2022年關(guān)于教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)匯總10篇

第第頁共26頁2022年關(guān)于教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)匯總10篇老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)篇120xx年暑假初中地理新課程遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)立刻結(jié)束了，通過初中地理新課程培訓(xùn)感受頗多。新課改勢在必行，老師應(yīng)當(dāng)做一個(gè)提倡者、推動(dòng)者、踐行者。中學(xué)地理學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)正隨著教化職能的轉(zhuǎn)變而不斷發(fā)展,幫助學(xué)生獲得適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)須要的基礎(chǔ)學(xué)問和駕馭基本再學(xué)習(xí)的實(shí)力，是當(dāng)前課程改革的方向。而且教化職能也不僅體現(xiàn)在學(xué)問、實(shí)力和思想教化等方面，地理學(xué)科的目標(biāo)在于教化學(xué)生關(guān)切并參加人類的可持續(xù)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)境意識(shí)、全球意識(shí)和以人為中心的人地關(guān)系觀念等科學(xué)的地理思想，使學(xué)生能夠從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)和人文精神等方面理解、相識(shí)和評(píng)價(jià)人類所面臨的全球性問題，形成對(duì)解決這些問題應(yīng)實(shí)行的正確看法和行為方式，從而具有21世紀(jì)對(duì)人力資源要求的基本素養(yǎng)。地理教學(xué)的改革不僅體現(xiàn)在課程結(jié)構(gòu)與教材內(nèi)容，它更要求深化到教學(xué)活動(dòng)之中，隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，學(xué)生獲得學(xué)問途徑的拓寬，優(yōu)化教學(xué)過程，更新教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法已提到日程上，觸及到每位教師習(xí)以為?；蛐兄行У慕虒W(xué)行為中,打破“老師為中心”、“學(xué)問為中心”、“課本為中心”的傳統(tǒng)，樹立以學(xué)生為主體的民主同等的教化觀念，在“滿意學(xué)習(xí)須要的有意識(shí)的溝通活動(dòng)”中下功夫，使學(xué)習(xí)過程成為啟發(fā)主動(dòng)思維、不斷發(fā)覺問題、解決問題的開心的活動(dòng)，變更那種滿堂灌和照本宣科的教學(xué)方式，扭轉(zhuǎn)“重結(jié)論輕過程、重記憶輕思索、重文字輕圖像、重積累輕運(yùn)用”的地理教學(xué)活動(dòng)，以改革與改進(jìn)教學(xué)方式方法。首先，是教材變了：新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念理和探討方法解決一些與生產(chǎn)和生活相關(guān)的實(shí)際問題。情感看法與價(jià)值觀：讓學(xué)生形成肯定的價(jià)值取向，能領(lǐng)會(huì)自然界的奇異與和諧，發(fā)展對(duì)科學(xué)的新奇心與求知欲，樂于探究自然界的奇妙，能體驗(yàn)探究自然規(guī)律的艱辛與喜悅；培育參加科技活動(dòng)，探究與日常生活有關(guān)的地理學(xué)問題的實(shí)力；培育學(xué)生具有堅(jiān)持真理、自主創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)看法和科學(xué)精神，具有推斷有關(guān)信息是否科學(xué)的。教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁面的設(shè)置上都重視學(xué)生已有的閱歷和愛好特點(diǎn)，供應(yīng)豐富的與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材，這些都有助于激發(fā)學(xué)生的新奇心和求知欲。從教材的改變直觀的說明白新課程要求的是提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，注意共同基礎(chǔ)，體現(xiàn)選擇性，體現(xiàn)課程的時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性，注意自主學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，提倡教學(xué)方式多樣化。其次，教學(xué)目標(biāo)變了，從以往的二維目標(biāo)——基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)槿S目標(biāo)——學(xué)問技能、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀。從教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變也可以理解新課程的理念，學(xué)問與技能:就是要求學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問，理解基本概念和駕馭基本規(guī)律，同時(shí)學(xué)習(xí)基本觀點(diǎn)和科學(xué)思想。過程與方法：為了培育學(xué)生實(shí)力，經(jīng)驗(yàn)探究過程，應(yīng)用探究的方法探討地理問題，驗(yàn)證地理規(guī)律；讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控學(xué)習(xí)過程，有肯定的自主學(xué)習(xí)實(shí)力；學(xué)會(huì)發(fā)表自己的見解，運(yùn)用地理原意識(shí)；喚起學(xué)生將自己的見解與他人溝通的愿望，敢于堅(jiān)持正確觀點(diǎn)，勇于修正錯(cuò)誤，具有團(tuán)隊(duì)精神。能讓學(xué)生關(guān)注并思索與地理學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問題，關(guān)切國內(nèi)、國外科技發(fā)呈現(xiàn)狀與趨勢，有振興中華的使命感與責(zé)任感，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)。即在教書的同時(shí)達(dá)到育人的目的，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)會(huì)做人，在學(xué)習(xí)地理的過程中培育酷愛科學(xué)的精神，為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三，對(duì)老師的要求變了。一個(gè)稱職的初中地理老師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”，要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)共進(jìn)，創(chuàng)建性的運(yùn)用教材。過去認(rèn)為教學(xué)就是向?qū)W生傳授學(xué)問，只要把課講清晰、講明白，就是一個(gè)合格的老師。老師對(duì)學(xué)生具有肯定的權(quán)威性，學(xué)生必需聽從老師。通過學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，相識(shí)到教學(xué)是一種對(duì)話、一種溝通、一種合作共建，而這樣的教學(xué)所蘊(yùn)涵的課堂文化，有著顯明的和諧、民主、同等特色。在教學(xué)中，要把課堂交給學(xué)生，凡是學(xué)生能夠探究出來的，老師決不替代，凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)覺的絕不示意，讓學(xué)生從生活、活動(dòng)、思索、合作溝通中學(xué)習(xí)，盡可能多給一點(diǎn)思索的時(shí)間，多給一點(diǎn)活動(dòng)的空間，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)建。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)問和技能，培育其科學(xué)探究實(shí)力，逐步形成科學(xué)看法和科學(xué)精神。古希臘有位哲學(xué)家說過一句對(duì)世人影響至深的話。人，最重要的是相識(shí)自己。正確、照實(shí)、全面的相識(shí)自己，有利于給自己定位，確定自己的目標(biāo)，走好人生道路。我認(rèn)為，新課改下的老師應(yīng)從以下幾個(gè)方面實(shí)踐新理念：第一、把握新課標(biāo)，吃透新教材新教材的著眼點(diǎn)不僅僅是學(xué)問和技能的簡潔賜予，而是把形成學(xué)問的過程的體驗(yàn)、把獲得學(xué)問的實(shí)力的培育放到了突出的位置。我們?cè)谫n予學(xué)生學(xué)問的時(shí)候，并不是像過去那樣把學(xué)問干脆呈現(xiàn)在學(xué)生面前，而是要個(gè)學(xué)生供應(yīng)案例、問題和情境，讓學(xué)生自己去思索、去體驗(yàn)、去選擇、去解決，在這一過程中讓學(xué)生自己去推斷是不是、能不能、該不該、值不值，讓學(xué)生自己經(jīng)驗(yàn)學(xué)問的生成過程。其次、自覺轉(zhuǎn)變老師角色，大力推動(dòng)開放式教學(xué)老師留意從學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)問動(dòng)身，把學(xué)生已有的學(xué)問和閱歷作為新學(xué)問的生長點(diǎn)，引導(dǎo)、促使學(xué)生從原有的學(xué)問和閱歷中生長出新知識(shí)，給學(xué)生供應(yīng)了思維的空間和路徑，促使學(xué)生自己得出并表達(dá)結(jié)論。提倡探討性學(xué)習(xí)，把思索問題、利用資料、得出結(jié)論、解決問題貫串于教材的全過程，讓學(xué)生在這一過程中自覺地實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)現(xiàn)從以“教”為中心向以“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變。新教材不再片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)問來自書本和老師，不再片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生既有學(xué)問和生活閱歷與課本學(xué)問的差異和沖突，而是把學(xué)生已經(jīng)擁有的學(xué)問和閱歷作為動(dòng)身點(diǎn)，對(duì)很多現(xiàn)象和問題進(jìn)行分析和思索，并從中得出自己的結(jié)論。第三、深化學(xué)生，溝通情感，打造民主和諧課堂有時(shí)學(xué)生往往認(rèn)為老師所講的，除了應(yīng)付考試外，和自己再無任何關(guān)系。好的思想和理論反而引不起學(xué)生的關(guān)注，政治已經(jīng)脫離了學(xué)生生活。這時(shí)要與學(xué)生溝通，剛好轉(zhuǎn)變其思想，使其親其師而信其道。還要變更傳統(tǒng)的教學(xué)方法，老師必需緊跟時(shí)代的步伐，運(yùn)用多媒體協(xié)助教學(xué)，發(fā)揮電視錄像、甚至網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢。制作內(nèi)容豐富、形式新奇的教學(xué)課件。去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。第四、開展多種形式的活動(dòng)課，培育熬煉學(xué)生的綜合實(shí)力活動(dòng)課的形式要不拘一格。只要是圍繞培育學(xué)生的參加意識(shí)和參加實(shí)力，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方式方法提出問題，分析問題和解決問題的實(shí)力，特殊是注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo)，所選取的活動(dòng)形式都是可行的。培訓(xùn)的目的，不僅是更新理念，更重要的是在以后的教學(xué)中實(shí)施于行動(dòng)，提高教化教學(xué)水平，提高學(xué)生整體素養(yǎng)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)篇220xx年11月21日一一25日，我有幸參與了清華偉新教化初中地理遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，盡管只有短短的五天時(shí)間，但賽過我多年的教學(xué)，我們是通過衛(wèi)星視頻，有幸目睹到六位老師的講課風(fēng)采，傾聽專家們的訓(xùn)誨，感受很深，收獲頗豐。我深深沉醉其中，感謝之情溢于言表。一、聽專家們的報(bào)告，提高了教化相識(shí)，升華了教化理念教化要發(fā)展，要有鮮活的生命力，就必需要每一位老師“心中有愛，眼中有人”。也就是必需堅(jiān)持“一切為了學(xué)生、高度敬重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的生本教化理念，必需確立“主子、主體、主角”學(xué)生主位觀，在教學(xué)中必需強(qiáng)化“教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的科學(xué)行為。有愛才有教化，有愛才有動(dòng)力。假如我們每位老師都真正酷愛我們自己的教化事業(yè)了，真正酷愛我們的每一位學(xué)生了，我們老師就會(huì)想方設(shè)法把自己的教化教學(xué)工作搞好，我們的老師就會(huì)主動(dòng)主動(dòng)的參加到學(xué)校教學(xué)科研的活動(dòng)中來，就會(huì)像這些講課的專家學(xué)者們一樣，從自己平凡的崗位上作出不平凡的事跡。所以，轉(zhuǎn)變老師的教化理念和教學(xué)思想是引領(lǐng)老師走上教化教研道路的前提與關(guān)鍵。也只有這樣，才能變更目前封閉的、落后的教化教學(xué)現(xiàn)狀。二、聽專家們的報(bào)告，學(xué)到了許多教化藝術(shù)和方法人民老師的師德，其主要內(nèi)涵是：“酷愛教化事業(yè)，酷愛學(xué)生?！皭邸笔抢蠋熉殹睒I(yè)道德的核心，是做好教化教學(xué)工作的根本點(diǎn)和動(dòng)身點(diǎn)。老師對(duì)事業(yè)和對(duì)學(xué)生的愛，是一種主動(dòng)的情感，是老師做好教化工作的力氣源泉。老師對(duì)學(xué)生的愛，可以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，溶化學(xué)生心頭的冰霜，激發(fā)學(xué)生的愛好，喚醒學(xué)生的自信念，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而提高老師的教化教學(xué)效果。聽了教授們的講座，讓我對(duì)課堂教學(xué)有了一種新的思索：傳統(tǒng)課堂上，我們老師經(jīng)常是站在成人的立場上，以成人的思維來備課、上課，“把自己清晰的‘說給'學(xué)生清晰、明白”，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，而且不會(huì)有創(chuàng)新思維。新的教學(xué)理念是以發(fā)展學(xué)生的終生成長為理念，完全以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，以開發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，老師裝作什么也不明白，讓學(xué)生自由自主的學(xué)習(xí)。三、聽專家們的報(bào)告，明確了老師職業(yè)的祟高和神圣老師是一個(gè)特別的群體，是以教化為中心的一群勞動(dòng)者。不是什么人都能當(dāng)老師的，更不是什么人都能當(dāng)好一個(gè)老師的。要當(dāng)好一個(gè)老師首先是要有愛心。只有視學(xué)生為自己的孩子，到處去關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其教，親其師，信其道”。其次我更加明確了老師的基本責(zé)任就是教書育人。老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)篇3為期幾個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然短暫,但對(duì)我的收獲將是無限的。學(xué)校給我供應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)研修機(jī)會(huì)讓我拉近了與每一位教化工作者的距離，在這次研修中我傾聽了各位指導(dǎo)老師們殷切的話語，浸透每一位專家老師的專業(yè)學(xué)問，在這個(gè)平臺(tái)上，閃爍著老師們思想的火花，它為我們帶來的是充溢，是成長，是不斷的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)中我充分相識(shí)了校本學(xué)問，所謂校本探討就是為了改進(jìn)學(xué)校的教化教學(xué)，提高學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際動(dòng)身，依托學(xué)生的資源優(yōu)勢，特色進(jìn)行的教化教學(xué)探討。學(xué)校是校本探討的主陣地，老師是校本探討的主體，教學(xué)問題是校本探討的核心，行動(dòng)探討是校本探討的主要方式，課例研修是校本研的詳細(xì)形式。在實(shí)際教學(xué)中，校本要與詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)結(jié)合在一起，因材施教，因勢利導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校與學(xué)生的詳細(xì)狀況制定校本研修方案。這就須要老師有著良好的專業(yè)學(xué)問，駕馭必要的業(yè)務(wù)實(shí)力，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。老師不僅要提高專業(yè)實(shí)力，更要具備良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，敬重學(xué)生，有劇烈的責(zé)任心。每位學(xué)生都渴望得到老師的敬重，我們要把學(xué)生當(dāng)作同等的人看待，敬重他們的人格，讓學(xué)生在課堂中做學(xué)習(xí)的主子。對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)任，促進(jìn)學(xué)生德智體方面全面發(fā)展。以身作則，樹立良好的榜樣，學(xué)生都有向師性，我們必需留意自己的言行，嚴(yán)于利己，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。

不斷反思教學(xué)工作，終身學(xué)習(xí)。閱歷加反思等于成長，老師須要不斷思索自己在教學(xué)中的不足，像別的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，聽取有閱歷老師的指導(dǎo)，不斷改正自己的不足，從而成長。感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)給我們供應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我受益匪淺，學(xué)到的將是我一生的精神財(cái)寶。只有將理論實(shí)踐與教學(xué)才能真正成長，我肯定會(huì)將所學(xué)依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況結(jié)合起來，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)篇4我參與了今年的小學(xué)英語老師暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)有組織，有安排，有目標(biāo)。對(duì)培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。我特別珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，仔細(xì)觀看了每一節(jié)課，仔細(xì)完成作業(yè)，通過學(xué)習(xí)，我收獲很大。本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)要求,教材分析、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)等。袁昌寰、齊衛(wèi)權(quán)等專家精辟的分析和獨(dú)特的見解，讓我茅塞頓開，叫我受益匪淺。英語老師必需具備扎實(shí)的基本功。作為一個(gè)小學(xué)英語老師，必需要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。錄像課中的老師具備了扎實(shí)的基本功。《Abirthdaysurprise》這節(jié)錄像課，他注意學(xué)問的積累和拓展，注意了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培育。為了幫助學(xué)習(xí)巧學(xué)單詞，他用一段真這個(gè)獨(dú)特的單詞。實(shí)的情景展示了surprise實(shí)的情景展示了surprise這個(gè)單詞的含義。讓學(xué)生生動(dòng)的相識(shí)了通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我明白了應(yīng)當(dāng)樹立活到老、學(xué)到老的意識(shí)，要不斷更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)。小學(xué)英語教學(xué)，應(yīng)面對(duì)全體學(xué)生，注意素養(yǎng)教化，突出學(xué)生主體。要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好。要想學(xué)生學(xué)好英語，就要想方法組織有效的語言實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。孔子就曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！彼裕蠋熞湟鐭岢赖暮屠谜Z調(diào)的抑揚(yáng)頓挫來創(chuàng)建愛好，有效地開展課堂語言實(shí)踐活動(dòng)，就能大面積提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好受到多種因素的影響。老師肯定要抓住“愛好”綻開教學(xué)，主動(dòng)培育學(xué)生良好的情感，使教與學(xué)都達(dá)到事半功倍的效果。老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)篇5通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我又一次相識(shí)到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象，不是簡潔地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象須要培育，須要教化，更須要的是一一我們每位老師的自我修養(yǎng)！一、我認(rèn)為，好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠的教化事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分相識(shí)老師工作的意義，從而深深地酷愛教化事業(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培育靠的是教化，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地相識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)老師工作的酷愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教化中去。二、酷愛學(xué)生是老師的美德，是教化教學(xué)的前提。書中說：愛是教化的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教化?？釔蹖W(xué)生就是要敬重學(xué)生，愛惜學(xué)生，信任學(xué)生。只有敬重學(xué)生，愛惜學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種同等、和諧的師生關(guān)系，教化才富有實(shí)效，才能培育出人格健全的學(xué)生。書中還說：師愛是教化的靈魂，是老師教化學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣?！皣?yán)在該嚴(yán)處，愛在微小處?！敝挥锌釔蹖W(xué)生的老師，才能真正理解這句話的內(nèi)涵，并努力去實(shí)踐。具備了這樣的師愛，就肯定會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱，真正與學(xué)生溝通、交心，建立良好的師生關(guān)系，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過程中來，才能親其師、信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，實(shí)現(xiàn)教化的目標(biāo)。同時(shí)，在這愛的溝通互動(dòng)中，老師的師德修養(yǎng)也會(huì)得到提升。三、一個(gè)好老師還必需非常重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，老師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行常常性的心靈溝通，向?qū)W生暢快樂靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。四、教書不僅是傳授學(xué)問，更重要的是育人。我們應(yīng)同等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不卑視差生。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈愛的笑容、親切的言語、文靜的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教化的實(shí)效。老師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培育好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步。總之，新課程對(duì)老師愛崗敬業(yè)的要求有許多、很大的不同。每個(gè)老師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，樹立科學(xué)的教化理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻(xiàn)，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民老師。老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)篇6去年有幸參與了老師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，所以非常珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)。通過這短短暫間的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要性和快捷性。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對(duì)備課以及相關(guān)學(xué)問有了更深刻的相識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想相識(shí)、提升了教化理念、豐富了教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)問素養(yǎng)。使我在教化觀念和教學(xué)理論上得到了大量補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，解決了一些我以往教學(xué)中的?困惑,為我今后更進(jìn)一步提高教化教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想相識(shí)。由于從教于農(nóng)村小學(xué)，教化教學(xué)條件雖然在有所改善，但還是較差。沒有機(jī)會(huì)更好地了解現(xiàn)代教化的現(xiàn)狀和老師成長方面的狀況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教化教學(xué)工作缺乏更進(jìn)一步的、全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我更清晰地知道了“百年大計(jì)、教化為本，教化大計(jì)、老師為本”的深刻含義，以及國家對(duì)教化的如此重視，特殊是對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校老師的如此關(guān)愛，給了我們學(xué)習(xí)、溝通、提高的平臺(tái)。使我們懂得了在新的歷史時(shí)期老師所肩負(fù)的培育好下一代2責(zé)任非常重大。我們要以更寬敞的視野和信念百倍的精神參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)使我知道，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于自主支配學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多學(xué)員剛好學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題，去看待我們從事的教化工作,不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和教化教學(xué)水平，在教學(xué)過程中不斷地反思總結(jié)自己的得失，不斷提升自己?；畹嚼?、做到老、學(xué)到老，才能適應(yīng)新的歷史時(shí)期教化發(fā)展對(duì)老師的總體要求。、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教化技能。原來，在計(jì)算機(jī)方面我是外行，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我能比較嫻熟的利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行好幾種方式的操作，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫、發(fā)電子郵件等。通過常常光顧我們學(xué)員的頁，看他們的教化教學(xué)論壇；看他們對(duì)備課、教學(xué)、設(shè)計(jì)作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生的閱歷溝通；看他們利用多媒體教學(xué)的勝利閱歷等，收獲頗豐。遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，填補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)操作學(xué)問的空白。三、通過培訓(xùn)，更新了教化教學(xué)理念、夯實(shí)了專業(yè)學(xué)問基礎(chǔ)。作為一名小學(xué)的語文老師，不僅應(yīng)當(dāng)具備全面系統(tǒng)的學(xué)科本位學(xué)問，而且還應(yīng)懂得社會(huì)在發(fā)展，教化理念也要不斷的更新，教學(xué)方法也據(jù)學(xué)生實(shí)際隨之而不斷變更。通過培訓(xùn)使我更深刻的懂得了高質(zhì)量的教化在很大程度上取決于高質(zhì)的課堂教學(xué)質(zhì)量，而備課則是老師取得高質(zhì)量課堂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。只有課前的細(xì)心預(yù)設(shè)，才有可能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩的生成。這足以說明備課的重要性。但備課也不是簡潔拼湊，當(dāng)前鄉(xiāng)村學(xué)校在備課問題上存在兩個(gè)誤區(qū)：備課就是寫教案，備課是不得己完成的任務(wù)。要走出誤區(qū)，必需重新相識(shí)，重新相識(shí)就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中溝通、學(xué)習(xí)中提高、學(xué)習(xí)中發(fā)展。假如只是靠研讀一些與備課相關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的學(xué)問素材，那是不夠的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步懂得了備課新的含義：備課是教學(xué)過程的細(xì)心預(yù)設(shè);是學(xué)問的內(nèi)化；是對(duì)教學(xué)資源的開發(fā)、整合、與利用的過程；是對(duì)學(xué)生探討與關(guān)注；是老師再學(xué)習(xí)的過程。同時(shí)，備課還必需以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩、以教科書為導(dǎo)向、結(jié)合學(xué)生實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)師生參加、互動(dòng)的環(huán)節(jié)，時(shí)刻考慮學(xué)生的情感溝通、行為參加和真正的認(rèn)知參加。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我懂得了在備課、教學(xué)過程中還有一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)不能忽視，那就是教案通過在教化教學(xué)過程中展示后的“反思”。所謂“反思”：通俗地說就是老師圍繞教案的設(shè)計(jì)，教學(xué)過程中師生的主動(dòng)溝通、溝通、理解和互動(dòng)，以及學(xué)生合作、自主、探究學(xué)習(xí)的狀況反饋，實(shí)施回顧總結(jié)而開展的一系列反思活動(dòng)。這種活動(dòng)包含老師對(duì)教案的自我回顧和對(duì)教學(xué)活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)便于進(jìn)一步的調(diào)整，使通過教學(xué)活動(dòng)展示的教案得以不斷地豐富和完善，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，從而不斷提高教化教學(xué)質(zhì)量。因此，備課不再是教材內(nèi)容的詮釋，教學(xué)過程的簡潔支配、教學(xué)方法的隨意展示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的改變。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我真正懂得了備課在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要地位和作用。通過參加學(xué)習(xí)、溝通、反思體會(huì)，幫助我更精確地把握初中思想品德課備課的基本要領(lǐng)和找尋教學(xué)重難點(diǎn)的技能、技巧，幫助我相識(shí)并駕馭了教學(xué)的新方法、新手段，且能夠有效的、詳細(xì)的運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。四、通過培訓(xùn)，解決了教學(xué)上一些困惑本次培訓(xùn)，班上學(xué)員間的互助評(píng)論溝通成為提高自己教化教學(xué)水平的一條捷經(jīng)，培訓(xùn)中，我主動(dòng)地嘗試與其他學(xué)員之間的溝通。在溝通中，我特殊關(guān)注他們是如何處理教學(xué)中遇到的各種困惑，以及他們對(duì)教材的把握與處理。培訓(xùn)中不斷地溝通，真正做到彼此之間的“相長”。這次培訓(xùn)中學(xué)員們暢所欲言，各抒己見，提出的很多觀點(diǎn)、問題，都是教學(xué)中存在的實(shí)際問題，引起了大家的共鳴，也給我極大的啟示，對(duì)于我今后的教化教學(xué)有著主動(dòng)的促進(jìn)作用。五、通過培訓(xùn)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上溝通平臺(tái)。21世紀(jì)提倡的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程提倡的主旋律是“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”。而平常，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)的過程中，多數(shù)狀況下還是自己探導(dǎo)，自己思索。通過這次培訓(xùn)，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同溝通，共同研討，開拓了教研視野。平常由于工作忙，很少潛下心來學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。總之，通過這次培訓(xùn)，拓展了我的教化教學(xué)視野，提升了我的教研實(shí)力，讓我的教化理念、教學(xué)思想和教化行為有了跨越式的轉(zhuǎn)變。加之遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的互動(dòng)、快捷、即時(shí)，有利于我自主支配學(xué)習(xí)，削減了工作與學(xué)習(xí)的沖突。有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率；有助于我和眾多老師剛好學(xué)習(xí)和解決一些教化教學(xué)中的實(shí)際問題。在今后的教化教學(xué)工作中，我會(huì)更加不斷地學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化資源，提高自身素養(yǎng)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，力爭做一名優(yōu)秀的人民老師。老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)篇7我有幸參與了湖南省初中老師專業(yè)適崗培訓(xùn)，由衷感謝教化部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益非淺。作為一名老師，我有幸參與了此次適崗培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，感悟很多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老，要想成為一名合格的老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教化科研實(shí)力、課堂教學(xué)實(shí)力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)老師只要上好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸染，何來駕輕就熟。在此次培訓(xùn)中，我比較全面學(xué)習(xí)了上級(jí)規(guī)定的必修課目，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，仔細(xì)完成各項(xiàng)作業(yè)。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我總的感到，個(gè)人的自身素養(yǎng)有了肯定的提高，收到了較好的效果。并努力把學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)教化教學(xué)起到了主動(dòng)作用，在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，仔細(xì)聽取了專家們對(duì)政治教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問題都和本期研修同僚進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。主動(dòng)參加溝通，廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并剛好做出評(píng)論。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的傾聽著專家精辟的講解；在這段時(shí)間里，我們相互溝通，收獲著學(xué)問，收獲著喜悅，收獲著友情。回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從起先的激烈、不知所措到現(xiàn)在地理教學(xué)中問題的豁然開朗……這一切讓我的收獲變得絢麗無比。在這次適崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，仔細(xì)聽取了專家們對(duì)地理教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問題都和本期研修同僚進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。主動(dòng)參加溝通，廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并剛好做出評(píng)論。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充溢的，甜蜜的。因?yàn)槲夜蚕碇胖牵硎艹砷L的喜悅。在培訓(xùn)中，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充溢機(jī)靈，充溢活力。我的視野開闊了，我的見識(shí)深廣了，我的思想活躍了。遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我獲得了許多的信息，開闊了視野。適崗培訓(xùn)的形式，視頻、與同仁互動(dòng)式的溝通等深深地吸引著我，樸實(shí)、真實(shí)的溝通與評(píng)論，讓我感動(dòng)，得到啟發(fā)。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)，很好地解決了老師們?cè)诮虒W(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到手足無措的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的諦視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名老師，還有許多要學(xué)習(xí)的東西，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，與社會(huì)變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)篇8一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任為組織實(shí)施好本次培訓(xùn)，我縣成立了項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組和項(xiàng)目管理辦公室?？h教化局局長擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)組組長，縣教化局分管師訓(xùn)的黨委副書記和進(jìn)修學(xué)校校長、副校長擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)組副組長，成員為縣教化局師訓(xùn)、電教、教研室負(fù)責(zé)人和進(jìn)修學(xué)校有關(guān)處室負(fù)責(zé)人。項(xiàng)目管理辦公室分管理組、業(yè)務(wù)組、技術(shù)組，詳細(xì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間的組織管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和技術(shù)支持服務(wù)等工作。全縣各培訓(xùn)點(diǎn)成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，實(shí)行“一把手”為培訓(xùn)點(diǎn)第一責(zé)任人制度。各培訓(xùn)班的班主任由各培訓(xùn)點(diǎn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、初中的分管校長、教育主任、教研組長和骨干老師等中確定。絕大多數(shù)培訓(xùn)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人和中小學(xué)校長，人在現(xiàn)場，既是管理者，又是參訓(xùn)者，有力地保障了培訓(xùn)的組織管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。二、打算充分，保障有力在接到省教化廳通知之后，縣教化局和老師進(jìn)修學(xué)?？焖傩袆?dòng)起來。首先，按省教化廳老師范函號(hào)文件要求對(duì)“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備進(jìn)行了抽檢?？h教化局劉春生副書記帶領(lǐng)電教館人員不顧天氣燥熱，奔赴各培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備大檢查，發(fā)覺問題馬上拿出修理方案?？h老師進(jìn)修學(xué)校為了做好培訓(xùn)課程資源下載，添置了一套衛(wèi)星接受設(shè)備，并專程至合肥購置“九州”衛(wèi)星接收卡和高頻頭，供應(yīng)給高頻頭損壞的培訓(xùn)點(diǎn)。暑假期間，我縣供電驚慌，為應(yīng)對(duì)設(shè)備故障、停電等緣由導(dǎo)致無法收看教化電視臺(tái)課程的問題，老師進(jìn)修學(xué)校一方面提前下載課程并刻錄成光盤供應(yīng)非“農(nóng)遠(yuǎn)工程”學(xué)校的培訓(xùn)點(diǎn)，一方面通過“無為老師教化網(wǎng)”的專題培訓(xùn)平臺(tái)供應(yīng)課程下載。此舉得到省中小學(xué)老師接著教化中心的確定。各培訓(xùn)點(diǎn)因地制宜，充分做好后勤服務(wù)工作。無城的杏花泉小學(xué)、北城小學(xué)等學(xué)校將培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在空調(diào)教室，并供應(yīng)礦泉水等。赫店中心校、土橋中心校等培訓(xùn)點(diǎn)為本次培訓(xùn)特地添置了立柜式空調(diào)。三、加強(qiáng)管理，保證效果培訓(xùn)期間我們依據(jù)省教化廳《關(guān)于仔細(xì)做好教化部20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教化學(xué)校老師國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的通知》（要求，印發(fā)了《無為縣20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教化學(xué)校老師國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)后期工作的通知》，從培訓(xùn)考核、成果上報(bào)、工作總結(jié)和檔案建設(shè)等方面提出要求。各培訓(xùn)點(diǎn)根據(jù)《通知》要求，嚴(yán)格執(zhí)行省定考核標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)組織培訓(xùn)考核，并按時(shí)完成了合格老師名單和工作總結(jié)上報(bào)工作等。由于天氣燥熱，為了保證培訓(xùn)效果，各培訓(xùn)點(diǎn)合理支配培訓(xùn)時(shí)間，一些培訓(xùn)點(diǎn)增加集中學(xué)習(xí)地點(diǎn)，將觀看課程視頻、光盤的時(shí)間提前到上午7時(shí)。人數(shù)多的無城、白茆、泥汊等中心校，采納分校集中學(xué)習(xí)的方式。四、有效引導(dǎo)，確保質(zhì)量襄川小學(xué)培訓(xùn)點(diǎn)，210名小學(xué)老師參與培訓(xùn)，他們克服高溫路遠(yuǎn)、農(nóng)活纏身等困難，主動(dòng)踴躍參與活動(dòng)，全神貫注聽報(bào)告，邊聽邊看邊做筆記，撰寫反思報(bào)告，提交作業(yè)，在研討會(huì)上主動(dòng)發(fā)表看法，發(fā)言踴躍，氣氛熱情。老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)篇9帶著堅(jiān)忍與執(zhí)著，帶著期盼與驕傲，帶著收獲與感受，從相知，到相識(shí)，乃至相約，歷時(shí)近一個(gè)月的老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在自己唱著講不出再見中別去了。通過這次學(xué)習(xí)我受益匪淺：一、通過培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。通過傾聽了教化專家的專題講座，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)，又有了新的理解。我深深的體會(huì)到，師愛是學(xué)生成長的力氣之源，關(guān)愛學(xué)生，敬重學(xué)生是老師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)老師只有關(guān)愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)切學(xué)生的健康成長；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，全力以赴地去教化學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而敬重學(xué)生，同等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重是相互的。敬重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特特性特長、有自我情感的生命個(gè)體，從敬重學(xué)生動(dòng)身，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，老師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威歷中解放出來，要學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)觀賞，懂得贊美，擅長溝通，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和激勵(lì)者，成為孩子們的大摯友。因此，今后我要從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生的思想，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想和作風(fēng)，努力使自己成為一個(gè)師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生、家長歡迎的老師。二、通過培訓(xùn)，更新了自己的教化思想和課程理念。在網(wǎng)上與同行一起溝通探討，一些疑難的教學(xué)問題得到解決,汲取別人的特長彌補(bǔ)了自己的短處，豐富了自己的教學(xué)閱歷。同時(shí)通過學(xué)習(xí)溝通，拓寬了學(xué)問面，提高了相識(shí)。相識(shí)到自身的不足，須要不斷提高自己的專業(yè)學(xué)問和職業(yè)道德素養(yǎng)；相識(shí)到自己的思想理念須要更新，社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教化更須要與時(shí)俱進(jìn)，更要求老師更新學(xué)問，更新理念，講究理論與實(shí)踐相結(jié)合，找尋更好的更適合的教學(xué)方法，培育出符合新時(shí)代要求的人才。通過視頻的觀看和教授的講解中，讓我深刻的相識(shí)到，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)多關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造、寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍。學(xué)生只有對(duì)自己有了信念，對(duì)數(shù)學(xué)有了愛好，有了情感，才能有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力并取得好的效果，學(xué)生消極的情感或郁悶的課堂教學(xué)都會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，影響課堂的教學(xué)效果，并且會(huì)干脆影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。再次，在工作中，要精確把握新課標(biāo)的教學(xué)理念，培育學(xué)生綜合實(shí)力。教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活閱歷和學(xué)習(xí)愛好為動(dòng)身點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)、好玩，要吸引更多的學(xué)生主動(dòng)的參加，學(xué)生通過思索分析、探討、溝通合作的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生提高發(fā)覺問題，分析問題和解決問題的實(shí)力。三、通過培訓(xùn)，增加了自己與同仁間的溝通和探究機(jī)會(huì)。此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感愛好的是在網(wǎng)上可以聽到專家與同仁互動(dòng)式溝通、評(píng)論。在班級(jí)論壇中發(fā)帖跟帖中，解決了自己許多教學(xué)中困惑的問題。在班級(jí)論壇里，老師們共同溝通、探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更干脆、更樸實(shí)、更真實(shí)，研討溝通充溢了我，讓我獲得了進(jìn)步，得到了啟發(fā)，享受了歡樂，還提高了自身解決實(shí)際問題的技能。我慶幸在老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，有教化名家的引領(lǐng)，有輔導(dǎo)名師的指引，有班級(jí)同行的牽引，使我的觀