2022年七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿15篇

第第頁(yè)共74頁(yè)要我們進(jìn)一步溝通。家長(zhǎng)要?jiǎng)偤昧私夂⒆用吭略谛５膶W(xué)習(xí)、紀(jì)律等狀況，靠一次家長(zhǎng)會(huì)，解決不了什么根本性的問(wèn)題，事實(shí)上想通過(guò)一次、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決許多問(wèn)題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特別狀況仍舊須要家長(zhǎng)通過(guò)電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長(zhǎng)的教化取得一樣，形成一股合力。4、樹(shù)立人人成才和全面發(fā)展的觀念。假如您不放棄教化，每個(gè)孩子都是可造之才?，F(xiàn)在社會(huì)上五花八門(mén)、烏七八糟的東西太多如電子嬉戲廳，電腦網(wǎng)吧，電腦網(wǎng)絡(luò)嬉戲，不健康的影視、漫畫(huà)、小說(shuō)等書(shū)刊，歌舞廳等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本學(xué)問(wèn)對(duì)他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習(xí)成果一落千丈，思想和觀念受不良影響，這也是人們常說(shuō)的2大于5。何況六年級(jí)生的自覺(jué)性還沒(méi)有形成。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成果就會(huì)優(yōu)異;相反，除極個(gè)別自理實(shí)力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。5、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)支配時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需家長(zhǎng)留意：休息時(shí)間不經(jīng)家長(zhǎng)陪伴不要外出。早晨到校時(shí)間：7：30，下午放學(xué)時(shí)間：5：00，要督促孩子按時(shí)起床，做到不早到，不遲到，家長(zhǎng)要駕馭時(shí)間，要求學(xué)生放學(xué)按時(shí)回家，不能在外逗留、玩耍。每天晚上的學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)達(dá)到1至1.5小時(shí)，包括做作業(yè)和復(fù)習(xí)。家長(zhǎng)要常常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果，并檢查孩子的作業(yè)。各位家長(zhǎng)，我們的目標(biāo)是一樣的，我們的任務(wù)是統(tǒng)一的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生您的孩子，培育成學(xué)習(xí)勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表七年級(jí)全體任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱情的歡迎和誠(chéng)心的感謝。感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到學(xué)生的教化管理中來(lái)?？傊痪湓?，就是"一切為了學(xué)生"。這是我們教化的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。我希望也信任，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！今日，借此機(jī)會(huì)和大家做一下溝通，希望在我們共同努力和協(xié)作下，使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。首先，我對(duì)班級(jí)的狀況作以簡(jiǎn)潔介紹。(一)學(xué)生狀況分析：我們班共有學(xué)生50人，其中男生32人，女生18人。大部分女生的學(xué)習(xí)熱忱特別高，比如：楊柳、鐘明霞、張思集等是特別好的，不用老師操勞；還有一部分學(xué)生不是偏科，就是心情化嚴(yán)峻，時(shí)好時(shí)壞，而且基礎(chǔ)有點(diǎn)差，反應(yīng)不是太快，間或也有應(yīng)付老師的現(xiàn)象，也存在一部分基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)看法又不端正的學(xué)生，學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就像是上邢、交作業(yè)就像是吃毒藥一樣，這部分學(xué)生普遍存在厭學(xué)的狀況，常常不寫(xiě)作業(yè)，要是老師同學(xué)一要就隨意把別人的作業(yè)拿過(guò)來(lái)一塌糊涂的一抄，應(yīng)付老師，這些學(xué)生特殊須要家長(zhǎng)的親密協(xié)作，共同教化。初中三年，初一是關(guān)鍵。在這一年里要讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)、勤奮、踏實(shí)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這是最終兩年乃至于到中學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在這基礎(chǔ)的一年即將結(jié)束的時(shí)候，不知各位家長(zhǎng)是否反思一下，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做的事情是否都做好了呢？終歸孩子上中學(xué)我們不行能都去陪讀，或者走向社會(huì)，我們家長(zhǎng)都跟著，所以，我個(gè)人認(rèn)為，身為家長(zhǎng)有必要在初一剩下這兩個(gè)月里多抽出一些時(shí)間，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培育孩子的各種實(shí)力。假如孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，以后再也不用操勞，包括以后離開(kāi)您上中學(xué)，上高校，或者走向社會(huì)，面對(duì)就業(yè)。即使您少掙了點(diǎn)錢(qián)，即使您少打了幾場(chǎng)麻將，即使您少看了一會(huì)電視，即使您每晚少睡了幾個(gè)小時(shí)的覺(jué)…可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，我覺(jué)得你這點(diǎn)付出很值得！作為班主任，更是責(zé)無(wú)旁貸，為了更好的讓學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)，這兩個(gè)月，我主要做了以下工作。1、每天早讀、午休，我都和孩子在一起，了解班級(jí)狀況，處理一些突發(fā)事務(wù)。2、告知孩子，有問(wèn)題剛好向我匯報(bào)，不要私下解決。開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái)，我們班有同學(xué)之間有沖突、摩擦，但在老師的調(diào)解下，沒(méi)有發(fā)生更嚴(yán)峻的事情。3、為了更好的提高學(xué)習(xí)成果，我準(zhǔn)備把班內(nèi)好生和差生交叉編排座位，起到一幫一一塊學(xué)習(xí)，并且要求小組長(zhǎng)登記交作業(yè)狀況，由組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)委員留意和課任老師溝通，以便老師和本班學(xué)生達(dá)到雙向溝通。（二）期末考試狀況：期末考試是對(duì)學(xué)生上學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)狀況的檢測(cè)，結(jié)果還是可以的。這次考試，對(duì)于看法端正、仔細(xì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，都不同程度的進(jìn)步了，可能有的家長(zhǎng)要說(shuō)，為什么我的孩子在小學(xué)時(shí)成果很好，為什么在初中這大半年，就大不如從前了呢?個(gè)別學(xué)生成果沒(méi)有從前好，我分析主要是目前學(xué)習(xí)方式和小學(xué)不一樣，并且就各位當(dāng)年在初中時(shí)的學(xué)習(xí)也大不一樣（科目增多、各科老師一天對(duì)學(xué)生象走馬燈似的…）。但也有退步的現(xiàn)象，期末考試反映了一些問(wèn)題，其中最突出的問(wèn)題就是偏科嚴(yán)峻，要引起重視。希望家長(zhǎng)協(xié)作教化。糾其緣由，有以下幾點(diǎn)：1、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺(jué)性。2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)覺(jué)問(wèn)題不向老師提問(wèn)等等。3、少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而奢侈時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。4、現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說(shuō)話，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜愛(ài)攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對(duì)班集體冷眼旁觀，有的同學(xué)不情愿擔(dān)當(dāng)責(zé)任等等。這就須要家長(zhǎng)和老師剛好聯(lián)系，剛好幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。5、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，沒(méi)有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著，比如，晨讀和早自習(xí)，只要老師離開(kāi)一會(huì)兒，有的學(xué)生就擾亂課堂紀(jì)律。6、懶的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記筆記，怕背誦課文，做什么事情都是為了完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了，有一部分同學(xué)，家庭作業(yè)不做，到其次天早讀抄同學(xué)的作業(yè)。7、學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的學(xué)問(wèn)。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成果會(huì)越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步；而懶散、怕吃苦的同學(xué)，想把成果搞好就難了。靠老師補(bǔ)，想有精彩表現(xiàn)，難！因?yàn)樵S多學(xué)問(wèn)要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最終達(dá)到觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問(wèn)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過(guò)程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到很多困難和

波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生須要意志，有的須要耐力，有的須要心情，有的須要方法，有的須要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問(wèn)題，但我們會(huì)始終朝這個(gè)方向努力。學(xué)校教化的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教化教學(xué)工作，所以學(xué)校不行能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，家庭教化始終占有特別的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在實(shí)力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教化的環(huán)境是一樣的，然而接受教化的效果卻迥然不同，這種分化的緣由，并不在于學(xué)校教化質(zhì)量，而在于家庭教化的協(xié)作上。有這樣一個(gè)比方，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教化恒久離不開(kāi)正確的家庭教化，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教化相協(xié)作，再好的老師、再好的學(xué)校也不行能產(chǎn)生好的教化效果。為此，我們必需在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)：1、要駕馭孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教化，在教化上更應(yīng)講究方式方法，看法不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平常要和孩子多溝通，詢問(wèn)學(xué)習(xí)狀況，不能等成果出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)切孩子。與孩子們?cè)谝黄穑３Ｅc孩子溝通，學(xué)會(huì)同等地與孩子起看待與孩子們?cè)谝黄?，常常與孩子溝通，學(xué)會(huì)同等地與孩子起看待2、要全面而精確地估計(jì)自己的孩子。這種評(píng)估不能過(guò)高，也不行過(guò)低，農(nóng)村有句古話叫〃莊稼看人家的好，孩子看自已的好〃，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不精確造成的。作為智力好些的孩子的父母，肯定要看到〃人外有人，天外有天〃。3、要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)闹肛?zé)，假如孩子很盡力了，成果卻不怎么志向，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問(wèn)題，找尋對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才情愿和你溝通。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)一味的責(zé)怪，更不應(yīng)當(dāng)放棄。要多激勵(lì)，給他們以自信，培育他們主動(dòng)樂(lè)觀的人生看法，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的特長(zhǎng)，耐性地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂安排幫助他們改正缺點(diǎn)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的激勵(lì)賞識(shí)是促成孩子勝利的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么出息。不如換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯(cuò)呀！4、要教化學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成果的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種損害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種損害，對(duì)于班級(jí)體也是一種損害，對(duì)其他同學(xué)也是不公允的這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。教化孩子在學(xué)校聽(tīng)從老師管教，敬重老師、不頂撞老師，我們的老師無(wú)論是教學(xué)教化上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)信任老師的教化方式和教化水平，信任老師做的一切都是為了孩子。教化孩子遇事多做自我指責(zé)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或沖突時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找緣由，不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師指責(zé)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么指責(zé)你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的指責(zé)教化是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，指責(zé)更是一種愛(ài)。孩子終歸是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不肯定是真實(shí)可信的，要信任老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師溝通，了解真實(shí)狀況，信任許多誤會(huì)通過(guò)溝通是完全可以消退的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。5、注意學(xué)生衣著裝扮。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，一是衣著要樸實(shí)大方，我們一般要求穿校服，學(xué)生不得穿過(guò)于緊身或過(guò)于寬大的衣服；二是不得燙發(fā)、染發(fā)、焗油、盤(pán)頭等；三是不化妝；四是不佩戴過(guò)于夸張的飾品，包括叮叮當(dāng)當(dāng)或很大的，尤其不得戴耳釘和耳環(huán)有句話說(shuō)的好，"近朱者赤，近墨者黑。"良好的家庭文化氛圍，可以使孩子有良好的文化教養(yǎng)。愛(ài)美是人的天性，但家長(zhǎng)要協(xié)作學(xué)校培育孩子精確的審美觀和價(jià)值觀，防微杜漸。家長(zhǎng)最重要的是時(shí)刻留意自身形象。孩子的可塑性大、仿照性強(qiáng)，而家庭教化的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，俗話說(shuō)，喊破嗓子，不如做出樣子。家長(zhǎng)教化孩子，可以說(shuō)是全天候的。家長(zhǎng)并不只是在教化孩子時(shí)才教化孩子的。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。6、有事多溝通。歡迎家長(zhǎng)對(duì)我們的工作提出珍貴的建議和看法。要與老師坦誠(chéng)相待，保持一樣，形成教化的合力。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必需依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教化。另一方面，學(xué)校只能擔(dān)當(dāng)起教化孩子的一部分，家長(zhǎng)假如把教化責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教化、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培育等重要教化任務(wù)，更須要家長(zhǎng)與老師的合作，才能完成。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成果和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們班就變了？這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在改變，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解相互支持，就肯定會(huì)收到好的效果。各位家長(zhǎng)，學(xué)校的發(fā)展，離不開(kāi)老師的辛勤訓(xùn)誨，也離不開(kāi)學(xué)生的勤奮學(xué)習(xí)，更離不開(kāi)家長(zhǎng)的大力協(xié)作，我信任，有了家長(zhǎng)的協(xié)作，學(xué)校將辦得更好，學(xué)生受益將更多。7、平安問(wèn)題：防溺水平安、交通平安、防火、防電平安等。各位家長(zhǎng)，盡管在教化孩子上我們付出了許多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了許多成果，但我們的工作確定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教化的要求還有距離，我們肯定虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的看法和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。各位家長(zhǎng)，"十年樹(shù)木，百年樹(shù)人"，我希望在我們老師和家長(zhǎng)的共同努力下，50位同學(xué)三年后在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍，我有信念，還是那句話，有百分之一的希望，我們也決不會(huì)放棄。讓我們相互理解、相互協(xié)作，攜起手來(lái)，為了孩子美妙的明天，努力吧。七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿13敬重的家長(zhǎng)摯友：晚上好！時(shí)隔多日，我們又在這樣的晚上與大家相聚了，今日我希望我們能促膝長(zhǎng)談孩子的生活與學(xué)習(xí)狀況，期盼您的建議與指導(dǎo)。首先把我們班上學(xué)期的期末成果給家長(zhǎng)做一次總結(jié)，班級(jí)54人，25人進(jìn)步，10人不退步進(jìn)，19人退步，效果較入班時(shí)有很大進(jìn)步，本班總平均分從入班起先算起比兄弟班級(jí)高出80分之多,我感覺(jué)很欣慰、很驕傲。孩子們真的努力了，入班后的第一次段考成果，年級(jí)前20名，六班13人，五班7人；期中考試時(shí)六班前20名10人，五班前20名10人，持平；其次次段考六班前20名11名，五班前20名9名；期末考試前20名六班9名，五班11名。這就是上學(xué)期的成果對(duì)比，我認(rèn)為過(guò)去的輝煌叫曇花一現(xiàn)，不足以作為我們傲慢的資本，因?yàn)槲覀兊幕A(chǔ)薄弱，給兄弟班相比我們還有許多差距，我們班的尖子生尖而不夠勤奮，貪玩是主要緣由；貧困生貧而懶散，不求上進(jìn)。我想今日把孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足之處說(shuō)給大家聽(tīng)。在生活和學(xué)習(xí)中我截取了這樣的信息：1、學(xué)習(xí)雷鋒文明禮貌月，我和校團(tuán)委的老師一起帶領(lǐng)孩子們?nèi)ド鐓^(qū)一公司大院里撿垃圾打掃衛(wèi)生，孩子們很快樂(lè)，很樂(lè)意，灰土土的臉上綻放的是絢麗的笑容，有個(gè)孩子被玻璃劃傷手了，孩子接著干活，我情愿號(hào)召孩子們學(xué)習(xí)他的酷愛(ài)勞動(dòng)的精神品質(zhì)。同時(shí)他們又在大院里贏得了贊譽(yù)，獲得了激勵(lì)，把三中、把五班的的班級(jí)精神傳播出去。孩子們真的使我感動(dòng)、傲慢。2、在一次周二的教研活動(dòng)課上，我開(kāi)會(huì)回來(lái)，班干部在自覺(jué)的給孩子們開(kāi)他們自己的班會(huì)，孩子們?cè)陟o靜的聽(tīng)著，記著。3、前一段身體狀況欠佳，我抽屜里老有藥瓶在，學(xué)生在拿東西時(shí)望見(jiàn)了，他們都記在心里面，一學(xué)生問(wèn)老師您怎么老吃藥?。∧鷽](méi)有事吧！我會(huì)心的笑笑，沒(méi)事，感謝你。其次天有人給我送來(lái)了金嗓子，辦公桌上放了一封信，真誠(chéng)和可愛(ài)的話語(yǔ)，讓我感動(dòng)不已。4、一天早上，孩子們老早的都在班級(jí)里讀書(shū)了，我們班的孩子一般比別的班早到校20――30分鐘，我們叫做早讀之前的早讀。聽(tīng)著孩子們爽朗悅耳的讀書(shū)聲，我忽然心曠神怡，時(shí)常感嘆孩子們長(zhǎng)大了，知道學(xué)習(xí)了，與PK對(duì)手的過(guò)關(guān)方式讓他們更能增加競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。當(dāng)然，我們的孩子問(wèn)題還是層出不窮的，我從以下幾個(gè)方面談?wù)?，我們一起?lái)共同應(yīng)對(duì)，找出良策。1、個(gè)別學(xué)生提前進(jìn)入青春期，逆反心理產(chǎn)生，變得不愛(ài)與長(zhǎng)輩溝通，對(duì)孩子要恩威并施，做到曉之以理，動(dòng)之以情。2、最近一段時(shí)期來(lái)，作業(yè)完成率差之又差，請(qǐng)您利用空閑時(shí)間看看孩子作業(yè)，并簽字，簽字是為了讓孩子知道爸爸、媽媽在關(guān)注他的學(xué)習(xí)，他就不敢不完成作業(yè)了。3、早到與遲到現(xiàn)象并存，下午學(xué)生早到會(huì)造成擔(dān)心全因素，前幾年校門(mén)外惡性案件頻發(fā)，學(xué)校不讓早到校，為了學(xué)生有秩序進(jìn)校門(mén)，門(mén)衛(wèi)好管理，總之一句話為了孩子平安著想。4、個(gè)別學(xué)生課堂表現(xiàn)分一周總結(jié)時(shí)，為負(fù)幾非常，基本都是作業(yè)晚上完不成問(wèn)題，老師晚上又不能去你家看你做作業(yè)，大家說(shuō)我們?cè)搶?shí)行怎么樣的措施，因?yàn)榻袢請(qǐng)龊咸貏e，我不點(diǎn)名了，希望有這樣現(xiàn)象的家長(zhǎng)抽時(shí)間來(lái)學(xué)校找我面談。5、學(xué)生自控實(shí)力差，再加上基礎(chǔ)薄弱，玩心又大，做完老師布置的作業(yè)后，不知道自己找任務(wù)，久而久之養(yǎng)成了壞習(xí)慣，成果極度下滑。6、最近據(jù)我調(diào)查有學(xué)生上網(wǎng)、看電視現(xiàn)象嚴(yán)峻，有的家庭電腦長(zhǎng)期處于開(kāi)啟狀態(tài)，我給孩子制定的學(xué)習(xí)安排，不知在座的幾位家長(zhǎng)能做到的，只能怪我當(dāng)時(shí)任性，太過(guò)于自夸自己了，但我要說(shuō)做到的孩子肯定進(jìn)步很大，例如：XX、XX等同學(xué)。7、上午跑步、上體育課堅(jiān)持不了，請(qǐng)假解決，中考50分的分值該怎么辦？孩子不要寵的像皇帝、公主一樣，害了他，我們都不知道，例如：xx同學(xué)生病了堅(jiān)持不請(qǐng)假，媽媽背著她給我請(qǐng)的假，xx同學(xué)是因?yàn)樽鍪中g(shù)了，呼吸受影響才請(qǐng)的假。8、在家做作業(yè)效率極低，有的學(xué)生能做到11點(diǎn)以后，莫非真的是作業(yè)量大嗎？他聽(tīng)課效率低，不留意聽(tīng)講，上課開(kāi)小差，他怎么能會(huì)做作業(yè)呢？光靠老師布置的作業(yè)完成了，萬(wàn)事大吉了，那是考不上重點(diǎn)中學(xué)，必需付出十倍甚至百倍的努力才能達(dá)到的。針對(duì)以上狀況，我們?cè)诮袒⒆臃矫嬲娴捻氁倪M(jìn)了，疼愛(ài)不要變成了寵愛(ài)、溺愛(ài)，孩子會(huì)因?qū)檺?ài)而變得嬌氣，要從小培育他的獨(dú)立實(shí)力，培育艱苦樸實(shí)的作風(fēng)，用堅(jiān)毅的意志力武裝自己，他們才能脫離我們，不然在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，他們可能會(huì)誤入歧途，關(guān)切、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，不等于替他們做事情，不要做孩子的奴隸，不要讓我們的孩子變成啃老族、官二代、富二代，甚至富三代。最終我想用我信奉的人生座右銘結(jié)束我的講話：“勝利與實(shí)力是自己創(chuàng)建的和歷練的，這些誰(shuí)都幫不了你，唯一能幫你的只有你自己，機(jī)會(huì)恒久是留給有打算的人”。感謝大家，祝大家周末越快！再見(jiàn)！七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿14敬重的各位老師、家長(zhǎng)們：大家好！我是咱們班的xxx。今日很榮幸能和大家一起探討孩子的成長(zhǎng)教化。說(shuō)到孩子的成長(zhǎng)教化，培育孩子的閱歷，我也是一每天的摸索，只能說(shuō)是把我的觀點(diǎn)和方法拿出來(lái)跟咱們家長(zhǎng)一起溝通。首先我想說(shuō)的是：希望孩子能輕松歡樂(lè)的學(xué)到學(xué)問(wèn)，同時(shí)學(xué)會(huì)做人。這兩方面，我個(gè)人認(rèn)為學(xué)會(huì)做人要比學(xué)好學(xué)問(wèn)更重要。怎么樣讓孩子成為一個(gè)身體健康、心理健康、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，是咱們家長(zhǎng)從今以后的重要課題，并且這個(gè)重要任務(wù)會(huì)始終持續(xù)下去，十幾年如一日。那學(xué)校之外我們家長(zhǎng)該如何潛移默化，給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境呢？我認(rèn)為至少要做到以下幾點(diǎn)：一是家長(zhǎng)們不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)不文明的語(yǔ)言、翻閑談、或者常常發(fā)牢騷，要以身作則；二是要把歡樂(lè)、輕松的心情傳遞給孩子，讓孩子學(xué)會(huì)寬容、大度、隨和；三是家長(zhǎng)要依據(jù)自己孩子的特性引導(dǎo)他向著好的方向發(fā)展，既不要讓孩子失去特性限制他們的發(fā)展，也不要聽(tīng)之任之隨隨意便不去約束。還有一點(diǎn)，多激勵(lì)少指責(zé)。當(dāng)孩子們因?yàn)樽龊檬?、有禮貌、有進(jìn)步得到表?yè)P(yáng)，孩子的心情是最歡樂(lè)的也最放松的，這時(shí)候督促他們?nèi)W(xué)習(xí)或者講道理給他們聽(tīng)，就要順當(dāng)?shù)枚唷Ｓ芯湓捊凶觥岸虏蝗缡琛?，硬生生的遏制孩子的?ài)好，壓制他們調(diào)皮的天性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如疏導(dǎo)能起到好的效果?！肮鈽s在于平淡，宏大在于堅(jiān)持?！睂?duì)于咱們七年級(jí)孩子的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教化的路任重道遠(yuǎn)。我希望可以用這句話和全部在座的家長(zhǎng)共勉。七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿15敬重的各位家長(zhǎng)：大家好，很興奮在這個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里再次和大家溝通學(xué)生發(fā)展問(wèn)題。我作為班主任，我想把握近期的視察思索，從以下幾個(gè)方面給大家匯報(bào)溝通。（一）學(xué)生詳細(xì)行為反映階段心理狀態(tài)。1、學(xué)生發(fā)型不符和學(xué)生特點(diǎn)，衣著裝扮追求時(shí)尚?；蛘f(shuō)明學(xué)生年齡階段對(duì)偶像的刻意仿照，或是年齡階段叛逆的一種表現(xiàn)，或說(shuō)明她在引起個(gè)別人的留意。真正把精力投入學(xué)習(xí)的學(xué)生在這方面追求的是得體大方。家長(zhǎng)看到孩子的改變，自己要會(huì)思索分析，從中引導(dǎo)孩子把精力投到學(xué)習(xí)上來(lái)。2、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)潦草，作業(yè)沒(méi)有修改的痕跡。前者說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)只講究做了什么，而不注意會(huì)了什么。后者說(shuō)明學(xué)生明學(xué)而實(shí)懶，表面文章做的太多，自己用腦思索太少。家長(zhǎng)看到孩子的作業(yè)，自己要會(huì)思索分析，疏導(dǎo)學(xué)生的思想，從培育孩子的責(zé)任感漸漸做起。3、學(xué)生作業(yè)拖交不交，上課不帶上課要求帶的的資料。前者前者說(shuō)明學(xué)生自主獨(dú)立的實(shí)力稍差，責(zé)任感稍弱，心智年齡較小。這一點(diǎn)我們應(yīng)當(dāng)好好的反思，動(dòng)手就是動(dòng)腦，我們平常對(duì)孩子的成長(zhǎng)機(jī)遇剝奪太多，愛(ài)要有度，溺愛(ài)就是一種損害和弱化。生活中讓孩子過(guò)的過(guò)于優(yōu)越，過(guò)于順當(dāng)，可能有的家長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在條件好了，為什么讓孩子受不該受的罪，應(yīng)當(dāng)讓他順當(dāng)長(zhǎng)大”。這種思維我個(gè)人認(rèn)為要不的，假如這種思維指導(dǎo)我們的做法，我們的任何一個(gè)教化行為都和“困于心，衡于慮而后作”。（二）老師的詳細(xì)行為反映教化信息。1、讓家長(zhǎng)寫(xiě)一封對(duì)老師的建議。一般狀況下是班主任在孩子犯錯(cuò)的狀況下讓家長(zhǎng)寫(xiě)，聰慧的家長(zhǎng)會(huì)想，其他老師的課堂，班主任不能全面的駕馭孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，班主任是班級(jí)的管理者建設(shè)者，孩子在班主任的課堂上都出現(xiàn)一些不應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)的現(xiàn)象例如：學(xué)生的書(shū)寫(xiě)潦草，作業(yè)沒(méi)有修改的痕跡，學(xué)生作業(yè)拖交不交，上課不帶上課要求帶的的資料，傳紙條，說(shuō)話等。其他老師的課堂上，學(xué)生的表現(xiàn)可能已經(jīng)很是問(wèn)題了，用這個(gè)機(jī)會(huì)好好教化自己的孩子，并和老師好好的溝通。2、學(xué)校發(fā)起的活動(dòng)對(duì)學(xué)生思想建設(shè)作用很大。這學(xué)期活動(dòng)較多，我個(gè)人認(rèn)為最有意義的就是給學(xué)校已經(jīng)畢業(yè)多年的學(xué)生于娟捐款的活動(dòng)，今日學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)是學(xué)校的學(xué)生，將來(lái)有一天學(xué)生離開(kāi)生活四年的學(xué)校，他還是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，母校不會(huì)遺忘從這個(gè)學(xué)校畢業(yè)的每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生的捐款時(shí)肅穆的場(chǎng)面往昔如昨。這一點(diǎn)要給孩子合理的引導(dǎo)，這是孩子思想發(fā)展的契機(jī)。（三）學(xué)生成果凹凸波動(dòng)幅度反應(yīng)的詳細(xì)信息。你可以提前給班主任打電話預(yù)約，到學(xué)校來(lái)聽(tīng)課，想老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。1、基礎(chǔ)題失分是看法問(wèn)題。2、實(shí)力題失分是分為兩類：一是學(xué)生的具備這方面的實(shí)力沒(méi)得全分?jǐn)?shù)，說(shuō)明學(xué)生的實(shí)力還需提高。二是學(xué)生根本不會(huì)，這是孩子的基礎(chǔ)確定的。（四）給家長(zhǎng)的一點(diǎn)建議（引用王金戰(zhàn)的博文，有修改）1、培育學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。孩子不主動(dòng)學(xué)習(xí)的緣由許多，重要緣由之一就是家長(zhǎng)太主動(dòng)，以至于剝奪了孩子的主動(dòng)權(quán)，使孩子失去了主動(dòng)性。孩子習(xí)慣了一切由父母包辦，再加之為了不引發(fā)沖突就聽(tīng)從家長(zhǎng)擺布。他已經(jīng)被剝奪了主動(dòng)的權(quán)利。這樣的孩子，唯恐不只是學(xué)習(xí)不主動(dòng)，生活中的一切都是被動(dòng)的，因?yàn)樗呀?jīng)不屬于自己，這是典型的管的太全面太精細(xì)。家長(zhǎng)還要嘗試從以下幾方面著手：明確學(xué)習(xí)目的，培育正確的自我意識(shí)。讓孩子懂得自己的成長(zhǎng)、進(jìn)步，都跟個(gè)人的心理和行為干脆有關(guān)，別人和環(huán)境只是間接緣由。只有目的明確，才能主動(dòng)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)。引導(dǎo)孩子在集體中主動(dòng)做一些事情，擔(dān)當(dāng)重任，培育自信和責(zé)任感，并將此遷移到學(xué)習(xí)上，對(duì)培育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是很有幫助的。讓孩子懂得做事情都有兩種看法：主動(dòng)和被動(dòng)。前者是主動(dòng)的，是充溢創(chuàng)建和歡樂(lè)的;后者是消極的、苦痛的。多激勵(lì)孩子，引導(dǎo)其在主動(dòng)學(xué)習(xí)中得到收獲和歡樂(lè)。2、對(duì)孩子的要求要合理。家長(zhǎng)不切實(shí)際的高期盼下，孩子心理壓力往往很大。大多數(shù)孩子知道自己身負(fù)重任，他們會(huì)不遺余力讀書(shū)以回報(bào)父母。學(xué)習(xí)成果好的孩子，父母卻要求做常勝將軍，所以孩子怕別人超過(guò)，絲毫不敢松懈。這種狀況下，孩子簡(jiǎn)單驚慌焦慮，產(chǎn)生逆反心理;而成果差的孩子總覺(jué)得不如別人，舍命想追卻又追不上，心里苦痛不堪。這種狀況下，孩子也簡(jiǎn)單產(chǎn)生自卑、自責(zé)心理，成果往往不升反降，家長(zhǎng)的努力適得其反。家長(zhǎng)還要嘗試從以下幾方面著手：絕不能盲目攀比，更不能拔苗助長(zhǎng)。在客觀了解孩子基礎(chǔ)上對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活和將來(lái)做科學(xué)規(guī)劃。3、要有耐性。育人是慢的過(guò)程，須要愛(ài)心、耐性和細(xì)心，育人要扎扎實(shí)實(shí)，要不得浮躁和虛榮。4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們認(rèn)為家長(zhǎng)切莫僅僅以分?jǐn)?shù)為指標(biāo)評(píng)判孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步，更要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)看法，