學(xué)校班主任工作報(bào)告?zhèn)€人范文

—學(xué)校班主任工作報(bào)告?zhèn)€人范文在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告的適用范圍越來(lái)越廣泛，報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。為了讓您不再為寫報(bào)告頭疼，下面給大家?guī)?lái)學(xué)校班主任工作報(bào)告?zhèn)€人范文，期望大家喜愛(ài)!學(xué)校班主任工作報(bào)告?zhèn)€人范文1本學(xué)年，我從事高一班級(jí)班主任工作，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校和班級(jí)的要求，仔細(xì)開(kāi)展班級(jí)管理的各項(xiàng)工作，為了完成我心中的抱負(fù)目標(biāo)，我在班級(jí)管理的許多方面做了嘗試，也收到了肯定的效果，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的班級(jí)管理工作做一下總結(jié)，以期不斷改進(jìn)，為以后開(kāi)展班主任工作積累經(jīng)驗(yàn)：首先，我在思想上強(qiáng)化自我修養(yǎng)。引導(dǎo)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。熱愛(ài)祖國(guó)、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，模范遵守師德標(biāo)準(zhǔn)。熱愛(ài)本職工作，事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)，工作看法端正，作風(fēng)正派。因此班級(jí)作風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。班風(fēng)主動(dòng)健康，同學(xué)團(tuán)結(jié)向上，班干部的工作力量有很大提高，大部分同學(xué)已經(jīng)漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣。也受到班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。其次，我努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧穩(wěn)定的班集體。真誠(chéng)關(guān)懷和愛(ài)惜同學(xué)，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等賜予關(guān)懷，而且要詳細(xì)表達(dá)在實(shí)際行動(dòng)上。不管是成果好的還是成果差的，不管是家庭富有的還是條件較差的，不管他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見(jiàn)，公正、公正、公平對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增加師生情感溝通渠道，讓同學(xué)學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所。我班單親的孩子比擬多，他們的性格或多或少都有點(diǎn)偏激，古怪，孤僻，同學(xué)之間很不簡(jiǎn)單溝通，我就開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，放手讓同學(xué)們?nèi)プ?，在詳?xì)策劃，組織過(guò)程中我只起指導(dǎo)作用，活動(dòng)結(jié)束后按時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或激勵(lì)，使同學(xué)的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。班級(jí)的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增加。這些同學(xué)就逐步融入了班集體，班級(jí)也變得和諧穩(wěn)定了。第三，把管理同學(xué)的權(quán)力交給同學(xué)，讓他們自己管理自己，當(dāng)家作主。首先，我讓班長(zhǎng)帶著同學(xué)制定班規(guī)班紀(jì)，大家共同商量，舉手表決，通過(guò)了一系列條例，誰(shuí)違反了怎么辦？等等；其次，明確班委職責(zé)，“鳥(niǎo)無(wú)頭不飛，人無(wú)頭部走”，班委要主動(dòng)帶好頭，各盡其責(zé)，仔細(xì)考評(píng)，仔細(xì)布置，使每一樣工作都有條不紊地進(jìn)行；最終要明確目標(biāo)，要有班級(jí)抱負(fù)，有一個(gè)共同的信念，共同的追求。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，班級(jí)有了很大的改變，同學(xué)的主動(dòng)性很高，自律意識(shí)很強(qiáng)，也收到了極好的效果。我班在班級(jí)的各項(xiàng)評(píng)比中成果都名列前茅，先后獲得了“優(yōu)秀班集體”“學(xué)習(xí)先進(jìn)集體”“文明班級(jí)”“文明宿舍”等榮譽(yù)稱號(hào)，獲得了班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)，同學(xué)的主動(dòng)性更高了，凝聚力更強(qiáng)了，班級(jí)跟有活力了。第四，身教重于言教，為人師表，領(lǐng)先垂范。許多時(shí)分，我發(fā)覺(jué)問(wèn)題時(shí)并不立刻找同學(xué)，而是默默地做好。盡管我沒(méi)說(shuō)，可同學(xué)看在眼里，一切就都明白了，他們也會(huì)把事情做得更好。典范的力量是無(wú)窮的。在工作實(shí)踐中，要求同學(xué)做到的，我首先帶頭做到；要求同學(xué)講文明禮貌，我首先做到尊重每一位同學(xué)；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，班級(jí)布置除草任務(wù)后，我和同學(xué)一起除草，有的荊棘刺手，我就親自拔；教育同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師，班級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)，和同學(xué)交知心好友。第五，了解每一位同學(xué)的情況獨(dú)特，做好工作筆記。我為每一位同學(xué)都做了情況記錄表，具體記錄著他們的成長(zhǎng)軌跡。所以借用兵家的一句話“知己知彼百戰(zhàn)百勝”，我覺(jué)得沒(méi)有我處理不好的事情，就是由于我平常做個(gè)有心人，將工作做到了實(shí)處，同學(xué)也將我當(dāng)做好友，有了煩心事總是找我化解，我也很快樂(lè)，畢竟付出有了回報(bào)。同學(xué)們每天都在快樂(lè)地學(xué)習(xí)，在健康地成長(zhǎng)，我期望看到他們絢爛的笑容，強(qiáng)健的身影。最終，在這一學(xué)年里，我收獲了許多，既有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)。缺乏的地方還許多，工作還不夠細(xì)致，還需進(jìn)一步努力，力爭(zhēng)把工作做得更好。學(xué)校班主任工作報(bào)告?zhèn)€人范文2一、班級(jí)初始狀態(tài)與同學(xué)根本情況。二、詳細(xì)管理措施。（一）抓常規(guī)管理標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的行為習(xí)慣。早到校、兩操、清掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參與都仔細(xì)組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓同學(xué)感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、一絲不茍。至今同學(xué)以習(xí)慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺(jué)去做，贏得任課老師的好評(píng)。（二）選拔班干部。班干部是班級(jí)和同學(xué)聯(lián)系的橋梁，是同學(xué)的精英，是老師的助手，是自我管理表達(dá)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正；得才兼?zhèn)?，智商較高；有較強(qiáng)的組織力量和活動(dòng)力量，易與他人溝通的同學(xué)。其次運(yùn)用各類特色同學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展現(xiàn)他們的力量。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使同學(xué)干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有時(shí)機(jī)完成自我價(jià)值。本學(xué)期我們初二（2）第一屆班委會(huì)、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)就任后，工作熱忱高，工作看法端正，工作主動(dòng)主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。尤以李海靜、喬妲妲最突出。（三）施行能級(jí)管理。我們班級(jí)進(jìn)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待，共同決策，使同學(xué)感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)分級(jí)管理，班干部擔(dān)當(dāng)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則鼓勵(lì)和指導(dǎo)同學(xué)自主性的發(fā)揮，化解工作中的沖突。通過(guò)自我管理，既強(qiáng)化了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培育了同學(xué)組織管理力量，又提高了全體同學(xué)的自覺(jué)性，自制力。（四）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如今初中同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是同學(xué)的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高同學(xué)的德育素養(yǎng)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)同學(xué)進(jìn)行抱負(fù)教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培育其自信念及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反應(yīng)，賞罰分明，如今班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。（五）個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合。班級(jí)中思想根底和學(xué)習(xí)都比擬差的同學(xué)。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活潑而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有肯定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分同學(xué)時(shí)，我從建立和培育感情入手，親近他、關(guān)懷他、了解他，努力發(fā)覺(jué)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，象清掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳，主動(dòng)參與校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式等等，都按時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信念的同學(xué)，從拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬渥憷斫夂托湃蔚母咨?，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。劉宗源學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，電腦管理工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表?yè)P(yáng)，施億、張曉驍在紀(jì)律上改正了遲到、上課說(shuō)話的缺點(diǎn)，就對(duì)其自律性上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如此起到了強(qiáng)化優(yōu)秀的作用。劉宗源不但改掉了自身的毛病，學(xué)習(xí)成果也顯著提高，市統(tǒng)考總分躍居年組第三名。得到各任課老師的好評(píng)。期終獲校最大進(jìn)步獎(jiǎng)。彭和斌校運(yùn)會(huì)獲1500、800米兩項(xiàng)第一、冬季越野跑第三名，并且班級(jí)大事小情他都主動(dòng)參與。令同學(xué)感動(dòng)。本學(xué)期被同學(xué)評(píng)為樂(lè)于助人獎(jiǎng)。梅麗君帶傷參與400米接力跑，張小君秋游與同學(xué)產(chǎn)生小磨擦，主動(dòng)讓步，凡此種種都按時(shí)表?yè)P(yáng)，用以完善同學(xué)的人格，增加集體的凝聚力。（六）發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用。主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、活潑活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高熟悉、開(kāi)展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至同學(xué)的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。（七）留意發(fā)揮同學(xué)的特長(zhǎng)。孫慧明擅長(zhǎng)網(wǎng)頁(yè)制作，班級(jí)網(wǎng)頁(yè)由他負(fù)責(zé)，他為高珊同學(xué)的英語(yǔ)演講及班級(jí)在學(xué)校元旦舞蹈的背景制作，構(gòu)思之巧，制作之精受到學(xué)校師生的好評(píng)。通過(guò)特長(zhǎng)的展現(xiàn)激發(fā)了他的主動(dòng)性和自信念。使其在其它方面也有了顯著的進(jìn)步。三、獲講情況：班級(jí)獲運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式三等獎(jiǎng)、校先進(jìn)班集體高珊、傅翠華獲?？ɡ璒K三等獎(jiǎng)、高珊獲區(qū)級(jí)作文二等獎(jiǎng)四、個(gè)別教育及與家長(zhǎng)聯(lián)系情況。本學(xué)期同同學(xué)談話共計(jì)85次。同家長(zhǎng)面談18次，聯(lián)系46次。五、班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)。老師應(yīng)真正有愛(ài)心，理解同學(xué)，尊重同學(xué)，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，善用巧用表?yè)P(yáng)，這往往比批判更具威力。培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，同學(xué)就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和制造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生主動(dòng)向上的劇烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反，假如同學(xué)對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把同學(xué)培育成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎全部的同學(xué)都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使同學(xué)感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)同學(xué)為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而聽(tīng)從集體的確定，克服自身的缺點(diǎn)。不希求每個(gè)同學(xué)都能勝利，但求每個(gè)同學(xué)都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要時(shí)機(jī)。所以，我把每個(gè)同學(xué)的嘗試失利都看作是勝利的開(kāi)頭，激勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，英勇去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。不以統(tǒng)一的尺度衡量同學(xué)，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì)，爭(zhēng)取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最根底的做起。會(huì)讀書(shū)是根底，讀好書(shū)是抱負(fù)；懂健身是樂(lè)趣，身心壯是追求；能辦事是目的，辦成事是必需；做好人是一切之根本，做一個(gè)有利于社會(huì)的人。學(xué)校班主任工作報(bào)告?zhèn)€人范文3我在擔(dān)任七班級(jí)1、2班的歷史老師的同時(shí)，還擔(dān)任著這兩個(gè)班的副班主任，這半年擔(dān)任班主任的閱歷，讓我更加清晰應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)同學(xué)的突發(fā)大事，如何處理同學(xué)顯現(xiàn)的問(wèn)題，也讓我更加喜愛(ài)我的同學(xué)。作為班主任的主要工作，我有以下幾個(gè)想法。1、溝通與溝通。（1）與實(shí)習(xí)指導(dǎo)班主任的溝通溝通剛一來(lái)實(shí)習(xí)學(xué)校，由于生疏，由于謹(jǐn)慎，害怕或不愿與我的指導(dǎo)班主任溝通溝通，主要是顧忌太多，怕別人認(rèn)為你無(wú)知，怕麻煩別人，或怕別人指出自己的錯(cuò)誤，所以選擇了躲避，選擇緘默，并試圖自己去解決問(wèn)題。但一個(gè)人的精力是有限的，學(xué)問(wèn)也是有限的，所以我需要?jiǎng)e人在我就要走進(jìn)社會(huì)時(shí)多指導(dǎo)。因此，我需要一份英勇的心，去面對(duì)我們的缺乏，更需要一份虛心的心，去不斷地學(xué)習(xí)。如今我不再膽小，事無(wú)大小，如有不懂，我都會(huì)向指導(dǎo)班主任老師請(qǐng)教。她很愿意與我溝通，給我答疑解惑。現(xiàn)實(shí)上，在我頂崗實(shí)習(xí)的四個(gè)月里，我與當(dāng)?shù)乩蠋熽P(guān)系是比擬融洽的。他們都把我看成當(dāng)?shù)氐睦蠋煟袝r(shí)分有什么問(wèn)題也會(huì)找我?guī)兔?。我有懷疑時(shí)也找他們幫忙解決。（2）與同學(xué)的溝通溝通班主任工作不是一個(gè)人的工作，做為班主任，我面對(duì)的是兩個(gè)班一百四十多個(gè)人。如何管理好這兩個(gè)班，就很需要我與同學(xué)溝通溝通。重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心，為的是走近同學(xué)，和每一個(gè)同學(xué)成為好友，讓他們尊重我，喜愛(ài)我，理解我。在與同學(xué)談心時(shí)，我可以清晰的了解他們的想法、他們的心理問(wèn)題，了解了這些之后，我的班主任工作才能得心應(yīng)手。2、賞識(shí)教育。作為一名老師，肯定要對(duì)自己的同學(xué)有信念，相信他們每個(gè)人都是最棒的.!俗話說(shuō)的好，沒(méi)有教不會(huì)的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師。在平常與同學(xué)相處的時(shí)分，我非常注意自己的言行，對(duì)于他們的閃光點(diǎn)我會(huì)加以擴(kuò)大，讓他們樹(shù)立自信念，即使遇到同學(xué)在特別簡(jiǎn)潔的地方犯錯(cuò)誤，我也盡量不去批判他們，而是耐煩的訂正、講解，讓他們意識(shí)到自己出錯(cuò)的原因，并加以改正。由于只有自身熟悉到了錯(cuò)誤，才能留下深入的印象，保證今后遇到同一類問(wèn)題后不再犯錯(cuò)。3、做好班級(jí)文化建設(shè)。一個(gè)班級(jí)要有自己獨(dú)特的文化氣氛，我在擔(dān)任班主任期間，我與同學(xué)們共同制定奮斗目標(biāo)，并且我還努力培育同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。集體榮譽(yù)感是班級(jí)和同學(xué)個(gè)人進(jìn)步的催化劑，也是強(qiáng)化同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感的精神力量。與此同時(shí)，好的班級(jí)紀(jì)律也是班級(jí)文化建設(shè)的一部分，我的兩個(gè)班，已經(jīng)做到上自習(xí)清靜，在8個(gè)班中應(yīng)當(dāng)是紀(jì)律好的班級(jí)，這讓我很驕傲。我與我的同學(xué)還會(huì)在前進(jìn)的路上不斷奮斗!學(xué)校班主任工作報(bào)告?zhèn)€人范文4素養(yǎng)教育要求我們要面對(duì)全體同學(xué)，使同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進(jìn)展，獨(dú)特特長(zhǎng)得到充足的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)期意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的根本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)當(dāng)充足熟悉到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任。一、親近同學(xué)，研討同學(xué)；呈現(xiàn)自我，樹(shù)立聲威誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，關(guān)愛(ài)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順當(dāng)開(kāi)展一切工作的根底。研討同學(xué)是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀看。一要了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn)；二要研討同學(xué)的獨(dú)特特征（包括力量、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是主動(dòng)分子，哪些是特別需要留意的同學(xué)等等。在親近與研討同學(xué)的過(guò)程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好好友，樹(shù)立起班主任崇高的聲威。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、干部隊(duì)伍的組建和培育一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有謹(jǐn)慎地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。中選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理力量。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部長(zhǎng)處，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹(shù)立威信；其二，在激勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的言論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)頑皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失利，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地強(qiáng)化一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小同學(xué)守則》和《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（依據(jù)詳細(xì)情況選擇），務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有聽(tīng)從集體，聽(tīng)從指令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作布置和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在學(xué)問(wèn)、力量、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)同學(xué)明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，防止盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)同學(xué)擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)同學(xué)身上，幫忙和激勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步。學(xué)校班主任工作報(bào)告?zhèn)€人范文5這個(gè)季度，我圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)。作為三年一班班主任。我們班一共有45名同學(xué)，在開(kāi)學(xué)的時(shí)分，我們班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況是兩極分化的，有5名特困生和4名單