師德師風(fēng)學(xué)習(xí)內(nèi)容

篇一：2014年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料教師是立校之本。師德是教育之魂。《面向21世紀(jì)教育中興行動(dòng)計(jì)劃》指出，要“大力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，特別要增強(qiáng)師德建設(shè)”。要達(dá)到高質(zhì)量的教育，一定要有高素質(zhì)的教師。可見，增強(qiáng)者民教師的師德建設(shè)，是實(shí)行素質(zhì)教育的確定工程。教師是學(xué)生精神文明建設(shè)的主力軍，建設(shè)一支擁有優(yōu)秀的師德、師表風(fēng)范，擁有模范的師愛形象、具備高妙的師識本事和掌握精湛師藝的教師隊(duì)伍，是辦妥學(xué)校的根本所在，是教育改革和發(fā)展的重大力措，是培育社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)新式人材的需要。一、增強(qiáng)者民教師的師德建設(shè)，塑造優(yōu)秀的師表風(fēng)范新期間師表的建設(shè)，在于學(xué)校符合實(shí)質(zhì)擬定完美的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)提高計(jì)劃及標(biāo)準(zhǔn)，依照《教育法》、《教師法》的規(guī)定對教師的基本權(quán)益、職責(zé)和義務(wù)進(jìn)行培育、檢查和監(jiān)察，讓教師從思想上把鄧小平理論的科學(xué)系統(tǒng)和精神實(shí)質(zhì)與社會公德融為一體，把學(xué)習(xí)、政治、正氣與教書育人貫穿一直。建立馬克思主義的辯證唯心主義和歷史唯心主義的世界觀、明確教育事業(yè)是教師用自己的勞動(dòng)（職業(yè)）以人品來培育人品，以靈魂來塑造靈魂，嚴(yán)于律己，讓文明的言行舉止堪為學(xué)生的楷模，從而對全社會的教育改革和教育發(fā)展產(chǎn)生踴躍而廣泛的影響。二、增強(qiáng)者民教師的師德建設(shè)，建立模范的師愛形象師愛是教師職業(yè)道德的中心和精髓。師愛是教師更好地完成教課任務(wù)的有效保證。是教育目標(biāo)的基本要求，是教師愛崗敬業(yè)熱愛學(xué)生的表現(xiàn)，是教師教課中出自崇拜的目的、充滿科學(xué)精神、廣泛、長遠(yuǎn)而又深沉的教育之愛。這類愛趨使教師無代價(jià)地對學(xué)生給予親密感、希望感和獻(xiàn)身的熱忱。為此，學(xué)校要實(shí)行師愛工程。對教師進(jìn)行師愛形象塑造，要討教師要從熱愛教育事業(yè)、奮斗圖強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神做起，要淡泊名利、踴躍向上、自覺磨練自己，以全局為重，不為學(xué)生家庭地位，狀況來偏倚學(xué)生，也不以學(xué)生成績和表現(xiàn)來薄厚待之，要針對每個(gè)學(xué)生詳盡狀況，嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有恒、嚴(yán)而有方地面向全體學(xué)生給予詳盡的教育愛，在尊敬保護(hù)教育學(xué)生的基礎(chǔ)上，使學(xué)生健康地、生動(dòng)開朗地健壯成長。三、增強(qiáng)者民教師的師德建設(shè)，具備高妙的師識本事教育事業(yè)絢爛的遠(yuǎn)景和中華民族整體素質(zhì)提高的曙光，是以教師高妙的師識本事為寄望。師識包含教師自己的素質(zhì)學(xué)問、教課質(zhì)量意識，教課教改意識和適應(yīng)教課發(fā)展的競爭意識。教師具備高妙的師識本事，一定側(cè)重學(xué)歷層次的提高，設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，及時(shí)安妥地、有計(jì)區(qū)分批分期地選送教師進(jìn)行任職或兼職進(jìn)修、學(xué)歷后的連續(xù)教育和自學(xué)研修。側(cè)重對“博學(xué)多才”的“經(jīng)師”和對“道德崇拜”的“人師”的培育，合適的安排各種觀摩助教活動(dòng)，鼓舞教師增強(qiáng)自我文化建設(shè)和自我思想改造，正直認(rèn)真嚴(yán)肅、實(shí)事求是、尊敬真諦、尊敬知識的態(tài)度，監(jiān)察檢查教師能否對所教課科擁有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨(dú)立掌握，正確分析和辦理教材的業(yè)務(wù)能力，達(dá)到教育教課能力有顯然提高，保證教課質(zhì)量。培育教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和研究教課的自覺性，并增添文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)等方面的文化涵養(yǎng)，達(dá)到教師綜合師識本事的提高，從思想上完全除去舊規(guī)，開辟創(chuàng)新，踴躍實(shí)踐，不停行進(jìn)。四、增強(qiáng)者民教師的師德建設(shè)，掌握精湛的師藝國家的興衰，取決于教育，教育的興衰，取決于教師。打鐵先要自己硬。教師有過硬的知識基底和教課技術(shù)，才基本具備參加將來的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息時(shí)代教書育人工作的首要條件。為此，嚴(yán)格磨練師藝技術(shù)是科教興國的當(dāng)務(wù)之急。新期間以致跨世紀(jì)的教師要掌握精臻的師藝才干，第一一定擁有較高的政治思想覺悟和優(yōu)良的業(yè)務(wù)素質(zhì)。第二，要重視教課思路上的革命，擁有創(chuàng)新意識和超前意識。第三，要重視教課成效上的提高，擁有學(xué)科發(fā)展能力和創(chuàng)新能力。第四，要認(rèn)識市場需求，掌握科學(xué)前沿脈搏，培育創(chuàng)新人材。只有這樣，教師才能在耕種中拓寬視線，奮力拼搏，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。教育才能真切適應(yīng)新技術(shù)革命和知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，真切成為增強(qiáng)綜合國力的基礎(chǔ)。從而推動(dòng)社會主義事業(yè)飛速發(fā)展。光輝的事業(yè)崇拜的師德師德師風(fēng)，簡單理解就是教師從教的道德作風(fēng)。學(xué)高為師，德高為范；學(xué)是師之骨，德為師之魂。被譽(yù)為萬世師表的孔子曾說過：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不可以徙，不善不可以改，是吾憂也?！背珦P(yáng)崇拜的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是新期間教師教育的首要任務(wù)，是增強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必定要求。學(xué)校睜開“師德師風(fēng)”系列活動(dòng)，是我校領(lǐng)導(dǎo)抓住了學(xué)校工作的重點(diǎn)點(diǎn)和重重點(diǎn)。教師不但是知識的流傳者、智慧的啟迪者、人品的影響者，也是道德的實(shí)踐者和示范者。師德師風(fēng)直接影響教育行風(fēng)，關(guān)系教育形象，關(guān)系受教育者健康成長。從教育發(fā)展的要求來看，教師的道德涵養(yǎng)也是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提。我校教師，數(shù)十年如一日，腳扎實(shí)地，無怨無悔；教書育人，瀝悉心血；為人師表，無私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，浮現(xiàn)出好多德育先進(jìn)典型，博得了全校師生的信任與尊敬，為學(xué)校博得了優(yōu)秀的社會聲譽(yù)。但是在教師隊(duì)伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)方面還存在一些不容忽視的問題，如個(gè)別教師缺少敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，工作不思進(jìn)步，不可以深入研究新時(shí)代學(xué)生的特色，對學(xué)生缺少寬容和耐心，體罰或變相體罰學(xué)生，所以，我們有必需連續(xù)增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力做讓人民滿意的教師。第一，師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛學(xué)生、教書育人為中心，以愛崗敬業(yè)、為人師表為基本準(zhǔn)則，以十條《規(guī)范》為行為要求，以終生學(xué)習(xí)、無私奉獻(xiàn)為理想追求，使師德師風(fēng)建設(shè)工作的重點(diǎn)環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容詳盡化、規(guī)范化、制度化。教師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇拜精神，守得住貧困，經(jīng)得起誘惑，自覺抵制社會不正之風(fēng)的影響，無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號。其次，學(xué)校訂在進(jìn)一步更科學(xué)地健全教師職業(yè)道德核查談?wù)撝贫?。按期評論師德師風(fēng)，并將核查評論結(jié)果作為教師聘用、職稱評定、晉級、表彰的重要依照，并注意發(fā)現(xiàn)和培育師德先進(jìn)典型，建立師德標(biāo)兵。同時(shí)，我們也認(rèn)為，師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)社會系統(tǒng)工程。學(xué)校要重視把社會各界特別是家長的尊師重教同要討教師教書育人密切聯(lián)合起來，進(jìn)一步保護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)，保障教師的合法權(quán)益，踴躍為教師辦實(shí)事、辦妥事，讓社會、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的關(guān)愛之情去滋潤教師對學(xué)生的關(guān)愛之心。再次，我校睜開“師德師風(fēng)”活動(dòng)的活動(dòng)方案，側(cè)重實(shí)效，遇到了全體教師的贊成。教師需要從小事做起，從自我做起，搶先垂范，作出楷模，以崇拜的人品感染人，以整齊的儀表影響人，以平易的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)問指引人，以廣博的胸懷珍愛人。固然我們正在沖刺，但還是認(rèn)識到我校睜開“師德師風(fēng)”建設(shè)的重要性。由于教師工作的“示范性”和學(xué)生所獨(dú)有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中據(jù)有特別重要的地點(diǎn)?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生老是把教師看作學(xué)習(xí)、模擬的對象。只有具備優(yōu)秀的“師德師風(fēng)”，學(xué)生才會“親其師，信其道”，從而“樂其道”。才能保證教書育人的實(shí)效，才能保證學(xué)生以最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)參加學(xué)習(xí)和活動(dòng)，以遇到教育和啟迪，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。第四，我們認(rèn)為師德最重要的表此刻于關(guān)愛每一位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于破壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培育成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都期望獲得老師的愛，特別是那些家庭有過特別變故的學(xué)生，簡單形成特別性格，我們各年級有幾個(gè)這樣的學(xué)生。這就要討教師真摯相待、熱忱鼓舞、耐心幫助，用師愛的溫情去消融他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在快樂的感情體驗(yàn)中接受教育。我們學(xué)校有幾位老師在這方面就做得很好。第五，老師們商討了新時(shí)代好的師德師風(fēng)的一個(gè)詳盡表現(xiàn)，就是不論如何對學(xué)生要求嚴(yán)格，師生之間都應(yīng)保持一種人品上的相同。師生應(yīng)形成一種相互學(xué)習(xí)、相互尊敬的新式的友善的關(guān)系。老師們有針對地提出，尊敬學(xué)生是我們應(yīng)當(dāng)正視的問題。各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自己的特別要求，但也有好多共性的方面。此中一個(gè)共性的要求就是，不論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不可以把這類事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。我們要成立的一種認(rèn)識，學(xué)生是老師教育的對象，也是老師的服務(wù)對象。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不但是社會主義精神文明的建設(shè)者和流傳者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。所以，師德，不是簡單的說教，而是一種精神表現(xiàn)，一種深沉的知識內(nèi)涵和文化品位的表現(xiàn)！師德需要培育，需要教育，更需要的是一一每位教師的自我涵養(yǎng)！雨果的話可以供我們大家共勉：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那靜靜奉獻(xiàn)的綠葉，不時(shí)辰刻襯托著鮮花的嬌艷。教師優(yōu)秀的思想道德將是教師最偉大人品力量的表現(xiàn)。讓我們以優(yōu)秀的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！篇二：2014年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料師德是社會公德的一個(gè)構(gòu)成部分，它是符合教師職業(yè)特色的一種行業(yè)公德。它又是社會文化長遠(yuǎn)積淀的特定的一種道德看法、道德準(zhǔn)則、道道德為的綜合體。同時(shí)，作為社會的一種道德看法，它與其余的看法相同，擁有鮮亮的時(shí)代特色一一不一樣歷史期間的師德觀必定反響出其不一樣時(shí)代的特色，新期間的師德內(nèi)涵也應(yīng)表現(xiàn)新時(shí)代的精神風(fēng)范。所以，人們應(yīng)從時(shí)代特色對待零二七范文網(wǎng)教師形象，教師更應(yīng)以新的風(fēng)范顯現(xiàn)于改革的浪潮中，社會應(yīng)給予師德以新期間所獨(dú)有的內(nèi)涵。不然，錯(cuò)誤地理解師德內(nèi)涵不但會影響教師隊(duì)伍的建設(shè)，對社會主義教育事業(yè)造成不良結(jié)果，還將直接影響到社會主義建設(shè)的偉業(yè)。清楚的理解師德的內(nèi)涵，對新期間的師德建設(shè)有著十分重要的意義。一、教師應(yīng)如何理解師德。第一，新期間的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對社會激烈的使命感和責(zé)任感，就是為建設(shè)社會的物質(zhì)財(cái)產(chǎn)和精神財(cái)產(chǎn)奉獻(xiàn)自己取之于社會的文化財(cái)產(chǎn)和精神財(cái)產(chǎn)。這類使命和責(zé)任著眼于對全體學(xué)生的培育，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。其次，新期間的師德應(yīng)表現(xiàn)時(shí)代給予教師的時(shí)代特色。不但表此刻教師自我較高的科學(xué)文化涵養(yǎng)和道德修為，還包含先進(jìn)的社會觀、教育觀、教課觀、師生關(guān)系觀。再次，新期間歷史期間雖為師德加入了新的內(nèi)涵，還應(yīng)認(rèn)識到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng)、道德傳統(tǒng)，教師的形象有歷史給予的光環(huán)。搶先垂范、為人師表、有學(xué)問等素質(zhì)即是歷史給予師德形象的必需要素。子曰：“躬自厚而薄責(zé)于人”、“以身立教、為人師表”又曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。，，教師的工作是培育人的工作，而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人品要素。有人將教師喻為學(xué)生人生的帶路人，是十分有道理的。第四，教師還應(yīng)認(rèn)識到教師自己在時(shí)代的社會價(jià)值，不宜自輕自賤?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師?！薄敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)?！彼裕鳛榻處熞粗刈晕?，懂得自重。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師第一師自重?！倍?、社會應(yīng)如何理解師德。第一，教師是一種社會人。教師作為一種職業(yè)，它就擁有一般一般人從業(yè)的特色，教師不是不食人間煙火的神。在社會上，人們特別是家長及教育行政的領(lǐng)導(dǎo)們，要清楚的認(rèn)識到教師第一是一般人，而后才是從事教育行業(yè)的教師。其次，教師作為一種職業(yè)，與其余職業(yè)相同，有著本行業(yè)的特色，人們應(yīng)尊敬行業(yè)的特色，應(yīng)尊敬學(xué)校那樣的育人圣地。教師在社會上是一種擁有雙層人品形象的集體，在學(xué)校是教師，他們這時(shí)擁有教師的一面，他們應(yīng)為人師表，恪盡教師的本職，零二七范文網(wǎng)這是他們應(yīng)盡的職責(zé)；走出校園，出沒于街頭巷尾、流連在市集、擁堵在公共汽車?yán)锏鹊葧r(shí)候，他們是社會的一般一員，一定同意他們做社會的一般一員，這是他們應(yīng)有的權(quán)益。第三，教育行業(yè)肩負(fù)著與其余行業(yè)所不一樣的責(zé)任，教師是傳承文明的載體，是培育下一代的園丁，他們的從業(yè)行為理應(yīng)遇到社會的監(jiān)察；從事教育事業(yè)的人，理應(yīng)優(yōu)選社會的精英，關(guān)于無師德不適合從事教育工作的人，理所自然要從本行業(yè)除去出去；對社會這樣重要的行業(yè)理應(yīng)遇到相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的待遇。三、對師德的錯(cuò)誤認(rèn)識。教師自己對師德的錯(cuò)誤認(rèn)識。一種認(rèn)識，認(rèn)為自己是教師，不是一般的一般人，他們自夸高傲，盲目尊大，最后走向孤獨(dú)，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下，談不上建立師德形象。另一種認(rèn)識，不論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時(shí)，都將自己劃為一般人一類，只但是是上完自己那堂課了事，他們不注意教師形象，只認(rèn)為教師也是零二七范文網(wǎng)一般的人，這類人完整喪失了師德。還有一種認(rèn)識，自己是教師要到處謹(jǐn)小慎為，在保持自己的形象的同時(shí)疲憊不堪，最后，認(rèn)為自己得失相當(dāng)而最后喪失師德形象。還有的自認(rèn)為是知識分子，人民教師，理應(yīng)獲得最好的待遇，沒有認(rèn)識到自己第一是社會人，在沒獲得自己希望的待遇后自輕自賤，喪失師德。這些都應(yīng)為教師認(rèn)識戒。社會對師德的錯(cuò)誤認(rèn)識。教師理應(yīng)思想好、行為端、知書達(dá)禮、對人禮讓三廂、謙恭恭順；教師的言行舉止，不論何時(shí)何地都應(yīng)是社會的楷模和模范。他們在與教師有爭吵時(shí)，他們可說庸俗話但教師不可以，他們動(dòng)輒說：“還說是當(dāng)老師的?！彼?、教師、學(xué)校、社會共建師德。1、就教師自己而言：人文關(guān)心，努力學(xué)習(xí)，修煉人品，實(shí)現(xiàn)自我。我們認(rèn)為，新期間的教師對待職業(yè)要建立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要側(cè)重人文關(guān)心，精神幫助，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和帶路人。詳盡表此刻對學(xué)生的人品尊敬上。相同地對待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，友善發(fā)展。對待自己的知識涵養(yǎng)建立終生學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)的看法以適應(yīng)教育不停發(fā)展的需要；對待自己道德要從小節(jié)從嚴(yán)要求，以自己優(yōu)秀的師德形象帶動(dòng)更多的擁有高素質(zhì)人的出生，培育學(xué)生現(xiàn)代人擁有的涵養(yǎng)，以奉獻(xiàn)的精神實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。2、就學(xué)校、社會而言：理解、關(guān)心、規(guī)范、監(jiān)察。增強(qiáng)師德建設(shè)時(shí)，我們對廣大教師也應(yīng)當(dāng)側(cè)重人文關(guān)心和精神建構(gòu)，我們不可以不過要討教師如何如何，只關(guān)注教師業(yè)務(wù)水平的提高，知識結(jié)構(gòu)的改進(jìn)，還應(yīng)充分理解他們的要求，重視他們?nèi)宋木窈臀镔|(zhì)精神的充分，建筑起精神文明和物質(zhì)文明的長城，使廣大教師的確感覺到教師職業(yè)的優(yōu)勝與光輝，讓師德自立于教師心中。只有這樣才能使廣大教師不但成為科學(xué)文化知識的使者，成為弘揚(yáng)先進(jìn)文化、建設(shè)精神文明的特使。別的，學(xué)校、社會應(yīng)規(guī)范教師職業(yè)道德，成立相應(yīng)的條例、準(zhǔn)則，進(jìn)行必定的監(jiān)察，成立起優(yōu)秀的師德環(huán)境，讓環(huán)境熏陶教師，以社會的力量、行政的力量以及教師集體的力量框正教師的個(gè)人行為。只需我們正確的理解師德內(nèi)涵，成立起建立師德規(guī)范的科學(xué)系統(tǒng)，優(yōu)秀的師德旌旗就必定在教育改革的今日高高飛揚(yáng)。篇三：2014年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料2017年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料2017年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料增強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任感，關(guān)于全面推動(dòng)素質(zhì)教育，凈化教育行業(yè)風(fēng)氣，都擁有重要意義。歷時(shí)發(fā)展到今日，教育向來沒有象此刻這樣與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展和民族興衰親密相關(guān)，向來沒有象此刻這樣遇到黨和政府的高度重視，向來沒有象此刻這樣為全社會廣大人民所關(guān)心和支持。作為教育工作者肩負(fù)的責(zé)任是重要的，可以說一肩挑著國家民族的前程和將來，一肩挑著千家萬戶的幸福和希望。在這樣的時(shí)代背景下，對教師的職業(yè)道德也相應(yīng)有了更新、更高的要求。這是由于：第一，教師道德比其余職業(yè)道德有更高、更全面的內(nèi)涵要求。教師的工作是以心靈塑造心靈，用人品鍛造人品。教師在塑造學(xué)生的勞動(dòng)過程中，表現(xiàn)出的是教師的知識、才能、個(gè)性和思想道德，顯現(xiàn)的是教師的靈魂和整個(gè)內(nèi)心世界，以及教師敬業(yè)、樂業(yè)、獻(xiàn)身教育的精神態(tài)操和實(shí)質(zhì)行動(dòng)。教育的這類特別性，決定了教師職業(yè)道德比其余行業(yè)的道德要求更高。有人說，教師和醫(yī)生的職業(yè)道德是整個(gè)社會道德的底線，一個(gè)是教化人的靈魂，一個(gè)是救治人的身體，假如教師沒了師德，醫(yī)生沒了醫(yī)德，整個(gè)社會的道德滑坡將會不可以遏止，這話是不無道理的。第二，教師職業(yè)道德實(shí)踐活動(dòng)方面，比其余職業(yè)道德更擁有激烈的模范性?！皩W(xué)為人師，行為世范”，這不但是幾千年為人師表的古訓(xùn)，并且早已成為教師職業(yè)傳統(tǒng)美德的重要特色。在不一樣的歷史時(shí)代，盡管社會制度、教育內(nèi)容不一樣，但教師道德要討教師嚴(yán)于律已、以身做則、為人師表，在教育活動(dòng)和道德實(shí)踐過程中，以模范的道道德為起好楷模帶頭作用的主旨一直沒有發(fā)生變化。第三，教師職業(yè)道德的影響比其余職業(yè)道德更廣泛、更深遠(yuǎn)。學(xué)校是人類精神文明建設(shè)的重要基地，直接影響著全社會的文明程度。教師道德不但直接影響在校學(xué)生的精神世界，并且會經(jīng)過學(xué)生、學(xué)生家長和教師的家庭成員、親友好友，以及教師的各種社會關(guān)系、社會活動(dòng)，廣泛地影響到整個(gè)社會的精神文明活動(dòng)水平。教師對學(xué)生的影響也不但限于他的學(xué)生時(shí)代，平時(shí)會波及到學(xué)生的整個(gè)人生。在與學(xué)生的交往中，教師行為的善與惡、美與丑、崇拜與平凡，都將在學(xué)生的心靈上留下極其深刻長遠(yuǎn)的印記，直接影響學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和道德觀的發(fā)展與變化。所以，增強(qiáng)師德建設(shè)，提高全體教師的思想道德素質(zhì)，是時(shí)代的需要，歷史的責(zé)任；是全面推動(dòng)素質(zhì)教育，深入隊(duì)伍建設(shè)的總牽動(dòng)，也是搞好教育行風(fēng)建設(shè)，決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的重點(diǎn)。我們一定充分認(rèn)識到增強(qiáng)師德建設(shè)工作的重要性和緊急性，高度自覺地抓好師德建設(shè)工作。三、明確師德建設(shè)的主要任務(wù)，提高師德建設(shè)的實(shí)效性師德建設(shè)是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的系統(tǒng)的工程，是教師隊(duì)伍建設(shè)的首要問題，是教育部門和學(xué)校一定下大力氣常抓不懈的重點(diǎn)工作。依據(jù)今年以來的信訪及暑期師德問卷檢查所反響的問題，今后的師德建設(shè)工作要重點(diǎn)解決民眾反響比較激烈的十個(gè)方面的問題：一是解決在教育教課活動(dòng)中違反法律法規(guī)以及黨和國家目標(biāo)政策的言論和行為的問題。二是解決不尊敬學(xué)生人品，不公正相同對待學(xué)生，對學(xué)生施以體罰、變相體罰或其余身心損害的問題。三是解決動(dòng)員學(xué)生參加收費(fèi)補(bǔ)課班，向?qū)W生、家長銷售教輔資料的問題。四是解決收受學(xué)生、家長錢物，利用學(xué)生家長牟取私利的問題。五是解決忽視組織紀(jì)律，在校外從事商業(yè)活動(dòng)影響工作的問題。六是解決儀表不端，辭吐不雅，行為不軌的問題。七是解決對待家長態(tài)度粗暴、冷淡的問題八是解決違反教課紀(jì)律，酒后上課，擅離課堂，隨意拖堂，在課堂接打電話、會客的問題。九是解決采納不正當(dāng)競爭手段，撥弄是非，破壞團(tuán)結(jié)的問題。十是解決動(dòng)員、逼迫學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)的問題。針對我們在師德建設(shè)中存在的問題，今后要側(cè)重抓好以下幾方面的工作：一要增強(qiáng)師德教育，提高教師的職業(yè)道德意識和水平。二要依法增強(qiáng)管理，規(guī)范教師的從教行為。三要重視輿論指引，創(chuàng)建優(yōu)秀的師德建設(shè)氛圍。四要增強(qiáng)社會監(jiān)察，成立全方向的師德監(jiān)察和談?wù)撓到y(tǒng)。五要關(guān)注教師的工作、生活和思想，將師德師風(fēng)建設(shè)工作同解決教師的實(shí)質(zhì)問題聯(lián)合起來。六要增強(qiáng)師德建設(shè)的科研力度，增強(qiáng)師德建設(shè)的實(shí)效性。關(guān)于增強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定第二條師德是賜教師在其職業(yè)生活中，調(diào)理和辦理與學(xué)生、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的看法意識和行為質(zhì)量。第三條增強(qiáng)師德建設(shè)要討教師在執(zhí)業(yè)過程中做到：依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，慎重治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊敬家長，清廉從教，為人師表。第四條師德建設(shè)要堅(jiān)持重在建設(shè)的目標(biāo)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格規(guī)范，不停提高教師職業(yè)道德水平。第五條教師要志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，全面貫徹國家的教育目標(biāo)，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，以培育人材、發(fā)展先進(jìn)文化和推動(dòng)社會進(jìn)步為己任，弘揚(yáng)愛國主義，傳承民族精神。第六條教師要建立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，用辨證唯心主義看法全面地認(rèn)識、分析和解決問題，自覺遵紀(jì)守紀(jì)，正確教育指引學(xué)生，以自己的以身作則對學(xué)生施以耳濡目染的影響。第七條教師要建立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人材觀，建立適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的嶄新的教育理念，提高實(shí)行素質(zhì)教育的能力和水平。第八條教師要增強(qiáng)道德涵養(yǎng)，誠實(shí)正直，寬厚待人，做模范遵守公民道德的實(shí)踐者；要自尊、自信、自省，為人師表，搶先垂范，做學(xué)生健康成長的帶路人。第十條教師要既講競爭進(jìn)步又講團(tuán)聯(lián)合作，尊敬同事，關(guān)心集體，保護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。第十一條教師要建立終生學(xué)習(xí)的思想，踴躍吸納今世自然科學(xué)和人文社會科學(xué)的最新成就，與時(shí)俱進(jìn)，不停更新知識，完美自我，豐富教課內(nèi)容，成為熱愛學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的模范。第十二條教師要自覺依照教育教課規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，擅長運(yùn)用激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建性的新式教育教課模式，形成相互激勵(lì)、教課相章、有益于創(chuàng)新人材成長的優(yōu)秀教育環(huán)境。第十三條教師要面向全體學(xué)生，因材施教，科學(xué)開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，本著為學(xué)生一世的發(fā)展負(fù)責(zé)的精神，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)質(zhì)量。第十四條教師要主動(dòng)參加教育科研和教課改革，擅長掌握教改前沿信息，把先進(jìn)的教育理念運(yùn)用到教課實(shí)踐中，踴躍探究實(shí)行學(xué)科素質(zhì)教育的方法和門路，努力提高教育教課質(zhì)量。第十五條教師要充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，擅長學(xué)習(xí)并運(yùn)用先進(jìn)的教課方法，提高教育的現(xiàn)代化水平。第十六條教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，做到一課一備，不重復(fù)利用舊教課設(shè)計(jì)，努力形成個(gè)性化教案。第十七條教師要精心上好每一堂課，做到突出重點(diǎn)，圖破難點(diǎn)，師生互動(dòng)，提高課堂教課質(zhì)量和效率，在教課中不出現(xiàn)科學(xué)性、知識性錯(cuò)誤。第十八條教師要依據(jù)教課要乞降學(xué)生實(shí)質(zhì)優(yōu)選、部署作業(yè)，作業(yè)的重量和難度要合適，不部署機(jī)械重復(fù)和大批抄寫的作業(yè)，不以多留作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。第十九條教師要按要求認(rèn)真批閱作業(yè)，并及時(shí)進(jìn)行講評和校訂，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要進(jìn)行面批或個(gè)別指導(dǎo)，自覺履行課后指導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，耐心解答學(xué)生提出的問題，不推卻敷衍。第二十條教師要熱愛學(xué)生，尊敬學(xué)生的人品，相同地對待學(xué)生，為學(xué)生供給相同的表現(xiàn)、創(chuàng)建和成功的機(jī)遇，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康的發(fā)展。教師要正確談?wù)搶W(xué)生，用全面的發(fā)展的目光對待學(xué)生，不以學(xué)習(xí)成績作為談?wù)搶W(xué)生的獨(dú)一標(biāo)準(zhǔn)；要堅(jiān)持以夸獎(jiǎng)鼓舞為主，用欣賞的目光對待學(xué)生，充分發(fā)掘?qū)W生的專長和閃光點(diǎn)。教師要關(guān)心學(xué)生的心理健康、理解、寬容、善待學(xué)生，對有行為誤差的學(xué)生因勢利導(dǎo)，諄諄教導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和勸導(dǎo)學(xué)生心理上的問題，培育學(xué)生健全的人品。第二十三條教師要正確辦理關(guān)愛尊敬學(xué)生與規(guī)范要求的關(guān)系，對學(xué)生既要嚴(yán)格教育和管理，又要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，不嘲諷、奚落、體罰或變相體罰學(xué)生。第二十四條教師要尊敬學(xué)生家長，做好與學(xué)生家長的溝通協(xié)調(diào)工作，主動(dòng)獲得家長的支持和配合，促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育與社會教育的有機(jī)聯(lián)合2017年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料文章2017年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料出自，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接！第二十五條教師要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不無故遲到早走，不私自曠課、調(diào)課，不擅離職責(zé)。第二十六條教師要謹(jǐn)言慎行，規(guī)范從教行為，教課語言要規(guī)范，講一般話，寫規(guī)范字，使用文明禮貌用語。（面試網(wǎng)）第二十七條教師要儀表大方，衣著得體，舉止高雅，不濃妝艷抹，不佩帶易轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力的飾物，不在教課區(qū)或?qū)W生眼前吸煙、飲酒、不在上課時(shí)間佩帶傳呼機(jī)和手機(jī)，不做有損教師形象的事情。第二十八條教師要清廉從教，不借工作之便向?qū)W生、家長索要禮品、錢物，接受家長的宴請或讓學(xué)生家長為個(gè)人供給服務(wù)。第二十九條教師要嚴(yán)格履行相關(guān)收費(fèi)規(guī)定，每次收費(fèi)都要向?qū)W生，家長講明收費(fèi)政策、收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，不私自成立收費(fèi)項(xiàng)目，不向?qū)W生銷售任何商品或逼迫學(xué)生購買未經(jīng)同意的各種學(xué)習(xí)資料。篇四：2014年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料為深入貫徹落實(shí)《中央組織部、中央宣傳部關(guān)于在黨的基層組織和黨員中深入睜開創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的建議》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步增強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的建議》的相關(guān)要求，增強(qiáng)我縣教師隊(duì)伍職業(yè)道德建設(shè)，提高全縣教師師德水平，2010年7月6推動(dòng)我系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)暨政德教育活動(dòng)的深入睜開，經(jīng)局務(wù)會研究，決定從日至9月9日，在全縣教文系統(tǒng)統(tǒng)集中睜開以“鑄師魂、立師德、提素質(zhì)、樹形象”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)。特制定以下實(shí)行方案：、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，密切聯(lián)系我縣教育系統(tǒng)思想政治工作實(shí)質(zhì)，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為中心，以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，增強(qiáng)師德教育，履行師德規(guī)范，不停提高師德水平，努力建設(shè)一支忠誠教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學(xué)生尊敬、家長信任、人民滿意的教師隊(duì)伍。二、目標(biāo)任務(wù)環(huán)繞“鑄師魂、立師德、提素質(zhì)、樹形象”這一主題，以模范教育、自我教育為主導(dǎo)，激勵(lì)教師愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，為人師表，全面提高師德水平。本次師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，重點(diǎn)做好以下五個(gè)方面工作：1、進(jìn)一步指引教師堅(jiān)定正確的政治方向。指引廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)愛國主義教育與理想信念教育，堅(jiān)固建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會主義榮辱觀，自覺抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐敗思想文化的影響，以優(yōu)秀的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生，努力做受學(xué)生敬愛、讓人民滿意的教師。2、進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為。要使廣大教師的確增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感、歷史使命感和社會責(zé)任感，自覺履行為人師表、教書育人的神圣職責(zé)。要果斷反對嘲諷學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生的行為，要果斷反對向?qū)W生銷售教輔資料、索要或接受學(xué)生家長財(cái)物等以教謀私的行為，果斷反對在招生、考試工作中的不正之風(fēng)和違紀(jì)違紀(jì)行為，要嚴(yán)格懲辦敗壞師道德為的教師。3、進(jìn)一步增強(qiáng)“以學(xué)生為本”的教育理念。要指引廣大教師牢牢抓住“培育什么人”、“如何培育人”等重點(diǎn)問題，深入研究教育規(guī)律和青少年成長規(guī)律，因材施教、諄諄教導(dǎo)，大力實(shí)行素質(zhì)教育，的確減少學(xué)生過重任擔(dān)，努力培育適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、擁有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。要指引廣大教師堅(jiān)固建立育人為本、德育為先的思想，關(guān)愛和尊敬學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，以真情、誠心、真摯教育和影響學(xué)生，成為學(xué)生的良師良朋，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和帶路人，形成相互激勵(lì)、教課相長的友善師生關(guān)系。4、進(jìn)一步增強(qiáng)教師教書育人本事。要指引廣大教師堅(jiān)固建立終生學(xué)習(xí)理念，不停學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)、新技術(shù)、更新教育理念，改革教育內(nèi)容、方法和手段，踴躍投身教育改革實(shí)踐，認(rèn)真研究專業(yè)知識，苦練教育教課基本功，加速提高教課分析設(shè)計(jì)、課堂教課實(shí)行、課外活動(dòng)組織、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、教育技術(shù)應(yīng)用、教育教課談?wù)?、教育科學(xué)研究、校本課程開發(fā)等方面的能力，提高教書育人本事和教育教課質(zhì)量。5、進(jìn)一步提高教師心理健康水平。要高度重視教師的心理健康，的確改進(jìn)教師工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，不停滿足教師合理需求，的確增強(qiáng)教師心理健康教育。要成立和完美教師心理健康工作系統(tǒng)，增強(qiáng)心理健康知識培訓(xùn)，組織睜開咨詢和測查工作，提高教師自我心理調(diào)適能力。學(xué)校要成立教師心理健康檔案，及時(shí)認(rèn)識和掌握教師心理狀態(tài)，幫助教師減少負(fù)擔(dān)，開釋壓力，一直保持優(yōu)秀的精神容顏和健康的心理狀態(tài)。三、方法步驟“師德師風(fēng)教育活動(dòng)”分為學(xué)習(xí)動(dòng)員、查擺整頓、主題活動(dòng)、選樹典型、巡回報(bào)告五個(gè)階段。（一）學(xué)習(xí)動(dòng)員階段（2010年7月6日至7月20日）。各學(xué)校要聯(lián)合本校實(shí)質(zhì)，擬定“鑄師魂、立師德、提素質(zhì)、樹形象”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)行方案，明確目標(biāo)任務(wù)、詳盡要乞降工作步驟。在此基礎(chǔ)上，召開全體教職職工動(dòng)員大會，對活動(dòng)進(jìn)行安排布署，搞好宣傳發(fā)動(dòng)，一致思想。各學(xué)校的活動(dòng)方案務(wù)于7月8日前報(bào)縣教文體局人事股。在這一階段，各學(xué)校要組織全體教職職工重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于增強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干建議》、《公民道德建設(shè)實(shí)行綱領(lǐng)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教育教課中師德涵養(yǎng)事例研究》等教育法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)霍懋征、卜延榮、郭玉梅等模范教師和我縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員林秀貞、王文忠的先進(jìn)事跡。學(xué)習(xí)可采納集中學(xué)習(xí)、指導(dǎo)講座、溝通談?wù)摗€(gè)人自學(xué)等多種形式，要聯(lián)系工作實(shí)質(zhì)，聯(lián)系自己實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性，在全縣教育系統(tǒng)迅速掀起“崇尚師德，弘揚(yáng)師德”的學(xué)習(xí)宣傳高潮。教文體局將把“師德師風(fēng)教育活動(dòng)”作為當(dāng)前“創(chuàng)先爭優(yōu)暨政德教育”活動(dòng)中的一項(xiàng)主要內(nèi)容，及時(shí)報(bào)導(dǎo)全縣教育系統(tǒng)活動(dòng)睜開狀況、典型經(jīng)驗(yàn)和做法。各學(xué)校、各單位要搞好信息上報(bào)和活動(dòng)反響工作，每名教師都要成立師德師風(fēng)學(xué)習(xí)檔案，要有相應(yīng)的學(xué)習(xí)筆錄和心得領(lǐng)會。（二）查擺整頓階段（7月21日一7月31日）。在認(rèn)真學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，組織教師環(huán)繞目標(biāo)要求全面總結(jié)自己最近幾年來思想、工作和作風(fēng)等方面的狀況，重點(diǎn)從九個(gè)方面進(jìn)行查擺。一查能否依法執(zhí)教，有無違反黨和國家目標(biāo)政策的言行和利用任何形式流傳有害學(xué)生身心健康的思想；二查能否愛崗敬業(yè)，自覺增強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，不停提高教書育人能力；三查能否堅(jiān)持確定正確的師生觀，成立民主友善的師生關(guān)系，相同地對待學(xué)生，尊敬學(xué)生人品，保護(hù)學(xué)生的合理要乞降合法權(quán)益，有無嘲諷、奚落、歧視、體罰、變相體罰、毆打?qū)W生的行為；四查能否慎重治學(xué)，千錘百煉課堂教育教課方法，提高課堂效益，有無不備課上課、無教課設(shè)計(jì)上課、批閱作業(yè)不認(rèn)真等現(xiàn)象，有無逼迫和變相逼迫學(xué)生參加收費(fèi)補(bǔ)習(xí)班、興趣班的現(xiàn)象；五查能否團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊敬同志，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，有無相互關(guān)閉信息資料、相互壓制、相互詆毀的行為；六查能否尊敬學(xué)生家長，主動(dòng)上門家訪搞好家校聯(lián)系，正確指導(dǎo)家庭教育，有無責(zé)備學(xué)生家長，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題不及時(shí)與學(xué)生家長聯(lián)系等行為；七查能否清廉從教，有無收受學(xué)生或家長的錢物，利用職權(quán)吃請、以教牟利，向?qū)W生銷售商品、亂收費(fèi)、亂征訂、亂發(fā)教輔資料、利用學(xué)生家長辦私事的行為；八查能否側(cè)重身教，有無在上課期間接、打手機(jī)，使用不文明用語，衣著服飾不得體，因酗酒誤工、誤課，賭博、進(jìn)入色情娛樂場所的現(xiàn)象；九查能否在工作中不畏困難，樂于奉獻(xiàn)，有無只顧小家利益，不管整體利益，工作中避重就輕，只需組織照料，不要組織紀(jì)律的行為。同時(shí)，各學(xué)校、各單位可采納成立征采建議箱，發(fā)放測評表，召開會商會、民主評論會等多種方式，廣泛征修業(yè)生、家長及社會各屆人士的建講和建議，并將征采到的建議如實(shí)向教職工反響。在查找存在問題、進(jìn)行自我反思的基礎(chǔ)上，每位教師撰寫許多于2000字的自評報(bào)告，找準(zhǔn)存在的問題，分析存在問題的原由，明確整頓問題的措施，將其存入教師師德檔案。整頓提高結(jié)束后，要進(jìn)行滿意度測評，分析不深刻和測評結(jié)果較差的要進(jìn)行發(fā)言。要堅(jiān)持把整頓和建章立制聯(lián)合起來，實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)規(guī)范化、制度化，的確增強(qiáng)教師職業(yè)道德管理。（三）主題活動(dòng)階段（8月1日一8月15日）。將師德師風(fēng)建設(shè)寓于形式多樣的主題活動(dòng)中，各學(xué)校、各單位可聯(lián)合本校實(shí)質(zhì)扎實(shí)睜開“六個(gè)一,，活動(dòng)。（1）組織一次師德師風(fēng)建設(shè)論壇。以“教師與奉獻(xiàn)”、“以德治教與師德師風(fēng)建設(shè)”等為主題睜開師德師風(fēng)商議。教師之間、學(xué)校之間可選定論題睜開商議。同時(shí)，充分利用教文體局教育網(wǎng)站，設(shè)置師德師風(fēng)專題論壇。經(jīng)過深入商討，增進(jìn)教師之間的溝通，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體育人意識和思想道德素質(zhì)。（2）舉行一場師德師風(fēng)演講競賽。發(fā)掘師德師風(fēng)典型，建立身旁的模范，號召教師向典型學(xué)習(xí)，讓教師在師德師風(fēng)建設(shè)中學(xué)有模范。各學(xué)校在組織競賽選拔的基礎(chǔ)上，介紹優(yōu)秀選手參加局組織的決賽。（3）幫扶一名困難學(xué)生。學(xué)校教師都要與一名同學(xué)結(jié)成幫扶對子，幫扶對象可以是生活困難、學(xué)習(xí)困難、也可以是內(nèi)心有阻礙或其余問題的學(xué)生。用教師的愛動(dòng)人學(xué)生，用教師的實(shí)質(zhì)行動(dòng)為孩子的快樂成長做出努力。（4）組織一次師德師風(fēng)知識考試。考試的范圍為此次師德師風(fēng)教育活動(dòng)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（5）召開一次師德師風(fēng)經(jīng)驗(yàn)溝通會，為各學(xué)校、各單位搭建溝通平臺，總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)成功經(jīng)驗(yàn)，對發(fā)現(xiàn)的好的典型和做法及時(shí)推行宣傳，提高教師的整體職業(yè)道德水平。同時(shí)，各學(xué)校報(bào)送優(yōu)秀師德師風(fēng)師風(fēng)征文（各中學(xué)2篇，其余學(xué)校1篇），教文體局將組織師德師風(fēng)經(jīng)驗(yàn)論文評選，將優(yōu)秀論文進(jìn)行集中顯現(xiàn)，并向省市介紹優(yōu)秀論文，屆時(shí)《河北教育》將開辟特地版面，刊發(fā)廣大教師的論文和心得領(lǐng)會。（6）制作一期師德師風(fēng)先進(jìn)事跡宣傳欄。各學(xué)校、各單位要將師德師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)中浮現(xiàn)出的師德師風(fēng)模范，以宣傳專欄的形式大力宣傳他們的先進(jìn)事跡，踴躍創(chuàng)建愛崗敬業(yè)、為人師表的濃厚氛圍。（四）、選樹典型（2010年8月16日至8月29日）。睜開先進(jìn)典型選樹活動(dòng)。以“為人、為師、為學(xué)”為主題，舉辦縣級師德師風(fēng)建設(shè)論壇。各學(xué)校、各單位要認(rèn)真總結(jié)師德師風(fēng)師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，深入發(fā)掘教師的先進(jìn)典型事跡，要重點(diǎn)發(fā)掘一般教師身上的閃光點(diǎn)，全面睜開師德師風(fēng)評選先進(jìn)建立典型活動(dòng)，組織評選表彰“棗強(qiáng)縣師德標(biāo)兵”，上報(bào)先進(jìn)典型事跡資料。各學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)在系列教育活動(dòng)中推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)縣教文體局在教師節(jié)表彰一批“棗強(qiáng)縣師德標(biāo)兵”。（五）巡回報(bào)告（2010年8月30日至9月9日）。以“動(dòng)人教壇”為主題，睜開師德師風(fēng)教育報(bào)告活動(dòng)。宣傳先進(jìn)典型，各學(xué)校要上報(bào)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，全縣教育系統(tǒng)要睜開師德師風(fēng)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和溝通，把師德師風(fēng)教育活動(dòng)不停引向深入。教文體局將分片組織“動(dòng)人教壇”巡回報(bào)告活動(dòng)。四、保障措施1、的確增強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。教文體局成立以局長李連申同志任組長，其余局務(wù)會成員任副組長的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)、檢查、評估工作，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。各單位也要成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，的確增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。校長（園長）是本單位增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)工作的第一責(zé)任人，落實(shí)分管領(lǐng)導(dǎo)詳盡抓學(xué)校負(fù)責(zé)人要以一般教師的身份參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，帶頭參加學(xué)習(xí)、帶頭做學(xué)習(xí)筆錄、帶頭寫心得領(lǐng)會、帶頭查擺問題、帶頭搞好整頓，不停增強(qiáng)自己的師德涵養(yǎng)，搶先垂范，在師德師風(fēng)建設(shè)工作中起到領(lǐng)頭雁的作用，以增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的感動(dòng)力和影響力。各學(xué)校、各單位要把此次師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，與正在睜開的“創(chuàng)先爭優(yōu)暨政德教育”活動(dòng)聯(lián)合起來，把增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為創(chuàng)先爭優(yōu)暨政德教育活動(dòng)的深入和詳盡化，使各項(xiàng)活動(dòng)相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)睜開，獲得預(yù)期成效。2、成立長遠(yuǎn)有效系統(tǒng)。各學(xué)校要改變重教課、輕師德師風(fēng)的狀況，依據(jù)自己實(shí)質(zhì)，聯(lián)合教育部頒發(fā)的教師職業(yè)道德要求，擬定增強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的規(guī)章制度，用制度拘束和規(guī)范教師的行為。一是要成立完美師德師風(fēng)核查談?wù)撓到y(tǒng)，細(xì)化師德師風(fēng)的內(nèi)容，逐項(xiàng)量化考評，并成立教師師德檔案袋，每一個(gè)教師的師德師風(fēng)考評狀況都要進(jìn)入教師的師德檔案。二是要成立和完美并嚴(yán)格履行賞罰系統(tǒng)，把教師職業(yè)道德核查結(jié)果與評優(yōu)評先、職務(wù)評聘、年度核查、晉級提薪、人事分配、培訓(xùn)學(xué)習(xí)密切掛鉤，對表現(xiàn)優(yōu)秀者要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對師德師風(fēng)不合格者實(shí)行一票反對，做到賞罰分明。三要成立師德師風(fēng)的監(jiān)察檢查和懲辦制度，增強(qiáng)監(jiān)察檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)遏止辦理，將問題消滅在萌芽狀態(tài)，對情節(jié)嚴(yán)重、影響惡劣的師德師風(fēng)問題嚴(yán)肅辦理。3、加大監(jiān)察檢查力度。為使師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)真切落到實(shí)處，獲得實(shí)效，教文體局將成立監(jiān)察小組，增強(qiáng)檢查監(jiān)察系統(tǒng)，按期對各校各單位師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行監(jiān)察和通報(bào)，對在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中走過場的單位要推倒重來，并追查單位領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)責(zé)任。同時(shí)嚴(yán)格實(shí)行師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制和責(zé)任追查制度，對違反師德規(guī)范的要予以責(zé)備教育，情節(jié)嚴(yán)重的要恩賜行政處罰，直至撤掉教師資格；對師德師風(fēng)存在嚴(yán)重問題的單位，年關(guān)考評將實(shí)行一票反對。九潮中心小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料2017年5月25日《鑄師魂立師德提素質(zhì)樹形象》一、敬業(yè)，建立師德形象何為師德？師德即是教師具備的最基本的道德涵養(yǎng)。如：愛崗敬業(yè)、為人師表、不勝其煩等等。如何敬業(yè)？1、敬業(yè)要有誠心這是一個(gè)教師必備的最基本的心態(tài)。不論是上班時(shí)還是下班后；不論是校園內(nèi)還是校園外；不論是心情好還是心情壞，都會自主、自覺地意識到：我是教師，我應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)這份職業(yè)的社會責(zé)任和道德責(zé)任，謹(jǐn)小慎微地對待教育中的任何一件事。2、敬業(yè)要有恒心“十年樹木，百年樹人”，教育之路艱巨而漫長，它不可以急于求成，不可以浮躁。假如能該行，就該行吧，假如不可以改變現(xiàn)狀，那只有耐心、有恒心地專注于研究業(yè)務(wù)，渾身心地投入教育。一個(gè)學(xué)困生，不是靠一次兩次的指導(dǎo)教育就能轉(zhuǎn)變，他需要一年、兩年的關(guān)注、指導(dǎo)、教育，甚至更多！3、敬業(yè)要有愛心教育要根植于愛。馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)建奇觀、創(chuàng)建新人，惟有愛，教師才會用快樂的目光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會把辛苦的教育事業(yè)看作樂趣來從事，它能使