跨部門溝通主題拓展游戲-收獲季節(jié)體驗培訓課件

團隊體驗項目主講人：日期：收獲季節(jié)收獲季節(jié)項目背景

春暖花開，在經(jīng)歷了嚴寒的冬天以后，湖面開始緩緩解凍，住在湖邊靠捕魚為生的漁民們興奮了起來，因為這是他們一年中最關(guān)鍵的季節(jié)，他們開始蠢蠢欲動，修補漁網(wǎng)，檢修漁船，期望在今年有個好收成。這是一個收獲的季節(jié)，從漁民們那靈性的目光中可以看出，對于今年他們的期待……….項目背景春暖花開，在經(jīng)歷了嚴寒的冬天以后，湖面講師角色：一家大型的漁業(yè)公司；講師任務(wù)：負責從漁民手中收購捕獲的魚；學員角色：每個小組模擬一家捕魚隊1、船長（1名）：由船長確定每周捕魚的數(shù)量2、大副（1名）：由大副統(tǒng)計捕魚的總數(shù)量3、水手（若干）：由水手抽取捕魚的先后順序?qū)W員任務(wù)：在十周的捕魚時間內(nèi)，每家漁船隊盡要可能多的捕到魚。角色描述講師角色：一家大型的漁業(yè)公司；角色描述6只捕魚隊在經(jīng)過所有的捕魚期后，要確保捕上來魚的總數(shù)量≥450條；每家捕魚隊最終捕到魚的總數(shù)量≥65條，否則會面臨著饑荒的可能。根據(jù)捕魚數(shù)量評比出表現(xiàn)最差的兩個漁隊，并對他們進行懲罰。目標任務(wù)6只捕魚隊在經(jīng)過所有的捕魚期后，要確保捕上來魚的總數(shù)量≥45一、由于湖面的面積有限，因此湖里魚的數(shù)量是有限的，當雨水豐富的時候，湖里魚的上限數(shù)量為100條，第一次捕撈湖里魚的數(shù)量在90—100條之間。資源描述一、由于湖面的面積有限，因此湖里魚的數(shù)量是有限的，當雨水豐富二、捕魚隊每經(jīng)過一輪捕魚，湖里魚的數(shù)量會發(fā)生變化，本輪捕魚結(jié)束時，湖里剩余魚的數(shù)量為N條：

A、若N≥50，下周湖內(nèi)魚的數(shù)量為100條；B、若49＞N≥10，下周湖內(nèi)魚的數(shù)量為2N條；C、若N＜10，下周湖內(nèi)魚的數(shù)量為20條。資源描述資源描述捕魚期為十周，十周時間內(nèi)各家捕魚船隊都有十次的捕魚機會；每一輪捕魚的順序都由抽牌的順序決定，第一家出海的捕魚公司優(yōu)先捕魚，捕魚的數(shù)量由各家船隊的船長自己決定，如果你所計劃捕魚的數(shù)量大于湖里魚的數(shù)量，你將一無所獲，機會自動留給下一個捕魚的團隊。項目規(guī)則捕魚期為十周，十周時間內(nèi)各家捕魚船隊都有十次的捕魚機會；項目1、每隊2個紙杯，一為“漁船”，一為“漁網(wǎng)”，首先標上船名。2、每輪開始時，團隊討論本周的捕魚數(shù)量，并由船長最終確認寫在紙條上投入“漁網(wǎng)”；3、水手將“漁網(wǎng)”送至培訓師處，并抽取順序簽；4、由培訓師根據(jù)湖內(nèi)剩余魚的數(shù)量，依照捕魚順序進行評判；5、水手將“漁網(wǎng)”收回，如內(nèi)有紙條，說明已捕到魚，將紙條放入“漁船”內(nèi)，否則即為沒有捕到；6、然后進入下一個捕魚周期；7、十周結(jié)束時，由大副確認“漁船”內(nèi)捕到魚的總數(shù)量。項目流程1、每隊2個紙杯，一為“漁船”，一為“漁網(wǎng)”，首先標上船名。項目前討論：五分鐘項目前討論：五分鐘第一周第一周第二周第二周第三周第三周第四周第四周第五周第五周第六周第六周第七周第七周第八周第八周第九周第九周第十周第十周盤點成績盤點成績問題研討在活動中，大家有沒有形成真正的合作？是什么原因讓大家的心態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變最終給大家?guī)淼慕Y(jié)果是什么？從這個項目中你得到了那些與工作類似的啟發(fā)？問題研討在活動中，大家有沒有形成真正的合作？歡迎回來歡迎回來分享跨部門溝通的核心分享跨部門溝通的核心跨部門溝通的六大智障：跨部門溝通的六大智障：跨部門溝通的四把金鑰匙前提：心態(tài)對等跨部門溝通的三種常見心態(tài)：1、兒童心態(tài)：對人，依賴或逃避2、父母心態(tài)：對人，控制或指令3、成人心態(tài)：對事，以解決問題跨部門溝通的四把金鑰匙前提：心態(tài)對等金鑰匙一：系統(tǒng)思考第一步：關(guān)注整體而非個體事件要跳出思維怪圈，不僅要關(guān)注組織目標與個人目標的統(tǒng)一性，還要考慮其價值。金鑰匙一：系統(tǒng)思考第一步：關(guān)注整體而非個體事件金鑰匙一：系統(tǒng)思考第二步：關(guān)注未來而非當下事件讓有限資源能夠正常的流通，視角要學會“越位”。金鑰匙一：系統(tǒng)思考第二步：關(guān)注未來而非當下事件金鑰匙二：統(tǒng)一目標第一步：尊重差異要學會發(fā)現(xiàn)溝通中雙方的差異性，同事要學會用對方的語言進行溝通。金鑰匙二：統(tǒng)一目標第一步：尊重差異金鑰匙二：統(tǒng)一目標第二步：分享資源先強調(diào)貢獻，再強調(diào)索取，先主動分享資源，讓有限的資源運轉(zhuǎn)起來，再索取對你有價值的資源。金鑰匙二：統(tǒng)一目標第二步：分享資源金鑰匙二：統(tǒng)一目標第三步：共同決策找到雙方價值的交叉點（利益點），并對此達成共識，找到跨部門溝通與合作的共同目標。金鑰匙二：統(tǒng)一目標第三步：共同決策金鑰匙三：行為統(tǒng)一第一步：量化時間節(jié)點明確期望雙方完成的時間節(jié)點，確保保質(zhì)保量的達成目標。金鑰匙三：行為統(tǒng)一第一步：量化時間節(jié)點金鑰匙三：統(tǒng)一目標第二步：權(quán)責明確要做到溝通中的責任和權(quán)力的劃分，注重績效的共享。金鑰匙三：統(tǒng)一目標第二步：權(quán)責明確金鑰匙四：改善機制

企業(yè)組織機構(gòu)設(shè)計的合理性一定程度上也影響到了跨部門間的溝通。金鑰匙四：改善機制企業(yè)組織機構(gòu)設(shè)計的合理性一定程度上也根據(jù)本次培訓的內(nèi)容，請制定自己的行動改進計劃。根據(jù)本次培訓的內(nèi)容，請制定自己的行動改進計劃。共勉：

知道了沒做，等于不知道；

做了沒做好，等于沒做。

你的心有多高，學習的路就有多長，心在哪里，收獲就在哪里！

謝謝大家！共勉：

知道了沒做，等于不知道；

團隊體驗項目主講人：日期：收獲季節(jié)收獲季節(jié)項目背景

春暖花開，在經(jīng)歷了嚴寒的冬天以后，湖面開始緩緩解凍，住在湖邊靠捕魚為生的漁民們興奮了起來，因為這是他們一年中最關(guān)鍵的季節(jié)，他們開始蠢蠢欲動，修補漁網(wǎng)，檢修漁船，期望在今年有個好收成。這是一個收獲的季節(jié)，從漁民們那靈性的目光中可以看出，對于今年他們的期待……….項目背景春暖花開，在經(jīng)歷了嚴寒的冬天以后，湖面講師角色：一家大型的漁業(yè)公司；講師任務(wù)：負責從漁民手中收購捕獲的魚；學員角色：每個小組模擬一家捕魚隊1、船長（1名）：由船長確定每周捕魚的數(shù)量2、大副（1名）：由大副統(tǒng)計捕魚的總數(shù)量3、水手（若干）：由水手抽取捕魚的先后順序?qū)W員任務(wù)：在十周的捕魚時間內(nèi)，每家漁船隊盡要可能多的捕到魚。角色描述講師角色：一家大型的漁業(yè)公司；角色描述6只捕魚隊在經(jīng)過所有的捕魚期后，要確保捕上來魚的總數(shù)量≥450條；每家捕魚隊最終捕到魚的總數(shù)量≥65條，否則會面臨著饑荒的可能。根據(jù)捕魚數(shù)量評比出表現(xiàn)最差的兩個漁隊，并對他們進行懲罰。目標任務(wù)6只捕魚隊在經(jīng)過所有的捕魚期后，要確保捕上來魚的總數(shù)量≥45一、由于湖面的面積有限，因此湖里魚的數(shù)量是有限的，當雨水豐富的時候，湖里魚的上限數(shù)量為100條，第一次捕撈湖里魚的數(shù)量在90—100條之間。資源描述一、由于湖面的面積有限，因此湖里魚的數(shù)量是有限的，當雨水豐富二、捕魚隊每經(jīng)過一輪捕魚，湖里魚的數(shù)量會發(fā)生變化，本輪捕魚結(jié)束時，湖里剩余魚的數(shù)量為N條：

A、若N≥50，下周湖內(nèi)魚的數(shù)量為100條；B、若49＞N≥10，下周湖內(nèi)魚的數(shù)量為2N條；C、若N＜10，下周湖內(nèi)魚的數(shù)量為20條。資源描述資源描述捕魚期為十周，十周時間內(nèi)各家捕魚船隊都有十次的捕魚機會；每一輪捕魚的順序都由抽牌的順序決定，第一家出海的捕魚公司優(yōu)先捕魚，捕魚的數(shù)量由各家船隊的船長自己決定，如果你所計劃捕魚的數(shù)量大于湖里魚的數(shù)量，你將一無所獲，機會自動留給下一個捕魚的團隊。項目規(guī)則捕魚期為十周，十周時間內(nèi)各家捕魚船隊都有十次的捕魚機會；項目1、每隊2個紙杯，一為“漁船”，一為“漁網(wǎng)”，首先標上船名。2、每輪開始時，團隊討論本周的捕魚數(shù)量，并由船長最終確認寫在紙條上投入“漁網(wǎng)”；3、水手將“漁網(wǎng)”送至培訓師處，并抽取順序簽；4、由培訓師根據(jù)湖內(nèi)剩余魚的數(shù)量，依照捕魚順序進行評判；5、水手將“漁網(wǎng)”收回，如內(nèi)有紙條，說明已捕到魚，將紙條放入“漁船”內(nèi)，否則即為沒有捕到；6、然后進入下一個捕魚周期；7、十周結(jié)束時，由大副確認“漁船”內(nèi)捕到魚的總數(shù)量。項目流程1、每隊2個紙杯，一為“漁船”，一為“漁網(wǎng)”，首先標上船名。項目前討論：五分鐘項目前討論：五分鐘第一周第一周第二周第二周第三周第三周第四周第四周第五周第五周第六周第六周第七周第七周第八周第八周第九周第九周第十周第十周盤點成績盤點成績問題研討在活動中，大家有沒有形成真正的合作？是什么原因讓大家的心態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變最終給大家?guī)淼慕Y(jié)果是什么？從這個項目中你得到了那些與工作類似的啟發(fā)？問題研討在活動中，大家有沒有形成真正的合作？歡迎回來歡迎回來分享跨部門溝通的核心分享跨部門溝通的核心跨部門溝通的六大智障：跨部門溝通的六大智障：跨部門溝通的四把金鑰匙前提：心態(tài)對等跨部門溝通的三種常見心態(tài)：1、兒童心態(tài)：對人，依賴或逃避2、父母心態(tài)：對人，控制或指令3、成人心態(tài)：對事，以解決問題跨部門溝通的四把金鑰匙前提：心態(tài)對等金鑰匙一：系統(tǒng)思考第一步：關(guān)注整體而非個體事件要跳出思維怪圈，不僅要關(guān)注組織目標與個人目標的統(tǒng)一性，還要考慮其價值。金鑰匙一：系統(tǒng)思考第一步：關(guān)注整體而非個體事件金鑰匙一：系統(tǒng)思考第二步：關(guān)注未來而非當下事件讓有限資源能夠正常的流通，視角要學會“越位”。金鑰匙一：系統(tǒng)思考第二步：關(guān)注未來而非當下事件金鑰匙二：統(tǒng)一目標第一步：尊重差異要學會發(fā)現(xiàn)溝通中雙方的差異性，同事要學會用對方的語言進行溝通。金鑰匙二：統(tǒng)一目標第一步：尊重差異金鑰匙二：統(tǒng)一目標第二步：分享資源先強調(diào)貢獻，再強調(diào)索取，先主動分享資源，讓有限的資源運轉(zhuǎn)起來，再索取對你有價值的資源。金鑰匙二：統(tǒng)一目標第二步：分享資源金鑰匙二：統(tǒng)一目標第三步：共同決策找到雙方價值的交叉點（利益點），并對此達成共識，找到跨部門溝通與合作的共同目標。金鑰匙二：統(tǒng)一目標第三步：共同決策金鑰匙三：行為統(tǒng)一第一步：量化時間節(jié)點明確期望雙方完成的時間節(jié)點，確保保質(zhì)保量的達成目標。金鑰匙三：行為統(tǒng)一第一步：量化時間節(jié)點金鑰匙三：統(tǒng)一目標第二步：權(quán)責明確要做到溝通中的責任和權(quán)力的劃分，注重績效的共享。金鑰匙三：統(tǒng)一目標第二步：權(quán)責明確金鑰匙四：改善機制

企業(yè)組織機構(gòu)設(shè)計的合理性一定程度上也影響到了跨