22 云房子(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)（精選20篇）

第115頁共115頁22云房子(您來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)〔精選20篇〕篇1：22云房子(您來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、模擬重點(diǎn)段，用句式“有的……有的……”說話。3、會(huì)認(rèn)讀、書寫本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫，注意“凈”、“?！钡墓P順。4、感受云天的美妙，想象雨后天空的美麗，初步養(yǎng)成愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、描繪導(dǎo)入小朋友，在夏天的午后，剛下了一場(chǎng)雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。瞧，這兒一朵，那兒一朵，真漂亮！聽！這時(shí)候，誰也來湊熱鬧啦？〔齊說：一群小鳥飛過來〕讓我們也插上翅膀，變成快樂的小鳥，飛上藍(lán)天云看看。此時(shí)此刻，看到這么多白云，你最想說什么？“哇，這么多白云！我們也來造云房子?！睅煟簛?，讓我聽聽，哪只小鳥最想來造云房子？想造云房子的小鳥們一起大聲說。二、讀書感悟1、小鳥們是怎么造房子的呀？捧一團(tuán)白云鋪地板，四周造起高高的墻，開一個(gè)小門，再開一扇窗，屋頂蓋好真漂亮！瞧，是高高的大樓房！小鳥們還造了哪些云房子呢？請(qǐng)小朋友們快樂地誦讀第二自然段。再找一找。2、指名讀。出示：“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀?！睅煟哼@么美的云房子，多有意思呀！大家想讀好嗎？先練一練，再美美地讀給大家聽。3、課前，唐老師帶著小朋友們一起仰望藍(lán)天，欣賞了空中千姿百態(tài)的云兒，我們還用小剪刀剪出了美麗的云房子，誰來介紹一下你的云房子呢？這么多同學(xué)想說，那快讓我們回到小組里用上面的句式說一說。出示：云房子真呀！有的像，有的像，還有的像。4、小鳥們的云房子很美。你們的云房子也別具特色。小鳥們開心極了，它們從這幢云房子里飛出來，又向那幢云房子飛過去，開開心心地哭串門呢！它們?cè)谡f什么？讓我們一起讀讀課文的第三、四自然段。5、鳥兒們玩得起正開心，突然〔播放課件〕咦？云房子變小了，云房子不見了，云房子哪兒去啦？快讀讀課文最后一個(gè)自然段。抓住“咦”、“變小了”、“不見了”、“哪兒去啦”讀出小鳥的驚奇與留戀。抓住“笑咪咪”、“水汪汪”等詞語，表現(xiàn)出大自然的清新與美妙。三、積累拓展1、今天，我們和得意的小鳥把太陽公公留下的云朵造成了許多美麗的云房子，如今我們一想著那些得意的去房子，一邊讀好這篇美麗的課文。配樂齊讀課文。自由練背。2、云房子的故事講完了，不過天空中還有很多很多樹林、云花朵、云小兔等等有趣的故事，那就讓我們小朋友自己編寫吧！四、指導(dǎo)寫字1、出示生字：耍然凈洗2、指導(dǎo)給“然”、“洗”擴(kuò)詞語。3、觀察“?！?、“凈”的筆順，“?！迸c“要”進(jìn)展比擬，“陣”的第五筆是橫不是豎。4、描紅后交流注意點(diǎn)，而后臨寫。五、課后練習(xí)1、在括號(hào)里填上適宜的詞語。〔〕的樓房〔〕的禮堂〔〕的太陽〔〕的藍(lán)天〔〕的小鳥〔〕的白云2、觀察白云或彩霞，仿照課文第二自然段，用“有的像……有的像……”寫一段話。第一題為根底題，第二題為進(jìn)步題，可選擇完成。[22云房子(您來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]篇2：云房子(您來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析^p：本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗風(fēng)光：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜歡；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得干凈、艷麗。課文以小鳥的活動(dòng)為線索，以小鳥的目光來觀察空中的風(fēng)光，符合兒童心態(tài)，表達(dá)了童話特點(diǎn)，課文想象豐富，語言富有童趣，兒童喜歡，要注重指導(dǎo)進(jìn)展朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)展語言積累。課文字里行間充滿對(duì)美妙自然環(huán)境的喜歡，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)展熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的教育。結(jié)合新課改教學(xué)以人為本的教學(xué)理念，教學(xué)中要注意以學(xué)生為主體，注重以讀為本，以讀帶講，以讀悟情，以讀悟語，力求使語文課的語文味更濃，并在“自主、合作、探究”的方式下學(xué)習(xí)，老師應(yīng)有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的自主精神，增強(qiáng)民主合作的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生樂于觀察、探究的積極性，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)課文。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：掌握生字的筆順及字形構(gòu)造。三、課時(shí)教案：導(dǎo)入[屏顯畫面]看！一場(chǎng)雨剛剛停，天上都有些什么？〔一些白云、一群小鳥……〕[屏顯畫面]小鳥們飛來飛去，把云朵做成了各種各樣的房子。這些就是“云房子”。[屏顯課題]認(rèn)讀生字詞“房房子”。分析^p“房”的字形〔“戶”古時(shí)指的是單扇門，有一間房的意思，是形旁?！胺健笔锹暸??！衬銈兛吹竭@個(gè)課題，有什么想法及問題呢？〔自由發(fā)言〕〔二〕、初讀課文1、各人自己讀兩遍課文，要求：〔1〕讀準(zhǔn)字音，讀通句子；〔2〕畫出生字詞，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。2、課文共幾小節(jié)？〔6小節(jié)〕3、指名分小節(jié)讀課文。評(píng)議：字音是否讀準(zhǔn)了，句子是否讀通了。4、匯報(bào)生字詞[屏顯生字詞]認(rèn)讀〔帶拼音→去拼音→打亂順序〕5、再讀課文：在讀準(zhǔn)字音，讀通句子的根底上，將有疑問的地方畫下來。6、小組內(nèi)質(zhì)疑。匯報(bào)?！踩?、細(xì)讀課文1、第一節(jié)〔1〕自己輕聲讀。〔2〕質(zhì)疑，解疑。〔3〕[屏顯畫面]觀察畫面，練習(xí)讀背。2、第二節(jié)〔1〕自己讀，想想這節(jié)的主要意思是什么?！?〕反應(yīng)〔小鳥們?cè)炝撕枚嘣品孔印场?〕本節(jié)共有幾句話？〔3句話〕〔4〕指讀第1、2句。評(píng)讀〔讀準(zhǔn)“鳥”的鼻韻母〕，練讀〔很興奮、很快樂地〕。〔5〕小鳥們?cè)炝四膸追N云房子？〔大樓房；大禮堂；大冬瓜；花兒；一點(diǎn)點(diǎn)小的〕〔6〕練讀第3句〔組內(nèi)互讀，推薦讀，范讀，自由讀等〕〔7〕練背第3句[屏顯填空題]不一會(huì)兒，云房子造好了：有______________，有_____________；有的____________，有的______________，也有___________，_______________________?！?〕[屏顯畫面]背誦第二節(jié)〔能背誦的背誦，還背不得的可以看書讀〕3、第3、4節(jié)〔1〕各種各樣的云房子全造好了，小鳥們快樂嗎？你是從哪些詞句看出來的？自讀第3、4節(jié)?！?〕反應(yīng)〔開心極了、飛出來、飛過去、嘰嘰喳喳嘰嘰喳、做客、玩耍〕〔3〕質(zhì)疑〔理解“玩?！钡仍~語的意思〕〔4〕你們能把小鳥們活潑、快樂、友愛的樣子給讀出來嗎？自己練讀，自薦讀，齊讀。〔5〕練習(xí)背誦第3、4節(jié)。[屏顯畫面]看動(dòng)畫，試為動(dòng)畫配音。4、第5、6節(jié)〔1〕繼續(xù)看動(dòng)畫[屏顯畫面：第5、6節(jié)]這段動(dòng)畫講的是什么內(nèi)容？〔云房子變小了，云房子變沒了?！场?〕質(zhì)疑解疑〔理解“突然”、“水汪汪”等詞義〕〔3〕假如你是一只快樂的小鳥，風(fēng)兒吹來，云房子變了，你會(huì)有什么感受？〔驚奇、著急、難受〕誰能讀好第5節(jié)第2句話嗎？練習(xí)朗讀，試背誦?！?〕齊讀第6節(jié)。[屏顯畫面]看畫面練習(xí)背誦?！菜摹硨W(xué)寫生字房、及、公、造、客、耍、然、陣、洗、凈1、自學(xué)筆順表。檢查筆順：及、陣、凈、?！矔铡?、分組記憶生字，大組匯報(bào)，互相提醒。房：“戶”為形旁，“方”為聲旁。公：什么偏旁？“八”寫時(shí)要注意什么？造：什么構(gòu)造？書寫時(shí)應(yīng)注意什么？?jī)簦浩允鞘裁?？還可以換成什么偏旁組成什么字？〔睜、掙、崢、箏〕陣：偏旁是什么？右邊是個(gè)什么字？耍：什么構(gòu)造？怎么記住這個(gè)字？上半局部是“而”，與“要”比擬記憶。3、書寫生字。4、試聽寫，反應(yīng)正誤，訂正?！菜摹场⒅笇?dǎo)朗讀：各人自選自己最喜歡的一局部練習(xí)。指名為課文配音?！参濉?、下課。五、作業(yè)集錦：第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)一、按要求填空：及：共有〔〕筆。筆順〔〕。耍：共有〔〕筆，是〔〕構(gòu)造的字，偏旁是〔〕。二、看拼音寫詞語：zuòyègānjìngkěyǐláibùjí()()()()wánshuǎlóufánghūrányízhènfēng()()()()三、比一比，再組詞：急〔〕作〔〕陣〔〕告〔〕及〔〕做〔〕連〔〕造〔〕四、擴(kuò)詞：房〔〕〔〕〔〕會(huì)〔〕〔〕〔〕以〔〕〔〕〔〕禮〔〕〔〕〔〕第二課時(shí)一、填上適宜的詞：〔〕的禮堂一〔〕雨一〔〕藍(lán)天〔〕的樓房一〔〕風(fēng)一〔〕房子〔〕的藍(lán)天一〔〕云一〔〕麻雀〔〕的小鳥一〔〕花一〔〕白云二、選字填空：[工公]〔〕人〔〕雞〔〕共〔〕廠[靜凈]寧〔〕安〔〕干〔〕洗〔〕[及級(jí)]一〔〕臺(tái)階〔〕時(shí)年〔〕來不〔〕[耍要]玩〔〕不〔〕〔〕求〔〕猴三、給下面的字加上偏旁，再分別組詞：方-〔〕云-〔〕王-〔〕而-〔〕-〔〕-〔〕-〔〕-〔〕四、照樣子在〔〕填上適宜的字組成詞：例：呼〔啦啦〕黑〔〕笑〔〕水〔〕紅〔〕綠〔〕胖〔〕亮〔〕藍(lán)〔〕五、加標(biāo)點(diǎn)：1、剛下過雨有一些云留在天上2、小鳥們多開心呀3、云房子哪兒去了六、先按課文填空，再完成練習(xí)：不一會(huì)兒，云房子造好了，有〔〕，有〔〕，有的像〔〕傻傻地橫著，有的像〔〕，也有一點(diǎn)一點(diǎn)小的，小得〔〕。1、寫出以下詞的反義詞：矮--〔〕窄--〔〕堅(jiān)--〔〕大--〔〕丑--〔〕關(guān)--〔〕2、用“--”畫出文中的比喻句。3、造句：像七、請(qǐng)你仔細(xì)觀察天空中的云，發(fā)揮想象，用上“有的……有的……還有的……”寫一段話。[云房子(您來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]篇3：云房子(您來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)潘曉晴一、引入美：1、〔多媒體演示雨過后天空飄浮云朵〕小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你們看，這些云朵漂亮嗎？誰能夸夸這些漂亮的云朵？示：天上的云可真漂亮呀！它們有的〔

〕，有的〔

〕，還有的〔

〕。2、正在這時(shí)，一群小鳥飛了過來。聽，小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說什么呢？〔多媒體演示：小鳥邊飛邊說：“哇，這么多白云！我們來造云房子。”〕誰來做做這群得意的小鳥？--讀(老師聽出來了,真是一只得意的小鳥！是呀,這么多白云,多好看哪!小鳥們看到這么多白云,多開心呀！我們一起做做這群得意的小鳥，開心地讀讀這句話--齊讀)3、小朋友，想去參觀一下小鳥們?cè)斓脑品孔訂?？好，就?qǐng)小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧。--板書：云房子〔二〕

感受美1、那小鳥們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請(qǐng)小朋友趕快翻開書，讀讀課文的第二小節(jié)，找一找小鳥都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。2、交流：誰來告訴大家，小鳥們?cè)炝四男┰品孔友剑?-學(xué)生發(fā)言，交流。3、〔多媒體示第二小節(jié)〕老師也找到了這些云房子，誰愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？①指名讀，評(píng)議。〔第一個(gè)由老師評(píng)，其他挑兩個(gè)由學(xué)生評(píng)〕“有很高的大樓房”：

老師聽出來了，這樓房真大，真高啊！“有很寬的大禮堂”，〔知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開會(huì)、舉行典禮的地方〕：這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開會(huì)呢！“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”你覺得大冬瓜得意嗎？聽出來了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺得意的?！?〕聽出來了，這朵云傻傻的，真得意！“有的象花兒那樣美美地開著”

〔花兒開的多美呀！，小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn)?！场?〕老師好象看見了這朵云，像盛開的鮮花，美極了！“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：〔3〕呦，這可是最小號(hào)的。老師覺得這云房子可真夠小的，略微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。②這些云房子真得意、真漂亮、真有趣呀！誰能把這些云房子連起來讀讀？--老師也很想來讀，把時(shí)機(jī)讓給老師吧！--還有誰想來讀的？我們一起來讀一讀--齊讀。4、這些小鳥真能干，這么快就把云房子造好了〔多媒體演示：云房子造好的情形〕小朋友看，這些就是小鳥造的云房子，你們覺得怎么樣？誰來夸夸小鳥造的云房子？--〔多媒體示填空〕5、這些云房子的樣子可真多，你能用一個(gè)詞語把這么多的樣子全說進(jìn)去嗎？〔各式各樣、各種各樣、千姿百態(tài)……〕6、看到這些各種各樣、美麗得意的云房子〔板書：各種各樣〕，小鳥是怎樣的心情？誰來讀讀這段話，讓老師感覺到小鳥們開心極了？你讀的很好，老師覺得你這只小鳥也很開心。老師看到這位小朋友的臉上那開心的笑容了呢！誰再當(dāng)一回小鳥，把快樂的感覺讀出來呢？我們一起來讀。能加上動(dòng)作來讀一讀嗎？〔--師引：小鳥們開心極了，它們……〕--生做動(dòng)作7、小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去，互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請(qǐng)小朋友們一起來做小翻譯，猜猜它們說的是什么？〔小組討論〕〔學(xué)生發(fā)揮想象〕8、多媒體出示第四小節(jié)：誰來把小鳥的歡樂讀出來呢？9、老師聽出來了，真是一群快樂的小鳥！它們玩得真開心呀！突然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。小朋友仔細(xì)看，發(fā)生什么事啦？〔多媒體演示云變小、不見了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？〕誰愿意幫小鳥配音？〔板書：變小了、不見了〕你們覺得奇怪嗎？〔奇怪〕對(duì)呀小鳥也覺得很奇怪。誰來讀好這句話呢？〔三〕

追求美1、過渡：沒有了，沒有了，天空漸漸轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽出來了?！搽娔X演示〕出示：笑瞇瞇的太陽

水汪汪的藍(lán)天。2、誰愿意讀讀這兩個(gè)詞語？〔指名讀〕3、夸夸他哪兒讀的好？指導(dǎo)讀好這兩個(gè)詞組：笑瞇瞇的太陽〔做動(dòng)作〕；水汪汪的藍(lán)天，〔讀輕一點(diǎn)〕可能情況：假如讀好的話：你的表情真得意，能加上一點(diǎn)動(dòng)作嗎？讀的不好的話：來聽老師讀一遍，〔師范讀，加動(dòng)作〕你們覺得老師讀的怎樣？4、雨后的天空真美，歡快的小鳥們盡情玩耍，自由飛翔，真開心??！5、讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀好。6、小結(jié)：小鳥們?cè)陲h滿白云的天空的快樂的玩耍，游戲，他們多開心呀！小鳥們覺得有白云的天空是那么的美麗、有趣。如今看到笑瞇瞇的太陽公公和水汪汪的藍(lán)天，他們又覺得這雨過天晴的天空也是那么的美麗。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我們拿起書，再來把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？--朗讀全文7、總結(jié)：今天我們一起欣賞了小鳥們?cè)斓脑品孔?，真美！小朋友想不想自己也來造造云房子啊？拿起你手中的筆，把你想造的云房子，畫下來，好嗎？〔師配樂〕板書設(shè)計(jì)：22

云房子各種各樣--變小了--不見了作者郵箱：

pxq11@sina.[云房子(您來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]篇4：》云房子》(您來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)>第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)〔蘇教版小語第三冊(cè)第21課〕教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，指導(dǎo)兩個(gè)生字“及”、“?！睍鴮?。3、理解雨后天空的美麗風(fēng)光，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生走入課文描寫的雨后天空的美麗風(fēng)光，在讀中感悟到自然界的美妙與和諧。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入課件展示白云圖片：小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。這些白云漂亮嗎？你們喜不喜歡？小鳥們看了這些美麗的白云，也非常喜歡呢！想知道小鳥是怎么說、怎么做的嗎？那么就讀讀課文吧，看看小鳥們的所說所做。二、初讀課文，整體感知〔一〕〔1〕用自己喜歡的方式讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，圈出生字，并把生字多讀幾遍?！?〕同桌分段讀文，同時(shí)指出對(duì)方讀錯(cuò)或不流利的地方，并幫助其練習(xí)改正?！捕硻z查自讀情況〔1〕認(rèn)讀生字，小老師領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)“房”、“造”、“耍”“陣”、“凈”的讀音?！?〕指導(dǎo)生字書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“及”、“耍”〔3〕學(xué)生寫字?！?〕指名讀自己喜歡的自然段。三、再讀課文，讀中感悟〔一〕、學(xué)習(xí)第二、三、四自然段1、正在這時(shí)，飛來了一只小鳥。聽，小鳥們嘰嘰喳喳的說什么呢？誰來做做這群得意的小鳥？--讀2、小朋友，想去參觀一下小鳥們?cè)斓脑品孔訂幔亢?，就?qǐng)小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧。3、小鳥們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請(qǐng)小朋友趕快翻開書，讀讀課文的第二小節(jié)，找一找小鳥都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。4、交流：誰來告訴大家，小鳥們?cè)炝四男┰品孔友剑?-學(xué)生發(fā)言，交流。5、〔多媒體示第二小節(jié)〕老師也找到了這些云房子，誰愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？①指名讀，評(píng)議?！驳谝粋€(gè)由老師評(píng)，其他挑兩個(gè)由學(xué)生評(píng)〕6、這些小鳥真能干，這么快就把云房子造好了〔多媒體演示：云房子造好的情形〕小朋友看，這些就是小鳥造的云房子，你們覺得怎么樣？誰來夸夸小鳥造的云房子？--〔多媒體出示填空：“有的……有的……有……有……也有……”〕7、這些云房子的樣子可真多，你能用一個(gè)詞語把這么多的樣子全說進(jìn)去嗎？8、看到這些各種各樣、美麗得意的云房子小鳥們的心情怎樣呢？誰來讀讀這段話，讓老師感覺到小鳥們開心極了？9、小鳥們“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”猜猜看小鳥們?cè)谡f些什么呢？10、多媒體出示第四小節(jié)：誰來把小鳥的歡樂讀出來呢？11、老師聽出來了，真是一群快樂的小鳥！它們玩得真開心呀！可后來發(fā)生了一件意想不到的事，想知道發(fā)生了什么事嗎？那么就請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的下半局部吧。〔二〕、學(xué)習(xí)課文五、六自然段。突然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。小朋友仔細(xì)看，發(fā)生什么事啦？〔多媒體演示云變小、不見了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？〕誰愿意幫小鳥配音？你們覺得奇怪嗎？對(duì)呀小鳥也覺得很奇怪。誰來讀好這句話呢？1、過渡：沒有了，沒有了，天空漸漸轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽出來了。〔電腦演示〕出示：笑瞇瞇的太陽水汪汪的藍(lán)天。2、誰愿意讀讀這兩個(gè)詞語？〔指名讀〕3、夸夸他哪兒讀的好？指導(dǎo)讀好這兩個(gè)詞組：笑瞇瞇的太陽〔做動(dòng)作〕；水汪汪的藍(lán)天，〔讀輕一點(diǎn)〕4、雨后的天空真美，小鳥們盡情玩耍，自由飛翔，真開心??！5、讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀一遍吧。6、小結(jié)：小鳥們?cè)陲h滿白云的天空中快樂的玩耍，游戲，他們多開心呀！小鳥們覺得有白云的天空是那么的美麗、有趣。如今看到笑瞇瞇的太陽公公和水汪汪的藍(lán)天，他們又覺得這雨過天晴的天空也是那么的美麗。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我們拿起書，再來把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？--朗讀全文7、總結(jié)：今天我們一起欣賞了小鳥們?cè)斓脑品孔?，真美！小朋友想不想自己也來造造云房子啊？拿起你手中的筆，把你想造的云房子，畫下來，好嗎？〕[》云房子》(您來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]篇5：云房子(您來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)第三冊(cè)《云房子》〔第一課時(shí)〕教學(xué)目的：〔1〕正確、流利有感情地朗讀課文?！?〕學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。〔3〕理解雨后天空美麗的景象，體會(huì)小鳥們的歡樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛生命的情感。培養(yǎng)愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、猜謎引入?！?〕小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個(gè)謎，聽清了：愛花的孩子說我像朵花，讒嘴的孩子說我是個(gè)棉花糖，說我像啥就像啥，全憑你想象。藍(lán)天是我家，任我隨處蕩。猜出來了嗎？對(duì)，就是云〔板書：云〕我們經(jīng)?？吹降??？墒?，你們看見過用云造出的房子嗎？今天，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》?！胺俊笔莻€(gè)生字，小朋友伸出右手指，跟老師一起寫?！蔡貏e指導(dǎo)“房”的寫法：扁扁戶字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房字才漂亮?！炒蠹乙黄鹱x課題。讀了課題，你想知道些什么？〔云房子哪里來？誰住呀？云房子終究什么樣？〕板書：誰造的？什么樣？小朋友提的這些問題書里都有答案，只要仔細(xì)讀書，就能解答。那就請(qǐng)小朋友翻開書本，自己輕聲讀課文。注意：讀書時(shí)看清拼音，讀準(zhǔn)字音，假如遇到難讀的詞句，就多讀幾遍，想方法把它讀準(zhǔn)讀通。開場(chǎng)吧。二、檢查讀書?！?〕大家讀得真認(rèn)真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了?！?〕這是一組只認(rèn)不寫的字，誰來領(lǐng)著小朋友喊喊它們的名字？開火車。〔2〕請(qǐng)一組開火車讀好由生字組成的詞。詞語讀正確了，我們開場(chǎng)來讀課文。也請(qǐng)一組小朋友開火車。其他小朋友也別閑著，你們當(dāng)評(píng)委，聽聽他們誰能獲得正確獎(jiǎng)?！矊W(xué)生評(píng)〕發(fā)獎(jiǎng)三、細(xì)讀課文。〔23〕1、剛剛，小朋友提的兩個(gè)問題，有答案了嗎？別急著答復(fù)，請(qǐng)大家?guī)е@兩個(gè)問題，再仔細(xì)讀一遍課文，這回要求大家，只看，不出聲，默讀課文時(shí)還可以用筆把答復(fù)以下問題的句子括出來。開場(chǎng)。2、下面我們來交流：〔1〕A、云房子是誰造的？你能讀讀書上的句子嗎？〔相機(jī)出示：一群小鳥〕師：一群小鳥飛來了，它們看到天空里的云是怎么說的？出示：哇，這么多白云！誰來讀好這一句。評(píng)誰能把“多”這個(gè)意思讀出來。誰能連起來讀好這一句。B、師：讀到這里，老師有點(diǎn)不明白，怎么會(huì)有那么多白云呀？〔指讀第一節(jié)〕C、原來是這么回事，你們真會(huì)讀書，能聯(lián)絡(luò)上下文來幫老師解決疑問。好，我們一起讀好這一句?！?〕A、小朋友想不想看看云房子終究什么樣？閉起眼睛認(rèn)真聽?！矌熥x〕B、你們看見了嗎？你看到什么樣的云房子？〔學(xué)生自由交流〕C、剛剛，小朋友說的書上也寫了，找一找在課文的哪里？讀讀這些句子，說說你最喜歡哪幢云房子？“有很高的大樓房”“有很寬的大禮堂”，知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開會(huì)、舉行典禮的地方?！坝械南蟠蠖夏菢由瞪档貦M著”你來找一找，哪朵云？為什么喜歡它？擺一擺〔理解：橫著〕“有的象花兒那樣美美地開著”你能“美美地”讀好這句嗎？“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”可真夠小的，略微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。D、有沒有誰這些云房子他都喜歡？請(qǐng)你把它們連起來讀一讀好嗎？E、天空里除了這些款式的云房子，還會(huì)有些什么形狀？誰能用“有的像有的像還有的像。”連起來說說。這么多各式各樣的云房子，你們喜歡嗎？老師也很喜歡，那我們一起帶著喜歡的語氣讀好這一節(jié)，好嗎？〔師生對(duì)讀〕〔3〕小鳥們看見這么多、這么美的云房子，怎么樣？〔開心極了〕你從那些句子中體會(huì)到的？老師請(qǐng)女小朋友來演一演這群開心的小鳥。男小朋友為你們配音。還有那些句子也能看出小鳥很開心？“嘰嘰喳喳嘰嘰喳。”小鳥們?cè)谡f什么？聽到小鳥說話的小朋友舉手?！材銈兌际区B語專家〕那就請(qǐng)你們大聲地把你聽到地鳥語說出來。這就叫嘰嘰喳喳嘰嘰喳。我們班誰的嗓門最大？指導(dǎo)讀好“做客”“玩?！薄矡崆樾⒖鞓沸承▲B們真開心，你們這節(jié)課上的開心嗎？老師也很開心。不過，有個(gè)我一直搞不明白，第一節(jié)里說：太陽公公還來不及把云全收回去，太陽是怎么收的呢？把云全收回去后天空有會(huì)怎樣呢？課后小朋友讀讀下面的課文，再翻翻課外書，幫老師想想好嗎？下面我們?cè)賮碜x讀今天學(xué)的幾個(gè)生字。四、寫字。〔2〕讀得好還要寫得對(duì)、寫得好。我們一起重點(diǎn)看看三個(gè)字。“及”注意筆順?！岸Y”還可以組成什么詞？“?！辈荒芎汀耙被炱饋?。[云房子(您來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]篇6：云房子(您來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)三袋麥子〔第二課時(shí)〕一、教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白小豬、小牛、小猴三個(gè)動(dòng)物的美妙品格。2、能有感情地朗讀課文，并發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表演文中的情境。3、在閱讀過程中引導(dǎo)學(xué)生各抒已見，學(xué)習(xí)正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：充分理解課文內(nèi)容，能讓學(xué)生置身于文字表現(xiàn)的情景，作創(chuàng)造性的表演。三、教學(xué)過程：1、激疑導(dǎo)入。劉老師發(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們坐的位置和平時(shí)有點(diǎn)不一樣嘛，長(zhǎng)長(zhǎng)短短的，怎么回事啊？〔生答〕聽了你的答復(fù)老師想起一個(gè)詞，叫“明知故問”，明明知道答案還成心問，確實(shí)，老師啊是有目的的，剛剛答復(fù)這個(gè)問題我們一起回憶了上節(jié)課的內(nèi)容。好，那你們就是“小豬組”，你們這組自然就是“小牛組”，你們當(dāng)然是“小猴組“啦！我們開場(chǎng)上課好嗎？2．新授課文〔1〕初學(xué)課文后，同學(xué)們就喜歡課文中的小豬、小?；蛘咝『镒恿耍矚g自然是有理由的，下面老師就請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀一下課文，用文中的詞，用“因?yàn)椤浴闭f說你喜歡這動(dòng)物的原因。交流。〔師隨機(jī)板書：小豬憨厚得意，小牛節(jié)省，小猴聰明能干〕〔2〕學(xué)習(xí)課文的第一局部A初讀，我們就感覺小豬憨厚得意，小牛節(jié)省，小猴聰明能干，都那么招人愛，這樣吧，我們來比一比，看哪組能讀得讓老師更喜歡這人物。B個(gè)別練習(xí)。C交流〔指讀，齊讀〕〔3〕學(xué)習(xí)課文的第二局部A小豬、小牛、小猴他們各有各的如意算盤。光陰匆匆，一年過去，土地爺爺又來拜訪他們了，他看到什么？聽到了什么？又是如何評(píng)價(jià)的呢？按我們剛剛自學(xué)6、7自然段，找一找，劃一劃〔出示幻燈片〕，看到的用--，聽到的用~~~，評(píng)價(jià)用，劃好以后再讀一讀！B小組自學(xué)C交流D三組同學(xué)都讀得那么好，這樣吧，下面我們來演一演，就演一年后土地爺爺回訪小豬、小牛、小猴這局部，看哪組最有想象力，演得最有意思。好，那就同桌一人演土地爺爺，一人演小豬小?；蛐『?，爭(zhēng)取讓老師看中你上臺(tái)來演。E小豬組表演-評(píng)小牛組表演-評(píng)小猴組表演-評(píng)F再次修改，小小組完好地表演-上臺(tái)表演-師生共評(píng)〔4〕老師認(rèn)為各抒己見方能百花齊放，你們喜歡其中的一個(gè)動(dòng)物肯定贊同他們處理那袋麥子的做法。那么就大膽地表達(dá)你的觀點(diǎn)，和老師辯一辯。出示：A、哼，這小豬，真饞，一大袋麥子幾天就吃光了，真不會(huì)過日子！B、哎，這小牛，真可憐，明明心里喜歡吃麥子，好舍不得，這不是難為自己嘛！C、哈，這小猴，真奇怪，土地爺爺給你麥子是讓你吃的，你怎么都給種了！4總結(jié)真有本領(lǐng)，我被你們辯得心服口服！這三個(gè)小動(dòng)物都沒錯(cuò)，老師都喜歡，不過如今的喜歡和開場(chǎng)不一樣了，真的理解他們了！記得課文最后小猴讓土地爺爺帶一些麥子回家，土地爺爺真的拿了些麥子走了。快過年了，土地爺爺又上路了，他呀，要把聰明的小猴送給他的麥子作為節(jié)日禮物再送給我們班的同學(xué)，學(xué)了這個(gè)故事后，你一定更聰明了，你會(huì)怎么處理你那口袋麥子呢？看來，同學(xué)們讀了《三袋麥子》這篇課文都變得思維更活潑富有創(chuàng)新力了。四．布置作業(yè)：今年你們都收到了麥子，那又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)門以小組為單位，續(xù)寫《三袋麥子新傳》。[云房子(您來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]篇7：云房子(您來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)21云房子=使用3課時(shí)總第91課時(shí)=教學(xué)目的：1、能正確地認(rèn)讀生字新詞，并在此根底上做到流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)生能背誦課文。3、激發(fā)學(xué)生注意觀察大自然的興趣。=教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀、背誦。=教學(xué)難點(diǎn)：想象云房子。=教學(xué)準(zhǔn)備：配套光盤、生字卡片等。=主要板書方案21云房子有的……有的……造〔雨過〕一些有……有……也有……云小鳥〔天晴〕沒有出來過去開心做客玩耍=作業(yè)設(shè)計(jì)、安排課內(nèi)抄寫，背誦，描筆順等。課外背誦課文。第一教時(shí)任務(wù)：讀通課文，學(xué)習(xí)生字。策略：充分讓學(xué)生參與理論，學(xué)到知識(shí)。流程：一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、〔多媒體演示雨過后天空飄浮云朵〕小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你們看，這些云朵漂亮嗎？誰能夸夸這些漂亮的云朵？示：天上的云可真漂亮呀！它們有的〔〕，有的〔〕，還有的〔〕。2、正在這時(shí)，一群小鳥飛了過來。聽，小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說什么呢？〔多媒體演示：小鳥邊飛邊說：“哇，這么多白云！我們來造云房子?！薄痴l來做做這群得意的小鳥？--讀(老師聽出來了,真是一只得意的小鳥！是呀,這么多白云,多好看哪!小鳥們看到這么多白云,多開心呀！我們一起做做這群得意的小鳥，開心地讀讀這句話--齊讀)3、小朋友，想去參觀一下小鳥們?cè)斓脑品孔訂?？好，就?qǐng)小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧。--板書：云房子二、初讀指導(dǎo)1、默讀課文。(1)讀后答復(fù)：誰造云房子？造了干什么？后來呢？(2)口頭填空。課文一共六個(gè)自然段。第〔〕自然段寫造云房子，第〔〕自然段寫小鳥在云房子里玩耍，第〔〕自然段寫云房子沒有了。2、指名讀第一、第二自然段。學(xué)習(xí)生字詞。3、指名讀第三、第四自然段，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞。4、指名讀第五、第六自然段，學(xué)習(xí)生字詞。5、自由朗讀課文。三、作業(yè)1、組詞。?！病彻病酬嚒病臣啊病骋病撤帧病酬悺病硺O〔〕2、抄寫詞語。3、朗讀課文。第二教時(shí)任務(wù)：閱讀感悟策略：借助配套光盤展開教學(xué)。流程：一、感受美1、那小鳥們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請(qǐng)小朋友趕快翻開書，讀讀課文的第二小節(jié)，找一找小鳥都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。2、交流：誰來告訴大家，小鳥們?cè)炝四男┰品孔友剑?-學(xué)生發(fā)言，交流。3、〔多媒體示第二小節(jié)〕老師也找到了這些云房子，誰愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？①指名讀，評(píng)議?！驳谝粋€(gè)由老師評(píng)，其他挑兩個(gè)由學(xué)生評(píng)〕“有很高的大樓房”：老師聽出來了，這樓房真大，真高??！“有很寬的大禮堂”，〔知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開會(huì)、舉行典禮的地方〕：這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開會(huì)呢！“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”你覺得大冬瓜得意嗎？聽出來了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺得意的?！?〕聽出來了，這朵云傻傻的，真得意！“有的象花兒那樣美美地開著”〔花兒開的多美呀！，小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn)?！场?〕老師好象看見了這朵云，像盛開的鮮花，美極了！“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：〔3〕呦，這可是最小號(hào)的。老師覺得這云房子可真夠小的，略微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。②這些云房子真得意、真漂亮、真有趣呀！誰能把這些云房子連起來讀讀？--老師也很想來讀，把時(shí)機(jī)讓給老師吧！--還有誰想來讀的？我們一起來讀一讀--齊讀。4、這些小鳥真能干，這么快就把云房子造好了〔多媒體演示：云房子造好的情形〕小朋友看，這些就是小鳥造的云房子，你們覺得怎么樣？誰來夸夸小鳥造的云房子？--〔多媒體示填空〕5、這些云房子的樣子可真多，你能用一個(gè)詞語把這么多的樣子全說進(jìn)去嗎？〔各式各樣、各種各樣、千姿百態(tài)……〕6、看到這些各種各樣、美麗得意的云房子〔板書：各種各樣〕，小鳥是怎樣的心情？誰來讀讀這段話，讓老師感覺到小鳥們開心極了？你讀的很好，老師覺得你這只小鳥也很開心。老師看到這位小朋友的臉上那開心的笑容了呢！誰再當(dāng)一回小鳥，把快樂的感覺讀出來呢？我們一起來讀。能加上動(dòng)作來讀一讀嗎？〔--師引：小鳥們開心極了，它們……〕--生做動(dòng)作7、小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去，互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請(qǐng)小朋友們一起來做小翻譯，猜猜它們說的是什么？〔小組討論〕〔學(xué)生發(fā)揮想象〕8、多媒體出示第四小節(jié)：誰來把小鳥的歡樂讀出來呢？9、老師聽出來了，真是一群快樂的小鳥！它們玩得真開心呀！突然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。小朋友仔細(xì)看，發(fā)生什么事啦？〔多媒體演示云變小、不見了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？〕誰愿意幫小鳥配音？〔板書：變小了、不見了〕你們覺得奇怪嗎？〔奇怪〕對(duì)呀小鳥也覺得很奇怪。誰來讀好這句話呢？二、追求美1、過渡：沒有了，沒有了，天空漸漸轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽出來了?！搽娔X演示〕出示：笑瞇瞇的太陽水汪汪的藍(lán)天。2、誰愿意讀讀這兩個(gè)詞語？〔指名讀〕3、夸夸他哪兒讀的好？指導(dǎo)讀好這兩個(gè)詞組：笑瞇瞇的太陽〔做動(dòng)作〕；水汪汪的藍(lán)天，〔讀輕一點(diǎn)〕可能情況：假如讀好的話：你的表情真得意，能加上一點(diǎn)動(dòng)作嗎？讀的不好的話：來聽老師讀一遍，〔師范讀，加動(dòng)作〕你們覺得老師讀的怎樣？4、雨后的天空真美，歡快的小鳥們盡情玩耍，自由飛翔，真開心??！5、讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀好。6、小結(jié)：小鳥們?cè)陲h滿白云的天空的快樂的玩耍，游戲，他們多開心呀！小鳥們覺得有白云的天空是那么的美麗、有趣。如今看到笑瞇瞇的太陽公公和水汪汪的藍(lán)天，他們又覺得這雨過天晴的天空也是那么的美麗。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我們拿起書，再來把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？--朗讀全文7、總結(jié)：今天我們一起欣賞了小鳥們?cè)斓脑品孔?，真美！小朋友想不想自己也來造造云房子??？拿起你手中的筆，把你想造的云房子，畫下來，好嗎？〔師配樂〕三、作業(yè)朗讀課文。第三教時(shí)任務(wù)：背誦課文。策略：分步背誦。流程：一、復(fù)習(xí)聽寫詞語。二、指導(dǎo)背誦1、回憶第三至第六自然段內(nèi)容。2、想想文章怎么寫小鳥開心，云房子怎么會(huì)沒有了，天空變得怎樣等內(nèi)容。3、逐段朗讀課文，試背，互相檢查糾正。4、背誦全文。三、寫字指導(dǎo)描紅、板演等。觀看難寫字的媒體演示。四、作業(yè)1、背誦課文。2、默寫。(1)云房子造好了：小鳥們，它們從這幢房子里，又向那幛房子。你到我的房子里來，我到你的房子里去。(2)云房子哪兒去啦？沒有了，沒有了。天空像一樣，只剩下一個(gè)的太陽和一片的藍(lán)天。[云房子(您來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]篇8：云房子(您來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)接吻魚教學(xué)目的：1．正確、流利、有感情的朗讀課文。2．讓學(xué)生理解初秋雨后的天空變化和小鳥的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要。3．培養(yǎng)學(xué)生語文綜合表達(dá)才能，自主創(chuàng)造才能和群體合作才能。一、導(dǎo)入。1、我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云房子》?？?，這些詞語你們認(rèn)識(shí)嗎？出示詞語：房子小鳥一點(diǎn)點(diǎn)禮堂玩耍呼啦啦水汪汪笑咪咪2、放網(wǎng)上動(dòng)畫〕師述：雨過天晴，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了?！惨魳仿曋小衬銈兛矗@些云朵多漂亮啊，就讓我們飛上藍(lán)天，來到他們身邊，此時(shí)你最想說些什么？3、〔過渡到重點(diǎn)段第二小節(jié)〕這么美麗的天空和白云，看，誰也來湊熱鬧了？〔小鳥的叫聲〕聽，寂靜的天空一下子變得熱鬧起來了，小鳥們?cè)谡f些什么呀？〔指名答復(fù)發(fā)揮〕出示句子：哇，這么多白云！我們來造云房子?！仓该x〕二、感受美。1、〔多媒體出示〕師范讀：不一會(huì)兒，云房子造好了。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀?！渤鍪径温洹衬阕钕矚g哪種云房子，把描寫這種云房子的句子多讀幾邊。讀好了，你可以讀給你的同桌聽一聽。指名讀好每一句。小朋友一句一句讀好了，連起來能讀好嗎？同桌合作。2、〔課前請(qǐng)每位同學(xué)準(zhǔn)備兩朵云〕小鳥們，你們想不想造云房子？四人小組合作，先討論一下，造怎樣的云房子？準(zhǔn)備用美麗的語言介紹一下你們的云房子。伴奏起，老師巡視。展示，介紹?！怖蠋熾S機(jī)將造好的云房子貼上黑板〕看著你們的云房子，小鳥們更開心了。它們說：〔出示句式〕我們的云房子真漂亮??！有的像，有的像，還有的像。三、體悟美。1、看到這些形式各異的云房子，導(dǎo)讀第三小節(jié)。2、它們?cè)谠品孔永镲w進(jìn)飛出，誰來做做小翻譯，聽聽它們?cè)谡f些什么？3、小鳥們，讓我們飛起來，配樂朗讀3、4小節(jié)。4、〔播放風(fēng)聲〕發(fā)生了什么事？5、第五小節(jié)有兩個(gè)小問號(hào)的句子，看誰找得快，其中有一句只有一個(gè)字？誰來讀一讀？“咦？”你心中是怎樣想的？6、云房子不見了，〔圖〕只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天，小鳥由快活起來了?！昌R讀〕7、對(duì)啊，盡管云房子不見了，但這明凈的天空卻讓我們陶醉了。老師想送個(gè)大家一首詩。8、聽了這首詩你想說些什么？9、天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。這些美麗的風(fēng)光需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小做“大自然的維護(hù)者”吧。給一片純潔的藍(lán)天是誰把你洗得那樣明凈？多像弟弟臉上水汪汪的眼睛。是誰替你打扮得如此美麗？為你寬廣的胸膛，披上了藍(lán)藍(lán)的紗衣。我把小鳥悄悄放飛，讓它們唱出甜甜的歌曲；我讓白云漸漸飄游，就像花兒開在你的發(fā)際。啊，藍(lán)天，你像童話一樣純潔。我在你的目光里，讓夢(mèng)兒--向你輕輕飛去。作者郵箱：wangmumu98501@hotmail.[云房子(您來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]篇9：《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)要求】1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，注意“禮、?！钡墓P順。3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。第一課時(shí)一、揭題。小朋友見過云嗎？在你的印象中，云朵是什么樣的呢？今天，咱們就來學(xué)習(xí)一篇和云有關(guān)的童話故事。二、置疑。小朋友們，看了這個(gè)題目，你想知道什么？三、初讀課文。1、自讀。要求：讀準(zhǔn)生字音，遇到生字多讀幾遍。2、檢查生字讀音。3、再讀課文，要求：讀通課文，標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。4、開火車讀課文，考慮：什么叫云房子？云房子是誰造的？5、讀后答復(fù)以下問題。四、學(xué)習(xí)課文第1自然段。1、出示課文第1自然段，誰愿意讀一讀？2、說說剛剛讀第1自然段時(shí)，你重讀了哪些詞語，為什么？3、雨后的天空中留著一朵朵白云，多美?。∥覀儜?yīng)該怎么讀？4、自由練讀，個(gè)別朗讀。5、讓我們一起來讀一讀，讀出美的感覺。五、復(fù)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。六、指導(dǎo)書寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。二、學(xué)習(xí)第2自然段。1、一群小鳥飛過來，看見了這么美麗的云朵，小朋友們想：它們會(huì)說些什么？2、誰愿意讀一讀第2自然段的第一、二兩句？3、小鳥們?cè)斓脑品孔邮鞘裁礃拥哪?？?qǐng)小朋友們用“”在課文中劃出來讀給大家聽。4、小鳥們?cè)斓脑品孔舆@么美，讓我們一起來讀一讀好嗎？5、小朋友們平時(shí)留意過天上的云朵嗎？它們可是千姿百態(tài)，能用“有的像……有的像”說說嗎？6、練習(xí)背誦第2自然段。三、學(xué)習(xí)第3、4自然段。1、美麗的云房子造好了，小鳥們都做了些什么？誰愿意來讀一讀？2、從哪里看出小鳥們開心極了？3、體會(huì)感情，指導(dǎo)朗讀。四、學(xué)習(xí)第5、6自然段。1、記得上節(jié)課，有一位小朋友提了這樣一個(gè)問題：云房子還在天上嗎？小朋友們自己讀讀第5、6自然段。我想，你們一定會(huì)知道了。2、云房子哪里去了呢？你是從哪里知道的？讀給我們聽聽好嗎？3、沒有云房子的天空像洗過一樣干凈，一絲云也沒有了，天空是什么樣的呢？讀一讀課文最后一個(gè)自然段，拿出水彩筆和圖畫紙，你能畫一畫嗎？4、齊讀第5、6自然段。五、總結(jié)課文。1、課文向我們介紹了一場(chǎng)雨過后，天空留下一片片云，小鳥們?cè)炝烁鞣N各樣的云房子，他們?cè)谠品孔永镩_心地玩耍。突然，吹來一陣風(fēng)，云房子變小了，云房子不見了，天空中留下了一個(gè)笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。2、學(xué)了課文，云房子和小鳥給你留下了什么樣的印象？〔生說一說〕3、是啊，大自然中的風(fēng)光是多么美妙動(dòng)人，假如你留心觀察，老師相信你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣美麗的景物。六、作業(yè)。1、抄抄寫寫。2、把句子補(bǔ)充完好。天上的云千姿百態(tài)，可美啦！有的像〔〕，有的像〔〕，有的像〔〕，還有的像〔〕。篇10：《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的1．正確、流利、有感情的朗讀課文。2．讓學(xué)生理解雨后的天空變化和小鳥的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣3．培養(yǎng)學(xué)生語文綜合表達(dá)才能，自主創(chuàng)造才能。二、教學(xué)過程：〔一〕引入美1、小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在了天上?！捕嗝襟w演示雨過后天空飄浮云朵〕你們看，這些云朵漂亮嗎？正在這時(shí)，一群小鳥飛了過來。聽，小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說什么呢？〔多媒體演示：小鳥邊飛邊說：“哇，這么多白云！我們來造云房子。”〕誰來做做這群得意的小鳥？——讀(老師聽出來了,真是一只得意的小鳥！是呀,這么多白云,多好看哪!小鳥們看到這么多白云,多開心呀！我們一起做做這群得意的小鳥，開心地讀讀這句話——齊讀)3、小朋友，想去參觀一下小鳥們?cè)斓脑品孔訂幔亢?，就?qǐng)小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧?！鍟?2、云房子，齊讀課題?！捕掣惺苊?、那小鳥們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請(qǐng)小朋友趕快翻開書，讀讀課文第二小節(jié)，找一找小鳥都造了哪些云房子？2、誰來告訴大家小鳥們?cè)炝四男┰品孔友?？交流。出示圖片3、〔出示第二小節(jié)〕你最喜歡哪幢云房子？請(qǐng)你來好好地讀一讀！想想為什么喜歡？4、交流：出示句子，說說理由，再用朗讀表現(xiàn)。5、①指名讀，評(píng)議?！驳谝粋€(gè)由老師評(píng)，其他挑兩個(gè)由學(xué)生評(píng)〕“有很高的大樓房”：老師聽出來了，這樓房真大，真高??！“有很寬的大禮堂”，〔知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開會(huì)、舉行典禮的地方〕：這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開會(huì)呢！“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”你覺得大冬瓜得意嗎？聽出來了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺得意的。〔1〕聽出來了，這朵云傻傻的，真得意！“有的象花兒那樣美美地開著”〔花兒開的多美呀！，小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn)?！场?〕老師好象看見了這朵云，像盛開的鮮花，美極了！“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：指名點(diǎn)評(píng)，怎樣才能讀出云房子的?。磕膫€(gè)詞要輕點(diǎn)？哪個(gè)詞要重？〔是表揚(yáng)：呦，這可是最小號(hào)的。老師覺得這云房子可真夠小的，略微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)?！尝谶@些云房子真得意、真漂亮、真有趣呀！誰能把這些云房子連起來讀讀？——老師也很想來讀，把時(shí)機(jī)讓給老師吧！——還有誰想來讀的？我們一起來讀一讀——齊讀。6、指導(dǎo)背誦：這么有趣的云房子，小朋友們想不想把他們記住啊？出示圖，看圖練背，指名，齊背。7、看到小鳥們?cè)缌四敲炊嘣品孔?，小朋友想造云房子嗎?、那老師來聽聽，你們都想早什么樣的云房子呢？你能用這樣的句子來向大家介紹我們?cè)斓脑品孔訂?？出示〔我們?cè)斓脑品孔诱嫫涟?！有的像，有的像〔〕，還有的像〔〕。9、小朋友們真是智慧無窮，設(shè)計(jì)出的房子各種各樣〔板書〕，我想你們?cè)O(shè)計(jì)的房子一定有許多小鳥爭(zhēng)著住進(jìn)去。10、看到這些式樣各異、美麗的云房子，小鳥的心情怎樣呢？11、〔出示：第三自然段，第四自然段〕誰來讀一讀第三自然段？讀好“開心極了”小鳥們這么開心他們會(huì)做什么呢？誰愿意來做一回快樂的小鳥，把你的感覺讀出來，指名讀第三小節(jié)，我們一起來讀，能加上動(dòng)作嗎？生邊做動(dòng)作邊讀。12、小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去，互相說著：互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請(qǐng)小鳥們來做小翻譯，說說它們說的是什么？〔交流〕13、小朋友可真是鳥語專家，把小鳥的話都翻譯出來了，誰愿意來做一只快樂的小鳥，表達(dá)自己快樂的心情呢？指名，男女生比賽。14、小朋友，你愿意做一只快樂的小鳥去做客去玩耍嗎？那就飛起來去做客，去玩耍吧?！踩嘌荨?5、這些小鳥真是快樂啊，正當(dāng)他們玩得開心，說得快樂的時(shí)候，突然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)〔多媒體〕出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？指名讀，板書：變小了，不見了16、小鳥覺得很奇怪，誰愿意來幫小鳥配音？〔指導(dǎo)讀好疑問、奇怪的語氣〕〔三〕追求美1、小朋友，你們知道云房子哪兒去了？誰來告訴小鳥？2、假如你是小鳥，看到云房子不見了，你心里會(huì)難受嗎？〔不會(huì)〕為什么？〔云房子還會(huì)有〕或者〔天空更美麗了〕。3、小朋友，雖然云房子沒有了，但小鳥們心情怎么樣?。空l愿意來表現(xiàn)你的朗讀才能，把小鳥快樂的心情讀出來呢？指名。瞧！多開心那！我們一起來讀。生齊讀。4、看到這樣笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍(lán)天，小鳥們心情又變得開心極了，請(qǐng)你來讀讀這兩段〔出示5、6段〕把小鳥從奇怪到愉快的心情變化讀出來，指名，齊讀5、小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？你最喜歡哪局部?jī)?nèi)容，再美美的把你喜歡的內(nèi)容讀一讀，欣賞欣賞，呆會(huì)朗讀給大家聽?！菜摹巢贾米鳂I(yè)：〔多媒體〕出示你能得幾顆星？1、畫一幅關(guān)于云房子的畫。2、閱讀關(guān)于云的文章。(如蕭紅的《火燒云》)3、回家也寫一寫關(guān)于云的故事。篇11：《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)本課生字，能正確、美觀地書寫“房、及”。2、能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把字寫正確、美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、生字黑板、掛圖、生字卡片教學(xué)過程：一、猜謎引入。1、小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個(gè)謎，聽清了：愛花的孩子說我像朵花，饞嘴的孩子說我是個(gè)棉花糖，說我像啥就像啥，全憑你想象。藍(lán)天是我家，任我隨處蕩。猜出來了嗎？對(duì)，就是云〔板書：云〕我們經(jīng)?？吹降?。2、小朋友們聽說過嗎？云還能用來造房子呢！〔板書：房子〕“房”是個(gè)生字，小朋友伸出右手指，跟老師一起寫?！蔡貏e指導(dǎo)“房”的寫法：扁扁戶字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房字才漂亮?！?、今天，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。指名讀、大家一起讀課題。4、讀了課題，你想知道些什么？〔誰造的云房子？誰住呀？云房子終究什么樣？什么時(shí)候造的？造云房子干什么？〕小朋友提的這些問題書里都有答案，只要仔細(xì)讀書，就能解答。二、初讀課文1、那就請(qǐng)小朋友把書翻到133頁，自己大聲讀課文。讀的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：〔出示要求：一讀看清拼音，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。二讀讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。三讀標(biāo)上自然段的序號(hào)。〕開場(chǎng)吧。2、課文有幾個(gè)自然段？〔6〕〔1〕第一自然段a第一自然段中藏著兩個(gè)生字寶寶，誰來讀一讀？〔出示詞語：來不及一些〕指名讀〔“來不及”時(shí)間很短，誰能讀得快些？〕齊讀b你能把這個(gè)自然段讀正確嗎？指名讀〔2〕第二自然段a老師指著掛圖說：一群小鳥飛過來了，看見了這么美麗的云朵，會(huì)怎么說，怎么做呢？請(qǐng)小朋友自由讀讀第二自然段。b認(rèn)讀詞語：〔出示第二自然〕老師逐個(gè)給“造”“樣”“橫”“堂”注音，及時(shí)認(rèn)讀生詞。提醒學(xué)生：“造”是平舌音，“樣”“橫”“堂”是后鼻音。c小鳥造的云房子是什么樣的？誰能找出句子讀一讀？〔學(xué)生讀，老師用線畫出?！承∨笥?，這是個(gè)長(zhǎng)句子，哪兒停頓一下，就能把這句話讀通順呢？有的/像大冬瓜那樣/傻傻地橫著，有的/像花兒那樣/美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得/只可以住進(jìn)/一只小麻雀。學(xué)生說，老師作標(biāo)記，分段讀。自由練讀。指名讀〔這小朋友不光讀得準(zhǔn)確、通順，還很有感情呢！〕老師范讀。齊讀。d如今，第二自然段你肯定能讀了，誰來試試？〔指名讀，齊讀〕〔3〕第三、四自然段a美麗的云房子成了小鳥們的家，它們?cè)诩依锔墒裁茨?？?qǐng)小朋友默讀第三、四自然段。b(出示詞語：作客玩耍)指名讀〔指出“?！笔锹N舌音〕齊讀c〔出示第三自然段〕老師范讀，作停頓標(biāo)記。指名讀。d第四自然段:指名一女生讀評(píng)價(jià)：小鳥們玩得多快樂呀！e同桌對(duì)讀，每人讀一個(gè)自然段?！?〕第五自然段a突然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)，云房子怎么樣了？你來讀第五自然段b這小朋友真行，兩個(gè)生字都讀準(zhǔn)了。〔出示詞語：突然一陣風(fēng)〕指名讀〔評(píng)價(jià)：“突然”真快呀！〕c誰來向××挑戰(zhàn)，比他讀得更好？比賽朗讀，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。〔5〕第六自然段a云房子沒有了。這時(shí)的天空是什么樣子了？聽老師來讀第六自然段。b〔出示詞語：洗過干凈剩下笑瞇瞇水汪汪〕指名讀，著重指出“凈、汪”是后鼻音，“?！奔仁锹N舌音，又是后鼻音?！靶Σ[瞇”帶上表情讀。齊讀。c齊讀第六自然段。3、讀完課文，你知道第〔〕自然段寫造房子，第〔〕自然段寫小鳥在云房子里玩耍，第〔〕自然段寫云房子沒有了?！舶鍟涸臁惩嫠]有4、挑選你最喜歡的自然段自己多讀幾遍。指名交流讀?！部梢砸蝗俗x，也可以邀請(qǐng)好朋友讀，或喜歡的一起讀?！?、書讀到這兒，開頭提出的問題解決了嗎？逐一答復(fù)。五、學(xué)寫生字：房及1、房a怎樣記？〔加偏旁、換偏旁〕b看清田字格中的位置，老師范寫〔扁扁戶字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，〕學(xué)生跟著書空。c學(xué)生描紅。2、及a怎樣寫？〔去偏旁、按筆順寫〕b一學(xué)生說筆順，老師范寫，學(xué)生跟著書空。c學(xué)生描紅。d給“及”找朋友。六、作業(yè)繼續(xù)練習(xí)正確、流利地朗讀課文。篇12：《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.激發(fā)學(xué)生觀察大自然，熱愛大自然的興趣。教學(xué)過程：請(qǐng)使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料。一、導(dǎo)入。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云房子》，請(qǐng)大家看，剛剛下了一場(chǎng)雨，雨過天晴，烏云漸漸散去，太陽公公又露出了半邊臉，一切都顯得喜氣洋洋。〔貼畫有藍(lán)天，白云，太陽的底圖。〕二、精讀課文第二自然段。1.這時(shí)，誰也來湊熱鬧了？〔邊問邊出示：一群小鳥飛過來?！?.小鳥在哪兒呢？噢，在這里?！材闷鹨幻麑W(xué)生桌上的頭飾為其戴上?！吃谶@里！〔連續(xù)為幾位孩子戴上?！尺€有小鳥呢，還有嗎？3.呀！這么多小鳥！這下，天空中可熱鬧了！聽，它們說〔出示：哇，這么多白云，我們來造云房子！〕〔指名讀〕4.親愛的小鳥們，看到這么多白云，你們最想干什么呢？5.讓我來聽聽，哪只小鳥最想造云房子？〔指名讀：我們來造云房子。〕想造云房子的小鳥們一起站起來，讀好這句話?！采R讀〕6.那就讓我們開場(chǎng)造云房子吧！來，伸出雙手，捧一朵白云。先砌墻，再開個(gè)門，再開扇窗，屋頂蓋好了真漂亮！7.小鳥們，我們?cè)斓脑品孔悠羻幔吭僭煲淮焙貌缓?？這幢房子請(qǐng)小鳥自己選，隨意你造成什么樣子，小鳥們，你們打算造怎樣的云房子呢？〔指名說〕8.你的云房子隨意造在哪，造多大都可以。開場(chǎng)吧！〔生造房子〕造好了，坐下來休息一下，擦擦汗。9.〔出示課文內(nèi)容〕瞧，這是剛剛大家造的最漂亮的五幢云房子，請(qǐng)你自己再細(xì)細(xì)欣賞一遍，然后告訴大家，你最喜歡哪一幢。10.交流。t：你最喜歡哪幢云房子，你就有感情地讀好它。t：誰也喜歡這幢云房子，你能讀好它嗎？t：老師感覺到了，那是一幢摩天大樓。t：嗯，這座大禮堂里可以坐成百上千個(gè)人呢！t：那么大個(gè)子，圓乎乎的真像冬瓜。11.齊讀。12.剛剛大家造的云房子，也有許多也很漂亮，你能把它們放到這樣的句式中向大家介紹嗎？〔出示：我們的云房子真漂亮??！它們有的像……有的像……還有的像……〕自己考慮一下，打算怎么說。指名說。師評(píng)價(jià)。三、精讀第三、第四自然段。1.云房子造好了，看到這么美的云房子，你最想干什么呢？跟伙伴交流一下。2.交流。說說你想在美麗的云房子里干什么？3.過渡：小鳥們都開心極了，它們飛得可有勁啦！請(qǐng)小朋友打看課本，看第三、第四自然段。讀讀課文，感受一下小鳥的開心。誰來讀？〔指名兩生讀〕〔師評(píng)價(jià)：聽出來你是一只好客的小鳥了！聽出你特別開心了！是啊，能跟伙伴們一起玩耍是最快樂的事了！〕4.齊讀第三、第四自然段。四、精讀第五、第六自然段。1.〔生盡情朗讀時(shí)〕師邊拿下天上的白云，邊背誦：第四自然段。2.發(fā)生什么事了呢？請(qǐng)小朋友自由讀讀課文第五、第六自然段，你有什么不明白的，要請(qǐng)大家?guī)湍愕拿幔?.學(xué)生質(zhì)疑?！瞫：云房子為什么會(huì)變小，會(huì)不見？t：誰能解決這個(gè)問題？被風(fēng)吹散了;被太陽公公收回去了?！场瞫：為什么天空會(huì)洗過？〕4.小結(jié)：?jiǎn)栴}解決了，我們很順暢地讀好第五、第六自然段。第五自然段由男生讀，第六自然段由女生讀。五、總結(jié)課文。1.小朋友讀書特別好聽，我們把整篇課文有感情地讀一遍，如何？2.這篇課文真有趣，你選擇自己最喜歡的一段背下來。篇13：《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文2、讓學(xué)生理解初秋雨后的天空變化和小鳥活動(dòng)的情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。3、能用“有的像……有的像……還有的像……”練習(xí)說話，能對(duì)小鳥的“嘰嘰喳喳”想象說話。課前準(zhǔn)備：課件、學(xué)生自創(chuàng)的云房子畫作。教學(xué)過程：一、經(jīng)典誦讀師：小喇叭播送開場(chǎng)了，下面由請(qǐng)我們今天的小喇叭！全班一起誦讀《三字經(jīng)》。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、這節(jié)課，老師和小朋友們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云房子》。伸出手跟老師一起書空“房”〔“房”是個(gè)生字，半包圍構(gòu)造，扁扁戶字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房字才漂亮，最后一筆是一撇?！?、剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在了天上。云姐姐給小朋友們帶來了很多詞寶寶，我們?nèi)ズ退瘴帐郑空n件出示詞語〔開火車讀〕【設(shè)計(jì)意圖】：和云姐姐一起去和詞寶寶握手，符合低年級(jí)學(xué)生的童真心理，帶著一顆好奇心，對(duì)已學(xué)詞語進(jìn)展回憶，理解詞語的掌握情況，由詞語的朗讀激起學(xué)生朗讀課文的興趣。三、美的呈現(xiàn)，引入童話1、小朋友都能認(rèn)識(shí)這些詞寶寶，云姐姐可快樂拉！瞧，幾朵白云在藍(lán)藍(lán)的天上忽悠悠地飄著，風(fēng)光多美啊！【設(shè)計(jì)意圖】：美的環(huán)境，可以豐富人的感情，美化人的精神世界。創(chuàng)設(shè)美的情境，是豐富學(xué)生情感的良好手段，有利于直接進(jìn)步學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展的、快樂的事，而且有利于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)才能。2、這時(shí)候，誰飛過來了？〔課件出示：一群小鳥〕3、呀，這么多小鳥，這下天空中可熱鬧了！你聽，它們?cè)谡f什么呢？〔課件出示：“哇，這么多白云！”并手指屏幕〕師：哪只小鳥來說一說？白云真多呀，誰再來讀？師：朵朵白云像棉花一樣，又白又軟，多舒適呀！還有誰來讀？師：白云這里一朵，那里一朵，一片又一片，真多！〔齊讀〕【設(shè)計(jì)意圖】：動(dòng)畫形象地展現(xiàn)出小鳥的形象，激發(fā)讀書興趣。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，給學(xué)生一個(gè)良好的個(gè)性化閱讀的氣氛。4、這么多白云，小鳥們最想做什么呢？〔出示：我們來造房子?！硯煟簛?，讓老師來聽聽，哪只小鳥最想來造云房子？〔指名讀〕師評(píng)：嗯，老師聽出來了，你很想造房子！師評(píng)：想不想造房子？想的話，聲音響亮一點(diǎn)告訴大家。師評(píng)：嗯，你也很想造房子。師：想造云房子的一起來告訴我，〔引讀：一群小鳥飛過來，它們說……〕四、美的感受，放飛想象1、師：哦，我聽出來了，小鳥們都想造云房子，它們可心靈手巧了，說干就干，不一會(huì)兒就把房子造好了。想不想知道它們都造了哪些云房子？就快速地讀讀第二自然段吧！【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，讓孩子們一起走進(jìn)鳥兒們的世界！師：瞧，這就是小鳥們剛剛造出來的最漂亮的五幢房子，先請(qǐng)大家閉上眼睛認(rèn)真聽?！矌熥x〕3、師：小朋友，你最喜歡哪幢云房子，為什么喜歡？能告訴大家嗎？〔師生交流〕預(yù)設(shè)：〔1〕“有的像花兒那樣美美地開著”師：假如老師略微修改一下〔用白板的“遮幕”功能遮住“那樣美美地開著”〕，你喜歡哪一句呢？生肯定會(huì)說第一句〔可能會(huì)說“美美地開著感覺更美”〕師：原來你被花的美給吸引住了！你能“美美地”讀好這句話嗎？〔評(píng)價(jià)：恩，這朵花還像個(gè)花骨朵，讀的再美一點(diǎn)。它就要開放了，誰再來試試？這朵花已經(jīng)含苞欲放了。老師好似看見了這朵云，像盛開的鮮花，美極了！〕要是能加上動(dòng)作讀，就更美了，仿佛我們能聞到它的香味了！我們一起來?！?〕“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”〔假如學(xué)生先說這一句，方法同上：遮住“那樣傻傻地橫著”，假如老師略微修改一下，你喜歡哪一句呢？〕原來這座云房子很傻，很得意。指名讀?！苍u(píng)價(jià)：聽出來了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺得意的。聽出來了，這朵云傻傻的，真得意！〕〔3〕“有很高的大樓房”：原來你被云房子的高吸引了。指名讀?！苍u(píng)價(jià)：老師聽出來了，這樓房真大，真高??！〕〔4〕“有很寬的大禮堂”，〔知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開會(huì)、舉行典禮的地方〕：這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開會(huì)呢！〔5〕“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”原來這座云房子這么??！指名讀?！苍u(píng)價(jià)：呦，這可是最小號(hào)的。老師覺得這云房子可真夠小的，略微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。〕【設(shè)計(jì)意圖】：語言學(xué)習(xí)必須在經(jīng)常性的運(yùn)用中才能得到穩(wěn)固和掌握。小學(xué)低年級(jí)的孩子有很豐富的想象力，但缺乏的是語言表達(dá)。因此，在教學(xué)第二段“有的像……有的像……”時(shí)，比擬“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”和“有的像大冬瓜”，突出“傻傻地橫著”的得意來，而白板的遮幕功能更促使此環(huán)節(jié)流暢自然，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用美麗的語言修飾句子，為后面的介紹自己的云房子做好鋪墊。4、這些云房子真得意、真漂亮、真有趣呀！誰能把這些云房子連起來讀讀？這么美的云房子你想把它永遠(yuǎn)留在記憶里嗎？試著背一背吧，可以加上自己的動(dòng)作哦！生練習(xí)背誦課件出示課文填空：不一會(huì)兒，云房子造好了：有的像大冬瓜那樣，有的像花兒那樣〔〕。有〔〕的大樓房，有〔〕的大禮堂，也有〔〕的，小得只可以〔〕?！驹O(shè)計(jì)意圖】：情境表演是最受兒童歡送的表現(xiàn)形式。像《云房子》這樣聲情并茂的童話故事，用表演的形式來幫助學(xué)生理解、記憶，可以化抽象為形象，化難為易，使其突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)。5、延伸：小鳥們還可以造出什么樣的云房子呢？看，天空中還有許多白云，教室里的小鳥們是不是也心動(dòng)了呢，想不想來造云房子？趕緊把你們創(chuàng)作的云房子拿出來吧，向大家介紹一下你的云房子。學(xué)生上臺(tái)介紹并板貼〔評(píng)價(jià)：你的想象真豐富，可以評(píng)上想象小明星了；你造的云房子真奇特，和別人的不一樣；你造的云房子比小鳥的還漂亮，真了不起〕師：你們可真是一群能工巧匠，造出的房子姿態(tài)萬千，美麗漂亮，真了不起！大拇指送給你們！〕師：你能用這樣的句子來向大家贊一贊我們?cè)斓脑品孔訂?？〔課件出示：我們的云房子造好了，有的像，有的像，還有的像〔提醒他們說完好的話?！?、小鳥們真是智慧無窮，設(shè)計(jì)出的房子真是怎么樣？〔課件：各種各樣、千姿百態(tài)〕我想你們?cè)O(shè)計(jì)的房子一定有許多小鳥爭(zhēng)著住進(jìn)去?？吹竭@些式樣各異、美麗的云房子，小鳥們的心情怎樣呢？〔開心〕【設(shè)計(jì)意圖】：繪畫是低年級(jí)孩子的一大愛好，神奇的想像和創(chuàng)造那么是他們得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。我利用這一點(diǎn)，在課后作業(yè)中，設(shè)計(jì)了“小朋友想不想自己也來造造云房子??？拿起你手中的筆，把你想造的云房子，畫下來，好嗎？”這一題，孩子們交上來的畫有的盡管不夠美，但云房子的形狀卻是千奇百怪，妙趣橫生。在贊一贊云房子這一環(huán)節(jié)時(shí)，通過前面的學(xué)習(xí)鋪墊，加上自己的創(chuàng)作，也紛紛有話要說，說得也非常精彩！五、美的享受，樂在其中1、師：老師請(qǐng)女生來演一演這開心的小鳥，讀讀第三自然段，好嗎？這群小鳥真開心，我們都來做一只開心的小鳥讀讀這一段?！昌R讀〕〔表揚(yáng)：老師聽出來了，你們真的很開心。〕2、師：小朋友別說話，仔細(xì)聽！小鳥們還在說話呢？〔課件播放鳥叫聲〕他們?cè)谡f些什么呢？請(qǐng)你來說！〔課件出示第四段，請(qǐng)生輕快地讀“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”〕這只小鳥可真開心，讀得這么歡快！你再來讀一讀?！病皣\嘰喳喳嘰嘰喳”?！炒蠹乙黄饋?。3、師：這些都是鳥兒們的語言，你聽懂他們的話了嗎？〔指名說〕a、噢，原來你們?cè)谄恋脑品孔永镒隹屯嫠Ｄ兀、請(qǐng)男女生比賽讀讀這兩段，聽聽誰讀得最快樂？c．讓我們一起來熱鬧地讀一讀這段話。師：假如你把你的云房子介紹得更漂亮，可能你的好朋友更愿意來作客哦！4、師引讀：突然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)?！渤鍪荆哼?？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？〕誰愿意來讀出小鳥們的心聲？指名讀。此時(shí)你的心情怎么樣？〔奇怪、驚訝〕六、美的追求，心靈感化1、師：〔多媒體演示：藍(lán)天、太陽畫面〕沒有了，沒有了，這時(shí)的天空又是另外一番景象?？矗瑘D上還有什么呢？〔引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，理解笑瞇瞇、水汪汪，體會(huì)小鳥又快樂了?！硯熜〗Y(jié)過渡：是啊，有云的天空很美，沒有云房子的天空也很美，你們瞧，天空藍(lán)湛湛的，太陽公公笑得多燦爛！〕出示：天空像洗過一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。2、指名讀?！苍u(píng)價(jià)：太陽笑得多開心呀，還有誰來讀？天空藍(lán)湛湛的令人心醉，還有誰愿意讀？多美，多寧靜?。∮腥さ脑品孔哟瞪⒘?，這么美的天空我們也喜歡，請(qǐng)女生一起讀讀?！?、天空多么美，大自然多么美，盡管云房子不見了，但笑瞇瞇的太陽公公，水汪汪的藍(lán)天讓我們感受到一種雨過天晴的清新、清純、明凈，小朋友們一定被這一切陶醉了，老師也被這美景陶醉了，讓我們一起美美地讀讀這一節(jié)。4、小朋友們讀得真好，老師想送大家一首詩。〔《給一片純潔的藍(lán)天》〕聽了這首詩，你們想說什么？5、師：是啊，天空如此美，大自然如此美，讓我們陶醉，這么美的風(fēng)光需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小就做大自然的維護(hù)者吧！【設(shè)計(jì)意圖】：浸透熱愛自然，保護(hù)環(huán)境教育。師總結(jié)：有云的天空是那么有趣，無云的天空又是那么多美麗。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我們?cè)賮砻烂赖刈x讀課文，朗讀全文。七、寫字教學(xué)小朋友們把課文讀得真美。字是不是也寫得美呢？1、出示：客、耍。叫叫它們，跟它們打個(gè)招呼吧！2、誰來分析^p一下字的構(gòu)造?？停荷舷聵?gòu)造，上面是個(gè)寶蓋頭，下面是個(gè)各。客的“口”寫得扁一些。耍：上下構(gòu)造，上面是而，下面是女，寫這個(gè)字的時(shí)候，下面的“女”的一橫也寫得長(zhǎng)一些。3、完成描紅，練寫。篇14：《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。3、理解雨后天空的美麗風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文所描寫的雨后天空的美麗風(fēng)光，在讀中感悟到自然界的美妙與和諧。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入師：小朋友猜猜老師給你們帶來了什么禮物？〔出示課件：藍(lán)天白云圖〕，你在圖上看到了什么？是?。“自剖俏覀兘?jīng)?？吹降模墒悄銈円娺^用白云造出來的房子嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《云房子》，“房”是個(gè)生字，老師教寫“房”字。齊讀課題，讀了課題，你想知道什么？(板書：誰造的？什么樣？)小朋友提的這些問題課文里都有答案，只要仔細(xì)讀書，就能解答，如今就請(qǐng)小朋友們翻開書本，自由地朗讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的詞句就多讀幾遍，想方法把它讀通。二、檢查讀書情況1、大家讀得可真仔細(xì)，那老師先來檢查一下，生字有沒有讀正確，出示生字卡片認(rèn)讀。2、指名分段讀課文，師生評(píng)價(jià)。三、細(xì)讀課文1、剛剛小朋友提的兩個(gè)問題有答案了嗎？別急著答復(fù)，請(qǐng)大家?guī)е@兩個(gè)問題再仔細(xì)默讀課文，默讀時(shí)可把答案畫出來。2、師生交流：〔1〕云房子是誰造的？師：一群小鳥飛過來了，它們看到天空里這么多的白云是怎么說的？〔出示：哇，這么多白云！〕誰能讀好這句話？〔2〕讀到這兒老師有點(diǎn)不明白了，天空怎么會(huì)有那么多的白云呢？〔指名讀第一小節(jié)〕，原來這么回事啊，你們真了不起，能聯(lián)絡(luò)上下文來幫老師解決疑點(diǎn)啦！〔3〕小鳥們?cè)谒{(lán)湛湛的天空中自由飛翔著,看著一朵朵潔白的云霞，心里會(huì)想些什么？〔出示：我們來造云房子〕〔4〕得意的小鳥們說干就干，它們不一會(huì)就造了許多幢漂亮的云房子，想去參觀嗎？請(qǐng)小朋友翻開書，讀讀課文的第二自然段，找找小鳥造了什么樣的云房子？把你最喜歡的云房子多讀幾遍?！?〕交流：小鳥造了什么樣的云房子？〔6〕誰愿意讀讀你最喜歡的云房子？為什么喜歡？指名讀，再評(píng)議。3、多美的云房子??！你想不想成為心靈手巧的設(shè)計(jì)師，也像小鳥一樣設(shè)計(jì)自己喜歡的云房子？學(xué)生自由設(shè)計(jì)云房子。4、你們?cè)炝耸裁葱螤畹脑品孔樱肯仍谛〗M里交流，再全班匯報(bào)5、我會(huì)想：〔1〕我的云房子可漂亮了！它們有的像〔〕，有的像〔〕，還有的像〔〕；〔2〕我們的云房子各種各樣，有的像〔〕，有的像〔〕，還有的像〔〕。6、云房子真多?。∪缃裎覀兌甲≡谧约旱脑品孔永?，我多想去邀請(qǐng)我的小伙伴來作客、玩耍呀。a、小喜鵲你好！我造了一幢非常漂亮的云房子，請(qǐng)你到我家去作客，來，我們走！b、有小鳥邀請(qǐng)我嗎？c、得意的小鳥們，你們還想邀請(qǐng)誰去做客？趕快行動(dòng)吧！師：天色不早了，小鳥們?cè)摶丶伊耍瑒倓傂▲B們你說你的，我說我的就是“嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳”，〔指名讀〕〔3〕去小伙伴家玩了一會(huì)兒心情怎么樣？如今就讓我們班的小鳥們帶著快樂的心情讀一讀三四兩段吧！突然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)，小朋友們仔細(xì)看發(fā)生了什么事啦？〔出示：咦云房子變小了，云房子不見了，云房子去哪了？〕你們覺得奇怪嗎？小鳥們也覺得很奇怪，誰能幫小鳥讀好這句話？這時(shí)候的天空是怎么樣的？課件出示：笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍(lán)天〕7、齊讀第6段，這時(shí)你的心情怎么樣的？四、遷移拓展今天我們一起欣賞了小鳥們?cè)斓脑品孔?，真美！想不想記住自己造的云房子？拿起你手中的筆吧，把你想造的云房子畫下來，開展一次“美麗的云”活動(dòng)。篇15：《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析^p】課文是一篇童話，講述的是雨過天晴后一群小鳥在天空中造起美麗的云房子，小鳥們快樂的飛翔，一會(huì)兒風(fēng)把云朵吹走了的故事。全文可以分為三個(gè)局部。第一局部描繪了一場(chǎng)雨后天空中留下了一些云。第二局部是說小鳥們?cè)炱鹆嗣利惖脑品孔?，在天空中快樂地飛來飛去。第三局部是寫天上的云朵被風(fēng)吹散了【教學(xué)要求】1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，注意“禮、?！钡墓P順。會(huì)用“有的像……有的像……也有的像……”說話。3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，理解雨后天空的美麗風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美讓學(xué)生感受到大自然的美妙與神奇，感受小鳥的活潑得意，獲得愉悅的情感體驗(yàn).【教學(xué)準(zhǔn)備】課件圖片【教學(xué)課時(shí)】3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目的：1、借助拼音，讀準(zhǔn)生字詞語，讀通句子，會(huì)寫生字，理解詞語。2、能正確流利的讀通課文。教學(xué)流程：一導(dǎo)入新課。師：小朋友，喜歡猜謎語嗎？師：我們來猜個(gè)謎語，看誰最聰明：愛花的孩子說我像朵花，饞嘴的孩子說我是棉花糖，藍(lán)天是我家，說我像啥就像啥。師：小朋友，你們說是什么？師：對(duì)了，是云。板書：云師：云娃娃可神奇了，說變就變，如今它變成房子了。今天，我們要學(xué)的課文就是《云房子》，“房”是個(gè)生字，小朋友伸出小手，跟老師一起寫?！卜浚罕獗鈶糇诸^，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房子才漂亮?！硯煟糊R讀課題?！白印睉?yīng)該讀輕聲。二、置疑。小朋友們，看了這個(gè)題目，你想知道什么？師：云房子飄呀飄，飄到了我們二〔3〕班，飄到了我們的語文書上，不信，輕輕翻開語文書到133頁，看到云房子了嗎？自己讀一讀這篇課文，要求把課文讀正確、流利。三、初讀課文。1、自讀。要求：讀準(zhǔn)生字音，遇到生字多讀幾遍。2、檢查生字讀音。師：小朋友讀得真認(rèn)真，老師都不忍心打攪大家了。淘氣的生字寶寶在玩耍時(shí)把帽子摘掉了，看看能叫出他們的名字嗎？房子來不及〔快〕創(chuàng)造那樣作客玩耍突然一陣風(fēng)干干凈凈來不及：能把來不及的感覺讀出來嗎？玩耍：玩耍時(shí)真開心啊，笑著讀一讀。那樣：像她那樣一起來。干干凈凈：大掃除時(shí)，小朋友把教室清掃得？誰比他更響亮的？讀一下一起讀我們把這些字寶寶連起來讀一讀。3、再讀課文，要求：讀通課文，標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。4、開火車讀課文，考慮：什么叫云房子？云房子是誰造的？5、讀后答復(fù)以下問題。四、學(xué)習(xí)課文第1自然段。1、師：小鳥是在什么時(shí)候造起漂亮的云房子呢？誰來讀第一小節(jié)？師：夏天的午后，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了?！渤鍪径嗝襟w〕你們看，這些云寶寶漂亮嗎？〔指