譯林三年級英語之閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練

譯林三年級英語之閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練譯林三年級英語之閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練譯林三年級英語之閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練xxx公司譯林三年級英語之閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度譯林三年級英語之閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練class_______name__________閱讀解題技巧1.培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣：有許多孩子在長期的學(xué)習(xí)中往往形成了各種閱讀習(xí)慣，如一個詞一個詞地讀，且常伴有一些習(xí)慣動作：用手指、擺頭等，這就是速讀的障礙，并且可能影響到孩子一生的閱讀。有些不良的習(xí)慣會影響到他們正常的閱讀，我們應(yīng)注意糾正他們以下的不良方式：(1)用手指或筆指詞閱讀;(2)逐詞閱讀;(3)復(fù)讀;(4)聲讀;(5)心譯。這些做法的結(jié)果往往是降低閱讀速度，不利于把注意力集中在作者要表達(dá)的思想或傳遞的信息上。應(yīng)當(dāng)指出，孩子在平常的閱讀中都會出現(xiàn)個別的、有意識的復(fù)視或回視，但過分的回視則會影響閱讀的速度乃至對文章有效的理解。2.避免翻譯：在開始的時(shí)候，逐句翻譯成中文來心譯理解是難以避免的一個現(xiàn)象。但如果總要依賴翻譯，養(yǎng)成習(xí)慣了，勢必影響到閱讀速度。當(dāng)然用英文直接思維，這不是一下子就可以完全做到的，但可以循序漸進(jìn)，例如我們學(xué)了apple這個單詞，我們在文章中見到它時(shí)，并不是按照英語——中文——實(shí)物去理解，而是可以直接由英語到實(shí)物。針對性練習(xí)：Passage1MrBrownlivesinanicehouseinasmalltownwithhiswife,MrsBrown.FromMonday(周一)toFriday（周五）heworksinanofficenearhishouse.HeisfreeonSaturdaysandSundays.Hehasanicegardenbesidehishouse.HelikesgrowingflowersandheoftenworksinthegardenonSaturdaysandSundays.TheflowersareverybeautifulandMrsBrownlikesthemverymuch.SheoftenhelpsMrBrown.()1.MrBrownlivesin_________withhiswife.A.acityB.asmalltownC.abigtown()2.Heworks_________days（天）aweekinhisoffice.A.fourB.fiveC.six()3.Heisn’t_________onSaturdaysandSundays.A.freeB.busyC.happy()4.Helikes_________onSaturdaysandSundays.A.workinginhisgardenB.walkinginhisgardonC.lookingathisgarden()5.MrsBrown_________theflowers.A.likesB.doesn’tlikeC.oftenhelps注意：Mr，Miss與Mrs三者之間的區(qū)別。Passage2Helenisahappygirl.Sheistenyearsold.SheisinClassTwo,Grade(年級)Three.Sheisnottallorshort.Shehasaround（圓的）face,twobigeyesandasmallmouth.Andherhairisbrownandlong.ShelikesChinese（漢語）verymuch.Shewantsto（想）gotoChinaoneday（有朝一日）.根據(jù)短文內(nèi)容，選擇合適的一項(xiàng)。（）1.Helenisa_________A.happygirlB.happyboyC.baby（）2.Helenwantstogoto_________oneday.A.ChineseB.ChinaC.England（）3.Helenis_________A.nottallorshortB.tallandshortC.tall（）4.Helenhastwo_________eyes.A.smallB.bigC.long（）5.Helenhas_________hair.A.longbrownB.shortbrownC.shortblack技巧講解：在閱讀短文的時(shí)候，要注意題目的意思與短文的句子里面句子的關(guān)鍵詞之間的對比。Passage3David:Hello!Myname’sDavid.What’syourname?Joe:IamJoe.David:Nicetomeetyou!Joe:Nicetomeetyou,too!Whereareyoufrom?David:I’mfromAmerica（美國）.Whataboutyou?

Joe:Icomefrom（來自）China.CanyouspeakChinese?

David:Iunderstand（懂）italittle,butIdon’tspeakitverywell.Joe:Oh,IunderstandEnglishalittle,butIdon’tspeakitverywell.David:Then（那么）let’sspeakChinglish（中式英文）!Joe:OrEnglese（英式英文）！根據(jù)對話內(nèi)容，判斷句子正（T）誤(F)。（）1.DavidandJoearegoodfriends.（）2.DavidcomesfromtheUSA.（）3.JoecanspeakEnglishverywell.（）4.Daviddoesn’tspeakEnglishwell.（）5.JoeisfromChina.注：comefrom=be(am,isare)from來自（后接國家與地名）Passage4Jack:These(這些)areblackhens().Those(那些)arewhitehens.Kate:Blackhensarecleverer(更聰明的)than(比)whitehens,aren’tthey?

Jack:How(如何)doyouknow?

Kate:Well,theblackhenscanlay(產(chǎn)蛋)whiteeggs,butthewhitehenscannotlayblackeggs.根據(jù)對話內(nèi)容，判斷句子正（T）誤(F)。（）1.Thosearesomeblackhens