主題班會之新班主任班會發(fā)言稿

新班主任班會發(fā)言稿【篇一：在第一次班會上的新班主任的形象和講話】在第一次班會上的新班主任的形象和講話〞方案設計設計思路：一、形象設計1、著裝設計：新班主任朝氣蓬勃,充滿活力,服飾選擇上宜以活潑明快為主,可以與流行色澤款式適當?shù)乜拷恍?要防止在色澤款式上的老氣橫秋,顯得毫無生氣與活力,也要防止給學生以沉悶感、壓抑感.2、儀容設計：整潔、樸素、大方.如女老師發(fā)型要合宜,化裝要適度,走路要挺胸抬頭,目視前方,不要東張西望；站立時,要自然大方,不要往返扭動身子.3、舉止設計：舉止行為大方得體,表情自然,態(tài)度誠懇,既要樹立良好的公眾典范,如不亂扔垃圾,不隨地吐痰等,又要平易近人,對學生不失親近又有師長該有的威嚴,如制定一些班級班規(guī)和獎懲制度.二、講話設計1、自我介紹：同學們,大家好,以后我將擔任你們的班主任兼數(shù)學老師.能和大家在一起學習、生活,我感到非?？鞓?！看到聰明伶俐、勤奮好學的你們,我對你們充滿了信心！讓老師來個簡單的自我介紹吧：我叫許璐,畢業(yè)于湖南科技大學教育學院教育專業(yè),對教育教學工作有深刻的理解和研究,以后老師會把這些科學的理論知識貫穿于教學當中,用其來指導我們的教學實踐活動.我的辦公室在二樓,隨時歡送同學們到我那里談心；同時希望同學們在學習當中能夠養(yǎng)成勤學、勤思、勤記的好習慣,學到更多的知識.最后老師送給你們一個公式：自尊+自信+自強=成功.祝愿你們在新的學期里有新創(chuàng)意,新的進步,由于你們是最棒的.謝謝！2、工作設想設計(1)學情分析目前的班上,共有學生多少人,其中男生有多少人,女生有多少人.優(yōu)秀學生占多少,差生又占多少.學生的心理素質,學習習慣、性格特點怎樣以及如何調動學生的學習積極性和主動性,以期適應中學生活,并進一步增強班風和學風建設,是本學期班主任工作的首要任務.(2)指導思想全面貫徹執(zhí)行黨的一系列教育工作方針,面向全體學生,以成功教育為主線,以促進教學和保證教學為宗旨,在學校、團隊、政教的共同領導下,積極與學生家庭及社會密切配合,從學生的行為習慣和學習習慣入手,廣泛開展德育活動,切實搞好 行為標準創(chuàng)立〞活動,努力提升學生的綜合素質,全面提升德育工作的實效性,為學生的后續(xù)開展和成材打下堅實的根底.(3)工作目標1、通過工作,使學生平安事故發(fā)生率為零、學生犯罪率為零,體質健康及格率達98%o2、大力建設班風、學風,在學校組織進行的班級治理量化考核中能夠保持先進行列；3、搞好培優(yōu)補差工作,通過努力,進一步擴大優(yōu)秀生規(guī)模,減少待進生數(shù)量,力爭使優(yōu)秀學生占到班級人數(shù)的五分之一；4、同學校、政教結合,共同搞好創(chuàng)立 行為標準達標校〞和開展孝敬父母〞活動；(4)主要工作舉措1、增強班主任業(yè)務自修,努力提升班主任工作的理論水平和自身素質本學期,要增強班主任自身的理論自修工作.除認真學習有關報刊、雜志、理論書籍以外,還要盡可能多的聽專家講座,多和別的班主任搞好交流,虛心向他人學習,搞好自身工作的方案和總結,經常性的做好學習筆記,寫學習心得,及時總結經驗教訓,盡最大努力,提升自身素質.2、搞好家校結合,做好家訪、家長會工作搞好家校結合工作,是班主任工作的重要組成局部,也是班級治理工作的有效手段,因此本學期要力爭做到每周 2—3次家訪,一學期至少召開三次家長會,并且要做到事前有方案、過程有記錄、事后有總結,并力爭能通過家訪和家長會,使班級治理能夠到達事半功倍的效果.3、與學生同甘共苦,下大力氣,共建班風和學風(1)、要以學校大規(guī)模實施四階教學模式〞和六步教學法〞為契機,協(xié)調好師生關系,強化學生間的競爭意識,增強學生的學風建設,充分調動學生的學習積極性和主動性.(2)、增強班委會建設本學期,要在以學生自選班委的根底上,增強班委會的建設,催促班委成員經常搞好自我工作方案和總結,經常在一起探討工作方法和思路,和班主任一起互通信息,共同促進班風和學風建設.(3)、抓住一切可用時機,搞好學生思想工作本學期,除了充分利用班會課、課外活動課外,還要擠時間,盡可能多的找時機,搞好學生的思想工作.初一上學期的思想工作非常重要,這是使學生是否適應中學生活的關鍵時刻,思想意識起著至關重要的作用.對學生搞好思想教育工作,除能使學生培養(yǎng)成良好的世界觀、人生觀、價值觀外,縮小同學間的學習兩極分化也有非常重要的意義.(4)、充分利用心理學原理,結合各種科學手段,促進班風和學風的好轉新學期,在班級治理中,要充分利用多種心理學教育手段及舉措,如心理暗示、社會公共心理、趨同心理等,對學生進行一系列心理影響.通過樹立典范,增強引導,促進班集體的建設,使班風和學風向前健康開展.4、與科任教師密切配合,共同搞好培優(yōu)補差工作培優(yōu)補差的成敗,直接影響著班風和學風的建設成敗.本學期一定要和科任教師密切結合,各學科要在搞好自己學科教學的根底上齊抓共管,培養(yǎng)優(yōu)秀生,轉化待進生,經常性的組織各學科教師共同研究學生學習情況,互通信息,共同制訂培優(yōu)補差的舉措與方法,共同搞好學生的培優(yōu)補差工作.5、緊密配合學校,搞好第二課堂活動(1)、政教處的領導下,搞好行為標準創(chuàng)立〞活動,并力爭被評為行為標準達標班(2)、在學校和政教處領導下,實施成功教育"開展主題教育活動,搞好主題教育〞月,評選不同類型的先進學生.【篇二：班會班主任發(fā)言稿】班會班主任發(fā)言稿1各位家長、大家好：大家在百忙之中來參加這樣一個會議,我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝.今天的會議有四項議程,一是結合這一階段學生的表現(xiàn)向大家作一下匯報,并對這一階段學生的情況作一反映,二是請幾位學生講一下各科的學習方法及綜合學習法,四是自由發(fā)言交流.初二是一個平穩(wěn)的開展時期,沒有了初一對中學生活的新奇和暫時壓力,也沒有初三面臨畢業(yè)升學,擇業(yè)的兩難選擇的壓力,處于一個相對平穩(wěn)的時期,這一時期是潛心努力學習的時期,也是一個產生劇烈變化的時期,更是一個危險的時期,也是一個爬坡的時期,是一個分水嶺.這一時期的學生開展具有以下特點：12-16歲年齡段上,教育學和心理學把這一階段稱為 少年期〞這段時間上,心理和生理變化比擬迅速,身心各方面都比擬矛盾.父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監(jiān)護和把關.這一時期他們精力充分,好奇心強,任何事總想試一試,但他們的愿望與自己的實際水平是有很大的矛盾的,他們的獨立性增強了,總想擺脫對教師和家長的信賴,總認為自己不是孩子了.有事不愿和父母及師長交流,處于一種半封閉狀態(tài),和同齡人訴說又冒著曝光的危險,所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們,特別是處于青春期的女生這種會更增強烈.他們的情感很脆弱,最容易沖動,做事也很莽撞,后果意識水平差,前些日子?齊魯晚報?上刊登一篇三個初中生因完不成作業(yè),學習成績差,被老師批評,家長訓斥,聯(lián)合出走.便是一個典型的例子.這一時期的另一顯著特點是生理發(fā)育的逐步成熟,他們一方面為自己身體各局部的發(fā)育感到新奇,另一方面又充滿羞澀和不安,不愿讓父母進自己的房間了,有自己的秘密了.心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動,神經敏感,產生了愛情的萌芬,大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時期,在這一時期,作為家長要高度重視,決不能有不良的刺激對孩子產生影響,特別是性感之類的刺激,要注意從家庭生活到電影,電視節(jié)目,一定要有適度的選擇.沖動是他們這個時期的最大特征,好奇是他們一生中的頂峰.他們雖達不到辨析是非的水平,但很自信,自我抑制水平在這段時間最低.所以父母和老師,一定要增強教育和引導.這一時期他們的思維具有以下兩大特征：1、抽象的邏輯思維有了開展,但很大程度上還屬于經驗型的,在認識事物和考慮問題,還經常需要具體的感性經驗來支持.2、獨立性和差異性已開展到一個新的水平,不滿足于老師和課本中的解釋,有時提出相反的看法,最喜歡爭論,在家長面前更是如此,有時很片面,很有主見,有時自信到過分的程度,饞是中國目前最好的歌唱家？〞我,只是未被發(fā)現(xiàn)〞一個學生鄭重其事地答復老師的提問.當家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如小學時期聽話,很喜歡頂嘴,所以父母常罵他們越長越淘氣了 實際上用教育學和心理學的觀點分析,這是少年時期孩子的一種心理特征的反映,是人生第二次對抗高潮的具體表現(xiàn),父母對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理,態(tài)度不要粗暴,語言不要挖苦,要講究分寸.如果還用小學時期的簡單說教是不行的,父母要提升自己的教育方式和水平,使他們提升了熟悉又明白了道理,和家長統(tǒng)一熟悉,只要從內心服了,教育效果就是良好的.針對以上學生特點,在此我強調如下問題：一、強化家庭教育意識,努力提升家庭教育質量.孩子是我們國家未來的公民,孩子是我們晚年的繼承和希望,正確合理的家庭教育是人一生的幸福,錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸,未來的社會是一個文明平等競爭的社會,假設不具備一定的知識儲藏和水平,就難于在劇烈的競爭中維持自己.人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器,為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德,在教育子女的問題有一個不成定論的公式,現(xiàn)在多付出一點,盡了自己的努力和責任,否那么就會欠賬,欠帳越多就會還債,還債有三個方面：一是升學,二是就業(yè),三是婚姻,他們在社會上無法維持生存時,需要你的不斷接濟和幫助,有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂和輕松,不注重教育付出,只能是一代懲罰一代,惡性循環(huán),然而有知識有見地的家庭那么是一代負責一代,一代孝敬一代,一代勝過一代,為國家社會培養(yǎng)了棟梁之才,自己也有一個幸福的晚年.二、努力培養(yǎng)孩子的智力和素質,適應世界和社會變革潮流.用知識爆炸已無法形容現(xiàn)在知識的迅速開展.教材的逐年更新,對家長提出一個問題,要努力配合學校的教育,把孩子的智力開發(fā)和練習好,就教育的潛在力分析,學校教育的潛在水平遠不及家庭教育潛在水平.特別是人的智力開發(fā)問題,就目前人的成長規(guī)律和生活習慣而言,人的素質水平也就是從家庭的童年時代便開始了大幅度的拉開差距,由于家庭的文化層次和教育形式的影響差異是很大的.三、理智愛子的問題大文學家高爾基曾說過一句話溺愛是誤入孩子口中的毒藥,如果僅僅是為了愛,連老母雞都能做到這一點. 〞溺愛是一種低本能的愛,真正的愛是理智高尚的愛,吃喝拉撒睡是愛,教子吃苦教子成材更是愛.四、家庭教育與學校教育緊密配合的問題.作為家長,首先明白,孩子的智力根底和品質根底是在家庭中奠定的,人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的,學校是接過這塊毛坯進行繼續(xù)加工的,從家庭,幼兒園,小學到初中,這已是第四棒,在學校塑造和加工的全部過程中,離不開正確家庭教育的配合,倘假設沒有良好,正確合理的家庭教育配合,再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果.學校的教育形式是群體性的教化形式,它的德智和其它教育都是群體性的教化,主要任務是以傳授知識為主體,一個老師負責幾十人的教化任務,所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力,把教化的對象,集中在一個學生身上,無論從教育的時間和精力上來講,還是從教育的對象情感上來說,家庭教育占有特殊的優(yōu)勢作用和地位,其潛在能量是巨大的,開拓的前景是廣闊的.孩子在同樣的年齡段里,同時走進同一的學校,在同樣的班級里就讀,授課的時間是相同的,教化環(huán)境是一致的,教那么教規(guī)是一致的,然而接受教育的效果那么是區(qū)別很大的,這種大優(yōu)大劣分化的原因.并不在于學校教育質量,而在于家庭教育的配合上.所以只強調學校教育質量,而不檢查自己家庭教育配合的家長,一定是教育知識空白的家長.如果這樣比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護士,學生好比住院的病人,醫(yī)生的主要任務是下藥,父母的護理是十分重要的.五、父母要全面而準確估計孩子的智力.作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核,并做出切合實際的準確估計,這種評估不能過高,也不可過低,過高和過低都會導致家庭施教的不準確.錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒.有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下,單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子 笨工還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平.錯誤的作縱向比擬,拿自己兒時的水平與當代孩子作比擬,這種比法誤差也很大.那時你的童年只會玩彈弓、掏鳥窩,現(xiàn)在他們是會踢足球、上網吧,農村中有句古話叫莊稼看人家的好,孩子看已的好〞這一習慣意識在當代人中還是十清楚顯.所以在自己孩子嬰幼階段怎么看也覺得自己的孩子很聰明,有的還誤認為自己的孩子是 神童〞做過一兩件讓自己吃驚的事就會念念不忘,但到了上學后比擬就看到了差距,再到中學階段就灰心意冷,這就是對孩子智力估計失誤所造成的.作為智力好些的孩子父母,一定要看到 人外有人,天外有天“六、熟悉到家庭教育是一項艱苦而又細致的長期教育工程.十年樹木,百年樹人〞一個人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的,靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的,靠僥幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的.同時還要注意以下幾個方面1、堵不如疏,比方一點不讓看電視,這也不現(xiàn)實.2、不負責任的放任,不管不問,有人說,我大哥在農村兩口子目不識丁,孩子也照樣上名牌大學.其實農民的吃苦耐勞,樸實的品質,在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格.3、盲目的嚴管型對家長的幾點希望1、重日常修養(yǎng),只有受過教育,才能關注教育.孩子就是父母的一面鏡子.2、注重家庭教育的一致性3、樹立自己的威信,不是吹胡子瞪眼擺架子,一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的人,一問三不知的人,品質惡劣,行為庸俗,自私自利不孝敬老人的人是不會培養(yǎng)出好孩子的.你看看孩子的政治課本,我們培養(yǎng)孩子的是什么,你的行為是什么？4、建立良好的朋友關系,放下架子.5、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟,選擇最正確地點和時機.6、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛.一個成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的.7、創(chuàng)造一種良好的知識環(huán)境,起碼孩子學習要有一個好的小環(huán)境,不求高檔,但求氣氛,防止不必要的家庭閑談,無知的人,盡量少在家中接待.8、教給方式方法,不做保姆或警察.羅羅嗦嗦講了這么多,耽誤了大家的時間.有講的不對的地方歡送大家批評指正.今后我會繼續(xù)我的教學宗旨,那就是一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子.發(fā)言稿2各位家長同志：你們好！首先,對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了增強老師與家長之間的聯(lián)系,相互交流一下學生在校及在家的情況,以便老師能夠及時調整工作,提升教育教學質量,同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育治理中來.總之一句話,就是 匕切為了學生"這是我們教育的一個根本出發(fā)點.我希望也相信,從這個出發(fā)點出發(fā),我們的家長會一定能夠到達預期的效果,取得圓滿的成功！今天的會議有四項議程：一是有請各任課教師反映學生情況；二是有我結合這一階段學生的表現(xiàn)向大家作一下匯報,并對這一階段學生的情況作一反映；三是家長交流教育孩子的方法；四是與個別家長個別交流.在我?guī)н@個班級的這一段時間里,領導比擬信任我,特別是有這么多的家長的支持,所以我感到很欣慰,也感到自己身上責任的重大,在很多方面我還有缺陷.下面先允許我對我班的有些事項做一簡單的介紹,如有不當之處我真誠地懇請大家能夠批評指正.〔一〕期中測試情況期中測試是對學生半學期以來學習情況的檢測,結果還是可以的.但期中測試也反映了一些問題,其中最突出的問題就是偏科嚴重〔跛腳現(xiàn)象嚴重〕,要引起重視.希望家長配合教育.〔二〕班級中存在的問題1、少數(shù)學生學習目的性不夠明確,學習的自主性較差,缺乏自覺性.2、局部學生的學習習慣和方法較落后,效率較低.如不抓緊時間,發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問等等.3、少數(shù)學生還沒有擺正學習的位子,貪玩而浪費時間造成上課狀態(tài)不好.4、現(xiàn)在班級還存在一些不好的現(xiàn)象,如：有的同學上課說話,做小動作,有的同學喜歡攻擊別人,和同學關系相處不好,有的同學對班集體漠不關心,有的同學不愿意承當責任等等.這就需要家長和老師及時聯(lián)系,及時幫助學生改掉這些缺點.〔三〕、學生情況分析.〔四〕、共同探討教育孩子的方法.〔資料〕學生在成長過程中是有階段性的.從小學到初中后,由于生理、心理和環(huán)境、學習容量、人際關系等的改變,使初一學生存在著一定的特殊性,而對一個成長中的關鍵轉變期,幫助他們順利完成這一轉變,是班主任工作的重要內容.初一學生的特點.成熟性與幼稚性的統(tǒng)一.與小學生相比,初一學生開始進入少年期〔12-15歲〕,身體形態(tài)開始發(fā)生顯著變化,身體機能逐步健全,心理也相應地產生變化,如能夠自覺地根據(jù)教學的要求知覺有關的事物,有說明書記憶日益占主導地位,抽象思維開始戰(zhàn)勝優(yōu)勢.但是,童年和少年兩個階段之間是逐漸過渡的.初一學生剛剛跨入少年期,理性思維的開展還有很有限,他們在身體發(fā)育、知識經驗、心理品質方面,依然保存著小學生的許多特點.如他們一般還比擬幼稚,有些學生孩子氣〞很濃,看問題處在直觀和感性階段,缺乏思考,表達缺乏思想性..向上性與盲目性的統(tǒng)一.初一學生自我意識開始開展,他們有了一定的評價水平,也開始注意塑造自己的形象,希望得到老師和同學的好評.他們一般會對初中生活產生美好愿望,在學習和紀律方面會認真努力,力爭給老師和同學留下一個好印象.但由于他們的知識經驗還存在局限性,思維的獨立性和批判性還處于萌芬階段,神經系統(tǒng)調節(jié)水平也較差,容易受外界影響.如有些學生順利時盲目自滿,遇挫折時那么盲目自卑,沮喪泄氣；而且他們彼此之間的情緒感染性較強,做好事和做壞事都有從眾心理..獨立性與依賴性的統(tǒng)一.初一學生由于身體生長發(fā)育顯著,體力增強,精力旺盛,具有了一定的知識經驗和獨立工作與生活水平,他們的獨立性和自尊心增強,認為自己已經長大成人,有了參與感,希望獨立自主,擺脫成人對他們的 榮納但畢竟他們的生理和心理尚未完全成熟,堅持性、獨立性還不夠；缺乏克服困難的勇氣和毅力,在生活、學習上對家庭和學校仍具有一定的依賴心理.如有些學生平時經常對父母說：你不用管我了〞,但在學習和生活中一碰到具體的困難,那么很自然地希望得到老師和家長的幫助..新鮮感與緊張感的統(tǒng)一.跨入初中,新學習環(huán)境、新熟悉的教師和同學,尤其是新的學科,如生物、地理、歷史等,內容豐富多彩,是他們小學時未曾接觸到的,這些使他們產生從未有過的新鮮感受.使他們對初中生活充滿好奇和憧憬,渴望馬上融進新的生活中.但不久后,新的生活又是使他們產生了緊張感.新的作息時間、校紀校規(guī),小學的朋友因時過境遷〞而逐漸疏遠,中學的老師不再象小學老師一樣對自己細致周到、無微不至地關心；尤其是學科增多、復雜性增強,課時延長、測試增多,教法和學法與小學相比大為不同.這一切使他們產生強烈的緊張和煩悶.因此,他們特別留戀小學輕松自在的生活,他們在作文、日記和交談中反復地傾訴小學生活的美好.教育對策.增強養(yǎng)成教育.從上面分析可知,初一學生的理性和自我約束能力不強.因此從一開學就要以?中學生守那么?、?中學生日常行為標準?為準那么對學生進行養(yǎng)成教育.從儀表儀容、文明禮貌、作息制度等方面嚴格要求他們.但進行教育時要針對他們的認知特點：一是要充分保護、尊重、信任學生.如多看到學生的優(yōu)點,正面表揚、鼓勵他們；不要在大庭廣眾之中批他們.二是要采用自然、具體、生動的方式..注重心理輔導.從上面的分析可發(fā)現(xiàn),初一學生已開始在人生的多種矛盾中,步入了人生的 多事之秋工容易發(fā)生心理問題和障礙.因此應該全面把握他們的心理特點和開展矛盾,注重心理輔導.對初一學生的心理輔導內容主要有：〔1〕自我意識的教育.〔2〕情緒輔導.〔3〕青春期教育..開展學法指導.進入初一,科目增多,容量變大,需要理解的成份增多；小學老師助學,面面俱到地幫助學生學,學生對老師的依賴性大；中學老師開始【篇三：勵志班會班主任發(fā)言稿】勵志班會班主任發(fā)言稿同學們,下午好！多少個日子,我們在黑夜里靜靜守候黎明的到來；多少個日子.我們對已碎的夢想仍難以釋懷；多少個日子,我們面對失敗沒有徘徊.摸爬滾打中,歡笑伴著淚水,我們一路堅持,將成熟和智慧刻進頑強的生命,將執(zhí)著和堅毅嵌入不屈的靈魂.十多年的求學路,風也走過,雨也走過,我們堅持.十多年沉淀的心路歷程,褪去輕狂和焦灼,我們堅持.生活諒解失敗,卻永遠不能原該放棄；生活成認掛折,卻永遠不會欣賞屈服.今天主持人為我們設置了一道論題：青春不言敗.歲月記載了我們生活中的美好足跡,春光又催促著我們不可懈怠.十多年的執(zhí)假設追求我們終于迎來了這令人熱情洋溢、熱血澎湃高三生活！高考帶給我們每一個人的都是機遇與挑戰(zhàn)并存的時機.雖然高考不完全決定你們命運,但它可以為你們未來的發(fā)展找尋一個更好或更高的起點,因此,我們應當放手一搏,不要讓復雜的自我戰(zhàn)勝了真實的自我.給自己一點壓力,它會回報你十倍的動力；給自己一點信心,它會回報你十倍的微笑；給自己一點追求,它會回報你十倍的欣喜！我希望在今后的日子里,能看到你們最動人的一面,最讓我難忘的一面,最令我沖動的一面,最讓你們自己最值得驕傲的一面！黑板上的高考計時的數(shù)字一天天的減少, 256天,雖然很短暫,但能創(chuàng)造出新的自我.使命和希望更能激發(fā)我們在短暫又漫長的時間里充滿信心,發(fā)奮努力,超越自我,實現(xiàn)理想.再此我為大家提出幾點建議：一、目標：引向成功的燈塔目標是我們努力的方向,是我們前進的動力.一個人沒有目標,就像大海中迷失方向的航船,不可能到達成功的此岸.生活中,每個人都應該有一個既定的目標,鎖定目標,奮力攀登,像雪域高原上的雄鷹一樣勇敢地去追趕心中的太陽,這樣就一定會取得成功.最終的總體目標,又是由一個個切近的具體目標逐步推進而實現(xiàn)的.因此,每個階段性目標的實現(xiàn)都關系到總體目標的實現(xiàn).所以,同學們一定要確立好自己的高考目標和階段性目標.階段性目標具體說來就是：月考,期中測試,期末調考等.同學們要咬定這些目標不放松,在不斷的攀升中成長自我,成就自我！二、信念：鍛造輝煌的一頁拿破侖說過這樣的一句話： 在我的字典里沒有不可能‘這三個字.這是強者的風范,是自信而不自負、自豪而不自大的風范.真正的強者不在于稱雄一時,而在于他能自強不息,對設定的目標鍥而不舍、孜孜以求.在此,我要奉勸同學們,我們不要由于過去一時的落伍而氣餒、悲觀,而要敢于奮起直追,勇于書寫精彩.人,活在有氧的環(huán)境里,燃燒是一種氧化,生銹也是一種氧化.燃燒就能光芒四射,光榮照人！而且后來居上的典型也不勝枚舉.希望你們在這兩百朵天里充分地燃燒自己！三、認真：成就夢想的基石同學們,在高考的最后沖刺階段,在決定人生走向最關鍵的時刻,一定要牢記認真〞二字,不僅課上要認真地聽,練習要認真地練,測試要認真地考,而且地也要認真地掃,被子也要認真地疊.處處認真,認真就會內化為一種力量,一種素質,從而有助于同學們獲得高考的成功,以至將來事業(yè)的成功.四、珍惜：珍惜每一份真情,珍惜每一分每一秒.回眸凝視,親人的默默關愛,老師的殷切期盼,同學的聲聲祝福,父母的句句寬慰？？他們有的頭發(fā)已花白,皺紋已爬上了眼角,有的正在同我們一起拼殺,奮力前行,這些真情,讓我們在沖刺高考的路上不再孤單,這些真情,是我們疲憊時溫暖的港灣,在我們困感時,是直言的勸告,在我們進步時,是真誠的祝福與歡笑.四、超越：壘成壯美的峰巔我們在語文課本中熟悉了一個裝在套子里的人,在現(xiàn)實生活中,這個套子〞不是別人,正是我們自己.因此,在這關鍵的一年中,你們要學會大膽地超越自己,學會勇敢地挑戰(zhàn)自我,由于贏得了自己,也就贏得了一切,不要陶醉于過去五光十色的成績而看不清高考最美的風景,只有不滿足于現(xiàn)狀,義無反顧地選擇前方,才能登上令人驚嘆、仰慕的峰巔！成功與失敗,常在一念之間,惟有永不放棄,超越自我,一路前行,才能成為競爭中的強者.我們曾經失敗過,而且失敗得太多,我們曾經被人誤解,而且被誤解得很深到.請相信老師永遠不會放棄,我們自己更不能放棄,我們要用努力來證實自身的價值.青春的宣言不計成敗,即使做滑過天際的流星,哪怕只有瞬間的閃亮,也不放棄；即使作一現(xiàn)的曇花,也要完美綻放剎那間的芳華.這一剎那的閃亮和綻放,在我們高三也必將定格為永恒.我們可以錯過太陽,可以錯過月亮,甚至還可以錯過星星；但是我們不能錯過六月的一飛沖天.同學們,讓我們咬緊牙關,背水一戰(zhàn),縱是千難萬險,也要轟轟烈烈,蕩氣回腸. 生命不息,奮斗不止〞是我們的精神,自強不息,永不言棄〞是我們信念,讓所有的困難在激情的青春前戰(zhàn)栗,讓激情的青春在絢麗的夢境前放歌.也許,結果并不像我們想象的那般美好,畢竟生活不是童話,努力的過程,也是一種收獲.對待高三的得失,我們更應該感謝祈禱寬容與希冀,而不是彷徨??請記住,在你們奮斗的背后,有一雙眼睛在默默關注,有一種聲音在默默祝福.2021年的6月7日,我和你們有個約定：做最好