第10課《三峽》課件-部編版語文八年級上冊

永年八中連立山三峽酈道元

“在國外，一個外國朋友曾問我，‘中國有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個地方嗎？請只說一個?！@樣的提問我遇到許多次了，常常隨口吐出的答案是‘三峽’”

------余秋雨三峽酈道元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者作品，有感情地朗讀課文，翻譯課文，積累文言詞語。2.欣賞三峽的優(yōu)美風(fēng)光，品味語言，體會作品的意境之美。3.學(xué)習(xí)用簡潔的語言生動的描繪四時景物特征的寫法。

酈道元（約470—527），字善長，北魏范陽涿縣(今河北涿州)人。南北朝時北魏地理學(xué)家、散文家。他所著的《水經(jīng)注》是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學(xué)價值。三峽包括瞿塘峽、巫峽、西陵峽。在長江上游重慶奉節(jié)和湖北宜昌之間，全長約二百公里。

活動一課前檢測

1、走進作者，了解作品闕處（）曦月（）沿溯（）襄陵（）絕山獻（）飛漱（）淚沾裳（）屬引（）

quēxīsùxiāng

yǎnshù

chángzhǔ

2、給加下劃線的字注音3、解釋下列紅字

闕處：沿溯阻絕：雖乘奔御風(fēng)：

絕山獻：

飛漱其間：

清榮峻茂：

晴初霜旦：

林寒澗肅：

屬引凄異：

哀轉(zhuǎn)久絕：

通“缺”缺口逆流而上飛奔的馬山峰

沖刷山高結(jié)霜清涼接連通“囀”

活動二初讀《三峽》整體感知1、先速讀課文。要求：讀準(zhǔn)句子的節(jié)奏，不讀破句子，讀出感情。（提示：句首助詞、關(guān)聯(lián)詞要停頓，相對獨立的語言單位要停頓。）

2、聽錄音，自我對照，2人小組展示。

3、班內(nèi)展示朗讀成果。

自/三峽七百里中，兩岸/連山，略無/闕處。重巖/疊嶂，隱天/蔽日。自非/亭午夜分,不見/曦月。至于/夏水襄陵，沿溯/阻絕?；?王命急宣，有時/朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng),不以/疾也。春冬之時，則/素湍/綠潭，回清/倒影。絕巘/多生怪柏，懸泉/瀑布，飛漱其間，清/榮/峻/茂，良多/趣味。每至/晴初霜旦，林寒/澗肅，常有/高猿長嘯，屬引/凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳！”

活動三再讀三峽疏通文意小組合作，理解文意1.自己結(jié)合課下注釋和工具書，理解句意,可采用圈點勾畫的方法。2.小組交流成果，討論不理解的句子。3.派代表提出解決不了的句子，師生共同研討。

譯三峽

小試牛刀我來譯

1．重巖疊嶂，隱天蔽日。

2．自非亭午夜分，不見曦月。

3．沿溯阻絕。

4．素湍綠潭，回清倒影。像屏障一樣的山峰如果逆流而上正午太陽

順流而下白色急流的水活動四三讀《三峽》欣賞美景

根據(jù)出示的圖片，請同學(xué)們用課文中的句子形容圖片中的景色，看誰先找到最恰當(dāng)?shù)木渥?。兩岸連山，略無闕處重巖疊嶂，隱天蔽日自非亭午夜分，不見曦月2、高聳峻拔（1）正面描寫：（2）側(cè)面描寫：1、連綿不斷：

山（靜）山高嶺連高峻美活動五品讀《三峽》賞析美景(正面描寫)夏天的水夏水襄陵，沿溯阻絕朝發(fā)白帝，暮到江陵夏水湍急奔放美1、正面描寫：2、側(cè)面描寫：（水勢兇險）（江流湍急）(動)春冬之景水退潭清清幽寧靜素湍綠潭，回清倒影絕巘怪柏，懸泉瀑布清榮峻茂清幽美（繪色、俯視）（繪形、仰望）1、水：2、山:凄婉美水枯谷凄三峽之秋水枯氣寒猿鳴凄涼林寒澗肅，猿聲凄婉(情)漁者悲歌1、正面描寫：2、側(cè)面描寫：討論：作者寫三峽之美運用了哪些方法？1、()描寫和()描寫相結(jié)合2、動()結(jié)合3、有()有色，有()有情4、觀察視角有()，有()5、抓住景物特點,大筆點染，生動傳神

正面?zhèn)让骒o形聲俯視仰視《三峽》表達了作者怎樣的思想感情？本文通過對

的描寫，表現(xiàn)了三峽的壯麗景色

,流露出作者

的感情。

三峽四季山水景物

對祖國壯麗山河的熱愛和贊美

活動六、妙筆生花遷移訓(xùn)練我認為，三峽＿＿美，美在＿＿＿＿例：三峽的山美，美在兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方，重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽天空，擋住陽光。