小學體育《障礙跑》優(yōu)質(zhì)教案教學設計

小學體育《障礙跑》優(yōu)質(zhì)教案教學設計指導思想“從學生的實際情況出發(fā)，激發(fā)學生興趣，重視學生的主體地位，關(guān)注學生的個體差異，培養(yǎng)學生的實踐能力，確保每個學生都受益。發(fā)展學生的投擲能力，促進學生身體的正常發(fā)育，發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、力量等身體素質(zhì)，初步掌握鉆、跨、跳、繞障礙的基本技能。在教學活動中，培養(yǎng)學生的群體責任感，提高競爭、創(chuàng)新的能力，體驗群體學習的樂趣。一、教學內(nèi)容、障礙跑2、障礙接力跑游戲二、教材分析小學五年級障礙跑與游戲教材主要是教會學生掌握鉆、跨、跳、繞障礙的方法，擴大與提高學生身體活動范圍和幅度，促進學生的身心發(fā)展和達成體育教學的目標。三、學情分析本次課用的是五年一班授課，全班有52人。采用誘導啟發(fā)法，講解示范法，師生互動法，練習與嘗試法。本次課教師提出問題讓學生在學習中解決問題，通過嘗試練習，在學習中發(fā)現(xiàn)問題，最終找到答案。在教學中讓學生在每次練習中能夠創(chuàng)新實踐，發(fā)揮學生的個性特點，能夠在玩中樂中促進學生努力達到教學目標。四、教學目標1、運動參與目標：全體學生都積極參與投擲的學習。2、運動技能目標：能掌握安全、合理的姿勢通過各種障礙物，并能夠在練習時的安全意識。3、身體健康目標：發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)的素質(zhì)。4調(diào)節(jié)練習情緒，發(fā)揚勇敢果斷的品質(zhì)和勇往直前的精神。5、社會適應目標：團結(jié)合作，建立和諧的良好人際關(guān)系。五、教學重難點1、采用合理姿勢，安全、快速通過各種障礙物。2、根據(jù)障礙物的情況合理控制身體重心，動作靈敏、快速、協(xié)調(diào)、連貫。六、學法指導本課采用教師講解與示范法，讓學生觀察教師是怎樣通過各種障礙物的。教師進行啟發(fā)引導學生讓他們嘗試過障礙的樂趣，能夠模仿練習，大膽創(chuàng)新。針對學生練習出現(xiàn)的問題進行糾正容易發(fā)生的錯誤，對本課的重點和難點對學生加以滲透，讓學生在練習中掌握動作要領(lǐng)，采用學練結(jié)合的方法，對學生在練習中表現(xiàn)好的同學給以鼓勵。學生喜歡游戲，又采用在學習中教師適時進行滲透思想品德教育，讓學生適應社會，注意安全，建立良好的人際關(guān)系，養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識。七、教學流程（10分鐘（25分鐘結(jié)束部分（5分鐘）上課開始由體委整隊站成四列橫隊，清點本班人數(shù)。教師宣布上課，師生問好。體委匯報本班出席情況。教師宣布本次課內(nèi)容：學習障礙跑，游戲障礙接力跑。通過本次課的學習掌握過各種障礙物的基本技能，建立動作概念，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)能力。為了讓學生注意力集中采用游戲的方法進行原地間的轉(zhuǎn)法《做與我相反的動作》教師提示游戲規(guī)則：做錯的在游戲結(jié)束后每人做五個蹲跳起以勉勵，加深印象（1分鐘）著學生按照自然地形跑，在跑的過程中教師語言提示跑步的動作要領(lǐng)，讓學生在跑的過程中是各個器官都處在運動狀態(tài)，教師指揮口令為了讓學生不覺得跑步枯燥，學生跑步教師語言提示跑步的動作要領(lǐng)，讓學生的精神飽滿，注意力集中。教師指揮學生進行準備活動，活動各關(guān)節(jié)。提示學生一起行動聽指揮。注意安全?？焖偻ㄟ^障礙物是本節(jié)課學生要學習的內(nèi)容，教師向?qū)W生提問：在平引出障礙跑。教師進行介紹，為了增加學生的練習密度，更好的學習把學學生喜愛游戲，讓學生全面發(fā)展，采用迎面障礙接力跑游戲，教師講解游戲方法和規(guī)則并示范，見習生進行裁判。在比賽過程中，男女生各兩組同時比賽，鼓勵學生，我們能行。對學生進行身心健康、心理健康和社25教師組織學生進行放松，放松時教師提示讓學生回憶本次課的內(nèi)容，說出自己的收獲。放松身心完成本次課的學習，宣布下課布置學生送回器材，要愛護公共財物。八、場地設計2106九、預期效果練習密度：38%~40%平均心率：125~130次/分學校： 班級：年一班教師： 人數(shù)：教教材內(nèi)容體育與健康（五~六年級）教1、障礙跑2、障礙接力跑游戲210個，體操墊具 6塊，運動參與目標：全體學生都積極參與障礙跑的學習。教學目標并能夠在練習時的安全意識。身體健康目標：發(fā)展學生的力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)的能力。心理健康目標：培養(yǎng)創(chuàng)新學習的意識和能力。激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)節(jié)練習情緒，發(fā)揚勇敢果斷的品質(zhì)和勇往直前的精神，獲得心理上的愉悅。社會適應目標：培養(yǎng)學生團結(jié)合作，建立和諧的良好人際關(guān)系。教學重點 教學重點：采用合理姿勢、安全、快速通過各種障礙物。教學 教學 教學難點：根據(jù)障礙物的情況合理控制重心，過障礙時動作靈敏、快捷、難點 協(xié)調(diào)、連貫。要求：積極熱身認真練習，注意安全。動順時內(nèi)容與重難教法與教學過學法與練習過程組織與要求強序 間 點程度1、課堂常規(guī)1、口令指揮1、整齊列隊1、四列橫隊師生問語言提示精力集中OOOOOOO好OOOOOOO宣布內(nèi)XXXXXXX容XXXXXXX2、語言鼓勵2、語言法：口令指揮通過語言指引2、準備活動聲音洪亮使同學們注意（1）隊列練區(qū)別對待力集中，積極參習與要求：一準備部分10分鐘（2）圍著圓形慢跑口令指揮，語言提示。3、肩關(guān)節(jié)運動聽從指揮控制步伐調(diào)整呼吸集中注意力精神飽滿2、四路縱隊小髖關(guān)節(jié)運動3、在教師的帶領(lǐng)下有節(jié)奏的跑步膝關(guān)節(jié)運動活動各個關(guān)節(jié)，輕松自然， 認（3）活動腕踝關(guān)節(jié)運使身體得到充真對待。各個關(guān)節(jié)動分的活動順時順時序間點教法與教學過程 學法與練習過程組織與要求 強度中中二基本25部分分鐘大1、障礙跑教法：學法：觀察法，練組織：重點：安全、1、了解障礙物習法，滲透法，競XXXXXXX快速通過障2、講解示范賽法礙物。3、提出要求自我展示法OOOOOO4、分解及連貫動1、如何能更快的要求：作練習認真參加練習難點：過障礙5、教師巡視指導物？注意重難點物時動作靈6、選優(yōu)示范1、教師講解示范聽從指揮敏、快速、協(xié)7、組織比賽時認真觀察積極向上調(diào)、連貫。8、擔任裁判2、練習時認真體互相幫助會方法注意安全3、掌握障礙物的遵守規(guī)則特征４、教師巡視過程中踴躍提問自2己出現(xiàn)的問迎面接力跑題。XXXX OOOO數(shù)相等的21、提示動作方法5、積極參加比賽注意安全XXXX OOOO組，由起點出引導學生練習發(fā)經(jīng)過各種2、提出思考問題1、教師講解游戲要求：障礙物，然后啟發(fā)學生思維規(guī)則，并且示認真游戲，跑到對面，與3、幫助學生解決范發(fā)揚團結(jié)協(xié)作下一個學生問題找出正確2、學生觀察精神，有競爭擊掌后跑到方法3、學生討論和創(chuàng)新意識，排尾，下一個4、選優(yōu)示范多種3、教師組織裁判學生重復第形式激勵4、學生進行比賽我?！獋€學生的5、指導練習施加動作，以此類評價推。先跑完的隊獲勝。各關(guān)節(jié)放松老師的口令節(jié)奏合拍2、語言引導老師小結(jié)本課中2、聽從口令指揮3、進入情境認真聽講從中總OOOOOOOOOOOOXXXXXXXXXXXX2、教師小結(jié)的優(yōu)點與不足之處結(jié)本節(jié)課自己的表現(xiàn)，優(yōu)點繼續(xù)發(fā)對下節(jié)課提出要揚，缺點及時改下課回收器求正。材1、放松：1、教師講解1、放松：1、教師講解1、集體練習1、四列橫隊三結(jié)５束分部鐘分小運動 平均心率預計：120-130次／分左右負荷 全課練習密度預計：38-45％左預計教學信息反饋及處理:摘要：小學生的學習處于科學文化的啟蒙階段，每門課程的開設都必不可少，因此以及學習情緒的提高都有很大的幫助，所以隨著現(xiàn)如今新課程不斷改進的情況下，小學體育游戲教學也應該跟上課程的步伐，老師以及校領(lǐng)導都應該予以重視。關(guān)鍵詞：小學新課程；體育游戲；教學理念隨著新課程的改革，小學生體育教學也被提出了越來越多的要求，運用“游戲”進行科學的體育課程安排，成為了當前體育教學的主要形式，通過這種輕松娛樂的方式，旨在減輕小學生的學習壓力和生活煩惱，活躍身心，使他們可以在一種和諧的氛圍中更加有效地去汲取科學文化知識，將游戲融入課堂，讓每個學生都可以參與進體育活動里面，來提升小學生體育課程的效率，提高小學生的學習興趣。游戲教學在小學生體育課程中的重要作用擴展學生的興趣小學生處于對任何事情都尚且懵懂的年齡段，教師通過將游戲與體育課堂完美的結(jié)合，來提高學生的認知水平，幫助每位同學積極參與進活動中來，致力于讓他們在活動中找到自我，一方面也可以促進教師與學生、學生與學生之間良好的交流互動與合作的關(guān)系，另一方面豐富體育課堂的趣味性，擴展學生的視野，激發(fā)他們的想象能力和對事物的好奇心，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。激發(fā)學生的創(chuàng)造能力通過游戲課堂的方式，不僅僅可以增強學生對體育課的興己作出評價，教師點評。例如：教師可以設置角色扮演，躲貓貓等游戲，讓學生進行自我分組，決定獎懲規(guī)則，這樣在整個游戲中，就真正做到了手腦并用，既鍛煉了動手能力，也激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維。增強學生的團隊意識為響應新課程對小學生素質(zhì)提升的需求，體育課堂的創(chuàng)新認同感，提高他們的信心。提升小學教學效率雖然新課程改革，小學生的學習任務日益加重，但是新課程也有利于教師其他教學活動的開展，大幅提升教學效率。體育課堂游戲教學的設計注重游戲內(nèi)容多樣化僅僅將游戲環(huán)節(jié)穿插進體育教學中，沒有好的設計理念也要參與進游戲中去，這樣保證了課堂的效率，達到了提高學生體育技能的目的。明確游戲規(guī)則和目的總體來說，小學生的意識都還處于淺薄的認知階段，對過的價值觀和人生觀，提高學生對一件事情的注意力。保證所選游戲的安全性小學生的身體都屬于比較稚嫩的階段，在發(fā)育的過程中要考慮學生的身體情況和承受范圍，不可超負荷作業(yè)，在選取器材和游戲輔助工具時也要特別注意，在游戲過程中教師應當尊重學生個人的選擇，不能強迫學生完成一些游戲活動。游戲內(nèi)容貼合教育意義主題新課程的改革基本的任務還是教育意義，因此無論教學目的。體育課堂游戲教學的必要條件而課堂氛圍對小學生的知識接受過程也有著潛移默化的影響，教學環(huán)境也同樣重要，在體育課上，一個優(yōu)美的體育館、干凈舒適的操場，井然有序運動場都可以帶給人賞心悅目的感受，舒適的環(huán)境、良好先進的體育器材和物質(zhì)條件，也可以陶冶情操，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生消除壓力和煩惱。建立良好的師生友誼在教學過程中，教師作為一個