高三語文復(fù)習(xí)文章寸心因涵養(yǎng)伏脈沃野為積淀-高中作文教學(xué)的思考與實踐講座(18張)課件

文章寸心因涵養(yǎng)，伏脈沃野為積淀——高中作文教學(xué)的思考與實踐回望與期待認(rèn)識與實踐播種與收獲

【片段1】時光荏苒，三年恍若一瞬，尚有點滴溫暖在指尖繾綣。不敢說三年歲月將我造就成林徽因那般“一身詩意千尋瀑”的才女，但高中語文學(xué)習(xí)確實對我影響頗深。還記得高中第一篇古文的晦澀難懂；第一篇作文的啼笑皆非；第一次考試的緊張難耐；第一次被提問時的欲語忘言……若非要說高中語文使我得到了什么，那一定是無盡的知識和一顆尚未完全通透的詩心。

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以上所述，不過我高中所學(xué)的冰山一角，所以說，高中語文帶給我無盡的知識是不為過的。還記得高一的“詩賦趁年華”；還記得日本地震后語文課上的討論；還記得那一篇篇美文和片段?！?/p>

但我也不敢說經(jīng)過這三年語文學(xué)習(xí)的洗禮，就能洗去塵世在我身上留下的痕跡，擁有一顆澄澈透亮的詩心。我想說，高中語文帶給我一顆尚未完全通透的詩心已屬不易，更何況它還已然帶我走在使心靈更為明亮的道路上，相信即便日后我不再以語文為學(xué)業(yè)，床前案側(cè)的詩書也不會蒙塵，雖然再難在文學(xué)之路上走得更遠(yuǎn)，但也難以完全將接觸過的文學(xué)作品盡忘，只因我相信經(jīng)典的力量，也相信自己那顆尚未完全通透的詩心。一、回顧與期待【片段3】高中三年，我懂得了如何認(rèn)識事物、思考問題。走進(jìn)每一個名人，我們不再只是驚嘆于他的才華，而是看到那光彩背后苦難所賦予他的精神力量與人生財富。面對時事熱點，我們不再只是看客，而是敢于指出本質(zhì)、針砭時弊、提出解決辦法。發(fā)展的眼光、聯(lián)系的觀點都因您的點撥而靈活運用于我們看待問題的分析過程之中，時間維度與空間維度的綜合分析讓我們的思緒更加完整，哲學(xué)式的辯證思想讓我們的認(rèn)識更加全面。時常進(jìn)行這樣的思維訓(xùn)練，我們才會善于分析、大膽思維。高中三年，我擁有了人文情懷。我們善于發(fā)現(xiàn)身邊的細(xì)節(jié)中蘊藏的美，善于從平凡中發(fā)現(xiàn)偉大，善于在短暫中覓得永恒。我們珍視經(jīng)典，享受與文化名人心靈溝通的過程。一首首古典詩詞觸動著我們的心靈，一篇篇美文厚重著我們的頭顱，歷史感、時代感、哲學(xué)感、人生感已不僅僅用于文章創(chuàng)作，更指引我們帶著人文情懷看待每個事物的價值和意義。高中三年，我看到了文學(xué)世界的廣博。詩詞歌賦，散文小說，高中階段學(xué)習(xí)了多種文學(xué)形式的經(jīng)典作品，品讀了富有內(nèi)涵的句段；又認(rèn)識了文學(xué)史上經(jīng)典的人物形象，愛而知其丑，惡而知其美，見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。行到水窮處，坐看云起時，文學(xué)世界有著廣闊的天地有待我們?nèi)ヌ綄?，高中階段的學(xué)習(xí)也會引領(lǐng)我們在未來的生活中繼續(xù)感受文學(xué)的魅力。一、回望與期待

感悟：作文——本質(zhì)和意義路徑與方法效果與價值學(xué)生——值得期待的“資源”！一、回望與期待理念：思想、情懷、視野、邏輯和語言深厚的人文底蘊獨到深刻的思考真實健康的情感清晰完整的結(jié)構(gòu)流暢典雅的語言目標(biāo)：

言之有理、言之有物、言之有序、言之有文。二、認(rèn)識與實踐1．讀寫結(jié)合，積累底蘊：積累的過程就是閱讀和思考的過程“勞于讀書，逸于作文”首先，利用教材，學(xué)習(xí)思想；其次，精讀美文，融會貫通；二、認(rèn)識與實踐3．切中肯綮、范文引領(lǐng)：范文——經(jīng)典美文、學(xué)生文章；關(guān)鍵——審題、素材、立意。二、認(rèn)識與實踐【片段4】老師好，最近我讀完了房龍的《人類的故事》，這本書是一本關(guān)于歷史的書……

就書的內(nèi)容來看，房龍的語言十分生動形象，他所做的類比和比喻是那么恰到好處。在前言中房龍寫到“歷史是一座雄偉壯麗的經(jīng)驗之塔，它是時間在無盡的逝去歲月中苦心搭建起來的。要登上這座古老建筑的頂端去一覽眾山并非易事。這里沒有電梯，可年輕人有強健有力的雙腳，能夠完成之一艱苦的攀登?！薄撬虝宋覀冏I笑無賴與傻瓜，而如果沒有她，也許我們會軟弱到鄙視和憎恨他們?！闭緯錆M了智慧，很值得一看。三、播種與收獲【片段6】上了大學(xué)，學(xué)著生物，每天都是數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物，能留給文科學(xué)科的時間比高中還要少。不過，越是這樣，越是懷念那些飄散著詩香的日子，那些能花上一段時間細(xì)品一篇古文，隨作者的思想縱橫馳騁的日子，那些還有閑暇思考、爭論如何看人生、看世界的日子。在書桌上看到不知誰寫下的一句“小舟從此逝”都那么親切，甚至想提起筆補上下面那一句；秋天，走在路上，腦中蹦出的竟是“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”；上軍事課，聽著穿軍裝的教官們講起戰(zhàn)爭、核彈、生物武器，腦子里一個勁地翻騰，琢磨這一切究竟是不是像他們說的那樣，我作為一個學(xué)生物的學(xué)生又該怎樣……

想起這些，覺得更該向您道一聲謝。感謝您，在我高中三年的學(xué)習(xí)中，讓我得以吸收一些漢字中芳香高貴的成分，接觸一些人文的知識與思想，讓我學(xué)會在這一領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行一些自己的思考。有了這些，生活可能會變得更復(fù)雜，因為要在很多種沖突的思想與價值取向中尋一條自己的路，而不是簡單盲從；但也是這些，讓生活更簡單、更完整，因為可以在那么多劇變中抓住那一點自己心中不變的信仰，讓人能更從容地應(yīng)對生活中的那些變化。三、播種與希望【片段7】曾被我忽視的漢語之美最常接觸的永遠(yuǎn)是最易被忽視的，作為一份從小接受西方觀念，被西化得“無可救藥”的人，我上高中以前的確對這門母語向來得過且過。對于廣為稱贊為“美”的文字，我總是覺得那是所謂文學(xué)家的矯情做作?！皾h語不過是用來交流的。”懷著如此荒謬的理論，我和漢語之美常常擦肩而過，從未注意。直到上了第一節(jié)高中語文課，讀到上屆已畢業(yè)學(xué)長學(xué)姐們由心流淌而出對語文學(xué)習(xí)的感悟——那是一顆顆澄亮潤透的詩心！隨著老師一字一句地誦出他們的心聲，我也凝神閱讀、體會他們的“旅程”：“素影清氛”是怎樣的靜謐素雅的氣氛，“行到水窮處，坐看云起時”是怎樣豁達(dá)的人生觀，勃拉姆斯與克拉拉43年的愛情是怎樣含蓄絕美……一個個習(xí)以為常的方塊字竟能組合成如此美妙絕倫的篇章！漢語之美不是無病呻吟，竟是內(nèi)心感悟抑不住地流出筆尖，躍然紙上！漢語之美，美在于流露出的率真性情。三、播種與收獲

盼到了第一次寫古詩文感悟，盼到了第一次聽老師講解賞析……一個月與漢語之美相伴的時間如白駒過隙：品味美文，欣賞同學(xué)寫下的感悟，閱讀文學(xué)大家筆下解讀歷史名人——由辛棄疾痛拍欄桿引出一心為國為民，政治抱負(fù)卻無法實現(xiàn)的悲憤，再到有德有才者成為偉人的必然性；由岳飛所受的不公待遇而談到古今“忠”的意義……漢語之美，更有歷史的融合和思想的深度。有了一定的閱讀積累，我才漸漸懂得美的語言，決不僅僅在于表層的詞藻。漢字毋庸置疑承載了中國源遠(yuǎn)流長五千年文明，它可以像其他文字一樣通過巧妙的組合攢成精美的語段，但是它遠(yuǎn)遠(yuǎn)比精美要厚重。一筆一畫地從筆尖落在紙上的方塊字來得比抽象的英文，卡通樣式的韓語艱難，但只有這些字，飽含形態(tài)美感的漢字才能承擔(dān)得住我們東方人底蘊豐厚的思想，才能體現(xiàn)我們超然物外的感受，我們的情只有透過這種美麗的語言才得以淋漓盡致的展現(xiàn)。漢語的美不只是在于它的寬度，