比較教育教案-

PAGEPAGE10一、比較教育的意義與作用二、比較教育的爭辯方法類型。區(qū)域爭辯是基礎(chǔ)，比較爭辯是區(qū)域爭辯的深化。三、比較教育的歷史進(jìn)展1817年朱利安提出“比較教育”這個概念開頭，國外或者說世界比較教1940個進(jìn)展階段。四、比較教育學(xué)的學(xué)科性質(zhì)就比較教育學(xué)的學(xué)科特性始終有各種不同的看法，總體來講分為兩大觀點(diǎn)，一種觀點(diǎn)認(rèn)為比較教育是一門學(xué)科，另一種觀點(diǎn)認(rèn)為比較教育只是一個爭辯領(lǐng)域或一種教育爭辯方法。五、比較教育的重要思想（一）朱利安的比較教育思想朱利安是比較教育學(xué)的創(chuàng)始人，第一次提出“比較教育”這個概念，他在1817年發(fā)表的《比較教育的爭辯方案和初步意見》是比較教育學(xué)的開ft之作。（二）薩德勒的比較教育思想代”的先驅(qū)。（三）康德爾的比較教育思想1933和方法的著作。（四）漢斯的比較教育思想（五）貝雷迪的“比較四步法”（六）諾亞和艾克斯坦的科學(xué)量化法一、日本教育（一）日本教育的傳統(tǒng)與變革二戰(zhàn)前日本教育的演進(jìn)與二戰(zhàn)后日本教育的變革（二）日本教育的現(xiàn)狀與特點(diǎn)中心與地方合作的教育行政管理制度、“六三三”學(xué)制。東西方教育的融合以及系統(tǒng)的法律保障和政策指導(dǎo)。（三）日本教育的問題與對策偏重學(xué)歷、學(xué)校教育過于整齊劃一。改革的趨勢是實行“寬松教育”，處理好教育的統(tǒng)一要求與共性化之間的關(guān)系。二、法國教育（一）法國教育的傳統(tǒng)與變革重點(diǎn)把握二戰(zhàn)后的“郎之萬—瓦隆方案”、1968年的《高等教育法》。（二）法國教育的現(xiàn)狀與特點(diǎn)中心集權(quán)的教育行政管理制度、“五三四”學(xué)制。樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會。（三）三、德國教育（一）德國教育的傳統(tǒng)與變革（二）德國教育的現(xiàn)狀與特點(diǎn)各個州；但從州一級的角度上，又屬于集權(quán)制，由于地方學(xué)區(qū)的權(quán)力有限。內(nèi)容也各有側(cè)重，同學(xué)去向也不一樣。精彩的職業(yè)教育和嚴(yán)格的師范教育。（三）德國教育的問題與對策四、蘇、俄教育俄聯(lián)邦教育的問題與對策五、英國教育（一）英國教育的傳統(tǒng)與變革二戰(zhàn)前英國教育的演化：1833年國家對宗教團(tuán)體與慈善機(jī)構(gòu)開辦的學(xué)校進(jìn)行補(bǔ)助；1870年《初等教育法》；1902年《巴爾福法》。二戰(zhàn)后教育的進(jìn)展：《1944年教育法》，中等教育三軌制的確立與中等教結(jié)，《1988年教育改革法》。（二）教育行政制度的特點(diǎn)。學(xué)校教育制度的特色。（三）英國教育的問題與對策政府加強(qiáng)對教育事業(yè)的干預(yù)與把握，照實施《國家統(tǒng)一課程》；提倡在教育領(lǐng)域引入市場機(jī)制，通過競爭提高辦學(xué)質(zhì)量與效益。六、美國教育（一）美國教育的傳統(tǒng)與變革期。二戰(zhàn)后教育的進(jìn)展。美國教育進(jìn)展的歷史閱歷。（二）美國教育的現(xiàn)狀與特點(diǎn)地方分權(quán)的教育行政管理制度；學(xué)校教育制度；美國教育的特點(diǎn)（三）美國教育的問題與對策第三部分 專題爭辯一、幼兒教育或?qū)W前教育（一）幼兒教育的歷史進(jìn)展初創(chuàng)時期；確立階段；進(jìn)一步進(jìn)展階段（二）幼兒教育的基本閱歷（三）幼兒教育的進(jìn)展趨勢二、義務(wù)教育（一）義務(wù)教育的歷史進(jìn)展現(xiàn)代義務(wù)教育制度的確立；20世紀(jì)前半期的義務(wù)教育；其次次世界大戰(zhàn)后的義務(wù)教育。（二）義務(wù)教育的基本閱歷（三）義務(wù)教育的進(jìn)展趨勢三、中學(xué)校教育（一）中學(xué)校教育的歷史進(jìn)展（二）中學(xué)校教育的基本閱歷（三）中學(xué)校教育的進(jìn)展趨勢四、職業(yè)技術(shù)教育（一）職業(yè)技術(shù)教育的歷史進(jìn)展（二）職業(yè)技術(shù)教育的基本閱歷（三）職業(yè)技術(shù)教育的進(jìn)展趨勢五、高等教育（一）高等教育的歷史進(jìn)展（二）高等教育的基本閱歷（三）高等教育的進(jìn)展趨勢六、師范教育（一）師范教育的歷史進(jìn)展（二）師范教育的基本閱歷（三）師范教育的進(jìn)展趨勢七、教育管理體制（一）教育行政體制教育行政體制的類型及其代表國；教育行政體制的進(jìn)展趨勢（二）教育行政的內(nèi)容主要把握“教育財政”部分（三）學(xué)校管理體制一般中學(xué)校的學(xué)校管理體制；高等學(xué)校的管理體制；學(xué)校管理體制的進(jìn)展趨勢八、世界教育進(jìn)展趨勢（一）新技術(shù)革命對教育的影響（二）世界教育面臨的問題（三）將來教育展望考試要求：進(jìn)行宏觀把握。三、主要參考書.比較教育學(xué)（修訂本.年.比較教育（第三版校內(nèi)穩(wěn)定，特制訂本方案。一、組織與指揮（一3、需要對師生員工疏散并依據(jù)大事性質(zhì)，快速報高上級部門。4、需要對大事現(xiàn)場把握措施。5、對本突發(fā)大事的應(yīng)急程序督察。（二打算啟動突發(fā)大事應(yīng)急預(yù)案，并向上一級報告。（三）對組織的教育教學(xué)活動，活動前應(yīng)有預(yù)案，并制定突發(fā)大事應(yīng)急預(yù)案。（四）應(yīng)急狀態(tài)期間，各通信網(wǎng)絡(luò)暢通。（五命令。二、監(jiān)測與報告（一）突發(fā)大事視頻巡察監(jiān)測。任何人員都有巡察監(jiān)測學(xué)校突發(fā)大事的責(zé)任，值周老師、教學(xué)活動的帶隊老師、學(xué)校安全門衛(wèi)等老師更有監(jiān)測學(xué)校突發(fā)大事的職責(zé)，一旦大事存有突發(fā)的苗頭，應(yīng)向上級匯報。（二）信息報告制度。學(xué)校匯報，學(xué)校應(yīng)在向?qū)W校主管匯報，并隨時與親密。（三）學(xué)校重大大事報告程序。證件證物等要愛護(hù)。（四）突發(fā)大事向外發(fā)布狀況，需要經(jīng)單位突發(fā)大事小組同意，任何人員不能瞞報、謊報或者授意他人隱瞞、緩報、謊報突發(fā)大事。三、應(yīng)急調(diào)查與救治（一）突發(fā)大事發(fā)生后，單位應(yīng)急小組組織對突發(fā)大事調(diào)查、現(xiàn)場勘驗，把握措施等，對危害程度評估。（二向就近醫(yī)院，對無法推斷傷情的傷病員，應(yīng)報警求救求援。（三）施，并做好同學(xué)思想政治工作，保證同學(xué)心態(tài)和心情穩(wěn)定。（四）突發(fā)大事后，為協(xié)作突發(fā)大事應(yīng)急工作需要，可以臨時停課、放學(xué)、疏散等措施，并向匯報大事狀況的應(yīng)急措施。（五）突發(fā)大事后，在適當(dāng)條件下，告知大事緣由、結(jié)果。四、工作原則（一）以人為本，師生生命安全高于一切的原則，穩(wěn)定壓倒一切的原則。（二）誰主管，誰負(fù)責(zé)的原則，預(yù)防為主的原則。（三）冷靜、鎮(zhèn)靜、合法、公正的原則。五、重大安全事故應(yīng)急預(yù)案（一）重大火災(zāi)安全事故1、學(xué)校指揮同學(xué)緊急集合疏散，快速將事故信息報區(qū)教育局。2、學(xué)校校內(nèi)播音系統(tǒng)或鐘聲發(fā)出緊急集合信號，組織老師到班火源的安全地段。3、嚴(yán)禁組織同學(xué)救火，老師可一切救火設(shè)備救火，報告119、120懇求救濟(jì)。4、措施，善后處置工作。（二）重大交通安全事故1、學(xué)校指揮同學(xué)緊急集合疏散至安全地段，快速將事故信息報教育局。2、學(xué)校要快速搶救受傷師生，在最短內(nèi)將受傷師生送至醫(yī)院救治，報警110、119、120懇求救濟(jì)，愛護(hù)好事故現(xiàn)場。3、做好善后處置工作。（三）危急物品安全事故1、學(xué)校危急物品要求專柜存放，專人管理。2、在實習(xí)操作過程中的安全事故，學(xué)校要將師生疏散至安全地段，快速將狀況報告上級領(lǐng)導(dǎo)。3119120愛護(hù)好事故現(xiàn)場。4、做好善后處置工作。（四）工程建設(shè)、危房安全事故1、學(xué)校在建或改建的建筑物要警示牌，設(shè)有隔離欄。2dd設(shè)有隔離欄。3、學(xué)校建筑物、危房安全事故，快速組織師生疏散至安全地段，將事故信息報告教育局。4、對受傷師生組織搶救，報告110、119、120懇求救濟(jì)，封閉事故現(xiàn)場。5、做好善后處置工作。（五）特種設(shè)備安全事故1、學(xué)校要檢查鍋爐使用狀況，鍋爐工的培訓(xùn)工作，購買特種行業(yè)保險。2110、119、120閉事故現(xiàn)場。3、做好善后處置工作。（六）外出大型活動安全事故1、學(xué)校組織外出大型活動審報教育局，經(jīng)同意后才能實施，學(xué)校組織的外出大型活動要制訂安全應(yīng)急預(yù)案。2、事故后，學(xué)?？焖贀尵仁軅麕熒瑢⑹鹿市畔⑾蛏霞墔R報。3、報警110、120懇求救濟(jì)，愛護(hù)好事故現(xiàn)場。4、做好善后處置工作。（七）外來暴力侵害事故1、學(xué)校外來的未經(jīng)允許強(qiáng)行闖入校內(nèi)者，學(xué)校門衛(wèi)或保安人員放行，應(yīng)將闖入者驅(qū)除出學(xué)校，并由門衛(wèi)或保安人員向其發(fā)出警告。2110、1204、做好善后處置工作。（八）食物中毒安全事故1、馬上停止學(xué)校飲食攤點(diǎn)、食堂的生產(chǎn)經(jīng)營活動，向教育局、衛(wèi)生防疫報告，報警110、120懇求救濟(jì)。2、幫忙衛(wèi)生氣構(gòu)救助病人。3、封存食物中毒或食物中毒的食品和原料、工具、設(shè)備和現(xiàn)場。4、衛(wèi)生防疫的調(diào)查，照實材料和樣品。5、做好善后處置工作。（九）流行傳染病安全事故1、學(xué)校有傳染病癥狀的同學(xué)，應(yīng)馬上通知家長將患病同學(xué)帶到醫(yī)院檢查就診，凡患傳染病的師生須經(jīng)醫(yī)院診斷排解傳染后才能返校。2110、120傳染病醫(yī)院診治。3、學(xué)校對傳染病人所在的教室及涉及的公共場所要消毒，對與傳染病人親密接觸的師生隔離觀看，防止疫情集中。4、將的疫情上報教育局、衛(wèi)生防疫，并作好病人的跟蹤工作。行業(yè)的基本特點(diǎn)1）食品多樣化：蛋糕店供應(yīng)了中式及西式的蛋糕，更有不少其他飲食。一間小適的食品。2）講求效率：顧客光顧后自行到收銀處付費(fèi)，而且不需要等候，由點(diǎn)菜至結(jié)賬都講求速度。3）食品價錢適宜：蛋糕店里吃一些東西可能只需20多元，蛋糕店里的常餐、快餐會包含飲料，或免費(fèi)供應(yīng)清水或熱茶。將來進(jìn)展每一時代都有其進(jìn)展教育的幻想，并賜予這些幻想以新的形式。自進(jìn)入現(xiàn)代社會以