《論語》七則 李金貴

《論語》七則李金貴《論語》七則李金貴（通用13篇）

《論語》七則李金貴篇1

教學(xué)目的:

1、讀準(zhǔn)字音，辨析多音字、通假字的正確讀音。.

2、把握課文中主要的實(shí)詞、虛詞的意義和用法。

3、了解孔子的政治倫理、哲學(xué)、訓(xùn)練思想及其在我國傳統(tǒng)文化中的影響。

教學(xué)重點(diǎn)：

把握課文中主要的實(shí)詞、虛詞的意義和用法

教學(xué)難點(diǎn)：

理解孔子的政治倫理、哲學(xué)、訓(xùn)練思想

教學(xué)時(shí)間：三教時(shí)

第一教時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：了解孔子及《論語》學(xué)習(xí)《論語》前兩則

教學(xué)步驟：

一、簡介孔子及著作《論語》：

1、孔子簡介：

孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，魯國鄒邑人。孔子是中國古代的大思想家、政治家、訓(xùn)練家，在民族文化的進(jìn)展史上是一個(gè)極其重要的人物?？鬃咏⒘酥袊糯谝粋€(gè)私家學(xué)派——儒家，其核心思想是“仁”。

2、《論語》簡介：

《論語》是先秦諸子散文之一，是一部語錄體散文著作，由孔子的弟子和后學(xué)者記錄孔子言行的著作?！墩撜Z》集中體現(xiàn)了孔子在政治、倫理、哲學(xué)、訓(xùn)練等方面的思想，是儒家最重要的經(jīng)典著作之一。是《四書》之一。

3、課題簡介：

課文中的七則《論語》，選自《論語》的不同的篇目，意義不相連屬。

二、教者范讀課文，正音正字：

三、學(xué)習(xí)第一、二則：

第一則：

1、同學(xué)齊讀。

2、指名同學(xué)結(jié)合解釋，翻譯課文。

子貢問：“有一句可以終身奉行的話嗎？”孔子說：“那就是推己及人吧！自己不情愿要的事物，不要強(qiáng)加在別人身上?！?/p>

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)字詞疏通分析：

（1）文中兩個(gè)“乎”的意義和用法不同。前一個(gè)相當(dāng)于現(xiàn)漢“嗎”，表疑問語氣，后一個(gè)相當(dāng)于現(xiàn)漢“吧”，句末語氣助詞。

（2）文中的“其”，是“那”的意思，指示代詞。

4、分析理解文中蘊(yùn)涵的哲學(xué)思想：

這段論語包含了孔子的“克己復(fù)禮”的思想，這樣做才能實(shí)現(xiàn)“愛人”，達(dá)到“仁”的境界。

其次則

1、同學(xué)齊讀。

2、指名同學(xué)結(jié)合解釋，翻譯課文。

孔子說：“統(tǒng)治者自身行為端正，不發(fā)布命令，事情也能行得通，統(tǒng)治者自身行為不端正，即使是三令五聲，百姓也不會(huì)聽從?！?/p>

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)字詞疏通分析：

（1）文中的“其”，指“統(tǒng)治者”。

（2）文中的“正”，“端正”的意思，包括思想的純正、行為的中正。

4、分析理解文中蘊(yùn)涵的哲學(xué)思想：

這段論語體現(xiàn)了孔子對統(tǒng)治者如何施行政治，管理國家和人民的思想，要靠道德教化。

三、作業(yè)：

1、背誦第一、二則《論語》2、預(yù)習(xí)第三、四、五則《論語》

其次教時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)第三、四、五則《論語》

教學(xué)步驟：

一、檢查第一、二則的背誦狀況

二、學(xué)習(xí)第三、四、五則《論語》

第三則

1、同學(xué)齊讀。

2、指名同學(xué)結(jié)合解釋，翻譯課文。

孔子說：“賢德啊，顏回！一竹筐飯，一瓢水，住在簡陋的居室里，別人都受不了那窮苦的憂愁，顏回卻不轉(zhuǎn)變他的歡樂，賢德啊，顏回！”

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)字詞疏通分析：

（1）“賢哉，回也！”倒裝句，主語后置。

（2）“巷”是“居室”的意思，與現(xiàn)漢不同。

（3）文中的“堪”，是“忍受”的意思。

（4）文中的兩個(gè)“其”，第一個(gè)是指示代詞“那”的意思，其次個(gè)是指示代詞“他的”的意思。

4、分析理解文中蘊(yùn)涵的哲學(xué)思想：

這段論語是孔子欣賞顏回的話語，同時(shí)也體現(xiàn)了孔子的“安貧樂道”的思想

第四則

1、同學(xué)齊讀。

2、指名同學(xué)結(jié)合解釋，翻譯課文。

孔子說：“觀察賢人就想向他看齊，觀察不賢的人就在內(nèi)心反省自己，看自己有沒有同他類似的毛病?！?/p>

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)字詞疏通分析：

（1）文中的“賢”是“賢人”的意思。形容詞活用為名詞。

（2）文中的“內(nèi)”，是“在內(nèi)心”的意思。名詞作狀語。

4、分析理解文中蘊(yùn)涵的哲學(xué)思想：

這段論語體現(xiàn)了孔子在修身養(yǎng)性方面的思想，人要注意向古代圣賢的書本學(xué)習(xí)，還要注意向四周的人學(xué)習(xí)、對比、反省，不斷提高自己的道德水準(zhǔn)。

第五則

1、同學(xué)齊讀。

2、指名同學(xué)結(jié)合解釋，翻譯課文。

顏源、季路陪侍（在孔子身邊）。孔子說：“何不各自談?wù)勀銈兊闹鞠蚰?？”季路說：“我情愿將自己的車馬衣服拿出來與伴侶們共同使用，用破了也不懊悔?！鳖佋凑f：“我情愿不夸耀自己的特長，不表白自己的功勞?！奔韭氛f：“盼望聽聽先生的志愿?！笨鬃诱f：“我的志向是使老年人得到安逸，使伴侶得到信任，使青年人得到關(guān)懷?！?/p>

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)字詞疏通分析：

（1）文中的“伐”“施”是“夸耀、表白”的意思，與現(xiàn)漢不同。

（2）文中的“善”，是“特長”的意思，形容詞活用為名詞。

（3）文中的“安”“信”“懷”是使動(dòng)用法。

4、分析理解文中蘊(yùn)涵的哲學(xué)思想：

這段論語反映孔子的“仁者愛人”，提倡“仁”思想。

三、作業(yè)：

背誦第三、四、五則《論語》

預(yù)習(xí)第六、七則《論語》，思索課后練習(xí)

第三教時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)第六、七則《論語》簡要總結(jié)課文

教學(xué)步驟：

一、檢查第三、四、五則的背誦狀況

二、學(xué)習(xí)第六、七則《論語》

第六則

1、同學(xué)齊讀。

2、指名同學(xué)結(jié)合解釋，翻譯課文。

孔子說：“有益的伴侶有三種，有害的伴侶有三種。正直的伴侶，誠懇的伴侶，見聞廣博的伴侶，是有益的。餡媚奉承的伴侶，當(dāng)面恭維、背后詆毀別人的伴侶、花言巧語的伴侶，是有害的?！?/p>

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)字詞疏通分析：

弄清“諒”“便辟”“善柔”“便佞”的意義。

“諒”是誠信的意思，“便辟”是餡媚奉承的意思，“善柔”是陽奉陰違的意思，“便佞”是花言巧語的意思。

4、分析理解文中蘊(yùn)涵的哲學(xué)思想：

這段論語體現(xiàn)孔子的交友之道。在他看來，結(jié)交什么樣的伴侶對個(gè)人的行為、修養(yǎng)有很大的影響。

第七則

1、同學(xué)齊讀。

2、指名同學(xué)結(jié)合解釋，翻譯課文。

孔子說：“有益的歡樂有三種，有害的歡樂有三種。以有節(jié)制的禮樂為歡樂，以贊美別人的優(yōu)點(diǎn)為歡樂，以多交賢良的伴侶為歡樂，這是有益的。以驕奢放縱取樂為歡樂，以盡情游蕩為歡樂，以貪圖安逸為歡樂，這是有害的?！?/p>

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)字詞疏通分析：

（1）弄清“樂”在不同的語言環(huán)境中兩種讀音。

（2）“益者三樂，損者三樂”中的“樂”是“歡樂”的意思。“樂禮節(jié)樂”等句中的開頭的“樂”是“以……為歡樂”的意思，是意動(dòng)用法。

（3）弄清“節(jié)”“道”“善”“佚”“晏”等文言實(shí)詞的意義?！肮?jié)”是節(jié)制的意思，“道”是贊美的意思。“善”是優(yōu)點(diǎn)的意思，“佚”是放蕩的意思，“晏”同“宴”是安逸的意思。

4、分析理解文中蘊(yùn)涵的哲學(xué)思想：

人都是追求歡樂的，但歡樂有高尚和低俗之分，有益有害之分?？鬃诱J(rèn)為應(yīng)把歡樂建立在良好的品德上，反對放縱的、不知節(jié)制的享樂。

三、總結(jié)課文：

這七則《論語》從不同方面闡述了做人的道理，體現(xiàn)了孔子的“仁者愛人”的思想。

第一則：包含了孔子的“克己復(fù)禮”的思想；

其次則：體現(xiàn)了孔子對統(tǒng)治者如何施行政治，管理國家和人民的思想，要靠道德教化；

第三則：體現(xiàn)了孔子的“安貧樂道”的思想；

第四則：體現(xiàn)了孔子在修身養(yǎng)性方面的思想；

第五則：反映孔子的“仁者愛人”，提倡“仁”思想；

第六則：體現(xiàn)孔子的交友之道；

第七則：孔子把歡樂建立在良好的品德上，反對放縱的、不知節(jié)制的享樂。

四、共同爭論課后練習(xí)

五、布置作業(yè)：

1、課后練習(xí)：一、二、三

2、背誦《論語》七則

《論語》七則李金貴篇2

子①曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)②之，不亦說③乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍④，不亦君子⑤乎？”（《學(xué)而》）

子日：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）

子曰：“學(xué)而不思則罔①；思而不學(xué)則殆②?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“由③，誨女④知之乎？

知之為知之，不知為不知，是知⑤也?！保ā稙檎罚?/p>

子貢③問曰：“孔文子①何以謂之‘文’也?"子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問③，是以③謂之‘文’也?！保ā豆遍L》）

子曰：“默而識(shí)之④，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”

（《述而》）

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒鰻枴罚?/p>

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

（《雍也》）

子在川①上，曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜②?！薄蹲雍薄罚?/p>

子曰：“吾嘗③終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也?！保ā缎l(wèi)靈公》）

《論語》七則李金貴篇3

教案示例一

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1.認(rèn)讀字詞；2.理解各則語錄；3.整理、積累語言材料。

難點(diǎn)：分類式學(xué)習(xí)筆記活動(dòng)的實(shí)施

教學(xué)過程

第一個(gè)教學(xué)板塊：認(rèn)讀課文。(15分鐘左右)

1.同學(xué)們自讀課文的“閱讀提示”。

2.各自大聲地朗讀課文。

3.聽讀課文，留意校正讀音，體會(huì)語調(diào)。

4.分“則”朗讀課文，每讀一則，都要求對應(yīng)著“點(diǎn)讀”課文解釋。

5.分學(xué)習(xí)小組，讀課文，說解釋，說譯文。

6.全班同學(xué)大聲、流利、快速地朗讀全文。

其次個(gè)教學(xué)板塊：析讀課文。(12分鐘左右)

1.同學(xué)們雙向溝通，相互提出或解答自己不懂的詞句。

2.同學(xué)們試作批注，概括每一則的內(nèi)容大意。

3.老師指導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用“與學(xué)習(xí)有關(guān)”這個(gè)句式說話。如“‘學(xué)而時(shí)習(xí)之’與學(xué)習(xí)方法有關(guān)，與學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)”，又如“‘不恥下問’與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)”等。

4.老師指導(dǎo)同學(xué)們就課文中喜愛的成語或短語說話，要說說為什么喜愛它。

第三個(gè)教學(xué)板塊：理讀課文。(20分鐘左右)

老師下發(fā)印有“分類式學(xué)習(xí)筆記”的練習(xí)紙，請同學(xué)們依據(jù)紙上支配好了的類別整理課堂筆記(或者老師提出整理的要求，同學(xué)們在筆記本上進(jìn)行整理)。

1.在“作家作品”類登記：

孔子(前551一前479)，名丘，字仲尼，春秋時(shí)魯國陬邑(現(xiàn)山東省曲阜市東南)人，我國古代宏大的思想家、訓(xùn)練家。

《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的書，是儒家經(jīng)典著作之一。

2.在“成語”類登記：

學(xué)而不厭誨人不倦溫故知新不恥下問三人行必有我?guī)?/p>

3.在“名言警句”類登記：

①用于學(xué)習(xí)態(tài)度：不恥下問三人行必有我?guī)煂W(xué)而不厭敏而好學(xué)知之為知之，不知為不知

②用于學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時(shí)習(xí)之溫故而知新默而識(shí)之知之者不如好之者，好之者不如樂之者

③用于思想修養(yǎng)：人不知而不慍三人行必有我?guī)?/p>

④用于思想方法：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

⑤用于人生感悟：逝者如斯夫，不舍晝夜

⑥用于日常生活：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎

4.“難句翻譯”類練習(xí)：

①有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?

②溫故而知新，可以為師矣。

③三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

④知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

⑤逝者如斯夫，不舍晝夜。

⑥知之為知之，不知為不知，是知也。

下課之前，同座同學(xué)相互交換檢查“分類式學(xué)習(xí)筆記”。

教案點(diǎn)評：

板塊式教學(xué)思路，突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。

第123頁

《論語》七則李金貴篇4

一、教學(xué)目的：

1.體會(huì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。

2.了解古代語錄體散文的特點(diǎn)。

3.誦讀觀賞。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.把握基本字詞的含義

2.理解其中蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容。

三、課前預(yù)備：

1.布置同學(xué)搜集有關(guān)古人談學(xué)習(xí)的成語、明言警句，課上溝通。

2.預(yù)備本課的朗讀磁帶，收錄機(jī)。

3.《論語》、孔子等有關(guān)文化常識(shí)。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。

五、學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)朗讀，讓同學(xué)在反復(fù)朗讀中體會(huì)含義。背誦、積累，要求熟讀成誦，正確默寫，并能敏捷運(yùn)用。

六、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入：同學(xué)溝通課前搜集的有關(guān)古人談學(xué)習(xí)的成語、明言警句，抓住其中的“學(xué)而不厭”“誨人不倦”“溫故知新”“不恥下問”“舉一反三”等成語引入《論語》。

（二）、老師簡介《論語》、孔子等有關(guān)文化常識(shí)，播放朗讀磁帶，指導(dǎo)同學(xué)自讀課文，并要求同學(xué)利用工具書解決字詞問題。

（三）、誦讀觀賞。

1.同學(xué)齊讀。

2.老師針對齊讀中存在的問題一一指正；范讀；領(lǐng)讀。

3.聽朗讀磁帶，自讀兩遍；齊背一遍。

4.老師指導(dǎo)美讀，指名同學(xué)朗讀。

（四）、指名同學(xué)翻譯，老師適當(dāng)點(diǎn)撥，扼要分析，最終歸納總結(jié)。

（五）、鞏固。進(jìn)行背誦默寫競賽。

《論語》七則李金貴篇5

教學(xué)目的:

1、讀準(zhǔn)字音，辨析多音字、通假字的正確讀音。.

2、把握課文中主要的實(shí)詞、虛詞的意義和用法。

3、了解孔子的政治倫理、哲學(xué)、訓(xùn)練思想及其在我國傳統(tǒng)文化中的影響。

教學(xué)重點(diǎn)：

把握課文中主要的實(shí)詞、虛詞的意義和用法

教學(xué)難點(diǎn)：

理解孔子的政治倫理、哲學(xué)、訓(xùn)練思想

教學(xué)時(shí)間：三教時(shí)

第一教時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：了解孔子及《論語》學(xué)習(xí)《論語》前兩則

教學(xué)步驟：

一、簡介孔子及著作《論語》：

1、孔子簡介：

孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，魯國鄒邑人?？鬃邮侵袊糯拇笏枷爰?、政治家、訓(xùn)練家，在民族文化的進(jìn)展史上是一個(gè)極其重要的人物?？鬃咏⒘酥袊糯谝粋€(gè)私家學(xué)派——儒家，其核心思想是“仁”。

2、《論語》簡介：

《論語》是先秦諸子散文之一，是一部語錄體散文著作，由孔子的弟子和后學(xué)者記錄孔子言行的著作。《論語》集中體現(xiàn)了孔子在政治、倫理、哲學(xué)、訓(xùn)練等方面的思想，是儒家最重要的經(jīng)典著作之一。是《四書》之一。

3、課題簡介：

課文中的七則《論語》，選自《論語》的不同的篇目，意義不相連屬。

二、教者范讀課文，正音正字：

三、學(xué)習(xí)第一、二則：

第一則：

1、同學(xué)齊讀。

2、指名同學(xué)結(jié)合解釋，翻譯課文。

子貢問：“有一句可以終身奉行的話嗎？”孔子說：“那就是推己及人吧！自己不情愿要的事物，不要強(qiáng)加在別人身上?！?/p>

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)字詞疏通分析：

（1）文中兩個(gè)“乎”的意義和用法不同。前一個(gè)相當(dāng)于現(xiàn)漢“嗎”，表疑問語氣，后一個(gè)相當(dāng)于現(xiàn)漢“吧”，句末語氣助詞。

（2）文中的“其”，是“那”的意思，指示代詞。

4、分析理解文中蘊(yùn)涵的哲學(xué)思想：

這段論語包含了孔子的“克己復(fù)禮”的思想，這樣做才能實(shí)現(xiàn)“愛人”，達(dá)到“仁”的境界。

其次則

1、同學(xué)齊讀。

2、指名同學(xué)結(jié)合解釋，翻譯課文。

孔子說：“統(tǒng)治者自身行為端正，不發(fā)布命令，事情也能行得通，統(tǒng)治者自身行為不端正，即使是三令五聲，百姓也不會(huì)聽從?！?/p>

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)字詞疏通分析：

（1）文中的“其”，指“統(tǒng)治者”。

（2）文中的“正”，“端正”的意思，包括思想的純正、行為的中正。

4、分析理解文中蘊(yùn)涵的哲學(xué)思想：

這段論語體現(xiàn)了孔子對統(tǒng)治者如何施行政治，管理國家和人民的思想，要靠道德教化。

三、作業(yè)：

1、背誦第一、二則《論語》2、預(yù)習(xí)第三、四、五則《論語》

其次教時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)第三、四、五則《論語》

教學(xué)步驟：

一、檢查第一、二則的背誦狀況

二、學(xué)習(xí)第三、四、五則《論語》

第三則

1、同學(xué)齊讀。

2、指名同學(xué)結(jié)合解釋，翻譯課文。

孔子說：“賢德啊，顏回！一竹筐飯，一瓢水，住在簡陋的居室里，別人都受不了那窮苦的憂愁，顏回卻不轉(zhuǎn)變他的歡樂，賢德啊，顏回！”

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)字詞疏通分析：

（1）“賢哉，回也！”倒裝句，主語后置。

（2）“巷”是“居室”的意思，與現(xiàn)漢不同。

（3）文中的“堪”，是“忍受”的意思。

（4）文中的兩個(gè)“其”，第一個(gè)是指示代詞“那”的意思，其次個(gè)是指示代詞“他的”的意思。

4、分析理解文中蘊(yùn)涵的哲學(xué)思想：

這段論語是孔子欣賞顏回的話語，同時(shí)也體現(xiàn)了孔子的“安貧樂道”的思想

第四則

1、同學(xué)齊讀。

2、指名同學(xué)結(jié)合解釋，翻譯課文。

孔子說：“觀察賢人就想向他看齊，觀察不賢的人就在內(nèi)心反省自己，看自己有沒有同他類似的毛病。”

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)字詞疏通分析：

（1）文中的“賢”是“賢人”的意思。形容詞活用為名詞。

（2）文中的“內(nèi)”，是“在內(nèi)心”的意思。名詞作狀語。

4、分析理解文中蘊(yùn)涵的哲學(xué)思想：

這段論語體現(xiàn)了孔子在修身養(yǎng)性方面的思想，人要注意向古代圣賢的書本學(xué)習(xí)，還要注意向四周的人學(xué)習(xí)、對比、反省，不斷提高自己的道德水準(zhǔn)。

第五則

1、同學(xué)齊讀。

2、指名同學(xué)結(jié)合解釋，翻譯課文。

顏源、季路陪侍（在孔子身邊）?？鬃诱f：“何不各自談?wù)勀銈兊闹鞠蚰?？”季路說：“我情愿將自己的車馬衣服拿出來與伴侶們共同使用，用破了也不懊悔?！鳖佋凑f：“我情愿不夸耀自己的特長，不表白自己的功勞?！奔韭氛f：“盼望聽聽先生的志愿。”孔子說：“我的志向是使老年人得到安逸，使伴侶得到信任，使青年人得到關(guān)懷?！?/p>

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)字詞疏通分析：

（1）文中的“伐”“施”是“夸耀、表白”的意思，與現(xiàn)漢不同。

（2）文中的“善”，是“特長”的意思，形容詞活用為名詞。

（3）文中的“安”“信”“懷”是使動(dòng)用法。

4、分析理解文中蘊(yùn)涵的哲學(xué)思想：

這段論語反映孔子的“仁者愛人”，提倡“仁”思想。

三、作業(yè)：

背誦第三、四、五則《論語》

預(yù)習(xí)第六、七則《論語》，思索課后練習(xí)

第三教時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)第六、七則《論語》簡要總結(jié)課文

教學(xué)步驟：

一、檢查第三、四、五則的背誦狀況

二、學(xué)習(xí)第六、七則《論語》

第六則

1、同學(xué)齊讀。

2、指名同學(xué)結(jié)合解釋，翻譯課文。

孔子說：“有益的伴侶有三種，有害的伴侶有三種。正直的伴侶，誠懇的伴侶，見聞廣博的伴侶，是有益的。餡媚奉承的伴侶，當(dāng)面恭維、背后詆毀別人的伴侶、花言巧語的伴侶，是有害的?！?/p>

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)字詞疏通分析：

弄清“諒”“便辟”“善柔”“便佞”的意義。

“諒”是誠信的意思，“便辟”是餡媚奉承的意思，“善柔”是陽奉陰違的意思，“便佞”是花言巧語的意思。

4、分析理解文中蘊(yùn)涵的哲學(xué)思想：

這段論語體現(xiàn)孔子的交友之道。在他看來，結(jié)交什么樣的伴侶對個(gè)人的行為、修養(yǎng)有很大的影響。

第七則

1、同學(xué)齊讀。

2、指名同學(xué)結(jié)合解釋，翻譯課文。

孔子說：“有益的歡樂有三種，有害的歡樂有三種。以有節(jié)制的禮樂為歡樂，以贊美別人的優(yōu)點(diǎn)為歡樂，以多交賢良的伴侶為歡樂，這是有益的。以驕奢放縱取樂為歡樂，以盡情游蕩為歡樂，以貪圖安逸為歡樂，這是有害的?！?/p>

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)字詞疏通分析：

（1）弄清“樂”在不同的語言環(huán)境中兩種讀音。

（2）“益者三樂，損者三樂”中的“樂”是“歡樂”的意思?！皹范Y節(jié)樂”等句中的開頭的“樂”是“以……為歡樂”的意思，是意動(dòng)用法。

（3）弄清“節(jié)”“道”“善”“佚”“晏”等文言實(shí)詞的意義?！肮?jié)”是節(jié)制的意思，“道”是贊美的意思?！吧啤笔莾?yōu)點(diǎn)的意思，“佚”是放蕩的意思，“晏”同“宴”是安逸的意思。

4、分析理解文中蘊(yùn)涵的哲學(xué)思想：

人都是追求歡樂的，但歡樂有高尚和低俗之分，有益有害之分?？鬃诱J(rèn)為應(yīng)把歡樂建立在良好的品德上，反對放縱的、不知節(jié)制的享樂。

三、總結(jié)課文：

這七則《論語》從不同方面闡述了做人的道理，體現(xiàn)了孔子的“仁者愛人”的思想。

第一則：包含了孔子的“克己復(fù)禮”的思想；

其次則：體現(xiàn)了孔子對統(tǒng)治者如何施行政治，管理國家和人民的思想，要靠道德教化；

第三則：體現(xiàn)了孔子的“安貧樂道”的思想；

第四則：體現(xiàn)了孔子在修身養(yǎng)性方面的思想；

第五則：反映孔子的“仁者愛人”，提倡“仁”思想；

第六則：體現(xiàn)孔子的交友之道；

第七則：孔子把歡樂建立在良好的品德上，反對放縱的、不知節(jié)制的享樂。

四、共同爭論課后練習(xí)

五、布置作業(yè)：

1、課后練習(xí)：一、二、三

2、背誦《論語》七則

[1]

《論語》七則李金貴篇6

授課日期：年月日總課時(shí)：

10《論語》十則教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

①把握常用的文言實(shí)詞，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。

②理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、背誦課文。

③積累成語、格言、警句，能對比反省自己。

二、教學(xué)重點(diǎn)

背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容。

三、課前預(yù)備

①搜集資料：了解孔子及其儒家學(xué)說的概況；了解《論語》的主要內(nèi)容；搜集最能表現(xiàn)松柏品性的詩句。

②借助工具書，通讀全文，把握內(nèi)容梗概。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

①介紹孔子及其《論語》。

②朗讀、背誦課文。

③研讀前五段內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激起愛好，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、導(dǎo)入：中國是一個(gè)有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠(yuǎn)流長的歷史長河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極珍貴的文化遺產(chǎn)，如《論語》、《老子》、《孟子》、《莊子》、《荀子》等。特殊是《論語》對我國幾千年的封建政治、思想、文化產(chǎn)生了巨大影響。即使在今日，其精華部分依舊為人們所效法。下面我們就來共同探究學(xué)習(xí)《〈論語〉十則》。板書課題。

2、介紹孔子及其《論語》：孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國陬邑(今山東曲阜)人，是我國歷史上宏大的思想家、訓(xùn)練家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊稱為“大成至圣”。他對我國古代文化的整理、討論和傳播，他的思想和學(xué)說，為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻(xiàn)，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。

《論語》是“語言的論纂”，也就是語錄的意思，是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。體例主要是語錄體、對話體、敘事體。內(nèi)容上以訓(xùn)練為主，包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、宗教等方面。從中可以看出很多當(dāng)時(shí).的政治生活狀況，看出孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處世方法。

二、誦讀感知

①范讀：老師朗讀示范。同學(xué)體會(huì)語氣、語調(diào)、停頓等。

②自讀：同學(xué)自讀課文，

③感知：本文內(nèi)容主要包括哪兩個(gè)方