《分數(shù)與小數(shù)的互化》示范公開課教學(xué)課件【青島版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊】

剪紙中的數(shù)學(xué)

——分數(shù)加減法（一）分數(shù)與小數(shù)的互化剪紙中的數(shù)學(xué)

——分數(shù)加減法（一、情境導(dǎo)入小明和小強進行百米跑步比賽，小明用了分鐘，小強用了0.2分鐘，誰贏了？可以把化成小數(shù)，之后和0.2作比較。

也可以把0.2化成分數(shù)，之后和作比較。這節(jié)課我們就來學(xué)習小數(shù)與分數(shù)的互化。一、情境導(dǎo)入小明和小強進行百米跑步比賽，小明用了分二、合作探索把下面小數(shù)化成分數(shù)。

0.8、0.12、0.05、1.50.8＝＝一位小數(shù)表示十分之幾，化成分數(shù)后，能化簡的要化簡。＝0.12＝兩位小數(shù)表示百分之幾，化成分數(shù)后，能化簡的要化簡。二、合作探索把下面小數(shù)化成分數(shù)。0.8、0.12、0.01.5＝試著把小面小數(shù)化成分數(shù)。二、合作探索0.05＝＝＝想一想，怎樣將小數(shù)化成分數(shù)？

小數(shù)就是分母為10、100、1000······的分數(shù)的另一種書寫形式。小數(shù)化成分數(shù)的基本方法就是把小數(shù)寫成分數(shù)，原來有幾位小數(shù)，就在1的后面寫幾個0作分母，原來的小數(shù)去掉小數(shù)點作分子，能約分的要約分。1.5＝試著把小面小數(shù)化成分數(shù)。二、合作探索0.05＝＝＝想二、合作探索把下面分數(shù)化成小數(shù)。分母是10、100······的分數(shù)可以直接寫成小數(shù)。＝0.3＝0.97二、合作探索把下面分數(shù)化成小數(shù)。分母是10、100·····二、合作探索把下面分數(shù)化成小數(shù)。

分母不是10、100······的分數(shù)化小數(shù)，可以根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系用分子除以分母。＝7÷20＝0.35＝19÷30≈0.633＝9÷4＝2.25分子除以分母除不盡時，得數(shù)一般保留三位小數(shù)。二、合作探索把下面分數(shù)化成小數(shù)。分母不是10二、合作探索想一想，怎樣將分數(shù)化成小數(shù)？

分數(shù)化小數(shù)的一般方法是用分子除以分母得出小數(shù)，除不盡時，根據(jù)需要按“四舍五入”法保留三位小數(shù)。還有兩種特殊情況：（1）分母是10、100、1000……的分數(shù)，可以直接寫成小數(shù)；（2）分母不是10、100、1000……的分數(shù)，可先化成分母是10、100、1000……的分數(shù)，再改寫成小數(shù)。二、合作探索想一想，怎樣將分數(shù)化成小數(shù)？分數(shù)1.分別用分數(shù)和小數(shù)表示圖中的涂色部分。三、鞏固練習小數(shù)（）小數(shù)（）分數(shù)（）分數(shù)（）0.30.7100701031.分別用分數(shù)和小數(shù)表示圖中的涂色部分。三、鞏固2.在□里填上適當?shù)姆謹?shù)或小數(shù)。三、鞏固練習0.50.750.8752.在□里填上適當?shù)姆謹?shù)或小數(shù)。三、鞏固練習0.三、鞏固練習3.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

＝＜＞＞＝＜三、鞏固練習3.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。三、鞏固練習4.把下面的數(shù)按從大到小的順序排列起來。

0.351.41.40.35＞＞＞＞三、鞏固練習4.把下面的數(shù)按從大到小的順序排列起來。說一說這節(jié)課你學(xué)會了哪些內(nèi)容？四、課堂小結(jié)1.小數(shù)化分數(shù)：小數(shù)化成分數(shù)的基本方法就是把小數(shù)寫成分數(shù)，原來有幾位小數(shù)，就在1的后面寫幾個0作分母，原來的小數(shù)去掉小數(shù)點作分子，能約分的要約分。2.分數(shù)化小數(shù)：一般方法是用分子除以分母得出小數(shù)，除不盡時，根據(jù)需要按“四舍五入”法保留小數(shù)。說一說這節(jié)課你學(xué)會了哪些內(nèi)容？四、課堂小結(jié)1.小數(shù)化分數(shù)：《分數(shù)與小數(shù)的互化》示范公開課教學(xué)課件【青島版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊】再見!再見!

剪紙中的數(shù)學(xué)

——分數(shù)加減法（一）分數(shù)與小數(shù)的互化剪紙中的數(shù)學(xué)

——分數(shù)加減法（一、情境導(dǎo)入小明和小強進行百米跑步比賽，小明用了分鐘，小強用了0.2分鐘，誰贏了？可以把化成小數(shù)，之后和0.2作比較。

也可以把0.2化成分數(shù)，之后和作比較。這節(jié)課我們就來學(xué)習小數(shù)與分數(shù)的互化。一、情境導(dǎo)入小明和小強進行百米跑步比賽，小明用了分二、合作探索把下面小數(shù)化成分數(shù)。

0.8、0.12、0.05、1.50.8＝＝一位小數(shù)表示十分之幾，化成分數(shù)后，能化簡的要化簡。＝0.12＝兩位小數(shù)表示百分之幾，化成分數(shù)后，能化簡的要化簡。二、合作探索把下面小數(shù)化成分數(shù)。0.8、0.12、0.01.5＝試著把小面小數(shù)化成分數(shù)。二、合作探索0.05＝＝＝想一想，怎樣將小數(shù)化成分數(shù)？

小數(shù)就是分母為10、100、1000······的分數(shù)的另一種書寫形式。小數(shù)化成分數(shù)的基本方法就是把小數(shù)寫成分數(shù)，原來有幾位小數(shù)，就在1的后面寫幾個0作分母，原來的小數(shù)去掉小數(shù)點作分子，能約分的要約分。1.5＝試著把小面小數(shù)化成分數(shù)。二、合作探索0.05＝＝＝想二、合作探索把下面分數(shù)化成小數(shù)。分母是10、100······的分數(shù)可以直接寫成小數(shù)。＝0.3＝0.97二、合作探索把下面分數(shù)化成小數(shù)。分母是10、100·····二、合作探索把下面分數(shù)化成小數(shù)。

分母不是10、100······的分數(shù)化小數(shù)，可以根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系用分子除以分母。＝7÷20＝0.35＝19÷30≈0.633＝9÷4＝2.25分子除以分母除不盡時，得數(shù)一般保留三位小數(shù)。二、合作探索把下面分數(shù)化成小數(shù)。分母不是10二、合作探索想一想，怎樣將分數(shù)化成小數(shù)？

分數(shù)化小數(shù)的一般方法是用分子除以分母得出小數(shù)，除不盡時，根據(jù)需要按“四舍五入”法保留三位小數(shù)。還有兩種特殊情況：（1）分母是10、100、1000……的分數(shù)，可以直接寫成小數(shù)；（2）分母不是10、100、1000……的分數(shù)，可先化成分母是10、100、1000……的分數(shù)，再改寫成小數(shù)。二、合作探索想一想，怎樣將分數(shù)化成小數(shù)？分數(shù)1.分別用分數(shù)和小數(shù)表示圖中的涂色部分。三、鞏固練習小數(shù)（）小數(shù)（）分數(shù)（）分數(shù)（）0.30.7100701031.分別用分數(shù)和小數(shù)表示圖中的涂色部分。三、鞏固2.在□里填上適當?shù)姆謹?shù)或小數(shù)。三、鞏固練習0.50.750.8752.在□里填上適當?shù)姆謹?shù)或小數(shù)。三、鞏固練習0.三、鞏固練習3.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

＝＜＞＞＝＜三、鞏固練習3.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。三、鞏固練習4.把下面的數(shù)按從大到小的順序排列起來。

0.351.41.40.35＞＞＞＞三、鞏固練習4.把下面的數(shù)按從大到小的順序排列起來。說一說這節(jié)課你學(xué)會了哪些內(nèi)容？四、課堂小結(jié)1.小數(shù)化分數(shù)：小數(shù)化成分數(shù)的基本方法就是把小數(shù)寫成分數(shù)，原來有幾位小數(shù)