中班美術(shù)活動教案關(guān)于小動物40篇

中班美術(shù)活動教案關(guān)于小動物40篇第1篇教案中班藝術(shù)活動：小魚和美人魚教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo)：1、在游戲情節(jié)的提示下，隨音樂做相應(yīng)動作。2、能遷移并創(chuàng)編小魚游、吹泡泡等動作，表現(xiàn)音樂快樂的情緒。3、體驗在音樂變化時，及時控制自己身體的愉快?；顒訙?zhǔn)備：1、自制胸飾(美人魚)、魔法棒2、音樂磁帶活動過程：AB1AB指導(dǎo)語：在美麗的大海深處，生活著一群可愛的小魚寶寶，它們在大海里做很多快樂的事情，我們這里有一段音樂講的就是這個故事。2AB小魚遇到好朋友會怎樣打招呼呢?請你們用動作做一做。3ABC1、傾聽ABA段音樂做動作。指導(dǎo)語：：原來游來了一條美人魚。它是來請小魚和它一起玩照鏡子游戲的，誰會玩?“2、學(xué)習(xí)C段尾聲游戲。教師與個別幼兒示范照鏡子游戲，并出示魔法棒。指導(dǎo)語：當(dāng)魔法棒出現(xiàn)時，時間就會靜止，小魚就會不動。AC三、完整游戲1、第一遍游戲：小魚游——吹泡泡——找朋友——魚游吹泡泡——照鏡子游戲2、第二遍游戲：小魚游——吹泡泡——找朋友——魚游吹泡泡——相反游戲第2篇教案目標(biāo)準(zhǔn)備三個大淺盤，每個盤中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料;彩筆若干。過程1.觀察與嘗試教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進(jìn)行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”(兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏)、“腳丫”(手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾)等圖案;讓幼兒體驗，用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動形象的愉快心情。教師引導(dǎo)幼兒討論：自己用什么辦法敲印?2.操作(l)教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應(yīng)先擦凈手。(2)教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么?然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應(yīng)參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。3.觀賞作品建議過多影響敲印效果。4-8第3篇教案活動目標(biāo)：1、在拼貼過程中享受創(chuàng)造的樂趣。2、能用蛋形拼出老鼠的不同動態(tài)，并進(jìn)行簡單的添畫?；顒又攸c：通過操作創(chuàng)作老鼠的不同動態(tài)?；顒与y點：老鼠耳朵的部位和頭部動作的對應(yīng)?；顒訙?zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示范用大卡片。2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：看過有關(guān)老鼠的動畫片，對老鼠的動態(tài)已有一定的了解?；顒恿鞒蹋阂弧⒊醪秸J(rèn)識老鼠的外形特征。師：今天我要用這兩個蛋形來變個魔術(shù)，瞧，大蛋和小蛋是一對好朋友，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫上小鼻子，大頭畫上大耳朵;再畫兩根長胡子;大蛋畫上四條腿和一條細(xì)細(xì)長長的小尾巴，小老鼠就變好了!(教師邊講述邊演示圖片，并添畫上老鼠的四肢和尾巴。)二、感知老鼠的各種動態(tài)。1、通過變化老鼠頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置。2、游戲“小貓抓老鼠”，豐富老鼠更多的動態(tài)。幼兒在游戲中變化老鼠造型，教師即時用圖片擺出相應(yīng)造型。三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)要求：1、擺弄卡片變出老鼠造型，粘貼后并添畫五官、四肢和尾巴。2、鼓勵幼兒大膽作畫，畫出老鼠的不同動態(tài)。3、畫好之后，說說你畫的老鼠在干什么?四、評價1、動態(tài)評價：在幼兒作畫的時候，教師及時引導(dǎo)、評價。2、將作品張貼在展示板上，請個別幼兒講述：“你畫的老鼠在干什么?”第4篇教案目的：用改變小兔五官位置及方向的方法表現(xiàn)小兔的各種頭部動作。準(zhǔn)備：1、黑色記號筆、油畫棒、水粉顏料、水粉筆。2、紙制教具：兩盞紅燈籠、三個紅蘿卜、四只紅氣球、一個太陽、小兔頭部。過程：一、以講故事的口吻引導(dǎo)幼兒討論1、教師出示小兔頭部。有一天，小兔問媽媽：“太陽是什么樣的?”媽媽說：“太陽是紅紅的、圓圓的?！?、(教師在黑板右上角貼上兩盞紅燈籠)小兔指著屋里兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問：“這是太陽嗎?”討論：小兔是怎樣抬頭看燈籠的?它的耳朵應(yīng)該畫在哪里?(耳朵畫在左斜下方。)它的眼睛、鼻子、嘴巴應(yīng)該畫在哪里，朝什么方向?3、媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋外呢?！?、(教師在黑板左下角貼上三個紅蘿卜)菜園里，小兔著三個紅紅的、圓圓的蘿卜問：“這是太陽嗎?”討論：小兔是怎樣低頭看蘿卜的?它的耳朵應(yīng)該畫在哪里?(耳朵畫在右斜上方。)眼睛、鼻子、嘴巴應(yīng)該畫在哪里?5、媽媽說：“不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢。”6、(教師在黑板的左上方貼上四只紅氣球)小兔來到城里，看到天上飄著四個紅紅的圓圓的氣球問：“這是太陽嗎?”討論：該怎樣畫小兔抬頭看氣球的樣子呢?耳朵位置改變的時候，哪幾部分的位置也要跟著改變?(眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟著一起改變。)7、媽媽說：“這是紅氣球。太陽是紅紅的、圓圓的住在天上。太陽只有一個，它給我們光和熱。8、(教師在黑板的正上方貼一個太陽)小兔聽清了媽媽的話，爬上高高的山頂，終開找到了太陽：“媽媽，我找到了。太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋。”討論：現(xiàn)在小兔的頭應(yīng)該怎么畫?(與平時畫的小兔正好顛倒，耳朵在下，嘴巴在上。)二、分工創(chuàng)作1、請每個幼兒自由選擇其中一個場景進(jìn)行創(chuàng)作，教師適當(dāng)調(diào)整人數(shù)，使畫每一場景的幼兒人數(shù)大致相等。2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。①幼兒按分工確定的任務(wù)作畫。②啟發(fā)幼兒先畫小兔找到的東西，在確定它的位置與數(shù)量后，再畫小兔，注意正確表達(dá)小兔頭部的動態(tài)。③啟發(fā)幼兒按故事情節(jié)添畫屋子、菜地、城市、山頂?shù)缺尘?，要求幼兒用黑色記號筆色輪廓線，用油畫棒或水粉顏料涂色。三、評價1、按四幅畫面合編成一本圖書的要求，引導(dǎo)幼兒計算全班幼兒合作創(chuàng)作的畫共能編成幾本圖書。2、請幼兒拿著自制的圖書，結(jié)伴復(fù)述故事《小兔找太陽》。第5篇教案目標(biāo)征。準(zhǔn)備幾種常見的蔬菜：蘿卜、黃瓜、青菜、荸薺或是一些蔬菜圖片。等)供幼兒選擇使用。每人一塊泥工板，菜場游戲中的一個貨架。過程一、參觀菜場游戲區(qū)域。――我們班的小菜場就要開業(yè)了，可是蔬菜還不夠多，我們大家一起制作好嗎?二、觀看蔬菜的制作方法。――觀察蔬菜實物或圖片，教師選其中一種來示范，如蘿卜。――以兒歌的形式來講解蘿卜的制作步驟：蘿卜紅紅，真漂亮;紅紅油泥最合適;團(tuán)一團(tuán)呀，搓搓圓，放在板上壓一壓，再用綠紙剪葉子，輕輕粘上成功啦!三、我也來試一試。――教師介紹蔬菜模板、牙簽、剪刀，告訴幼兒如有困難可請模板來幫忙。――教師觀察，以兒歌的形式給予指導(dǎo)。――這些蔬菜真漂亮!小菜場里有了這么多品種的蔬菜，小菜場可以開業(yè)了。建議延伸游戲：角色游戲――買菜。加。附制作兒歌：青菜綠綠的菜葉，白白的梗，綠泥、白泥都要用。要用綠泥做成葉(或剪張綠紙做菜葉)，放在板上輕輕壓，做成一棵小青菜。黃瓜細(xì)細(xì)長長是黃瓜，綠色油泥最合適。搓搓長，搓搓圓，再用牙簽劃上線。第6篇教案分析：以往的美術(shù)繪畫活動多以臨摹為主，對樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認(rèn)識，只是照著教師的范畫來涂色、布局，根本沒有自己的想象和個性，而且評價的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹種類多，樹葉茂密，大小高低應(yīng)有盡有，是進(jìn)行此繪畫活動的好條件。目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫面布局。發(fā)展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。重點：畫面布局。難點：一棵樹與小樹林畫面布局的不同。環(huán)節(jié)：一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣：抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。二、觀條一棵樹，了解嘗試方法：干怎樣?樹枝和樹葉怎樣?三、嘗試畫一棵樹：教師重點指導(dǎo)能力弱的幼兒，鼓勵幼兒不懂、不會就問。四、嘗試畫小樹林：教師示范放置小樹，使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同，并學(xué)習(xí)布局。五、嘗試評價：提供多種評價標(biāo)準(zhǔn)，使每個幼兒都能得到紅星。哪張畫像小樹林?哪張畫中的樹最像夏天的樹?哪張畫中的樹畫的和別人不一樣?添畫的說出想法。第7篇教案活動目標(biāo)：1、認(rèn)識玉米、黃豆、綠豆、麥穗等谷物，嘗試用谷物進(jìn)行裝飾畫。2、運用谷物在橡皮泥板上細(xì)心地進(jìn)行拼圖，表現(xiàn)出簡單的物體形象，感知谷物畫的特殊裝飾風(fēng)格。3、大膽想象創(chuàng)造，能根據(jù)自己的想法操作，不和別人一樣。活動準(zhǔn)備：1、每組玉米、黃豆、綠豆、麥穗若干，每人一大團(tuán)橡皮泥。2、幼兒每人一個圓形的小紙盤或小餐盤。(也可讓幼兒自己從家中帶一個餅干聽子的蓋子、大的餅蓋子或小的鐵鍋蓋。)3、幼兒用書一本，實物投影儀?；顒舆^程：1、欣賞谷物畫，引起幼兒的興趣。放大畫面，引導(dǎo)幼兒閱讀畫面內(nèi)容，并提問：(1)畫面上有什么?它與我們平時看過的畫面有什么不同?(4)你知道這幅畫是怎樣做的嗎?你想動手試試嗎?教師告訴幼兒這些用谷物制作的畫面叫做“谷物畫”。2、教師示范講解制作谷物畫的方法和過程。(1)將橡皮泥團(tuán)圓壓扁后放在盤子里(或其他扁平的容器里)鋪平整。(2)取各種谷物一粒一粒插在橡皮泥上面，拼成相應(yīng)的圖案。3、講解制作要求。(1)提醒幼兒根據(jù)自己容器的大小，確立想用谷物拼出什么圖案。(2)橡皮泥放在容器里一定要鋪平。(3)放谷物時一個接一個有序地擺放。(4)選擇2～3種谷物進(jìn)行裝飾活動。4、幼兒操作活動，教師巡回進(jìn)行觀察，了解幼兒的操作情況，給予必要的指導(dǎo)。5、舉辦《有趣的谷物畫》展覽。請幼兒上來介紹自己的作品，其他幼兒進(jìn)行評價，教師對所有的孩子給予贊許的語言和目光，并將他們的成果放在區(qū)角內(nèi)，供大家欣賞。活動延伸：建議家長在家中用白面粉加水揉成面團(tuán)后，平鋪在大盤子或碗里，然后和幼兒一起用谷物進(jìn)行裝飾活動。第二天，讓出孩子帶到幼兒園來進(jìn)行展覽，教師對這些幼兒給予貼畫或發(fā)給小獎品的獎勵。第8篇教案教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會看折紙步驟圖示折出自己喜歡的動物。2、鞏固對邊折、對角折、向外反折等折疊方法的掌握。3、培養(yǎng)動手動腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已學(xué)會看折紙步驟圖示折疊簡單的魚、鳥等小動物。2的周圍、PPT課件、音樂、彩色手工紙、雙面膠等活動過程：1、“森林狂歡節(jié)”活動開幕引入，激發(fā)幼兒活動的興趣。2物。家園共育：請幼兒回家后和爸爸媽媽一起看著折紙步驟圖折疊自己喜歡的動物。第9篇教案活動目標(biāo)：1、能找出相同的物體，辨別紅色，藍(lán)色，綠色，粉色，紫色等顏色。2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙?zhǔn)備：小鳥，小魚，螞蟻，小羊等小、中號圖片若干。繩子一根，提前將小圖片粘在繩子上。四張大紙板，教師提前將大圖片粘在紙板上。手偶一個(教師自選)。用即時貼或者牛皮紙做樹、水、農(nóng)場和地洞，并貼在墊子前面的板上。涂色材料：包括，動物媽媽和動物寶寶，媽媽或者寶寶有顏色，給另一個涂上相同的顏色?；顒舆^程：環(huán)節(jié)1：演示游戲規(guī)則教師出示手偶猴子，告訴幼兒，今天呀，猴子在路上碰到了很多的小動物，這些小動物找不到自己的媽媽了，決定幫這些小動物找到媽媽。猴子拿著小鳥的圖片，問：“小鳥，你的家在哪呢?”，小鳥說：“我不知道，小朋友能告訴我嗎?”請幼兒回答問題。教師走到樹的前面，上有很多鳥媽媽的圖片，猴子說：“這么多媽媽，哪個是你的呀?”小鳥說：“媽媽，媽媽，和我穿同樣顏色衣服的是我媽媽”。猴子把小鳥放進(jìn)了鳥媽媽的懷里。教師和幼兒認(rèn)識鳥媽媽衣服的顏色。小魚、螞蟻、小羊和小鳥一致。教師演示游戲規(guī)則。告訴幼兒：穿同樣顏色衣服的才是媽媽，不穿同樣顏色衣服的不是媽媽。環(huán)節(jié)2：游戲：“找媽媽”教師將大紙板貼在墊子前的板上，紙板對面繩子，教師先出示一個紙板，讓幼兒根據(jù)紙板上的動物找媽媽，等幼兒都找完了，再出示另一個紙板。環(huán)節(jié)3：分組活動第一組：美工區(qū)：涂色。第二組：益智區(qū)：玩耍動物模型。環(huán)節(jié)4：展示作品幼兒將作品用線串起來，掛在展示板上?；顒臃此迹鹤裱司V要中所提到的“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造”及“對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能”。綱要中還提到“幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的主要作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣”。第10篇教案幼兒園小班美術(shù)活動設(shè)計《物體畫》——會變臉的套盒活動目標(biāo)1、感受空心圖案和實心圖案的不同。2、通過玩套盒、正反拓印套盒，感受套盒在畫面上留下的不同痕跡。3、體驗拓印活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備幼兒認(rèn)識圓形、方形、三角形，玩過套盒玩具。不同形狀的套盒玩具若干。活動過程1、幼兒自由玩套盒。像什么呀?我們來和它們玩一玩吧!教師：你剛才是怎樣套盒玩游戲的?起，還可以反過來搭高。2、幼兒隨意拓印。教師：套盒還可以蘸點顏料印著玩呢!誰知道可以用套盒的哪里蘸顏料呢?(3)幼兒嘗試用不同的套盒進(jìn)行拓印。要點提示顏料盤中的套盒，有的是正著放的，有的是反著放的。在印的時候教師可以鼓勵幼兒用大小不同的套盒交替印。3、幼兒欣賞套盒正反拓印出的圖案。(1)教師：套盒的兩張小臉印出來的圖案一樣嗎?哪里不一樣?像什么?(2)(3)教師：好多點點和圈圈在一起，它們在玩什么呀?活動建議☆活動廷伸引導(dǎo)幼兒在套盒正反兩面不同的印跡上進(jìn)行想象和添畫，感受不同的畫面效果。☆區(qū)角活動①美術(shù)區(qū)：提供卒心、實心兩種不同的玩具或蔬菜頭(如圓柱積木和管狀玩具、藕頭和胡蘿卜頭)、顏料、畫紙，讓幼兒在拓印過程中，比較感受印跡的不同。②智力區(qū)：提供不同形狀的套盒玩具，讓幼兒在操作中感受套盒的大小變化，以及正面“套”，反面“搭”的不同玩法?！瞽h(huán)境創(chuàng)設(shè)①用幼兒的作品裝飾班級的游戲區(qū)角，讓幼兒感受套盒印畫的裝飾效果。②設(shè)置拓印展區(qū)，展示套盒添畫的作品，激發(fā)幼兒的想象?！罴覉@共育家長可以引導(dǎo)幼兒觀察衣服、裝飾畫上空心和實心的圖案。第11篇教案活動目標(biāo)：初步學(xué)唱歌曲，能有節(jié)奏地念白。能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒訙?zhǔn)備：青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以教師自制)音樂磁帶節(jié)奏圖譜地毯活動過程：一、小兔子們走進(jìn)菜園動室。(伴隨著情景，幼兒很容易融入到這個活動中，積極性就會增加)師：小兔子跳跳、小兔子跑跑，來到了什么地方呀?(菜園里)師：小菜園到了，兔寶寶找個地方休息一會(找到自己的座位)(老師唱前面一段后接著提問)答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏地念白)師：聽一聽小兔子念這些蔬菜的時候，哪一個蔬菜節(jié)奏上有些不一樣?(用歌曲中的念白來念，邊念邊出示圖譜：有青菜，有蘿卜，有南瓜，還有毛豆。)(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)最后的毛豆有些不一樣要念得慢一點)(在說很多東西的時候說道左后一個可以加一個還有。)二、小兔子吃蔬菜得?(請一個小朋友來表演一下，引出“啊嗚啊嗚”的聲音)這個小兔子吃得真香，你們想不想也來嘗一嘗?(老師唱，幼兒接著念白)提升表情再來一遍。(老師接唱最后一句)完整的唱第一遍，最后把圖譜拿走，引出第二段。三、小兔子種蔬菜哎呀呀，小兔子的菜園沒有蔬菜了，怎么辦?(重新種上蔬菜)按什么順序種蔬菜的。如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。(引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演第二段念白部分)小兔子種上了香香的蔬菜，過段時間又可以吃了。四、完整欣賞歌曲，鼓勵幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。幼兒集體演唱?；顒臃此迹涸诨顒又羞\用故事情境創(chuàng)設(shè)，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動中圖譜的運用也比價的好。第一段引導(dǎo)幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境，第二段重點讓幼兒用不同的動作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。第12篇教案教學(xué)目標(biāo)：通過圖片，認(rèn)識小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?，知道烏龜是爬行動物。引?dǎo)幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。在活動過程中，激發(fā)幼兒對美術(shù)的熱愛以及感受活動的樂趣。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒訙?zhǔn)備：剪刀。紙杯。油畫棒?；顒舆^程：1.引入烏龜師：“小朋友，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小大樹下睡大覺，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利?！?.認(rèn)識烏龜師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜?shù)陌?”請小朋友根據(jù)過往去動物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗進(jìn)行自由回答。師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片?？偨Y(jié)：烏龜有一個堅硬的烏龜殼，有一個小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的，烏龜有四條腿，還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。二、新授引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。的尾巴。成烏龜?shù)男∽ψ印＜y。三、總結(jié)評價賞作品。幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。小精靈兒童網(wǎng)站教師總結(jié)評價。13設(shè)計背景鳥是人類的朋友，在生活當(dāng)中我們教育小朋友要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然。美麗的小鳥就象幼兒五多彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡小鳥，因此，幼兒很容易在活動中保持較高的創(chuàng)作熱情，圓滿完成任務(wù)?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。2、通過欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。3、繪畫時保持良好的坐姿。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。重點難點學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥?；顒訙?zhǔn)備幼兒用書，勾線筆，白紙。通過提問，引出主題，教示范講解，嘗試用線條來裝飾鳥活動過程1、春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥都飛回來了，通過看圖片讓幼兒觀察小鳥都有共同的特征，讓幼兒認(rèn)識小鳥它是什么樣的，2、老師教師做示范畫一畫不同的小鳥，用各種線條和圖案來裝飾小鳥，裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。3坐端正了畫，4教學(xué)反思在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂，這樣活躍，我明白了一個道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關(guān)注幼兒的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。14活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)借助已有的經(jīng)驗，表現(xiàn)動物車的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。2、樂于發(fā)揮想象，比較大膽地制作動物車。3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備1、帶有森林背景圖的。2、牙膏盒子、彩紙、記號筆等。活動過程一、導(dǎo)入活動：幼兒自由地聽音樂玩“開汽車”的游戲。師：我們開到森林里啦!大家都找個地方休息一下吧。森林里有很多的小動物也迷路了，怎么辦?(送它們回家)那我們就開很多汽車送他們回家。二、學(xué)做動物車。1、師：看!老師已經(jīng)幫小動物做好了一輛汽車，是用什么做的呢?還有什么?(教師根據(jù)幼兒回答，一邊講解)2、教師示范制作動物車。先拿好一個牙膏盒子，選取寬的一面做車身。上。(4)畫好車窗。(5)貼上輪子，注意貼的時候一前一后，后面的輪子要對齊前面的輪子。師：我的動物車完成啦!是一輛小兔動物車，我把它開到森林里，請迷路的小兔子上車，我送它回家。3、幼兒討論：還有好多小動物迷路了，我們來幫幫它們，你想做什么樣的動物車?4、幼兒操作，教師提出要求，想好做什么動物車，輕輕拿材料。5、教師巡視幼兒操作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將做好的動物車開到森林里，并請迷路的小動物上車。三、結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒欣賞、評價作品。1、教師請幼兒上前說說自己是如何設(shè)計動物車的。師：小朋友的動物車都設(shè)計好了吧?我們一起來看看吧!2、游戲：“開汽車”。師：森林里還有很多小動物迷路了，我們一起來開一開“奇妙的動物車”去找一找吧!活動反思：繪畫是幼兒很喜歡的一種活動，但能不能吸引幼兒的注意力，需要老師在不能畫出好的畫來，需要老師課前的精心設(shè)計和課堂上的恰當(dāng)引導(dǎo)，才能拓寬重要，運用繪畫線條和色彩準(zhǔn)確表現(xiàn)自己腦中的形象，需要在平時的繪畫活動中長期的訓(xùn)練。第15篇教案活動目標(biāo)：1、觀察蝸牛，并用形象的詞語概括蝸牛的形狀和特征。2、初步感知不同的姿態(tài)的蝸牛，并大膽地表現(xiàn)出來。3、體驗制作蝸牛的快樂，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5活動準(zhǔn)備：活動過程：一、觀察活動1、教師和幼兒一起飼養(yǎng)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛，并用詞語概括蝸牛的形狀和特征。老師：蝸牛的身上有什么?老師：小蝸牛還有什么?老師：蝸牛的小眼睛在什么地方?老師：蝸牛的小眼睛在它的觸角上。2、欣賞蝸牛的不同姿態(tài)老師：看看小蝸牛在干什么?老師：它在做什么動作呢?二、邊講故事邊教幼兒做手工1、天在一片綠草地上，小白兔看到了一個圓圓的房子。圓圓的房子上有像繞線的先線團(tuán)一樣的花紋，非常漂亮。操作：拿一個田螺或者螺絲。2、小白兔蹲在那靜靜的看著，看著看著，咦!從像線團(tuán)地房子里伸出了長長的脖子圓圓的頭。操作：用橡皮泥做一個身體。一頭圓、一頭尖。3、頭上有一雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴，頭上還有兩只長長的觸角，哦，原來是一只小蝸牛哇。操作：用扭扭棒做觸角和表情。三、啟發(fā)幼兒想象蝸牛一家，做出不一樣的姿態(tài)老師：小朋友，你的家里都有哪些人?老師：那你們再想想，小蝸牛的家里會有誰呢?老師：小蝸牛的一家是怎么做游戲的呢?四、作品欣賞老師：請你們說說你覺得哪只蝸牛最漂亮?活動反思：開放式教學(xué)，可以讓讓幼兒放開手腳地活動，第一他們很高興，第二他們很認(rèn)真，第三他不會時就想去求教老師，這樣做效果是明顯的。大家可以看當(dāng)今世界第一強國美國的課堂實錄，他們就是這樣要求幼兒的。他們以幼兒敢于提問題為起點，以幼兒能自己解決問題為終點，而方法的核心就是放手讓幼兒活動?；顒痈嗟匕l(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動的主角。讓他們在學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決問題的方法，并能夠運用到自己的學(xué)習(xí)、生活、工作中去。第16篇教案活動目標(biāo)：1、能夠畫出簡單的小動物。2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。5活動準(zhǔn)備：錄音，ppt活動過程：1、談話活動：身邊的小動物。幼兒通過回憶、講述，讓幼兒初步了解小動物。2、欣賞：小動物中的一種，我的好朋友去世界旅游時，拍下了一些奇特有趣的小動物，你們想不想看看呢?你最喜歡里面的哪個小動物?為什么?3、幼兒在欣賞小動物的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫出小動物。4、幼兒創(chuàng)作繪畫出示老師設(shè)計的小動物。提出要求，幼兒臨摹小動物。5、作品展示評比：比比誰的設(shè)計最漂亮?；顒臃此迹簩τ谥邪嗌蠈W(xué)期的孩子來說，意愿繪畫各種小動物，還是有一定的難度孩子可以仿照老師的畫，相對意愿畫來說，在難度上降低了許多。第17篇教案活動目標(biāo)：1、初步了解小斑馬身上條紋的特點，嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。2、喜歡斑馬，樂意打扮小斑馬。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5活動準(zhǔn)備：活動過程：一、看斑馬圖片——通過觀察感知斑馬的主要特征。1.(出示圖片)瞧瞧我是誰?你怎么看出來的?(黑白條紋上進(jìn)行判斷。)2.你喜歡斑馬嗎?為什么?(幼兒表達(dá)自己喜歡斑馬的各種理由。)小結(jié)：斑馬穿的衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認(rèn)出它來。二、小斑馬穿衣服——了解小斑馬身上條紋的特點，樂意為小斑馬打扮(一)小斑馬的新衣——了解條紋的特點，初步嘗試黑白相間涂色。小斑馬哪些地方有黑白條紋?(背上、腳上、脖子等)這些黑白條紋是怎么排列的?(一條黑一條白，一條一條間隔著排)小結(jié)：它穿的衣服都是黑白相間的，黑白的條紋排列得很整齊?？墒怯幸黄バ“唏R在哭“我的皮毛沒有黑白相間，媽媽會認(rèn)不出我?”我們一起來幫幫它的忙，(老師示范)提醒：白色的地方雪白，黑色的地方烏黑，黑白相間才會漂漂亮亮的。(二)小斑馬穿新衣——幼兒個體打扮小斑馬，在輪廓內(nèi)用黑白間隔方法涂色1.我們一起來幫更多的小斑馬穿上新衣服。要求：每人選一匹馬，用黑色蠟筆在輪廓線內(nèi)以黑白相間的方式涂色。三、小斑馬比美——喜歡斑馬哪個小斑馬的衣服最漂亮?小結(jié)：黑白相間的衣服最適合小斑馬，都很漂亮。第18篇教案活動目標(biāo)：1、進(jìn)行手工制作，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造性。2、通過觀察和描述生日蛋糕圖片，發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?；顒訙?zhǔn)備：生日歌的音樂、不同款式的生日蛋糕圖片、紙碟、紙碗、彩筆、各種美工材料縐紋紙條的彩色小紙片等?；顒舆^程：播放生日歌的音樂，請幼兒猜猜這是什么歌。請幼兒說出過生日時會吃什么食物，引導(dǎo)幼兒思考生日蛋糕是誰做的。有什么水果?(芒果、草莓、哈密瓜等。)型。飾。賞?；顒臃此迹和ㄟ^這次活動我發(fā)現(xiàn)本班幼兒的口語表達(dá)能力很好，對于蛋糕上的材料和水果，說自己想要做什么樣的蛋糕說的特別好。幼兒邊播放生日歌邊制作蛋糕做的特別帶勁。《蛋糕小師傅》的這次活動與本周活動幼兒學(xué)習(xí)粘貼的技能相結(jié)合，幼兒在為蛋糕模具涂色的基礎(chǔ)上，再次進(jìn)行粘貼。成果出來了，孩子們都很開心。每個人都覺得自己做的蛋糕是最棒的。如果我完全放手孩子，讓孩子自己把碗和碟子用乳白膠粘起來會不會更好呢?第19篇教案活動目標(biāo)：1、了解幾種動物以及人的腳印的一些特征。2、嘗試用手印顏料的方法畫畫。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、課件《小小腳印真有趣》。2、每個小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙?；顒舆^程：一、欣賞歌曲。1、播放課件《歌曲欣賞》，請幼兒仔細(xì)聽歌詞。教師：這首歌唱了什么?提到了誰?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?小結(jié)：原來小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹。2、打開課件《互動游戲》，請幼兒集體回答，教師操作。教師：下面我們來做個游戲，游戲的名字叫連連看，猜猜這是誰的腳印。二、手印畫。1、請幼兒想想，怎么用手蘸顏料來畫自己的腳印，并試一試教師：下面我們來畫一畫自己的腳印，以前我們畫畫的工具是炫彩棒，勾線筆等，看看我們今天用到了什么?那我們怎么用顏料來畫自己的腳印呢?2、介紹一種畫腳印的方法教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點出“大腳趾”，用食指點出其余“腳趾”。3、觀察腳印，發(fā)現(xiàn)腳印的特征。教師：我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個腳趾是怎么排列的呢?(緊密排列)4、請幼兒跟著試一試：《畫腳印》教師：我們也來試一試，記得我們的五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個。5、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)畫手印畫，用不同的顏色自由作畫，看還能用手畫出什么圖案。教師：畫好了腳印，我們再想想還能用手畫出什么圖案。6、教師展示幼兒作品，稍作交流。延伸活動：教師：我也帶來了一些手印畫，我們一起來看一看，好看嗎，我們下次再嘗試用手印來作畫。活動反思：1、選材好。本次活動是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的，結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動對于中班下學(xué)期的幼兒來說，可能過于簡單，但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天，小腳都出來自由的活動了，幼兒關(guān)注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對色彩充滿了好奇與興趣，所以孩子對用手印畫腳印興趣很濃，也愿意去操作。2、方式好。這次活動對孩子們來說是一次有趣的美術(shù)活動，活動以歌曲《小小腳印真有趣》導(dǎo)入，幫助幼兒理解幾種動物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個活動中，充分調(diào)動了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動動，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動中。不足之處：在活動中，我對腳印的結(jié)構(gòu)沒有講解清楚，孩子在探索操作中有一定的影響。一開始孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。通過我的提示，五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個，以及幼兒自己的探索操作，孩子們自己發(fā)現(xiàn)了手印腳掌時需要充分沾滿顏料，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些，五個腳趾就會全都在腳掌上面了。第20篇教案活動目標(biāo)：1、能用簡單的線條，表現(xiàn)人物的各種動態(tài)，懂得簡單速寫的方法，體驗速寫的快樂。2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。活動準(zhǔn)備：幼兒作畫工具人手一份(記號筆、卡紙)師作畫工具一份活動過程：一、師現(xiàn)場作畫(添畫)，逐步出示。1、師畫圓，引導(dǎo)幼兒：你們看，這是什么?(逐步引導(dǎo)，方法同上)。人物速寫完成，師提問：他在干什么?(站著)那里看出來的?(腳)2、師：好玩嗎?幼：好玩。師：那我們一起來畫畫吧。二、了解速寫的概念速寫：就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。三、師引導(dǎo)不同動態(tài)，幼兒作畫。1、請一個小朋友上來做動作，下面幼兒觀察動作(手、腳的動作)，師示范作畫。2、師動作，請幼兒提筆作畫。3、請一幼兒上來動作，下面幼兒作畫。4、請一家長上來動作，幼兒作畫。四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。五、活動結(jié)束，師小結(jié)、評價?；顒臃此迹喝ず苤匾?。在進(jìn)行這些嘗試和探索的過程中，我始終以幼兒的身心特點為基提高幼兒感覺美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。第21篇教案活動目標(biāo)：1、能用簡單的線條，表現(xiàn)人物的各種動態(tài)。2、懂得簡單速寫的方法，體驗速寫的快樂。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：幼兒作畫工具人手一份(記號筆、卡紙)師作畫工具一份活動過程：一、師現(xiàn)場作畫(添畫)，逐步出示。1、師畫圓，引導(dǎo)幼兒：你們看，這是什么?(逐步引導(dǎo)，方法同上)。人物速寫完成，師提問：他在干什么?(站著)那里看出來的?(腳)2、師：好玩嗎?幼：好玩。師：那我們一起來畫畫吧。二、了解速寫的概念速寫：就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。三、師引導(dǎo)不同動態(tài)，幼兒作畫。1、請一個小朋友上來做動作，下面幼兒觀察動作(手、腳的動作)，師示范作畫。2、師動作，請幼兒提筆作畫。3、請一幼兒上來動作，下面幼兒作畫。4、請一家長上來動作，幼兒作畫。四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。五、活動結(jié)束，師小結(jié)、評價?；顒臃此迹河變耗芡ㄟ^畫線描畫，培養(yǎng)他們觀察、思考、分析、想象、記憶、創(chuàng)造等多種綜合能力。這是中班孩子第一次接觸線描畫，因此激發(fā)幼兒對“線”的興趣很重要。只有關(guān)注幼兒的需要，才能在激活幼兒原有興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其新的興趣，使幼兒不斷嘗試新的繪畫內(nèi)容和方法，從而提高幼兒感覺美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。第22篇教案活動目標(biāo)：1、認(rèn)識冷暖色、對比色、感受色調(diào)的不同給人們的不同感受。2、嘗試用語言表達(dá)對圖片的感受。3、愿意傾聽別人的意見，并積極參與活動。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：色塊圖(暖色：、紅、黃、橙;冷色：藍(lán)、綠紫等)教學(xué)掛圖練習(xí)冊幼兒用書活動過程：一、引導(dǎo)幼兒討論對色彩的感受，為欣賞作品做準(zhǔn)備。1、教師(出示紅色色塊)：這是什么顏色?看到紅色你會想到些什么?有什么感覺?(這是紅色，看到紅色我會想起紅紅的太陽、紅旗和火焰等，紅色給人的感覺很溫暖、很高興、很喜慶)2覺?(這是藍(lán)色，看到藍(lán)色就會想起藍(lán)藍(lán)的天空、海水等，藍(lán)色給人很清爽，很清涼、很寧靜的感覺)3到些什么?什么感覺?4、出示綠色和紫色的色塊，這有什么顏色?看到這兩種顏色，你會想到些什么?有什么感覺?教師小結(jié)：紅色、橙色、黃色這些顏色讓我們聯(lián)想起火、光和熱鬧的場色叫做冷色。二、教師和幼兒一起欣賞作品。教師：(出示作品《住宅》)請小朋友仔細(xì)看看這幅畫上畫了些什么?(很多的房子，大樹和美麗的鮮花等)上面有上面顏色?(紅、黃、橙、粉紅、綠色、黑色和藍(lán)色)這幅畫畫的是什么季節(jié)呢?你是怎么看出來的?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進(jìn)行講述，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行提問。)教師：(出示作品《夏托納弗村》)請你仔細(xì)看看這幅圖上畫了些什么?(房子、大樹、和雪)這幅畫畫的是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進(jìn)行講述)教師：這兩幅畫都畫了房子、樹、和路、你更喜歡哪幅畫?為什么?(引導(dǎo)幼兒對作品中的事情的表達(dá)以及冷暖色的認(rèn)識來談?wù)勛约旱母惺?三、教師介紹畫家及作品，讓幼兒觀察幼兒用書。1、介紹畫家及其畫作。教師：這兩幅畫都是法國畫家莫里斯的作品，同樣都是房子、樹木、和道路、卻畫出了不同的季節(jié)，不同的感覺。2、發(fā)放幼兒用書，讓幼兒仔細(xì)觀察畫家探索兩幅畫的不同，并用語言表達(dá)出來。活動延伸：區(qū)域活動時引導(dǎo)幼兒也來畫一幅漂亮的房子，有大樹和路得畫，并說說自己的畫是什么季節(jié)?；顒臃此迹簝簩W(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值和壓力。第23篇教案活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠水在紙上粘貼細(xì)沙或大米、小米、芝麻等點狀材料，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，體驗粘貼活動的樂趣。2、鼓勵幼兒遇到困難敢于求助，在討論過程中相互學(xué)習(xí)。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?；顒訙?zhǔn)備：膠水、毛筆、盤子、洗凈的細(xì)沙或大米、小米、芝麻、濕抹布。材料可以由教師和幼兒共同準(zhǔn)備。活動過程：1、導(dǎo)入活動教師提問，引起幼兒興趣：每天早上，小朋友都高高興興地來到學(xué)前班，請你告訴大家，你來到學(xué)前班的路是怎樣的?你還走過什么樣的路?2、了解活動內(nèi)容教師出示準(zhǔn)備好的粘貼材料，提出活動內(nèi)容：今天，老師請小朋友用細(xì)沙(或大米、小米、芝麻等材料)來修一條上學(xué)前班的路。3、學(xué)習(xí)制作方法引導(dǎo)幼兒探索怎樣用膠水、細(xì)沙等材料粘貼出上幼兒園的路。1沙。)"路"的外面。再把細(xì)沙或其它粘貼材料均勻地撒在涂有膠水的"路"上，用手掌輕輕壓幾下，稍等一會，把幼兒用書豎起來，輕輕地把多余的細(xì)沙抖落在準(zhǔn)備好的盤子里，再修補一下沒有細(xì)沙的地方，上學(xué)前班的路就修好了。4、幼兒操作，教師指導(dǎo)教師提醒幼兒正確地涂膠水，遇到困難主動找老師或者旁邊的小朋友商量解決。做好后，壓和抖落多余的細(xì)沙時,動作要輕，便于收拾。5、欣賞評價作品請小朋友將作品放在自己的桌上，以小組為單位，輪流欣賞評價同伴的作品。活動反思：1、幼兒在活動中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，動手動腦及合作能力也大大提高了。2、活動帶給我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中更加積極地開動腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進(jìn)幼兒發(fā)展的方法。第24篇教案活動目標(biāo)：能用已掌握的搓、團(tuán)圓、捏、壓印等技能，制作出故事中出現(xiàn)的形象。大膽創(chuàng)作，充分想象，注意細(xì)節(jié)刻畫。吃。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙?zhǔn)備：幼兒對常見水果有一定的感性經(jīng)驗。多媒體課件：小蛇多多。小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果和西瓜的圖卡若干。各種廢舊材料(如梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等)。活動過程：故事導(dǎo)入。(l)教師：美麗的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個招呼便出門了。(播放多媒體課件)幼兒分段欣賞故事。完整欣賞故事，表演故事情節(jié)。(播放多媒體課件)(4)討論：如果你看見這么多好吃的東西，你會怎么做呢?為什么?故事內(nèi)容的了解，為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。(5)幼兒分角色表演故事。師幼共同交流、探討故事中的形象以及制作方法。瓜和蝴蝶。做好以后，就用你的作品表演《小蛇多多》的故事，好嗎?師幼共同討論制作方法。教師：我們可以怎樣制作這些東西呢?(幼兒討論，教師可諸個別幼兒示范自己的方法)物的眼睛呢?讓我們來試試吧!要點提示：對幼兒的各種嘗試，教師都應(yīng)給予關(guān)注，并視情況提出更好的建議。鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重生每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)?；顒咏ㄗh：☆活動延伸布置“小蛇多多”故事墻，讓幼兒隨時隨地看著圖片說說、講講。活動反思：在展示環(huán)節(jié)，幼兒拿著自己的陶藝作品，心情無比快樂，個個滔滔不絕地講起了故事的內(nèi)容。教師應(yīng)鼓勵幼兒保持和形成自己獨有的風(fēng)格，不追求作品最后達(dá)到的精美性，而是其思想的獨特性、想象的廣闊性和創(chuàng)新的大膽性，處處體現(xiàn)各方面教育內(nèi)容的互動。通過該活動，幼兒的語言能力、創(chuàng)新意識、動手能力等有了很大的發(fā)展，同時體驗到成功的喜悅。第25篇教案活動目標(biāo)：通過圖片，認(rèn)識小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?，知道烏龜是爬行動物。引?dǎo)幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。在活動過程中，激發(fā)幼兒對美術(shù)的熱愛以及感受活動的樂趣。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識?；顒訙?zhǔn)備：剪刀。紙杯。油畫棒?；顒舆^程：1.引入烏龜師：“小朋友，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小大樹下睡大覺，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利?！?.認(rèn)識烏龜師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜?shù)陌?”請小朋友根據(jù)過往去動物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗進(jìn)行自由回答。師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。總結(jié)：烏龜有一個堅硬的烏龜殼，有一個小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的，烏龜有四條腿，還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。二、新授引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半的尾巴。成烏龜?shù)男∽ψ?。紋。三、總結(jié)評價賞作品。幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。活動反思：《小烏龜》是幼兒非常喜歡的一種小動物。而且活動正符合了孩子們好大膽想象、好動手操作特點。為幼兒提供充分操作的機會，幼兒通過手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動，用腦去想象、理解、創(chuàng)造，為他們提供了美的體驗和自我展示的舞臺。26活動設(shè)計孩子們在班級里的時候，常常在討論自己家里的車子怎么樣，自己的玩具車怎么樣，于是根據(jù)車子這個主題，設(shè)計了本次活動。本班特色是利用廢舊盒子進(jìn)行環(huán)保環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，于是我們選取廢舊的牙膏盒子為車身，讓孩子們通過貼一貼、畫一畫來進(jìn)行裝飾，讓孩子們自己也來做一做車子，從孩子們的興趣點出發(fā)，吸引孩子們，讓孩子們更好的在廢舊材料的制作中，初步培養(yǎng)環(huán)保意識?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)習(xí)借助已有的經(jīng)驗，表現(xiàn)動物車的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。2、樂于發(fā)揮想象，比較大膽地制作動物車。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?；顒訙?zhǔn)備1、帶有森林背景圖的。2、牙膏盒子、彩紙、記號筆等?；顒舆^程一、導(dǎo)入活動：幼兒自由地聽音樂玩“開汽車”的游戲。師：我們開到森林里啦!大家都找個地方休息一下吧。森林里有很多的小動物也迷路了，怎么辦?(送它們回家)那我們就開很多汽車送他們回家。二、學(xué)做動物車。1、師：看!老師已經(jīng)幫小動物做好了一輛汽車，是用什么做的呢?還有什么?(教師根據(jù)幼兒回答，一邊講解)2、教師示范制作動物車。先拿好一個牙膏盒子，選取寬的一面做車身。上。(4)畫好車窗。(5)貼上輪子，注意貼的時候一前一后，后面的輪子要對齊前面的輪子。師：我的動物車完成啦!是一輛小兔動物車，我把它開到森林里，請迷路的小兔子上車，我送它回家。3、幼兒討論：還有好多小動物迷路了，我們來幫幫它們，你想做什么樣的動物車?4、幼兒操作，教師提出要求，想好做什么動物車，輕輕拿材料。5、教師巡視幼兒操作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將做好的動物車開到森林里，并請迷路的小動物上車。三、結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒欣賞、評價作品。1、教師請幼兒上前說說自己是如何設(shè)計動物車的。師：小朋友的動物車都設(shè)計好了吧?我們一起來看看吧!2、游戲：“開汽車”。去找一找吧!活動反思在美術(shù)活動《奇妙的動物車》中孩子們興趣高漲，都愿意動手設(shè)計自己的動物車。我先示范了小兔車之后，為了不讓孩子們千篇一律地都畫小兔車，我結(jié)合面包車、吊車、卡車等各種車子的特點，知道有車輪、車身、車窗等，啟發(fā)孩子們自己創(chuàng)作，讓孩子們根據(jù)自己的意愿，畫自己的動物車?；顒咏Y(jié)束之后每個孩子都創(chuàng)作了自己的動物車。我覺得這個環(huán)節(jié)非常好，孩子都能根據(jù)自己的想法，創(chuàng)作自己的動物車。有的畫老虎面包車，有的畫大象面包車，還有的畫獅子卡車，獵豹卡車等等。通過這個活動，孩子們能較好地發(fā)揮想象，在原有的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提升，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作力。第27篇教案設(shè)計意圖：討論觀察一番。忽然有個小朋友驚喜地喊到：“河水碰到小石頭還會向前流點。使幼兒從被動接受到主動探索，從而感受線條的順序美和藝術(shù)美。教學(xué)目標(biāo)：1、通過游戲引導(dǎo)幼兒在自主探索的過程中，感知水流動的特點，并嘗試用繪畫的方式進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。2、通過曲線表現(xiàn)畫面的過程，充分感受線條的藝術(shù)美，體驗與同伴共同游戲的快樂和藝術(shù)創(chuàng)作的成功感。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：場地布置：小河，河中各種石頭，錄音機;教學(xué)具：各種蠟筆，卡紙;幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫經(jīng)驗。教學(xué)過程：(一)情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入游戲。我是水媽媽，你們是誰呀?(水寶寶)今天水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢!寶寶們快來吧。(二)自由探索，豐富感性經(jīng)驗。1、提出游戲規(guī)則。夠，就可以游上岸，從岸的旁邊走過來，來到開始的地方再游一次，好嗎?2、幼兒通過身體感知獲得“繞著石頭走”的進(jìn)一步體驗，感受水流的方向。3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開始游泳吧!(放音樂)辦?”(拐個彎，繼續(xù)往前游)2——3(三)游戲結(jié)束，講解繪畫方法，幼兒操作。1、講解繪畫方法。開心嗎?你們看，這就是我們剛才游泳的小河，河里有圓石頭、方石頭、三角形通”跳下水，慢慢地游呀游，碰到大石頭拐個彎，繼續(xù)往前游，一直游到岸邊，你游得真好。頭我拐了個彎，又回到岸邊，重新選了個地方又跳下去游。范畫一組水寶寶游泳的曲線)從這頭跳下去，慢慢地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭拐個彎，繼續(xù)向前游，一直游到對岸。游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭回過去重新游。辦的事情畫下來，好嗎?2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒將游戲過程進(jìn)行創(chuàng)造性再現(xiàn)，大膽流暢地畫曲線。3、教師講評，結(jié)束活動?？吹剿畬殞氂斡灸銜氲绞裁?區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織：保留小河的場地布置，在美工叫提供筆和紙，讓幼兒隨時體驗并隨時把體驗的結(jié)果表現(xiàn)在紙上。在日常美術(shù)活動時，讓幼兒多多練習(xí)各種線條進(jìn)行有規(guī)律的排列。與家長溝通計劃：建議家長平時多帶領(lǐng)孩子觀察感知河水的流向，并嘗試用曲線進(jìn)行表現(xiàn)?；顒雍蟊Ａ粲變鹤髌?，供幼兒和家長觀賞。教學(xué)反思：幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，活動自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動活動的效果還是不錯的。第28篇教案設(shè)計意圖：因為夏天快要到來了，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲，知道小蜻蜓的習(xí)性和特征，特此設(shè)計了次教學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。2、情感目標(biāo)：讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。3、技能目標(biāo)：讓小朋友繪畫蜻蜓，并能畫出各種動態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫面內(nèi)容。4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流?；顒又攸c：活動難點：活動準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。教具準(zhǔn)備：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙，水彩筆?；顒舆^程：一、猜謎語，導(dǎo)入課題：1、今天老師給小朋友猜個謎語，小朋友可要仔細(xì)聽了："小小飛機大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領(lǐng)。"老師請剛才仔細(xì)聽的小朋友來回答問題(小朋友真聰明，謎語猜對了。)老師還有問題問小朋友：提問：1.小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎?2.他喜歡在什么地方飛來飛去，做什么?小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長，有兩對透明的大翅膀。我們經(jīng)?？吹津唑扬w得很低用尾巴點水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護(hù)小蜻蜓，不能傷害它。二、示范與討論(1)教師出示示范畫小蜻蜓，講解作畫步驟。在紙上的中間畫兩個大大的眼睛，眼睛是對稱的，老是有個蜻蜓的眼睛眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。衡。U畫它的尾巴，長長的。(2)畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)1.小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細(xì)細(xì)的。2.3.色，注意構(gòu)圖合理三、引導(dǎo)評價：將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說說那些蜻蜓畫的漂亮，那些畫的內(nèi)容豐富。29設(shè)計意圖小螞蟻整天忙碌的樣子，我們想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到他們用觸角“說苦耐勞，不怕困難”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節(jié)的作品。通過讓幼兒了解到螞蟻的生活習(xí)性及生活場景，了解勤勞的重要性。繪畫完成一幅場景畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和簡單的造型能力。所以《勤勞的小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒充滿興趣的活動并應(yīng)運而生。愉快的參加教學(xué)活動，從體驗各種造型活動中引發(fā)美術(shù)興趣，學(xué)習(xí)小螞蟻的勤勞。培養(yǎng)幼兒的想象力和簡單的造型能力。教學(xué)目標(biāo)1、教幼兒學(xué)會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)境準(zhǔn)備《美工》，油畫棒人手一份，范畫。重點難點活動過程一、用謎語引出螞蟻老師念謎語，幼兒猜出謎底。二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。三、有效語言設(shè)計1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣?2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?四、教師請幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷)五、布置任務(wù)，交代要求。六、幼兒練習(xí)，指導(dǎo)幼兒作畫。引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。1、鼓勵幼兒大膽作畫。2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。七、展示作品幼兒相互欣賞，評價。1、提高學(xué)生的表達(dá)能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。2、表揚鼓勵畫面布局合理，動態(tài)不一的作品?；顒友由欤簠⒂^其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。活動反思兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值和壓力。不足：對作品評價時，語言還不夠精煉。30活動理念中班的孩子已具備了一定的觀察力和想象力，對豆豆有了一定的認(rèn)識，豆豆的形狀、顏色、特征各不相同，如果將收集到的豆豆通過講一講、擺一擺、粘一粘來完成一副漂亮的豆豆貼畫，那孩子們肯定會有興趣。同時在活動中孩子的動手能力和審美能力肯定會得到進(jìn)一步的提高。活動目標(biāo)1、了解豆豆貼畫的創(chuàng)作步驟。2、嘗試選擇用合適的豆豆貼出簡單的物象，感受豆豆的造型美。3、體驗豆豆貼畫帶來的樂趣。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備1、范例。(汽車、花、熱帶魚、房子、小雞 )2、自粘紙人手一份(白紙上寫有數(shù)字。)3、視頻轉(zhuǎn)換儀、錄音機、《秋日私語》磁帶、抹布。4、收集各種豆豆。(黃豆、蠶豆、赤豆、綠豆、豌豆等)活動過程一、談話導(dǎo)入。1豆、豌豆、花紅豆。)2、綠綠的、大大的是蠶豆;扁扁的是花紅豆;圓圓的是豌豆;黃黃的是黃豆;綠綠的、小小的是綠豆;還有紅紅的是赤豆。3、這些豆豆今天要和小朋友做游戲，它們說如果把它們放在一起會拼出許多漂亮的畫，我們一起來擺一擺、拼一拼。(提醒幼兒要輕拿輕放)1、你拼的是什么?2、用了那些豆豆?三、欣賞范例，幼兒第二次操作。1、教師：老師也用豆豆拼出了許多漂亮的畫，我們一起來看看吧。2、教師重點講述范例：小雞。(小雞的頭、身體、尾巴、翅膀用的都是黃豆，眼睛用的是赤豆——我覺得這樣很合適，因為赤豆小小的，如果用大大的蠶豆和花紅豆做眼睛就不合適了。)3、教師交代作畫要求，幼兒操作。教師：老師給小朋友們帶來自粘紙，你喜歡什么顏色就選什么顏色的自粘紙，拿到紙后先將寫有數(shù)字的白紙撕掉，想好你要做什么，然后選一些合適的豆豆在紙上在紙上擺一擺，擺的時候要當(dāng)心一點兒，小心粘住手。還有，不要忘了給你的畫起個名字。4、在《秋日私語》的音樂聲中，幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。(提醒孩子拿豆豆的時候要學(xué)會謙讓，選擇合適的豆豆進(jìn)行制作。)四、評價活動。1、幼兒相互介紹、欣賞各自的作品，感受其中的美。2、教師：誰愿意來介紹一下自己的畫?你是怎么做的?(從布局、選材等方面給予適當(dāng)?shù)谋頁P和肯定。)活動延伸游戲活動增設(shè)一個“裝裱店”：幼兒用彩色的海綿紙為自己的畫做一個相框，鼓勵幼兒再選用一些彩色的圖形拼出一些圖案，在相框的角上點綴一下，這樣一幅幅漂亮的畫一定會受到顧客的歡迎。活動反思從題材的選擇上來說，黃豆、綠豆、赤豆、蠶豆、豌豆、都是我們農(nóng)村最常見的東西，孩子最熟悉的，因而孩子對于各種豆豆的名字、顏色等特征的講述還是比較詳細(xì)的。在欣賞范例的過程中，孩子的想象力得到了進(jìn)一步提高，同時也明白了每一副范例都有各自的特點，老師對豆豆的選擇也有一定的要求，要選擇合適的豆豆進(jìn)行制作，這是今天的活動重點。在整個活動中，教師從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā)，充分調(diào)動了孩子的興趣和積極性，通過兩次操作，孩子的動手能力和創(chuàng)造能力得到了進(jìn)一步的提高，孩子在活動中得到了樂趣和自信。31活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用畫圓的方法表現(xiàn)小蝌蚪的主要特征。2、繼續(xù)練習(xí)水粉平涂的技能，并感受用多種工具結(jié)合作畫的樂趣。3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。活動準(zhǔn)備實物小蝌蚪;淡藍(lán)色水粉顏料、毛筆;蠟筆、圖畫紙、抹布等。活動過程1、導(dǎo)入活動，以謎語引起幼兒興趣?！昂诤诘纳眢w圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆。”猜猜這是什么小動物?2、觀察實物小蝌蚪。小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀察小蝌蚪，相互說一說)小蝌蚪在水里東游游、西游游，真快樂，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)細(xì)長長的尾巴，會在水中游泳。3、小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語：身體怎么畫?然后呢?)4、請個別幼兒上前示范，并請其他幼兒說說是怎么畫的?5、教師示范平涂水粉顏料。小朋友你們知道小蝌蚪的家在哪里嗎?那我們就用淡蘭色水粉顏料為小蝌蚪涂一條小河，讓小蝌蚪自由自在的游泳吧!(毛筆在顏料盆里蘸一蘸，在盆口刮一刮，然后按一個方向平涂，從紙的左端涂向右端，要涂滿整張紙。)6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。要求小蝌蚪的身體要畫的圓一點，涂色要順著一個方向。7、評價活動。由另一位教師扮青蛙媽媽說：“呱呱，我的寶寶在哪里?教師說：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧?！庇伞扒嗤軏寢尅痹u價幼兒的作品?；顒臃此嘉以谑痉厄蝌疆嫹ǖ臅r候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。第32篇教案幼兒園中班美術(shù)教案：勇敢的小動物活動目標(biāo)1、通過對手影的想像、添畫，塑造出各種小動物的形象。2、對手影添畫活動感興趣。3、樂意幫助同伴，共同戰(zhàn)勝困難。活動準(zhǔn)備1、將大樹、小草等布景布置在幕布的背面，用投影儀從幕后打出影子。2、手影飾小蝸牛，大灰狼、小兔。3、故事錄音?；顒舆^程一、交待內(nèi)容，引起興趣。1、教師：今天老師要請小朋友看影子戲，聽故事，請小朋友仔細(xì)看，認(rèn)真聽。2、放錄音：一天，有一只小蝸牛到河邊去河水，一只狼走過來對他說：“這河里的水是我的，你為什么要喝我的水?”小蝸牛說;“這水是從山上流下來的，怎么是你的呢?”狼說：“我說是我的就是我的，你喝了我的水，晚上我要來吃掉你!”說完，狼就走了。來，一只小兔走來，看見小蝸牛在哭，就問：“小蝸牛，你為什么哭啊?”“狼說晚上要來吃我。”小兔說“不要緊，晚上我來幫助你?！倍?、引導(dǎo)幼兒想像1、提問：我們看到的影子戲和平時看到的兒童片有什么不同?引導(dǎo)幼兒說出是用手影表演出來的。2、教師：小蝸牛為什么要哭?誰愿意幫助他?怎么幫助他?3、幼兒互相討論，交流自己的想法：我用手影變出╳╳來幫助小蝸牛三、幼兒操作將自己手影變出的樣子印畫在紙上，并添畫出小動物的形象。教師鼓勵幼兒大膽想像出不同的小動物來幫助小蝸牛，重點幫助個別有困難的幼兒。四、評價。用實物投影儀將幼兒想像出的小動物投射到幕布上，請設(shè)計的幼兒將自己的故事講述給同伴聽。第33篇教案幼兒園中班美術(shù)教案陶藝活動：卷筒小人活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用泥板立體造型表現(xiàn)出各種人臉的形狀。運用捏貼、刻畫等方法表現(xiàn)人物高興或生氣等臉部表情?；顒訙?zhǔn)備：幼兒對人物的各種表情有一定的了解。活動過程：師幼共同玩游戲：猜猜我的心情。情，生氣的時候會有發(fā)怒的表情。現(xiàn)在請你們和自己的好朋友一起玩玩“我的表情”，說說朋友的心情。幼兒自由講述。變化，既吸引了幼兒的注意力，又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。教師交代創(chuàng)作要求。教師：請你們在卷筒上把各自好朋友的表情做出來。你準(zhǔn)備怎么做呢?3.教師示范制作方法。教師：先把泥拍成泥板，再卷成一個卷筒，注意一定要把泥板的兩條邊連接牢固，然后在卷筒上裝飾自己喜歡的人物造型。幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。品?；顒咏ㄗh：☆區(qū)角活動①生活區(qū)：提供哈哈鏡，讓幼兒觀察變形后的自己，并大膽與同伴進(jìn)行交流。②美術(shù)區(qū)：提供紙、筆、橡皮泥等材料，引導(dǎo)幼兒用多種形式制作自己喜歡的面具?！罴覉@共育請家長與幼兒一起收集各種漫畫人物的資料，解答幼兒的有關(guān)問題，豐富和積累幼兒有關(guān)表情的認(rèn)知經(jīng)驗。34活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用弧線畫柳條，用棉簽點畫的方法畫春天柳條上的嫩葉。2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察和大膽表現(xiàn)的能力。3、體驗棉簽點畫的快樂。活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：1、課件《春天的柳樹》;2、每個幼兒一張畫有各種形態(tài)的柳樹樹干的圖畫紙;3、水彩筆、棉簽、綠色水粉顏料。知識準(zhǔn)備：課前帶幼兒觀察柳樹，觀察其枝條和葉子的特征?；顒舆^程導(dǎo)入：一、開始部分1、觀察討論春天到了，小朋友覺得春天漂亮嗎?你看見了春天里的什么?(桃花、油菜花、柳樹、梨花)。2、老師覺得春天就像一塊大花布，(出示課件)花布上有?(紅色、黃色、綠色、白色)。3、柳樹的樹枝越來越長，還長出了嫩芽，春風(fēng)吹呀吹，把柳樹妹妹的頭發(fā)吹亂了，我們來幫她梳梳頭吧!二、基本環(huán)節(jié)：引導(dǎo)操作1、請水彩筆來當(dāng)梳子，給柳樹妹妹梳頭發(fā)。2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭：請一幼兒給柳樹姐姐梳頭，“從頭頂彎彎地梳下來，一直梳到腰上，長長的，長長地垂下來。教師指導(dǎo)，演示將兩根頭發(fā)梳在一起對嗎?為什么不對?(打結(jié)了)。3、頭發(fā)梳好了，樹葉發(fā)芽了，快樂地跳起舞來。(在直線兩旁點小點)幼兒創(chuàng)作好多柳樹妹妹的頭發(fā)都亂了，請大家來幫柳樹妹妹梳頭。1、提醒幼兒從柳樹的樹干上往下畫弧線，畫到柳樹樹干的腰部。2、柳條上長出了好多的葉子。(鼓勵幼兒多畫柳樹的葉子)3、小朋友還可以給柳樹妹妹添上一些她的朋友，像小花呀、小蘑菇呀。三、交流評價1、誰把柳樹妹妹的頭發(fā)梳得最好看?作業(yè)展示。2、幼兒扮演柳樹，隨著音樂，舞動手臂玩春風(fēng)吹，柳樹飄的游戲。第35篇教案活動目標(biāo)：藝術(shù)活動的樂趣。培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。活動準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備:了解小動物的生活習(xí)性。活動重難點：重點：結(jié)合動物的生活習(xí)性，為自己喜歡的小動物設(shè)計不同風(fēng)格的新鞋;難點：嘗試運用左右對稱的方法進(jìn)行裝飾，表現(xiàn)自己的風(fēng)格特色?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：1.故事導(dǎo)入：“小朋友，你瞧!森林里真熱鬧，原來是要召開動物運動會啦，讓我們掌聲歡迎運動員入場，你看都有誰參加?小動物們都會穿上漂亮的運動鞋參加比賽，可是一不小心他們將鞋子混在了一起，這可怎么辦?正當(dāng)大家發(fā)愁的時候，小松鼠腦筋一轉(zhuǎn)，想了想說：“我的鞋上有我做的記號，記號就是我最愛吃松子?！彼孕∷墒蠛芸炀痛┥狭俗约旱倪\動鞋。大家都稱贊小松鼠做記號的方法真好?！倍?、展開：出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察、討論：吃松子，所以有松子的鞋子就是小松鼠的。我們看看這些松子是怎樣排隊的。你能幫小兔子找到它的鞋子嗎?有蘿卜圖案的是小兔子的。好，找到一12一只鞋子是小兔子的?是這一只嗎?不是，這兩只鞋子都是穿在一只腳上的，是的。)什么叫左右對稱呢?左右對稱就是圖案一樣，方向不同，一個圖案向左，案網(wǎng)，“你能幫小猴子找到鞋子嗎?”(回到主頁面，點擊有桃子的鞋)“小猴了。這個辦法好不好?”案?(幼兒討論)”“咱們用左右對稱的方法進(jìn)行裝飾，可以用左邊、右邊同步繪畫的方式畫出左右對稱，也可以先畫出一邊的圖案，另一邊比著畫方向不同的圖案。這兩種方法都行，看誰裝飾得最適合這個小動物，小動物最喜歡，好不好?”三、延伸活動：鮮艷、有創(chuàng)意的的作品。)中有許美的事物，只要我們用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用小手創(chuàng)造美，就能把我們的生活架，請幼兒用鞋樣裝飾成花瓶、筆筒、手機座、遙控座等，用自己設(shè)計美的事物裝飾打扮生活?；顒臃此迹汗P，幼兒可以根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇，滿足了幼兒的表現(xiàn)需要和興趣。第36篇教案【活動設(shè)計】這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到它們用觸角【活動目標(biāo)】1、觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。2、大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài)，結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。3、通過繪畫，感受螞蟻的快樂。4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。【活動準(zhǔn)備】1、事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗。2、螞蟻照片、視頻。【活動過程】一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的外形特征。出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。1、你喜歡它們嗎?為什么喜歡?(從外形、動作等感知螞蟻)2、誰來介紹一下它可愛的外形?二、視頻欣賞——體會螞蟻的動態(tài)。(1)小螞蟻們在干什么呢?(2)誰來學(xué)學(xué)螞蟻的動作?三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動態(tài)。游戲：猜猜小螞蟻在干什么?(1)請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態(tài)，最后定格。(2)其他人仔細(xì)觀察動態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么?四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂的螞蟻。幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂的生活情境。五、欣賞評價——講講我的螞蟻故事。請幼兒講述畫面中的故事，體會快樂的情緒。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。第37篇教案【活動目標(biāo)】1、能自主選擇各種不同的方法表現(xiàn)所喜歡的海洋動物。2、發(fā)展幼兒的想象力和動手能力;初步嘗試小組組合畫的繪畫方式，培養(yǎng)幼兒的合作意識。3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣?！净顒訙?zhǔn)備】鏤空的紙板、大小不同的正方形紙、皺紋紙、剪好的海洋動物圖形、海吊飾、vcd【活動過程】一、以“nimo”(海底總動員主角)邀請幼兒到海底世界做客引入活動。二、組織幼兒參觀海底世界，引導(dǎo)幼兒觀察海底世界里有些什么海洋動物。1、觀察圖片2、觀察實物3、觀看vcd三、幼兒交流所看到的海洋動物。四、教師介紹作畫工具與材料，鼓勵幼兒選用各種不同的方