大班美術(shù)公開(kāi)課教案：墨魚(yú)寶寶穿花衣反思-

1、大班美術(shù)公開(kāi)課教案：墨魚(yú)寶寶穿花衣反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)、看看中，感知墨魚(yú)的好玩可愛(ài)，并嘗試表現(xiàn)。2、通過(guò)對(duì)海底動(dòng)物的觀賞，增加寵愛(ài)大自然的情感。3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、培育幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面潔凈?；顒?dòng)預(yù)備：ppt一份，畫(huà)紙、油畫(huà)棒活動(dòng)過(guò)程：一.圖片導(dǎo)入——激起感知海底世界美的情趣。請(qǐng)看大屏幕，這是什么地方知道嗎?(海底世界)從哪里看出來(lái)是海底世界的?你覺(jué)得美嗎?請(qǐng)你找找海底世界美在哪里?小丑魚(yú)身上有想彩虹一樣的條紋，很美。鯊魚(yú)總是給人一種很恐怖可怕很霸氣的感覺(jué)，但是它的整體形態(tài)也是很美的。水母顏色很奇怪，晚上會(huì)發(fā)光，而且它的樣子也很美。(從顏色、動(dòng)態(tài)、動(dòng)物造型，感知海底世界的美)小結(jié)：海底世界真吵鬧，有兇狠的鯊魚(yú)，有跳動(dòng)的海豚，有慢爬的烏龜?shù)鹊群Ｑ笫澜缡莻€(gè)吵鬧的大家庭。二：觀看墨魚(yú)——感知墨魚(yú)的好玩可愛(ài)海底世界很秀麗，五彩斑斕，有海馬，有小丑魚(yú)，有各種各樣的魚(yú)都生活在海里面，這么秀麗的家園，有個(gè)小動(dòng)物也想生活在里面。1、出示ppt2：生疏它嗎?它美不美?好玩嗎?腦袋大大像什么?眼睛像什么?(幼兒觀看說(shuō)說(shuō)墨魚(yú)的好玩)2、你知道它們?cè)诟墒裁磫?為什么會(huì)噴墨?(墨魚(yú)是為了愛(ài)護(hù)自己，躲避危險(xiǎn))鯊魚(yú)噴墨是為了遇到兇狠的魚(yú)類(lèi)，比如鯊魚(yú)時(shí)，可以愛(ài)護(hù)自己。3、幼兒扮演墨魚(yú)，再次感受墨魚(yú)的好玩造型和動(dòng)作。它有幾條腿，怎么游動(dòng)呢?(幼兒可以結(jié)伴做玩耍)它在水中漂移，像一朵盛開(kāi)的花。大家看看墨魚(yú)還像什么呢?墨魚(yú)的腿上有很多吸盤(pán)，吸盤(pán)能夠掛念它吸在頭上，它的腿還像什么呢，像不像我們吃的面條呢 ?像不像我們的頭發(fā)?小結(jié)：墨魚(yú)走路像跳舞，眼睛大大像櫻桃，身體機(jī)敏處處游，遇到危急把墨噴。剛才小伴侶們都寵愛(ài)墨魚(yú)跳舞的樣子，那我們來(lái)跳一段墨魚(yú)舞好不好呢 ?放音樂(lè)一起跳舞4.觀看墨魚(yú)噴墨大家看下，當(dāng)墨魚(yú)噴墨的時(shí)候，剛開(kāi)頭我們說(shuō)的它像面條一樣的彎彎曲曲的手都朝著一個(gè)方向了，我們來(lái)表演一下，鯊魚(yú)來(lái)了，該噴墨了。墨噴出來(lái)，墨魚(yú)就靜靜的溜走了。三、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的墨魚(yú)所以墨魚(yú)這么好玩，我們小畫(huà)家們也把好玩的墨魚(yú)畫(huà)了下來(lái)，它雖然不是很秀麗但是它很好玩，所以我現(xiàn)在也請(qǐng)小伴侶們來(lái)畫(huà)一畫(huà)墨魚(yú)，和這些珍寶們一起到歡快的秀麗的大海里游玩。嘗試能表現(xiàn)墨魚(yú)不同的好玩動(dòng)態(tài)四、作品觀賞——再次激起幼兒畫(huà)墨魚(yú)的愛(ài)好幼兒作品互賞：你的墨魚(yú)在干什么?和誰(shuí)在一起?活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞各種瓶子圖片，感受瓶子身上不同花紋和圖案的美。2、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)潔的線條和花紋制造性地裝飾瓶子。3、在裝飾活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)覺(jué)美和感受美，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：知道生活中有很多塑料瓶和玻璃瓶，造型多種多樣。2、物質(zhì)預(yù)備：油泥、透亮?????瓶子人手一個(gè)3、多媒體：音樂(lè)、錄音機(jī)、瓶子 活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入活動(dòng)指導(dǎo)語(yǔ)： (出示瓶子)這是什么?今日瓶子寶寶想?yún)⑴c一個(gè)宴會(huì)，可是，瓶子們很不興奮， (老師出示沒(méi)有裝飾的瓶子苦惱的臉)猜猜看，是什么緣由?由于它們沒(méi)有秀麗的衣服，心里很苦惱，小伴侶們幫幫它們，想想好方法吧!(幼兒發(fā)言)小結(jié)：小伴侶們的好辦法讓瓶子寶寶有了信念，他們心中很興奮，瞧，他們笑了!(老師出示瓶子的笑臉譜)那該怎么為他們裝扮呢!老師今日帶來(lái)些秀麗的瓶子圖片，想不想看看 !二、播放PPT，幼兒觀賞各種瓶子，感受瓶子身上的花紋和圖案的美1、老師播放各種顏色的瓶子ppt，幼兒觀賞指導(dǎo)語(yǔ)：認(rèn)真看看圖上這些子，它們身上是什么顏色，有什么花紋圖案 ?看了這些瓶子圖片，你們覺(jué)得它們秀麗嗎?2、逐一播放幼兒寵愛(ài)的圖片，說(shuō)一說(shuō)它的美。指導(dǎo)語(yǔ)：你寵愛(ài)哪一張圖片上的瓶子?說(shuō)一說(shuō)它美在哪里?老師依據(jù)幼兒寵愛(ài)的圖片序號(hào)和幼兒爭(zhēng)辯溝通掛念幼兒理解其中的美。三、示范講解瓶子創(chuàng)意裝飾的方法1、指導(dǎo)語(yǔ)：那么，今日請(qǐng)你為瓶子寶寶設(shè)計(jì)花衣，你想用什么方法為它設(shè)計(jì)什么樣的花紋和圖案?2、指導(dǎo)語(yǔ)：今日我們學(xué)習(xí)用新方法裝飾瓶子， (出示油泥)需要小伴侶們樣裝飾瓶子寶寶呢?老師示范油泥分開(kāi)一小團(tuán)搓圓黏貼在瓶身作為一個(gè)點(diǎn)，也可以將油泥搓長(zhǎng)或是變成螺旋紋黏貼在瓶身四周裝飾，還可以做成一個(gè)簡(jiǎn)潔的圖案，如：愛(ài)心，太陽(yáng)等等，創(chuàng)意地為瓶子寶寶裝飾。3、指導(dǎo)語(yǔ)小結(jié)：我聽(tīng)到瓶子寶寶快活地笑聲，他們期望中三班小伴侶為們穿上秀麗的衣服，有秀麗的花紋和圖案，你們情愿為瓶子寶寶設(shè)計(jì)嗎 ?四、幼兒作業(yè)，老師指導(dǎo)老師巡回指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的線條和花紋裝飾瓶子五、作品呈現(xiàn)與評(píng)價(jià)1、將幼兒制作好的作品呈現(xiàn)，幼兒相互觀賞、介紹創(chuàng)作方法2、老師小結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒的制造性，對(duì)圖案的表現(xiàn)以及不同裝飾方法的選用進(jìn)行小結(jié)。教學(xué)反思：幼兒的愛(ài)好格外濃，能樂(lè)觀回答老師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)辯的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。設(shè)計(jì)思路：新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)愛(ài)好。幼兒只有對(duì)實(shí)物產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，才會(huì)留意力集中參與主動(dòng)、投入樂(lè)觀，從而獲得學(xué)問(wèn)閱歷。瓶子是生活中常見(jiàn)的物品，我們班區(qū)角的美工區(qū)里也擺放著各種高低、大小不易的瓶子，孩子們利用這些瓶子在上面做了不少的創(chuàng)意，有的給瓶子粘貼、有的給瓶子涂色，讓這些不起眼的瓶子變成了有顏色的裝飾物，孩子們格外寵愛(ài)玩這些瓶子，我靈機(jī)一動(dòng)，既然孩子這么寵愛(ài)，何不讓孩子也嘗試用其他的作畫(huà)方式給秀麗的瓶子裝飾呢 !借著孩子對(duì)瓶子的愛(ài)好，我設(shè)計(jì)了本棉簽繪畫(huà)活動(dòng)，期望通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)用棉簽作畫(huà)的方法，嘗試用點(diǎn)、線和各種圖案裝飾瓶子，并依據(jù)自己的想法用合適的材料和工具大膽地給瓶子寶寶創(chuàng)作與眾不同的衣服，在活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感和樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：在活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感和樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用棉簽作畫(huà)的方法，嘗試用點(diǎn)、線和各種圖案裝飾瓶子。同的衣服。活動(dòng)預(yù)備：每人一個(gè)瓶蓋上貼有男孩女孩的圖像的瓶子、紙巾、海綿一塊。已裝飾好的瓶子范例五個(gè)，水粉顏料、棉簽、抹布若干。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用棉簽作畫(huà)的方法，嘗試用點(diǎn)、線和各種圖案裝飾瓶子?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒依據(jù)自己的想法用合適的材料和工具大膽地給瓶子寶寶創(chuàng)作與眾不同的衣服?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師以故事情節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)，出示已經(jīng)裝飾好的瓶子娃娃，引導(dǎo)幼兒觀看、猜想，激發(fā)孩子的活動(dòng)愛(ài)好。師：今日我的瓶子寶寶要去參與伴侶的音樂(lè)舞會(huì)，你們瞧，李老師給我瓶子寶寶們穿上了秀麗的衣服。你們覺(jué)得這些瓶子寶寶美嗎 ?師：你們看看，李老師的瓶子寶寶的衣服是用什么東西做的啊 幼：觀看并自由回答。師：那你們猜一猜，我是用什么方法給瓶子寶寶做衣服的 ?(步驟、繪畫(huà)裝飾，畫(huà)的是什么之類(lèi)等)幼：認(rèn)真思考并大膽說(shuō)出自己的想法老師小結(jié)：小伴侶都觀看的很認(rèn)真，這些瓶子寶寶穿的衣服有長(zhǎng)有短、它們的顏色不一樣、畫(huà)的圖案也不一樣。李老師首先把海綿打濕，用海綿給瓶子全身洗一個(gè)澡，然后再把紙巾貼在瓶子身上給它做衣服，假如衣服還沒(méi)有穿好，可以用海綿輕輕的在餐紙上拍打，這樣就可以穿好了 ;最終我用棉簽蘸上水粉料在衣服上畫(huà)上不同的圖畫(huà)，這樣一件秀麗的衣服就做好了。二、老師講解示范瓶子寶寶衣服的制作方法及步驟。師：你們想不想自己動(dòng)手給瓶子寶寶穿上秀麗的衣服呢 ?那現(xiàn)在你們先看李老師做一件，你們要認(rèn)真看，等下就輪到你們動(dòng)手了哦。穿衣服(1)(瓶蓋)露出來(lái)哦。瓶寶寶穿衣服時(shí)，要輕輕地操作，以免把衣服弄破。畫(huà)衣服師：瓶寶寶的新衣服穿好了，我現(xiàn)在要幫它把衣服畫(huà)出秀麗的圖案，讓它更好看。首先我先用棉簽粘上我寵愛(ài)的 (紅色的、綠色的或者。。。的顏料，輕輕地在衣服上畫(huà)上秀麗的(花、線條、色塊等)。一件秀麗的衣服就這樣做好了。三、老師交代要求，幼兒自由選擇、協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作，老師巡回指導(dǎo)。1.老師帶領(lǐng)幼兒再次回顧活動(dòng)材料、步驟及留意事項(xiàng)。師：好，在給瓶子寶寶做衣服之前，我們一起再來(lái)回想一下給寶寶做衣服的方法和步驟。首先我們把海綿打濕，用海綿給瓶子全身洗一個(gè)澡，然后把紙巾貼在瓶子寶寶身上給它做衣服，記得要把瓶子寶寶的小腦袋 (瓶蓋)露出來(lái)哦。(假如衣服還沒(méi)有穿好，我們可以用海綿連續(xù)輕輕拍幾下，記住肯定要輕的拍，不要把衣服弄破)最終用棉簽蘸上你自己寵愛(ài)的顏色的顏料在衣服上畫(huà)上各種秀麗的圖案(點(diǎn)、線、各種畫(huà))。你們都清楚了嗎?2、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒要有不同的構(gòu)思造型 (衣服的長(zhǎng)度、款式)、顏色的選擇、圖案花紋的創(chuàng)意等，并依據(jù)幼兒的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。(播放輕音樂(lè))師：小伴侶，你們可以先想一想自己要給瓶子寶寶穿什么款式的衣服、用什么畫(huà)圖案，然后再進(jìn)行操作。 (請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答想在衣服畫(huà)什么)四、呈現(xiàn)、師幼共同評(píng)價(jià)作品?？纯?。我覺(jué)得這個(gè)瓶子寶寶的衣服。。。由于。。。，還有這個(gè)。。。，它的。。。特殊棒。那你們覺(jué)得呢?你最寵愛(ài)誰(shuí)的設(shè)計(jì)?為什么?幼兒評(píng)價(jià)作品。師：每個(gè)瓶寶寶的的衣服都很特殊，有的衣服款式很特殊，有的衣服圖案顏色搭配很好、有的圖案畫(huà)的很美。。。。。。五、活動(dòng)延長(zhǎng)。老師帶領(lǐng)幼兒拿著做好的瓶子寶寶一起跳舞。 (播放音樂(lè)《圓圈舞》)師你們都給瓶子寶寶穿上了秀麗的衣服，那現(xiàn)在我們一起陪著瓶子寶寶去參與音樂(lè)舞會(huì)吧!教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。但在開(kāi)頭作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終布滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地樂(lè)觀、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果抱負(fù)。1、觀賞各種瓶子圖片，感受瓶子身上不同花紋和圖案的美。2、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)潔的線條和花紋制造性地裝飾瓶子。3、在裝飾活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)覺(jué)美和感受美，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣。4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡快。5、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。1、閱歷預(yù)備：知道生活中有很多塑料瓶和玻璃瓶，造型多種多樣。2、物質(zhì)預(yù)備：油泥、透亮?????瓶子人手一個(gè)3、多媒體：音樂(lè)、錄音機(jī)、瓶子 PPT一、激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入活動(dòng)指導(dǎo)語(yǔ)： (出示瓶子)這是什么?今日瓶子寶寶想?yún)⑴c一個(gè)宴會(huì)，可是，瓶子們很不興奮， (老師出示沒(méi)有裝飾的瓶子苦惱的臉)猜猜看，是什么緣由?由于它們沒(méi)有秀麗的衣服，心里很苦惱，小伴侶們幫幫它們，想想好方法吧!(幼兒發(fā)言)小結(jié)：小伴侶們的好辦法讓瓶子寶寶有了信念，他們心中很興奮，瞧，他們笑了!(老師出示瓶子的笑臉譜)那該怎么為他們裝扮呢!老師今日帶來(lái)些秀麗的瓶子圖片，想不想看看 !二、播放PPT，幼兒觀賞各種瓶子，感受瓶子身上的花紋和圖案的美1、老師播放各種顏色的瓶子ppt，幼兒觀賞指導(dǎo)語(yǔ)：認(rèn)真看看圖上這些子，它們身上是什么顏色，有什么花紋圖案 ?看了這些瓶子圖片，你們覺(jué)得它們秀麗嗎?2、逐一播放幼兒寵愛(ài)的圖片，說(shuō)一說(shuō)它的美。指導(dǎo)語(yǔ)：你寵愛(ài)哪一張圖片上的瓶子?說(shuō)一說(shuō)它美在哪里?老師依據(jù)幼兒寵愛(ài)的圖片序號(hào)和幼兒爭(zhēng)辯溝通掛念幼兒理解其中的美。三、示范講解瓶子創(chuàng)意裝飾的方法1、指導(dǎo)語(yǔ)：那么，今日請(qǐng)你為瓶子寶寶設(shè)計(jì)花衣，你想用什么方法為它設(shè)計(jì)什么樣的花紋和圖案?2、指導(dǎo)語(yǔ)：今日我們學(xué)習(xí)用新方法裝飾瓶子， (出示油泥)需要小伴侶們樣裝飾瓶子寶寶呢?老師示范油泥分開(kāi)一小團(tuán)搓圓黏貼在瓶身作為一個(gè)點(diǎn)，也可以將油泥搓長(zhǎng)或是變成螺旋紋黏貼在瓶身四周裝飾，還可以做成一個(gè)簡(jiǎn)潔的圖案，如：愛(ài)心，太陽(yáng)等等，創(chuàng)意地為瓶子寶寶裝飾。3、指導(dǎo)語(yǔ)小結(jié)：我聽(tīng)到瓶子寶寶快活地笑聲，他們期望中三班小伴侶為們穿上秀麗的衣服，有秀麗的花紋和圖案，你們情愿為瓶子寶寶設(shè)計(jì)嗎 ?四、幼兒作業(yè)，老師指導(dǎo)老師巡回指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的線條和花紋裝飾瓶子五、作品呈現(xiàn)與評(píng)價(jià)1、將幼兒制作好的作品呈現(xiàn)，幼兒相互觀賞、介紹創(chuàng)作方法2、老師小結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒的制造性，對(duì)圖案的表現(xiàn)以及不同裝飾方法的選用進(jìn)行小結(jié)。孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。但在開(kāi)頭作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終布滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地樂(lè)觀、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果抱負(fù)。活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞各種瓶子圖片，感受瓶子身上不同花紋和圖案的美。2、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)潔的線條和花紋制造性地裝飾瓶子。3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。4、樂(lè)于探究、溝通與共享?；顒?dòng)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：知道生活中有很多塑料瓶和玻璃瓶，造型多種多樣。2、物質(zhì)預(yù)備：油泥、透亮?????瓶子人手一個(gè)3、多媒體：音樂(lè)、錄音機(jī)、瓶子 活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入活動(dòng)指導(dǎo)語(yǔ)： (出示瓶子)這是什么?今日瓶子寶寶想?yún)⑴c一個(gè)宴會(huì)，可是，瓶子們很不興奮， (老師出示沒(méi)有裝飾的瓶子苦惱的臉)猜猜看，是什么緣由?由于它們沒(méi)有秀麗的衣服，心里很苦惱，小伴侶們幫幫它們，想想好方法吧!(幼兒發(fā)言)小結(jié)：小伴侶們的好辦法讓瓶子寶寶有了信念，他們心中很興奮，瞧，他們笑了!(老師出示瓶子的笑臉譜)那該怎么為他們裝扮呢!老師今日帶來(lái)些秀麗的瓶子圖片，想不想看看 !二、播放PPT，幼兒觀賞各種瓶子，感受瓶子身上的花紋和圖案的美1、老師播放各種顏色的瓶子ppt，幼兒觀賞指導(dǎo)語(yǔ)：認(rèn)真看看圖上這些子，它們身上是什么顏色，有什么花紋圖案 ?看了這些瓶子圖片，你們覺(jué)得它們秀麗嗎?2、逐一播放幼兒寵愛(ài)的圖片，說(shuō)一說(shuō)它的美。指導(dǎo)語(yǔ)：你寵愛(ài)哪一張圖片上的瓶子?說(shuō)一說(shuō)它美在哪里?老師依據(jù)幼兒寵愛(ài)的圖片序號(hào)和幼兒爭(zhēng)辯溝通掛念幼兒理解其中的美。三、示范講解瓶子創(chuàng)意裝飾的方法1、指導(dǎo)語(yǔ)：那么，今日請(qǐng)你為瓶子寶寶設(shè)計(jì)花衣，你想用什么方法為它設(shè)計(jì)什么樣的花紋和圖案?2、指導(dǎo)語(yǔ)：今日我們學(xué)習(xí)用新方法裝飾瓶子， (出示油泥)需要小伴侶們樣裝飾瓶子寶寶呢?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。老師示范油泥分開(kāi)一小團(tuán)搓圓黏貼在瓶身作為一個(gè)點(diǎn)，也可以將油泥搓長(zhǎng)或是變成螺旋紋黏貼在瓶身四周裝飾，還可以做成一個(gè)簡(jiǎn)潔的圖案，如：愛(ài)心，太陽(yáng)等等，創(chuàng)意地為瓶子寶寶裝飾。3、指導(dǎo)語(yǔ)小結(jié)：我聽(tīng)到瓶子寶寶快活地笑聲，他們期望中三班小伴侶為們穿上秀麗的衣服，有秀麗的花紋和圖案，你們情愿為瓶子寶寶設(shè)計(jì)嗎 ?四、幼兒作業(yè)，老師指導(dǎo)老師巡回指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的線條和花紋裝飾瓶子五、作品呈現(xiàn)與評(píng)價(jià)1、將幼兒制作好的作品呈現(xiàn)，幼兒相互觀賞、介紹創(chuàng)作方法2、老師小結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒的制造性，對(duì)圖案的表現(xiàn)以及不同裝飾方法的選用進(jìn)行小結(jié)。教學(xué)反思：幼兒的愛(ài)好格外濃，能樂(lè)觀回答老師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)辯的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。設(shè)計(jì)思路：新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)愛(ài)好。幼兒只有對(duì)實(shí)物產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，才會(huì)留意力集中參與主動(dòng)、投入樂(lè)觀，從而獲得學(xué)問(wèn)閱歷。瓶子是生活中常見(jiàn)的物品，我們班區(qū)角的美工區(qū)里也擺放著各種高低、大小不易的瓶子，孩子們利用這些瓶子在上面做了不少的創(chuàng)意，有的給瓶子粘貼、有的給瓶子涂色，讓這些不起眼的瓶子變成了有顏色的裝飾物，孩子們格外寵愛(ài)玩這些瓶子，我靈機(jī)一動(dòng)，既然孩子這么寵愛(ài)，何不讓孩子也嘗試用其他的作畫(huà)方式給秀麗的瓶子裝飾呢 !借著孩子對(duì)瓶子的愛(ài)好，我設(shè)計(jì)了本棉簽繪畫(huà)活動(dòng)，期望通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)用棉簽作畫(huà)的方法，嘗試用點(diǎn)、線和各種圖案裝飾瓶子，并依據(jù)自己的想法用合適的材料和工具大膽地給瓶子寶寶創(chuàng)作與眾不同的衣服，在活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感和樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：在活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感和樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用棉簽作畫(huà)的方法，嘗試用點(diǎn)、線和各種圖案裝飾瓶子。培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格?；顒?dòng)預(yù)備：每人一個(gè)瓶蓋上貼有男孩女孩的圖像的瓶子、紙巾、海綿一塊。已裝飾好的瓶子范例五個(gè)，水粉顏料、棉簽、抹布若干。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用棉簽作畫(huà)的方法，嘗試用點(diǎn)、線和各種圖案裝飾瓶子?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒依據(jù)自己的想法用合適的材料和工具大膽地給瓶子寶寶創(chuàng)作與眾不同的衣服?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師以故事情節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)，出示已經(jīng)裝飾好的瓶子娃娃，引導(dǎo)幼兒觀看、猜想，激發(fā)孩子的活動(dòng)愛(ài)好。師：今日我的瓶子寶寶要去參與伴侶的音樂(lè)舞會(huì)，你們瞧，李老師給我瓶子寶寶們穿上了秀麗的衣服。你們覺(jué)得這些瓶子寶寶美嗎 ?師：你們看看，李老師的瓶子寶寶的衣服是用什么東西做的啊 幼：觀看并自由回答。師：那你們猜一猜，我是用什么方法給瓶子寶寶做衣服的 ?(步驟、繪畫(huà)裝飾，畫(huà)的是什么之類(lèi)等)幼：認(rèn)真思考并大膽說(shuō)出自己的想法老師小結(jié)：小伴侶都觀看的很認(rèn)真，這些瓶子寶寶穿的衣服有長(zhǎng)有短、它們的顏色不一樣、畫(huà)的圖案也不一樣。李老師首先把海綿打濕，用海綿給瓶子全身洗一個(gè)澡，然后再把紙巾貼在瓶子身上給它做衣服，假如衣服還沒(méi)有穿好，可以用海綿輕輕的在餐紙上拍打，這樣就可以穿好了 ;最終我用棉簽蘸上水粉料在衣服上畫(huà)上不同的圖畫(huà)，這樣一件秀麗的衣服就做好了。二、老師講解示范瓶子寶寶衣服的制作方法及步驟。師：你們想不想自己動(dòng)手給瓶子寶寶穿上秀麗的衣服呢 ?那現(xiàn)在你們先看李老師做一件，你們要認(rèn)真看，等下就輪到你們動(dòng)手了哦。穿衣服(1)(瓶蓋)露出來(lái)哦。瓶寶寶穿衣服時(shí)，要輕輕地操作，以免把衣服弄破。畫(huà)衣服師：瓶寶寶的新衣服穿好了，我現(xiàn)在要幫它把衣服畫(huà)出秀麗的圖案，讓它更好看。首先我先用棉簽粘上我寵愛(ài)的 (紅色的、綠色的或者。。。的顏料，輕輕地在衣服上畫(huà)上秀麗的(花、線條、色塊等)。一件秀麗的衣服就這樣做好了。三、老師交代要求，幼兒自由選擇、協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作，老師巡回指導(dǎo)。1.老師帶領(lǐng)幼兒再次回顧活動(dòng)材料、步驟及留意事項(xiàng)。師：好，在給瓶子寶寶做衣服之前，我們一起再來(lái)回想一下給寶寶做衣服的方法和步驟。首先我們把海綿打濕，用海綿給瓶子全身洗一個(gè)澡，然后把紙巾貼在瓶子寶寶身上給它做衣服，記得要把瓶子寶寶的小腦袋 (瓶蓋)露出來(lái)哦。(假如衣服還沒(méi)有穿好，我們可以用海綿連續(xù)輕輕拍幾下，記住肯定要輕的拍，不要把衣服弄破)最終用棉簽蘸上你自己寵愛(ài)的顏色的顏料在衣服上畫(huà)上各種秀麗的圖案(點(diǎn)、線、各種畫(huà))。你們都清楚了嗎?2、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒要有不同的構(gòu)思造型 (衣服的長(zhǎng)度、款式)、顏色的選擇、圖案花紋的創(chuàng)意等，并依據(jù)幼兒的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](播放輕音樂(lè))師：小伴侶，你們可以先一想自己要給瓶子寶寶穿什么款式的衣服、用什么畫(huà)圖案，然后再進(jìn)行操作。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答想在衣服上畫(huà)什么)四、呈現(xiàn)、師幼共同評(píng)價(jià)作品。看看。我覺(jué)得這個(gè)瓶子寶寶的衣服。。。由于。。。，還有這個(gè)。。。，它的。。。特殊棒。那你們覺(jué)得呢?你最寵愛(ài)誰(shuí)的設(shè)計(jì)?為什么?幼兒評(píng)價(jià)作品。師：每個(gè)瓶寶寶的的衣服都很特殊，有的衣服款式很特殊，有的衣服圖案顏色搭配很好、有的圖案畫(huà)的很美。。。。。。五、活動(dòng)延長(zhǎng)。老師帶領(lǐng)幼兒拿著做好的瓶子寶寶一起跳舞。 (播放音樂(lè)《圓圈舞》)師你們都給瓶子寶寶穿上了秀麗的衣服，那現(xiàn)在我們一起陪著瓶子寶寶去參與音樂(lè)舞會(huì)吧!教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。但在開(kāi)頭作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終布滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地樂(lè)觀、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果抱負(fù)。 設(shè)計(jì)意圖：數(shù)字是一個(gè)比較抽象的概念，幼兒雖然會(huì)說(shuō)數(shù)字 1、2、3、4、5……但們卻對(duì)數(shù)字表示的意義表現(xiàn)的模糊不清，為了讓幼兒理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，真正理解數(shù)字的意義，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)：生疏數(shù)字 4、5活動(dòng)目標(biāo)：1、生疏數(shù)字4、5，理解數(shù)字與物體的數(shù)量關(guān)系。2、能夠樂(lè)觀開(kāi)心地參與操作活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：1、數(shù)字2、3、4、5的圓點(diǎn)衣服卡片各一張。4和5的數(shù)字卡片各一張。2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于 5片活動(dòng)過(guò)程：一、出示數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上是數(shù)字幾?(由于本班幼兒對(duì)數(shù)字 4、的字形有肯定的了解，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)掛念幼兒復(fù)習(xí)生疏 4、5數(shù)字。二、學(xué)習(xí)按數(shù)字匹配實(shí)物、復(fù)習(xí)生疏數(shù)字寶寶1、2、3.、引導(dǎo)幼兒觀看ppt上的圖片，說(shuō)說(shuō)那些實(shí)物的數(shù)量為 4，哪些數(shù)字量為。、出示4、5的數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒依據(jù)數(shù)字進(jìn)行匹配拿出雪花片積木等。(圖片)(此環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)觀看和操作的方式進(jìn)行感知數(shù)量，從而真正理解數(shù)字三、玩耍：找伴侶師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶依據(jù)自己的操作材料，掛念這兩個(gè)小伴侶穿上花衣服，讓她們更加秀麗。 (此環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作的方式激幼兒的愛(ài)好，為幼兒供應(yīng)一個(gè)寬松、 自主地學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。)四、評(píng)價(jià)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒相互好伴侶是不是把衣服穿正確了。延長(zhǎng)活動(dòng)區(qū)域?qū)W習(xí)(1)、小貓釣魚(yú)(2)、拼龍 設(shè)計(jì)意圖：數(shù)字是一個(gè)比較抽象的概念，幼兒雖然會(huì)說(shuō)數(shù)字 1、2、3、4、5……但們卻對(duì)數(shù)字表示的意義表現(xiàn)的模糊不清，為了讓幼兒理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，真正理解數(shù)字的意義，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)：生疏數(shù)字 4、5活動(dòng)目標(biāo)：1、生疏數(shù)字4、5，理解數(shù)字與物體的數(shù)量關(guān)系。2、能夠樂(lè)觀開(kāi)心地參與操作活動(dòng)。3、培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。4、培育幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量?；顒?dòng)預(yù)備：1、數(shù)字2、3、4、5的圓點(diǎn)衣服卡片各一張。4和5的數(shù)字卡片各一張。2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于 5片活動(dòng)過(guò)程：一、出示數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上是數(shù)字幾?“文章 .出自快思老.師教案網(wǎng)."(由于本班幼兒對(duì)數(shù)字4、5的字形有肯定的了解，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)掛念幼兒復(fù)習(xí)生疏5數(shù)字。二、學(xué)習(xí)按數(shù)字匹配實(shí)物、復(fù)習(xí)生疏數(shù)字寶寶1、2、3.、引導(dǎo)幼兒觀看ppt上的圖片，說(shuō)說(shuō)那些實(shí)物的數(shù)量為 4，哪些數(shù)字量為。、出示4、5的數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒依據(jù)數(shù)字進(jìn)行匹配拿出雪花片積木等。(圖片)(此環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)觀看和操作的方式進(jìn)行感知數(shù)量，從而真正理解數(shù)字三、玩耍：找伴侶師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶依據(jù)自己的操作材料，掛念這兩個(gè)小伴侶穿上花衣服，讓她們更加秀麗。 (此環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作的方式激幼兒的愛(ài)好，為幼兒供應(yīng)一個(gè)寬松、 自主地學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒玩中學(xué)，學(xué)中的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。)四、評(píng)價(jià)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒相互好伴侶是不是把衣服穿正確了。延長(zhǎng)活動(dòng)區(qū)域?qū)W習(xí)、小貓釣魚(yú)教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們生疏了數(shù)字 1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字圖卡相對(duì)應(yīng)。但玩耍部分不是很精彩，沒(méi)有做玩耍的幼兒樂(lè)觀性不高。設(shè)計(jì)意圖：數(shù)字是一個(gè)比較抽象的概念，幼兒雖然會(huì)說(shuō)數(shù)字 1、2、3、4、5……但們卻對(duì)數(shù)字表示的意義表現(xiàn)的模糊不清，為了讓幼兒理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，真正理解數(shù)字的意義，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)：生疏數(shù)字 4、5活動(dòng)目標(biāo)：1、 生疏數(shù)字4、5，理解數(shù)字與物體的數(shù)量關(guān)系。2、 能夠樂(lè)觀開(kāi)心地參與操作活動(dòng)。3、 培育幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。4、 幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量活動(dòng)預(yù)備：、 數(shù)字5的圓點(diǎn)衣服卡片各一張4和5的數(shù)字卡片各一張。2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于 5片活動(dòng)過(guò)程：一、出示數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上是數(shù)字幾 ?(教案.出自：快思.教案網(wǎng)(由于本班幼兒對(duì)數(shù)字4、5的字形有肯定的了解，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)掛念幼兒復(fù)習(xí)生疏5數(shù)字。二、學(xué)習(xí)按數(shù)字匹配實(shí)物復(fù)習(xí)生疏數(shù)字寶寶1、2、3.、引導(dǎo)幼兒觀看ppt上的圖片，說(shuō)說(shuō)那些實(shí)物的數(shù)量為 4，哪些數(shù)字量為。、出示4、5的數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒依據(jù)數(shù)字進(jìn)行匹配拿出雪花片積木等。(圖片)(此環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)觀看和操作的方式進(jìn)行感知數(shù)量，從而真正理解數(shù)伴侶穿上花衣服，讓她們更加秀麗。(此環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作的方式激發(fā)幼兒的愛(ài)好，為幼兒供應(yīng)一個(gè)寬松、自主地學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒玩中學(xué)，學(xué)中四、評(píng)價(jià)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒相互好伴侶是不是把衣服穿正確了。延長(zhǎng)活動(dòng)區(qū)域?qū)W習(xí)(1)、小貓釣魚(yú)(2)、拼龍活動(dòng)目標(biāo)1、樂(lè)觀參與活動(dòng)，體驗(yàn)探究動(dòng)物花紋的樂(lè)趣。2、生疏常見(jiàn)動(dòng)物的皮毛，能通過(guò)動(dòng)物的皮毛圖紋辨認(rèn)動(dòng)物。3、細(xì)心觀看，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)皮毛的圖紋進(jìn)行描述。4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。5、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力?；顒?dòng)預(yù)備長(zhǎng)頸鹿圖片、梅花鹿圖片、豹子圖片、斑馬圖片、孔雀圖片、老虎圖片以及以上動(dòng)物皮毛的切圖?；顒?dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入?！獛煟捍蠹医袢沾┑囊路嫘沱?，誰(shuí)能給我們介紹一下你的衣服呀 ?(導(dǎo)小伴侶描述自己的衣服顏色、圖案等等)——師：在動(dòng)物世界里，很多動(dòng)物都有一身秀麗的衣服，我們一起去生疏一下吧!二、看一看、說(shuō)一說(shuō)?！蠋煶鍪鹃L(zhǎng)頸鹿的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)頸鹿的特征。再請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看長(zhǎng)頸鹿的“衣服”，說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)頸鹿衣服的特征。 (顏色、圖案、花紋等等——分別出示梅花鹿、豹子、斑馬、孔雀、老虎的圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的特征?！蠋熣f(shuō)一種動(dòng)物，請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)它皮毛的特點(diǎn)。三、歡快玩耍。1、配對(duì)玩耍：老師將動(dòng)物卡片貼在黑板上，再將動(dòng)物皮毛的截圖發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的動(dòng)物并貼上去。2、洞洞板玩耍：老師拿出一張白紙，在白紙上剪一個(gè)洞，將其掩蓋在動(dòng)物圖片上，請(qǐng)幼兒通過(guò)洞口的觀看，猜出動(dòng)物的名稱(chēng)。四、小結(jié)?！?jiǎng)游锘y的顏色不一樣，有的是黑色的，有的是灰色的，有的是黑白的，也有的是五顏六色的。動(dòng)物花紋的外形也不一樣，有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的，有的是一條一條的，有的是一塊一塊的?；顒?dòng)應(yīng)變了解動(dòng)物花衣特征的時(shí)候，可以將特征相像的動(dòng)物放一起觀看比較，如梅花鹿、豹、斑點(diǎn)狗等，花紋的外形都是一點(diǎn)一點(diǎn)的?；顒?dòng)延長(zhǎng)區(qū)角活動(dòng)益智區(qū)：將動(dòng)物圖片以及動(dòng)物皮毛截圖放入?yún)^(qū)域內(nèi)，讓幼兒玩配對(duì)玩耍。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將動(dòng)物的圖片、皮毛截圖、在生活中的應(yīng)用圖片做成吊飾，如將斑馬圖片、斑馬條紋圖片、大路斑馬線圖片串成一串做吊飾。家園同步：請(qǐng)家長(zhǎng)在家的時(shí)候和幼兒一起閱讀課本《可愛(ài)的動(dòng)物》，通過(guò)動(dòng)物毛皮的切圖來(lái)讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。隨機(jī)教育：日?？吹叫?dòng)物，引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物的皮毛、習(xí)性等?；顒?dòng)反思依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們以孩子的原有認(rèn)知閱歷為基礎(chǔ)開(kāi)展活動(dòng)，旨在幼兒在觀看動(dòng)物的過(guò)程中，對(duì)動(dòng)物皮毛的不同花紋進(jìn)行歸類(lèi)。所以在環(huán)節(jié)的開(kāi)展過(guò)程中，我們通過(guò)出示動(dòng)物皮毛的局部、傾聽(tīng)動(dòng)物的叫聲、觀看聯(lián)系動(dòng)物的生活喜好來(lái)引發(fā)幼兒運(yùn)用不同的感官來(lái)發(fā)覺(jué)、探究，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中發(fā)覺(jué)動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類(lèi)，體驗(yàn)找動(dòng)物伴侶的歡快?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)給瓶子“穿衣服”的方法，嘗試用點(diǎn)、線和各種圖案裝飾瓶子。2、感受水粉暈染的效果，在玩耍中體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。3、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、寵愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?；顒?dòng)預(yù)備：1、人手一份：貼有幼兒寫(xiě)生頭像的飲料瓶1只、餐巾紙、海綿1塊。2、范例2份，水粉顏料、棉簽、抹布若干，凹凸不一的花架作展臺(tái)?；顒?dòng)過(guò)程：一、我給瓶子穿衣服。1、出示瓶子。(把貼有幼兒寫(xiě)生頭像的瓶子擺放在凹凸不一的花架上)“這是誰(shuí)呀?今日瓶子寶寶要去參與伴侶的聚會(huì)，可是沒(méi)有新衣服，怎么辦呢?瓶子想請(qǐng)你們幫忙，為他們做件新衣服好嗎?”2、交代材料“我們可以用什么做它的衣服呢?(幼兒敘述)我們的衣服大多是用布料做的，老師要為這個(gè)瓶子寶寶穿上一件特殊的新衣服，是用餐巾紙做的衣服?！?、示范做法。穿新衣服的方法：先用海綿吸水淋濕瓶身，給瓶子寶寶洗個(gè)澡。瓶子穿其次件衣服。為瓶娃娃穿衣服時(shí)，要輕柔地操作，以免把衣服弄破。二、我?guī)推孔赢?huà)彩衣。1為什么嗎?”(幼兒敘述緣由)2、觀賞范例——“這里有個(gè)瓶子先生，看他的衣飾)3料——棉簽。我們先用棉簽蘸上顏料，輕輕地在衣服上畫(huà)上各種不同的圖案(花、線條、色塊等)，并用不同的顏色搭配。保持衣服桌面的潔凈、潔凈。 4、動(dòng)手操作，啟發(fā)幼兒的想象力。三、我?guī)推孔娱_(kāi)展會(huì)。1、呈現(xiàn)作品——“聚會(huì)開(kāi)頭了，瓶娃娃們快來(lái)參與?！?將穿好五彩衣的瓶子寶寶集中擺放在展臺(tái)上)2、觀賞溝通——看了這么多的五彩瓶子，你認(rèn)為哪個(gè)最秀麗呢?為什么?教學(xué)反思：幼兒的愛(ài)好格外濃，能樂(lè)觀回答老師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)辯的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步感知AB模式的排列，在老師的啟發(fā)下能說(shuō)出物體排列和動(dòng)作形成的模式。2、能用重疊擺放的方法復(fù)制AB模式3、能按要求將材料正確地?cái)[放在相應(yīng)的位置上。3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。4、培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。物質(zhì)預(yù)備：閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、粉顏色已生疏物質(zhì)預(yù)備： 白板課件、每人兩種顏色圓形，每種顏色3-4個(gè)、操作卡每人一個(gè)張活動(dòng)重點(diǎn)：能夠說(shuō)出物體排列形成的模式活動(dòng)難點(diǎn)：用重疊方法復(fù)制AB模式活動(dòng)過(guò)程：一、玩耍導(dǎo)入：1、今日我們玩一個(gè)玩耍，玩耍的名字叫《拍手拍腿》2、老師用簡(jiǎn)潔的拍手-拍腿-拍手-拍腿開(kāi)頭，聽(tīng)?zhēng)妆楹?，讓幼兒跟老師一起做?、出示課件一、幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。4、出示課件二、幼兒看過(guò)圖譜后，幼兒依據(jù)圖譜做動(dòng)作。5、生疏后，嘗試其他方式：如：拍手拍桌子或者拍手拍肩等動(dòng)作。二、分析講解：1、老師出示課件三，告知幼兒：喜羊羊家里買(mǎi)來(lái)新的小凳子，瞧 !這些凳子是怎樣排隊(duì)的?請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)一說(shuō)凳子是怎樣排的。2、誰(shuí)來(lái)做客了?播放語(yǔ)音。幼兒聽(tīng)清楚指令(小豬要坐藍(lán)椅子，小貓要坐紅椅子)后，請(qǐng)3名幼兒到前邊進(jìn)行操作，讓小豬、小貓坐在相應(yīng)的椅子上。三、玩耍1、出示課件四：這里有個(gè)禮物盒，要想打開(kāi)禮物，就要草莓西瓜草莓西瓜這樣吃完，吃完了禮物就打開(kāi)了。請(qǐng)幼兒到前面操作課件。2、操作后，點(diǎn)擊禮物盒，就會(huì)發(fā)出禮花的聲音。3、出示課件五:禮物盒打開(kāi)了，里面是誰(shuí)呀?原來(lái)是懶羊羊啊。老師點(diǎn)擊懶洋洋，播放一曲歡快的音樂(lè)。四、操作活動(dòng)：1、師：毛毛蟲(chóng)聽(tīng)到這么好聽(tīng)的歌聲，也來(lái)了，他們沒(méi)穿好看的花衣服，我們掛念它們穿上花衣服吧。穿好衣服，我們送毛毛蟲(chóng)去找媽媽?zhuān)“閭H要記得，毛毛蟲(chóng)和媽媽長(zhǎng)得一樣，千萬(wàn)別找錯(cuò)了。2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。五、結(jié)束：作品觀賞看毛毛蟲(chóng)找到多興奮呀，看一看，毛毛蟲(chóng)的衣服是什么樣的?她穿上秀麗的衣服，感謝小伴侶!教學(xué)反思：一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)頭，應(yīng)當(dāng)來(lái)自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獵取閱歷的開(kāi)頭。幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地樂(lè)觀地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在玩耍中、歡快中獲得學(xué)問(wèn)，學(xué)得閱歷。一、活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種線條進(jìn)行裝飾的愛(ài)好。嘗試用不同的排列組合方式繪畫(huà)彩條紋裝飾白色瓶子。能依據(jù)自己的想法大膽的設(shè)計(jì)瓶子上的條紋。激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。5鼓舞幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。二、活動(dòng)預(yù)備：1、有用過(guò)水粉顏料及工具的閱歷。2、有在立體物品上繪畫(huà)的閱歷。3、水粉顏料、排筆三、活動(dòng)過(guò)程：(一)導(dǎo)入：出示白色瓶子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)白色瓶子好看嗎 ?不好看的話么讓瓶子變秀麗一些呢?(二)活動(dòng)過(guò)程1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的的線條師：今日我們就用線條來(lái)裝飾瓶子，讓瓶子變秀麗。那你們知道有哪些線條呢?2、出示四幅線條的圖片，讓幼兒觀看師：老師這里有四幅線條的圖片，小伴侶認(rèn)真觀看一下這些線條有什么不一樣呢?3、老師向幼兒說(shuō)明粗細(xì)線條該怎么畫(huà)4、我創(chuàng)造的線條組合：線條是可以組合的，你寵愛(ài)哪些線條的組合?5、觀賞范作師：老師這里有兩個(gè)秀麗的瓶子，你們來(lái)看看老師用了哪些線條呢 6、幼兒作畫(huà)師：你們想不想自己來(lái)親自做一個(gè)秀麗的瓶子呢 ?要求：(1)些條紋畫(huà)在瓶子上用，顏色不要弄混，輪番用筆。幼兒自由創(chuàng)作，老師指導(dǎo)巡察指導(dǎo)。7、作品觀賞與溝通：幼兒自由溝通作品，老師選取最有創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)(三)活動(dòng)小結(jié)：我們用線條裝飾的花瓶格外秀麗，線條通過(guò)各種形式的組合，會(huì)有不同的效果，假如你經(jīng)常地進(jìn)行線條畫(huà)裝飾，會(huì)發(fā)覺(jué)線條畫(huà)格外好玩 教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。但在開(kāi)頭作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終布滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地樂(lè)觀、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果抱負(fù)。1、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓形進(jìn)行組合想象，并添畫(huà)成不同老虎形象。2、鼓舞幼兒自由聯(lián)想，大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡快。3、嘗試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。4、培育幼兒的觀賞力量。每人一只勾線筆、活動(dòng)的圓形、卡紙。一、以大大小小，三五成群的圓圈來(lái)激發(fā)幼兒的想象。今日老師和小伴侶玩玩耍，請(qǐng)小伴侶閉上小眼睛，當(dāng)老師數(shù)到數(shù)字 3時(shí)你們把小眼睛睜開(kāi)來(lái)?！翱?，來(lái)了兩個(gè)胖乎乎的圓圈寶寶，他們是雙胞胎，身體緊緊地碰在一起，像什么?”雙胞胎們玩累了，躺了下來(lái)，像什么呢 ?圓圈娃娃可頑皮呢，會(huì)兒跑到這，一會(huì)兒跑到那，玩的真快活，他們玩呀玩呀，遇到三個(gè)胖乎乎的圓圈娃娃，他們是三胞胎，所以他們也緊緊地碰在一起，看看像什么 ?三胞胎頑皮了，扭來(lái)扭去一會(huì)兒變成了這樣?000像什么?扭來(lái)扭去又變成這樣?還可以怎么變呢?今日?qǐng)A圈娃娃真吵鬧，他們想和小伴侶做玩耍，他們有雙胞胎，三胞胎，還有四胞胎呢，他們都緊緊地靠在一起，請(qǐng)小伴侶把這些胖乎乎的圓圈娃娃一起做玩耍，但雙胞胎、三胞胎、四胞胎可不能擠在一起呢，肯定要讓他們分開(kāi)一些，好讓他們變魔術(shù)。二、以變魔術(shù)的方法，把圓圈娃娃變成老虎頭?？靵?lái)快來(lái)，圓圈娃娃要變魔術(shù)了，變成了什么 三、掛念老虎找身體。小伴侶亮亮的小眼睛有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，這只老虎都少了什么呢 ?他們的身體在兒呢?請(qǐng)小伴侶幫忙找一找?三胞胎也想變呀，你想怎么變?四、幼兒創(chuàng)作。1、交代要求。這個(gè)小伴侶真棒，幫老虎找到了身體，可小伴侶的圓圈娃娃還沒(méi)變成老虎小伴侶想一想你的老虎在干什么，并且還要給老虎穿上花衣服，最終把它編成一個(gè)故事講給大家聽(tīng)。2、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。3、幼兒創(chuàng)編故事《一群老虎》。幼兒園中班裝飾畫(huà)教案：小鳥(niǎo)穿花衣一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在老師的引導(dǎo)下能畫(huà)出鳥(niǎo)兒的外形特征。2、在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾，初步學(xué)習(xí)前后空間畫(huà)法。二、活動(dòng)預(yù)備：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙三、活動(dòng)過(guò)程：1、了解鳥(niǎo)的外形特征并用繪畫(huà)的方式畫(huà)出來(lái)。是它的頭，小圓形是它的眼睛，加上尖尖的嘴巴。橢圓形的是它的身體，身體上有兩個(gè)翅膀，一個(gè)上一個(gè)下，加上象梯形一樣的尾巴，這個(gè)動(dòng)物就變出來(lái)了，看看是誰(shuí)呀?”(小鳥(niǎo))，“小鳥(niǎo)也需要伴侶的，看一個(gè)鳥(niǎo)伴侶從這里飛來(lái)了，”(師再示范一個(gè)不同方向的小鳥(niǎo))，2、初步學(xué)習(xí)空間畫(huà)法。師：“看這只小鳥(niǎo)，先畫(huà)頭，它的身體躲在這只鳥(niǎo)的后面了，怎么畫(huà)呢 ?”請(qǐng)幼兒先說(shuō)說(shuō)再畫(huà)出來(lái)?！霸瓉?lái)遇到前面小鳥(niǎo)的地方，只要跳過(guò)去后再畫(huà)就畫(huà)出來(lái)了。3、進(jìn)一步裝飾小鳥(niǎo)。師：“小鳥(niǎo)觀察小伴侶穿了這么秀麗的衣服，它也吵著媽媽要穿花衣，可是鳥(niǎo)媽媽忙著捉蟲(chóng)沒(méi)空，我們來(lái)給小鳥(niǎo)穿花衣好嗎?”師：“想一想用一些什么圖案來(lái)把小鳥(niǎo)裝扮的漂秀麗亮的?”幼兒自由說(shuō)，依據(jù)幼兒說(shuō)到的，師隨即把這些圖案畫(huà)在黑板上。師：“你可以選擇一種寵愛(ài)的圖案，然后密集地裝飾在小鳥(niǎo)的身上。 4、幼兒作畫(huà)，師指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫(huà)出躲在后面的小鳥(niǎo)和裝飾時(shí)圖案有規(guī)律，不凌亂。5、互享幼兒作品。師：“請(qǐng)你們找找誰(shuí)畫(huà)出了躲在后面的小鳥(niǎo)了，誰(shuí)把小鳥(niǎo)裝扮的最秀麗?！被顒?dòng)目標(biāo)：1、生疏紅、橙、黃、綠等基本顏色，學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒順著一個(gè)方向在肯定空間內(nèi)涂色。2、感受各種顏色的秀麗，并大膽的發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作。3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。5、培育幼兒的觀賞力量?；顒?dòng)預(yù)備：油畫(huà)棒，白紙，老師范畫(huà)活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在肯定空間內(nèi)涂色活動(dòng)難點(diǎn)：順著一個(gè)方向急躁地涂色活動(dòng)過(guò)程：一、情景引入師：“今日陳老師要帶我們小二班的小伴侶去一個(gè)好玩的地方，叫做汽車(chē)展覽會(huì)，你們想不想和老師一起去呀?”幼：“想”師：“那我們一起開(kāi)車(chē)過(guò)去好不好?”(與幼兒一起做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作)師：“哇，我們到目的地了，這里有好多秀麗的汽車(chē)啊，小伴侶們來(lái)告知老師，你們都看到了那些顏色的汽車(chē)好不好啊?”(圖片呈現(xiàn) )幼：……來(lái)參與展覽啊?”二、老師示范涂色車(chē)身涂上不同的顏色，在涂的時(shí)候要順著一個(gè)方向漸漸的涂，不要涂到黑線的外面。我們把汽車(chē)的窗戶(hù)留出來(lái)不要涂，不然開(kāi)車(chē)的時(shí)候就看不到外面的大路了?！鄙??！睅煟骸霸诋?huà)畫(huà)時(shí)候，你們的小嘴巴不要大聲說(shuō)話，畫(huà)完以后把畫(huà)交給師，然后把蠟筆收好放好。 ”三、幼兒作畫(huà)在幼兒畫(huà)畫(huà)的過(guò)程對(duì)力量較弱的進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，賜予幼兒鼓舞和表?yè)P(yáng)四、點(diǎn)評(píng)收起畫(huà)以后，對(duì)幼兒的畫(huà)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評(píng)。五、活動(dòng)延長(zhǎng)將幼兒的畫(huà)貼在主題墻上，讓幼兒相互學(xué)習(xí)?；顒?dòng)反思：這是我這次全實(shí)踐的第一堂課，因此在老師給了主題之后我就開(kāi)頭認(rèn)真預(yù)備教案。小班各個(gè)方面的力量水平和其他年齡階段的班級(jí)有很大差別，因此現(xiàn)階段的美術(shù)課基本是以涂色為主，以訓(xùn)練幼兒的審美和手部的協(xié)調(diào)。在觀摩了老師的一堂示范課后，我對(duì)基本的上課流程有了肯定的了解。1、開(kāi)頭部分給小伴侶們，由于和預(yù)期的方案有了轉(zhuǎn)變，我一下子有些慌了手腳，在冷靜下來(lái)以后，我臨時(shí)轉(zhuǎn)變了教學(xué)方案，首先還是用開(kāi)小車(chē)的方式來(lái)引入課堂主題，吸引幼兒的留意力，我覺(jué)得效果還是挺不錯(cuò)的，小伴侶都和我一起做開(kāi)小兒自己的想象，之后的點(diǎn)評(píng)中指導(dǎo)老師提出可以換個(gè)方式，假如和原定方案有變，那就直接開(kāi)頭示范畫(huà)也可以。不用強(qiáng)行把不合適的問(wèn)題連續(xù)提出來(lái)，這點(diǎn)我會(huì)在今后的教學(xué)活動(dòng)中留意并加以改進(jìn)。2、示范環(huán)節(jié)在示范畫(huà)的時(shí)候，我讓幼兒和我一起做畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作，一筆一筆得劃分車(chē)自己的語(yǔ)速，更好的讓幼兒理解。3、幼兒操作環(huán)節(jié)我設(shè)定的是要給小汽車(chē)的車(chē)身涂上不同的顏色，之后發(fā)覺(jué)有些幼兒在分割的時(shí)候會(huì)忽視車(chē)窗上面還有一塊也屬于車(chē)身的一部分。指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)的時(shí)候建議可以把這個(gè)車(chē)當(dāng)做一個(gè)整體，然后車(chē)身、車(chē)窗、車(chē)輪等分別用不同的顏色，而不是給僅僅給車(chē)身劃分成幾塊然后填色，這樣幼兒簡(jiǎn)潔弄不清楚哪里需要填色。目標(biāo)：鼓舞幼兒大膽使用剪刀剪紙，寵愛(ài)粘貼活動(dòng)，情愿掛念小動(dòng)物。預(yù)備：廢舊白掛歷紙剪成的小動(dòng)物造型(幼兒生疏常見(jiàn)的)若干張、剪刀、膠棒、彩紙(邊角料)、小筐、樹(shù)林背景圖等。進(jìn)行：什么小動(dòng)物。老師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好。師： "小動(dòng)物今日開(kāi)聯(lián)合會(huì)都要裝扮得漂秀麗亮的，可是，小動(dòng)物沒(méi)有秀麗的衣服，心里真焦急。孩子們，咱們趕快幫小動(dòng)物做件秀麗的衣服，好嗎 ?""我們先剪出秀麗的圖形。"帶幼兒一起把彩紙剪小，鼓舞幼兒大膽用剪刀剪，提示幼兒把剪成的紙放在小筐里，并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。"秀麗的圖形剪好了，我們把它粘在小動(dòng)物身上，小動(dòng)物的衣服就變秀麗了。"帶幼兒用膠棒將圖形粘貼在小動(dòng)物身上，提示幼兒圖形不要粘得太多，太擠了，這樣就不好看了。小動(dòng)物的秀麗衣服做好了，他們真興奮，都說(shuō)感謝小伴侶。小動(dòng)物還請(qǐng)會(huì)嘍"!老師帶幼兒把小動(dòng)物粘貼在森林背景圖上?；顒?dòng)結(jié)束。評(píng)：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、好玩的情景，以玩耍為活動(dòng)形式，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)中老師鼓舞幼兒大膽嘗試，賜予適時(shí)的個(gè)別指導(dǎo)，在師生共同動(dòng)手操?；顒?dòng)反思：在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒處于主體地位，充分發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性、樂(lè)觀性、創(chuàng)造性，(如：作畫(huà)時(shí)幼兒在畫(huà)紙的上端畫(huà)上太陽(yáng)等)，同時(shí)開(kāi)拓了幼兒的想象和語(yǔ)言表達(dá)力量，老師為幼兒供應(yīng)了充分的活動(dòng)材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己寵愛(ài)的活動(dòng)中去， 自由、輕松地活動(dòng)，是身心得到了愉悅的進(jìn)展，又達(dá)到了教育的目的?；顒?dòng)目標(biāo)：嘗試使用不同切割分層法，并能樂(lè)觀運(yùn)用點(diǎn)、線、面重新組合的裝飾方法。能主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和同伴的作品，清楚表達(dá)自己的想法。溝通。引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量?；顒?dòng)預(yù)備：黑色大中小記號(hào)筆每人3支，穿著線描服裝的鳥(niǎo)輕音樂(lè) 慶賀舞曲活動(dòng)過(guò)程：一、以穿著線條花衣裳的鳥(niǎo)兒來(lái)到古田”引出課題。 (演示文稿1、2、3)提問(wèn)：鳥(niǎo)兒今日穿的衣服有什么不一樣?我們來(lái)看看鳥(niǎo)兒身上都有些什么條和花紋呢?請(qǐng)小伴侶幫樹(shù)兒穿上線條花衣。二、以觀賞、對(duì)比的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用切割分層的方法進(jìn)行裝飾。 (演文稿、、6)出示一棵樹(shù)：這棵樹(shù)我們可以怎么裝飾呢?有很多，可以怎樣切呢?切割時(shí)除了用直線還可以用什么線條?3.引用觀賞對(duì)比的形式引導(dǎo)幼兒運(yùn)用點(diǎn)線結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾。 (演示稿8)提問(wèn)：你覺(jué)得哪棵樹(shù)秀麗，為什么?三、提出作畫(huà)要求。聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)兒怎么說(shuō)：變化。裝飾的時(shí)候線條要豐富整齊，留意點(diǎn)、線面的結(jié)合。四、幼兒作畫(huà)，老師有針對(duì)的指導(dǎo)。 (播放悠揚(yáng)的鋼琴曲)有針對(duì)性地挑出個(gè)別幼兒的作品，以觀賞的口氣向全班幼兒介紹。五、觀賞作品，體驗(yàn)成功提問(wèn)：你覺(jué)得哪棵樹(shù)秀麗?為什么?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)切割的方法和點(diǎn)線結(jié)合的效果來(lái)評(píng)價(jià))邀請(qǐng)大家一起跳：《歡快舞》教學(xué)反思：本次活動(dòng)是在幼兒已經(jīng)有了初步了解線描畫(huà)的裝飾技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，充分使用多媒體來(lái)引導(dǎo)教學(xué)，整個(gè)活動(dòng)以為樹(shù)兒穿花衣為引導(dǎo)，以樹(shù)兒的口吻貫穿整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節(jié)清楚，設(shè)置問(wèn)題合理，重難點(diǎn)突出，在組織形式中即有的仿照學(xué)習(xí)又有制造性學(xué)習(xí)，在提出作畫(huà)要求的時(shí)候以樹(shù)兒的口吻來(lái)說(shuō)，更加貼切自然，孩子們也比較簡(jiǎn)潔接受，幼兒作畫(huà)時(shí)配上了美麗?的鋼琴曲，使幼兒在悠揚(yáng)的環(huán)境中創(chuàng)作。在幼兒作畫(huà)時(shí)我觀賞介紹某個(gè)幼兒作品，我的介紹評(píng)價(jià)不僅鼓舞了幼兒創(chuàng)作的樂(lè)觀性，而且在班內(nèi)形成一種你追我趕制造更多更美新圖案的氣氛。在評(píng)價(jià)時(shí)，能夠引導(dǎo)幼兒針對(duì)本次活動(dòng)的重難點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。幼兒反饋：這次活動(dòng)中，幼兒都能大膽的依據(jù)自己意愿進(jìn)行作畫(huà)，并嘗試運(yùn)用合理的切割方法進(jìn)行裝飾，線條豐富，點(diǎn)線結(jié)合的比較合理。個(gè)別幼兒的畫(huà)疏密、黑白對(duì)比處理的比較好，目標(biāo)任務(wù)完成的很好。設(shè)計(jì)意圖都寵愛(ài)接觸自然界中的各種事物，時(shí)值夏季，毛毛蟲(chóng)開(kāi)頭四下活動(dòng)，隨處可見(jiàn)，幼兒對(duì) 毛毛蟲(chóng)表現(xiàn)出了深厚的愛(ài)好。在幼兒園中我發(fā)覺(jué)中班幼兒在觀看毛蟲(chóng)時(shí)尤其關(guān)注其顏色、形態(tài)等特征，幼兒想要把他們看到的毛毛蟲(chóng)表現(xiàn)出來(lái)。中班幼兒已有肯定的觀看和動(dòng)手力量。于是我想接受紙筒作為毛毛蟲(chóng)的基本形態(tài)，再讓幼兒選取自己寵愛(ài)的材料對(duì)毛毛蟲(chóng)進(jìn)行裝飾。這樣能讓幼兒樂(lè)觀參與到美術(shù)活動(dòng)中，更好的制造與表達(dá)?；顒?dòng)目標(biāo)能運(yùn)用不同材料制作毛毛蟲(chóng)并進(jìn)行裝飾，表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的不同顏色和形態(tài)。寵愛(ài)參與美工活動(dòng)，體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：寵愛(ài)參與美工活動(dòng)，體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。難點(diǎn)：能運(yùn)用不同材料制作毛毛蟲(chóng)并進(jìn)行裝飾，表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的不同顏色和形態(tài)。活動(dòng)預(yù)備毛毛蟲(chóng)的視頻和圖片背景音樂(lè)《愛(ài)的春天鋼琴曲 2》材料：紙筒，水彩筆，即時(shí)貼，毛根，膠泥，卡紙，剪刀?；顒?dòng)過(guò)程(一)觀看視頻，引入主題提問(wèn)：小伴侶，你們看到了誰(shuí)?(二)播放PPT觀看觀賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)毛毛蟲(chóng)不同的顏色及形態(tài)。提問(wèn)爭(zhēng)辯：你們都看到了一些什么樣的毛毛蟲(chóng)?小結(jié)：這些毛毛蟲(chóng)都很獨(dú)特，他們都有自己不同的形態(tài)和花紋，就像我們?nèi)艘粯樱甙质?，各不相同，穿的衣服也不一樣，有花的，有條紋的，豐富而秀麗。(三)出示材料，爭(zhēng)辯制作毛毛蟲(chóng)的方法。出示紙筒，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)可用其制作毛毛蟲(chóng)的身體。的“衣服”。(四)幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)(五)溝通與共享呈現(xiàn)幼兒作品，讓孩子觀賞和爭(zhēng)辯自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)反思一、教學(xué)思路及活動(dòng)環(huán)節(jié)孩子是我們教學(xué)活動(dòng)中的主角，活動(dòng)的開(kāi)展因基于幼兒原有的生活學(xué)問(wèn)閱歷接受循序漸進(jìn)，由淺入深的方式來(lái)層層推動(dòng)，為此我設(shè)計(jì)了六個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：活動(dòng)開(kāi)頭我以視頻導(dǎo)入，引出主題毛毛蟲(chóng)，引起幼兒愛(ài)好 ;播放PPT觀看觀賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)毛毛蟲(chóng)不同的顏色及形態(tài) ;出示紙筒，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)可用其制作毛毛蟲(chóng)的身體。幼兒制作時(shí)我進(jìn)行巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒嘗試用幾種材料進(jìn)行制作：如有的幼兒只用一種材料進(jìn)行裝飾，我鼓舞他接受多種材料裝飾 ;有的幼兒想要用節(jié)一節(jié)的紙筒做毛毛蟲(chóng)的身子，但連不在一起，我就鼓舞幼兒嘗試用毛根連接等等;為了讓幼兒進(jìn)一步獲得成功的開(kāi)心體驗(yàn)，溝通共享及評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)必不行少，我創(chuàng)設(shè)呈現(xiàn)平臺(tái)，讓幼兒大膽呈現(xiàn)自己的作品，介紹自己做的毛毛蟲(chóng)的二、成功之處基于幼兒進(jìn)展水平選材精確?????，幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出了深厚的愛(ài)好，幼兒參與面廣，參與度高。和形態(tài)。教學(xué)預(yù)備充分，供應(yīng)豐富的材料，給幼兒自己選擇材料裝飾毛毛蟲(chóng)。三、不足之處“教學(xué)是一門(mén)圓滿(mǎn)的藝術(shù)”，在這次活動(dòng)的反思中我深有同感。盡管課前充分預(yù)備、認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，但還是存在很多圓滿(mǎn)。溝通與共享環(huán)節(jié)，共享不夠到位，太過(guò)急促。應(yīng)沒(méi)有有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思維的發(fā)散，假如能有效的回應(yīng)，信任孩子在創(chuàng)作時(shí)會(huì)有更豐富的表現(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、生疏紅、橙、黃、綠等基本顏色，學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒順著一個(gè)方向在肯定空間內(nèi)涂色。2、感受各種顏色的秀麗，并大膽的發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：油畫(huà)棒，白紙，老師范畫(huà)活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)難點(diǎn)：順著一個(gè)方向急躁地涂色活動(dòng)過(guò)程：師：“今日陳老師要帶我們小二班的小伴侶去一個(gè)好玩的地方，叫做汽車(chē)展覽會(huì)，你們想不想和老師一起去呀?”幼：“想”師：“那我們一起開(kāi)車(chē)過(guò)去好不好?”(與幼兒一起做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作)師：“哇，我們到目的地了，這里有好多秀麗的汽車(chē)啊，小伴侶們來(lái)告知老師，你們都看到了那些顏色的汽車(chē)好不好啊?”(圖片呈現(xiàn) )幼：……來(lái)參與展覽啊?”二、老師示范涂色車(chē)身涂上不同的顏色，在涂的時(shí)候要順著一個(gè)方向漸漸的涂，不要涂到黑線的外面。我們把汽車(chē)的窗戶(hù)留出來(lái)不要涂，不然開(kāi)車(chē)的時(shí)候就看不到外面的大路了?！鄙?。”師：“在畫(huà)畫(huà)時(shí)候，你們的小嘴巴不要大聲說(shuō)話，畫(huà)完以后把畫(huà)交給師，然后把蠟筆收好放好。 ”三、幼兒作畫(huà)在幼兒畫(huà)畫(huà)的過(guò)程對(duì)力量較弱的進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，賜予幼兒鼓舞和表?yè)P(yáng)四、點(diǎn)評(píng)收起畫(huà)以后，對(duì)幼兒的畫(huà)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評(píng)。五、活動(dòng)延長(zhǎng)將幼兒的畫(huà)貼在主題墻上，讓幼兒相互學(xué)習(xí)?；顒?dòng)反思：這是我這次全實(shí)踐的第一堂課，因此在老師給了主題之后我就開(kāi)頭認(rèn)真準(zhǔn)備教案。小班各個(gè)方面的力量水平和其他年齡階段的班級(jí)有很大差別，因此現(xiàn)階段的美術(shù)課基本是以涂色為主，以訓(xùn)練幼兒的審美和手部的協(xié)調(diào)。 <教案來(lái)自:快思教案網(wǎng)>在觀摩了老師的一堂示范課后，我對(duì)基本的上課流程有了肯定的了解。1、開(kāi)頭部分給小伴侶們，由于和預(yù)期的方案有了轉(zhuǎn)變，我一下子有些慌了手腳，在冷靜下來(lái)以后，我臨時(shí)轉(zhuǎn)變了教學(xué)方案，首先還是用開(kāi)小車(chē)的方式來(lái)引入課堂主題，吸引幼兒的留意力，我覺(jué)得效果還是挺不錯(cuò)的，小伴侶都和我一起做開(kāi)小兒自己的想象，之后的點(diǎn)評(píng)中指導(dǎo)老師提出可以換個(gè)方式，假如和原定方案有變，那就直接開(kāi)頭示范畫(huà)也可以。不用強(qiáng)行把不合適的問(wèn)題連續(xù)提出來(lái)，這點(diǎn)我會(huì)在今后的教學(xué)活動(dòng)中留意并加以改進(jìn)。2、示范環(huán)節(jié)在示范畫(huà)的時(shí)候，我讓幼兒和我一起做畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作，一筆一筆得劃分車(chē)自己的語(yǔ)速，更好的讓幼兒理解。3、幼兒操作環(huán)節(jié)我設(shè)定的是要給小汽車(chē)的車(chē)身涂上不同的顏色，之后發(fā)覺(jué)有些幼兒在分割的時(shí)候會(huì)忽視車(chē)窗上面還有一塊也屬于車(chē)身的一部分。指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)的時(shí)候建議可以把這個(gè)車(chē)當(dāng)做一個(gè)整體，然后車(chē)身、車(chē)窗、車(chē)輪等分別用不同的顏色，而不是給僅僅給車(chē)身劃分成幾塊然后填色，這樣幼兒簡(jiǎn)潔弄不清楚哪里需要填色。活動(dòng)目標(biāo)1、樂(lè)觀參與活動(dòng)，體驗(yàn)探究動(dòng)物花紋的樂(lè)趣。2、生疏常見(jiàn)動(dòng)物的皮毛，能通過(guò)動(dòng)物的皮毛圖紋辨認(rèn)動(dòng)物。3、細(xì)心觀看，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)皮毛的圖紋進(jìn)行描述。活動(dòng)預(yù)備長(zhǎng)頸鹿圖片、梅花鹿圖片、豹子圖片、斑馬圖片、孔雀圖片、老虎圖片以及以上動(dòng)物皮毛的切圖?；顒?dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入?！獛煟捍蠹医袢沾┑囊路嫘沱?，誰(shuí)能給我們介紹一下你的衣服呀 ?(導(dǎo)小伴侶描述自己的衣服顏色、圖案等等)——師：在動(dòng)物世界里，很多動(dòng)物都有一身秀麗的衣服，我們一起去生疏一下吧!二、看一看、說(shuō)一說(shuō)?？焖祭?師教.案網(wǎng);再請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看長(zhǎng)頸鹿的“衣服”，說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)頸鹿衣服的特征。(顏色、圖案、花紋等等)——分別出示梅花鹿、豹子、斑馬、孔雀、老虎的圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的特征。——老師說(shuō)一種動(dòng)物，請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)它皮毛的特點(diǎn)。三、歡快玩耍。1、配對(duì)玩耍：老師將動(dòng)物卡片貼在黑板上，再將動(dòng)物皮毛的截圖發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的動(dòng)物并貼上去。2、洞洞板玩耍：老師拿出一張白紙，在白紙上剪一個(gè)洞，將其掩蓋在動(dòng)物圖片上，請(qǐng)幼兒通過(guò)洞口的觀看，猜出動(dòng)物的名稱(chēng)。四、小結(jié)?！?jiǎng)游锘y的顏色不一樣，有的是黑色的，有的是灰色的，有的是黑白的，也有的是五顏六色的。動(dòng)物花紋的外形也不一樣，有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的，有的是一條一條的，有的是一塊一塊的?；顒?dòng)應(yīng)變了解動(dòng)物花衣特征的時(shí)候，可以將特征相像的動(dòng)物放一起觀看比較，如梅花鹿、豹、斑點(diǎn)狗等，花紋的外形都是一點(diǎn)一點(diǎn)的。活動(dòng)延長(zhǎng)區(qū)角活動(dòng)益智區(qū)：將動(dòng)物圖片以及動(dòng)物皮毛截圖放入?yún)^(qū)域內(nèi)，讓幼兒玩配對(duì)玩耍。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將動(dòng)物的圖片、皮毛截圖、在生活中的應(yīng)用圖片做成吊飾，如將斑馬圖片、斑馬條紋圖片、大路斑馬線圖片串成一串做吊飾。家園同步：請(qǐng)家長(zhǎng)在家的時(shí)候和幼兒一起閱讀課本《可愛(ài)的動(dòng)物》，通過(guò)動(dòng)物毛皮的切圖來(lái)讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。隨機(jī)教育：日?？吹叫?dòng)物，引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物的皮毛、習(xí)性等?；顒?dòng)反思依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們以孩子的原有認(rèn)知閱歷為基礎(chǔ)開(kāi)展活動(dòng)，旨在幼兒在觀看動(dòng)物的過(guò)程中，對(duì)動(dòng)物皮毛的不同花紋進(jìn)行歸類(lèi)。所以在環(huán)節(jié)的開(kāi)展過(guò)程中，我們通過(guò)出示動(dòng)物皮毛的局部、傾聽(tīng)動(dòng)物的叫聲、觀看聯(lián)系動(dòng)物的生活喜好來(lái)引發(fā)幼兒運(yùn)用不同的感官來(lái)發(fā)覺(jué)、探究，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中發(fā)覺(jué)動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類(lèi)，體驗(yàn)找動(dòng)物伴侶的歡快。一、活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種線條進(jìn)行裝飾的愛(ài)好。嘗試用不同的排列組合方式繪畫(huà)彩條紋裝飾白色瓶子。能依據(jù)自己的想法大膽的設(shè)計(jì)瓶子上的條紋。樂(lè)觀的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。二、活動(dòng)預(yù)備：1、有用過(guò)水粉顏料及工具的閱歷。2、有在立體物品上繪畫(huà)的閱歷。3、水粉顏料、排筆三、活動(dòng)過(guò)程：(一)導(dǎo)入：出示白色瓶子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)白色瓶子好看嗎 ?不好看的話怎么讓瓶子變秀麗一些呢?(二)活動(dòng)過(guò)程1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的的線條師：今日我們就用線條來(lái)裝飾瓶子，讓瓶子變秀麗。那你們知道有哪些線條呢?2、出示四幅線條的圖片，讓幼兒觀看師：老師這里有四幅線條的圖片，小伴侶認(rèn)真觀看一下這些線條有什么不一樣呢?3、老師向幼兒說(shuō)明粗細(xì)線條該怎么畫(huà)4、我創(chuàng)造的線條組合：線條是可以組合的，你寵愛(ài)哪些線條的組合?5、觀賞范作師：老師這里有兩個(gè)秀麗的瓶子，你們來(lái)看看老師用了哪些線條呢 6、幼兒作畫(huà)師：你們想不想自己來(lái)親自做一個(gè)秀麗的瓶子呢 ?要求：畫(huà)在瓶子上用，顏色不要弄混，輪番用筆。幼兒自由創(chuàng)作，老師指導(dǎo)巡察指導(dǎo)。7、作品觀賞與溝通：幼兒自由溝通作品，老師選取最有創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)(三)活動(dòng)小結(jié)：我們用線條裝飾的花瓶格外秀麗，線條通過(guò)各種形式的組合，會(huì)有不同的效果，假如你經(jīng)常地進(jìn)行線條畫(huà)裝飾，會(huì)發(fā)覺(jué)線條畫(huà)格外好玩 教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。但在開(kāi)頭作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終布滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地樂(lè)觀、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果抱負(fù)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)給瓶子“穿衣服”的方法，嘗試用點(diǎn)、線和各種圖案裝飾瓶子。2、感受水粉暈染的效果，在玩耍中體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?！净顒?dòng)預(yù)備】1、人手一份：貼有幼兒寫(xiě)生頭像的飲料瓶1只、餐巾紙、海綿1塊。2、范例2份，水粉顏料、棉簽、抹布若干，凹凸不一的花架作展臺(tái)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、我給瓶子穿衣服。1、出示瓶子。(把貼有幼兒寫(xiě)生頭像的瓶子擺放在凹凸不一的花架上)“這是誰(shuí)呀?今日瓶子寶寶要去參與伴侶的聚會(huì)，可是沒(méi)有新衣服，怎么辦呢?瓶子想請(qǐng)你們幫忙，為他們做件新衣服好嗎?”2、交代材料“我們可以用什么做它的衣服呢?(幼兒敘述)我們的衣服大多是用布料做的，老師要為這個(gè)瓶子寶寶穿上一件特殊的新衣服，是用餐巾紙做的衣服。”3、示范做法。穿新衣服的方法：先用海綿吸水淋濕瓶身，給瓶子寶寶洗個(gè)澡。瓶子穿其次件衣服。為瓶娃娃穿衣服時(shí)，要輕柔地操作，以免把衣服弄破。二、我?guī)推孔赢?huà)彩衣。1、談話過(guò)渡——“瓶娃娃的新衣服穿好了，但是他還是不興奮，你們知道為什么嗎?”(幼兒敘述緣由)2、觀賞范例——“這里有個(gè)瓶子先生，看他的衣服上有些什么花紋 ?(線裝飾)這位瓶子小姐的衣服上有些什么?”(圖案裝飾 )3、示范講解——“這些線條和圖案是怎么畫(huà)上去的呢，使用一種特殊的材料——棉簽。我們先用棉簽蘸上顏料，輕輕地在衣服上畫(huà)上各種不同的圖案(花、線條、色塊等)，并用不同的顏色搭配。保持衣服桌面的潔凈、潔凈。 4、動(dòng)手操作，啟發(fā)幼兒的想象力。三、我?guī)推孔娱_(kāi)展會(huì)。1、呈現(xiàn)作品——“聚會(huì)開(kāi)頭了，瓶娃娃們快來(lái)參與?！?將穿好五彩衣的瓶子寶寶集中擺放在展臺(tái)上)2、觀賞溝通——看了這么多的五彩瓶子，你認(rèn)為哪個(gè)最秀麗呢 ?為什么?幼兒的愛(ài)好格外濃，能樂(lè)觀回答老師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)辯的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。1、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓形進(jìn)行組合想象，并添畫(huà)成不同老虎形象。2、鼓舞幼兒自由聯(lián)想，大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡快。3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。4、能開(kāi)放豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。每人一只勾線筆、活動(dòng)的圓形、卡紙。一、以大大小小，三五成群的圓圈來(lái)激發(fā)幼兒的想象。今日老師和小伴侶玩玩耍，請(qǐng)小伴侶閉上小眼睛，當(dāng)老師數(shù)到數(shù)字 3時(shí)你們把小眼睛睜開(kāi)來(lái)?！翱?，來(lái)了兩個(gè)胖乎乎的圓圈寶寶，他們是雙胞胎，身體緊緊地碰在一起，像什么?”雙胞胎們玩累了，躺了下來(lái)，像什么呢 ?圓圈娃娃可頑皮呢，會(huì)兒跑到這，一會(huì)兒跑到那，玩的真快活，他們玩呀玩呀，遇到三個(gè)胖乎乎的圓圈娃娃，他們是三胞胎，所以他們也緊緊地碰在一起，看看像什么 ?三胞胎頑皮了，扭來(lái)扭去一會(huì)兒變成了這樣?000像什么?扭來(lái)扭去又變成這樣?還可以怎么變呢?今日?qǐng)A圈娃娃真吵鬧，他們想和小伴侶做玩耍，他們有雙胞胎，三胞胎，還有四胞胎呢，他們都緊緊地靠在一起，請(qǐng)小伴侶把這些胖乎乎的圓圈娃娃一起做玩耍，但雙胞胎、三胞胎、四胞胎可不能擠在一起呢，肯定要讓他們分開(kāi)一些，好讓他們變魔術(shù)。二、以變魔術(shù)的方法，把圓圈娃娃變成老虎頭。快來(lái)快來(lái)，圓圈娃娃要變魔術(shù)了，變成了什么?三、掛念老虎找身體。小伴侶亮亮的小眼睛有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，這只老虎都少了什么呢 ?他們的身體在兒呢?請(qǐng)小伴侶幫忙找一找?三胞胎也想變呀，你想怎么變?四、幼兒創(chuàng)作。1、交代要求。這個(gè)小伴侶真棒，幫老虎找到了身體，可小伴侶的圓圈娃娃還沒(méi)變成老虎小伴侶想一想你的老虎在干什么，并且還要給老虎穿上花衣服，最終把它編成一個(gè)故事講給大家聽(tīng)。2、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。3、幼兒創(chuàng)編故事《一群老虎》?；顒?dòng)目標(biāo)：嘗試使用不同切割分層法，并能樂(lè)觀運(yùn)用點(diǎn)、線、面重新組合的裝飾方法。能主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和同伴的作品，清楚表達(dá)自己的想法。溝通。引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。活動(dòng)預(yù)備：黑色大中小記號(hào)筆每人3支，穿著線描服裝的鳥(niǎo)輕音樂(lè) 慶賀舞活動(dòng)過(guò)程：一、以穿著線條花衣裳的鳥(niǎo)兒來(lái)到古田”引出課題。 (演示文稿1、2、3)提問(wèn)：鳥(niǎo)兒今日穿的衣服有什么不一樣?我們來(lái)看看鳥(niǎo)兒身上都有些什么線條和花紋呢?請(qǐng)小伴侶幫樹(shù)兒穿上線條花衣。二、以觀賞、對(duì)比的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用切割分層的方法進(jìn)行裝飾。 (演文稿、、6)出示一棵樹(shù)：這棵樹(shù)我們可以怎么裝飾呢?有很多，可以怎樣切呢?切割時(shí)除了用直線還可以用什么線條?3.引用觀賞對(duì)比的形式引導(dǎo)幼兒運(yùn)用點(diǎn)線結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾。 (演示稿8)提問(wèn)：你覺(jué)得哪棵樹(shù)秀麗，為什么?三、提出作畫(huà)要求。聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)兒怎么說(shuō)：變化。裝飾的時(shí)候線條要豐富整齊，留意點(diǎn)、線面的結(jié)合。 <文章.出自快思案網(wǎng).>四、幼兒作畫(huà)，老師有針對(duì)的指導(dǎo)。 (播放悠揚(yáng)的鋼琴曲)有針對(duì)性地挑出個(gè)別幼兒的作品，以觀賞的口氣向全班幼兒介紹。五、觀賞作品，體驗(yàn)成功提問(wèn)：你覺(jué)得哪棵樹(shù)秀麗?為什么?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)切割的方法和點(diǎn)線結(jié)合的效果來(lái)評(píng)價(jià))邀請(qǐng)大家一起跳：《歡快舞》教學(xué)反思：本次活動(dòng)是在幼兒已經(jīng)有了初步了解線描畫(huà)的裝飾技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，充分使用多媒體來(lái)引導(dǎo)教學(xué)，整個(gè)活動(dòng)以為樹(shù)兒穿花衣為引導(dǎo)，以樹(shù)兒的口吻貫穿整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節(jié)清楚，設(shè)置問(wèn)題合理，重難點(diǎn)突出，在組織形式中即有的仿照學(xué)習(xí)又有制造性學(xué)習(xí)，在提出作畫(huà)要求的時(shí)候以樹(shù)兒的口吻來(lái)說(shuō)，更加貼切自然，孩子們也比較簡(jiǎn)潔接受，幼兒作畫(huà)時(shí)配上了美麗?的鋼琴曲，使幼兒在悠揚(yáng)的環(huán)境中創(chuàng)作。在幼兒作畫(huà)時(shí)我觀賞介紹某個(gè)幼兒作品，我的介紹評(píng)價(jià)不僅鼓舞了幼兒創(chuàng)作的樂(lè)觀性，而且在班內(nèi)形成一種你追我趕制造更多更美新圖案的氣氛。在評(píng)價(jià)時(shí)，能夠引導(dǎo)幼兒針對(duì)本次活動(dòng)的重難點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。幼兒反饋：這次活動(dòng)中，幼兒都能大膽的依據(jù)自己意愿進(jìn)行作畫(huà)，并嘗試運(yùn)用合理的切割方法進(jìn)行裝飾，線條豐富，點(diǎn)線結(jié)合的比較合理。個(gè)別幼兒的畫(huà)疏密、黑白對(duì)比處理的比較好，目標(biāo)任務(wù)完成的很好。1、初步感知AB模式的排列，在老師的啟發(fā)下能說(shuō)出物體排列和動(dòng)作形成的模式。2、能用重疊擺放的方法復(fù)制AB模式3、能按要求將材料正確地?cái)[放在相應(yīng)的位置上。3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。4、培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、粉顏色已生疏物質(zhì)預(yù)備： 白板課件、每?jī)煞N顏色圓形，每種顏色3-4個(gè)、操作卡每人一個(gè)張活動(dòng)重點(diǎn)：能夠說(shuō)出物體排列形成的模式活動(dòng)難點(diǎn)：用重疊方法復(fù)制AB模式一、玩耍導(dǎo)入：1、今日我們玩一個(gè)玩耍，玩耍的名字叫《拍手拍腿》2、老師用簡(jiǎn)潔的拍手-拍腿-拍手-拍腿開(kāi)頭，聽(tīng)?zhēng)妆楹?，讓幼兒跟老師一起做?、出示課件一、幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。4、出示課件二、幼兒看過(guò)圖譜后，幼兒依據(jù)圖譜做動(dòng)作。5、生疏后，嘗試其他方式：如：拍手拍桌子或者拍手拍肩等動(dòng)作。二、分析講解：1、老師出示課件三，告知幼兒：喜羊羊家里買(mǎi)來(lái)新的小凳子，瞧 !這些凳子是怎樣排隊(duì)的?請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)一說(shuō)凳子是怎樣排的。2、誰(shuí)來(lái)做客了?播放語(yǔ)音。幼兒聽(tīng)清楚指令(小豬要坐藍(lán)椅子，小貓要坐紅椅子)后，請(qǐng)3名幼兒到前邊進(jìn)行操作，讓小豬、小貓坐在相應(yīng)的椅子上。三、玩耍1、出示課件四：這里有個(gè)禮物盒，要想打開(kāi)禮物，就要草莓西瓜草莓西瓜這樣吃完，吃完了禮物就打開(kāi)了。請(qǐng)幼兒到前面操作課件。2、操作后，點(diǎn)擊