教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展課件

第三章教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展第三章教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的作用經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與教育發(fā)展水平經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與教育結(jié)構(gòu)第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的作用第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與教育發(fā)展水平經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了教育發(fā)展所必需的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了教育的培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容和手段經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了教育發(fā)展的規(guī)模和速度第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與教育發(fā)展水平第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與教育發(fā)展水平經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了教育發(fā)展所必需的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了教育的培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容和手段經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了教育發(fā)展的規(guī)模和速度第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與教育發(fā)展水平教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與教育發(fā)展水平經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了教育發(fā)展所必需的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了教育的培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容和手段經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了教育發(fā)展的規(guī)模和速度第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與教育發(fā)展水平第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與教育發(fā)展水平經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了教育發(fā)展所必需的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了教育的培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容和手段經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了教育發(fā)展的規(guī)模和速度第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與教育發(fā)展水平教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與教育發(fā)展水平經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了教育發(fā)展所必需的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了教育的培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容和手段經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了教育發(fā)展的規(guī)模和速度第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與教育發(fā)展水平第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的作用經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與教育發(fā)展水平經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與教育結(jié)構(gòu)第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的作用第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的作用經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與教育結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)和類別結(jié)構(gòu)具有制約性勞動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)對(duì)教育系統(tǒng)的類別結(jié)構(gòu)和程度結(jié)構(gòu)具有制約性地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)教育布局結(jié)構(gòu)具有制約性第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的作用第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的作用經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與教育結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)和類別結(jié)構(gòu)具有制約性勞動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)對(duì)教育系統(tǒng)的類別結(jié)構(gòu)和程度結(jié)構(gòu)具有制約性地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)教育布局結(jié)構(gòu)具有制約性第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的作用我國發(fā)布第六批新職業(yè)2006-5-15

這14個(gè)新職業(yè)是：數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工、體育經(jīng)紀(jì)人、木材防腐師、照明設(shè)計(jì)師、安全防范設(shè)計(jì)評(píng)估師、咖啡師、調(diào)香師、陶瓷工藝師、陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、皮具設(shè)計(jì)師、糖果工藝師、地毯設(shè)計(jì)師、調(diào)查分析師、肥料配方師。我國發(fā)布第六批新職業(yè)第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的作用經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與教育結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)和類別結(jié)構(gòu)具有制約性勞動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)對(duì)教育系統(tǒng)的類別結(jié)構(gòu)和程度結(jié)構(gòu)具有制約性地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)教育布局結(jié)構(gòu)具有制約性第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的作用2006年度上海今年緊缺的四大類人才具體是：生物與醫(yī)藥方面：生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)研究人才、生物技術(shù)與醫(yī)藥領(lǐng)域新交叉學(xué)科研究的帶頭人、生物醫(yī)藥創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)軍人才、藥物發(fā)現(xiàn)原創(chuàng)人才、藥物開發(fā)人才、生物醫(yī)藥中下游技術(shù)研發(fā)人才等。新材料方面：原創(chuàng)研發(fā)人才、生產(chǎn)管理人才、工程開發(fā)人才、高技能人才等。電子信息方面：芯片制造管理人才、集成電路工藝與封裝人才、集成電路設(shè)備與材料人才、通信產(chǎn)品總體設(shè)計(jì)人才、通信協(xié)議軟件設(shè)計(jì)人才、通信基站與終端總體設(shè)計(jì)人才、平板顯示器技術(shù)研發(fā)人才等。港航方面：港航行政管理人才、港口經(jīng)營管理人才、港口工程人才、港口技術(shù)管理人才、港口機(jī)械操作人才、引航人才、航道工程人才、航運(yùn)管理人才等。2006年度上海今年緊缺的四大類人才具體是：第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的作用經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與教育結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)和類別結(jié)構(gòu)具有制約性勞動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)對(duì)教育系統(tǒng)的類別結(jié)構(gòu)和程度結(jié)構(gòu)具有制約性地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)教育布局結(jié)構(gòu)具有制約性第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的作用中科院研究生院就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)，全國人才供求余缺信息A(摘編)(2004.12-2005.06)全國人才供求余缺信息B(摘編)(2005.07-12)2005年10月21日2005-05-30：外地生源進(jìn)京須知，北京今年重點(diǎn)引進(jìn)人才類型北京市人事局公布的《2005年北京市引進(jìn)非京生源本科畢業(yè)生緊缺專業(yè)目錄》共確定了16個(gè)專業(yè)：計(jì)算機(jī)、機(jī)械、建筑、汽車、通信工程、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、道路與橋梁工程、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、人力資源管理、市場(chǎng)營銷和會(huì)計(jì)。此外，教育系統(tǒng)引進(jìn)師范類本科畢業(yè)生緊缺專業(yè)為漢語言文學(xué)、數(shù)學(xué)和英語。2005-05-31：廣東知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展遭遇瓶頸，每年人才缺口達(dá)1萬“每年廣東知識(shí)產(chǎn)權(quán)高級(jí)人才的缺口大約為7000～10000人，而每年的需求增量在1000人以上。專利、商標(biāo)、版權(quán)和域名代理人才在廣東越來越吃香，其中不乏年收入高達(dá)百萬元者?！?005-06-28：中國武漢人才市場(chǎng)和武漢人才網(wǎng)半年人才市場(chǎng)盤點(diǎn)，技術(shù)房地產(chǎn)國貿(mào)人才需求攀升據(jù)了解，在武漢市政府大力發(fā)展現(xiàn)代制造業(yè)的背景下，東風(fēng)、海爾、美的、TCL等大型制造型企業(yè)紛紛落戶武漢，這些企業(yè)大大拉動(dòng)了對(duì)技術(shù)人才的需求。機(jī)械、電子、電器等專業(yè)人才備受青睞，裝模工、噴涂工、鉗工、鈑金工、空調(diào)工等熟練工大受歡迎，加工設(shè)備操作師、材料配混師等特種工供不應(yīng)求。四類房地產(chǎn)專業(yè)人才緊俏。中科院研究生院就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)，全國人才供求余缺信息A(摘編)第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的作用經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與教育結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)和類別結(jié)構(gòu)具有制約性勞動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)對(duì)教育系統(tǒng)的類別結(jié)構(gòu)和程度結(jié)構(gòu)具有制約性地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)教育布局結(jié)構(gòu)具有制約性第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的作用第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的作用經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育發(fā)展起著促進(jìn)和決定作用第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的作用第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展三、教育與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展？第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展三、教育與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展？教育與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展教育發(fā)展總量均衡結(jié)構(gòu)均衡區(qū)域均衡教育與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展教育發(fā)展總量均衡第三節(jié)教育、勞動(dòng)力與經(jīng)濟(jì)增長第三節(jié)教育、勞動(dòng)力與經(jīng)濟(jì)增長第三節(jié)教育、勞動(dòng)力與經(jīng)濟(jì)增長經(jīng)濟(jì)增長，一般來說，是由資源、資本、勞動(dòng)技術(shù)、資源配置、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新等等因素所推動(dòng)的。如果說技術(shù)、資源配置和結(jié)構(gòu)創(chuàng)新包含在資源、資本和勞動(dòng)力的使用中，經(jīng)濟(jì)增長則主要決定于資源、資本、和勞動(dòng)力的投入。其中勞動(dòng)力是社會(huì)生產(chǎn)力中的決定因素。而勞動(dòng)力這一經(jīng)濟(jì)增長的主要?jiǎng)右蚺c教育又有密切的聯(lián)系。第三節(jié)教育、勞動(dòng)力與經(jīng)濟(jì)增長經(jīng)濟(jì)第三節(jié)教育、勞動(dòng)力與經(jīng)濟(jì)增長教育的發(fā)展有助于規(guī)范勞動(dòng)力行為教育的發(fā)展有助于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高教育的發(fā)展有助于勞動(dòng)力配置結(jié)構(gòu)的改善第三節(jié)教育、勞動(dòng)力與經(jīng)濟(jì)增長教育的發(fā)展有助于規(guī)范勞動(dòng)力行第三章教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展第三章教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的作用經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與教育發(fā)展水平經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與教育結(jié)構(gòu)第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的作用第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與教育發(fā)展水平經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了教育發(fā)展所必需的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了教育的培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容和手段經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了教育發(fā)展的規(guī)模和速度第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與教育發(fā)展水平第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與教育發(fā)展水平經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了教育發(fā)展所必需的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了教育的培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容和手段經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了教育發(fā)展的規(guī)模和速度第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與教育發(fā)展水平教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與教育發(fā)展水平經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了教育發(fā)展所必需的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了教育的培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容和手段經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了教育發(fā)展的規(guī)模和速度第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與教育發(fā)展水平第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與教育發(fā)展水平經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了教育發(fā)展所必需的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了教育的培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容和手段經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了教育發(fā)展的規(guī)模和速度第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與教育發(fā)展水平教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與教育發(fā)展水平經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了教育發(fā)展所必需的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了教育的培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容和手段經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了教育發(fā)展的規(guī)模和速度第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與教育發(fā)展水平第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的作用經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與教育發(fā)展水平經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與教育結(jié)構(gòu)第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的作用第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的作用經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與教育結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)和類別結(jié)構(gòu)具有制約性勞動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)對(duì)教育系統(tǒng)的類別結(jié)構(gòu)和程度結(jié)構(gòu)具有制約性地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)教育布局結(jié)構(gòu)具有制約性第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的作用第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的作用經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與教育結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)和類別結(jié)構(gòu)具有制約性勞動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)對(duì)教育系統(tǒng)的類別結(jié)構(gòu)和程度結(jié)構(gòu)具有制約性地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)教育布局結(jié)構(gòu)具有制約性第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的作用我國發(fā)布第六批新職業(yè)2006-5-15

這14個(gè)新職業(yè)是：數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工、體育經(jīng)紀(jì)人、木材防腐師、照明設(shè)計(jì)師、安全防范設(shè)計(jì)評(píng)估師、咖啡師、調(diào)香師、陶瓷工藝師、陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、皮具設(shè)計(jì)師、糖果工藝師、地毯設(shè)計(jì)師、調(diào)查分析師、肥料配方師。我國發(fā)布第六批新職業(yè)第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的作用經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與教育結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)和類別結(jié)構(gòu)具有制約性勞動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)對(duì)教育系統(tǒng)的類別結(jié)構(gòu)和程度結(jié)構(gòu)具有制約性地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)教育布局結(jié)構(gòu)具有制約性第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的作用2006年度上海今年緊缺的四大類人才具體是：生物與醫(yī)藥方面：生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)研究人才、生物技術(shù)與醫(yī)藥領(lǐng)域新交叉學(xué)科研究的帶頭人、生物醫(yī)藥創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)軍人才、藥物發(fā)現(xiàn)原創(chuàng)人才、藥物開發(fā)人才、生物醫(yī)藥中下游技術(shù)研發(fā)人才等。新材料方面：原創(chuàng)研發(fā)人才、生產(chǎn)管理人才、工程開發(fā)人才、高技能人才等。電子信息方面：芯片制造管理人才、集成電路工藝與封裝人才、集成電路設(shè)備與材料人才、通信產(chǎn)品總體設(shè)計(jì)人才、通信協(xié)議軟件設(shè)計(jì)人才、通信基站與終端總體設(shè)計(jì)人才、平板顯示器技術(shù)研發(fā)人才等。港航方面：港航行政管理人才、港口經(jīng)營管理人才、港口工程人才、港口技術(shù)管理人才、港口機(jī)械操作人才、引航人才、航道工程人才、航運(yùn)管理人才等。2006年度上海今年緊缺的四大類人才具體是：第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的作用經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與教育結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)和類別結(jié)構(gòu)具有制約性勞動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)對(duì)教育系統(tǒng)的類別結(jié)構(gòu)和程度結(jié)構(gòu)具有制約性地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)教育布局結(jié)構(gòu)具有制約性第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的作用中科院研究生院就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)，全國人才供求余缺信息A(摘編)(2004.12-2005.06)全國人才供求余缺信息B(摘編)(2005.07-12)2005年10月21日2005-05-30：外地生源進(jìn)京須知，北京今年重點(diǎn)引進(jìn)人才類型北京市人事局公布的《2005年北京市引進(jìn)非京生源本科畢業(yè)生緊缺專業(yè)目錄》共確定了16個(gè)專業(yè)：計(jì)算機(jī)、機(jī)械、建筑、汽車、通信工程、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、道路與橋梁工程、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、人力資源管理、市場(chǎng)營銷和會(huì)計(jì)。此外，教育系統(tǒng)引進(jìn)師范類本科畢業(yè)生緊缺專業(yè)為漢語言文學(xué)、數(shù)學(xué)和英語。2005-05-31：廣東知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展遭遇瓶頸，每年人才缺口達(dá)1萬“每年廣東知識(shí)產(chǎn)權(quán)高級(jí)人才的缺口大約為7000～10000人，而每年的需求增量在1000人以上。專利、商標(biāo)、版權(quán)和域名代理人才在廣東越來越吃香，其中不乏年收入高達(dá)百萬元者?！?005-06-28：中國武漢人才市場(chǎng)和武漢人才網(wǎng)半年人才市場(chǎng)盤點(diǎn)，技術(shù)房地產(chǎn)國貿(mào)人才需求攀升據(jù)了解，在武漢市政府大力發(fā)展現(xiàn)代制造業(yè)的背景下，東風(fēng)、海爾、美的、TCL等大型制造型企業(yè)紛紛落戶武漢，這些企業(yè)大大拉動(dòng)了對(duì)技術(shù)人才的需求。機(jī)械、電子、電器等專業(yè)人才備受青睞，裝模工、噴涂工、鉗工、鈑金工、空調(diào)工等熟練工大受歡迎，加工設(shè)備操作師、材料配混師等特種工供不應(yīng)求。四類房地產(chǎn)專業(yè)人才緊俏。中科院研究生院就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)，全國人才供求余缺信息A(摘編)第二節(jié)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教