美術教案范文匯總10篇

第PAGE美術教案范文匯總10篇 美術教案篇1教學目標：1、通過欣賞郵票圖案獨特的構圖和色彩，認識郵票這一獨特的美術作品。2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和設計、制作能力。3、培養(yǎng)學生感受美、體驗美、表現(xiàn)美的能力。教學重難點：1、設計一張圖案簡便、主題突出、色彩美麗的精美郵票。2、引導學生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。教具學具：繪畫工具教學進程：一、組織教學：1、謎語導入，趣味引題師：聽說你們班的同學很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜？薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必需請它當差使。2、揭示主題（精美的郵票）師：過去是“一封家信抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€國家寄來的。為什么？師小結：同學們都說得很好。郵票是一個國家的名片?，F(xiàn)在通訊發(fā)達，寄信的人少了，但是，人們依然喜歡郵票，為什么？師小結：對，郵票有收藏價值又設計的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認識“精美的郵票”。二、講授新課。1、觀察、欣賞郵票的特點：師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？師小結：同學們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構成了郵票的基本要素。師：郵票的每一個圖案，每一個主題都是畫出來的嗎？師小結：郵票的主題很豐富，有軍事、科學、植物、動物。有的是畫的，有的是剪紙。郵票的內容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。2、作業(yè)：（1）提出設計要求，小組討論。師：看了這么多的郵票，你們想不想設計一張郵票？自己設計的郵票更有情趣。想設計什么主題的？把郵票的各個要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放依然豎放？（2）提出作業(yè)要求：圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩美麗，富于裝飾性；文字要精心設計，寫藝術字，郵票的各個要素要安排合理。三、學生作業(yè)，老師輔導四、作業(yè)展示：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、小結：今天大家設計的郵票很精美，內容很豐富，色彩很美麗。今天設計的是長方形的郵票，實際郵票的外形還有其他的，同學們要多加關注，用所學的知識設計更多更美的郵票。美術教案篇2教學目標1、學習并把握本課的生字新詞，指導學生默讀課文，把握課文的主要內容。2、引導學生體會作者描繪的人物的思想感情，能對人物做出自己的評價。3、激發(fā)學生對窮苦勞動人民的同情，教育學生有一顆善良的心，關懷、體貼、幫助他人。課文重點第15至17自然段感情朗讀訓練點第16、17自然段讀說結合訓練點說一說你的父母是怎樣關懷你的？教學重點1、體會稻草人焦急的心理活動。2、學習作者通過描寫人物內心塑造人物形象。3、了解稻田里發(fā)生了怎樣地故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是如何做的，結果如何。教學難點1、把握生字、詞，學會通過人物的心理活動描寫展現(xiàn)人物的性格，介紹事件的背景，表現(xiàn)人物的生活遭遇。2．學習人物動作、心理、外貌描寫的真實性和合理性。3、理解作者描繪的稻草人是個怎樣地人物。教學準備1、收集作者的相關資料。2、生字詞語卡片、稻草人的圖片。3、課件。預習提要（見縣下發(fā)預習提要）教學進程一、揭示課題，介紹葉圣陶1、老師板書課題，全班齊讀課題。2、展示資料，介紹作者。葉圣陶：補充葉圣陶的資料3、老師導讀：今天，我們學習的課文《稻草人》就選自葉圣陶的童話集《稻草人》。二、成果展示：1、展示生字詞把握情況。2、指導書寫。需要指導書寫的字是：3、概括課文主要內容。三、精講點撥：一、抓對比→突出責任感情朗讀課文第1、2自然段，思考以下問題：（一）課文是怎樣介紹稻草人的樣子的？請用橫線在文中勾畫出相關語句。你感覺稻草人美嗎？（二）稻草人的責任是什么？你喜歡稻草人嗎？為什么？寫牛和狗有什么作用？二、抓飛蛾→突出善良感情朗讀第3-5自然段，小組合作交流：（一）稻草人看到新出的稻穗一個挨著一個，心里為什么很高興？（二）哪些事讓老太太笑不出來？這說明了什么？（三）稻草人看到蛾子飛來，他是如何想的？如何做的？（四）從描寫稻草人的內心和動作的詞句中，你體會到了什么？（五）再次閱讀這三個自然段。想一想：稻草人的感情發(fā)生了哪些變化？三、抓禍事→突出忠誠默讀課文第6-8自然段，自學并討論：（一）老太太“看全部情況都很好”，“全部情況”指的是哪些情況？想一想：老太太如今心情怎樣？（指導觀察插圖）（二）主人要走了，稻草人是如何想的？如何做的？（三）再次閱讀這三個自然段。想一想：稻草人的感情發(fā)生了哪些變化？（四）從稻草人的動作和心理描寫的詞句中，你體會到了什么？四、抓肉蟲→突出悲涼朗讀第9自然段，思考：（一）稻草人看到了什么？聽到了什么？想到了么？（二）想一想：稻草人為什么而“痛心”？為什么而“哭了”？（三）你從中體會到了什么？（四）稻草人的感情又發(fā)生了什么變化？五、抓變化→突出中心再次默讀全文，找出稻草人感情變化的語句讀一讀。（一）結合課文，仔細體會他感情變化的原因是什么。（二）想一想：《稻草人》這篇童話故事有什么特點？想要告訴人們什么？四、拓展延伸：1、稻草人的焦急的心理活動，表象了他對主人的關愛，他同情主人悲涼的遭遇。同學們，如果你也是這個故事中的一個角色，你希望自己是什么？你想怎樣幫助老婦人？.2、展開想象，想想稻草人“禁不住垂頭哭了”以后，還會發(fā)生什么故事，再寫下來五、課堂小結老師總結：同學們，這是一則悲戚的童話故事，稻草人的善良深深地打動著我們。伸出你的友愛之手，關懷、幫助全部需要幫助的人吧！六、布置作業(yè)1、抄寫本課的生字新詞。2、模仿第2自然段的寫法寫一段話，注意用上中心句。美術教案篇3課題：瓶子娃娃備課時間：20XX年10月25日上課時間：教學目標：1.感受廢舊瓶子經(jīng)過裝飾變成好看瓶娃娃的造型美。2.能靈活運用畫、剪、纏繞、粘貼能方式進行創(chuàng)意，創(chuàng)作出有趣的瓶子娃娃。3.知道廢舊瓶子可以變廢為寶，增加孩子環(huán)保意識。教學重難點：知道廢舊瓶子可以變廢為寶，增加孩子環(huán)保意識。能靈活運用畫、剪、纏繞、粘貼能方式進行創(chuàng)意，創(chuàng)作出有趣的瓶子娃娃。學情分析：本班孩子在屢次的美術活動中，逐步發(fā)展了手部的小肌肉。可以靈活的使用剪刀、膠棒等，也具備了肯定的繪畫基礎。但是關于廢舊物品的裝飾創(chuàng)作，變廢為寶的活動接觸較少。本次活動將在孩子原有的能力基礎之上，進一步通過畫、剪、纏繞、粘貼等方式，發(fā)展孩子的手部動作，促進其動手能力的發(fā)展。教具準備：廢舊塑料瓶、彩紙、剪刀、雙面膠、毛線、紙杯、布條等。美術教案篇4教學目標：1、了解因為自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術作品表現(xiàn)出的多元化。2、了解藝術作品隨時代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化。3、欣賞不同藝術流派的現(xiàn)代藝術作品，感受各自的藝術特點。4、學會尊重他人的審美選擇。重點：對藝術多元化的認識。難點：如何對待藝術的多元化。教學進程1、新課導入老師利用媒體展示風格各異的美術作品若干，并設疑：說說這些作品給你什么樣的感受？學生欣賞并談己的感受，老師根據(jù)學生的回答點出課題：藝術的多元化2、老師媒體展示各大洲相同時期風格各異的古代文明的美術作品若干。設疑：這些作品傳遞了哪些方面的信息？為什么在同一時期，人類的藝術會有著這么大的差別？學生欣賞、討論。老師幫助學生分析。老師根據(jù)學生回答：了解因為自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術作品表現(xiàn)出的多元化。3、媒體展示現(xiàn)代不同國家不同地域風格各異的美術作品若干，老師設疑：因為自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術作品表現(xiàn)出的多元化，那現(xiàn)代藝術又出現(xiàn)什么樣的面貌呢？學生欣賞作品、老師幫助學生分析各個藝術流派的風格特征和不同的表現(xiàn)手段。學生發(fā)表自己對老師提出的問題的見解。老師學生回答：藝術作品隨時代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化更加多元，藝術家的個性和也是藝術多元化的重要原因。。4、提問：我們應該如何面對多元化的現(xiàn)狀？學生通過思考、討論，得出結論：（1）藝術的多元花是必然的。（2）確信自我的審美感受，尊重他人的審美選擇和個性。美術作品是時代政治、經(jīng)濟和文化生活的反映，也是藝術家自己哲學觀和人生觀及情感的反映。不同時的代政治、經(jīng)濟和文化生活有著不同變革，各個藝術家在各個方面也迥異，因此藝術必是多元化的。美術教案篇5教學目標：1.初步了解地球自轉現(xiàn)象，觀察比較分析落日前、落日時、落日后三個時段的特點，認識日落進程中天空的色彩變化。2.把觀察到落日的景色用水粉畫的形式表現(xiàn)出來，提升學生的寫生能力。3.在創(chuàng)作的進程中使學生感受到落日的美，激發(fā)學生熱愛大自然的情懷重點：了解不同的觀察時間和地點，落日的色彩都會有不同。根據(jù)自己的感受能觀察出不同時間和地點的落日時天空以及周圍景物的色彩變化規(guī)律。難點：經(jīng)過觀察、分析后，能在主觀感受的同時尊重落日的色彩變化，大膽地表現(xiàn)落日美景。教具準備：了解并收集、整理相關落日的知識和圖片，制作好教學課件。學具準備：提前觀察落日，拍攝落日，收集相關落日的知識和圖片以及準備好水粉畫工具和顏料。學生可能會出現(xiàn)的問題怎樣把落日的美景，用顏料表現(xiàn)出來，特別是過渡的地方。教學建議天空中大量的紅、黃色和紫色，染紅了樹，染紅了湖水，出現(xiàn)了水天一色的美景。啟發(fā)學生能更加全面地去了解、認識落日的色彩，感受到不同的落日美景，從而激發(fā)學生創(chuàng)作的靈感和欲望。對用顏料表現(xiàn)要加以示范。課后反思學生運用顏料不夠熟練，特別是過渡的地方不夠自然。教學過程本人教學思緒教學活動學生活動教學進程1.激發(fā)興趣，導入課題。課件出示（講故事）：“夸父逐日”的傳說。老師：夸父能追到太陽嗎？為什么他追不到太陽？學生：因為落日是地球自轉形成的，（演示）太陽在這邊落下，確實是相當于在另一邊升起。老師：盡管我們無法追逐到太陽，但我們可以把落日時最美的瞬間，用我們的畫筆永遠地保留在我們的畫紙上。（引出課題——落日）2.欣賞落日，豐富體驗。（1）啟發(fā)學生回憶原先積累的落日印象。老師：請大家想一想（閉上眼），落日在你的印象中是怎樣地情景？再請個別學生說說——得出落日給人的一般印象。（2）組織學生交流落日的圖片資料。老師：請學生以小組為單位，互相欣賞交流拍照作品和圖片資料，再選個別學生上臺展示（在實物投影上），使學生進一步感受落日的豐富與美麗。（板書）（3）引導學生欣賞觀察老師的落日圖片。老師：課件出示——落日美景。重點觀察《西湖的黃昏》，并和學生一起觀察、分析得出：落日因大氣層強烈吸收折射的光線而發(fā)出紅光。天空的色彩變化由遠處的亮黃色依次過渡到紅色、紫色、藍紫色等。（課件展示相應的色塊，用具體形象幫助學生深刻理解）通過更多的圖片讓學生觀察分析，引導學生注意到：不同地點的落日、不同天氣的落日，還有不同時段的落日都有很大的不同。a.怎樣地地點看落日會更好？高處向下的角度，沒有物體遮住太陽，有利于觀察，條理清楚。b.怎樣地天氣看落日會更好？晴朗多云。c.落日前、落日時、落日后天空的色彩分別有怎樣地變化？當太陽在空中漸漸下落時，色溫減低，形成暖色調。在很多因素的作用下，我們每一次看到的落日都有各自的特點。我們對落日進行寫生，確實是要根據(jù)每次看到的落日，以及它給你的感受來進行描繪，這樣才能畫出美麗的屬于你自己的落日。3.選定內容，創(chuàng)作表現(xiàn)。學生：從自己準備的圖片資料、拍照照片或是書籍上的圖片中，選擇自己喜歡的一張進行寫生。老師：巡視指導，把學生中存在的問題和優(yōu)秀的表現(xiàn)及時向其他學生展示說明。4.展示作品，評價交流。老師：要求學生展示自己的作品，并注意欣賞別人的作品，選出本堂課中你最欣賞的三件作品。學生：把各自的作品貼在展示臺上，互相欣賞，找出自己欣賞的作品。老師：請學生談談最欣賞的是哪三件作品，為什么？引導學生學會欣賞作品，并能對作品進行適當?shù)脑u價。5.課堂小結。學生：請學生小結本堂課收獲。老師：鼓勵學生在生活中要做個有心人，擅長去發(fā)現(xiàn)美，勇于去表現(xiàn)美。美術教案篇6教學目標：1.學習搓、團、捏、拉、壓和接等泥塑的基本方法，用彩泥表現(xiàn)各種“小點心”，體驗材料的美感。2.培養(yǎng)學生大膽想象、勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)的能力。3.培養(yǎng)學生對泥塑活動的興趣。4.培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。教材分析：1.編寫思緒。美術課里讓學生玩黏土，不僅單是為了滿足他們愛玩的天性，也是為了引導他們在玩泥中發(fā)展動手創(chuàng)造的能力。泥塑可訓練學生手指小肌肉的靈活性，培養(yǎng)他們把握物體整體概念的能力。對花式“點心”的不同造型訓練，逐步引導他們把握正確的觀察方法，即整體地觀察事物。課中利用黏土的可任意塑造、隨意揉捏的特性，讓學生在揉捏造型中培養(yǎng)豐富的想象力、創(chuàng)造力和不屈不撓的奮斗。本課采用欣賞同齡兒童制作的花式“點心”，引發(fā)學生的聯(lián)想，引起學生的學習興趣，并大膽進行造型練習。通過給花式“點心”，提升學生的語言表達能力。本課是學生第一次學習黏土造型，操作技法訓練不易過難。同時加強教育工作，告訴學生，怎樣保持衣服、桌面、地面和雙手的清潔，怎樣與同伴建立友好合作的關系。培養(yǎng)學生對創(chuàng)造的自信心，教育學生珍惜自己的創(chuàng)造成果。2.重點、難點。重點：簡單的“點心”造型、色彩的搭配。難點：造型的變化。教學設計：第一課時課前準備（學生）彩泥或相應的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或鉛畫紙）（老師）課件、實物點心教學進程1.導入。（1）出示課件：欣賞歌曲《生日歌》。讓學生結合具體情況，說說自己或家人是如何過生日的。從學生的答案引出蛋糕，讓學生說出蛋糕的造型、色彩。討論后老師出示各種造型的蛋糕圖片（或課件演示），介紹蛋糕的種類。（2）結合課件，引出點心的概念，并讓學生簡單介紹相關點心的一些知識或趣聞。（3）揭示課題，提出要求：嘗試利用彩泥制作各種花式“點心”。2.探究泥塑方法。（1）鼓勵學生動手玩玩手中的彩泥，上臺演示。交流歸納出搓、團、壓及拉等方法。（2）提示學生從色彩的搭配、造型擬人化等方面進行想象，鼓勵學生討論泥塑的方法和步驟。3.學生創(chuàng)作。（1）提出作業(yè)的主題：用彩泥做幾個好看的花式“點心”。（2）給自己做的“點心”取一個好聽的名字。（3）老師巡視指導，練習前提示學生卷好袖子，注意在泥工板（或鉛畫紙）上作業(yè)，保持衣服和桌面的清潔整齊。學生作業(yè)不要求做得很像、很精致。4.作業(yè)展評。（1）用“點心店”、“西餅屋”等形式展示作品。通過“選購自己喜愛的點心”的方式對作品進行。（2）整理和：作品完成后，提示學生整理工具材料，保持環(huán)境衛(wèi)生、清潔整齊，課后洗手，養(yǎng)成良好的學習和衛(wèi)生習慣。5.課后拓展。嘗試用其他材料（彩紙、布、棉花等）制作“點心”。美術教案篇7教學目標：1．認知目標：讓學生初步了解重復構成的要素和構成形式，了解重復構成在生活、生產等領域里的廣泛運用。2．技能目標：學習和把握重復構成的方法，能利用折紙滴彩等簡單易行的方法創(chuàng)造有趣的重復圖形。3．情感目標：通過學習讓學生主動發(fā)現(xiàn)、體驗生活中重復圖形的美感，提升對設計藝術的認識。教學重點：了解重復的變化規(guī)律，感受重復的形式美感；把握基本形構成重復的構成方法。教學難點：把握重復的變化規(guī)律，設計有新意。教學方法：自主、討論、探究、合作。教具準備：教學課件、實物材料等。學具準備：實物材料、筆、紙、顏料、教學進程：（一）激趣導入：1、我知道同學們的一個秘密，你們放學后都喜歡看電視，是嗎？今天上課之前老師先給大家放一段視頻，希望同學們每天都有一個好心情！播放視頻《千手觀音》，讓學生欣賞，（這是一群聾啞人表演的千手觀音，這個節(jié)目曾經(jīng)轟動一時，讓人過目不忘?。?、讓學生談一談觀后感。3、師說：想知道老師的感受嗎？兩個字“震撼”，給我印象最深的是：那么多重復的手臂，真是太美了！揭示本課的學習課題和學習活動的主要內容。我們今天就來學習相關重復的美。板書《重復的美》（二）新授內容：1.引導階段：重復，同學們明白是什么意思嗎？（連續(xù)出現(xiàn)。）2、談話理解①說：生活中的重復現(xiàn)象。②找：校園中的重復現(xiàn)象。③賞：自然中的重復現(xiàn)象。④思：我們找到的重復現(xiàn)象,是否依然自然現(xiàn)象？總結：自然界→重復→尋找規(guī)律→重復構成設計，引導學生回憶生活中的重復現(xiàn)象，感受重復構成在生活中的運用，欣賞重復構成整齊、有序的美感，領悟生活與藝術血脈相連的哲理。3.探究階段：老師領學生用撕紙的方法制作一件簡單的重復作品。小組為單位，利用課前收集的實物材料（例如一盒回形針、一盒圖釘、一包螺絲、一把紅辣椒等），構想兩三種不同的重復構成方案。漸變重復：通過欣賞漸變重復構成作品，引導學生發(fā)現(xiàn)漸變重復的基本規(guī)律。（欣賞漸變重復圖片）對稱重復：通過欣賞對稱重復構成作品，引導學生思考對稱重復的設計方法。（欣賞對稱重復圖片）欣賞重復圖片激發(fā)創(chuàng)作熱情。4.實踐階段：引導學生運用多種方式進行重復構成練習，能力較強的學生鼓勵其將構成作品進行再次構想，使之成為某一主題藝術作品的主畫面。5.評價階段：學生展示作品，自評、互評，老師總結性評價。（三）拓展延伸：欣賞《閱兵式》提升民族自豪感板書設計重復的美自然界重復尋找規(guī)律重復構成設計漸變重復對稱重復美術教案篇8一、教學目的1、使學生了解賀卡是具有紀念意義的精美藝術品，并學習賀卡制作的方法。2、通過賀卡的制作，提升學生裝的設計、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學的品行增進師生感情。二、教學重點、難點重點：用剪貼手法設計和制作賀卡。難點：１、構圖設計２、適當選擇材料。三、教具、學具準備教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取W具：１６開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。四、教學進程1．組織教學：檢查學具，2．引導認真聽課。3．課前談話導入新課：（約２分鐘）同學們，我們前面學習了色彩知識和美術字等課，今天讓同學們運用這些已學過的知識，自己動手制作賀卡。（板書課題：賀卡設計與制作）賀卡是在重大節(jié)日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們可以運用自己已把握的圖案基礎知識，自己動手制作，那么，不但可以節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。（板書：愛心與祝愿）3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）賀卡的內容廣泛：包含拜年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。拜年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。制作賀卡的方法有：拍照的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包含利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構思巧妙，形式新穎，造型美觀，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（約分鐘）（1）構思、設計我們要制作一張賀卡，首先應該有一個好的構思，準備制作一個內容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。在設計時我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有把握了不同對象的心理和愛好來進行設計制作的賀卡就肯定會受到珍視和喜愛的。（2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。（3）選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有肯定的圖形和色彩，我們確實是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置美麗、明快。（4）剪貼；剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。（5）書寫或剪貼贈言：如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。（6）整理畫面：看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫。5、學生課堂作業(yè)（1）請位同學到講臺前各拼貼一張賀卡。（2）其它同學在座位上開始設計制作剪貼形式的賀卡。（《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好！》播放輕音樂。）美術教案篇9人教版小學美術六年級下冊電子教案備課老師：李遠剛第一課明與暗教學目標：1．了解物體在光照射下所產生的明與暗。2．培養(yǎng)學生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。教學重點：引導觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。教具準備：球體、立方體石膏模型數(shù)個、射燈、靜物桌、襯布、范畫兩幅教學進程：一、欣賞導入1．出示素描范畫，說說這些作品有什么特點？小結：這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。板書課題。二、探究新知1．研究明暗怎樣產生的。①把一張白紙放在燈光下觀察，它的表面上有沒有明暗變化？②把紙卷一下，觀察在光的照射下發(fā)生了什么變化？總結：有了從明到暗的漸漸過渡。③把紙折一下，放到燈光下，有什么變化？總結：明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強烈。④把紙揉皺了，在燈光下又會發(fā)生怎樣地變化？總結：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。2.通過觀察，你能總結出明暗是怎樣產生的嗎？總結：有體積的物體在光線的照射下，會出現(xiàn)出肯定的明暗變化。三、觀察體會1.把石膏球體擺在桌上，觀察光線照射時，我們有什么發(fā)現(xiàn)？球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？（學生思考、討論后回答）總結：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。球體的明暗變化比較復雜，而且是逐漸轉變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側面環(huán)境光影響），投影（物體擋住光源產生）。2．出示石膏幾何體觀察，找找看四、課堂小結這節(jié)課你發(fā)現(xiàn)了什么？這節(jié)課我們學習了物體明暗變化的基本規(guī)律，希望同學們能將這些知識運用到繪畫中，畫出優(yōu)秀的作品。第2課教學目標：1．了解物體在光照射下所產生的明與暗。2．學習用鉛筆表現(xiàn)石膏立方體或圓柱體的明暗關系。教學重點：初步運用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。教具準備：球體、立方體石膏模型、射燈、靜物桌、襯布。教學進程：一、演示繪畫同學們，如何作素描畫呢？師用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關系，并講解畫法。1．整體觀察分析。建立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。2．起稿。直線畫出圓柱的結構輪廓；標出明暗交界線、投影。3．鋪大色調。鋪出暗面、投影的基調。（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影近實遠虛。）4．細致描繪。從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調子；背光面近暗遠灰，但不能比受光面的灰調亮；再從明暗交界線向亮調子由深到淺過度；亮調子用較硬鉛筆畫。二、學生實踐1．選擇立方體或圓柱體畫明暗素描，師巡視指導2．注意把握以下問題：A、灰調過少或高光位置不對；B、明暗交界線不許；C、投影不許；D、排線問題；E、反光太亮。三、欣賞講評1．展示作品，學生欣賞討論，說出自己的見解。四、課堂總結通過同學們動手作畫，談談你的感受。這節(jié)課我們運用物體明暗變化的基本規(guī)律表現(xiàn)了石膏幾何體的立體感，希望同學們能觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。第2課尋找美的蹤跡第1課時學習領域：造型.表現(xiàn)教學目標培養(yǎng)學生的審美情趣。教學重點多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。教學進程：一：欣賞導入1、出示欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。請你談談對三張照片的體會。小結：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美。板書課題。二：欣賞發(fā)現(xiàn)1、欣賞長城的遠觀和近看的圖片。請你談談對圖片的體會小結：近處的長城威嚴壯觀，遠處的長城宛如一條長龍回旋在山間。角度不同、遠近不同可以表現(xiàn)出不同的美2、欣賞樹林、沙漠的照片，請你談談這些自然的景色中，隱藏著哪些美的蹤跡？小結：成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美。3、請你用排比句的形式表達自己找到的美麗。開辟學生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。三：總結這節(jié)課你學到了什么？第2課時學習領域：造型.表現(xiàn)教學目標：學習用照相機來尋找生活中的美。教學重點：理解肌理的美教學進程：一：欣賞發(fā)現(xiàn)1、欣賞自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。⑴欣賞照片肌理，你感覺它們象什么？⑵欣賞制作的肌理圖片，這是用什么方法制作的？小結：第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開后的效果。2、學生討論⑴肌理圖片的制作方法。小結：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進行制作。⑵演示其中一種到兩種方法。二：作業(yè)設計1.用數(shù)碼相機直接拍攝風景或者肌理的照片。2.用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。3.用多種工具相結合的方法個人或小組合作完成作業(yè)，并給作品起名字。4.老師巡視指導。三：欣賞講評1.展示作品，學生欣賞討論。2.師生互評對作業(yè)進行評價。四：總結這節(jié)課你有什么收獲？第3課泥浮雕教學目標：1、知識：了解浮雕的概念和分類2、技能：學習用陶泥制作一個浮雕作品。3、情感：培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提升學生審美能力。教學重難點：設計一個自己喜愛的泥浮雕。教學準備：收集相關浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具。教學進程：一、組織教學：按常規(guī)教學二、講授新課：（一）導入：1、欣賞師：同學們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品如：中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學生的浮雕作品師：欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？老師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎上有一部分立體）2、揭示“浮雕”的概念師：我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結合的特點。為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結合的特點呢？生：因為浮雕和普通雕塑一樣是凸出的，但卻又和繪畫一樣只能從一個方向進行觀察，因此我們這樣說。（二）新授：學習制作泥版浮雕（設計意圖：讓學生通過看書和師生的共同演示、探究，自己總結出制作的方法）1、看到這么多的浮雕作品，我想同學們也都躍躍欲試了，你們想做一個什么樣的浮雕呢？（生答：動物的、人物的、植物的、太陽的等）2、制作步驟：（1）揉泥（2）拍泥板美術教案篇10一、圖形拼擺教學目標1、平面構成設計的基礎知識，圖形拼擺使學生初步理解基本形圖形拼擺的概念、構成，以及基本形在平面構成設計中的意義。運用形象與空間關系的規(guī)律，設計出新穎的圖形拼擺圖案。2、學習用分割、組合的方法獲取基本形，在老師指導下進行巧妙組合、色彩搭配，圖形拼擺完成簡單的平面構成設計。培養(yǎng)、鍛煉學生的組合造型能力和空間想象能力，發(fā)展抽象思維。3、通過動手拼擺、操作，使學生初步了解分解構成的原理，增加設計意識，并在小組活動中培養(yǎng)學生的操作、觀察、表達及思維能力，培養(yǎng)探索意識和合作精神。二、教材分析1、編寫思緒。隨著社會科學技術的發(fā)展，平面構成已發(fā)展成為現(xiàn)代造型設計教學基礎的一個重要組成部分。平面構成在工業(yè)設計、建筑設計、紡織印染、時裝設計、書籍裝幀設計、商業(yè)美術設計等領域中被廣泛運用。本課的編寫目切實實是向學生介紹淺顯的平面構成的知識，并作簡單的練習。平面構成是一種理性的造型行為，是將兩個以上的基本形在二維的平面內，按照肯定的原則，進行分解并重新組合成新的單元，賦予視覺化的形態(tài)美感。擴大傳統(tǒng)抽象圖案和幾何圖案的表現(xiàn)領域，大大豐富了裝飾圖案的圖像和表現(xiàn)手段。教材將“基本形的變化與排列”，“基本形的重復構成”，“平面形態(tài)的分解構成”等三項內容作為平面構成的基礎知識，以“圖形拼擺”的游戲形式簡單地介紹給學生，并與生活相聯(lián)系。目的是為了使學生較早地對現(xiàn)代設計有所接觸，并通過構成方法的練習，初步理解平面構成的基本原理。建立學生對形態(tài)的理性思維和抽象思維的觀點，并且通過研究構成的形態(tài)及構成方法，培養(yǎng)學生的審美思維能力和設計能力?！盎拘蔚淖兓c排列”和“基本形的重復構成”讓學生了解基本形是平面構成中最基本的單位元素。圖形是由二個或二個以上的'基本形用相加合成或相減分割的方法獲取的?；拘伟凑湛隙ǖ慕Y構方式又可以構成更大的基本形?；拘蔚淖兓菢O其豐富的，教材運用并列、對稱、平移、重疊等方式組合成不同的新形象，圖片充分體現(xiàn)了視覺上理性、明朗的美感?！盎拘蔚姆纸鈽嫵伞边@一課時中，“分解”是對原始關系的解脫和破壞；“構成”則是對新關系的建立與創(chuàng)造。可加深學生對視覺元素、空間的整體關系與構成方法的認識，培養(yǎng)對形態(tài)的基本感受和創(chuàng)造能力。2、重點、難點。重點：學生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進行排列組合，運用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構成各個不同的基本形。培養(yǎng)學生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力。難點：把握基本形的構成方式和抽象思維能力的培養(yǎng)，引導學生創(chuàng)新；“正形”與“負形”的互相轉化這一平面構成形態(tài)的創(chuàng)造與表現(xiàn)的基本手段?！穹桨敢坏谝徽n時課前準備學生：蠟筆、水彩筆，畫紙，尺子，各種基本圖形的硬紙片學具（圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等）老師：課件，平面構成作品教學進程1。談話導入，揭示課題。請學生說說自己認識的圖形：圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等。學生邊說，老師邊畫出來，或用課件展示。讓學生在彩色紙上畫出許多大小不同的圓形、方形、三角形等圖形，并用剪刀剪下。（提示：將各色彩紙疊在一起來剪，可以一下子得到很多相同的圖形。）圓形、方形、三角形是最基本的圖形，它們能組成許多不同的形狀。請學生以小組的形式（或個人）把剪下的圖形隨意組合成一幅畫。學生上臺演示。揭示課題：《圖形拼擺》。2。引導欣賞，拼擺游戲。（1）欣賞作品及生活中有基本形排列的畫面圖片。（如：花布、拼花地板、地磚等。）（2）基本形通過排列可以構成各種圖形，說說在生活中見到過的實例。（提示：各國的國旗、商標、奧運會五環(huán)標志等。）（3）學生思考、討論、回答。把剪好的圖形進行隨意的拼擺游戲。在拼擺進程中，引導學生發(fā)現(xiàn)基本形組成的許多奇妙的圖形。3、聯(lián)系生活，激發(fā)創(chuàng)意。生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，請大家想一想，找一找，都有哪些？學生思考、討論、回答。在回答時最好能具體說出物體的哪個部分像哪種圖形。（提示：如房子的房頂像三角形，房門像方形；乒乓球拍像圓形和方形組成。）4、教授方法，創(chuàng)作表現(xiàn)。（1）引導學生拼擺出兩個基本形所能出現(xiàn)的幾種情況。（引導學生了解平面構成中基本形與基本形相遇時出現(xiàn)的接觸、覆蓋、透疊、分離、聯(lián)合、減缺、差疊、重合等情況。）（2）出示課件：引導學生發(fā)現(xiàn)圖形構成中的“形”與“地”的關系，提供創(chuàng)作的建議。（3）鼓勵學生還可以用彩色筆隨意畫出一些大小不同的圓形、方形、三角形組合而成的畫面，涂上自己喜愛的顏色。（4）提出作業(yè)要求：①用基本原形進行有趣的變化，將獲取的基本形畫在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色。要求：形象新穎、繪制工整。②用彩紙剪貼的方法，把大小不同的圓形、方形、三角形組合成生活中的物體，（或者將多個相同的基本形通過組合成不同的圖形，）創(chuàng)作出一幅漂亮的畫面。③利用形與地的關系構成新穎圖形。（5）學生創(chuàng)作，老師巡視指導。5。展示作品，學習評價。（1）小組內展示作業(yè)，讓大家猜猜看表現(xiàn)的是什么主題。互評作業(yè)。（2）選出優(yōu)秀作業(yè)，老師小結。提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的點、線、色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。6。提供課題，研究拓展。學生課外的研究拓展活動：尋找并收集生活中相關基本形組合構成的商標或圖形實例。第二課時課前準備（學生）剪刀，膠水，彩紙，七巧板學具（玩具）（老師）七巧板教具，范作，教學課件教學進程1、游戲導入，揭示課題。大家玩過七巧板嗎？誰能用七巧板拼擺一個圖形？老師出示七巧板的課件并演示。學生拼擺，討論。七巧板是我們祖先的一項卓越創(chuàng)造，19世紀初流傳到西方，引起人們廣泛的興趣，并迅速傳播，被稱為“東方魔板”……（簡單地介紹七巧板的來歷，激發(fā)學生對我國悠久歷史文化探究的興趣和民族自豪感。）小結：將一個基本形剪切（分解）成幾個形狀后，可以重新拼成多種圖形。七巧板確實是利用了分解構成的這個原理。2。欣賞激趣，啟發(fā)思維。（1）展示一張平面構成圖形，提問此圖是怎樣制作的？（2）老師演示“分解”與“構成”的方法。①出示圓形，將它沿直徑分割成兩個半圓，再將分割成的兩個半圓在演示板上作各種不同的組合，并把每次組合成的新圖形畫在黑板上。（也可以選擇長方形作為“母體”進行分解三次，重新組合產生新的形態(tài)。）分解法：對稱分解，十字分解，整形分解。②請學生練習變換構成的方法：分離、翻轉、錯位、連接組合法：分離式，左右置換式，同向式，相接式，萬字式，口字式，十字式，嵌入式等。小結：將基本形加以分割并重新組合，可獲取眾多的圖形。3。鞏固新知，啟發(fā)創(chuàng)造。（1）象形物品的分解構成：展示兩幅范畫（熊貓和熱帶魚），讓學生辨別原始“母體”的形態(tài)，以及分解的次數(shù)。（2）抽象幾何的分解構成：展示兩幅范畫（方和圓），讓學生辨別原始“母體”的形態(tài)，以及分解的次數(shù)。（示范作品詳見相關資料）4。作業(yè)練習，拼擺創(chuàng)作。（1）作業(yè)要求。①分解次數(shù)不宜過多；②構成時不得重疊或舍棄；③作品可隨心所欲地創(chuàng)造，但必需創(chuàng)新。（2）學生創(chuàng)作，老師巡視指導。（提示：強調學生在切割紙張時注意安全！）5、作業(yè)欣賞，評價深化。（1）學生互評作業(yè)，老師對有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與確信。（2）選出代表性的同學向全班展示自己的創(chuàng)作進程，談構想。（3）小結本節(jié)課內容。●方案二第一課時課前準備（學生）蠟筆或水彩筆，紙張，剪刀，膠水，尺子等常用作畫工具（老師）演示教具：基本原形圖例，各種不同的基本形掛圖，老師范作教學進程1、游戲與揭題。（１）出示一些基本形，（方形，圓形和三角形）請幾個學生組合拼擺出有趣的圖形。（提示：可將幾個圖形的背后貼上小磁鐵，在磁性黑板上拼擺?；蛴孟笃搴蛧遄舆M行拼擺。）（２）揭題。設計師們把圓形、方形和三角形稱為基本形?；拘瓮ㄟ^排列和組合后可以構成各種圖形和有趣的畫面。今天我們就來學習由幾個基本形拼擺成平面構成的知識。（３）板書課題：《圖形拼擺》。（４）欣賞教材中的圖片。2、欣賞與批評。（1）出示一組圖形（2）找一找它們的共同點：由基本形變化而來。（3）請學生談談第一印象：美觀、醒目、簡便、色彩、形狀……在生活中你還見到過相同的圖形嗎？（提示：老師可以課前要求學生收集一些商標圖案，作為學具。）3、啟發(fā)與嘗試。（1）選幾個同類的基本形進行拼擺，看一看能構成怎樣地圖形。鼓勵學生盡量多地進行拼擺嘗試。（2）選兩種不同的基本形若干個進行拼擺嘗試。學生展示自己的創(chuàng)造，并說一說設計的方法、思緒。展開討論：這些圖形有什么含義，可以裝飾在哪里？4、談話和分析。（1）分析、探究：老師進行示范，找一找有什么規(guī)律嗎？引導得出一些基本形構成的方法：接觸、重疊、分離……（詳見相關資料）（2）鞏固提升再欣賞：欣賞優(yōu)秀的基本形平面構成作品。生活中常見的一些著名標志、精美圖形，確實是巧妙地運用這些構成方法設計的。（3）還有其他構成的規(guī)律和方法嗎？（發(fā)散、分割、綜合……）5、創(chuàng)作與指導。（1）你能用基本形拼貼出美麗、新穎的圖形嗎？（制作3個，根據(jù)具體把握情況可多練習?？梢杂美L畫和剪貼的形式，視學生準備的學具而定。）（2）鼓勵積極思考、操作細致、大膽創(chuàng)新的同學。（3）在創(chuàng)作進程中學習利用形與地的關系。6、展示反饋，評價小結。展示優(yōu)秀作品，評選最佳設計、最佳圖形構成作品。（1）學生互相交流設計的感受。（2）小組評、集體評和老師評相結合。7、提供主題，拓展思緒。（1）老師課堂小結：要求學生仔細觀察生活，做生活的有心人，表達出自己心中的美感來。（2）收集各種基本形組合或拼擺的圖案資料。第二課時課前準備（學生）常規(guī)的作畫工具（老師）七巧板玩具，彩紙，剪刀膠水等教學進程復習引入。上節(jié)課我們學習了平面構成中基本形的排列與組合，我們通過對許多基本形的組合創(chuàng)造了具有美感的圖形。今天這節(jié)課我們將對基本形進行分解與再構成的創(chuàng)作練習。（1）展示范畫（熊貓）——圓的分解構成，觀察后說說這張畫是由怎樣地一個基本形分解而成的？（2）師生互動