燕子課件最新5上長(zhǎng)春版

助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)燕子18助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)燕子181.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)鄭振鐸：（1898—1958），中國(guó)現(xiàn)代杰出的愛(ài)國(guó)主義者和社會(huì)活動(dòng)家、作家、詩(shī)人、翻譯家。主要作品：專著《文學(xué)大綱》《俄國(guó)文學(xué)史略》《中國(guó)俗文學(xué)史》，短篇小說(shuō)集《桂公塘》，散文集《山中雜記》，譯著《新月集》《飛鳥集》等。走進(jìn)作者鄭振鐸：（1898—1958），中國(guó)現(xiàn)代杰出的愛(ài)國(guó)主義者和燕子南遷的原因：燕子每到秋季就開(kāi)始成群結(jié)隊(duì)地由北方飛向遙遠(yuǎn)的南方，這是因?yàn)檠嘧邮且岳ハx為食，而且它們習(xí)慣于在空中捕食飛蟲，可是北方冬季是沒(méi)有飛蟲可供燕子捕食的，所以燕子不得不每年進(jìn)行秋去春來(lái)的南北大遷移，以得到更為廣闊的生存空間。相關(guān)資料燕子南遷的原因：燕子每到秋季就開(kāi)始成群結(jié)隊(duì)地由北方飛向遙遠(yuǎn)俊我會(huì)寫書寫指導(dǎo)“亻”撇要有力，豎要筆直；右邊捺要舒展。jùn俊我會(huì)寫書寫指導(dǎo)“亻”撇要有力，豎要筆直；右邊捺要舒展。j拂書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部筆畫多，宜緊湊。fú拂書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部筆畫多，宜緊湊。fú聚書寫指導(dǎo)上部宜緊湊，下部捺宜舒展。jù聚書寫指導(dǎo)上部宜緊湊，下部捺宜舒展。jù沾書寫指導(dǎo)左窄右寬，“氵”最后一筆是提。zhān沾書寫指導(dǎo)左窄右寬，“氵”最后一筆是提。zhān暈書寫指導(dǎo)“日”上窄下寬，橫向筆畫間距均勻。yùn暈書寫指導(dǎo)“日”上窄下寬，橫向筆畫間距均勻。yùn倦書寫指導(dǎo)左窄右寬，右邊豎彎鉤不宜過(guò)大。juàn倦書寫指導(dǎo)左窄右寬，右邊豎彎鉤不宜過(guò)大。juàn譜書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部中橫略長(zhǎng)，“日”稍扁。pǔ譜書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部中橫略長(zhǎng)，“日”稍扁。pǔ湊唧

còujī我會(huì)認(rèn)湊唧còujī我會(huì)認(rèn)掠過(guò)

沾濕痕跡lüèzhān易讀錯(cuò)字hén掠過(guò)沾濕痕跡lüè圈

quān

（圓圈圈出）

juàn

（羊圈牛圈）多音字圈quān（圓圈圈出）多音字俊俏：機(jī)靈：趕集：

理解詞語(yǔ)(相貌)好看。造句：那個(gè)俊俏的姑娘是她的妹妹。聰明伶俐；機(jī)智。指到集市上買賣貨物。造句：小時(shí)候跟爺爺、奶奶趕集是一件快樂(lè)的事情?？∏危豪斫庠~語(yǔ)(相貌)好看。生趣：圓暈：蕩漾：

理解詞語(yǔ)原指生活的情趣。造句：青蛙的叫聲為夏日的夜晚增添了幾分生趣。環(huán)狀波紋。(

水波

)一起一伏地動(dòng)。造句：離這里不遠(yuǎn)的地方，就是碧波蕩漾的西湖。生趣：理解詞語(yǔ)原指生活的情趣。

點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀點(diǎn)擊第一部分（第1自然段）俊俏可愛(ài)。寫小燕子的外形特點(diǎn)。第二部分（第2-4自然段）春光好，燕兒美。寫小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生趣。第一部分（第1自然段）俊俏可愛(ài)。寫小燕子的外形特點(diǎn)。羽毛翅膀尾巴說(shuō)一說(shuō)課文上寫燕子的模樣是從什么寫到什么？也就是敘述的順序是怎樣的？羽毛說(shuō)一說(shuō)課文上寫燕子的模樣是從什么寫到什么？也就是敘課堂小結(jié)初讀課文，說(shuō)一說(shuō)本文的主要內(nèi)容？這是一篇寫景狀物的文章。作者鄭振鐸抓住春天的景物特點(diǎn)。通過(guò)準(zhǔn)確、生動(dòng)的描繪、充分表現(xiàn)了小燕子的活潑可愛(ài)，抒發(fā)了對(duì)春天的贊美之情。課堂小結(jié)初讀課文，說(shuō)一說(shuō)本文的主要內(nèi)容？這是一篇寫景狀物的文1．看拼音寫詞語(yǔ)。jùnqiàojùlǒnɡpíjuànqǔpǔyuányùnchuīfú俊

俏聚

攏疲

倦曲

譜圓

暈吹

拂1．看拼音寫詞語(yǔ)?？∏尉蹟n疲倦曲譜圓暈吹拂2．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”?；顫?bōpō)

湊巧(zòucòu)

唧的一聲(jījì)沾水(zhànzhān)

掠過(guò)(lüēlüè)

聚(jùjǔ)攏······√√√√√√2．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”?！ぁぁぁぁぁぁ獭獭獭獭?．組詞?？?

)

拂(

)

倦(

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譜(

)沾(

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)

暈(

)

湊(

)英俊疲倦拂曉樂(lè)譜沾水圓暈聚集拼湊3．組詞。英俊疲倦拂曉樂(lè)譜沾水圓暈聚集拼湊4．根據(jù)課文內(nèi)容填空并補(bǔ)充仿寫的句子。一身____________的羽毛，一對(duì)____________的翅膀，加上___________似的尾巴，湊成了____________的小燕子。仿寫：一身___________的毛，一對(duì)____________的耳朵，一對(duì)____________的眼睛，加上____________的尾巴，湊成了____________的小白兔?；顫姍C(jī)靈俊俏輕快剪刀活潑可愛(ài)雪白雪白又長(zhǎng)又大紅寶石般小巧玲瓏烏黑光亮4．根據(jù)課文內(nèi)容填空并補(bǔ)充仿寫的句子?；顫姍C(jī)靈俊俏輕快剪刀活5．句子加工廠。(1)這多么像正待演奏的曲譜啊！(改為反問(wèn)句)_______________________________________________(2)柳條拂動(dòng)著湖面。(擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處)_______________________________________________(3)燕子搭的窩不但漂亮而且好看。(修改病句)_______________________________________________這難道不像正待演奏的曲譜嗎？千萬(wàn)根柳條輕輕地拂動(dòng)著湖面。燕子搭的窩不但漂亮而且結(jié)實(shí)。5．句子加工廠。這難道不像正待演奏的曲譜嗎？千萬(wàn)根柳條輕輕地燕子課件最新5上長(zhǎng)春版品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)燕子18品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)燕子181.抓往描寫燕子和春天的語(yǔ)句，感受燕子的活潑可愛(ài)和春天的勃勃生機(jī)。（重點(diǎn)）2.領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察和具體描寫事物的手法。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.抓往描寫燕子和春天的語(yǔ)句，感受燕子的活潑可愛(ài)和春天的勃勃通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地一讀：本篇文章是怎樣描寫燕子的模樣的？二思：作者描寫春天時(shí)，抓住了哪些最能體現(xiàn)春天特色的景物來(lái)寫？四品：課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？三探：燕子飛行的特點(diǎn)是什么？核心問(wèn)題：課文是從哪幾個(gè)方面描寫燕子的？活潑、可愛(ài)一讀：本篇文章是怎樣描寫燕子的模樣的？二思：作者描寫春天時(shí)，

點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考核心問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。點(diǎn)擊聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考核心問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑可愛(ài)的小燕子。外形描寫按照從部分到整體的順序來(lái)寫燕子的。抓住了羽毛“烏黑光亮”、翅膀“俊俏輕快”、尾巴“剪刀似的”三個(gè)外形特點(diǎn)，突出了燕子的活潑可愛(ài)，作者對(duì)燕子的喜愛(ài)之情溢于言表。比喻思考：作者是按什么順序來(lái)寫燕子的？抓住了燕子的哪些外形特點(diǎn)來(lái)寫？一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊拓展：請(qǐng)你抓住小白兔的外形特點(diǎn)，寫一寫它可愛(ài)的樣子吧。________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：一身潔白如雪的絨毛，一雙紅寶石般的眼睛，一張獨(dú)特的三瓣兒嘴，加上一對(duì)豎起的耳朵，這就是活潑可愛(ài)的小白兔。相信你還能寫出更多這樣的句子，試一試吧！拓展：示例：一身潔白如雪的絨毛，一雙紅寶石般的眼睛，一張獨(dú)特青的草綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。

“趕集”“聚攏”使用了擬人的修辭手法，寫出了春天草、葉爭(zhēng)相變綠，鮮花次第開(kāi)放的景象，使春天更加充滿生機(jī)與活力。青的草綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光有的橫掠過(guò)波光粼（lín）粼的湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈就一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。這句話細(xì)致地描寫了燕子剪尾或翼尖“沾”水、水面圓暈蕩漾的情景，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)細(xì)膩。有的橫掠過(guò)波光粼（lín）粼的湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在核心問(wèn)題：是從燕子的外形、燕子為春光增添生趣、燕子的飛行、燕子的停歇四個(gè)方面來(lái)描寫燕子的。課文是從哪幾個(gè)方面描寫燕子的？核心問(wèn)題：是從燕子的外形、燕子為春光增添生趣、燕子的飛行、燕1.一讀：本篇文章是怎樣描寫燕子的模樣的?抓住了燕子的外形特點(diǎn)，先寫了燕子烏黑光亮的羽毛，又寫了燕子俊俏輕快的翅膀，最后寫了燕子剪刀似的尾巴。這幾部分連到一起就“湊成了活潑可愛(ài)的小燕子”。

串珠問(wèn)題：1.一讀：本篇文章是怎樣描寫燕子的模樣的?抓住了燕子的外形特2.二思：作者描寫春天時(shí)，抓住了哪些最能體現(xiàn)春天特色的景物來(lái)寫？作者抓住了雨、風(fēng)、柳、草、葉、花、小燕子等景物來(lái)描寫春天。2.二思：作者描寫春天時(shí)，抓住了哪些最能體現(xiàn)春天特色的景物來(lái)3.三探：燕子飛行的特點(diǎn)是什么？燕子飛行的主要特點(diǎn)是靈活、輕快、飛行姿態(tài)美。3.三探：燕子飛行的特點(diǎn)是什么？燕子飛行的主要特點(diǎn)是靈活、輕4.四品：課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？通過(guò)描寫燕子的外形、為春光增添生趣、飛行的姿態(tài)、停歇時(shí)的樣子，表達(dá)了作者對(duì)燕子的喜愛(ài)和對(duì)春天的熱愛(ài)之情。4.四品：課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？通過(guò)描寫燕子的外形、課文結(jié)構(gòu)燕子總寫外形美羽毛——烏黑光亮活潑可愛(ài)小燕子美麗春光添生趣分述春光美飛行美——輕快敏捷停歇美——春天的贊歌翅膀——俊俏輕快尾巴——剪刀似的簡(jiǎn)筆勾勒細(xì)雨微風(fēng)拂柔柳青草綠葉襯鮮花背景襯托課文結(jié)構(gòu)燕子總寫外形美羽毛——烏黑光亮活潑可愛(ài)小燕子分課文通過(guò)描寫燕子的外形、燕子為春光增添生趣、飛行的姿態(tài)和停歇時(shí)的樣子，表現(xiàn)了燕子的活潑、機(jī)靈、可愛(ài)，抒發(fā)了作者對(duì)燕子的喜愛(ài)和對(duì)春天的熱愛(ài)之情。

課文主旨課文通過(guò)描寫燕子的外形、燕子為春光增添生趣、飛行的姿態(tài)和停推薦閱讀白鵝

“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥青波?！碑?dāng)我在讀這首詩(shī)時(shí)，我想起了那既笨拙又可愛(ài)的大白鵝。我家的大白鵝，我叫它小白。小白身披著一件雪白的衣裳，像一位美麗的新娘披著一條白色的婚紗。它的頭上頂著一頭紅色的紅寶石。又扁又長(zhǎng)的黃嘴，一對(duì)黑葡萄似的眼睛鑲嵌在頭上。下面是一條又細(xì)又長(zhǎng)的脖子，翅膀一張開(kāi)像兩把又白又大的扇子。它的尾巴又小又短，高傲地向上翹著。它的腳像一對(duì)橙色的船槳，游動(dòng)起來(lái)，可愛(ài)極了。推薦閱讀白鵝小白性格溫和，總是顯出一副悠閑自得的樣子，平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候，它就慢慢地踱著方步，就像一位紳士。一見(jiàn)到水，它就展開(kāi)大翅膀，向水飛奔而去，一只只大白鵝在水中游動(dòng)著，像一只只小帆船浮在水面上。有時(shí)它會(huì)浮在我家的洗衣盆里，這種場(chǎng)面逗得我哈哈大笑。大白鵝的用途可多了呢！它的羽毛可以做羽絨服，既衛(wèi)生又保暖。它的肉和蛋可以成為餐桌上的美味佳肴。它的糞便可以成為農(nóng)家肥料。它還是一名稱職的“警察”看家護(hù)院。如果有陌生人進(jìn)來(lái)，它就會(huì)發(fā)出叫聲，好像在說(shuō)：“主人，主人，快來(lái)呀，小白性格溫和，總是顯出一副悠閑自得的樣子，平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候，它有一個(gè)人進(jìn)來(lái)了！”如果那個(gè)人真的是在偷東西的話，它就會(huì)死死咬住那個(gè)人的褲腿，把他咬住，直到主人來(lái)為止。我喜歡我家的大白鵝。有一個(gè)人進(jìn)來(lái)了！”如果那個(gè)人真的是在偷東西的話，它就會(huì)死死咬泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（《絕句》杜甫）燕子家家入，楊花處處飛。（《賦得盈盈樓上女》孟浩然）鵝兒黃似酒,對(duì)酒愛(ài)新鵝。引頸嗔（chēn）船逼,無(wú)行亂眼多。翅開(kāi)遭宿雨,力小困滄波?？蜕映悄?狐貍奈若何。（《舟前小鵝兒》杜甫）國(guó)學(xué)誦讀泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（《絕句》杜甫）國(guó)學(xué)誦讀【燕子——報(bào)春的使者】自古以來(lái)，人們樂(lè)于讓燕子在自己房屋中筑巢，并引以為吉祥、有福的事。人們稱它“翩然歸來(lái)的報(bào)春燕”，總把它跟春天聯(lián)系起來(lái)。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【燕子——報(bào)春的使者】自古以來(lái)，人們樂(lè)于讓燕子在自己房屋中【關(guān)于燕子的詩(shī)句】細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。（《水檻遣心二首·其一》杜甫）黃鶯過(guò)水翻回去，燕子銜泥濕不妨。（《即事》杜甫）燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。（《蘇溪亭》戴叔倫）

拓展積累【關(guān)于燕子的詩(shī)句】細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。（《水檻遣心二課堂小結(jié)這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)樸、感情真摯、濃郁、注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物，抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行有條理地記敘的能力。課堂小結(jié)這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)樸、感情真摯、濃郁、注重培養(yǎng)學(xué)生燕子可愛(ài)嗎？作者是怎樣寫出來(lái)的呢？思考與交流參考答案：燕子很可愛(ài)。寫外形時(shí)，按從部分到整體的順序，抓住了它最具有特征的羽毛、翅膀和尾巴進(jìn)行描寫：寫羽毛，主要寫顏色和光澤，“烏黑光亮”；寫翅膀，主要寫姿態(tài)，“俊俏輕快”；寫尾巴，主要寫最具特色的形態(tài)，“剪刀似的”。最后概括為“活潑可愛(ài)”。燕子飛來(lái)時(shí)，作者用了“掠”“沾”等動(dòng)詞，寫出了燕子的輕捷靈巧。燕子可愛(ài)嗎？作者是怎樣寫出來(lái)的呢？思考與交流參考答案：燕課文結(jié)尾，作者由燕子停在電線上展開(kāi)了富有詩(shī)意的聯(lián)想，生活中你看到過(guò)或聯(lián)想到過(guò)這樣的畫面嗎？拓展與運(yùn)用教師點(diǎn)撥：生活中如小鳥落在電線上，喜鵲落在樹(shù)枝上，鴿子落在房脊上，麻雀落在雪地上等，都可以成為展開(kāi)聯(lián)想、進(jìn)行描寫的對(duì)象。聯(lián)想時(shí)，可以相似聯(lián)想，就是由某一事物或現(xiàn)象想到與它相似的其他事物或現(xiàn)象，也可以對(duì)比聯(lián)想，就是根據(jù)事物之間存在的互不相同或彼此相反的情況進(jìn)行聯(lián)想。課文結(jié)尾，作者由燕子停在電線上展開(kāi)了富有詩(shī)意的聯(lián)想，生活中讀一讀?？∏?疲倦?細(xì)線?曲譜?活潑可愛(ài)?沾沾自喜?增添?蕩漾?掠過(guò)?湊巧?光彩奪目?聚精會(huì)神?積累教師點(diǎn)撥：讀時(shí)應(yīng)注意，“俏”讀qiào，不讀shāo；“曲譜”的“曲”讀三聲，不要讀成一聲；“增添”的“增”是平舌音；“湊巧”的“湊”讀còu，不要讀成翹舌音。讀一讀。積累教師點(diǎn)撥：讀時(shí)應(yīng)注意，“俏”讀qiào，不讀燕子可愛(ài)嗎？作者是怎樣寫出來(lái)的呢？思考與交流參考答案：燕子很可愛(ài)。寫外形時(shí)，按從部分到整體的順序，抓住了它最具有特征的羽毛、翅膀和尾巴進(jìn)行描寫：寫羽毛，主要寫顏色和光澤，“烏黑光亮”；寫翅膀，主要寫姿態(tài)，“俊俏輕快”；寫尾巴，主要寫最具特色的形態(tài)，“剪刀似的”。最后概括為“活潑可愛(ài)”。燕子飛來(lái)時(shí)，作者用了“掠”“沾”等動(dòng)詞，寫出了燕子的輕捷靈巧。燕子可愛(ài)嗎？作者是怎樣寫出來(lái)的呢？思考與交流參考答案：燕一、給加點(diǎn)的字注音。1．幾痕(

)細(xì)線連在電桿之間2．那小圓暈(

)就一圈一圈地蕩漾開(kāi)去3．加上剪刀似(

)的尾巴4．一對(duì)俊(

)俏輕快的翅膀hényùnshì﹒﹒﹒﹒jùn一、給加點(diǎn)的字注音。hényùnshì﹒﹒﹒﹒jùn二、形近字組詞。沾(

)粘(

)拂(

)佛(

)暈(

)暉(

)沾濕粘貼吹拂仿佛圓暈春暉二、形近字組詞。沾濕粘貼吹拂仿佛圓暈春暉三、讀拼音寫詞語(yǔ)。jùn

qiào

chuī

fú

zēng

tiānjù

huìpíjuànqǔ

pǔ

俊

俏吹

拂增

添聚

會(huì)疲

倦曲

譜三、讀拼音寫詞語(yǔ)?？∏未捣髟鎏砭蹠?huì)疲倦曲譜四、補(bǔ)充四字詞語(yǔ)。活()可()()()自喜光()()目()精會(huì)()色彩()()()()粼粼潑愛(ài)沾沾彩奪聚神鮮艷微波四、補(bǔ)充四字詞語(yǔ)。潑愛(ài)沾沾彩奪聚神鮮艷微波五、句子練習(xí)。1．仿寫比喻句：幾痕細(xì)線連在電桿之間，這多么像正待演奏的曲譜??！___________________________________________2．縮句：微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)黃綠眉眼的柔柳。___________________________________________妹妹的臉蛋紅紅的，多像大蘋果??！微風(fēng)吹拂著柔柳。五、句子練習(xí)。妹妹的臉蛋紅紅的，多像大蘋果??！微風(fēng)吹拂著柔柳助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)燕子18助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)燕子181.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)鄭振鐸：（1898—1958），中國(guó)現(xiàn)代杰出的愛(ài)國(guó)主義者和社會(huì)活動(dòng)家、作家、詩(shī)人、翻譯家。主要作品：專著《文學(xué)大綱》《俄國(guó)文學(xué)史略》《中國(guó)俗文學(xué)史》，短篇小說(shuō)集《桂公塘》，散文集《山中雜記》，譯著《新月集》《飛鳥集》等。走進(jìn)作者鄭振鐸：（1898—1958），中國(guó)現(xiàn)代杰出的愛(ài)國(guó)主義者和燕子南遷的原因：燕子每到秋季就開(kāi)始成群結(jié)隊(duì)地由北方飛向遙遠(yuǎn)的南方，這是因?yàn)檠嘧邮且岳ハx為食，而且它們習(xí)慣于在空中捕食飛蟲，可是北方冬季是沒(méi)有飛蟲可供燕子捕食的，所以燕子不得不每年進(jìn)行秋去春來(lái)的南北大遷移，以得到更為廣闊的生存空間。相關(guān)資料燕子南遷的原因：燕子每到秋季就開(kāi)始成群結(jié)隊(duì)地由北方飛向遙遠(yuǎn)俊我會(huì)寫書寫指導(dǎo)“亻”撇要有力，豎要筆直；右邊捺要舒展。jùn俊我會(huì)寫書寫指導(dǎo)“亻”撇要有力，豎要筆直；右邊捺要舒展。j拂書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部筆畫多，宜緊湊。fú拂書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部筆畫多，宜緊湊。fú聚書寫指導(dǎo)上部宜緊湊，下部捺宜舒展。jù聚書寫指導(dǎo)上部宜緊湊，下部捺宜舒展。jù沾書寫指導(dǎo)左窄右寬，“氵”最后一筆是提。zhān沾書寫指導(dǎo)左窄右寬，“氵”最后一筆是提。zhān暈書寫指導(dǎo)“日”上窄下寬，橫向筆畫間距均勻。yùn暈書寫指導(dǎo)“日”上窄下寬，橫向筆畫間距均勻。yùn倦書寫指導(dǎo)左窄右寬，右邊豎彎鉤不宜過(guò)大。juàn倦書寫指導(dǎo)左窄右寬，右邊豎彎鉤不宜過(guò)大。juàn譜書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部中橫略長(zhǎng)，“日”稍扁。pǔ譜書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部中橫略長(zhǎng)，“日”稍扁。pǔ湊唧

còujī我會(huì)認(rèn)湊唧còujī我會(huì)認(rèn)掠過(guò)

沾濕痕跡lüèzhān易讀錯(cuò)字hén掠過(guò)沾濕痕跡lüè圈

quān

（圓圈圈出）

juàn

（羊圈牛圈）多音字圈quān（圓圈圈出）多音字俊俏：機(jī)靈：趕集：

理解詞語(yǔ)(相貌)好看。造句：那個(gè)俊俏的姑娘是她的妹妹。聰明伶俐；機(jī)智。指到集市上買賣貨物。造句：小時(shí)候跟爺爺、奶奶趕集是一件快樂(lè)的事情?？∏危豪斫庠~語(yǔ)(相貌)好看。生趣：圓暈：蕩漾：

理解詞語(yǔ)原指生活的情趣。造句：青蛙的叫聲為夏日的夜晚增添了幾分生趣。環(huán)狀波紋。(

水波

)一起一伏地動(dòng)。造句：離這里不遠(yuǎn)的地方，就是碧波蕩漾的西湖。生趣：理解詞語(yǔ)原指生活的情趣。

點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀點(diǎn)擊第一部分（第1自然段）俊俏可愛(ài)。寫小燕子的外形特點(diǎn)。第二部分（第2-4自然段）春光好，燕兒美。寫小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生趣。第一部分（第1自然段）俊俏可愛(ài)。寫小燕子的外形特點(diǎn)。羽毛翅膀尾巴說(shuō)一說(shuō)課文上寫燕子的模樣是從什么寫到什么？也就是敘述的順序是怎樣的？羽毛說(shuō)一說(shuō)課文上寫燕子的模樣是從什么寫到什么？也就是敘課堂小結(jié)初讀課文，說(shuō)一說(shuō)本文的主要內(nèi)容？這是一篇寫景狀物的文章。作者鄭振鐸抓住春天的景物特點(diǎn)。通過(guò)準(zhǔn)確、生動(dòng)的描繪、充分表現(xiàn)了小燕子的活潑可愛(ài)，抒發(fā)了對(duì)春天的贊美之情。課堂小結(jié)初讀課文，說(shuō)一說(shuō)本文的主要內(nèi)容？這是一篇寫景狀物的文1．看拼音寫詞語(yǔ)。jùnqiàojùlǒnɡpíjuànqǔpǔyuányùnchuīfú俊

俏聚

攏疲

倦曲

譜圓

暈吹

拂1．看拼音寫詞語(yǔ)?？∏尉蹟n疲倦曲譜圓暈吹拂2．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”?；顫?bōpō)

湊巧(zòucòu)

唧的一聲(jījì)沾水(zhànzhān)

掠過(guò)(lüēlüè)

聚(jùjǔ)攏······√√√√√√2．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”?！ぁぁぁぁぁぁ獭獭獭獭?．組詞?？?

)

拂(

)

倦(

)

譜(

)沾(

)

聚(

)

暈(

)

湊(

)英俊疲倦拂曉樂(lè)譜沾水圓暈聚集拼湊3．組詞。英俊疲倦拂曉樂(lè)譜沾水圓暈聚集拼湊4．根據(jù)課文內(nèi)容填空并補(bǔ)充仿寫的句子。一身____________的羽毛，一對(duì)____________的翅膀，加上___________似的尾巴，湊成了____________的小燕子。仿寫：一身___________的毛，一對(duì)____________的耳朵，一對(duì)____________的眼睛，加上____________的尾巴，湊成了____________的小白兔?；顫姍C(jī)靈俊俏輕快剪刀活潑可愛(ài)雪白雪白又長(zhǎng)又大紅寶石般小巧玲瓏烏黑光亮4．根據(jù)課文內(nèi)容填空并補(bǔ)充仿寫的句子?；顫姍C(jī)靈俊俏輕快剪刀活5．句子加工廠。(1)這多么像正待演奏的曲譜??！(改為反問(wèn)句)_______________________________________________(2)柳條拂動(dòng)著湖面。(擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處)_______________________________________________(3)燕子搭的窩不但漂亮而且好看。(修改病句)_______________________________________________這難道不像正待演奏的曲譜嗎？千萬(wàn)根柳條輕輕地拂動(dòng)著湖面。燕子搭的窩不但漂亮而且結(jié)實(shí)。5．句子加工廠。這難道不像正待演奏的曲譜嗎？千萬(wàn)根柳條輕輕地燕子課件最新5上長(zhǎng)春版品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)燕子18品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)燕子181.抓往描寫燕子和春天的語(yǔ)句，感受燕子的活潑可愛(ài)和春天的勃勃生機(jī)。（重點(diǎn)）2.領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察和具體描寫事物的手法。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.抓往描寫燕子和春天的語(yǔ)句，感受燕子的活潑可愛(ài)和春天的勃勃通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地一讀：本篇文章是怎樣描寫燕子的模樣的？二思：作者描寫春天時(shí)，抓住了哪些最能體現(xiàn)春天特色的景物來(lái)寫？四品：課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？三探：燕子飛行的特點(diǎn)是什么？核心問(wèn)題：課文是從哪幾個(gè)方面描寫燕子的？活潑、可愛(ài)一讀：本篇文章是怎樣描寫燕子的模樣的？二思：作者描寫春天時(shí)，

點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考核心問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。點(diǎn)擊聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考核心問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑可愛(ài)的小燕子。外形描寫按照從部分到整體的順序來(lái)寫燕子的。抓住了羽毛“烏黑光亮”、翅膀“俊俏輕快”、尾巴“剪刀似的”三個(gè)外形特點(diǎn)，突出了燕子的活潑可愛(ài)，作者對(duì)燕子的喜愛(ài)之情溢于言表。比喻思考：作者是按什么順序來(lái)寫燕子的？抓住了燕子的哪些外形特點(diǎn)來(lái)寫？一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊拓展：請(qǐng)你抓住小白兔的外形特點(diǎn)，寫一寫它可愛(ài)的樣子吧。________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：一身潔白如雪的絨毛，一雙紅寶石般的眼睛，一張獨(dú)特的三瓣兒嘴，加上一對(duì)豎起的耳朵，這就是活潑可愛(ài)的小白兔。相信你還能寫出更多這樣的句子，試一試吧！拓展：示例：一身潔白如雪的絨毛，一雙紅寶石般的眼睛，一張獨(dú)特青的草綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。

“趕集”“聚攏”使用了擬人的修辭手法，寫出了春天草、葉爭(zhēng)相變綠，鮮花次第開(kāi)放的景象，使春天更加充滿生機(jī)與活力。青的草綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光有的橫掠過(guò)波光粼（lín）粼的湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈就一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。這句話細(xì)致地描寫了燕子剪尾或翼尖“沾”水、水面圓暈蕩漾的情景，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)細(xì)膩。有的橫掠過(guò)波光粼（lín）粼的湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在核心問(wèn)題：是從燕子的外形、燕子為春光增添生趣、燕子的飛行、燕子的停歇四個(gè)方面來(lái)描寫燕子的。課文是從哪幾個(gè)方面描寫燕子的？核心問(wèn)題：是從燕子的外形、燕子為春光增添生趣、燕子的飛行、燕1.一讀：本篇文章是怎樣描寫燕子的模樣的?抓住了燕子的外形特點(diǎn)，先寫了燕子烏黑光亮的羽毛，又寫了燕子俊俏輕快的翅膀，最后寫了燕子剪刀似的尾巴。這幾部分連到一起就“湊成了活潑可愛(ài)的小燕子”。

串珠問(wèn)題：1.一讀：本篇文章是怎樣描寫燕子的模樣的?抓住了燕子的外形特2.二思：作者描寫春天時(shí)，抓住了哪些最能體現(xiàn)春天特色的景物來(lái)寫？作者抓住了雨、風(fēng)、柳、草、葉、花、小燕子等景物來(lái)描寫春天。2.二思：作者描寫春天時(shí)，抓住了哪些最能體現(xiàn)春天特色的景物來(lái)3.三探：燕子飛行的特點(diǎn)是什么？燕子飛行的主要特點(diǎn)是靈活、輕快、飛行姿態(tài)美。3.三探：燕子飛行的特點(diǎn)是什么？燕子飛行的主要特點(diǎn)是靈活、輕4.四品：課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？通過(guò)描寫燕子的外形、為春光增添生趣、飛行的姿態(tài)、停歇時(shí)的樣子，表達(dá)了作者對(duì)燕子的喜愛(ài)和對(duì)春天的熱愛(ài)之情。4.四品：課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？通過(guò)描寫燕子的外形、課文結(jié)構(gòu)燕子總寫外形美羽毛——烏黑光亮活潑可愛(ài)小燕子美麗春光添生趣分述春光美飛行美——輕快敏捷停歇美——春天的贊歌翅膀——俊俏輕快尾巴——剪刀似的簡(jiǎn)筆勾勒細(xì)雨微風(fēng)拂柔柳青草綠葉襯鮮花背景襯托課文結(jié)構(gòu)燕子總寫外形美羽毛——烏黑光亮活潑可愛(ài)小燕子分課文通過(guò)描寫燕子的外形、燕子為春光增添生趣、飛行的姿態(tài)和停歇時(shí)的樣子，表現(xiàn)了燕子的活潑、機(jī)靈、可愛(ài)，抒發(fā)了作者對(duì)燕子的喜愛(ài)和對(duì)春天的熱愛(ài)之情。

課文主旨課文通過(guò)描寫燕子的外形、燕子為春光增添生趣、飛行的姿態(tài)和停推薦閱讀白鵝

“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥青波。”當(dāng)我在讀這首詩(shī)時(shí)，我想起了那既笨拙又可愛(ài)的大白鵝。我家的大白鵝，我叫它小白。小白身披著一件雪白的衣裳，像一位美麗的新娘披著一條白色的婚紗。它的頭上頂著一頭紅色的紅寶石。又扁又長(zhǎng)的黃嘴，一對(duì)黑葡萄似的眼睛鑲嵌在頭上。下面是一條又細(xì)又長(zhǎng)的脖子，翅膀一張開(kāi)像兩把又白又大的扇子。它的尾巴又小又短，高傲地向上翹著。它的腳像一對(duì)橙色的船槳，游動(dòng)起來(lái)，可愛(ài)極了。推薦閱讀白鵝小白性格溫和，總是顯出一副悠閑自得的樣子，平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候，它就慢慢地踱著方步，就像一位紳士。一見(jiàn)到水，它就展開(kāi)大翅膀，向水飛奔而去，一只只大白鵝在水中游動(dòng)著，像一只只小帆船浮在水面上。有時(shí)它會(huì)浮在我家的洗衣盆里，這種場(chǎng)面逗得我哈哈大笑。大白鵝的用途可多了呢！它的羽毛可以做羽絨服，既衛(wèi)生又保暖。它的肉和蛋可以成為餐桌上的美味佳肴。它的糞便可以成為農(nóng)家肥料。它還是一名稱職的“警察”看家護(hù)院。如果有陌生人進(jìn)來(lái)，它就會(huì)發(fā)出叫聲，好像在說(shuō)：“主人，主人，快來(lái)呀，小白性格溫和，總是顯出一副悠閑自得的樣子，平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候，它有一個(gè)人進(jìn)來(lái)了！”如果那個(gè)人真的是在偷東西的話，它就會(huì)死死咬住那個(gè)人的褲腿，把他咬住，直到主人來(lái)為止。我喜歡我家的大白鵝。有一個(gè)人進(jìn)來(lái)了！”如果那個(gè)人真的是在偷東西的話，它就會(huì)死死咬泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（《絕句》杜甫）燕子家家入，楊花處處飛。（《賦得盈盈樓上女》孟浩然）鵝兒黃似酒,對(duì)酒愛(ài)新鵝。引頸嗔（chēn）船逼,無(wú)行亂眼多。翅開(kāi)遭宿雨,力小困滄波?？蜕映悄?狐貍奈若何。（《舟前小鵝兒》杜甫）國(guó)學(xué)誦讀泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（《絕句》杜甫）國(guó)學(xué)誦讀【燕子——報(bào)春的使者】自古以來(lái)，人們樂(lè)于讓燕子在自己房屋中筑巢，并引以為吉祥、有福的事。人們稱它“翩然歸來(lái)的報(bào)春燕”，總把它跟春天聯(lián)系起來(lái)。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【燕子——報(bào)春的使者】自古以來(lái)，人們樂(lè)于讓燕子在自己房屋中【關(guān)于燕子的詩(shī)句】細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。（《水檻遣心二首·其一》杜甫）黃鶯過(guò)水翻回去，燕子銜泥濕不妨。（《即事》杜甫）燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。（《蘇溪亭》戴叔倫）

拓展積累【關(guān)于燕子的詩(shī)句】細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。（《水檻遣心二課堂小結(jié)這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)樸、感情真摯、濃郁、注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物，抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行有條理地記敘的能力。課堂小結(jié)這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)樸、感情真摯、濃郁、注重培養(yǎng)學(xué)生燕子可愛(ài)嗎？作者是怎樣寫出來(lái)的呢？思考與交流參考答案：燕子很可愛(ài)。寫外形時(shí)，按從部分到整體的順序，抓住了它最具有特征的羽毛、翅膀和尾巴進(jìn)行描寫：寫羽毛，主要寫顏色和光澤，“烏黑光亮”；寫翅膀，主要寫姿態(tài)，“俊俏輕快”；寫尾巴，主要寫最具特色的形態(tài)，“剪刀似的”。最后概括為“活潑可愛(ài)”。燕子飛來(lái)時(shí)，作者用了“掠”“沾”等動(dòng)詞，寫出了燕子的輕捷靈巧。燕子可愛(ài)嗎？作者是怎樣寫出來(lái)的呢？思考與交流參考答案：燕課文結(jié)尾，作者由燕子停在電線上展開(kāi)