yè)布置1.抄寫并聽寫本課生字。再見再見第一單元·第2課燕子第一單元·第2課燕子第一課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)入激趣小小姑娘穿黑襖，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉蟲子本領(lǐng)高。燕子（猜一動(dòng)物）謎語導(dǎo)入激趣小小姑娘穿黑襖，燕子（猜一動(dòng)物）謎語春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，你們眼中的燕子是什么樣的？看到燕子你聯(lián)想到什么呢？導(dǎo)入激趣春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，你們眼中的燕子是了解作者

鄭振鐸（1898年—1958年），出生于浙江溫州，1958年10月17日，因飛機(jī)突然失事遇難。中國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會(huì)活動(dòng)家、詩人、學(xué)者、文學(xué)史家、翻譯家。代表作《插圖本中國文學(xué)史》《海燕》《貓》等。課文《燕子》節(jié)選自《海燕》。了解作者鄭振鐸（1898年—1958年），出生于浙江溫初讀提示1.請同學(xué)們自由輕聲讀課文，邊讀邊作批注：用符號(hào)標(biāo)出不會(huì)認(rèn)讀的生字以及不懂的地方，畫出自己喜歡的句子。2.將課文中的生字、新詞多讀幾遍。3.通過查字典弄明白字詞的意思。初讀提示1.請同學(xué)們自由輕聲讀課文，邊讀邊作批注：用符號(hào)標(biāo)出學(xué)習(xí)字詞圈伶俐掠翼漾倦閑散纖桿痕沾línglìlüèyìyàngjuànxiánsǎnxiāngānhénzhānquān認(rèn)讀生字學(xué)習(xí)字詞圈伶俐掠翼漾倦閑散纖桿痕沾línglìlüèyìyà學(xué)習(xí)字詞散桿圈sǎn（閑散）sàn（散步）（木桿）（槍桿）gǎngān（圓圈）（羊圈）juànquān多音多義學(xué)習(xí)字詞散桿圈sǎn（閑散）sàn（散步）（木桿）（槍桿）g學(xué)習(xí)字詞伶俐橫掠翼尖蕩漾飛倦閑散纖細(xì)木桿幾痕吹拂

聚攏趕集形成

偶爾一幅畫沾了一下一圈一圈爛漫無比光彩奪目識(shí)記新詞學(xué)習(xí)字詞伶俐橫掠翼尖蕩漾識(shí)記新詞學(xué)習(xí)字詞波光粼粼：光彩奪目：吹拂：偶爾：蕩漾：趕集：伶俐：生趣：生氣勃勃的趣味。顏色和光澤鮮艷耀眼。明凈的湖水閃著光。微風(fēng)輕輕地吹。間或，有時(shí)候。水面一起一伏地動(dòng)。到集市上買賣貨物。聰明，靈活。理解詞語學(xué)習(xí)字詞波光粼粼：生氣勃勃的趣味。顏色和光澤鮮艷耀眼。明凈的學(xué)習(xí)字詞拂聚攏形掠偶書寫指導(dǎo)學(xué)習(xí)字詞拂聚攏形掠偶書寫指導(dǎo)學(xué)習(xí)字詞爾沾倦支痕幅書寫指導(dǎo)學(xué)習(xí)字詞爾沾倦支痕幅書寫指導(dǎo)理清順序段落大意第一自然段：第二自然段：第三自然段：第四自然段：第五自然段：寫燕子的外形。寫燕子從南方趕來。寫燕子在天空中飛行的狀態(tài)。寫燕子在湖面上飛行的狀態(tài)。寫燕子在電線上休憩的狀態(tài)。理清順序段落大意第一自然段：寫燕子的外形。理清順序觀察順序作者是按由近到遠(yuǎn)的順序觀察的。

第一自然段段寫近處看到的燕子。

第三、四自然段寫由近處看到的燕子的各種飛行的姿態(tài)。最后寫從遠(yuǎn)處看到的像音符般的燕子。理清順序觀察順序作者是按由近到遠(yuǎn)的順序觀察的。小結(jié)內(nèi)容本文按燕子的外形、燕子從哪里來、燕子怎樣在天空中、湖面上飛行和停歇的順序，描寫了燕子的特點(diǎn)和充滿生機(jī)的春天。小結(jié)內(nèi)容本文按燕子的外形、燕子從哪里來、燕子怎樣在天作業(yè)布置1.每個(gè)生字抄寫一行，并組詞一個(gè)，注意把字寫工整，寫美觀些。2.畫出的新詞抄兩遍。3.正確、流利地朗讀課文。作業(yè)布置1.每個(gè)生字抄寫一行，并組詞一個(gè)，注意把字寫工整，寫第二課時(shí)第二課時(shí)復(fù)習(xí)回顧伶俐橫掠翼尖蕩漾飛倦閑散纖細(xì)木桿幾痕吹拂

聚攏趕集形成

偶爾一幅畫沾了一下一圈一圈爛漫無比光彩奪目字詞復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)回顧伶俐橫掠翼尖蕩漾字詞復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)回顧作者是從燕子

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、的三個(gè)方面來描寫燕子的。作者是從哪些方面來描寫燕子的？外形飛行休憩復(fù)習(xí)回顧作者是從燕子、、、的三個(gè)方面賞讀課文一、學(xué)習(xí)第一自然段。自由朗讀課文第一自然段，思考：1.這段話寫燕子的外形，寫了它的哪些部位？按怎樣的順序?qū)懙?？一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)輕快有力的翅膀，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。寫了羽毛、尾巴和翅膀。按整體到部分的順序來寫。賞讀課文一、學(xué)習(xí)第一自然段。寫了羽毛、尾巴和翅膀。按整體到部賞讀課文2.那燕子的羽毛、翅膀和尾巴又有什么特點(diǎn)呢？完成下面的填空。一身（）的羽毛，一雙（）的尾巴，一對(duì)（）的翅膀，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。烏黑剪刀似的輕快有力賞讀課文2.那燕子的羽毛、翅膀和尾巴又有什么特點(diǎn)呢？完成下面賞讀課文3.從所填的“烏黑”“剪刀似的”“輕快有力”這些詞中體會(huì)到什么？課文中為什么用“湊成”，而不用“組成”？“剪刀似的尾巴”運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象的描繪出小燕子尾巴的樣子，再加上“烏黑”“輕快有力”突出了燕子活潑機(jī)靈的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)小燕子的喜愛之情?！皽惓伞蹦荏w現(xiàn)出燕子身形靈巧、搭配和諧的外形特點(diǎn)。賞讀課文3.從所填的“烏黑”“剪刀似的”“輕快有力”這些詞中賞讀課文4.按下面朗讀停頓的劃分，看誰讀得最好最有感情！一身|烏黑的|羽毛，一雙I剪刀似的|尾巴，一對(duì)|輕快有力的|翅膀，湊成了|那樣活潑機(jī)靈的|小燕子。5.全班有感情地齊讀并背誦。賞讀課文4.按下面朗讀停頓的劃分，看誰讀得最好最有感情！5.賞讀課文二、學(xué)習(xí)第二自然段。自由朗讀課文第二自然段，思考：1.畫出最能突出天春天美的特點(diǎn)的一個(gè)詞，圈一圈作者通過對(duì)哪些景物的描寫來突出這一特點(diǎn)？賞讀課文二、學(xué)習(xí)第二自然段。賞讀課文最能突出春天美的特點(diǎn)的一個(gè)詞是“光彩奪目”。

寫的景物有：

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千萬條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這個(gè)光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。賞讀課文最能突出春天美的特點(diǎn)的一個(gè)詞是“光彩奪目”。賞讀課文2.這些景物有什么不同特點(diǎn)？運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么體會(huì)？二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著。

“吹拂”是說春風(fēng)輕輕地、緩緩地吹著，寫出了春風(fēng)的輕柔。

“如毛的細(xì)雨”運(yùn)用了比喻的寫法，寫出了春雨的細(xì)密。賞讀課文2.這些景物有什么不同特點(diǎn)？運(yùn)用了哪些修辭手法，有什賞讀課文“千條萬條”寫出了柔柳枝條的多。千條萬條的柔柳賞讀課文“千條萬條”寫出了柔柳枝條的多。千條萬條的柔柳賞讀課文紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。賞讀課文紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的賞讀課文“像趕集似的”用擬人的手法，表現(xiàn)出各色花草在春雨滋潤下爭先恐后、迅速生長的景象。賞讀課文“像趕集似的”用擬人的手法，表現(xiàn)出各色花草在賞讀課文3.帶著對(duì)春天的贊美，有感情地朗讀第二自然段，朗讀這部分內(nèi)容要定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào)，語速要根據(jù)內(nèi)容的變化時(shí)緩時(shí)急。賞讀課文3.帶著對(duì)春天的贊美，有感情地朗讀第二自然段，朗讀這賞讀課文“千萬條的柳絲”語調(diào)要舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿?！凹t的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來”語速加快，要有趕集、聚攏之意。

“形成了光彩奪目的春天”要讀出欣喜之情。賞讀課文“千萬條的柳絲”語調(diào)要舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的賞讀課文三、學(xué)習(xí)第三、四自然段。以小組為單位朗讀第三、四自然段，看哪個(gè)組讀的整齊、有感情，然后合作探究下面的問題。1.寫了燕子幾種情況的飛行？2.劃出燕子飛行時(shí)表示動(dòng)作的詞？3.從這兩個(gè)自然段你感受到燕子飛翔時(shí)怎樣的特點(diǎn)？賞讀課文三、學(xué)習(xí)第三、四自然段。賞讀課文1.寫燕子幾種情況的飛行？兩種，第一種斜飛于曠亮無比的天空。賞讀課文1.寫燕子幾種情況的飛行？兩種，第一種斜飛于曠亮無比賞讀課文第二種在波光粼粼的湖面橫掠著。賞讀課文第二種在波光粼粼的湖面橫掠著。賞讀課文2.小燕子帶了它那雙剪刀似的尾巴，在陽光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下了。

“斜”字寫出了燕子飛行時(shí)的自由自在。

“嘰的一聲”寫出一了燕子飛行時(shí)歡快的心情。賞讀課文2.小燕子帶了它那雙剪刀似的尾巴，在陽光滿地時(shí)，斜飛賞讀課文另幾只卻在波光粼粼的湖面橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。

“掠”字，寫出燕子飛過水面時(shí)，飛得很低，距離水面很近；“沾”字，寫出燕子身體沒有觸著水面，很輕捷靈巧。賞讀課文另幾只卻在波光粼粼的湖面橫掠著，小燕子的翼尖賞讀課文3.從燕子動(dòng)作的描寫中，你體會(huì)到燕子飛行時(shí)有怎樣的特點(diǎn)？

“斜飛”“橫掠”這些動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)了燕子飛行時(shí)身體靈活，動(dòng)作敏捷的特點(diǎn)。賞讀課文3.從燕子動(dòng)作的描寫中，你體會(huì)到燕子飛行時(shí)有怎樣的特賞讀課文4.讀了這兩個(gè)自然段的內(nèi)容，同學(xué)們有怎樣的感受呢？

示例：我仿佛看到了眾多的燕子在早春的陽光中，迎著微風(fēng)歡快飛行的情景。這些自由自在的燕子為春天增添了活力，真令人神往！賞讀課文4.讀了這兩個(gè)自然段的內(nèi)容，同學(xué)們有怎樣的感受呢？示賞讀課文四、學(xué)習(xí)第五自然段。請同學(xué)們自由朗讀第五自然段，1.畫出描寫燕子停歇時(shí)的有關(guān)詞句，仔細(xì)讀一讀，并作體會(huì)。賞讀課文四、學(xué)習(xí)第五自然段。賞讀課文（1）那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩。把燕子當(dāng)