蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊第五單元課件

蘇教版數(shù)學(xué)四年級下冊用畫圖的策略解決問題（1）情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)解決問題的策略課堂練習(xí)5蘇教版數(shù)學(xué)四年級下冊用畫圖的策略解決問題（1）情1小寧和小春共有72枚郵票，小春比小寧多12枚。兩人各有郵票多少枚？你能根據(jù)題意把線段圖填寫完整嗎？1272情境導(dǎo)入小寧和小春共有72枚郵票，小春比小寧多12枚。兩人各有郵票多兩人郵票的總數(shù)加上12枚，等于小春郵票枚數(shù)的2倍，先算……兩人郵票的總數(shù)減去12枚，等于小寧郵票枚數(shù)的2倍，先算出小寧有多少枚?？淳€段圖分析數(shù)量關(guān)系，想一想可以先算什么。探究新知兩人郵票的總數(shù)加上12枚，等于小春郵票枚數(shù)的2倍，先算……兩選擇一種你喜歡的方法解答。用“把得數(shù)代入原題”的方法檢驗(yàn)，要分幾步進(jìn)行？先檢驗(yàn)兩人郵票的總數(shù)是不是72。還要檢驗(yàn)小春是不是比小寧多12枚。（72-12）÷2=60÷2=30（枚）30+12=42（枚）（72+12）÷2=84÷2=42（枚）42-12=30（枚）寧春春寧選擇一種你喜歡的方法解答。用“把得數(shù)代入原題”的方法檢驗(yàn)，要同步練習(xí)檢驗(yàn),并寫出答案。答：小寧有郵票枚，小春有郵票枚。42+30=72（枚）42-30=12（枚）4230同步練習(xí)檢驗(yàn),并寫出答案。答：小寧有郵票枚，小春有郵票同步練習(xí)回顧解決問題的過程，你有什么體會？畫線段圖能使數(shù)量關(guān)系更直觀、更清楚。把得數(shù)代入原題檢驗(yàn)，要符合所有已知條件?？淳€段圖分析數(shù)量關(guān)系，容易找到解題方法。同步練習(xí)回顧解決問題的過程，你有什么體會？畫線段圖能使把得數(shù)同步練習(xí)科技書和文藝書各有多少本？（105+15）÷2=120÷2=60（本）60-15=45（本）答：科技書有60本，文藝書有45本。看圖說出已知條件和問題，再解答。課堂練習(xí)同步練習(xí)科技書和文藝書各有多少本？（105+15）÷260-同步練習(xí)兩個(gè)小隊(duì)的少先隊(duì)員去植樹，一共植了34棵。其中第二小隊(duì)比第一小隊(duì)多植4棵。兩個(gè)小隊(duì)各植樹多少棵？（先根據(jù)題意把線段圖補(bǔ)充完整，再解答。）（34+4）÷2=38÷2=19（棵）19-4=15（棵）（34-4）÷2=30÷2=15（棵）15+4=19（棵）答：第一小隊(duì)植15棵，第二小隊(duì)植19棵。同步練習(xí)兩個(gè)小隊(duì)的少先隊(duì)員去植樹，一共植了34棵。其中第二小

一個(gè)雙層書架，上層書的本書是下層的3倍。如果從上層搬60本到下層，那么兩層書的本數(shù)正好相等。原來上、下層各有圖書多少本？（在圖中表示出條件和問題，再解答）60×3=180（本）60×1=60（本）答：原來上層有圖書180本，下層有圖書60本。60本一個(gè)雙層書架，上層書的本書是下層的3倍。如果從上層搬60本1.畫線段圖能使數(shù)量關(guān)系更直觀，更清楚；2.看線段圖分析數(shù)量關(guān)系，容易找到方法；3.把得數(shù)代入原題檢驗(yàn)，要符合所有已知條件。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？1.畫線段圖能使數(shù)量關(guān)系更直觀，更清楚；課堂小結(jié)這節(jié)課你們都蘇教版數(shù)學(xué)四年級下冊用畫圖的策略解決問題（2）情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)解決問題的策略課堂練習(xí)5蘇教版數(shù)學(xué)四年級下冊用畫圖的策略解決問題（2）情11梅山小學(xué)有一塊長方形花圃，長8米。在修建校園時(shí)，花圃的長增加了3米，這樣面積就增加了18平方米。原來花圃的面積是多少平方米？情境導(dǎo)入梅山小學(xué)有一塊長方形花圃，長8米。在修建校園時(shí)，花圃的長增加根據(jù)題中的條件和問題，你能想到什么？根據(jù)條件和問題畫圖可能會看得更清楚。要求原來花圃的面積，先要算出它的寬。怎樣求寬呢？“花圃的長增加了3米”是什么意思？探究新知根據(jù)題中的條件和問題，你能想到什么？根據(jù)條件和問題畫圖可能會如果用下圖表示原來的花圃，怎樣畫圖表示條件和問題？再畫出增加的18平方米。兩條長邊都要增加3米，寬不變。還要把所求問題在圖中標(biāo)出來。如果用下圖表示原來的花圃，怎樣畫圖表示條件和問題？再畫出增加同步練習(xí)你能根據(jù)示意圖分析數(shù)量關(guān)系，確定先算什么嗎？原來花圃的寬，就是增加的小長方形的長。要求原來花圃的面積，要先算它的寬是多少米。增加的面積是18平方米，寬3米，可以求出它的長。同步練習(xí)你能根據(jù)示意圖分析數(shù)量關(guān)系，確定先算什么嗎？原來花圃同步練習(xí)先想一想每一步可以怎樣算，再列式解答。答：原來花圃的面積是平方米。

18÷3×8=6×8=48（平方米）48同步練習(xí)先想一想每一步可以怎樣算，再列式解答。答：原來花圃的同步練習(xí)回顧解決問題的過程，你有什么體會？觀察示意圖可以清楚地看出數(shù)量之間的關(guān)系。要根據(jù)題目的條件和問題逐步畫出示意圖。要把條件和問題都在圖中表示清楚。同步練習(xí)回顧解決問題的過程，你有什么體會？觀察示意圖可以清楚同步練習(xí)1.小營村原來有一個(gè)寬20米的長方形魚池。因擴(kuò)建公路，魚池的寬減少了5米，這樣魚池的面積就減少了150平方米?，F(xiàn)在魚池的面積是多少平方米？（先在圖中畫出減少的部分，再解答）150m2？m2150÷5×（20-5）=30×15=450（m2)150÷5×20-150=30×20-150=600-150=450（m2)答：現(xiàn)在魚池的面積是450平方米。課堂練習(xí)同步練習(xí)1.小營村原來有一個(gè)寬20米的長方形魚池。因擴(kuò)建公路2.王大叔家有一個(gè)長方形苗圃。（1）如果苗圃的長增加5米，面積就增加75平方米。苗圃的寬是多少米？（2）如果苗圃的寬減少5米，面積就減少了125平方米。苗圃的長是多少米？增加75平方米5米減少125平方米5米75÷5=15（米）125÷5=25（米）2.王大叔家有一個(gè)長方形苗圃。增加755米減少125平方米

3.新莊小學(xué)的操場原來是一個(gè)正方形。擴(kuò)建校園時(shí)，操場的一組對邊各增加18米，這樣操場的面積就增加了900平方米。原來操場的面積是多少平方米？（先在圖上畫一畫，再解答）增加900平方米18米900÷18=50（米）50×50=2500（平方米）答：原來操場的面積

是2500平方米。?平方米3.新莊小學(xué)的操場原來是一個(gè)正方形。擴(kuò)建校園時(shí)，操場的一4.張莊小學(xué)原來有一個(gè)長方形操場，長50米，寬40米。擴(kuò)建校園時(shí)，操場的長增加了10米，寬增加了8米。操場的面積增加了多少平方米？原操場面積50米40米8米10米?平方米?平方米4.張莊小學(xué)原來有一個(gè)長方形操場，長50米，寬40米。擴(kuò)建校8×（50+10）=480（平方米）10×40=400（平方米）480+400=880（平方米）答：操場的面積增加了880平方米。原操場面積50米40米8米10米?平方米?平方米8×（50+10）=480（平方米）原操場面積50米40米蘇教版數(shù)學(xué)四年級下冊練習(xí)八復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)解決問題的策略鞏固練習(xí)5蘇教版數(shù)學(xué)四年級下冊練習(xí)八復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課23用畫圖的策略解決實(shí)際問題復(fù)習(xí)舊知上節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？用畫圖的策略解決實(shí)際問題復(fù)習(xí)舊知上節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？24李娟在手工課上剪了4條花邊（如下圖）每條短花邊長多少厘米？長花邊呢？90-10=80(厘米）80÷4=20（厘米）20+10=30（厘米）答:每條短花邊長20厘米，長花邊30厘米。李娟在手工課上剪了4條花邊（如下圖）每條短花邊長多少厘米？長251.小建和小西買同樣的筆記本，小建買了3本，小西買了5本，小建比小西少花12元。筆記本的單價(jià)是多少元/本？（先畫出線段圖，再解答）12÷（5-3）=12÷2=6（元）答:筆記本的單價(jià)是6元/本。鞏固練習(xí)1.小建和小西買同樣的筆記本，小建買了3本，小西買了5本，小262.四年級同學(xué)舉行隊(duì)列表演，共組成6個(gè)方隊(duì)，每個(gè)方隊(duì)排成5行，每行5人。最外圈的同學(xué)穿黃色運(yùn)動服，其余同學(xué)穿紅色運(yùn)動服。一共要準(zhǔn)備兩種顏色的運(yùn)動服各多少套？3×3×6=9×6=54（套）答:一共要準(zhǔn)備紅色運(yùn)動服54套，黃色運(yùn)動服96套。5×5×6-54=150-54=96（套）2.四年級同學(xué)舉行隊(duì)列表演，共組成6個(gè)方隊(duì)，每個(gè)方隊(duì)排成5行273.張寧和王曉星一共有畫片86張。王曉星給張寧8張后，兩人畫片的張數(shù)同樣多。兩人原來各有畫片多少張？（先把已知條件在線段圖上表示出來，再解答。）

（86-16）÷2

=70÷2=35（張）

35+16=51（張）答:張寧原來有畫片35張，王曉星原來有畫片51張。3.張寧和王曉星一共有畫片86張。王曉星給張寧8張后，兩人畫284.甲、乙兩地相距495千米，一輛汽車從甲地開往乙地，已經(jīng)行了3小時(shí)，剩下的路程比已經(jīng)行的多45千米。這輛汽車的平均速度是多少千米/時(shí)？

（

495-45）÷2÷3=450÷2÷3

=75（千米）答:這輛汽車的平均速度是75千米/時(shí)。你能先根據(jù)題意把線段圖補(bǔ)充完整，再解答嗎？4.甲、乙兩地相距495千米，一輛汽車從甲地開往乙地，已經(jīng)行295.媽媽買一套衣服用了95元，上衣比褲子貴17元。上衣和褲子各多少元？

（

95-17）÷2=78÷2

=39（元）39+17=56（元）答:上衣56元，褲子39元。5.媽媽買一套衣服用了95元，上衣比褲子貴17元。上衣和褲子30課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？畫圖有助于理清題意，解決問題。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？畫圖有助于理清題意，解決31蘇教版數(shù)學(xué)四年級下冊用畫圖的策略解決問題（1）情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)解決問題的策略課堂練習(xí)5蘇教版數(shù)學(xué)四年級下冊用畫圖的策略解決問題（1）情32小寧和小春共有72枚郵票，小春比小寧多12枚。兩人各有郵票多少枚？你能根據(jù)題意把線段圖填寫完整嗎？1272情境導(dǎo)入小寧和小春共有72枚郵票，小春比小寧多12枚。兩人各有郵票多兩人郵票的總數(shù)加上12枚，等于小春郵票枚數(shù)的2倍，先算……兩人郵票的總數(shù)減去12枚，等于小寧郵票枚數(shù)的2倍，先算出小寧有多少枚。看線段圖分析數(shù)量關(guān)系，想一想可以先算什么。探究新知兩人郵票的總數(shù)加上12枚，等于小春郵票枚數(shù)的2倍，先算……兩選擇一種你喜歡的方法解答。用“把得數(shù)代入原題”的方法檢驗(yàn)，要分幾步進(jìn)行？先檢驗(yàn)兩人郵票的總數(shù)是不是72。還要檢驗(yàn)小春是不是比小寧多12枚。（72-12）÷2=60÷2=30（枚）30+12=42（枚）（72+12）÷2=84÷2=42（枚）42-12=30（枚）寧春春寧選擇一種你喜歡的方法解答。用“把得數(shù)代入原題”的方法檢驗(yàn)，要同步練習(xí)檢驗(yàn),并寫出答案。答：小寧有郵票枚，小春有郵票枚。42+30=72（枚）42-30=12（枚）4230同步練習(xí)檢驗(yàn),并寫出答案。答：小寧有郵票枚，小春有郵票同步練習(xí)回顧解決問題的過程，你有什么體會？畫線段圖能使數(shù)量關(guān)系更直觀、更清楚。把得數(shù)代入原題檢驗(yàn)，要符合所有已知條件。看線段圖分析數(shù)量關(guān)系，容易找到解題方法。同步練習(xí)回顧解決問題的過程，你有什么體會？畫線段圖能使把得數(shù)同步練習(xí)科技書和文藝書各有多少本？（105+15）÷2=120÷2=60（本）60-15=45（本）答：科技書有60本，文藝書有45本?？磮D說出已知條件和問題，再解答。課堂練習(xí)同步練習(xí)科技書和文藝書各有多少本？（105+15）÷260-同步練習(xí)兩個(gè)小隊(duì)的少先隊(duì)員去植樹，一共植了34棵。其中第二小隊(duì)比第一小隊(duì)多植4棵。兩個(gè)小隊(duì)各植樹多少棵？（先根據(jù)題意把線段圖補(bǔ)充完整，再解答。）（34+4）÷2=38÷2=19（棵）19-4=15（棵）（34-4）÷2=30÷2=15（棵）15+4=19（棵）答：第一小隊(duì)植15棵，第二小隊(duì)植19棵。同步練習(xí)兩個(gè)小隊(duì)的少先隊(duì)員去植樹，一共植了34棵。其中第二小

一個(gè)雙層書架，上層書的本書是下層的3倍。如果從上層搬60本到下層，那么兩層書的本數(shù)正好相等。原來上、下層各有圖書多少本？（在圖中表示出條件和問題，再解答）60×3=180（本）60×1=60（本）答：原來上層有圖書180本，下層有圖書60本。60本一個(gè)雙層書架，上層書的本書是下層的3倍。如果從上層搬60本1.畫線段圖能使數(shù)量關(guān)系更直觀，更清楚；2.看線段圖分析數(shù)量關(guān)系，容易找到方法；3.把得數(shù)代入原題檢驗(yàn)，要符合所有已知條件。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？1.畫線段圖能使數(shù)量關(guān)系更直觀，更清楚；課堂小結(jié)這節(jié)課你們都蘇教版數(shù)學(xué)四年級下冊用畫圖的策略解決問題（2）情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)解決問題的策略課堂練習(xí)5蘇教版數(shù)學(xué)四年級下冊用畫圖的策略解決問題（2）情42梅山小學(xué)有一塊長方形花圃，長8米。在修建校園時(shí)，花圃的長增加了3米，這樣面積就增加了18平方米。原來花圃的面積是多少平方米？情境導(dǎo)入梅山小學(xué)有一塊長方形花圃，長8米。在修建校園時(shí)，花圃的長增加根據(jù)題中的條件和問題，你能想到什么？根據(jù)條件和問題畫圖可能會看得更清楚。要求原來花圃的面積，先要算出它的寬。怎樣求寬呢？“花圃的長增加了3米”是什么意思？探究新知根據(jù)題中的條件和問題，你能想到什么？根據(jù)條件和問題畫圖可能會如果用下圖表示原來的花圃，怎樣畫圖表示條件和問題？再畫出增加的18平方米。兩條長邊都要增加3米，寬不變。還要把所求問題在圖中標(biāo)出來。如果用下圖表示原來的花圃，怎樣畫圖表示條件和問題？再畫出增加同步練習(xí)你能根據(jù)示意圖分析數(shù)量關(guān)系，確定先算什么嗎？原來花圃的寬，就是增加的小長方形的長。要求原來花圃的面積，要先算它的寬是多少米。增加的面積是18平方米，寬3米，可以求出它的長。同步練習(xí)你能根據(jù)示意圖分析數(shù)量關(guān)系，確定先算什么嗎？原來花圃同步練習(xí)先想一想每一步可以怎樣算，再列式解答。答：原來花圃的面積是平方米。

18÷3×8=6×8=48（平方米）48同步練習(xí)先想一想每一步可以怎樣算，再列式解答。答：原來花圃的同步練習(xí)回顧解決問題的過程，你有什么體會？觀察示意圖可以清楚地看出數(shù)量之間的關(guān)系。要根據(jù)題目的條件和問題逐步畫出示意圖。要把條件和問題都在圖中表示清楚。同步練習(xí)回顧解決問題的過程，你有什么體會？觀察示意圖可以清楚同步練習(xí)1.小營村原來有一個(gè)寬20米的長方形魚池。因擴(kuò)建公路，魚池的寬減少了5米，這樣魚池的面積就減少了150平方米?，F(xiàn)在魚池的面積是多少平方米？（先在圖中畫出減少的部分，再解答）150m2？m2150÷5×（20-5）=30×15=450（m2)150÷5×20-150=30×20-150=600-150=450（m2)答：現(xiàn)在魚池的面積是450平方米。課堂練習(xí)同步練習(xí)1.小營村原來有一個(gè)寬20米的長方形魚池。因擴(kuò)建公路2.王大叔家有一個(gè)長方形苗圃。（1）如果苗圃的長增加5米，面積就增加75平方米。苗圃的寬是多少米？（2）如果苗圃的寬減少5米，面積就減少了125平方米。苗圃的長是多少米？增加75平方米5米減少125平方米5米75÷5=15（米）125÷5=25（米）2.王大叔家有一個(gè)長方形苗圃。增加755米減少125平方米

3.新莊小學(xué)的操場原來是一個(gè)正方形。擴(kuò)建校園時(shí)，操場的一組對邊各增加18米，這樣操場的面積就增加了900平方米。原來操場的面積是多少平方米？（先在圖上畫一畫，再解答）增加900平方米18米900÷18=50（米）50×50=2500（平方米）答：原來操場的面積

是2500平方米。?平方米3.新莊小學(xué)的操場原來是一個(gè)正方形。擴(kuò)建校園時(shí)，操場的一4.張莊小學(xué)原來有一個(gè)長方形操場，長50米，寬40米。擴(kuò)建校園時(shí)，操場的長增加了10米，寬增加了8米。操場的面積增加了多少平方米？原操場面積50米40米8米10米?平方米?平方米4.張莊小學(xué)原來有一個(gè)長方形操場，長50米，寬40米。擴(kuò)建校8×（50+10）=480（平方米）10×40=400（平方米）480+400=880（平方米）答：操場的面積增加了880平方米。原操場面積50米40米8米10米?平方米?平方米8×（50+10）=480（平方米）原操場面積50米40米蘇教版數(shù)學(xué)四年級下冊練習(xí)八復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)解決問題的策略鞏固練習(xí)5蘇教版數(shù)學(xué)四年級下冊練習(xí)八復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課54用畫圖的策略解決實(shí)際問題復(fù)習(xí)舊知上節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？用畫圖的策略解決實(shí)際問題復(fù)習(xí)舊知上節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？55李娟在手工課上剪了4條花邊（如下圖）每條短花邊長多少厘米？長花邊呢？90-10=80(厘米）80÷4=20（厘米）20+10=30（厘米）答:每條短花邊長20厘米，長花邊30厘米。李娟在手工課上剪了4條花邊（如下圖）每條短花邊長多少厘米？長561.小建和小西買同樣的筆記本，小建買了3本，小西買了5本，小建比小西少花12元。筆記本的單價(jià)是多少元/本？（先畫出線段圖，再解答）12÷（5-3）=12÷2=6（元）答:筆記本的