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擲一擲第四單元:可能性擲一擲第四單元:可能性一、設(shè)置懸念,提出問題一、設(shè)置懸念,提出問題二、學(xué)習(xí)新知,探索奧秘1.思考:一次擲一個(gè)骰子,面朝上的點(diǎn)數(shù)可能有哪些?不可能是哪些?2.同時(shí)擲兩個(gè)骰子,算一算它們的和是多少?如果兩個(gè)骰子朝上的兩個(gè)面的點(diǎn)數(shù)相加的和是4,那么紅色、藍(lán)色骰子上的點(diǎn)數(shù)分別可能是多少?3.猜一猜:一次擲兩個(gè)骰子,得到的兩個(gè)面朝上的點(diǎn)數(shù)之和可能有哪些?4.驗(yàn)證:同時(shí)擲兩個(gè)骰子,每個(gè)同學(xué)擲幾次,看看點(diǎn)數(shù)之和是不是在2~12之間?二、學(xué)習(xí)新知,探索奧秘1.思考:一次擲一個(gè)骰子,面朝上的點(diǎn)數(shù)1.剛才,有誰擲出兩個(gè)骰子的點(diǎn)數(shù)之和是1或13的嗎??jī)蓚€(gè)骰子的點(diǎn)數(shù)之和可能有:2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,122.思考:同時(shí)擲兩個(gè)骰子,得到的兩個(gè)朝上的面的點(diǎn)數(shù)之和可能為2,3,4,…,12,這些和出現(xiàn)的可能性大小一樣嗎?二、學(xué)習(xí)新知,探索奧秘1.剛才,有誰擲出兩個(gè)骰子的點(diǎn)數(shù)之和是1或13的嗎?二、學(xué)習(xí)二、學(xué)習(xí)新知,探索奧秘

2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12把可能出現(xiàn)的11個(gè)和分成A、B兩組:A組B組B組A組5,6,7,8,9B組A組二、學(xué)習(xí)新知,探索奧秘2,3,4,5,6,7,8二、學(xué)習(xí)新知,探索奧秘2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12把可能出現(xiàn)的11個(gè)和分成A、B兩組:B組A組B組猜一猜:如果擲出的兩數(shù)之和在A組算老師贏,如果擲出的兩數(shù)之和在B組算同學(xué)們贏,哪一組贏的可能性大?你是怎么想的?二、學(xué)習(xí)新知,探索奧秘2,3,4,5,6游戲規(guī)則(一)①如果擲出的兩數(shù)之和在A組,算老師贏;如果擲出的兩數(shù)之和在B組,算同學(xué)們贏。②每個(gè)小組派出一個(gè)選手上臺(tái)跟老師比賽,其他的同學(xué)當(dāng)記錄員,和是多少就在對(duì)應(yīng)的數(shù)字上方涂一格,并按要求涂在統(tǒng)計(jì)圖中。二、學(xué)習(xí)新知,探索奧秘游戲規(guī)則(一)二、學(xué)習(xí)新知,探索奧秘游戲規(guī)則(二)①繼續(xù)游戲:兩人一組,輪流擲,和是多少就在對(duì)應(yīng)的數(shù)字上面涂一格。涂滿其中任意一列,游戲結(jié)束。②游戲結(jié)束后,每小組派一名代表在黑板上用正字統(tǒng)計(jì)法來給最先涂滿的和作記錄。二、學(xué)習(xí)新知,探索奧秘游戲規(guī)則(二)二、學(xué)習(xí)新知,探索奧秘1.觀察實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,你們發(fā)現(xiàn)了什么?2.想一想:為什么擲出的點(diǎn)數(shù)之和是A組數(shù)的可能性大一些,而點(diǎn)數(shù)之和是B組數(shù)的可能性小一些呢?二、學(xué)習(xí)新知,探索奧秘1.觀察實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,你們發(fā)現(xiàn)了什么?二、學(xué)習(xí)新知,探索奧秘三、理論驗(yàn)證,揭示奧秘我們用數(shù)學(xué)上的“組合”知識(shí)來思考一下就能揭開這個(gè)奧秘!11121212323112344321把你得到的結(jié)果填在下面的列舉記錄表中。三、理論驗(yàn)證,揭示奧秘我們用數(shù)學(xué)上的“組合”知識(shí)來思考一下就三、理論驗(yàn)證,揭示奧秘觀察上面的列舉記錄表:和是2,3,4,…,12的各有幾種組合呢?請(qǐng)?jiān)谙卤碇幸灰惶畛鰜恚?2345654321B組B組A組組內(nèi)交流:現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)了A組能贏的秘密了嗎?三、理論驗(yàn)證,揭示奧秘觀察上面的列舉記錄表:和是2,3,4,四、暢談收獲,回顧問題今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?是用什么方法學(xué)習(xí)的?通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?四、暢談收獲,回顧問題五、課后延伸,拓展思維思考:如果同時(shí)擲三個(gè)骰子,朝上的三個(gè)面有三個(gè)數(shù),它們的和可能有哪些?哪些和出現(xiàn)的可能性大呢?五、課后延伸,拓展思維思考:最新第四單元-可能性-擲一擲課件公開課優(yōu)質(zhì)課課件擲一擲第四單元:可能性擲一擲第四單元:可能性一、設(shè)置懸念,提出問題一、設(shè)置懸念,提出問題二、學(xué)習(xí)新知,探索奧秘1.思考:一次擲一個(gè)骰子,面朝上的點(diǎn)數(shù)可能有哪些?不可能是哪些?2.同時(shí)擲兩個(gè)骰子,算一算它們的和是多少?如果兩個(gè)骰子朝上的兩個(gè)面的點(diǎn)數(shù)相加的和是4,那么紅色、藍(lán)色骰子上的點(diǎn)數(shù)分別可能是多少?3.猜一猜:一次擲兩個(gè)骰子,得到的兩個(gè)面朝上的點(diǎn)數(shù)之和可能有哪些?4.驗(yàn)證:同時(shí)擲兩個(gè)骰子,每個(gè)同學(xué)擲幾次,看看點(diǎn)數(shù)之和是不是在2~12之間?二、學(xué)習(xí)新知,探索奧秘1.思考:一次擲一個(gè)骰子,面朝上的點(diǎn)數(shù)1.剛才,有誰擲出兩個(gè)骰子的點(diǎn)數(shù)之和是1或13的嗎??jī)蓚€(gè)骰子的點(diǎn)數(shù)之和可能有:2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,122.思考:同時(shí)擲兩個(gè)骰子,得到的兩個(gè)朝上的面的點(diǎn)數(shù)之和可能為2,3,4,…,12,這些和出現(xiàn)的可能性大小一樣嗎?二、學(xué)習(xí)新知,探索奧秘1.剛才,有誰擲出兩個(gè)骰子的點(diǎn)數(shù)之和是1或13的嗎?二、學(xué)習(xí)二、學(xué)習(xí)新知,探索奧秘

2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12把可能出現(xiàn)的11個(gè)和分成A、B兩組:A組B組B組A組5,6,7,8,9B組A組二、學(xué)習(xí)新知,探索奧秘2,3,4,5,6,7,8二、學(xué)習(xí)新知,探索奧秘2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12把可能出現(xiàn)的11個(gè)和分成A、B兩組:B組A組B組猜一猜:如果擲出的兩數(shù)之和在A組算老師贏,如果擲出的兩數(shù)之和在B組算同學(xué)們贏,哪一組贏的可能性大?你是怎么想的?二、學(xué)習(xí)新知,探索奧秘2,3,4,5,6游戲規(guī)則(一)①如果擲出的兩數(shù)之和在A組,算老師贏;如果擲出的兩數(shù)之和在B組,算同學(xué)們贏。②每個(gè)小組派出一個(gè)選手上臺(tái)跟老師比賽,其他的同學(xué)當(dāng)記錄員,和是多少就在對(duì)應(yīng)的數(shù)字上方涂一格,并按要求涂在統(tǒng)計(jì)圖中。二、學(xué)習(xí)新知,探索奧秘游戲規(guī)則(一)二、學(xué)習(xí)新知,探索奧秘游戲規(guī)則(二)①繼續(xù)游戲:兩人一組,輪流擲,和是多少就在對(duì)應(yīng)的數(shù)字上面涂一格。涂滿其中任意一列,游戲結(jié)束。②游戲結(jié)束后,每小組派一名代表在黑板上用正字統(tǒng)計(jì)法來給最先涂滿的和作記錄。二、學(xué)習(xí)新知,探索奧秘游戲規(guī)則(二)二、學(xué)習(xí)新知,探索奧秘1.觀察實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,你們發(fā)現(xiàn)了什么?2.想一想:為什么擲出的點(diǎn)數(shù)之和是A組數(shù)的可能性大一些,而點(diǎn)數(shù)之和是B組數(shù)的可能性小一些呢?二、學(xué)習(xí)新知,探索奧秘1.觀察實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,你們發(fā)現(xiàn)了什么?二、學(xué)習(xí)新知,探索奧秘三、理論驗(yàn)證,揭示奧秘我們用數(shù)學(xué)上的“組合”知識(shí)來思考一下就能揭開這個(gè)奧秘!11121212323112344321把你得到的結(jié)果填在下面的列舉記錄表中。三、理論驗(yàn)證,揭示奧秘我們用數(shù)學(xué)上的“組合”知識(shí)來思考一下就三、理論驗(yàn)證,揭示奧秘觀察上面的列舉記錄表:和是2,3,4,…,12的各有幾種組合呢?請(qǐng)?jiān)谙卤碇幸灰惶畛鰜恚?2345654321B組B組A組組內(nèi)交流:現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)了A組能贏的秘密了嗎?三、理論驗(yàn)證,揭示奧秘觀察上面的列舉記錄表:和是2,3

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