初中生行者無(wú)疆讀書心得5篇

第初中生行者無(wú)疆讀書心得5篇初中生行者無(wú)疆讀書心得篇1

最近媽媽看我對(duì)旅游方面的書籍很感興趣，就向我推薦了余秋雨先生的游記《行者無(wú)疆》。

起初，我心里有些為難，覺得像他這樣的作家，作品肯定是深?yuàn)W的，充滿哲理的，讀起來不會(huì)那么有趣，有意思吧。媽媽仿佛看出了我的心理，對(duì)我說，不要把這當(dāng)任務(wù)，也不一定要一口氣讀完，可以先從感興趣的內(nèi)容入手開始讀，我相信你一定會(huì)有收獲的。不知為什么，媽媽的話消除了我的顧慮，自己心也靜了下來，認(rèn)真地翻開書頁(yè)，仔細(xì)瀏覽著標(biāo)題。這本書作者是分四卷(南歐、中歐、西歐、北歐)來記錄他考察歐洲九十六所城市文化，歷史及他的思考。我讀起來并不困難，而且書中內(nèi)容豐富多彩，引人入勝。

而其中最吸引我的是南歐篇中《南方的消滅_龐貝古城》。我小時(shí)候看記錄片《龐貝古城》時(shí)，對(duì)那場(chǎng)大災(zāi)難的可怕景象印象深刻。閱讀前我很好奇作者會(huì)怎樣描寫。在讀的過程中，我深深地被吸引住了，仿佛也跟隨著作者一起到了龐貝古城，看到了被火山灰掩埋的人群，留下他們死亡前掙扎形體，在凝固后形成的“人形硬殼〞；看到了瓦罐工場(chǎng)工人抱肩蹲地，一蹲就是一千多年；還看到士兵至死都站在城門口監(jiān)守崗位；還有那些"人形模殼"表現(xiàn)出保護(hù)兒童和老人的姿態(tài)。看到了在龐貝古城災(zāi)難降臨之時(shí)，處處閃爍著人性之光？。我的內(nèi)心由開始的恐懼，悲哀轉(zhuǎn)變?yōu)榱藴嘏?。通過余秋雨先生的文字，我重新認(rèn)識(shí)了"龐貝古城"，它不僅是歷史的回憶，還照映著災(zāi)難降臨時(shí)人們優(yōu)良的品質(zhì)以及善良的人格魅力。

感謝作者帶給我的溫暖，同時(shí)也向我的伙伴們推薦這本書。

初中生行者無(wú)疆讀書心得篇2

6個(gè)月，余秋雨走過了歐洲26個(gè)國(guó)家96個(gè)城市，《行者無(wú)疆》記錄了這一不同凡響旅程的全部感受，它是作為考察西方文明的記錄，但卻又不僅限于只是記錄；是旅行但又不僅是一次他鄉(xiāng)山水的風(fēng)光領(lǐng)略，更是不同文化的學(xué)習(xí)探索、風(fēng)土人情的揣摩與體會(huì)，每一次歷史的背后都引發(fā)我們無(wú)限驚嘆和思索。

讓人驚嘆的是，無(wú)論余秋雨站在那一座城市，他都并不止步于眼前的風(fēng)景，而是要思考，思考這座城市的歷史，思考這座城市的文化，思考后人對(duì)這座城市的評(píng)價(jià)。我們很榮幸通過大師的眼睛，知道了歐洲這片鮮活了幾世紀(jì)的土地，歷經(jīng)上蒼的考驗(yàn)，它的國(guó)家和偉大的大師們的精魂永不逝去。它和古老的中華文明一樣，融入了世界大同的必然之中。

行者注定是孤獨(dú)的，是凄涼的、是痛苦的，但注定又是不可戰(zhàn)勝的。歷經(jīng)無(wú)數(shù)的游行，每次彷徨于陌生的都市，見證一次次的生死浩劫、歷史滄桑巨變，心靈在一次次震驚和痛苦中游離，但這倘假設(shè)無(wú)法摧毀一個(gè)戰(zhàn)士的心志，必將使得他更為強(qiáng)大。我一直對(duì)行者這個(gè)詞十分敬仰，或許源自于水滸中“行者武松〞的果敢和仗義的好感，亦十分向往成為一個(gè)暫稱為“行者〞的旅游過客，雖不得真諦，但還可在路上行走幾番。人一生至少有兩件事是還必須要做的，一件是旅行，一件是讀書，前者可以使你身體在路上，后者那么可以使心靈游歷于世界的歷史舞臺(tái)，但我覺得不純粹的去行走一番永遠(yuǎn)都無(wú)法那么的真切。

有那么一天，讓我們都成為一個(gè)自詡為行者的過客，游歷著世界上那么多無(wú)盡的文明瑰寶，暫得那心靈的復(fù)雜，將別有一番滋味！

初中生行者無(wú)疆讀書心得篇3

離開象牙塔的憂郁，去尋找文化路上的片片詩(shī)意，點(diǎn)點(diǎn)詩(shī)情，段段詩(shī)境?！}記

非誠(chéng)勿擾

不止一次讀《行者無(wú)疆》，每一次的經(jīng)歷也大不一樣，而收獲那么在一點(diǎn)點(diǎn)壯大。淺嘗輒止，是讀不出內(nèi)涵的。用心揭去文化、景致、思想示出的“非誠(chéng)勿擾〞,里面竟別有洞天。冒出一絲絲靈光，受益終生。

遺跡，沉默，滅亡

歷史會(huì)留下痕跡，文化會(huì)留下痕跡，興亡會(huì)留下痕跡，當(dāng)你面對(duì)那些逝去的繁華，會(huì)有何感想，緘默不語(yǔ)，思想?yún)s在跳躍，文化正在追溯。時(shí)空逆流成河，過往浮出水面，是在向世人警示？抑或是在興亡的末日恍然大悟，發(fā)現(xiàn)人生真理？

古老的窄街，緊閉的舊門，平凡的小城，充溢著不同凡響的人生觀，每一個(gè)地域有不一樣的風(fēng)土人情與文化素養(yǎng)。每一個(gè)見識(shí)，能令人有所收獲。文化的了解，過去與將來打碎，重塑在一起，重要的是鑒往知來。

智者，感知，態(tài)度

墓地荒荒，葬了多少智慧的大腦。樓宇橫棟，哪一扇門后面有著世界的轉(zhuǎn)折，哪一席之地曾做過聞名遐邇的文人墨客，哪一方水土養(yǎng)育那些舉足輕重的大人物。

游歷了這些智者曾經(jīng)的居所，品味了他們的生活，那些個(gè)空間，彌漫著文化與智慧的芳香，智者的態(tài)度，永遠(yuǎn)滯留在這片空間，供后人借鑒。世間智者的歸宿處，正是后人感知的好地方，緊靠著偉大的靈魂消閑半日，收獲頗深。將智者的態(tài)度，傳承下去。

山水，典雅，自然

這個(gè)片段更像是中國(guó)哲理，與歐洲大陸的繁華相差甚遠(yuǎn)，是旅行的本義，牽引了我思緒的聯(lián)想，總歸是我感知的延伸。淙淙的細(xì)水長(zhǎng)流，山巒疊嶂，林寒澗肅，自然地平凡。中國(guó)式哲學(xué)便是從這崇山細(xì)水中領(lǐng)悟。天下萬(wàn)物，延續(xù)著自然法那么，生生不息。用心感受自然萬(wàn)物的風(fēng)格，收益更是無(wú)法比較。中國(guó)文化便是如此飄逸。文化出自現(xiàn)實(shí)，出自這山山水水，

從大山，學(xué)習(xí)深刻；從大海；學(xué)習(xí)勇敢；從大漠，學(xué)習(xí)沉著；從森林，學(xué)習(xí)機(jī)敏。

出發(fā)

一直鐘情余秋雨老師的話。囚禁是叛逃的理由，但走得遠(yuǎn)了，這個(gè)理由漸漸退去，前一段路程了后一段的理由。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。長(zhǎng)久以來，文蛤被禁錮在象牙塔式的囚籠里了。旅行本義，就是文化交流，文明碰撞，旅行連接世界。旅者喜出發(fā)，文化喜出發(fā)。離開，去尋找，旅行時(shí)路徑。

千里之行始于足下，文化之行始于足下，智慧之行始于足下。旅行不必拘謹(jǐn)，僅一句“我走完了〞.在人生閱歷上揮毫濃墨重彩的一筆。

行者無(wú)疆，旅者自得。

離開，去尋找，聚齊零星的文化靈光。

初中生行者無(wú)疆讀書心得篇4

很抱歉一直沒能來寫些東西。我是一個(gè)不善言辭，也不善自我情感表達(dá)的人，不知道能說點(diǎn)什么。姑且說說近來的讀書情況吧。最近看了著名作家余秋雨的一部書，叫《行者無(wú)疆》。文章很美，使我的感觸很深，我大概了解了幾乎整個(gè)歐洲的文化概況。這部書是根據(jù)作者旅行歐洲各城市過程進(jìn)行記述的，依次記載了南歐、中歐、西歐和北歐的地理、文化等，是在旅途中寫的，應(yīng)該叫做“述行記〞吧。同學(xué)很早就推薦余秋雨的散文書籍，但一直沒看，看過感覺真的很不錯(cuò)。

《行者無(wú)疆》這部書主要以歐洲各國(guó)的歷史文化為線索，穿插進(jìn)去許多古建筑、古城堡、古文化遺址、杰出人物、藝術(shù)、飲食等實(shí)實(shí)在在的文華的載體，有令人震撼的龐貝古城，文藝復(fù)興時(shí)期以弗洛倫薩為中心的美第奇家族，以及以美第奇家族為中心的米開朗奇羅、達(dá)。芬奇、拉斐爾、伽利略等杰出人物，有法國(guó)的飲食，瑞士的鐘表，西班牙的斗牛場(chǎng)等等。然后，作者在贊嘆惋惜，羨慕哀傷過后，與我國(guó)的歷史文化暗暗地進(jìn)行冷靜的比較，在比較中進(jìn)行反思，反思我國(guó)現(xiàn)有的文化為什么與西方存在那么大的差距，我國(guó)文化為什么不被西方文化所容納、所理解。

這部書的結(jié)語(yǔ)，作者這樣說：“結(jié)語(yǔ)不是結(jié)論，任何真正的旅途都不會(huì)有結(jié)論〞。他講完路上的種種見聞后，只是一聲輕輕的苦笑。他說：“一連講了那么多地方，一定夾雜著太多的錯(cuò)，但即便把所有的錯(cuò)加起來，也抵不過一個(gè)事實(shí)：我們對(duì)歐洲的了解，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過歐洲對(duì)于中國(guó)。〞

接著講了許多故事，其中一個(gè)是這樣的：一個(gè)中國(guó)學(xué)生在歐洲某個(gè)國(guó)家留學(xué)，一天新來的教授掃視過教室的各國(guó)學(xué)生，獨(dú)獨(dú)對(duì)他進(jìn)行了一系列有關(guān)中國(guó)的盤問。這位學(xué)生艱難地答復(fù)了一半顯然被廣泛誤解了的問題，然后說：“另一些問題不是誤解，隨著中國(guó)的富強(qiáng)將會(huì)逐步解決的〞“那么，什么是你們富強(qiáng)的標(biāo)志呢？〞教授緊追不放。學(xué)生突然覺得有點(diǎn)心酸，說：“我不是政府官員，答復(fù)不了這么大的問題，只想到一個(gè)最起碼的標(biāo)志，到了那時(shí)，中國(guó)留學(xué)生將不會(huì)在教室被單獨(dú)挑出來，接受那么多盤問。〞

作者認(rèn)為這種現(xiàn)象的根源，在于文華的隔膜。然而，這個(gè)隔膜的“死點(diǎn)〞不在古典學(xué)理的譯介，不在陶瓷、絲綢的喜好，也不在社會(huì)數(shù)據(jù)的把握，在中國(guó)人的群體心理結(jié)構(gòu)所衍生的個(gè)人日常情感方式。因?yàn)樗仁侵袊?guó)文化的歷史積淀，又是中國(guó)文化的創(chuàng)造基座，既給中國(guó)文化帶來了血色，又帶來了恥辱和尊嚴(yán)。

我沒有余秋雨的深度與廣度，不懂得中西文化上的事情，但他那種對(duì)中國(guó)文化前景的焦慮之情深深地感染了我，而我現(xiàn)階段唯一能做的只有讀書。

希望所有熱愛我們這個(gè)專業(yè)、喜愛文學(xué)的朋友翻翻這本書，翻翻我們的歷史文化。

初中生行者無(wú)疆讀書心得篇5

沒有一處天地不是廣闊的，狹隘的只是你的眼界！沒有一處古跡不是輝煌的，無(wú)知的只是你的學(xué)識(shí)！沒有一段歷史不是傷痕累累，淺薄的只是你的思想！沒有一段文明不是人類的財(cái)富，輕蔑的只是你的靈魂！

文化是世界的，文明是人類的，幾千年文明的起源與沒落，幾千年文化的興盛與踐踏，“余秋雨〞老師記錄著，思考著，嘆息著?！缎姓邿o(wú)疆》——走的之遠(yuǎn)，行的之廣，愛的之深，惜的之切……駐足，往返，滄桑，孤獨(dú)，又夾雜縷縷喜悅。

行者獨(dú)步于遙遠(yuǎn)的曠野，為后來人度步出一往無(wú)垠的疆土。歷史真的是太長(zhǎng)了，每一條街道都盛載著故事，每一座建筑磊盛著盛世繁華，每一片廢墟都溢透著偉大。我們丟失了太多的記憶，瑣