部編版小毛蟲教學課件

部編版二年級下冊第22課

小毛蟲部編版二年級下冊第22課小毛蟲1課題導入課題導入2相關鏈接達·芬奇

歐洲文藝復興時期的天才科學家、發(fā)明家、畫家，生物學家。現(xiàn)代學者稱他為“文藝復興時期最完美的代表”，是人類歷史上絕無僅有的全才。他最大的成就是繪畫，杰作《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》《巖間圣母》等，體現(xiàn)了他精湛的藝術造詣。他還擅長雕塑、音樂、發(fā)明、建筑，通曉數(shù)學、生理、物理、天文、地質(zhì)等學科，多才多藝，勤奮多產(chǎn)。相關鏈接達·芬奇歐洲文藝復興時期的天才科學3生字廣場整布怎編織紡抽消生字廣場整布怎編織紡抽消4認讀園地昆

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yú認讀園地昆憐挪仿佛盡任何紡竭5多音字運用盡jǐn（盡管）jìn（盡情）zhèng（掙脫）zhēng（掙扎）掙①為了盡（）快完成任務，大家忙了一整晚，已經(jīng)筋疲力盡（）了。②小毛蟲沒怎么用力掙（）扎，就從繭子里掙（）脫出來。jìnjǐnzhēngzhèng多音字運用盡jǐn（盡管）jìn（盡情）zhèng（掙脫）z6重點詞語毛蟲葉子挪動生機勃勃笨拙紡織編織盡心竭力掙脫布滿愉快與世隔絕消失色彩斑斕笨手笨腳

九牛二虎之力重點詞語毛蟲葉子挪動生機勃勃7課文學習整體把握

小毛蟲在成長過程中發(fā)生了哪些變化？圈出關鍵詞，簡要回答哦！小毛蟲——繭——蝴蝶課文學習整體把握小毛蟲在成長過程中發(fā)生了哪些變化？圈8課文學習整體把握

課文中有3幅插圖，說說插圖對應的過程和哪些自然段？小毛蟲——繭——蝴蝶第1-2自然段第3-6自然段第7自然段課文學習整體把握課文中有3幅插圖，說說插圖對應的過程9課文學習分析理解

一條小毛蟲趴在一片葉子上，用新奇的目光打量著周圍的一切：“一切”指的是什么？“新奇”你能換一個詞嗎？試著讀出“新奇”的感覺。課文學習分析理解一條小毛蟲趴在一片葉子上，用新奇的目10課文學習分析理解

昆蟲們生機勃勃的，想象一下這樣的情景。再想想小毛蟲能做些什么呢？

只有它，這個可憐的小毛蟲，既不會唱，也不會跑，更不會飛。讀讀這句話，說說你的感受。課文學習分析理解昆蟲們生機勃勃的，想象一下這樣的情景11課文學習分析理解

小毛蟲是怎么移動的呢？在課文中找答案哦！

小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪動了一點點。

說說“九牛二虎之力”“挪動”的意思？小毛蟲移動起來是怎樣的？笨拙課文學習分析理解小毛蟲是怎么移動的呢？在課文中找答案哦！12課文學習朗讀練習

小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪動了一點點。當它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時，他覺得自己仿佛周游了整個世界。想想怎么讀出費力、笨拙的感覺。課文學習朗讀練習小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪動了一點13課文學習分析理解·小毛蟲會一直這樣笨拙嗎？·它會變成什么樣子？·你從哪里知道的？課文學習分析理解·小毛蟲會一直這樣笨拙嗎？14課文學習朗讀練習

小毛蟲變成了一只怎樣的蝴蝶？讀一讀最后一節(jié)，想一想，互相交流。想想蝴蝶的特點，再想想該怎么讀。靈巧輕盈課文學習朗讀練習小毛蟲變成了一只怎樣的蝴蝶？讀一讀最15課文學習分析理解·小毛蟲有沒有想到自己會有這樣的變化？·變成蝴蝶后它高興嗎？如果是你，你高興嗎？按照“因為……所以我高興”或“我高興是因為……”的格式回答課文學習分析理解·小毛蟲有沒有想到自己會有這樣的變化？按照“16課文學習分析理解小毛蟲是怎么變成蝴蝶的呢？課文學習分析理解小毛蟲是怎么變成蝴蝶的呢？17課文學習分析理解

小毛蟲過去是那樣的笨拙，并沒有想到自己會變成蝴蝶，小毛蟲那時候是怎么想的呢？想想在哪個自然段可以找到課文學習分析理解小毛蟲過去是那樣的笨拙，并沒有想到自18課文學習分析理解

盡管如此，它并不悲觀失望，也不羨慕任何人?！ぁ叭绱恕敝傅氖鞘裁矗俊ば∶x會對什么悲觀失望？·又會對什么羨慕別人？·為什么不悲觀也不羨慕呢？課文學習分析理解盡管如此，它并不悲觀失望，也不羨慕任19課文學習

每個人都有自己該做的事情。分析理解說說大家各自該做的是什么呢？蜜蜂——螞蟻——蜻蜓——小毛蟲——采蜜搬運食物捉害蟲學會抽絲紡織，為自己編織一間牢固的繭屋課文學習每個人都有自己該做的事情。分析理解說說大家各自該20課文學習分析理解

小毛蟲一刻也沒有遲疑，盡心竭力地工作著?！氨M心竭力”是什么意思？課文學習分析理解小毛蟲一刻也沒有遲疑，盡心竭力地工作21課文學習分析理解

“以后會怎樣呢？”它在與世隔絕的繭屋里問。

“萬事萬物都有自己的規(guī)律！”小毛蟲聽到一個聲音在回答，“你要耐心等待，以后會明白的?！?/p>

小毛蟲在繭屋里能問誰？又是誰在回答它？課文學習分析理解“以后會怎樣呢？”它在與世隔絕的繭屋22課文學習分析理解萬事萬物都有自己的規(guī)律！

你知道哪些大自然的規(guī)律？說說你怎么理解這句話？我知道的大自然規(guī)律：春天小草發(fā)芽、夏天遍地西瓜、秋天稻谷金黃、冬天飄落雪花……課文學習分析理解萬事萬物都有自己的規(guī)律！你知道23總結(jié)全文

原本可憐、笨拙的小毛蟲并沒有對自己悲觀失望，也不羨慕別的昆蟲輕歌曼舞的本領，而是盡心竭力地做著它該做的事情——吐絲、織繭。經(jīng)過了堅持不懈的努力，它最終變成了一只靈巧、輕盈的蝴蝶。總結(jié)全文原本可憐、笨拙的小毛蟲并沒有對自己悲觀失望，24鞏固練習（）的目光（）地舞動

（）的翅膀（）地掙脫（）的霧靄（）的繭屋（）地發(fā)現(xiàn)（）的花紋（）的小毛蟲新奇愉快輕盈靈巧藍色與世隔絕色彩斑斕笨手笨腳驚奇鞏固練習（）的目光（）地舞動新奇愉快輕盈25拓展交流

用自己的話講一講這個故事，并說說你從這個故事中學到了什么。小毛蟲繭蝴蝶每個人都有自己該做的事萬事萬物都有自己的規(guī)律拓展交流用自己的話講一講這個故事，并說說你從這個故事26收束全篇謝謝觀賞！溫故而知新，同學們別忘了經(jīng)常復習哦！收束全篇謝謝觀賞！溫故而知新，同學們別忘了經(jīng)常復習哦！27這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設施（風向標）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！

走進“大看臺”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進今天的“大看臺”，同學們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！

重點理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會“張冠李戴”，將一個人做的事情安在另一個人身上，是因為我────生：“囫圇吞棗”。如果是其他的長輩見“我”這樣讀書會怎樣說？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評“我”讀書太馬虎）因此，聽了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細體會魯迅先生關心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評孩子時都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評了我，而且還送給了我兩本書──《表》和《小約翰》，伯父這么一個大文學家，居然還仍抽出時間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學習“救助車夫”這件事。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里……剩下的藥和繃帶也給了他”）師：請大家看看圖，用自己的語言說說圖上的內(nèi)容。師：誰能說說你課外收集到的關于魯迅先生的資料。魯迅先生是什么身份？想想資料上的內(nèi)容，再看看圖中的魯迅先生，你有什么感受？師：是啊，魯迅先生就是這樣為別人想得多?。〔冈诰茸o資助車夫以后并沒有輕松，反而變得那么嚴肅，他在想些什么呢？（魯迅可能想到千千萬萬受苦受難的勞動人民，救助一個車夫不能解決問題，只有推翻舊社會才能解救勞動人民）這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情28部編版二年級下冊第22課

小毛蟲部編版二年級下冊第22課小毛蟲29課題導入課題導入30相關鏈接達·芬奇

歐洲文藝復興時期的天才科學家、發(fā)明家、畫家，生物學家?，F(xiàn)代學者稱他為“文藝復興時期最完美的代表”，是人類歷史上絕無僅有的全才。他最大的成就是繪畫，杰作《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》《巖間圣母》等，體現(xiàn)了他精湛的藝術造詣。他還擅長雕塑、音樂、發(fā)明、建筑，通曉數(shù)學、生理、物理、天文、地質(zhì)等學科，多才多藝，勤奮多產(chǎn)。相關鏈接達·芬奇歐洲文藝復興時期的天才科學31生字廣場整布怎編織紡抽消生字廣場整布怎編織紡抽消32認讀園地昆

憐

挪

仿

佛

盡

任

何紡

竭

規(guī)

律

待

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yú認讀園地昆憐挪仿佛盡任何紡竭33多音字運用盡jǐn（盡管）jìn（盡情）zhèng（掙脫）zhēng（掙扎）掙①為了盡（）快完成任務，大家忙了一整晚，已經(jīng)筋疲力盡（）了。②小毛蟲沒怎么用力掙（）扎，就從繭子里掙（）脫出來。jìnjǐnzhēngzhèng多音字運用盡jǐn（盡管）jìn（盡情）zhèng（掙脫）z34重點詞語毛蟲葉子挪動生機勃勃笨拙紡織編織盡心竭力掙脫布滿愉快與世隔絕消失色彩斑斕笨手笨腳

九牛二虎之力重點詞語毛蟲葉子挪動生機勃勃35課文學習整體把握

小毛蟲在成長過程中發(fā)生了哪些變化？圈出關鍵詞，簡要回答哦！小毛蟲——繭——蝴蝶課文學習整體把握小毛蟲在成長過程中發(fā)生了哪些變化？圈36課文學習整體把握

課文中有3幅插圖，說說插圖對應的過程和哪些自然段？小毛蟲——繭——蝴蝶第1-2自然段第3-6自然段第7自然段課文學習整體把握課文中有3幅插圖，說說插圖對應的過程37課文學習分析理解

一條小毛蟲趴在一片葉子上，用新奇的目光打量著周圍的一切：“一切”指的是什么？“新奇”你能換一個詞嗎？試著讀出“新奇”的感覺。課文學習分析理解一條小毛蟲趴在一片葉子上，用新奇的目38課文學習分析理解

昆蟲們生機勃勃的，想象一下這樣的情景。再想想小毛蟲能做些什么呢？

只有它，這個可憐的小毛蟲，既不會唱，也不會跑，更不會飛。讀讀這句話，說說你的感受。課文學習分析理解昆蟲們生機勃勃的，想象一下這樣的情景39課文學習分析理解

小毛蟲是怎么移動的呢？在課文中找答案哦！

小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪動了一點點。

說說“九牛二虎之力”“挪動”的意思？小毛蟲移動起來是怎樣的？笨拙課文學習分析理解小毛蟲是怎么移動的呢？在課文中找答案哦！40課文學習朗讀練習

小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪動了一點點。當它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時，他覺得自己仿佛周游了整個世界。想想怎么讀出費力、笨拙的感覺。課文學習朗讀練習小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪動了一點41課文學習分析理解·小毛蟲會一直這樣笨拙嗎？·它會變成什么樣子？·你從哪里知道的？課文學習分析理解·小毛蟲會一直這樣笨拙嗎？42課文學習朗讀練習

小毛蟲變成了一只怎樣的蝴蝶？讀一讀最后一節(jié)，想一想，互相交流。想想蝴蝶的特點，再想想該怎么讀。靈巧輕盈課文學習朗讀練習小毛蟲變成了一只怎樣的蝴蝶？讀一讀最43課文學習分析理解·小毛蟲有沒有想到自己會有這樣的變化？·變成蝴蝶后它高興嗎？如果是你，你高興嗎？按照“因為……所以我高興”或“我高興是因為……”的格式回答課文學習分析理解·小毛蟲有沒有想到自己會有這樣的變化？按照“44課文學習分析理解小毛蟲是怎么變成蝴蝶的呢？課文學習分析理解小毛蟲是怎么變成蝴蝶的呢？45課文學習分析理解

小毛蟲過去是那樣的笨拙，并沒有想到自己會變成蝴蝶，小毛蟲那時候是怎么想的呢？想想在哪個自然段可以找到課文學習分析理解小毛蟲過去是那樣的笨拙，并沒有想到自46課文學習分析理解

盡管如此，它并不悲觀失望，也不羨慕任何人。·“如此”指的是什么？·小毛蟲會對什么悲觀失望？·又會對什么羨慕別人？·為什么不悲觀也不羨慕呢？課文學習分析理解盡管如此，它并不悲觀失望，也不羨慕任47課文學習

每個人都有自己該做的事情。分析理解說說大家各自該做的是什么呢？蜜蜂——螞蟻——蜻蜓——小毛蟲——采蜜搬運食物捉害蟲學會抽絲紡織，為自己編織一間牢固的繭屋課文學習每個人都有自己該做的事情。分析理解說說大家各自該48課文學習分析理解

小毛蟲一刻也沒有遲疑，盡心竭力地工作著?！氨M心竭力”是什么意思？課文學習分析理解小毛蟲一刻也沒有遲疑，盡心竭力地工作49課文學習分析理解

“以后會怎樣呢？”它在與世隔絕的繭屋里問。

“萬事萬物都有自己的規(guī)律！”小毛蟲聽到一個聲音在回答，“你要耐心等待，以后會明白的?！?/p>

小毛蟲在繭屋里能問誰？又是誰在回答它？課文學習分析理解“以后會怎樣呢？”它在與世隔絕的繭屋50課文學習分析理解萬事萬物都有自己的規(guī)律！

你知道哪些大自然的規(guī)律？說說你怎么理解這句話？我知道的大自然規(guī)律：春天小草發(fā)芽、夏天遍地西瓜、秋天稻谷金黃、冬天飄落雪花……課文學習分析理解萬事萬物都有自己的規(guī)律！你知道51總結(jié)全文

原本可憐、笨拙的小毛蟲并沒有對自己悲觀失望，也不羨慕別的昆蟲輕歌曼舞的本領，而是盡心竭力地做著它該做的事情——吐絲、織繭。經(jīng)過了堅持不懈的努力，它最終變成了一只靈巧、輕盈的蝴蝶?？偨Y(jié)全文原本可憐、笨拙的小毛蟲并沒有對自己悲觀失望，52鞏固練習（）的目光（）地舞動

（）的翅膀（）地掙脫（）的霧靄（）的繭屋（）地發(fā)現(xiàn)（）的花紋（）的小毛蟲新奇愉快輕盈靈巧藍色與世隔絕色彩斑斕笨手笨腳驚奇鞏固練習（）的目光（）地舞動新奇愉快輕盈53拓展交流

用自己的話講一講這個故事，并說說你從這個故事中學到了什么。小毛蟲繭蝴蝶每個人都有自己該做的事萬事萬物都有自己的規(guī)律拓展交流用自己的話講一講這個故事，并說說你從這個故事54收束全篇謝謝觀賞！溫故而知新，同學們別忘了經(jīng)常復習哦！收束全篇謝謝觀賞！溫故而知新，同學們別忘了經(jīng)常復習哦！55這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設施（風向標）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索