三年級下冊美術(shù)教案第7課新

第5頁共5頁三年級下冊美術(shù)教案-第7課《威武的盾牌》一、學情分析^p：三年級學生在這個年齡段，他們的想象力是極其豐富，對想象畫、記憶畫、手工課，有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，同時對工藝制作非常喜歡。同時經(jīng)過兩年的美術(shù)學習，對繪畫的認識有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美術(shù)表現(xiàn)技法，繪畫作業(yè)水平普遍較好。且大多數(shù)學生對美術(shù)還保持著比較濃厚的興趣，愿學、樂學。但學生整體的差距比較大，有一些同學美術(shù)能力較差，紀律也不夠好，對學習美術(shù)的態(tài)度不夠端正，缺乏自信心，對這些學生老師不能以批評斥責為主，應(yīng)重新激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。二、教學目標1感性目標：通過學習，使學生感受古代人民的勇敢和智慧，激發(fā)學生對民族文化的傳承熱情；培養(yǎng)學生學會保護自己，從小樹立防范意識，建立起心中的盾牌。2知識能力目標：了解盾牌在古代和當今社會生活中的用途，學習盾牌的裝飾手法，從外形.圖案.色彩等方面進行設(shè)計制作，培養(yǎng)學生的觀察力，動手能力和合作創(chuàng)新能力。三.重點和難點1、了解盾牌外型及圖案的特點，并進行設(shè)計和創(chuàng)作。2、讓學生感受威武的含義并能作出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的盾牌。四、教學準備彩色卡紙，硬紙塊，剪刀，彩色筆，雙面膠等。五、教學過程（一)視頻導入：師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，仔細認真的觀看。視頻中的人物他們手里拿著的是什么兵器？——劍、長矛、盾板書——盾牌師：在影片中劍和長矛是攻擊的兵器，盾起著什么作用呢？——保護自己，防御的作用。師：(課件展示—青銅盾)這是至今保存最完整的一塊秦朝的青銅盾牌。(課件展示—不同材質(zhì)的盾牌。藤盾、木盾、金屬盾)師：在古代戰(zhàn)爭中盾牌的用處非常廣泛，在現(xiàn)代人們還用盾牌嗎？師：這是現(xiàn)代的防爆盾牌，警察在進行訓練或者對抗的時候，也會使用這個盾牌。（二）、講授新課1、問：如果讓你設(shè)計一塊這樣的盾牌，你想設(shè)計一塊什么形狀的盾牌呢？（三角形、圓形、四邊形等）2、課件出示盾牌的圖片。師：老師也為同學們帶來許多不同形狀的盾牌，仔細觀察這些盾牌，看看它們的外型有什么特點？（左右對稱）3、課堂實踐——剪對稱形師：誰來幫老師剪一個對稱形的盾牌？下面的同學你們也試試，和老師比一比，看誰剪得快。學生實踐（用卡紙又快又好的剪出一個對稱形的盾牌）課件展示——對稱形的剪法（對折剪的方法）把學生剪的對稱形貼到黑板上總結(jié)：這兩個同學用對折剪的方法又快又好的剪出了盾牌的形狀，我是也用了這種方法，你們是不是也用了這種方法呢？4、盾牌的實物展示：（一塊空白盾牌，一塊有裝飾圖案的盾牌）師：假如你是一名士兵你會選擇那一塊盾牌呢？為什么？（威武）所以在盾牌的圖案裝飾上盡量選擇比較兇猛、威武的形象.板書——威武的師：生活中還有那些形象很兇猛，可以用來做盾牌的圖案裝飾？（老虎、獅子、狼、鷹等）5、課件展示老虎的圖片師：今天個同學們帶來了兩張圖片，同學們仔細觀察，比較一下，你覺得那一只老虎的圖像更適合做盾牌的圖案呢？為什么？學生回答：左面的適合，左圖五官夸張，表情兇狠；右圖面部表情平靜，不夠威武。6、課件展示圖片師：老師也為同學們找來了一些生活當中顯得威武的圖像。（出示課件）看完這些圖片以后，想想威武體現(xiàn)在哪里呢？牙齒——嘴巴張得大大的、露出尖尖的牙齒眼神——眼神很兇，眼睛瞪得大大的眉毛——立起來小結(jié)：為了表現(xiàn)動物的威武，在設(shè)計時往往用夸張、變形的表現(xiàn)手法，使五官盡量夸大，這樣能更加突出動物的兇猛，給人一種威武震懾的效果。6、色彩裝飾：色彩艷麗、對比強烈也可以使盾牌更威武。7、制作的方法：繪畫和剪貼的方法（圖片展示）師：仔細觀察，這兩塊盾牌的制作方法一樣嗎？學生回答：8、手柄的制作方法：盾牌背面橫或豎制作手柄（三）指導作業(yè)作業(yè)要求：a用動物的圖案來設(shè)計盾牌。b裝飾盾牌的色彩對比要強烈。c分工協(xié)作，共同完成（四）學生制作，教師巡回輔導。（五）評價展示教師延伸：同學們，在古代，士兵們遇到危險時，常用盾牌來保護自己。在現(xiàn)在，我們小朋友也應(yīng)該學會自我