高中作文指導(dǎo)課件：新材料作文的審題立意

材料作文的構(gòu)思引析點(diǎn)聯(lián)結(jié)引述材料（高度概括）分析材料，把握材料中心內(nèi)涵提出中心觀點(diǎn)聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)，緊扣觀點(diǎn)，具體深入分析論證回到材料，總結(jié)全篇材料作文的構(gòu)思引析點(diǎn)聯(lián)結(jié)引述材料（高度概括）分析材料，把握材1一、吃透材料，整體把握。把握材料的中心內(nèi)容，切不可斷章取義，執(zhí)其一端。二、抓住關(guān)鍵語句。抓文眼，找出重點(diǎn)。一、吃透材料，整體把握。把握材料的中心內(nèi)容，切不可斷章取義，2三、抓住關(guān)鍵語句，分析形象，落實(shí)喻意。⑴找準(zhǔn)材料中有關(guān)評(píng)價(jià)性或結(jié)論性的語句。⑵材料中的形象（人或其他，如動(dòng)物等）多是以其言行來反映出一種性格特征、思想觀點(diǎn)、方法態(tài)度、精神品質(zhì)等，這些往往就是材料主旨的所在。⑶寓言、童話等形式的材料則必須分析喻意，根據(jù)喻意提煉觀點(diǎn)。三、抓住關(guān)鍵語句，分析形象，落實(shí)喻意。⑴找準(zhǔn)材料中有關(guān)評(píng)價(jià)性3四、分析材料間的內(nèi)在聯(lián)系。多則材料的作文，一定要挖掘材料之間的內(nèi)在關(guān)系，找出材料主旨。五、注意要求或提示性、限制性的語句。六、把握材料中作者的感情傾向。明確思考的方向與角度。四、分析材料間的內(nèi)在聯(lián)系。多則材料的作文，一定要挖掘材料之間4新材料作文的審題立意新材料作文的審題立意51、抓對(duì)象——材料中有哪幾個(gè)對(duì)象2、分主次、辨關(guān)系——幾個(gè)對(duì)象間孰輕孰重，或存在什么聯(lián)系或關(guān)系，主體對(duì)象是誰，這往往是立意的根本點(diǎn)。3、抓關(guān)鍵——關(guān)于這一重點(diǎn)對(duì)象，材料中有哪些關(guān)鍵語句（特征、表現(xiàn)、事件、結(jié)果、評(píng)判、態(tài)度立場(chǎng)）4、辨是非——這些關(guān)鍵語句的情感傾向是什么：對(duì)/錯(cuò)、善/惡、肯定/否定等，亦即命題者意圖。5、查原因——造成材料中的這種現(xiàn)象（結(jié)果）的原因?；仡?、抓對(duì)象——材料中有哪幾個(gè)對(duì)象回顧6角度？最佳角度？角度不是一句話？角度不能偏離材料整體。角度是看問題的出發(fā)點(diǎn)。如何理解材料的角度問題？1、有幾個(gè)人物，就有幾個(gè)角度；2、有幾個(gè)原因，就有幾個(gè)角度；3、有幾種情感，態(tài)度，就有幾個(gè)角度；角度分優(yōu)劣：主要人物，主要原因，新穎獨(dú)特，有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的角度，貼近生活的角度，自己駕輕就熟，材料豐富的才是最佳角度。角度？最佳角度？角度不是一句話？角度不能偏離材料整體。角度是72007年8月24日，6名俄羅斯戶外運(yùn)動(dòng)愛好者在平均海拔3000米以上的新疆和田玉龍喀什河漂流遇險(xiǎn)。9月21日，35歲的茲韋列夫和28歲的保托夫在不毛之地各自單獨(dú)生存25天后，被中俄搜救隊(duì)發(fā)現(xiàn)，奇跡生還。其余3人遇難，1人失蹤。據(jù)中俄搜救隊(duì)指揮員介紹，茲韋列夫和保托夫之所以能奇跡生還，一方面是因?yàn)樗麄儽旧淼纳眢w素質(zhì)比較好，另一方面是因?yàn)樗麄冊(cè)谝巴馍姹容^有經(jīng)驗(yàn)。特別是在玉龍喀什河上游天氣惡劣（白天溫度30攝氏度以上，夜晚零下5攝氏度以下），地理環(huán)境復(fù)雜，在沒有任何食物吃的情況下，兩位運(yùn)動(dòng)愛好者能采取倒時(shí)差生活的辦法，在白天光照強(qiáng)，溫度好的時(shí)候睡覺，晚上天氣冷的時(shí)候則行走，鍛煉，以維持自身身體的熱量體力，為營救工作爭(zhēng)取了時(shí)間。

請(qǐng)你全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度構(gòu)思作文，不要脫離材料內(nèi)容，標(biāo)題自擬，立意自定，寫一篇不少于800字的論述類文章。2007年8月24日，6名俄羅斯戶外運(yùn)動(dòng)愛好者在平均海拔308三步走：1、概括中心：人物﹢事件﹢結(jié)果2、提煉道理（一般有關(guān)鍵詞句提示，找出關(guān)鍵詞句）3、組織觀點(diǎn)句，壓縮成主謂賓句子一、“概括中心法”

三步走：一、“概括中心法”

92007年8月24日，6名俄羅斯戶外運(yùn)動(dòng)愛好者在平均海拔3000米以上的新疆和田玉龍喀什河漂流遇險(xiǎn)。9月21日，35歲的茲韋列夫和28歲的保托夫在不毛之地各自單獨(dú)生存25天后，被中俄搜救隊(duì)發(fā)現(xiàn)，奇跡生還。其余3人遇難，1人失蹤。據(jù)中俄搜救隊(duì)指揮員介紹，茲韋列夫和保托夫之所以能奇跡生還，一方面是因?yàn)樗麄儽旧淼纳眢w素質(zhì)比較好，另一方面是因?yàn)樗麄冊(cè)谝巴馍姹容^有經(jīng)驗(yàn)。特別是在玉龍喀什河上游天氣惡劣（白天溫度30攝氏度以上，夜晚零下5攝氏度以下），地理環(huán)境復(fù)雜，在沒有任何食物吃的情況下，兩位運(yùn)動(dòng)愛好者能采取倒時(shí)差生活的辦法，在白天光照強(qiáng)，溫度好的時(shí)候睡覺，晚上天氣冷的時(shí)候則行走，鍛煉，以維持自身身體的熱量體力，為營救工作爭(zhēng)取了時(shí)間。

請(qǐng)你全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度構(gòu)思作文，不要脫離材料內(nèi)容，標(biāo)題自擬，立意自定，寫一篇不少于800字的論述類文章。2007年8月24日，6名俄羅斯戶外運(yùn)動(dòng)愛好者在平均海拔3010示例1，什么人？做了什么事？結(jié)果怎么樣？茲韋列夫和保托夫野外遇險(xiǎn)，最后奇跡生還。2，結(jié)果告訴我們一個(gè)什么道理？文中提示句：之所以能奇跡生還，一方面……另外一方面……道理：良好的身體素質(zhì)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，變通的辦法能創(chuàng)造奇跡。3，組織觀點(diǎn)，壓縮成主謂賓句經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造奇跡？變通創(chuàng)造奇跡；以經(jīng)驗(yàn)之心，筑生命之塔；示例茲韋列夫和保托夫野外遇險(xiǎn)，最后奇跡生還。2，結(jié)果告訴我們11第二種方法：由果溯因法第一步：從結(jié)果入手；第二步：找出原因（一般有關(guān)鍵詞句提示）第三步：組句：原因作主語﹢謂語﹢結(jié)果作賓語結(jié)果：創(chuàng)造奇跡原因：身體素質(zhì)經(jīng)驗(yàn)變通改變組句：健康的體魄創(chuàng)造奇跡用豐富的經(jīng)驗(yàn)打造人生奇跡變通成就人生奇跡第二種方法：由果溯因法第一步：從結(jié)果入手；結(jié)果：創(chuàng)造奇跡原12微、夢(mèng)如何審題

學(xué)會(huì)細(xì)化微、夢(mèng)如何審題

學(xué)會(huì)細(xì)化13（三）、學(xué)會(huì)細(xì)化話題１、分類例：“美”自然美社會(huì)美藝術(shù)美2、限制例：“起點(diǎn)”學(xué)習(xí)的起點(diǎn)長跑的起點(diǎn)旅行的起點(diǎn)人生的起點(diǎn)事業(yè)的起點(diǎn)（三）、學(xué)會(huì)細(xì)化話題１、分類例：“美”自然美社會(huì)美藝術(shù)143、交叉例：“讀書”基本形式是“Ａ與Ｘ”，Ａ即話題，Ｘ為別的與話題相關(guān)的事物讀書與做人讀書與審美讀書與寫作讀書與工作3、交叉例：“讀書”基本形式是“Ａ與Ｘ”，Ａ即話題，Ｘ為別15４、置換一個(gè)同學(xué)，放學(xué)后本想趕快回家去做自己心愛的航?？膳笥褌兎抢タ措娪?，他不好意思推辭；一位國家公務(wù)員，心底的良知告訴他受賄有罪，可當(dāng)厚厚的幾打美元放在了茶幾上，他卻無力拒絕。對(duì)潮流說“不”是為了追求個(gè)性的張揚(yáng)；對(duì)強(qiáng)權(quán)說“不”是為了捍衛(wèi)平等的權(quán)利......請(qǐng)以“學(xué)會(huì)說‘不’”為話題，自選角度，自擬文題，寫一篇不少于800字的作文，文體自選?！澳鐞邸薄ⅰ俺u”、“應(yīng)試教育”、“鋪張浪費(fèi)”、“侮辱人格”......４、置換一個(gè)同學(xué)，放學(xué)后本想趕快回家去做自己心愛的航16５、沿展沿展是從話題的本義出發(fā)，通過引申、比喻等方式挖掘話題的意義，不斷擴(kuò)展和深化話題的一種審題方式例：“網(wǎng)”（聯(lián)想）本義：用繩線編織的用來捕魚或鳥的一種器具，如“魚網(wǎng)”引申：像網(wǎng)一樣的東西，如蜘蛛網(wǎng)、電網(wǎng)、球網(wǎng)、網(wǎng)兜等５、沿展沿展是從話題的本義出發(fā)，通過引申、比喻等方17引申：像網(wǎng)一樣縱橫交錯(cuò)的組織或系統(tǒng)，如通信網(wǎng)、交通網(wǎng)、宣傳網(wǎng)、情報(bào)網(wǎng)、關(guān)系網(wǎng)、法網(wǎng)等等和“網(wǎng)”相關(guān)的動(dòng)作行為：如結(jié)網(wǎng)、網(wǎng)羅、聯(lián)網(wǎng)、上網(wǎng)、補(bǔ)網(wǎng)、自投羅網(wǎng)、網(wǎng)開一面、破網(wǎng)而出......引申：像網(wǎng)一樣縱橫交錯(cuò)的組織或系統(tǒng)，如通信網(wǎng)、交通網(wǎng)、宣傳網(wǎng)18微、夢(mèng)審題關(guān)鍵是學(xué)會(huì)細(xì)化材料第一段可引發(fā)的立意有：①微現(xiàn)象折射時(shí)代風(fēng)云；②微言行影響社會(huì)人生；③微生活具體而微，并非微不足道；④微而不微，草根明星登上星光舞臺(tái)；⑤微薄之力鑄就愛的奇跡；⑥微博微言大義，見微而知著；⑦微公益溫暖人心，體貼而入微；⑧微表達(dá)的威力；⑨政府對(duì)民眾的微關(guān)懷等材料第二段可引發(fā)的立意有：①中國夢(mèng)（民族夢(mèng)）的實(shí)現(xiàn)——（奧運(yùn)夢(mèng)、飛天夢(mèng)、航母夢(mèng)、諾貝爾獎(jiǎng)，GDP趕英超法，一一兌現(xiàn)）；②各種亟待實(shí)現(xiàn)的與民生有關(guān)的夢(mèng)想，例如房價(jià)降低、糧食安全、官員財(cái)產(chǎn)透明和人民生活水平不斷提高等；老百姓期待有更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更公平的社會(huì)環(huán)境。微、夢(mèng)審題關(guān)鍵是學(xué)會(huì)細(xì)化19微與夢(mèng)揭示兩者間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系1、什么是微？2、微對(duì)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)有何作用？3、如何做才能切實(shí)讓微對(duì)夢(mèng)想的作用落到實(shí)處？用一兩個(gè)動(dòng)詞。4、用一個(gè)主謂賓句組織一個(gè)觀點(diǎn)句。微與夢(mèng)揭示兩者間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系20習(xí)作修改習(xí)作修改21

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。

一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。

一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛?。　?/p>

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

材料2（寓言材料）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（2006年全國卷1）概括中心法:一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。

22中心事件

:1、牧羊人說：這是一只忘了自己叫什么的鳥?！鼻楦袃A向批評(píng)，否定立意烏鴉之所以被捉，是因?yàn)樗狈ψ灾蛔粤苛?，盲目模仿，做事沒有腳踏實(shí)地。因此，1、做人要有自知之明，要腳踏實(shí)地，不能盲目效仿他人，亦步亦趨。2、缺乏自知，盲目模仿，只能使自己陷于困境；3、學(xué)習(xí)他人必須先審視自身的條件，不可邯鄲學(xué)步失去自我。烏鴉模仿老鷹俯沖姿勢(shì)，卻因?yàn)樯碜犹p，爪子被羊毛纏住，結(jié)果被牧羊人捕獲,中心事件:情感傾向批評(píng)，否定立意烏鴉之所以被捉，是因232、牧羊人的孩子“摸著烏鴉的羽毛說：‘它也很可愛啊’”？

為何烏鴉：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)情感傾向欣賞、肯定立意勇敢與困難挑戰(zhàn)的心值得肯定

最佳立意：要有敢于挑戰(zhàn)自我的決心與勇氣。敢于和困難挑戰(zhàn)2、牧羊人的孩子“摸著烏鴉的羽毛說：‘它也很可愛啊’”？24實(shí)用操作：請(qǐng)運(yùn)用由果溯因法，完成下面材料作文的審題訓(xùn)練：馬嘉魚很漂亮，銀膚燕尾大眼睛，平時(shí)生活在深海中，春夏之交溯流產(chǎn)卵，隨著海潮漂游到淺海。漁人捕捉馬嘉魚的方法挺簡單：有一個(gè)孔目粗疏的竹簾，下端系上鐵，放入水中，有兩只小艇拖著，攔截魚群。馬嘉魚的“個(gè)性”很強(qiáng)，不愛轉(zhuǎn)彎，即使闖入落網(wǎng)之中也不會(huì)停止。所以一只只“前赴后繼”地陷入竹簾孔中，簾孔隨之收緊?？子o，馬嘉魚愈激怒，瞪起魚眼，張開脊鰭，更加拼命往前沖，結(jié)果被牢牢卡死，結(jié)果為漁民所獲。第一步：從結(jié)果入手:馬嘉魚死了第二步：找出原因（關(guān)鍵句）：不愛轉(zhuǎn)彎，不思改變第三步：組成觀點(diǎn)句：原因作主語﹢謂語﹢結(jié)果作賓語①改變，為自己開一扇天窗（比喻手法好5分）②適時(shí)改變，人生大智慧③靈活變通，柳暗花明④死于固執(zhí)，生于變通⑤執(zhí)而不化與靈活變通⑥拐個(gè)彎，天塹變通途⑦退一步，海闊天空（引用好5分）⑧死板之路，死亡之路⑨墨守成規(guī)，自掘墳?zāi)耿庥懈淖?，才能生存（絕對(duì)了一點(diǎn)3分）⑾沖動(dòng)等于死亡（用詞不準(zhǔn)確0分）⑿錯(cuò)誤越深，陷得越深（沒有寫出結(jié)果、原因0分）實(shí)用操作：請(qǐng)運(yùn)用由果溯因法，完成下面材料作文的審題訓(xùn)練：馬嘉25分類1事實(shí)材料新聞事實(shí)，社會(huì)現(xiàn)象類2觀點(diǎn)材料名人言論，格言警句，精短詩歌類3比喻材料帶有象征意義的哲理故事類4寓意材料童話，寓言，神話，傳說類內(nèi)容文字型圖畫型形式分類1事實(shí)材料新聞事實(shí)，社會(huì)現(xiàn)象類內(nèi)26◆名人言論類材料1.關(guān)鍵詞句法例1、巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問他：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說：“下一個(gè)!”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問道：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他仍然回答：“下一個(gè)！”立意：永不滿足再接再厲

追求是無止境的永遠(yuǎn)進(jìn)取奮斗拼搏◆名人言論類材料1.關(guān)鍵詞句法例1、巴西足球名將貝利在足壇上272多向立意法例2

螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走?”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊?！斌π纷吡死习胩?，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)道：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。”青蛙說：“我沒有騙你!叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！痹⒀灶惒牧?多向立意法例2螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問28從青蛙角度看：①幫助別人要從實(shí)際出發(fā)。②指導(dǎo)別人要具體，要耐心。從螃蟹角度看：①?zèng)]有正確方向，就很難達(dá)到目標(biāo)。②沒有正確的方法，“橫著爬”是很難實(shí)現(xiàn)理想的。③沒有正確的態(tài)度，不自查原因，一味責(zé)怪別人指導(dǎo)錯(cuò)誤，無濟(jì)于事。從螃蟹角度看：29

4.句意闡釋法詩歌類材料是唐代詩人韓愈的名句。詩句的意思是說，在滋潤如酥的初春細(xì)雨中，春草發(fā)芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺不到了。詩句的意境是美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領(lǐng)悟到：置身太近，有時(shí)反而感覺不到實(shí)際存在的東西；要把握某一事物，有時(shí)需要跳出這一事物；人對(duì)事物的看法與對(duì)美的感受同距離是有關(guān)系的……其實(shí)，生活中的許多事物和現(xiàn)象，都含有這兩句詩的意境與哲理，關(guān)鍵在于你的觀察與體會(huì)。

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”

4.句意闡釋法詩歌類材料301美在朦朧，美在平淡。2距離產(chǎn)生美。3現(xiàn)象與本質(zhì)

一要領(lǐng)會(huì)此詩句中的意境。

二要看詩中蘊(yùn)含的哲理。

1美在朦朧，美在平淡。

一要31例5哲學(xué)家在草地上給弟子上最后一課，問：“如何除掉這些雜草？”弟子甲說：“用鏟子鏟?！币艺f：“用火燒?！北f：“撒上石灰?！倍≌f：“連根拔去?！闭軐W(xué)家說：“都試一下。如果沒有除掉，一年后再來此相會(huì)?！币荒旰?，都來了，哲學(xué)家未來。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草，終于悟到了一個(gè)真理：欲無雜草，必須種上莊稼。哲理故事類材料5.聯(lián)想引申法例5哲學(xué)家在草地上給弟子上最后一課，問：“如何除掉這些雜草？32分析：“無”與“有”是兩個(gè)抽象的概念，材料中要“無草”，則要“有莊稼”，這是含義深刻的比喻，草喻生活中的假惡丑，莊稼喻真善美。角度：要無貪心，請(qǐng)用良心占據(jù)心靈；要無虛榮，請(qǐng)以真誠占據(jù)心靈；要無怨恨，請(qǐng)以寬容占據(jù)心靈；要不麻木，請(qǐng)以清醒占據(jù)頭腦；要不冷漠，請(qǐng)以愛心充實(shí)心靈等。

標(biāo)題：《貪心與良心》；《虛榮與真誠》；《狹隘與寬容》，《冷漠與愛心》等分析：“無”與“有”是兩個(gè)抽象的概念，材料中要“無草”，則要33◆常用方法關(guān)鍵詞句法因果分析法(有果溯因法)審題立意句意闡釋法多向立意法聯(lián)想引申法概括中心法◆常用方法關(guān)鍵詞句法因果分析法(有果溯因法)審題立意句意闡釋341全面仔細(xì)地閱讀材料。2從材料出發(fā)選擇立意的角度。3綜合使用多種方法。審題應(yīng)注意之點(diǎn)1全面仔細(xì)地閱讀材料。審題應(yīng)注意之點(diǎn)35審題立意練習(xí)審題立意練習(xí)36練習(xí)題1、（07全國Ⅱ）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈(zèng)300萬元，資助了178名貧困學(xué)生。當(dāng)他自己病危住院經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，幾個(gè)受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個(gè)人來看望他。這件事被媒體披露后，有一個(gè)受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責(zé)怪他們，我已不再需要醫(yī)療了。華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)們將賣廢品的錢捐給了一所希望小學(xué)，不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學(xué)的師生給小李捐款，一個(gè)四年級(jí)女生捐了10元錢。問她為什么把春節(jié)的壓歲錢全都捐出來，她說：“只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了。”問她是那是一句什么話，她說：“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人。”

練習(xí)題1、（07全國Ⅱ）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于37兩則材料，一則寫“有付出卻沒回報(bào)”，一則寫“幫助別人也得到別人的幫助”，考查學(xué)生道德觀價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。抓住關(guān)鍵語句分析：“竟然沒有一個(gè)人來看望他”——不知感恩、冷漠無情是喪失道義、價(jià)值觀扭曲的表現(xiàn)（《學(xué)會(huì)感恩》《做有健康人格的人》等）“不要責(zé)怪他們”——偉大的愛心并不企求回報(bào)，博大的胸襟源于助人的無私（《永恒之愛》《無私之愛》《學(xué)會(huì)寬容》等）“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人”——如《傳遞愛心，溫暖人生》《“人”，需要互相支撐》等，，中心：兩則材料，一則寫“有付出卻沒回報(bào)”，一則寫“38

練習(xí)題2、有一老一小兩個(gè)人同時(shí)在沙漠里種胡楊樹。年輕人待樹苗成活以后，每隔三天就要來給它澆水，而老人一等到樹苗成活以后，就來得很少；即使來了，也只是把被風(fēng)刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點(diǎn)水。轉(zhuǎn)眼幾年過去了，胡楊樹都長得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風(fēng)停后，兩人驚訝地發(fā)現(xiàn)，年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了，有的甚至連根拔起；而老人種的樹，只是被風(fēng)吹折了一些樹枝，吹掉了一些樹葉。年輕人很詫異，問起原因，老人道：“你經(jīng)常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。如把樹栽活以后就不去理睬它，逼得它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這么深的根，這些樹怎能輕易被風(fēng)刮倒？”選點(diǎn)突破，集中立意練習(xí)題2、有一老一小兩個(gè)人同時(shí)在沙漠里種39材料涉及到“老人“”年輕人“”胡楊樹“等幾個(gè)對(duì)象。①從“老人種的胡楊在沙塵暴后無礙“這一點(diǎn)分析，可以得到這樣的結(jié)論：在子女的教育、人才的培養(yǎng)方面，一定要有科學(xué)的方法、長遠(yuǎn)的眼光。②從“年輕人種的胡楊在沙塵暴后全被風(fēng)刮倒“這一點(diǎn)分析，可以得到這樣的結(jié)論：一味關(guān)心愛護(hù)有可能會(huì)貽誤被關(guān)愛者的一生。③從“胡楊樹如何才能抵擋沙塵暴“這一點(diǎn)上分析，可以得到這樣的結(jié)論：逆境成才、順境可能會(huì)使生命變得脆弱、要夯實(shí)基礎(chǔ)。材料涉及到“老人“”年輕人“”胡楊樹“等幾個(gè)對(duì)象40閱讀下面的文字，按要求作文。

狂風(fēng)呼喊著，咆哮著，獰笑著奔襲過來，企圖把大地上的一切都席卷而去。

一棵大樹挺起胸膛，頑強(qiáng)地與狂風(fēng)搏斗著?？耧L(fēng)暴虐地糾纏著它，想按下它高貴的頭，壓彎它不屈的腰。但是，它奮力抗?fàn)?，不屈不撓?/p>

大樹下面有一片小草?？耧L(fēng)根本不把它們放在眼里，像搟面條一樣把它們?nèi)鄟砣嗳?。幾乎要把它們撕成碎片，輾成粉末。小草在狂風(fēng)中抖動(dòng)顫栗，屈腰伏身，把臉緊緊地貼在大地上。

狂風(fēng)終于累了，走了。人們發(fā)現(xiàn)，大樹折斷了腰，小草卻慢慢揚(yáng)起了臉。

學(xué)生問蘇格拉底：“老師，你認(rèn)為大樹和小草誰值得贊美？”

蘇格拉底說：“我贊美大樹，也贊美小草?！?/p>

看了以上材料，你有何感悟或看法？請(qǐng)自定角度，自擬題目，寫一篇文章。文體不限（詩歌除外），不少于800字。

閱讀下面的文字，按要求作文。41一、題意分析本次作文屬寓意型材料作文，審題時(shí)應(yīng)注意如下三個(gè)方面：一是運(yùn)用因果分析法和對(duì)比分析法，把握材料的主要內(nèi)容。同樣是面對(duì)狂風(fēng)，大樹的態(tài)度是“不屈”，結(jié)果是“折腰”；小草的態(tài)度是“屈身”，結(jié)果是“揚(yáng)臉”?？梢娺@則材料的核心內(nèi)容是講“如何面對(duì)狂風(fēng)”的問題：是應(yīng)該“不屈”，還是應(yīng)該“屈身”？二是運(yùn)用相似聯(lián)想的方法，由物及人，由此及彼，把握材料的深層含意。材料中的“狂風(fēng)”象征“強(qiáng)大的敵人”“巨大的困難”等；“大樹”象征“剛強(qiáng)”，象征“不屈不撓”的精神；“小草”則象征“柔韌”，象征“能屈能伸”的精神。三是運(yùn)用逆向思維，從材料傾向相反的方向思考。如大樹寧折不彎，精神可嘉，卻其不懂得審時(shí)度勢(shì)，以硬碰硬的做法不值得效仿。小草審時(shí)度勢(shì)，屈身伏地，保存實(shí)力，可謂明智之舉；但這也可理解成“卑躬屈膝，喪失氣節(jié)，茍且偷生”。一、題意分析42二、立意分析1．肯定性立意：在困難（災(zāi)禍）面前，寧折不彎，不屈不撓，精神可嘉2．否定性立意：在困難（災(zāi)禍）面前不識(shí)時(shí)務(wù)，以卵擊石，最終導(dǎo)致失敗（一）從大樹的角度立意（二）從小草的角度立意1．肯定性立意：ⅰ審時(shí)度勢(shì)（懂得變通），就能取得最后的勝利；ⅱ能屈能伸（以柔克剛，以退為進(jìn)），方可成就自己（留得青山在，不怕沒材燒）；ⅲ忍辱負(fù)重，學(xué)會(huì)低頭，方可取得成功

2．否定性立意：卑躬屈膝，喪失氣節(jié)，茍且偷生，為世人所唾棄。二、立意分析1．肯定性立意：在困難（災(zāi)禍）面前，寧折不彎，不43（三）從大樹和小草的角度立意既要不屈不撓又要審時(shí)度勢(shì)（剛?cè)岵?jì)），才能在逆境中立足。（四）從蘇格拉底的角度立意1．善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)（贊美大樹和小草，是因?yàn)榭吹搅怂鼈兏髯缘膬?yōu)點(diǎn)）2．不以成敗論英雄（大樹折了腰，卻還得到他的贊美）（三）從大樹和小草的角度立意既要不屈不撓又要審時(shí)度勢(shì)（剛?cè)岵?4練習(xí)1閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文。錯(cuò)

覺

泰戈?duì)柡拥拇税栋底試@息——“我相信，一切歡樂都在對(duì)岸。”河的彼岸一聲長嘆：“唉，也許，幸福盡在對(duì)岸。”練習(xí)1閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文。451“莊稼總是人家的好”，總是“看”到別人比自己有錢、快樂、幸福，其實(shí)“家家都有一本難念的經(jīng)”，他人未必比自己快樂、幸福。2得不到的東西總是最好的，反而對(duì)擁有的東西不珍惜。3我們可以對(duì)彼岸的“幸?？鞓贰便裤较蛲?，但更應(yīng)該去珍惜身邊實(shí)在的幸福、觸手可及的快樂。

高中作文指導(dǎo)課件：新材料作文的審題立意46審題立意方法小結(jié)：1、全面把握材料，重點(diǎn)突破關(guān)鍵句2、緊扣材料中內(nèi)容之間的聯(lián)系3、突破生活表象，挖掘材料寓意4、由淺入深，尋找最佳立意層面審題立意方法小結(jié)：1、全面把握材料，重點(diǎn)突破關(guān)鍵句47作業(yè)閱讀下面的文字，用三法其中的一法三步驟準(zhǔn)確審題并作文。一位裁縫在吸煙時(shí)不小心將一條高檔裙子燒了一個(gè)窟窿，這致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回?fù)p失,憑借其高超的技藝,在裙子四周剪了許多窟窿,并精心飾以金邊,然后,將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣了好價(jià)錢,還一傳十,十傳百,使不少女士上門求購，生意十分紅火。要求：全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。...

作業(yè)閱讀下面的文字，用三法其中的一法三步驟準(zhǔn)確審題并作文。48材料作文的構(gòu)思引析點(diǎn)聯(lián)結(jié)引述材料（高度概括）分析材料，把握材料中心內(nèi)涵提出中心觀點(diǎn)聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)，緊扣觀點(diǎn)，具體深入分析論證回到材料，總結(jié)全篇材料作文的構(gòu)思引析點(diǎn)聯(lián)結(jié)引述材料（高度概括）分析材料，把握材49一、吃透材料，整體把握。把握材料的中心內(nèi)容，切不可斷章取義，執(zhí)其一端。二、抓住關(guān)鍵語句。抓文眼，找出重點(diǎn)。一、吃透材料，整體把握。把握材料的中心內(nèi)容，切不可斷章取義，50三、抓住關(guān)鍵語句，分析形象，落實(shí)喻意。⑴找準(zhǔn)材料中有關(guān)評(píng)價(jià)性或結(jié)論性的語句。⑵材料中的形象（人或其他，如動(dòng)物等）多是以其言行來反映出一種性格特征、思想觀點(diǎn)、方法態(tài)度、精神品質(zhì)等，這些往往就是材料主旨的所在。⑶寓言、童話等形式的材料則必須分析喻意，根據(jù)喻意提煉觀點(diǎn)。三、抓住關(guān)鍵語句，分析形象，落實(shí)喻意。⑴找準(zhǔn)材料中有關(guān)評(píng)價(jià)性51四、分析材料間的內(nèi)在聯(lián)系。多則材料的作文，一定要挖掘材料之間的內(nèi)在關(guān)系，找出材料主旨。五、注意要求或提示性、限制性的語句。六、把握材料中作者的感情傾向。明確思考的方向與角度。四、分析材料間的內(nèi)在聯(lián)系。多則材料的作文，一定要挖掘材料之間52新材料作文的審題立意新材料作文的審題立意531、抓對(duì)象——材料中有哪幾個(gè)對(duì)象2、分主次、辨關(guān)系——幾個(gè)對(duì)象間孰輕孰重，或存在什么聯(lián)系或關(guān)系，主體對(duì)象是誰，這往往是立意的根本點(diǎn)。3、抓關(guān)鍵——關(guān)于這一重點(diǎn)對(duì)象，材料中有哪些關(guān)鍵語句（特征、表現(xiàn)、事件、結(jié)果、評(píng)判、態(tài)度立場(chǎng)）4、辨是非——這些關(guān)鍵語句的情感傾向是什么：對(duì)/錯(cuò)、善/惡、肯定/否定等，亦即命題者意圖。5、查原因——造成材料中的這種現(xiàn)象（結(jié)果）的原因?；仡?、抓對(duì)象——材料中有哪幾個(gè)對(duì)象回顧54角度？最佳角度？角度不是一句話？角度不能偏離材料整體。角度是看問題的出發(fā)點(diǎn)。如何理解材料的角度問題？1、有幾個(gè)人物，就有幾個(gè)角度；2、有幾個(gè)原因，就有幾個(gè)角度；3、有幾種情感，態(tài)度，就有幾個(gè)角度；角度分優(yōu)劣：主要人物，主要原因，新穎獨(dú)特，有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的角度，貼近生活的角度，自己駕輕就熟，材料豐富的才是最佳角度。角度？最佳角度？角度不是一句話？角度不能偏離材料整體。角度是552007年8月24日，6名俄羅斯戶外運(yùn)動(dòng)愛好者在平均海拔3000米以上的新疆和田玉龍喀什河漂流遇險(xiǎn)。9月21日，35歲的茲韋列夫和28歲的保托夫在不毛之地各自單獨(dú)生存25天后，被中俄搜救隊(duì)發(fā)現(xiàn)，奇跡生還。其余3人遇難，1人失蹤。據(jù)中俄搜救隊(duì)指揮員介紹，茲韋列夫和保托夫之所以能奇跡生還，一方面是因?yàn)樗麄儽旧淼纳眢w素質(zhì)比較好，另一方面是因?yàn)樗麄冊(cè)谝巴馍姹容^有經(jīng)驗(yàn)。特別是在玉龍喀什河上游天氣惡劣（白天溫度30攝氏度以上，夜晚零下5攝氏度以下），地理環(huán)境復(fù)雜，在沒有任何食物吃的情況下，兩位運(yùn)動(dòng)愛好者能采取倒時(shí)差生活的辦法，在白天光照強(qiáng)，溫度好的時(shí)候睡覺，晚上天氣冷的時(shí)候則行走，鍛煉，以維持自身身體的熱量體力，為營救工作爭(zhēng)取了時(shí)間。

請(qǐng)你全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度構(gòu)思作文，不要脫離材料內(nèi)容，標(biāo)題自擬，立意自定，寫一篇不少于800字的論述類文章。2007年8月24日，6名俄羅斯戶外運(yùn)動(dòng)愛好者在平均海拔3056三步走：1、概括中心：人物﹢事件﹢結(jié)果2、提煉道理（一般有關(guān)鍵詞句提示，找出關(guān)鍵詞句）3、組織觀點(diǎn)句，壓縮成主謂賓句子一、“概括中心法”

三步走：一、“概括中心法”

572007年8月24日，6名俄羅斯戶外運(yùn)動(dòng)愛好者在平均海拔3000米以上的新疆和田玉龍喀什河漂流遇險(xiǎn)。9月21日，35歲的茲韋列夫和28歲的保托夫在不毛之地各自單獨(dú)生存25天后，被中俄搜救隊(duì)發(fā)現(xiàn)，奇跡生還。其余3人遇難，1人失蹤。據(jù)中俄搜救隊(duì)指揮員介紹，茲韋列夫和保托夫之所以能奇跡生還，一方面是因?yàn)樗麄儽旧淼纳眢w素質(zhì)比較好，另一方面是因?yàn)樗麄冊(cè)谝巴馍姹容^有經(jīng)驗(yàn)。特別是在玉龍喀什河上游天氣惡劣（白天溫度30攝氏度以上，夜晚零下5攝氏度以下），地理環(huán)境復(fù)雜，在沒有任何食物吃的情況下，兩位運(yùn)動(dòng)愛好者能采取倒時(shí)差生活的辦法，在白天光照強(qiáng)，溫度好的時(shí)候睡覺，晚上天氣冷的時(shí)候則行走，鍛煉，以維持自身身體的熱量體力，為營救工作爭(zhēng)取了時(shí)間。

請(qǐng)你全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度構(gòu)思作文，不要脫離材料內(nèi)容，標(biāo)題自擬，立意自定，寫一篇不少于800字的論述類文章。2007年8月24日，6名俄羅斯戶外運(yùn)動(dòng)愛好者在平均海拔3058示例1，什么人？做了什么事？結(jié)果怎么樣？茲韋列夫和保托夫野外遇險(xiǎn)，最后奇跡生還。2，結(jié)果告訴我們一個(gè)什么道理？文中提示句：之所以能奇跡生還，一方面……另外一方面……道理：良好的身體素質(zhì)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，變通的辦法能創(chuàng)造奇跡。3，組織觀點(diǎn)，壓縮成主謂賓句經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造奇跡？變通創(chuàng)造奇跡；以經(jīng)驗(yàn)之心，筑生命之塔；示例茲韋列夫和保托夫野外遇險(xiǎn)，最后奇跡生還。2，結(jié)果告訴我們59第二種方法：由果溯因法第一步：從結(jié)果入手；第二步：找出原因（一般有關(guān)鍵詞句提示）第三步：組句：原因作主語﹢謂語﹢結(jié)果作賓語結(jié)果：創(chuàng)造奇跡原因：身體素質(zhì)經(jīng)驗(yàn)變通改變組句：健康的體魄創(chuàng)造奇跡用豐富的經(jīng)驗(yàn)打造人生奇跡變通成就人生奇跡第二種方法：由果溯因法第一步：從結(jié)果入手；結(jié)果：創(chuàng)造奇跡原60微、夢(mèng)如何審題

學(xué)會(huì)細(xì)化微、夢(mèng)如何審題

學(xué)會(huì)細(xì)化61（三）、學(xué)會(huì)細(xì)化話題１、分類例：“美”自然美社會(huì)美藝術(shù)美2、限制例：“起點(diǎn)”學(xué)習(xí)的起點(diǎn)長跑的起點(diǎn)旅行的起點(diǎn)人生的起點(diǎn)事業(yè)的起點(diǎn)（三）、學(xué)會(huì)細(xì)化話題１、分類例：“美”自然美社會(huì)美藝術(shù)623、交叉例：“讀書”基本形式是“Ａ與Ｘ”，Ａ即話題，Ｘ為別的與話題相關(guān)的事物讀書與做人讀書與審美讀書與寫作讀書與工作3、交叉例：“讀書”基本形式是“Ａ與Ｘ”，Ａ即話題，Ｘ為別63４、置換一個(gè)同學(xué)，放學(xué)后本想趕快回家去做自己心愛的航?？膳笥褌兎抢タ措娪?，他不好意思推辭；一位國家公務(wù)員，心底的良知告訴他受賄有罪，可當(dāng)厚厚的幾打美元放在了茶幾上，他卻無力拒絕。對(duì)潮流說“不”是為了追求個(gè)性的張揚(yáng)；對(duì)強(qiáng)權(quán)說“不”是為了捍衛(wèi)平等的權(quán)利......請(qǐng)以“學(xué)會(huì)說‘不’”為話題，自選角度，自擬文題，寫一篇不少于800字的作文，文體自選。“溺愛”、“抄襲”、“應(yīng)試教育”、“鋪張浪費(fèi)”、“侮辱人格”......４、置換一個(gè)同學(xué)，放學(xué)后本想趕快回家去做自己心愛的航64５、沿展沿展是從話題的本義出發(fā)，通過引申、比喻等方式挖掘話題的意義，不斷擴(kuò)展和深化話題的一種審題方式例：“網(wǎng)”（聯(lián)想）本義：用繩線編織的用來捕魚或鳥的一種器具，如“魚網(wǎng)”引申：像網(wǎng)一樣的東西，如蜘蛛網(wǎng)、電網(wǎng)、球網(wǎng)、網(wǎng)兜等５、沿展沿展是從話題的本義出發(fā)，通過引申、比喻等方65引申：像網(wǎng)一樣縱橫交錯(cuò)的組織或系統(tǒng)，如通信網(wǎng)、交通網(wǎng)、宣傳網(wǎng)、情報(bào)網(wǎng)、關(guān)系網(wǎng)、法網(wǎng)等等和“網(wǎng)”相關(guān)的動(dòng)作行為：如結(jié)網(wǎng)、網(wǎng)羅、聯(lián)網(wǎng)、上網(wǎng)、補(bǔ)網(wǎng)、自投羅網(wǎng)、網(wǎng)開一面、破網(wǎng)而出......引申：像網(wǎng)一樣縱橫交錯(cuò)的組織或系統(tǒng)，如通信網(wǎng)、交通網(wǎng)、宣傳網(wǎng)66微、夢(mèng)審題關(guān)鍵是學(xué)會(huì)細(xì)化材料第一段可引發(fā)的立意有：①微現(xiàn)象折射時(shí)代風(fēng)云；②微言行影響社會(huì)人生；③微生活具體而微，并非微不足道；④微而不微，草根明星登上星光舞臺(tái)；⑤微薄之力鑄就愛的奇跡；⑥微博微言大義，見微而知著；⑦微公益溫暖人心，體貼而入微；⑧微表達(dá)的威力；⑨政府對(duì)民眾的微關(guān)懷等材料第二段可引發(fā)的立意有：①中國夢(mèng)（民族夢(mèng)）的實(shí)現(xiàn)——（奧運(yùn)夢(mèng)、飛天夢(mèng)、航母夢(mèng)、諾貝爾獎(jiǎng)，GDP趕英超法，一一兌現(xiàn)）；②各種亟待實(shí)現(xiàn)的與民生有關(guān)的夢(mèng)想，例如房價(jià)降低、糧食安全、官員財(cái)產(chǎn)透明和人民生活水平不斷提高等；老百姓期待有更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更公平的社會(huì)環(huán)境。微、夢(mèng)審題關(guān)鍵是學(xué)會(huì)細(xì)化67微與夢(mèng)揭示兩者間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系1、什么是微？2、微對(duì)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)有何作用？3、如何做才能切實(shí)讓微對(duì)夢(mèng)想的作用落到實(shí)處？用一兩個(gè)動(dòng)詞。4、用一個(gè)主謂賓句組織一個(gè)觀點(diǎn)句。微與夢(mèng)揭示兩者間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系68習(xí)作修改習(xí)作修改69

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。

一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。

一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛?。　?/p>

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

材料2（寓言材料）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（2006年全國卷1）概括中心法:一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。

70中心事件

:1、牧羊人說：這是一只忘了自己叫什么的鳥?！鼻楦袃A向批評(píng)，否定立意烏鴉之所以被捉，是因?yàn)樗狈ψ灾?，不自量力，盲目模仿，做事沒有腳踏實(shí)地。因此，1、做人要有自知之明，要腳踏實(shí)地，不能盲目效仿他人，亦步亦趨。2、缺乏自知，盲目模仿，只能使自己陷于困境；3、學(xué)習(xí)他人必須先審視自身的條件，不可邯鄲學(xué)步失去自我。烏鴉模仿老鷹俯沖姿勢(shì)，卻因?yàn)樯碜犹p，爪子被羊毛纏住，結(jié)果被牧羊人捕獲,中心事件:情感傾向批評(píng)，否定立意烏鴉之所以被捉，是因712、牧羊人的孩子“摸著烏鴉的羽毛說：‘它也很可愛啊’”？

為何烏鴉：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好?。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)情感傾向欣賞、肯定立意勇敢與困難挑戰(zhàn)的心值得肯定

最佳立意：要有敢于挑戰(zhàn)自我的決心與勇氣。敢于和困難挑戰(zhàn)2、牧羊人的孩子“摸著烏鴉的羽毛說：‘它也很可愛啊’”？72實(shí)用操作：請(qǐng)運(yùn)用由果溯因法，完成下面材料作文的審題訓(xùn)練：馬嘉魚很漂亮，銀膚燕尾大眼睛，平時(shí)生活在深海中，春夏之交溯流產(chǎn)卵，隨著海潮漂游到淺海。漁人捕捉馬嘉魚的方法挺簡單：有一個(gè)孔目粗疏的竹簾，下端系上鐵，放入水中，有兩只小艇拖著，攔截魚群。馬嘉魚的“個(gè)性”很強(qiáng)，不愛轉(zhuǎn)彎，即使闖入落網(wǎng)之中也不會(huì)停止。所以一只只“前赴后繼”地陷入竹簾孔中，簾孔隨之收緊?？子o，馬嘉魚愈激怒，瞪起魚眼，張開脊鰭，更加拼命往前沖，結(jié)果被牢牢卡死，結(jié)果為漁民所獲。第一步：從結(jié)果入手:馬嘉魚死了第二步：找出原因（關(guān)鍵句）：不愛轉(zhuǎn)彎，不思改變第三步：組成觀點(diǎn)句：原因作主語﹢謂語﹢結(jié)果作賓語①改變，為自己開一扇天窗（比喻手法好5分）②適時(shí)改變，人生大智慧③靈活變通，柳暗花明④死于固執(zhí)，生于變通⑤執(zhí)而不化與靈活變通⑥拐個(gè)彎，天塹變通途⑦退一步，海闊天空（引用好5分）⑧死板之路，死亡之路⑨墨守成規(guī)，自掘墳?zāi)耿庥懈淖?，才能生存（絕對(duì)了一點(diǎn)3分）⑾沖動(dòng)等于死亡（用詞不準(zhǔn)確0分）⑿錯(cuò)誤越深，陷得越深（沒有寫出結(jié)果、原因0分）實(shí)用操作：請(qǐng)運(yùn)用由果溯因法，完成下面材料作文的審題訓(xùn)練：馬嘉73分類1事實(shí)材料新聞事實(shí)，社會(huì)現(xiàn)象類2觀點(diǎn)材料名人言論，格言警句，精短詩歌類3比喻材料帶有象征意義的哲理故事類4寓意材料童話，寓言，神話，傳說類內(nèi)容文字型圖畫型形式分類1事實(shí)材料新聞事實(shí)，社會(huì)現(xiàn)象類內(nèi)74◆名人言論類材料1.關(guān)鍵詞句法例1、巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問他：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說：“下一個(gè)!”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問道：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他仍然回答：“下一個(gè)！”立意：永不滿足再接再厲

追求是無止境的永遠(yuǎn)進(jìn)取奮斗拼搏◆名人言論類材料1.關(guān)鍵詞句法例1、巴西足球名將貝利在足壇上752多向立意法例2

螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走?”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊。”螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)道：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子?！鼻嗤苷f：“我沒有騙你!叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。”寓言類材料2多向立意法例2螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問76從青蛙角度看：①幫助別人要從實(shí)際出發(fā)。②指導(dǎo)別人要具體，要耐心。從螃蟹角度看：①?zèng)]有正確方向，就很難達(dá)到目標(biāo)。②沒有正確的方法，“橫著爬”是很難實(shí)現(xiàn)理想的。③沒有正確的態(tài)度，不自查原因，一味責(zé)怪別人指導(dǎo)錯(cuò)誤，無濟(jì)于事。從螃蟹角度看：77

4.句意闡釋法詩歌類材料是唐代詩人韓愈的名句。詩句的意思是說，在滋潤如酥的初春細(xì)雨中，春草發(fā)芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺不到了。詩句的意境是美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領(lǐng)悟到：置身太近，有時(shí)反而感覺不到實(shí)際存在的東西；要把握某一事物，有時(shí)需要跳出這一事物；人對(duì)事物的看法與對(duì)美的感受同距離是有關(guān)系的……其實(shí)，生活中的許多事物和現(xiàn)象，都含有這兩句詩的意境與哲理，關(guān)鍵在于你的觀察與體會(huì)。

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”

4.句意闡釋法詩歌類材料781美在朦朧，美在平淡。2距離產(chǎn)生美。3現(xiàn)象與本質(zhì)

一要領(lǐng)會(huì)此詩句中的意境。

二要看詩中蘊(yùn)含的哲理。

1美在朦朧，美在平淡。

一要79例5哲學(xué)家在草地上給弟子上最后一課，問：“如何除掉這些雜草？”弟子甲說：“用鏟子鏟?！币艺f：“用火燒。”丙說：“撒上石灰。”丁說：“連根拔去?！闭軐W(xué)家說：“都試一下。如果沒有除掉，一年后再來此相會(huì)?！币荒旰?，都來了，哲學(xué)家未來。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草，終于悟到了一個(gè)真理：欲無雜草，必須種上莊稼。哲理故事類材料5.聯(lián)想引申法例5哲學(xué)家在草地上給弟子上最后一課，問：“如何除掉這些雜草？80分析：“無”與“有”是兩個(gè)抽象的概念，材料中要“無草”，則要“有莊稼”，這是含義深刻的比喻，草喻生活中的假惡丑，莊稼喻真善美。角度：要無貪心，請(qǐng)用良心占據(jù)心靈；要無虛榮，請(qǐng)以真誠占據(jù)心靈；要無怨恨，請(qǐng)以寬容占據(jù)心靈；要不麻木，請(qǐng)以清醒占據(jù)頭腦；要不冷漠，請(qǐng)以愛心充實(shí)心靈等。

標(biāo)題：《貪心與良心》；《虛榮與真誠》；《狹隘與寬容》，《冷漠與愛心》等分析：“無”與“有”是兩個(gè)抽象的概念，材料中要“無草”，則要81◆常用方法關(guān)鍵詞句法因果分析法(有果溯因法)審題立意句意闡釋法多向立意法聯(lián)想引申法概括中心法◆常用方法關(guān)鍵詞句法因果分析法(有果溯因法)審題立意句意闡釋821全面仔細(xì)地閱讀材料。2從材料出發(fā)選擇立意的角度。3綜合使用多種方法。審題應(yīng)注意之點(diǎn)1全面仔細(xì)地閱讀材料。審題應(yīng)注意之點(diǎn)83審題立意練習(xí)審題立意練習(xí)84練習(xí)題1、（07全國Ⅱ）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈(zèng)300萬元，資助了178名貧困學(xué)生。當(dāng)他自己病危住院經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，幾個(gè)受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個(gè)人來看望他。這件事被媒體披露后，有一個(gè)受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責(zé)怪他們，我已不再需要醫(yī)療了。華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)們將賣廢品的錢捐給了一所希望小學(xué)，不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學(xué)的師生給小李捐款，一個(gè)四年級(jí)女生捐了10元錢。問她為什么把春節(jié)的壓歲錢全都捐出來，她說：“只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了?！眴査悄鞘且痪涫裁丛?，她說：“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人。”

練習(xí)題1、（07全國Ⅱ）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于85兩則材料，一則寫“有付出卻沒回報(bào)”，一則寫“幫助別人也得到別人的幫助”，考查學(xué)生道德觀價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。抓住關(guān)鍵語句分析：“竟然沒有一個(gè)人來看望他”——不知感恩、冷漠無情是喪失道義、價(jià)值觀扭曲的表現(xiàn)（《學(xué)會(huì)感恩》《做有健康人格的人》等）“不要責(zé)怪他們”——偉大的愛心并不企求回報(bào)，博大的胸襟源于助人的無私（《永恒之愛》《無私之愛》《學(xué)會(huì)寬容》等）“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人”——如《傳遞愛心，溫暖人生》《“人”，需要互相支撐》等，，中心：兩則材料，一則寫“有付出卻沒回報(bào)”，一則寫“86

練習(xí)題2、有一老一小兩個(gè)人同時(shí)在沙漠里種胡楊樹。年輕人待樹苗成活以后，每隔三天就要來給它澆水，而老人一等到樹苗成活以后，就來得很少；即使來了，也只是把被風(fēng)刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點(diǎn)水。轉(zhuǎn)眼幾年過去了，胡楊樹都長得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風(fēng)停后，兩人驚訝地發(fā)現(xiàn)，年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了，有的甚至連根拔起；而老人種的樹，只是被風(fēng)吹折了一些樹枝，吹掉了一些樹葉。年輕人很詫異，問起原因，老人道：“你經(jīng)常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。如把樹栽活以后就不去理睬它，逼得它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這么深的根，這些樹怎能輕易被風(fēng)刮倒？”選點(diǎn)突破，集中立意練習(xí)題2、有一老一小兩個(gè)人同時(shí)在沙漠里種87材料涉及到“老人“”年輕人“”胡楊樹“等幾個(gè)對(duì)象。①從“老人種的胡楊在沙塵暴后無礙“這一點(diǎn)分析，可以得到這樣的結(jié)論：在子女的教育、人才的培養(yǎng)方面，一定要有科學(xué)的方法、長遠(yuǎn)的眼光。②從“年輕人種的胡楊在沙塵暴后全被風(fēng)刮倒“這一點(diǎn)分析，可以得到這樣的結(jié)論：一味關(guān)心愛護(hù)有可能會(huì)貽誤被關(guān)愛者的一生。③從“胡楊樹如何才能抵擋沙塵暴“這一點(diǎn)上分析，可以得到這樣的結(jié)論：逆境成才、順境可能會(huì)使生命變得脆弱、要夯