優(yōu)秀課件語(yǔ)文版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)課件5故鄉(xiāng)-

故鄉(xiāng)魯迅語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)第二單元故鄉(xiāng)魯迅語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)第二單元作者·簡(jiǎn)介

魯迅（1881-1936)，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的旗手，本名周樹人，字豫才，浙江紹興人。

1918年5月開始用“魯迅”筆名創(chuàng)作，發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。

1936年病逝于上海。

著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《吶喊》、《彷徨》《華蓋集》、《墳》等。作者·簡(jiǎn)介著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《吶辛亥革命后，封建王朝的專制政權(quán)被推翻了，但代之而起的是地主階級(jí)的軍閥官僚的統(tǒng)治。帝國(guó)主義不但操縱了中國(guó)的財(cái)政和經(jīng)濟(jì)命脈，而且操縱了中國(guó)的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國(guó)的廣大人民，日益貧困化。1919年12月初，魯迅回故鄉(xiāng)紹興，接母親到北京。在故鄉(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的破舊不堪和農(nóng)民生活的貧困，他目睹了故鄉(xiāng)的冷漠、麻木、市儈和猥瑣，“希望”的破滅，百感交集，思緒萬(wàn)千，心中感到無(wú)比的悲哀。1921年，作者依據(jù)這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說(shuō)。文章是用第一人稱來(lái)寫的，是作者所塑造的一個(gè)人物形象，不能指作者自己。通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)景色和人物前后變化的描寫反映了當(dāng)時(shí)舊中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。作者深切地感觸到故鄉(xiāng)的衰敗，并以此作為小說(shuō)的情節(jié)基礎(chǔ)，描寫了以閏土為代表的舊中國(guó)農(nóng)民的悲慘生活，表達(dá)了“我”對(duì)貧苦農(nóng)民的深切同情，反映了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的日益破產(chǎn)，揭示了農(nóng)民日益貧困的社會(huì)根源，抒發(fā)了熱切向往新生活的愿望。寫作·背景寫作·背景

小說(shuō)——以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活。小說(shuō)分類：長(zhǎng)篇中篇短篇按篇幅長(zhǎng)短（小小說(shuō)）小說(shuō)三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理。（神態(tài)）

故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。(序幕、尾聲)環(huán)境：自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境體裁·介紹小說(shuō)——以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)的敘秕谷（）鵓鴣（）顴骨（）折本（）潺潺（）伶仃（）晦()恣?。ǎ┾?)獾()弶()踝()髀()愕()嗤()瑟()黛()惘()祀()噤()廿()bǐbógūquánshéchánLíngdīngzìsuīhuìcháhuānjiànghuáibìèchīsèdàiwǎngsìjìnniàn字·詞·音秕谷（）鵓鴣（）bǐbógūq解釋下列詞語(yǔ)。蕭索：家景：無(wú)端：如許：鄙夷：展轉(zhuǎn)：荒涼、冷落的意思。家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。也叫家境。沒有來(lái)由；無(wú)緣無(wú)故。如此；這樣。輕視；看不起。同“輾轉(zhuǎn)”，原指身體翻來(lái)覆去，文中形容生活不安定，到處奔波。恣?。壕皼r：伶仃：愕然：寒噤：松松爽爽：光景、情況。本課指生活狀況。孤獨(dú)、沒有依靠。吃驚的樣子。愕：驚訝，發(fā)愣。因受涼或受驚而身體顫動(dòng)。形容輕松爽快。放縱、兇暴。字·詞·音解釋下列詞語(yǔ)。荒涼、冷落的意思。家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。也叫家境。沒全文共分三部分。

第一部分（1－5）回故鄉(xiāng)：描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象和“我”見到故鄉(xiāng)的復(fù)雜心情，并交代了“我”回故鄉(xiāng)的目的。

第二部分（6－77）在故鄉(xiāng)：寫“我”回故鄉(xiāng)的見聞與感受。第一層（6－8）寫老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深的悲涼之中；還寫與母親商定搬家的事情。第二層（9－33）“我”回憶與少年閏土的友情。第三層（34－52）“我”見到了圓規(guī)楊二嫂。第四層（53－77）寫“我”見到了中年閏土。

第三部分（78——88）離故鄉(xiāng)：寫“我”懷著深深的失望與痛苦的心情離開故鄉(xiāng)，但“我”并不因此消沉、悲觀，而是寄希望于未來(lái)和下一代。概括全文結(jié)構(gòu)層次整體·感知全文共分三部分。概括全文結(jié)構(gòu)層次整體·感知

小說(shuō)以時(shí)間（回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)）為序,以“我”回故鄉(xiāng)的所見所聞為線索逐步展開情節(jié)。故事情節(jié)回故鄉(xiāng)1-5自然段回鄉(xiāng)時(shí)間：回鄉(xiāng)原因：所見景象及心情：在故鄉(xiāng)6-77自然段到家那天：過(guò)了三四天：又過(guò)了九天：離故鄉(xiāng)78段-結(jié)尾船上談話“我”的感受母子見面回憶少年閏土見到楊二嫂見到了閏土動(dòng)身啟程嚴(yán)寒的冬天賣屋、搬家蕭索、悲涼開端發(fā)展與高潮結(jié)局整體·感知小說(shuō)以時(shí)間（回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)）為序,以“1、第一段中的“冒著嚴(yán)寒”說(shuō)明什么？

“冒著嚴(yán)寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)，寫出我回故鄉(xiāng)急切心情。

2、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村。寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托“我”悲涼的心情。3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用？先用一個(gè)感嘆句“阿！”再用一個(gè)否定的疑問句。這樣寫是因?yàn)楣枢l(xiāng)的景象出乎“我”的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是“我”的故鄉(xiāng)。對(duì)懷疑加以否定，反映“我”的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？眼前蕭索的景象與“我”記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，實(shí)則流露出一種憂憤之情。閱讀1—5段，思考回答以下問題。新課·講解1、第一段中的“冒著嚴(yán)寒”說(shuō)明什么？3、如何理解第3段的記憶中的故鄉(xiāng)是什么樣的呢？

第12自然段描寫的少年閏土月夜瓜地刺猹圖。景物色彩明快、艷麗。人物英俊、活潑，二者相映成輝。其作用是展現(xiàn)了20年前故鄉(xiāng)的太平景象。表明帝國(guó)主義的勢(shì)力還沒來(lái)得及滲透到南方農(nóng)村。蕭索的荒村神異的圖畫新課·講解蕭索的荒村神異的圖畫新課·講解閱讀第二部分，思考回答以下問題。

1、分析文中語(yǔ)句，簡(jiǎn)要概括閏土這個(gè)人物形象

2、分析文中語(yǔ)句，簡(jiǎn)要概括楊二嫂這個(gè)人物形象

3、分析文中“我”的形象。新課·講解閱讀第二部分，思考回答以下問題。新課·講解十一二歲紫色圓臉氈帽、銀項(xiàng)圈紅活圓實(shí)的手健康壯實(shí)活潑剛健動(dòng)作利落有智有勇語(yǔ)言樸質(zhì)生動(dòng)熱情純真友好熱情純真平等友誼熱愛生活生活知識(shí)豐富天真活潑無(wú)憂無(wú)慮外貌語(yǔ)言對(duì)我的態(tài)度對(duì)生活的態(tài)度少年閏土新課·講解十一二歲紫色圓臉氈帽、銀項(xiàng)圈紅活圓實(shí)的手健臉色灰黃皺紋深極薄的棉衣眼腫得通紅破氈帽手粗笨開裂

說(shuō)話吞吞吐吐只是搖頭謙恭又含糊遲鈍麻木恭恭敬敬呼“我”老爺悲哀痛苦寄托神靈外貌語(yǔ)言對(duì)我的態(tài)度對(duì)生活的態(tài)度中年閏土新課·講解臉色灰黃皺紋深極薄的棉衣眼腫得通紅破氈聯(lián)系課文，體會(huì)下列句子的深刻含義。1、他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有做聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)，分明的叫道“老爺！……”2、我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。3、“……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事……”4、“冬天沒有什么東西了。這點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的……”5、“種出東西來(lái)，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本……”6、我問問他的景況。他只是搖頭。

7、臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來(lái)默默的吸煙了。新課·講解聯(lián)系課文，體會(huì)下列句子的深刻含義。新課·講解1、他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有做聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)，分明的叫道“老爺！……”歡喜：見到童年好友。凄涼：二十幾年的世態(tài)炎涼使他感到痛苦、難堪恭敬、老爺：寫出閏土在封建等級(jí)制度下所受的精神壓迫和痛苦，也刻畫出了農(nóng)民閏土與知識(shí)分子“我”之間關(guān)系的隔膜。2、我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。打了一個(gè)寒噤：閏土居然叫我“老爺”使“我”感到驚異，少年時(shí)的純真友情，完全被封建等級(jí)制度觀念所代替。厚障壁：比喻因等級(jí)觀念而產(chǎn)生的深深的思想隔閡。新課·講解1、他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有做聲3、“……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事……事：中國(guó)傳統(tǒng)的一套封建禮法關(guān)系，以及這種禮法關(guān)系所維系著的封建等級(jí)觀念。人與人平等相待就不成規(guī)矩，可見受封建思想、等級(jí)觀念毒害之深。不僅經(jīng)濟(jì)生活上困苦不堪，精神上也被嚴(yán)重摧殘。缺吃少穿的情況下還送來(lái)干青豆體現(xiàn)他的善良和淳樸。4、“冬天沒有什么東西了。這點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的…”新課·講解3、“……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事……事：中國(guó)傳統(tǒng)的7、臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來(lái)默默的吸煙了。表現(xiàn)他內(nèi)心不平，又無(wú)力反抗，更不知如何改變現(xiàn)狀。5、“種出東西來(lái)，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本……”說(shuō)明官稅繁重。對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿和無(wú)奈。6、我問問他的景況。他只是搖頭。

新課·講解7、臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只學(xué)習(xí)第三部分理解下列句子的含義：1、我只覺得我四面有看不見的高墻。2、那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影象，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。3、“我竟與閏土隔絕到這地步了”一句如去掉“竟”，句子的含義有什么不同？新課·講解1、比喻。指當(dāng)時(shí)社會(huì)造成的人們之間思想感情上的隔膜。2、“我”相信故鄉(xiāng)會(huì)好的，但總覺得美好的未來(lái)很渺茫，以至于眼前曾有的影象模糊起來(lái)了。3、“竟”字表現(xiàn)“我”對(duì)與閏土的隔膜之深，感到驚愕。如去掉“竟”字，表現(xiàn)不出“驚愕”的意思，同時(shí)也削弱了文章譴責(zé)舊社會(huì)的意義。學(xué)習(xí)第三部分理解下列句子的含義：新課·講解1、比喻。指當(dāng)時(shí)社4、辛苦展轉(zhuǎn)、辛苦麻木、辛苦恣睢。新的生活是不同于以上三種的安寧、幸福、和平的生活。5、形象地突出“我”對(duì)美好新生活的憧憬。4、文中點(diǎn)出哪三種舊的生活態(tài)度？新的生活又該是怎樣的呢？5、文中又一次提到“眼前展開一片……金黃的圓月，其作用是什么？新課·講解4、辛苦展轉(zhuǎn)、辛苦麻木、辛苦恣睢。新的生活是不同于以上三種的

6、希望本無(wú)所謂有……也便成了路。6、作者把希望比做地上的路，意思是：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無(wú)所謂有”；有了希望并不斷斗爭(zhēng)、實(shí)踐，希望便“無(wú)所謂無(wú)”。人們都滿懷希望奮斗，就會(huì)迎來(lái)新生活。希望的有無(wú)，取決于實(shí)踐，只有希望，不去努力奮斗，等于沒有希望；希望雖然遙遠(yuǎn)，而且實(shí)現(xiàn)起來(lái)困難重重，但只要努力去奮斗，去實(shí)踐，希望就能實(shí)現(xiàn)。表達(dá)了“我”對(duì)“新生活”一定會(huì)來(lái)臨的堅(jiān)定信心。

新課·講解6、希望本無(wú)所謂有……也便成了路。6、作者把希望比做地上的21變“讀描寫

—析形象

—揭根源”小說(shuō)人物分析方法：新課·講解21變“讀描寫小說(shuō)人物分析方法：新課·講解變化少年閏土中年閏土外貌動(dòng)作語(yǔ)態(tài)對(duì)“我”的態(tài)度對(duì)生活的態(tài)度十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個(gè)銀項(xiàng)圈，有一雙紅活圓實(shí)的手身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了活潑剛健，動(dòng)作干脆利落，說(shuō)話脫口而出，樸質(zhì)、生動(dòng)；有智有勇，熱情、純真說(shuō)話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木。“只是不怕我”，送我貝殼和鳥毛，告訴我很多希奇的事。對(duì)“我”友好，熱情，和“我”建立了純真的友情。對(duì)“我”恭恭敬敬，稱呼“我”為老爺，和“我”之間隔了一層可悲的厚障壁了天真活潑，無(wú)憂無(wú)慮悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過(guò)氣來(lái)。而他把幸福的希望寄托在神靈身上人物分析（一）閏土：新課·講解變化少年閏土中年閏土外貌動(dòng)作對(duì)“我”的態(tài)度對(duì)生活的態(tài)度十一二變化的原因表層原因：多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。封建軍閥與官僚地主的黑暗統(tǒng)治深層原因：帝國(guó)主義與封建勢(shì)力的勾結(jié)封建等級(jí)制度和等級(jí)觀念對(duì)農(nóng)民及一般群眾精神上的壓抑與毒害。成年閏土：他是善良、講道德、守規(guī)矩卻又“辛苦麻木而生活”的人。他是在生活的重壓下艱難地掙扎著的中國(guó)廣大勞苦民眾的代表。新課·講解變化的表層原因：多子、饑荒、苛稅、兵、匪、封建軍閥與官僚地主新課·講解新課·講解楊二嫂年輕時(shí)：“豆腐西施”、終日坐著（安分守紀(jì)）二十多年后肖像：語(yǔ)言：行動(dòng)：“凸顴骨”“薄嘴唇”“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”（尖刻、能說(shuō)會(huì)道、令人可鄙）“哈！這模樣了，胡子這么長(zhǎng)了！”“不認(rèn)識(shí)了么，我還抱過(guò)你咧！”“忘了？這真是貴人眼高……”“……讓我拿去吧……”“阿呀呀，你放了道臺(tái)了，……”怪聲怪調(diào)以長(zhǎng)輩自居諷刺愛占便宜肆意造謠“……慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了?！泵魉靼低?/p>

小結(jié)：通過(guò)肖像、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了楊二嫂的自私、尖刻、貪婪、勢(shì)利的性格。楊二嫂是庸俗的小市民的典型形象。

新課·講解楊二嫂年輕時(shí)：“豆腐西施”、終日坐著（安分守紀(jì)）二十多年后肖塑造楊二嫂形象的作用1、以她的自私、刻薄襯托閏土的善良、樸實(shí)。另一方面展示了當(dāng)時(shí)人與人之間關(guān)系的隔膜。

尖嘴利舌、貪財(cái)愛小、自私狹隘，可笑、可恨、可憐、可氣，她是庸俗的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢而生活”的人。楊二嫂2、說(shuō)明在帝國(guó)主義和封建勢(shì)力的統(tǒng)治下，故鄉(xiāng)的日趨破產(chǎn)和誠(chéng)實(shí)小市民的日趨貧困。新課·講解塑造楊二嫂形象的作用1、以她的自私、刻薄襯托閏土的善良、樸實(shí)

1、楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小市民勢(shì)利貪婪（或：市儈）的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。

2、小結(jié)：小說(shuō)通過(guò)對(duì)比手法的運(yùn)用，表現(xiàn)閏土和楊二嫂在二十多年里發(fā)生的巨大變化，說(shuō)明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民和小市民生活的貧困，封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念對(duì)人們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。作者塑造這兩個(gè)人物形象，真切地抒發(fā)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，希望有新的生活的熾熱感情。新課·講解1、楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？新課·講解總結(jié)

小說(shuō)塑造的閏土和楊二嫂這兩個(gè)人物形象，通過(guò)對(duì)比手法的運(yùn)用，表現(xiàn)他們?cè)诙嗄昀锇l(fā)生的巨大變化，說(shuō)明辛亥革俞前后農(nóng)村生活的破產(chǎn)，農(nóng)民和小市民生活的窮困，以及封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念對(duì)他們的精神毒害。造成人們純真的人性被扭曲。作者塑造這兩個(gè)人物形象，真切地抒發(fā)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，希望有新的生活的熾熱感情。新課·講解總結(jié)小說(shuō)塑造的閏土和楊二嫂這兩個(gè)人物形象，通過(guò)對(duì)比手閱讀課文，指出表現(xiàn)“我”心情變化的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)“我”對(duì)故鄉(xiāng)有一份怎樣的感情？

人物分析（三）“我”回故鄉(xiāng)—急切：“冒著嚴(yán)寒”

見故鄉(xiāng)—悲涼：“我的心禁不住悲涼起來(lái)了”，

憶故鄉(xiāng)—沉重、憂憤：“阿！這不是我二十年來(lái)時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)？”

憶閏土—高興、佩服、依依不舍：“我這兒時(shí)的記憶，忽而全都閃電似的蘇生過(guò)來(lái)，似乎看到了我的美麗的故鄉(xiāng)了?！?/p>

見楊二嫂—驚嚇、困窘：“我愕然了”；“我知道無(wú)話可說(shuō)了，便閉了口，默默的站著”

見閏土—興奮、驚異、悲哀：“我這里很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好”；“我似乎打了一個(gè)寒噤”

離故鄉(xiāng)—失望、氣悶、悲哀、憧憬未來(lái)：“現(xiàn)在卻突然模糊了，又使我非常的悲哀”；“我在蒙朧中，”“我”對(duì)故鄉(xiāng)的感情比較復(fù)雜：

回憶中的故鄉(xiāng)，充滿神奇色彩的美，讓“我”感到無(wú)比歡愉；現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)，充滿冷漠，人情隔膜，使“我”感到無(wú)比悲哀。對(duì)未來(lái)的故鄉(xiāng)，“我”充滿希望，但是又覺得很渺茫。新課·講解閱讀課文，指出表現(xiàn)“我”心情變化的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)“我”對(duì)故鄉(xiāng)有討論小說(shuō)的藝術(shù)特色并分析其作用提示：

1、對(duì)比中刻畫人物，表現(xiàn)主題；

2、運(yùn)用景物描寫渲染氣氛，烘托人物思想感情；

3、運(yùn)用典型的語(yǔ)言表現(xiàn)典型的形象，傳神的肖像描寫表現(xiàn)人物性格特征。問題·探究討論小說(shuō)的藝術(shù)特色并分析其作用問題·探究運(yùn)用景物描寫渲染氣氛，烘托人物感情。開頭景物：神異圖畫：離鄉(xiāng)景物：反映農(nóng)村的衰敗和“我”的悲涼心情。創(chuàng)造明朗愉快的氣氛，烘托“我”對(duì)少年閏土的熱愛。創(chuàng)造靜謐氣氛，形成情景交融的深遠(yuǎn)意境。第2、6段（

）第12段（

）第78、84、88段（

）景物描寫有力地渲染了氣氛，烘托出了人物的思想感情。農(nóng)村的衰敗和悲涼的氣氛明麗、五彩繽紛的圖畫和明朗愉快的氣氛靜謐的氣氛，情景交融的意境問題·探究運(yùn)用景物描寫渲染氣氛，烘托人物感情。開頭景物：反映農(nóng)村的衰敗端莊文靜的豆腐西施放縱刻薄自私的圓規(guī)勇敢機(jī)智天真的小英雄蒼老麻木守舊的木偶人情同手足厚障壁美麗的神異圖畫蕭索的荒村悲哀問題·探究端莊文靜的放縱刻薄自勇敢機(jī)智天蒼老麻木守情同手足厚障壁美麗的作者描寫這些人物的變化，其作用是：1、反映中國(guó)人的精神，表現(xiàn)中國(guó)普通民眾的生命是怎樣被扼殺的。2、表現(xiàn)中國(guó)社會(huì)的愚昧落后貧窮輪回。如，閏土：少年——中年水生：少年——中年3、渴望純真的人與人之間的關(guān)系，如，中年閏土對(duì)“我”的態(tài)度，楊二嫂對(duì)“我”的態(tài)度，說(shuō)明了孩提時(shí)那種真誠(chéng)友善的關(guān)系完全消失。表現(xiàn)了“我”渴望打破封建社會(huì)的尊卑秩序，渴望建立新型的人與人之間的關(guān)系。問題·探究作者描寫這些人物的變化，其作用是：?jiǎn)栴}·探究線索心情變化故鄉(xiāng)回故鄉(xiāng)凄楚悲涼故鄉(xiāng)景→蕭條敗落在故鄉(xiāng)痛苦悲傷故鄉(xiāng)人閏土→麻木隔膜楊二嫂→尖刻鄙俗腐朽的社會(huì)制度動(dòng)亂的社會(huì)現(xiàn)實(shí)離故鄉(xiāng)產(chǎn)生希望尋求出路根源升華主旨課堂·小結(jié)線索心情課文主題1、人的生命和活力被扼殺；2、純真的人性被扭曲了；3、愚昧、落后、貧窮的輪回；4、渴望理想的人與人關(guān)系。

小說(shuō)以“我”回故鄉(xiāng)的見聞與感受為線索，通過(guò)閏土20多年前后的變化，描繪了辛亥革命后十年間中國(guó)農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象，揭示廣大農(nóng)民生活痛苦的根源，表達(dá)了作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新社會(huì)生活的強(qiáng)烈愿望。5、辛亥革命前后農(nóng)民的貧困生活，表達(dá)了追求新生活的愿望。課堂·小結(jié)課文主題1、人的生命和活力被扼殺；2、純真的人性被扭曲了；3謝謝觀看！謝謝觀看！故鄉(xiāng)魯迅語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)第二單元故鄉(xiāng)魯迅語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)第二單元作者·簡(jiǎn)介

魯迅（1881-1936)，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的旗手，本名周樹人，字豫才，浙江紹興人。

1918年5月開始用“魯迅”筆名創(chuàng)作，發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。

1936年病逝于上海。

著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《吶喊》、《彷徨》《華蓋集》、《墳》等。作者·簡(jiǎn)介著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《吶辛亥革命后，封建王朝的專制政權(quán)被推翻了，但代之而起的是地主階級(jí)的軍閥官僚的統(tǒng)治。帝國(guó)主義不但操縱了中國(guó)的財(cái)政和經(jīng)濟(jì)命脈，而且操縱了中國(guó)的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國(guó)的廣大人民，日益貧困化。1919年12月初，魯迅回故鄉(xiāng)紹興，接母親到北京。在故鄉(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的破舊不堪和農(nóng)民生活的貧困，他目睹了故鄉(xiāng)的冷漠、麻木、市儈和猥瑣，“希望”的破滅，百感交集，思緒萬(wàn)千，心中感到無(wú)比的悲哀。1921年，作者依據(jù)這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說(shuō)。文章是用第一人稱來(lái)寫的，是作者所塑造的一個(gè)人物形象，不能指作者自己。通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)景色和人物前后變化的描寫反映了當(dāng)時(shí)舊中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。作者深切地感觸到故鄉(xiāng)的衰敗，并以此作為小說(shuō)的情節(jié)基礎(chǔ)，描寫了以閏土為代表的舊中國(guó)農(nóng)民的悲慘生活，表達(dá)了“我”對(duì)貧苦農(nóng)民的深切同情，反映了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的日益破產(chǎn)，揭示了農(nóng)民日益貧困的社會(huì)根源，抒發(fā)了熱切向往新生活的愿望。寫作·背景寫作·背景

小說(shuō)——以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活。小說(shuō)分類：長(zhǎng)篇中篇短篇按篇幅長(zhǎng)短（小小說(shuō)）小說(shuō)三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理。（神態(tài)）

故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。(序幕、尾聲)環(huán)境：自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境體裁·介紹小說(shuō)——以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)的敘秕谷（）鵓鴣（）顴骨（）折本（）潺潺（）伶仃（）晦()恣?。ǎ┾?)獾()弶()踝()髀()愕()嗤()瑟()黛()惘()祀()噤()廿()bǐbógūquánshéchánLíngdīngzìsuīhuìcháhuānjiànghuáibìèchīsèdàiwǎngsìjìnniàn字·詞·音秕谷（）鵓鴣（）bǐbógūq解釋下列詞語(yǔ)。蕭索：家景：無(wú)端：如許：鄙夷：展轉(zhuǎn)：荒涼、冷落的意思。家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。也叫家境。沒有來(lái)由；無(wú)緣無(wú)故。如此；這樣。輕視；看不起。同“輾轉(zhuǎn)”，原指身體翻來(lái)覆去，文中形容生活不安定，到處奔波。恣睢：景況：伶仃：愕然：寒噤：松松爽爽：光景、情況。本課指生活狀況。孤獨(dú)、沒有依靠。吃驚的樣子。愕：驚訝，發(fā)愣。因受涼或受驚而身體顫動(dòng)。形容輕松爽快。放縱、兇暴。字·詞·音解釋下列詞語(yǔ)。荒涼、冷落的意思。家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。也叫家境。沒全文共分三部分。

第一部分（1－5）回故鄉(xiāng)：描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象和“我”見到故鄉(xiāng)的復(fù)雜心情，并交代了“我”回故鄉(xiāng)的目的。

第二部分（6－77）在故鄉(xiāng)：寫“我”回故鄉(xiāng)的見聞與感受。第一層（6－8）寫老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深的悲涼之中；還寫與母親商定搬家的事情。第二層（9－33）“我”回憶與少年閏土的友情。第三層（34－52）“我”見到了圓規(guī)楊二嫂。第四層（53－77）寫“我”見到了中年閏土。

第三部分（78——88）離故鄉(xiāng)：寫“我”懷著深深的失望與痛苦的心情離開故鄉(xiāng)，但“我”并不因此消沉、悲觀，而是寄希望于未來(lái)和下一代。概括全文結(jié)構(gòu)層次整體·感知全文共分三部分。概括全文結(jié)構(gòu)層次整體·感知

小說(shuō)以時(shí)間（回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)）為序,以“我”回故鄉(xiāng)的所見所聞為線索逐步展開情節(jié)。故事情節(jié)回故鄉(xiāng)1-5自然段回鄉(xiāng)時(shí)間：回鄉(xiāng)原因：所見景象及心情：在故鄉(xiāng)6-77自然段到家那天：過(guò)了三四天：又過(guò)了九天：離故鄉(xiāng)78段-結(jié)尾船上談話“我”的感受母子見面回憶少年閏土見到楊二嫂見到了閏土動(dòng)身啟程嚴(yán)寒的冬天賣屋、搬家蕭索、悲涼開端發(fā)展與高潮結(jié)局整體·感知小說(shuō)以時(shí)間（回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)）為序,以“1、第一段中的“冒著嚴(yán)寒”說(shuō)明什么？

“冒著嚴(yán)寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)，寫出我回故鄉(xiāng)急切心情。

2、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村。寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托“我”悲涼的心情。3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用？先用一個(gè)感嘆句“阿！”再用一個(gè)否定的疑問句。這樣寫是因?yàn)楣枢l(xiāng)的景象出乎“我”的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是“我”的故鄉(xiāng)。對(duì)懷疑加以否定，反映“我”的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？眼前蕭索的景象與“我”記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，實(shí)則流露出一種憂憤之情。閱讀1—5段，思考回答以下問題。新課·講解1、第一段中的“冒著嚴(yán)寒”說(shuō)明什么？3、如何理解第3段的記憶中的故鄉(xiāng)是什么樣的呢？

第12自然段描寫的少年閏土月夜瓜地刺猹圖。景物色彩明快、艷麗。人物英俊、活潑，二者相映成輝。其作用是展現(xiàn)了20年前故鄉(xiāng)的太平景象。表明帝國(guó)主義的勢(shì)力還沒來(lái)得及滲透到南方農(nóng)村。蕭索的荒村神異的圖畫新課·講解蕭索的荒村神異的圖畫新課·講解閱讀第二部分，思考回答以下問題。

1、分析文中語(yǔ)句，簡(jiǎn)要概括閏土這個(gè)人物形象

2、分析文中語(yǔ)句，簡(jiǎn)要概括楊二嫂這個(gè)人物形象

3、分析文中“我”的形象。新課·講解閱讀第二部分，思考回答以下問題。新課·講解十一二歲紫色圓臉氈帽、銀項(xiàng)圈紅活圓實(shí)的手健康壯實(shí)活潑剛健動(dòng)作利落有智有勇語(yǔ)言樸質(zhì)生動(dòng)熱情純真友好熱情純真平等友誼熱愛生活生活知識(shí)豐富天真活潑無(wú)憂無(wú)慮外貌語(yǔ)言對(duì)我的態(tài)度對(duì)生活的態(tài)度少年閏土新課·講解十一二歲紫色圓臉氈帽、銀項(xiàng)圈紅活圓實(shí)的手健臉色灰黃皺紋深極薄的棉衣眼腫得通紅破氈帽手粗笨開裂

說(shuō)話吞吞吐吐只是搖頭謙恭又含糊遲鈍麻木恭恭敬敬呼“我”老爺悲哀痛苦寄托神靈外貌語(yǔ)言對(duì)我的態(tài)度對(duì)生活的態(tài)度中年閏土新課·講解臉色灰黃皺紋深極薄的棉衣眼腫得通紅破氈聯(lián)系課文，體會(huì)下列句子的深刻含義。1、他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有做聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)，分明的叫道“老爺！……”2、我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。3、“……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事……”4、“冬天沒有什么東西了。這點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的……”5、“種出東西來(lái)，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本……”6、我問問他的景況。他只是搖頭。

7、臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來(lái)默默的吸煙了。新課·講解聯(lián)系課文，體會(huì)下列句子的深刻含義。新課·講解1、他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有做聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)，分明的叫道“老爺！……”歡喜：見到童年好友。凄涼：二十幾年的世態(tài)炎涼使他感到痛苦、難堪恭敬、老爺：寫出閏土在封建等級(jí)制度下所受的精神壓迫和痛苦，也刻畫出了農(nóng)民閏土與知識(shí)分子“我”之間關(guān)系的隔膜。2、我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。打了一個(gè)寒噤：閏土居然叫我“老爺”使“我”感到驚異，少年時(shí)的純真友情，完全被封建等級(jí)制度觀念所代替。厚障壁：比喻因等級(jí)觀念而產(chǎn)生的深深的思想隔閡。新課·講解1、他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有做聲3、“……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事……事：中國(guó)傳統(tǒng)的一套封建禮法關(guān)系，以及這種禮法關(guān)系所維系著的封建等級(jí)觀念。人與人平等相待就不成規(guī)矩，可見受封建思想、等級(jí)觀念毒害之深。不僅經(jīng)濟(jì)生活上困苦不堪，精神上也被嚴(yán)重摧殘。缺吃少穿的情況下還送來(lái)干青豆體現(xiàn)他的善良和淳樸。4、“冬天沒有什么東西了。這點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的…”新課·講解3、“……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事……事：中國(guó)傳統(tǒng)的7、臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來(lái)默默的吸煙了。表現(xiàn)他內(nèi)心不平，又無(wú)力反抗，更不知如何改變現(xiàn)狀。5、“種出東西來(lái)，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本……”說(shuō)明官稅繁重。對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿和無(wú)奈。6、我問問他的景況。他只是搖頭。

新課·講解7、臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只學(xué)習(xí)第三部分理解下列句子的含義：1、我只覺得我四面有看不見的高墻。2、那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影象，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。3、“我竟與閏土隔絕到這地步了”一句如去掉“竟”，句子的含義有什么不同？新課·講解1、比喻。指當(dāng)時(shí)社會(huì)造成的人們之間思想感情上的隔膜。2、“我”相信故鄉(xiāng)會(huì)好的，但總覺得美好的未來(lái)很渺茫，以至于眼前曾有的影象模糊起來(lái)了。3、“竟”字表現(xiàn)“我”對(duì)與閏土的隔膜之深，感到驚愕。如去掉“竟”字，表現(xiàn)不出“驚愕”的意思，同時(shí)也削弱了文章譴責(zé)舊社會(huì)的意義。學(xué)習(xí)第三部分理解下列句子的含義：新課·講解1、比喻。指當(dāng)時(shí)社4、辛苦展轉(zhuǎn)、辛苦麻木、辛苦恣睢。新的生活是不同于以上三種的安寧、幸福、和平的生活。5、形象地突出“我”對(duì)美好新生活的憧憬。4、文中點(diǎn)出哪三種舊的生活態(tài)度？新的生活又該是怎樣的呢？5、文中又一次提到“眼前展開一片……金黃的圓月，其作用是什么？新課·講解4、辛苦展轉(zhuǎn)、辛苦麻木、辛苦恣睢。新的生活是不同于以上三種的

6、希望本無(wú)所謂有……也便成了路。6、作者把希望比做地上的路，意思是：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無(wú)所謂有”；有了希望并不斷斗爭(zhēng)、實(shí)踐，希望便“無(wú)所謂無(wú)”。人們都滿懷希望奮斗，就會(huì)迎來(lái)新生活。希望的有無(wú)，取決于實(shí)踐，只有希望，不去努力奮斗，等于沒有希望；希望雖然遙遠(yuǎn)，而且實(shí)現(xiàn)起來(lái)困難重重，但只要努力去奮斗，去實(shí)踐，希望就能實(shí)現(xiàn)。表達(dá)了“我”對(duì)“新生活”一定會(huì)來(lái)臨的堅(jiān)定信心。

新課·講解6、希望本無(wú)所謂有……也便成了路。6、作者把希望比做地上的57變“讀描寫

—析形象

—揭根源”小說(shuō)人物分析方法：新課·講解21變“讀描寫小說(shuō)人物分析方法：新課·講解變化少年閏土中年閏土外貌動(dòng)作語(yǔ)態(tài)對(duì)“我”的態(tài)度對(duì)生活的態(tài)度十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個(gè)銀項(xiàng)圈，有一雙紅活圓實(shí)的手身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了活潑剛健，動(dòng)作干脆利落，說(shuō)話脫口而出，樸質(zhì)、生動(dòng)；有智有勇，熱情、純真說(shuō)話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木?！爸皇遣慌挛摇?，送我貝殼和鳥毛，告訴我很多希奇的事。對(duì)“我”友好，熱情，和“我”建立了純真的友情。對(duì)“我”恭恭敬敬，稱呼“我”為老爺，和“我”之間隔了一層可悲的厚障壁了天真活潑，無(wú)憂無(wú)慮悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過(guò)氣來(lái)。而他把幸福的希望寄托在神靈身上人物分析（一）閏土：新課·講解變化少年閏土中年閏土外貌動(dòng)作對(duì)“我”的態(tài)度對(duì)生活的態(tài)度十一二變化的原因表層原因：多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。封建軍閥與官僚地主的黑暗統(tǒng)治深層原因：帝國(guó)主義與封建勢(shì)力的勾結(jié)封建等級(jí)制度和等級(jí)觀念對(duì)農(nóng)民及一般群眾精神上的壓抑與毒害。成年閏土：他是善良、講道德、守規(guī)矩卻又“辛苦麻木而生活”的人。他是在生活的重壓下艱難地掙扎著的中國(guó)廣大勞苦民眾的代表。新課·講解變化的表層原因：多子、饑荒、苛稅、兵、匪、封建軍閥與官僚地主新課·講解新課·講解楊二嫂年輕時(shí)：“豆腐西施”、終日坐著（安分守紀(jì)）二十多年后肖像：語(yǔ)言：行動(dòng)：“凸顴骨”“薄嘴唇”“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”（尖刻、能說(shuō)會(huì)道、令人可鄙）“哈！這模樣了，胡子這么長(zhǎng)了！”“不認(rèn)識(shí)了么，我還抱過(guò)你咧！”“忘了？這真是貴人眼高……”“……讓我拿去吧……”“阿呀呀，你放了道臺(tái)了，……”怪聲怪調(diào)以長(zhǎng)輩自居諷刺愛占便宜肆意造謠“……慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了?！泵魉靼低?/p>

小結(jié)：通過(guò)肖像、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了楊二嫂的自私、尖刻、貪婪、勢(shì)利的性格。楊二嫂是庸俗的小市民的典型形象。

新課·講解楊二嫂年輕時(shí)：“豆腐西施”、終日坐著（安分守紀(jì)）二十多年后肖塑造楊二嫂形象的作用1、以她的自私、刻薄襯托閏土的善良、樸實(shí)。另一方面展示了當(dāng)時(shí)人與人之間關(guān)系的隔膜。

尖嘴利舌、貪財(cái)愛小、自私狹隘，可笑、可恨、可憐、可氣，她是庸俗的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢而生活”的人。楊二嫂2、說(shuō)明在帝國(guó)主義和封建勢(shì)力的統(tǒng)治下，故鄉(xiāng)的日趨破產(chǎn)和誠(chéng)實(shí)小市民的日趨貧困。新課·講解塑造楊二嫂形象的作用1、以她的自私、刻薄襯托閏土的善良、樸實(shí)

1、楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小市民勢(shì)利貪婪（或：市儈）的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。

2、小結(jié)：小說(shuō)通過(guò)對(duì)比手法的運(yùn)用，表現(xiàn)閏土和楊二嫂在二十多年里發(fā)生的巨大變化，說(shuō)明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民和小市民生活的貧困，封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念對(duì)人們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。作者塑造這兩個(gè)人物形象，真切地抒發(fā)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，希望有新的生活的熾熱感情。新課·講解1、楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？新課·講解總結(jié)

小說(shuō)塑造的閏土和楊二嫂這兩個(gè)人物形象，通過(guò)對(duì)比手法的運(yùn)用，表現(xiàn)他們?cè)诙嗄昀锇l(fā)生的巨大變化，說(shuō)明辛亥革俞前后農(nóng)村生活的破產(chǎn)，農(nóng)民和小市民生活的窮困，以及封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念對(duì)他們的精神毒害。造成人們純真的人性被扭曲。作者塑造這兩個(gè)人物形象，真切地抒發(fā)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，希望有新的生活的熾熱感情。新課·講解總結(jié)小說(shuō)塑造的閏土和楊二嫂這兩個(gè)人物形象，通過(guò)對(duì)比手閱讀課文，指出表現(xiàn)“我”心情變化的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)“我”對(duì)故鄉(xiāng)有一份怎樣的感情？

人物分析（三）“我”回故鄉(xiāng)—急切：“冒著嚴(yán)寒”

見故鄉(xiāng)—悲涼：“我的心禁不住悲涼