四年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作課件

四年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作四年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作1一、實(shí)驗(yàn)方式的安排；二、合理組建實(shí)驗(yàn)小組；三、如何在課堂上精心指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)；四、對學(xué)生的評價；五、逐一向大家匯報(bào)實(shí)驗(yàn)操作案例。一、實(shí)驗(yàn)方式的安排；2根的吸水實(shí)驗(yàn)。（是四年級上冊課本第二課：植物的根這課所做的實(shí)驗(yàn)。）實(shí)驗(yàn)材料：一株生長完好的植物、錐形瓶（或平底燒瓶）（課本上的圖示用的是玻璃杯，我們用用錐形瓶或平底燒瓶，是為了便于觀察和密封。）、植物油（或棉花、膠塞、橡皮泥等）、水。實(shí)驗(yàn)步驟：1．在錐形瓶中加入適量的水。2．把植物放入錐形瓶中。3．在錐形瓶里滴入植物油（或用棉花、膠塞等把杯口密封），防止水分蒸發(fā)，同時固定好植物，并在杯壁水面處做標(biāo)記。4．把植物放在向陽的地方，觀察玻璃杯中液面的變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：錐形瓶中的液面會逐漸下降。實(shí)驗(yàn)分析：由于瓶口用植物油等已密封，不會蒸發(fā)，所以液面降低的原因就是水被植物的根吸收了。根的吸水實(shí)驗(yàn)。（是四年級上冊課本第二課：植物的根這課所做的實(shí)3葉的蒸騰實(shí)驗(yàn)。（是四年級上冊課本第三課：葉的蒸騰作用這課所做的實(shí)驗(yàn)。）實(shí)驗(yàn)材料：有葉的植物，透明塑料袋，扎袋口的線。實(shí)驗(yàn)方法：準(zhǔn)備一盆有葉的植物，澆足水。用一個透明的塑料袋把這棵植物的葉罩起來，把袋口扎緊，將植物放在向陽處，注意觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠。實(shí)驗(yàn)分析：由于塑料袋是密封的，小水珠只能來自于植物，在表達(dá)與交流的基礎(chǔ)上，達(dá)成共識：植物體內(nèi)的水變成水蒸氣從葉的氣孔跑出，飛到空中。葉的這種作用叫做蒸騰。葉的蒸騰實(shí)驗(yàn)。（是四年級上冊課本第三課：葉的蒸騰作用這課所做4莖運(yùn)輸水分的實(shí)驗(yàn)。（是四年級上冊課本第四課：植物的莖這課所做的實(shí)驗(yàn)。）實(shí)驗(yàn)材料：鳳仙花（用日常常見的芹菜也可以，可以在實(shí)驗(yàn)前浸泡二至三個小時，更易于觀察）、水、滴入幾滴紅墨水的水，礦泉水瓶、刀片等（課件展示的是課本上圖示的實(shí)驗(yàn)方法，在選材上我們可以根據(jù)實(shí)際情況而定）。實(shí)驗(yàn)步驟：1、剪取一枝鳳仙花。2、把鳳仙花插入裝紅墨水的礦泉水瓶里。3、將插好鳳仙花枝條的礦泉水瓶放在較強(qiáng)的陽光下照射，使葉面迅速蒸騰水分，從而使紅色染葉迅速上升到葉脈。4、當(dāng)看到葉脈微紅時，從瓶里取出枝條，用清水沖洗，再制成切片觀察。莖運(yùn)輸水分的實(shí)驗(yàn)。（是四年級上冊課本第四課：植物的莖這課所做5實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：看到莖內(nèi)導(dǎo)管被染紅，其他部分沒有被染紅。注意事項(xiàng)：做此實(shí)驗(yàn)時間不宜過長，因?yàn)闀r間過長，就會因?yàn)榍o的橫向運(yùn)輸，使莖內(nèi)不只導(dǎo)管染成紅色，其他部分也染上了紅色，這樣，就達(dá)不到預(yù)期的效果了。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：看到莖內(nèi)導(dǎo)管被染紅，其他部分沒有被染紅。6月季花結(jié)構(gòu)的解剖觀察。（是四年級上冊課本第五課：《花和果實(shí)》這課所做的實(shí)驗(yàn)。）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識花的內(nèi)部構(gòu)造。實(shí)驗(yàn)材料：幾朵完整的月季花，鑷子，白紙。實(shí)驗(yàn)步驟：1、取幾朵月季花，用鑷子由外向內(nèi)逐層剝下花的各部分，用鑷子鑷住被解剖部分的基部。2、將它們按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的順序，自上而下粘在白紙上。避免花損壞了。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：一朵完全花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分構(gòu)成。月季花結(jié)構(gòu)的解剖觀察。（是四年級上冊課本第五課：《花和果實(shí)》7木材性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料：各種木材、錘子、放大鏡、鑷子、小刀、電流表、電池、導(dǎo)線、水槽等。實(shí)驗(yàn)步驟：1、用點(diǎn)燃的酒精燈燒木材，看哪種木材更易燃燒。2、用放大鏡觀察木材的花紋，比較木材花紋的形狀和花紋的粗細(xì)。3、用小刀刻木材，探究不同木材的軟硬程度。4、將木材放入盛有水的水槽中，看木材的沉浮現(xiàn)象。5、把不同的木材連入電路，看木材是否導(dǎo)電。6、和其他物品比輕重。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、大部分木材易燃。2、木材有花紋（年輪等）。3、木材軟硬程度不同，有的較軟，有的很硬。4、木材有沉有浮，浮的多，沉的少。5、干木材不導(dǎo)電，濕木材導(dǎo)電能力很弱。如果有條件，導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)可以用電流表來做，可測出濕木材能通過微弱電流。木材性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)8紙的對比實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料：各種不同的紙實(shí)驗(yàn)方法：1、給不同的紙標(biāo)上號碼或名稱。2、從外觀上觀察不同紙的特征，如紙的孔隙大小等等。3、用手觸摸不同的紙，了解紙的光滑與粗糙程度等等。4、借助儀器觀察，如滴管滴水了解紙的吸水性。5、采用折一折或撕一撕等方法，了解紙的軟硬程度。6、用手電筒照紙或?qū)⒓埑蚬饬恋牡胤?，了解紙的透光性。紙的對比?shí)驗(yàn)9紙的吸水性實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)材料：各種不同的紙、滴管數(shù)個、帶顏色的水（不要與紙的顏色相同）。實(shí)驗(yàn)步驟：1、把各種紙依次鋪開。2、用滴管吸取帶顏色的水，同時在各種紙上滴相同的一滴水，觀察哪種的水漬大，哪種紙的吸水性能好。實(shí)驗(yàn)結(jié)果非常明確清楚。紙的吸水性實(shí)驗(yàn)一10紙的吸水性實(shí)驗(yàn)二（就是課本上/觀察紙的吸水能力的實(shí)驗(yàn)方法）實(shí)驗(yàn)材料：各種長寬厚相同的紙條、膠水、尺子、水槽、水。實(shí)驗(yàn)步驟：把各種紙條依次粘在尺子上。在水槽中裝入少量水。把尺子水平放入水槽，讓各種紙同時浸入水中。觀察，哪種紙爬升的水漬高，哪種紙的吸水性能就好。紙的吸水性實(shí)驗(yàn)二（就是課本上/觀察紙的吸水能力的實(shí)驗(yàn)方法）11紙的吸水性實(shí)驗(yàn)紙的吸水性實(shí)驗(yàn)12陶瓷性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料：各種陶瓷、錘子、小刀、酒精燈、鑷子、白紙、放大鏡、電池、導(dǎo)線、小閘刀、電流計(jì)、火柴、水槽、木頭、鐵絲、銅絲、冷熱水等。實(shí)驗(yàn)步驟：1、用火燒，看是否易燃。2、用錘子砸，用小刀刻，研究陶瓷的軟硬。3、放入盛有水的水槽中，看陶瓷的沉浮現(xiàn)象。4、放入熱水中，觀察陶瓷是否容易傳熱（對比實(shí)驗(yàn)，是與其它物品相比，如木頭、紙等等）。5、把陶瓷聯(lián)入電路，看是否導(dǎo)電。6、讓陶瓷從高處落下，看是否易碎。7、用陶瓷碎片切割紙片，看是否鋒利。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：陶瓷的性質(zhì)是不易燃、硬度較大、不能浮在水面上、不容易導(dǎo)電、不容易傳熱、易碎、碎片很鋒利等等。陶瓷性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。13金屬性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料：鐵、銅、鋁等金屬，小刀、導(dǎo)線、電池、小閘刀、玻璃杯、錘子、木條、陶瓷、砂紙等。實(shí)驗(yàn)步驟：1、用砂紙將金屬條或金屬片磨光，觀察金屬的光澤。2、放入盛有熱水的燒杯中，看金屬是否容易傳熱（對比實(shí)驗(yàn)，可與陶瓷等物品相比。）3、把金屬連入電路，看是否導(dǎo)電（小燈泡能否發(fā)光）。4、用錘子敲金屬條，用手彎折，看金屬有哪些變化。。。。。。。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：金屬的性質(zhì)是有金屬光澤、容易傳熱、容易導(dǎo)電、具有延展性等。金屬性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。14玻璃與塑料的對比實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料：相同厚度與大小的玻璃和塑料、酒精燈、鑷子、天平。實(shí)驗(yàn)步驟：1、用天平分別稱量相同厚度與大小的玻璃和塑料。2、分別透過玻璃和塑料看書上的字。3、讓玻璃和塑料從同一高度落下。4、用鑷子分別夾著玻璃和塑料在酒精燈上燒。5、用玻璃和塑料切割紙片，看是否鋒利。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：玻璃與塑料相比，分量要重，硬度大，不易變形，透明度好，不易燃燒，但易碎。塑料與玻璃相比，分量輕，不易碎，可塑性強(qiáng)，但透明度差，易變形，易燃燒。玻璃與塑料的對比實(shí)驗(yàn)。15蒸發(fā)吸熱的實(shí)驗(yàn)。（是四年級上冊課本第13課：《蒸發(fā)》這課所做的實(shí)驗(yàn)。）實(shí)驗(yàn)材料：溫度計(jì)，棉紗，支架，表，水槽，水。實(shí)驗(yàn)步驟：1、將溫度計(jì)的液泡包上棉紗，把它浸入水中，觀察溫度是多少。2、把溫度計(jì)提出水面，掛在支架上，觀察溫度計(jì)液泡上的水在蒸發(fā)時溫度有什么變化。邊觀察邊作好記錄。注意這一環(huán)節(jié)一定要提醒學(xué)生計(jì)時并隨時做好記錄。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：溫度計(jì)液泡上的水蒸發(fā)時，溫度在不斷下降。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水蒸發(fā)時要吸收周圍的熱量。蒸發(fā)吸熱的實(shí)驗(yàn)。（是四年級上冊課本第13課：《蒸發(fā)》這課所做16蒸發(fā)快慢的對比實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料：酒精燈，兩個培養(yǎng)皿，兩個鑷子，膠頭滴管，裝有水的燒杯，吹風(fēng)機(jī)，小手絹。實(shí)驗(yàn)步驟：1、用膠頭滴管從燒杯中吸取少量水，在兩個培養(yǎng)皿中各滴入2-3滴水，分別以鑷子夾??；其中一個培養(yǎng)皿放在燃燒著的酒精燈上，一個不用加熱，觀察兩個培養(yǎng)皿中水的蒸發(fā)快慢。2、用膠頭滴管從燒杯中各吸取一滴水，一滴自然滴在培養(yǎng)皿中，另一滴滴到另一個培養(yǎng)皿中以后攤開，加大面積，觀察兩個培養(yǎng)皿中水的蒸發(fā)快慢。3、將小手絹在水中浸濕，擰一下后，用吹風(fēng)機(jī)吹手絹上部，觀察手絹上部和下部水的蒸發(fā)快慢。注意事項(xiàng)：用酒精燈加熱培養(yǎng)皿時，要用外焰加熱；加熱之前要預(yù)熱；兩個培養(yǎng)皿之間要有一定距離。蒸發(fā)快慢的對比實(shí)驗(yàn)。17觀察結(jié)果：用酒精燈加熱的培養(yǎng)皿中的水蒸發(fā)的速度比放在室溫下培養(yǎng)皿中的水蒸發(fā)得快。加大面積中的培養(yǎng)皿中的水比自然滴在培養(yǎng)皿中的水蒸發(fā)得快。用吹風(fēng)機(jī)吹到手絹的地方比沒吹的地方的水蒸發(fā)的快。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：加熱、增大蒸發(fā)面積、風(fēng)吹都可以使水蒸發(fā)得快一些。觀察結(jié)果：用酒精燈加熱的培養(yǎng)皿中的水蒸發(fā)的速度比放在室溫下培18水的沸騰實(shí)驗(yàn)。（是四年級上冊課本第14課：《沸騰》這課所做的實(shí)驗(yàn)。）實(shí)驗(yàn)材料：鐵架臺（帶鐵圈）、石棉網(wǎng)、燒杯、酒精燈、溫度計(jì)、彩筆、鐘表。實(shí)驗(yàn)步驟：組裝好帶有兩個鐵圈的鐵架臺。在鐵架臺的下一鐵圈上墊一石棉網(wǎng)，放上半燒杯溫水（為得是加快水的沸騰，縮短加熱時間），下面放好一個酒精燈。在鐵架臺上一鐵圈上掛一支溫度計(jì)，溫度計(jì)的液泡正好浸入水中。未加熱之前，先記錄下溫度計(jì)的讀數(shù)，然后點(diǎn)燃酒精燈，開始加熱。每隔一分鐘記錄一次溫度計(jì)的讀數(shù)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水的溫度在不斷升高，達(dá)到一定溫度時，水就會沸騰。水沸騰后，繼續(xù)加熱，溫度不會再升高。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：把水加熱到一定溫度（通常是100攝氏度），水會迅速變成水蒸氣并不停地翻騰起來，這種現(xiàn)象叫“沸騰”。水沸騰后，溫度計(jì)讀數(shù)保持不變，這個溫度就是水的沸點(diǎn)。水的沸騰實(shí)驗(yàn)。（是四年級上冊課本第14課：《沸騰》這課所做的19注意事項(xiàng)：1、在加熱過程中，要給學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生真正經(jīng)歷一個完整的發(fā)現(xiàn)過程。需要注意的是，在實(shí)驗(yàn)探究中，因受器材影響，如溫度計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)程度等，小組之間所搜集的數(shù)據(jù)有差異是正常的，可以不要過多考慮追求結(jié)果相同，我們的目的是讓學(xué)生親歷整個探究科學(xué)的過程。2、為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時間，建議往燒杯里直接倒溫水，而且量少一點(diǎn)，不超過燒杯的1/3，如果用試管來做沸騰的實(shí)驗(yàn)，一定要注意試管口不要對著人。而且倒入的水也不宜太多。3、為了提高實(shí)驗(yàn)的成功率，酒精燈要先調(diào)好，如果火焰過大，可以剪一下燈芯，來調(diào)整好火焰的高度。注意事項(xiàng)：20露的形成模擬實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料：毛巾、黑色搪瓷杯、碎冰塊。實(shí)驗(yàn)步驟：1、用干毛巾將較大的黑色搪瓷杯外表面擦干凈，然后將碎冰塊倒入杯內(nèi)至杯子的1/2處，摻入適量冷水至2/3處。2、靜置一段時間，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論：杯壁外掛滿了小水珠，這就是“露”。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水蒸氣遇冷可以變成液態(tài)的水，這種現(xiàn)象叫做“凝結(jié)”。本實(shí)驗(yàn)的成功要點(diǎn)：一是一定用冰水混合物，否則結(jié)成的可能是冰，而不是水；二是用黑色的搪瓷杯易成功，速度也快一些。露的形成模擬實(shí)驗(yàn)。21霜的形成模擬實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料：冰、水、食鹽、搪瓷杯（外壁是深色的）。實(shí)驗(yàn)步驟：1、先倒半杯冷水，再加入適量的冰塊（擦凈杯外壁上的水）。測定杯內(nèi)的溫度。2、在冰水中加入適量的食鹽，待食鹽溶化后再測定杯內(nèi)的溫度。3、觀察杯外壁出現(xiàn)的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論：杯的外壁上有一層白色粉末出現(xiàn)，這就是霜（形成霜的溫度：0攝氏度以下。）我們在冰水中加入適量的食鹽是使冰水混合物的整體溫度低于0攝氏度。因?yàn)榧尤胧雏}后，0度時水不會結(jié)冰。當(dāng)冰、水混合物中加入食鹽(或其它鹽)后，蒸氣壓下降，使混合物的冰點(diǎn)溫度降低。若冰水混合物中加食鹽到飽和，可以使冰點(diǎn)降到-40度左右。霜的形成模擬實(shí)驗(yàn)。22雨的形成模擬實(shí)驗(yàn)。（是四年級上冊課本第17課：《小水滴的旅行》這課所做的實(shí)驗(yàn)。）實(shí)驗(yàn)材料：大燒杯、碟子、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、水、火柴。實(shí)驗(yàn)步驟：1、把水裝在燒杯里，燒杯放在三腳架的石棉網(wǎng)上，最好用開水，這樣可以有效地縮短加熱時間，用酒精燈給燒杯里的水加熱至沸騰。2、把碟子放在沸騰的燒杯口上，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論：碟子下面出現(xiàn)水滴，并不斷地滴下來。這就是“雨”。雨的形成模擬實(shí)驗(yàn)。（是四年級上冊課本第17課：《小水滴的旅行23模擬霧的形成。（是四年級上冊課本第17課：《小水滴的旅行》這課所做的實(shí)驗(yàn)。）實(shí)驗(yàn)材料：圓底燒瓶，帶玻璃管的膠塞，石棉網(wǎng)，三角架，酒精燈，廣口瓶，溫水，冰塊。實(shí)驗(yàn)步驟：方法一：1、在三角架上放置石棉網(wǎng)。2、用帶玻璃管的膠塞塞住圓底燒瓶的瓶口。3、將圓底燒瓶放在石棉網(wǎng)上，用酒精燈的外焰加熱。4、加熱到一定程度，會發(fā)現(xiàn)有玻璃管上方有“白氣”出現(xiàn)。方法二：在廣口瓶里倒入少量不冒“白氣”的溫水。用一塊冰接近瓶口。把冰從瓶口移開，再接近瓶口。觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：把冰接近瓶口，瓶口有“白氣”即霧出現(xiàn)，把冰移開，則“白氣”消失。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：“白氣”實(shí)際上是水蒸氣遇冷形成的許許多多的小水滴。在自然界中，許許多多的小水滴浮在低（高）空，形成了霧（云）。模擬霧的形成。（是四年級上冊課本第17課：《小水滴的旅行》這24測力計(jì)的使用

1、先將測力計(jì)的指針調(diào)到零刻度處。2、食指套在提環(huán)內(nèi)，用掛鉤鉤住物體，將物體提起。3、待指針穩(wěn)定在某個數(shù)值上時讀數(shù)。讀數(shù)時，視線要與指針相平。4、每個測力計(jì)都有一定的測量范圍，測力計(jì)上的最大刻度就是它的最大量程。要測的力不可超過測力計(jì)標(biāo)定的最大量程。測力計(jì)的使用1、先將測力計(jì)的指針調(diào)到零刻度處。25模擬蘋果落地的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料：細(xì)線、小木塊、皮球、毽子、橡皮、鉤碼、火柴等。實(shí)驗(yàn)步驟：一細(xì)線拴住一鉤碼吊在鐵架臺上，用火柴把細(xì)線燒斷，鉤碼會落回地面。用手托住一木塊，松手，木塊會落到地面上。用手拍皮球，球彈起很高，但總會落回地面。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：這些物體都會落回地面，說明這些物體都會受到重力的作用。模擬蘋果落地的實(shí)驗(yàn)26四年級下冊四年級下冊27物體導(dǎo)熱的實(shí)驗(yàn)。（是四年級下冊課本第1課：《杯子變熱了》這課所做的實(shí)驗(yàn)。）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私夤腆w熱傳遞的方式——傳導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺、蠟燭油、方鋁片,銅棒、酒精燈、試管夾、火柴、凡士林、試管夾等。實(shí)驗(yàn)步驟（小組實(shí)驗(yàn)）：1、在銅棒上用凡士林粘住三根火柴棒，用酒精燈加熱銅棒一端，觀察熱的傳遞過程。2、在圓形鐵片上涂抹蠟燭油，加熱圓形鐵片的中心，觀察蠟燭油的熔化方向。3、在方形鋁片上涂抹蠟燭油，加熱方形鐵片的一角或中心，觀察蠟燭油的熔化方向。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：火柴由被加熱的一端向另一端逐漸脫落。無論是在鐵片的一角、還是在鐵片的中心加熱，蠟都是在加熱點(diǎn)開始熔化，然后熱沿著鐵片從溫度高的地方向溫度低的方向傳。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：熱可以沿著物體，從溫度高的部分傳到溫度低的部分，我們把熱的這種傳遞方式叫熱傳導(dǎo)。熱傳導(dǎo)有兩個特點(diǎn)：1、沿著物體傳遞。2、從溫度較高的部分傳到溫度較低的部分。物體導(dǎo)熱的實(shí)驗(yàn)。28液體熱對流實(shí)驗(yàn)。（是四年級下冊課本第2課：《水變熱了》這課所做的實(shí)驗(yàn)。）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模菏箤W(xué)生知道在液體和氣體中，熱傳遞主要靠對流方式，了解熱對流的應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)器材：三腳步架、石棉網(wǎng)、冷水、鋸末、燒杯、酒精燈等實(shí)驗(yàn)步驟：在三腳架上墊上石棉網(wǎng)，把裝有冷水和鋸末的燒杯放在上面。看一看水中鋸末的狀態(tài)，摸一摸水的溫度。然后點(diǎn)燃酒精燈給水加熱，注意觀察水中鋸末的變化。過一會，再用手輕觸燒杯，了解水溫的變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在加熱過程中，水底的鋸末向上浮，到上部后四散下降，流到底部；接著又上浮，下降，形成循環(huán)流動，用手摸水，水逐漸變熱。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：加熱燒杯底部，水受熱會變輕上升，周圍較冷的水會流過來補(bǔ)充，然后又被加熱上升。。。冷水、熱水相對流動，使整杯水逐漸變熱，這就是對流。熱在水中主要是以對流的方式傳遞的。液體熱對流實(shí)驗(yàn)。（是四年級下冊課本第2課：《水變熱了》這課所29注意事項(xiàng)：（1）注意酒精燈的使用方法。（2）加熱時不要用手去接觸三腳架和燒杯。（3）觀察后，不要立即取下燒杯，應(yīng)先熄滅酒精燈，待其冷卻后再取下杯子。注意事項(xiàng)：30

物體顏色與吸熱本領(lǐng)的實(shí)驗(yàn)

物體顏色與吸31物體顏色與吸熱本領(lǐng)的實(shí)驗(yàn)物體顏色與吸熱本領(lǐng)的實(shí)驗(yàn)32固體熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)固體熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)33凹面鏡里的顛倒世界實(shí)驗(yàn)材料：凹面鏡、大卡紙、桌子。實(shí)驗(yàn)步驟：1、在窗戶邊的桌子上放一面凹面鏡，讓鏡面對著窗戶。2、把卡紙放在凹面鏡的斜對面（可以選取幾本書或支架使卡紙立起來），調(diào)整凹面鏡與卡紙的位置，我們將在卡紙上看到窗戶清晰倒立的影像。實(shí)驗(yàn)分析：光線落在凹面鏡上發(fā)生反射，由于凹面鏡不能像平面鏡那樣呈現(xiàn)水平面，因此所有的反射光線組成的影像與入射光線的影像剛好相反，落在卡紙上就形成顛倒的影像。凹面鏡里的顛倒世界34蚯蚓對干濕環(huán)境的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料：捕捉蚯蚓若干條、長方形紙盒、透明的塑料薄膜、干土、濕土。實(shí)驗(yàn)步驟：1、用一個長方形紙盒，在盒底墊上塑料薄膜，在盒左邊放干土，盒右邊放濕土，干土和濕土間隔一段距離。2、在盒中間沒有土的地方，放幾條蚯蚓，觀察蚯蚓往哪邊爬，比較干土與濕土中蚯蚓的數(shù)量。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：蚯蚓都爬到濕土里，說明蚯蚓適宜生活在潮濕的環(huán)境中。蚯蚓對干濕環(huán)境的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)35蚯蚓翻土的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料：蚯蚓、罐頭瓶、河沙、土壤、樹葉、塑料袋、橡皮盤、深顏色紙。實(shí)驗(yàn)步驟：1、找一只罐頭瓶，里面放進(jìn)三層不同的土（如下層放土壤，中間放河沙，上層再放土壤）。2、瓶中放一層樹葉，再放入幾條蚯蚓。3、用塑料袋罩住瓶口，再用橡皮筋固定，在袋上刺上一些小孔，用于透氣。4、用深顏色紙卷在瓶外面遮光。5、把瓶放在涼爽陰暗的地方，并保持瓶內(nèi)濕潤。一兩天觀察一次。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：土壤給攪亂了，三層分界慢慢地消失了，而且土壤比原來疏松得多。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蚯蚓在土壤里上下翻動，把土壤翻松了。蚯蚓翻土的實(shí)驗(yàn)。36蚯蚓怕水實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料：鐵桶、土壤、蚯蚓、水。實(shí)驗(yàn)步驟：1、往桶里加入松土。2、把蚯蚓放在松土表面上，上面再覆蓋一薄層松土。3、向土中逐漸增加水量，注意觀察。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：土全部被水浸濕，蚯蚓爬出土壤。實(shí)驗(yàn)結(jié)論及分析：蚯蚓怕水。因?yàn)橥寥乐谐錆M水，蚯蚓是因?yàn)槿毖醵莱龅孛娴?。下雨天?jīng)常在地面上見到蚯蚓就是這個道理。蚯蚓怕水實(shí)驗(yàn)37植物根的向水性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料：三株植物幼苗實(shí)驗(yàn)步驟：1、將三株長勢相同的植物幼苗分別栽種在三個花盆中。2、每天用不同的方式澆水，一盆從左側(cè)浸水，右側(cè)不要浸濕，注意浸水的量要適當(dāng)。一盆一直從右側(cè)慢慢浸入水，盡量不要浸濕左側(cè)；第三盆全部浸濕。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：兩周后觀察植物幼苗的生長方向，有水源的那面生長茂盛，說明植物的生長具有向水性。注意事項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)中只有澆水的方向不同，其它條件都相同。植物根的向水性實(shí)驗(yàn)38晝夜交替的模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料：地球儀、手電筒、小紙人。實(shí)驗(yàn)步驟：1、用手電筒的光代表太陽光把地球儀照亮。觀察地球儀上是否分成了明暗兩部分，發(fā)現(xiàn)明的部分是白天，暗的部分是黑夜。2、自西向東轉(zhuǎn)動地球儀，觀察：同一個地方（如貼有小紙人的地方）是否出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象？分別在什么位置時是早上、正午和傍晚？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、地球上分成了明暗兩部分，向著“太陽”的那面是白天，背著“太陽”的那面是黑夜。2、地球儀自西向東轉(zhuǎn)動，同一個地方出現(xiàn)了晝夜交替現(xiàn)象。當(dāng)這個地方轉(zhuǎn)到剛被光照射到時是早晨，正對著“太陽”時是正午，轉(zhuǎn)到剛被光照不到時是傍晚。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：地球是個球體，太陽只能照亮地球的一半，向著太陽的那面是白天，背著太陽的那面是黑夜。地球不停地自轉(zhuǎn)，晝夜現(xiàn)象就會交替出現(xiàn)。晝夜交替的模擬實(shí)驗(yàn)39謝謝！謝謝！40四年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作四年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作41一、實(shí)驗(yàn)方式的安排；二、合理組建實(shí)驗(yàn)小組；三、如何在課堂上精心指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)；四、對學(xué)生的評價；五、逐一向大家匯報(bào)實(shí)驗(yàn)操作案例。一、實(shí)驗(yàn)方式的安排；42根的吸水實(shí)驗(yàn)。（是四年級上冊課本第二課：植物的根這課所做的實(shí)驗(yàn)。）實(shí)驗(yàn)材料：一株生長完好的植物、錐形瓶（或平底燒瓶）（課本上的圖示用的是玻璃杯，我們用用錐形瓶或平底燒瓶，是為了便于觀察和密封。）、植物油（或棉花、膠塞、橡皮泥等）、水。實(shí)驗(yàn)步驟：1．在錐形瓶中加入適量的水。2．把植物放入錐形瓶中。3．在錐形瓶里滴入植物油（或用棉花、膠塞等把杯口密封），防止水分蒸發(fā)，同時固定好植物，并在杯壁水面處做標(biāo)記。4．把植物放在向陽的地方，觀察玻璃杯中液面的變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：錐形瓶中的液面會逐漸下降。實(shí)驗(yàn)分析：由于瓶口用植物油等已密封，不會蒸發(fā)，所以液面降低的原因就是水被植物的根吸收了。根的吸水實(shí)驗(yàn)。（是四年級上冊課本第二課：植物的根這課所做的實(shí)43葉的蒸騰實(shí)驗(yàn)。（是四年級上冊課本第三課：葉的蒸騰作用這課所做的實(shí)驗(yàn)。）實(shí)驗(yàn)材料：有葉的植物，透明塑料袋，扎袋口的線。實(shí)驗(yàn)方法：準(zhǔn)備一盆有葉的植物，澆足水。用一個透明的塑料袋把這棵植物的葉罩起來，把袋口扎緊，將植物放在向陽處，注意觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠。實(shí)驗(yàn)分析：由于塑料袋是密封的，小水珠只能來自于植物，在表達(dá)與交流的基礎(chǔ)上，達(dá)成共識：植物體內(nèi)的水變成水蒸氣從葉的氣孔跑出，飛到空中。葉的這種作用叫做蒸騰。葉的蒸騰實(shí)驗(yàn)。（是四年級上冊課本第三課：葉的蒸騰作用這課所做44莖運(yùn)輸水分的實(shí)驗(yàn)。（是四年級上冊課本第四課：植物的莖這課所做的實(shí)驗(yàn)。）實(shí)驗(yàn)材料：鳳仙花（用日常常見的芹菜也可以，可以在實(shí)驗(yàn)前浸泡二至三個小時，更易于觀察）、水、滴入幾滴紅墨水的水，礦泉水瓶、刀片等（課件展示的是課本上圖示的實(shí)驗(yàn)方法，在選材上我們可以根據(jù)實(shí)際情況而定）。實(shí)驗(yàn)步驟：1、剪取一枝鳳仙花。2、把鳳仙花插入裝紅墨水的礦泉水瓶里。3、將插好鳳仙花枝條的礦泉水瓶放在較強(qiáng)的陽光下照射，使葉面迅速蒸騰水分，從而使紅色染葉迅速上升到葉脈。4、當(dāng)看到葉脈微紅時，從瓶里取出枝條，用清水沖洗，再制成切片觀察。莖運(yùn)輸水分的實(shí)驗(yàn)。（是四年級上冊課本第四課：植物的莖這課所做45實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：看到莖內(nèi)導(dǎo)管被染紅，其他部分沒有被染紅。注意事項(xiàng)：做此實(shí)驗(yàn)時間不宜過長，因?yàn)闀r間過長，就會因?yàn)榍o的橫向運(yùn)輸，使莖內(nèi)不只導(dǎo)管染成紅色，其他部分也染上了紅色，這樣，就達(dá)不到預(yù)期的效果了。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：看到莖內(nèi)導(dǎo)管被染紅，其他部分沒有被染紅。46月季花結(jié)構(gòu)的解剖觀察。（是四年級上冊課本第五課：《花和果實(shí)》這課所做的實(shí)驗(yàn)。）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識花的內(nèi)部構(gòu)造。實(shí)驗(yàn)材料：幾朵完整的月季花，鑷子，白紙。實(shí)驗(yàn)步驟：1、取幾朵月季花，用鑷子由外向內(nèi)逐層剝下花的各部分，用鑷子鑷住被解剖部分的基部。2、將它們按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的順序，自上而下粘在白紙上。避免花損壞了。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：一朵完全花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分構(gòu)成。月季花結(jié)構(gòu)的解剖觀察。（是四年級上冊課本第五課：《花和果實(shí)》47木材性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料：各種木材、錘子、放大鏡、鑷子、小刀、電流表、電池、導(dǎo)線、水槽等。實(shí)驗(yàn)步驟：1、用點(diǎn)燃的酒精燈燒木材，看哪種木材更易燃燒。2、用放大鏡觀察木材的花紋，比較木材花紋的形狀和花紋的粗細(xì)。3、用小刀刻木材，探究不同木材的軟硬程度。4、將木材放入盛有水的水槽中，看木材的沉浮現(xiàn)象。5、把不同的木材連入電路，看木材是否導(dǎo)電。6、和其他物品比輕重。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、大部分木材易燃。2、木材有花紋（年輪等）。3、木材軟硬程度不同，有的較軟，有的很硬。4、木材有沉有浮，浮的多，沉的少。5、干木材不導(dǎo)電，濕木材導(dǎo)電能力很弱。如果有條件，導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)可以用電流表來做，可測出濕木材能通過微弱電流。木材性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)48紙的對比實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料：各種不同的紙實(shí)驗(yàn)方法：1、給不同的紙標(biāo)上號碼或名稱。2、從外觀上觀察不同紙的特征，如紙的孔隙大小等等。3、用手觸摸不同的紙，了解紙的光滑與粗糙程度等等。4、借助儀器觀察，如滴管滴水了解紙的吸水性。5、采用折一折或撕一撕等方法，了解紙的軟硬程度。6、用手電筒照紙或?qū)⒓埑蚬饬恋牡胤?，了解紙的透光性。紙的對比?shí)驗(yàn)49紙的吸水性實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)材料：各種不同的紙、滴管數(shù)個、帶顏色的水（不要與紙的顏色相同）。實(shí)驗(yàn)步驟：1、把各種紙依次鋪開。2、用滴管吸取帶顏色的水，同時在各種紙上滴相同的一滴水，觀察哪種的水漬大，哪種紙的吸水性能好。實(shí)驗(yàn)結(jié)果非常明確清楚。紙的吸水性實(shí)驗(yàn)一50紙的吸水性實(shí)驗(yàn)二（就是課本上/觀察紙的吸水能力的實(shí)驗(yàn)方法）實(shí)驗(yàn)材料：各種長寬厚相同的紙條、膠水、尺子、水槽、水。實(shí)驗(yàn)步驟：把各種紙條依次粘在尺子上。在水槽中裝入少量水。把尺子水平放入水槽，讓各種紙同時浸入水中。觀察，哪種紙爬升的水漬高，哪種紙的吸水性能就好。紙的吸水性實(shí)驗(yàn)二（就是課本上/觀察紙的吸水能力的實(shí)驗(yàn)方法）51紙的吸水性實(shí)驗(yàn)紙的吸水性實(shí)驗(yàn)52陶瓷性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料：各種陶瓷、錘子、小刀、酒精燈、鑷子、白紙、放大鏡、電池、導(dǎo)線、小閘刀、電流計(jì)、火柴、水槽、木頭、鐵絲、銅絲、冷熱水等。實(shí)驗(yàn)步驟：1、用火燒，看是否易燃。2、用錘子砸，用小刀刻，研究陶瓷的軟硬。3、放入盛有水的水槽中，看陶瓷的沉浮現(xiàn)象。4、放入熱水中，觀察陶瓷是否容易傳熱（對比實(shí)驗(yàn)，是與其它物品相比，如木頭、紙等等）。5、把陶瓷聯(lián)入電路，看是否導(dǎo)電。6、讓陶瓷從高處落下，看是否易碎。7、用陶瓷碎片切割紙片，看是否鋒利。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：陶瓷的性質(zhì)是不易燃、硬度較大、不能浮在水面上、不容易導(dǎo)電、不容易傳熱、易碎、碎片很鋒利等等。陶瓷性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。53金屬性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料：鐵、銅、鋁等金屬，小刀、導(dǎo)線、電池、小閘刀、玻璃杯、錘子、木條、陶瓷、砂紙等。實(shí)驗(yàn)步驟：1、用砂紙將金屬條或金屬片磨光，觀察金屬的光澤。2、放入盛有熱水的燒杯中，看金屬是否容易傳熱（對比實(shí)驗(yàn)，可與陶瓷等物品相比。）3、把金屬連入電路，看是否導(dǎo)電（小燈泡能否發(fā)光）。4、用錘子敲金屬條，用手彎折，看金屬有哪些變化。。。。。。。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：金屬的性質(zhì)是有金屬光澤、容易傳熱、容易導(dǎo)電、具有延展性等。金屬性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。54玻璃與塑料的對比實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料：相同厚度與大小的玻璃和塑料、酒精燈、鑷子、天平。實(shí)驗(yàn)步驟：1、用天平分別稱量相同厚度與大小的玻璃和塑料。2、分別透過玻璃和塑料看書上的字。3、讓玻璃和塑料從同一高度落下。4、用鑷子分別夾著玻璃和塑料在酒精燈上燒。5、用玻璃和塑料切割紙片，看是否鋒利。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：玻璃與塑料相比，分量要重，硬度大，不易變形，透明度好，不易燃燒，但易碎。塑料與玻璃相比，分量輕，不易碎，可塑性強(qiáng)，但透明度差，易變形，易燃燒。玻璃與塑料的對比實(shí)驗(yàn)。55蒸發(fā)吸熱的實(shí)驗(yàn)。（是四年級上冊課本第13課：《蒸發(fā)》這課所做的實(shí)驗(yàn)。）實(shí)驗(yàn)材料：溫度計(jì)，棉紗，支架，表，水槽，水。實(shí)驗(yàn)步驟：1、將溫度計(jì)的液泡包上棉紗，把它浸入水中，觀察溫度是多少。2、把溫度計(jì)提出水面，掛在支架上，觀察溫度計(jì)液泡上的水在蒸發(fā)時溫度有什么變化。邊觀察邊作好記錄。注意這一環(huán)節(jié)一定要提醒學(xué)生計(jì)時并隨時做好記錄。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：溫度計(jì)液泡上的水蒸發(fā)時，溫度在不斷下降。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水蒸發(fā)時要吸收周圍的熱量。蒸發(fā)吸熱的實(shí)驗(yàn)。（是四年級上冊課本第13課：《蒸發(fā)》這課所做56蒸發(fā)快慢的對比實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料：酒精燈，兩個培養(yǎng)皿，兩個鑷子，膠頭滴管，裝有水的燒杯，吹風(fēng)機(jī)，小手絹。實(shí)驗(yàn)步驟：1、用膠頭滴管從燒杯中吸取少量水，在兩個培養(yǎng)皿中各滴入2-3滴水，分別以鑷子夾?。黄渲幸粋€培養(yǎng)皿放在燃燒著的酒精燈上，一個不用加熱，觀察兩個培養(yǎng)皿中水的蒸發(fā)快慢。2、用膠頭滴管從燒杯中各吸取一滴水，一滴自然滴在培養(yǎng)皿中，另一滴滴到另一個培養(yǎng)皿中以后攤開，加大面積，觀察兩個培養(yǎng)皿中水的蒸發(fā)快慢。3、將小手絹在水中浸濕，擰一下后，用吹風(fēng)機(jī)吹手絹上部，觀察手絹上部和下部水的蒸發(fā)快慢。注意事項(xiàng)：用酒精燈加熱培養(yǎng)皿時，要用外焰加熱；加熱之前要預(yù)熱；兩個培養(yǎng)皿之間要有一定距離。蒸發(fā)快慢的對比實(shí)驗(yàn)。57觀察結(jié)果：用酒精燈加熱的培養(yǎng)皿中的水蒸發(fā)的速度比放在室溫下培養(yǎng)皿中的水蒸發(fā)得快。加大面積中的培養(yǎng)皿中的水比自然滴在培養(yǎng)皿中的水蒸發(fā)得快。用吹風(fēng)機(jī)吹到手絹的地方比沒吹的地方的水蒸發(fā)的快。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：加熱、增大蒸發(fā)面積、風(fēng)吹都可以使水蒸發(fā)得快一些。觀察結(jié)果：用酒精燈加熱的培養(yǎng)皿中的水蒸發(fā)的速度比放在室溫下培58水的沸騰實(shí)驗(yàn)。（是四年級上冊課本第14課：《沸騰》這課所做的實(shí)驗(yàn)。）實(shí)驗(yàn)材料：鐵架臺（帶鐵圈）、石棉網(wǎng)、燒杯、酒精燈、溫度計(jì)、彩筆、鐘表。實(shí)驗(yàn)步驟：組裝好帶有兩個鐵圈的鐵架臺。在鐵架臺的下一鐵圈上墊一石棉網(wǎng)，放上半燒杯溫水（為得是加快水的沸騰，縮短加熱時間），下面放好一個酒精燈。在鐵架臺上一鐵圈上掛一支溫度計(jì)，溫度計(jì)的液泡正好浸入水中。未加熱之前，先記錄下溫度計(jì)的讀數(shù)，然后點(diǎn)燃酒精燈，開始加熱。每隔一分鐘記錄一次溫度計(jì)的讀數(shù)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水的溫度在不斷升高，達(dá)到一定溫度時，水就會沸騰。水沸騰后，繼續(xù)加熱，溫度不會再升高。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：把水加熱到一定溫度（通常是100攝氏度），水會迅速變成水蒸氣并不停地翻騰起來，這種現(xiàn)象叫“沸騰”。水沸騰后，溫度計(jì)讀數(shù)保持不變，這個溫度就是水的沸點(diǎn)。水的沸騰實(shí)驗(yàn)。（是四年級上冊課本第14課：《沸騰》這課所做的59注意事項(xiàng)：1、在加熱過程中，要給學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生真正經(jīng)歷一個完整的發(fā)現(xiàn)過程。需要注意的是，在實(shí)驗(yàn)探究中，因受器材影響，如溫度計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)程度等，小組之間所搜集的數(shù)據(jù)有差異是正常的，可以不要過多考慮追求結(jié)果相同，我們的目的是讓學(xué)生親歷整個探究科學(xué)的過程。2、為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時間，建議往燒杯里直接倒溫水，而且量少一點(diǎn)，不超過燒杯的1/3，如果用試管來做沸騰的實(shí)驗(yàn)，一定要注意試管口不要對著人。而且倒入的水也不宜太多。3、為了提高實(shí)驗(yàn)的成功率，酒精燈要先調(diào)好，如果火焰過大，可以剪一下燈芯，來調(diào)整好火焰的高度。注意事項(xiàng)：60露的形成模擬實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料：毛巾、黑色搪瓷杯、碎冰塊。實(shí)驗(yàn)步驟：1、用干毛巾將較大的黑色搪瓷杯外表面擦干凈，然后將碎冰塊倒入杯內(nèi)至杯子的1/2處，摻入適量冷水至2/3處。2、靜置一段時間，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論：杯壁外掛滿了小水珠，這就是“露”。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水蒸氣遇冷可以變成液態(tài)的水，這種現(xiàn)象叫做“凝結(jié)”。本實(shí)驗(yàn)的成功要點(diǎn)：一是一定用冰水混合物，否則結(jié)成的可能是冰，而不是水；二是用黑色的搪瓷杯易成功，速度也快一些。露的形成模擬實(shí)驗(yàn)。61霜的形成模擬實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料：冰、水、食鹽、搪瓷杯（外壁是深色的）。實(shí)驗(yàn)步驟：1、先倒半杯冷水，再加入適量的冰塊（擦凈杯外壁上的水）。測定杯內(nèi)的溫度。2、在冰水中加入適量的食鹽，待食鹽溶化后再測定杯內(nèi)的溫度。3、觀察杯外壁出現(xiàn)的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論：杯的外壁上有一層白色粉末出現(xiàn)，這就是霜（形成霜的溫度：0攝氏度以下。）我們在冰水中加入適量的食鹽是使冰水混合物的整體溫度低于0攝氏度。因?yàn)榧尤胧雏}后，0度時水不會結(jié)冰。當(dāng)冰、水混合物中加入食鹽(或其它鹽)后，蒸氣壓下降，使混合物的冰點(diǎn)溫度降低。若冰水混合物中加食鹽到飽和，可以使冰點(diǎn)降到-40度左右。霜的形成模擬實(shí)驗(yàn)。62雨的形成模擬實(shí)驗(yàn)。（是四年級上冊課本第17課：《小水滴的旅行》這課所做的實(shí)驗(yàn)。）實(shí)驗(yàn)材料：大燒杯、碟子、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、水、火柴。實(shí)驗(yàn)步驟：1、把水裝在燒杯里，燒杯放在三腳架的石棉網(wǎng)上，最好用開水，這樣可以有效地縮短加熱時間，用酒精燈給燒杯里的水加熱至沸騰。2、把碟子放在沸騰的燒杯口上，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論：碟子下面出現(xiàn)水滴，并不斷地滴下來。這就是“雨”。雨的形成模擬實(shí)驗(yàn)。（是四年級上冊課本第17課：《小水滴的旅行63模擬霧的形成。（是四年級上冊課本第17課：《小水滴的旅行》這課所做的實(shí)驗(yàn)。）實(shí)驗(yàn)材料：圓底燒瓶，帶玻璃管的膠塞，石棉網(wǎng)，三角架，酒精燈，廣口瓶，溫水，冰塊。實(shí)驗(yàn)步驟：方法一：1、在三角架上放置石棉網(wǎng)。2、用帶玻璃管的膠塞塞住圓底燒瓶的瓶口。3、將圓底燒瓶放在石棉網(wǎng)上，用酒精燈的外焰加熱。4、加熱到一定程度，會發(fā)現(xiàn)有玻璃管上方有“白氣”出現(xiàn)。方法二：在廣口瓶里倒入少量不冒“白氣”的溫水。用一塊冰接近瓶口。把冰從瓶口移開，再接近瓶口。觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：把冰接近瓶口，瓶口有“白氣”即霧出現(xiàn)，把冰移開，則“白氣”消失。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：“白氣”實(shí)際上是水蒸氣遇冷形成的許許多多的小水滴。在自然界中，許許多多的小水滴浮在低（高）空，形成了霧（云）。模擬霧的形成。（是四年級上冊課本第17課：《小水滴的旅行》這64測力計(jì)的使用

1、先將測力計(jì)的指針調(diào)到零刻度處。2、食指套在提環(huán)內(nèi)，用掛鉤鉤住物體，將物體提起。3、待指針穩(wěn)定在某個數(shù)值上時讀數(shù)。讀數(shù)時，視線要與指針相平。4、每個測力計(jì)都有一定的測量范圍，測力計(jì)上的最大刻度就是它的最大量程。要測的力不可超過測力計(jì)標(biāo)定的最大量程。測力計(jì)的使用1、先將測力計(jì)的指針調(diào)到零刻度處。65模擬蘋果落地的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料：細(xì)線、小木塊、皮球、毽子、橡皮、鉤碼、火柴等。實(shí)驗(yàn)步驟：一細(xì)線拴住一鉤碼吊在鐵架臺上，用火柴把細(xì)線燒斷，鉤碼會落回地面。用手托住一木塊，松手，木塊會落到地面上。用手拍皮球，球彈起很高，但總會落回地面。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：這些物體都會落回地面，說明這些物體都會受到重力的作用。模擬蘋果落地的實(shí)驗(yàn)66四年級下冊四年級下冊67物體導(dǎo)熱的實(shí)驗(yàn)。（是四年級下冊課本第1課：《杯子變熱了》這課所做的實(shí)驗(yàn)。）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私夤腆w熱傳遞的方式——傳導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺、蠟燭油、方鋁片,銅棒、酒精燈、試管夾、火柴、凡士林、試管夾等。實(shí)驗(yàn)步驟（小組實(shí)驗(yàn)）：1、在銅棒上用凡士林粘住三根火柴棒，用酒精燈加熱銅棒一端，觀察熱的傳遞過程。2、在圓形鐵片上涂抹蠟燭油，加熱圓形鐵片的中心，觀察蠟燭油的熔化方向。3、在方形鋁片上涂抹蠟燭油，加熱方形鐵片的一角或中心，觀察蠟燭油的熔化方向。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：火柴由被加熱的一端向另一端逐漸脫落。無論是在鐵片的一角、還是在鐵片的中心加熱，蠟都是在加熱點(diǎn)開始熔化，然后熱沿著鐵片從溫度高的地方向溫度低的方向傳。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：熱可以沿著物體，從溫度高的部分傳到溫度低的部分，我們把熱的這種傳遞方式叫熱傳導(dǎo)。熱傳導(dǎo)有兩個特點(diǎn)：1、沿著物體傳遞。2、從溫度較高的部分傳到溫度較低的部分。物體導(dǎo)熱的實(shí)驗(yàn)。68液體熱對流實(shí)驗(yàn)。（是四年級下冊課本第2課：《水變熱了》這課所做的實(shí)驗(yàn)。）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模菏箤W(xué)生知道在液體和氣體中，熱傳遞主要靠對流方式，了解熱對流的應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)器材：三腳步架、石棉網(wǎng)、冷水、鋸末、燒杯、酒精燈等實(shí)驗(yàn)步驟：在三腳架上墊上石棉網(wǎng)，把裝有冷水和鋸末的燒杯放在上面。看一看水中鋸末的狀態(tài)，摸一摸水的溫度。然后點(diǎn)燃酒精燈給水加熱，注意觀察水中鋸末的變化。過一會，再用手輕觸燒杯，了解水溫的變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在加熱過程中，水底的鋸末向上浮，到上部后四散下降，流到底部；接著又上浮，下降，形成循環(huán)流動，用手摸水，水逐漸變熱。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：加熱燒杯底部，水受熱會變輕上升，周圍較冷的水會流過來補(bǔ)充，然后又被加熱上升。。。冷水、熱水相對流動，使整杯水逐漸變熱，這就是對流。熱在水中主要是以對流的方式傳遞的。液體熱對流實(shí)驗(yàn)。（是四年級下冊課本第2課：《水變熱了》這課所69注