在英語教學(xué)中滲透“愛的教育”

在英語教學(xué)中滲透“愛的教育”山東省濟(jì)南市章丘區(qū)第七中學(xué) 李芬教育不但是知識的傳授，更是愛的傳遞。知識作為人類文明的結(jié)晶，其核心價值在于愛。教師在教育教學(xué)實踐中，如果能以人為本，以愛施教，以情治教，從思想上，目標(biāo)上，策略上，方法上，評價上貫徹愛的教育，讓教育過程充滿人性之美，將會收到意想不到的奇效。英語作為語言學(xué)科，和漢語一樣承載著人類的文明和智慧，擔(dān)負(fù)著不同文化間交流的重任。筆者從事英語教學(xué)工作二十多年，在利用學(xué)科教學(xué)貫徹“愛的教育”方面，做了一些有益的嘗試，積累了一定的經(jīng)驗與心得，尤其對教學(xué)過程中的一些細(xì)節(jié)問題，進(jìn)行了深入的探索與總結(jié)。愛在無言中，愛在細(xì)微處，希望下列幾點看似平常的做法能對教育同仁有所啟發(fā)。一TogiveeachstudentanEnglishnam的每一個同學(xué)起一個英文名字）。接任一個班后，科任老師如果短時間內(nèi)不能記住每個學(xué)生的名字， 常常鬧出一些尷尬。而英語老師的優(yōu)勢在于，可以賦予每個學(xué)生一個英文昵稱，課堂上師生間的互動，甚至課下的交流談話，都可以用英文名字相稱，既營造了自然和諧的語言環(huán)境，增加了用英語交流的機(jī)會，又拉近了老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的距離，倍添親切之感。我的做法是：接任新班第一節(jié)課，請同學(xué)們用一兩句英語作自我介紹，然后問大家想不想擁有一個英文名字？孩子們的反應(yīng)是熱烈而主動的， 于是我就在黑板上列出幾十個英文名字讓同學(xué)們自己挑選，當(dāng)然他們也可以查書、查資料或根據(jù)見聞自我命名一個。我會提前做足功課，當(dāng)孩子們選中一個名字，我盡量把它的來歷和寓意講給大家聽。看到孩子們熱切期待、充滿興趣的目光，你就知道這個簡單的創(chuàng)意有著不凡的作用，它一下子拉近了學(xué)生與英語間的距離，增加了對這門學(xué)科的認(rèn)同感。這是英語課特殊的記憶，將來會喚起學(xué)生對高中時代很多美好的回憶。二，Toincludeallstudents'birthdaysinthesubjectteaching把所有同學(xué)的生日納入學(xué)科教學(xué)）。不知什么時候，舉辦“BirthdayParty”之風(fēng)漸行校園。這種風(fēng)氣的盛行給和諧的校園生活帶來一定的負(fù)面影響。一些家庭條件好的同學(xué)過于鋪張浪費，助長了校園奢靡之風(fēng)。作為科任老師，我不認(rèn)為這些事專屬于班主任,與己無關(guān)，每個老師都應(yīng)擔(dān)負(fù)起教育學(xué)生的責(zé)任。我把全班同學(xué)的生日登記造冊，按月分組，生日在同一月份的同學(xué)為一組，然后在每月的第二周最后一節(jié)課給本月生日的同學(xué)過集體生日，我會發(fā)表一段英語的生日賀詞，贈送一張親筆書寫的英文生日賀卡，同學(xué)們齊唱英文生日歌表示祝賀， 想當(dāng)場表達(dá)祝賀的同學(xué)都必須用英語，無論是口頭的還是書面的。我們把這一節(jié)課稱為“ BirthdayPeriod”，場面熱烈感人，既鍛煉了學(xué)生的英語表達(dá)能力，又融洽了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，傳達(dá)了濃濃的愛意，凈化了班風(fēng)學(xué)風(fēng)。看來和學(xué)生換位思考，因勢利導(dǎo)，效果勝于制定嚴(yán)格的規(guī)章制度。三，Tocultivatestudents'humanisticfeelingsthroughEnglishextracorporealactivities（通過英語課外活動培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷）。多年來，我堅持引導(dǎo)學(xué)生讀課外英文讀物、看經(jīng)典英文電影、參加英語角或英語沙龍。通過這些活動，不但可以提高學(xué)生用英語進(jìn)行交流和表達(dá)的能力，更重要的是，他們籍此提高了對英語文化的認(rèn)識，領(lǐng)略到語言獨特的人文魅力，在一定程度上提升了精神境界，激發(fā)出充滿愛心的人文情懷。這些活動必須是師生共同參加的，而不是當(dāng)成作業(yè)布置給學(xué)生。師生互動必須營造和諧、信任、尊重、寬容、自由的交流環(huán)境，使氛圍更像家庭而不是課堂，只有建立起融洽的師生關(guān)系，才易于師生間情感交流和雙向教學(xué)活動的開展。英語課堂教學(xué)不只是語言知識的學(xué)習(xí)和操練， 而是一種心靈和情感的碰撞、智慧和潛能的開發(fā)、學(xué)生人文情懷和早期交際能力的培養(yǎng)。從我的經(jīng)驗來看，長期堅持英語課外活動，確實使學(xué)生在語言能力和人文素養(yǎng)兩方面都受益匪淺。至今，很多已畢業(yè)的學(xué)生仍然保持著讀英文書籍， 看英文電影戲劇，甚至用英文寫信的習(xí)慣。四，TotakeWritinglettersasanimportantformofcommunicatingwithstudents（把寫信當(dāng)成與學(xué)生溝通的重要形式）。我工作第八年的圣誕平安夜，盯完仔細(xì)回到辦公室，首先映入眼簾的是辦公桌上一對包裝精美的蘋果，這沒什么稀罕，每年平安夜學(xué)生都會送的。我決定啃一個潤潤嗓子，打開包裝紙，發(fā)現(xiàn)里面有一只用信紙折成的小鳥。我原以為無非是例行的祝福話，可這次里面是一封全班同學(xué)寫給我的英文信：Dearmotherli,weallloveyouforever!然后是我和孩子們相處的一些美好片段的回憶， 語句通順流暢而又溫馨感人，落款是：Yournaughtyfellows。這是我第一次聽到學(xué)生這樣稱呼我，那時我才三十多歲，從來不知道，我在他們心目中，原來是這樣的角色！ Mother,我能承受得起嗎？這可不是輕易出口的稱謂！盡管說師生如父子（母子），可是我給了他們多少母愛？于是我當(dāng)即提筆給孩子回了一封英文信，表達(dá)了我對他們的愛、鼓勵、和祝福。孩子們收到我的信倍感鼓舞，學(xué)習(xí)英語的熱情更加高漲，師生間的關(guān)系也更加融洽。從此以后，給學(xué)生寫信成了我的工作習(xí)慣，也是我做學(xué)生工作的重要方式，尤其是對待所謂“問題生”，一紙推心置腹的話語勝過聲色俱厲的訓(xùn)斥與空洞的說教百倍！雖然近在咫尺，鴻雁傳書已把師生間的溝通擺在了平等的位置上， 使心靈與心靈貼得更近了。五，Truststudentsasmuchasyoutrustyoursef像信任自己那樣信任學(xué)生）。俗話說：親其師，信其道。師生之間如果缺乏最起碼的信任，感情上如隔鴻溝，我們還如何去實現(xiàn)教育的功能？作為教育者，傳達(dá)信息的方法與途徑本身就體現(xiàn)了對受教育者信任與否，所以排除習(xí)慣思維的干擾，具體問題具體分析，思想立足于對學(xué)生人格的尊重，是建立師生互信的基石。曾經(jīng)有位女生，英語成績一直在中游徘徊，突然在一次統(tǒng)考中排名一躍上升為班級第六名！ 成績一公布全班嘩然，質(zhì)疑聲一片，都認(rèn)為她的成績有水分，不真實，因為英語試題有 75個選擇題是將答案涂在答題卡上，極容易作弊，可誰也拿不出證據(jù)來說明這一點。這位同學(xué)還沒享受到進(jìn)步的喜悅，就陷入痛苦與羞愧中。這個時候我找她談了話，對她說，即使所有的人都懷疑你的進(jìn)步，老師也堅信你的成績是真實的，因為只要付出努力，人人可以創(chuàng)造奇跡，當(dāng)然你也行！不過痛苦和消沉不是反擊的有力武器，你應(yīng)該振作起來，爭取下次考試再進(jìn)前六名，事實勝于雄辯，看他們還有什么話說！我的信任似乎給她注入了無窮的力量，她不再去爭辯，不再自尋煩惱，而是把所有的精力投入到學(xué)習(xí)中，為了幫助她實現(xiàn)目標(biāo)，我精心幫她制定學(xué)習(xí)計劃，利用課余時間輔導(dǎo)她語法知識、檢查單詞，結(jié)果下次考試，她竟奇跡般地拿了第四名！從此她的成績始終穩(wěn)定在前六名，那年高考她以超出一批線三十二分的成績被一所重點大學(xué)錄取。信任是一種力量，信任是一種尊重，信任是愛的表達(dá)。相信學(xué)生，就是相信自己，就是相信教育。英語新課標(biāo)明確指出：“高中英語課程關(guān)注學(xué)生的情感，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，提高獨立思考和判斷的能力，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感，全面提高人文素養(yǎng)。