《我們的民族小學(xué)》的教案設(shè)計（共19篇）

第61頁共61頁《我們的民族小學(xué)》的教案設(shè)計〔共19篇〕篇1：我們的民族小學(xué)的教案設(shè)計我們的民族小學(xué)的教案設(shè)計一、教材簡說課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，表達(dá)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。這是一所美麗的學(xué)校：美得很有特點，各民族的小學(xué)生身著鮮艷的民族服裝，把學(xué)校裝點得絢麗多彩；古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更增添了學(xué)校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色。這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校：同學(xué)們來自不同的民族，穿戴不同，語言不同，但都成了好朋友，在祖國的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同生活，在同一間教室里學(xué)習(xí)。這是一座充滿了歡樂、祥和氣氛的學(xué)校：孩子們課上認(rèn)真讀書，課下盡情玩耍，連小動物也來聆聽讀書和來看熱鬧，可見對孩子們的幸福生活是多么羨慕。課文中就詞句的理解，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引導(dǎo)學(xué)生讀到這里對所提示的內(nèi)容要進(jìn)展考慮。本文對第一自然段的最后一句話作了提示：我好似看到了這樣的情景，即好似看到了同學(xué)們向小鳥打招呼，向老師問好，向國旗敬禮。課文層次清楚。先寫上學(xué)的路上和來到學(xué)校時的情景；再寫課上和課下，最后以自豪贊美的感情點題：這就是我們的民族小學(xué)；古老的銅鐘，鳳尾竹的影子，使人感到鐘聲悠悠不絕，影子綿綿縈繞，這確實是一所令人難以忘懷的學(xué)校。編排本篇課文的意圖是，通過學(xué)習(xí)本篇課文，學(xué)生要能體會到學(xué)校生活的美妙與幸福；并感受到我國各民族之間的團(tuán)結(jié)和友愛。本課的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，理解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。難點是體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。二、學(xué)習(xí)目的1．會認(rèn)4個生字，會寫13個生字。正確讀寫坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖擺等詞語。2．有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3．理解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。4．抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。三、教學(xué)建議1．課前可布置學(xué)生搜集有關(guān)少數(shù)民族的資料，比方，我國有哪些少數(shù)民族、少數(shù)民族服飾的圖片及民族之間團(tuán)結(jié)友愛的故事。2．識字和寫字在中年級仍然是一項重要的教學(xué)任務(wù)，要非常注意培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的才能。本課的生字較多，涉及的新詞語也比擬多。可引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法認(rèn)記。比方，要求會寫的生字中有3個是形聲字，蝴、蝶、銅，就可根據(jù)形聲字的特點識記這些字的字音、字形。傣讀dǎi，不要讀成tǎi；昌是翹舌音，不要讀成cāng；有些字的筆畫較多，比方，戴、舞，要引導(dǎo)學(xué)生注意筆畫、筆順，防止寫錯。教學(xué)中，老師還可以創(chuàng)造更多的簡便易行、實用有效的識字方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。3．本文是一篇抒情散文，抒發(fā)了作者自豪與贊美的情感，一個情字貫穿全文。教學(xué)中可以作者所抒發(fā)的自豪與贊美的感情為線索，并將這條線索貫穿于整個教學(xué)之中。初讀課文，目的有二：一是初步理解內(nèi)容；二是請學(xué)生邊讀邊考慮，自己所在的小學(xué)和民族小學(xué)有哪些不同之處，使學(xué)生通過這樣的比擬，能盡快地進(jìn)入課文所描寫的情境中；并在理解課文的開場階段，就把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到抓民族小學(xué)的特點上來。然后，在大體理解課文內(nèi)容的根底上，幫助學(xué)生理清課文的表達(dá)順序，理解每一部分的內(nèi)容。課文的表達(dá)順序很清楚，是按上學(xué)的路上，來到學(xué)校；上課，下課；文末點題這樣的順序?qū)懙腵。細(xì)讀課文，體會課文表達(dá)的思想感情。學(xué)生在初讀課文后，老師可問：作者是懷著什么樣的感情寫這篇文章的，你是從哪些語句中體會到的？這個問題可組織學(xué)生先分小組討論，然后全班討論。作者是懷著自豪和贊美的感情寫的。表達(dá)自豪感情的語句，比方，課題：我們的民族小學(xué)；課文中也出現(xiàn)了這就是我們的民族小學(xué)的句子，學(xué)生找出這樣的語句后，老師可指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子，要讀出自豪的感情。作者為什么會產(chǎn)生自豪的情感呢？可用這個問題引出課文的重點內(nèi)容，即這是一所美麗的學(xué)校，這更是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校；大家雖然來自不同的家庭，來自不同的民族，但都是好朋友，共同生活在社會大家庭，嚴(yán)密地團(tuán)結(jié)在五星紅旗下。學(xué)校的美麗和團(tuán)結(jié)既是作者所要贊美的內(nèi)容，也是引起自豪的原因之一。需要強調(diào)的是課文里所描寫的美和團(tuán)結(jié)都帶有民族特色，這一點在教學(xué)中，老師要著力加以引導(dǎo)。下面幾個自然段的教學(xué)可以順著體會自豪、贊美情感的線索繼續(xù)進(jìn)展。第二、三自然段贊美了民族小學(xué)的學(xué)生課上認(rèn)真讀書，課下盡情玩耍、游戲的情景。第三自然段在寫了學(xué)生活動的同時，還寫了許多的小動物?？梢宰寣W(xué)生考慮：課文是在什么情況下寫小動物的，為什么要寫這些小動物呢。一是這些小動物的出現(xiàn)更加突出了地處邊疆民族小學(xué)的特點，為學(xué)校增添了歡快、活潑的氣氛；二是突出了孩子們讀書讀得認(rèn)真，讀得入情入境，讀得有聲有色，小動物靜止不動是為孩子們的書讀得好所吸引和不忍心打攪孩子們的學(xué)習(xí)；三是突出下課后孩子們跳舞、游戲時的歡樂愉快和自由自在，引得小動物心生羨慕，前來看熱鬧。課文最后一段用這就是我們的民族小學(xué)點題，直接抒發(fā)了自豪之情，寫銅鐘和鳳尾竹的影子，使人聯(lián)想到鐘聲悠悠不絕和影子綿綿索繞，自然就會對民族小學(xué)產(chǎn)生一種難忘和思念的情感。教學(xué)這一段，可以通過有感情的朗讀，體會自豪之情；通過考慮課文的結(jié)尾為什么要寫銅鐘和鳳尾竹的影子，體會難忘和思念之情。課后的一、三題，目的是引導(dǎo)和檢查學(xué)生互相交流背誦的內(nèi)容，抄寫的句子，保證訓(xùn)練不落空。4．資料袋安排了5幅少數(shù)民族服飾的圖片，目的是讓學(xué)生對少數(shù)民族的服飾有些理解；課上用一點時間交流課前搜集到的有關(guān)少數(shù)民族的資料。5．課文后面安排了本學(xué)期第一次綜合性學(xué)習(xí)，內(nèi)容是把自己的課余生活記錄下來。老師可在本篇課文教學(xué)完畢后，向?qū)W生進(jìn)展布置。這次活動是根據(jù)本組專題安排的，目的是通過記錄課余生活這一形式，把課內(nèi)外結(jié)合起來，把動腦、動口和動手結(jié)合起來，使閱讀、口語交際、習(xí)作等訓(xùn)練內(nèi)容形成一個有機整體，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。綜合性學(xué)習(xí)提出了活動內(nèi)容、要求以及記錄活動的方式。并例舉了用文字表達(dá)、填表格、畫圖畫三種形式，老師可引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩種，也可以選教材沒有提到的其他形式。再根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)提示中的要求，進(jìn)展階段性的交流，為語文園地中的匯報、交流做好準(zhǔn)備。四、參考資料傣族：中國少數(shù)民族之一。主要分布在云南德宏傣族景頗族自治州、西雙版納傣族自治州、耿馬、孟連、新平、元江等地的河谷平壩地區(qū)，小部分散居在景谷、景東、金平等地和金沙江流域一帶。語言屆漢藏語系壯侗語族壯傣語支。有文字。多信小乘。景頗族：主要分布在云南德宏地區(qū)。語言屬漢藏語系漢緬語族景頗語支。有文字。解放前已進(jìn)人階級社會，18曾獲得反對英帝國侵略軍侵人隴川的成功。解放后，與傣族結(jié)合建立了德宏傣族景頗族自治州。阿昌族：中國少數(shù)民族之一，主要分布在云南隴川、梁河等縣。語言屬漢藏語系藏緬語族。多信小乘教。解放前已進(jìn)入封建社會。德昂族：中國少數(shù)民族之一，主要分布在云南潞西、鎮(zhèn)康等地。語言屬南亞語系孟──高棉語族佤德昂語族支。解放前已進(jìn)入封建社會。擅長種茶。多信小乘教。山貍：野生動物名，即豹貓。篇2：《我們的民族小學(xué)》的教案設(shè)計【教學(xué)要求】知識與技能：1、認(rèn)讀5個生字，掌握10個生字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、理解課文的大致內(nèi)容。過程與方法：1、在朗讀中理解課文的大致內(nèi)容；2、在背誦抄寫中積累優(yōu)美的語言。情感態(tài)度價值觀：感受學(xué)校的優(yōu)美、快樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、珍惜學(xué)習(xí)時機的感情?！局攸c難點、關(guān)鍵】正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦喜歡的部分。理解課文大致內(nèi)容?！菊n時劃分】兩課時【教學(xué)設(shè)計】第一課時【教學(xué)目的】1、認(rèn)讀5個生字，掌握10個生字。2、正確、流利地朗讀課文，理解課文大致內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)課文第一段?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)掛圖、生字卡片【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1、出示教學(xué)掛圖。2、理解這里是哪里：有哪一些人？在干什么？3、師：對，這是一所民族小學(xué)，聚集了哪些民族的孩子，請大家翻開課文，我們的民族小學(xué)。二、自由讀課文1、用筆畫出生字詞。2、理解每一段講了什么？三、匯報自學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀的生字。2、出示帶有生字的句子讀一讀。3、學(xué)習(xí)會寫的生字。〔1〕出示生字，分小組評比讀。2〕匯報讀的結(jié)果?！?〕重點教以下的幾個字。戴：注意戴的寫法，中間藏著田共。雀：孔雀麻雀〔4〕學(xué)反義詞粗〔細(xì)〕尾〔頭〕4、理解每一段的內(nèi)容第一段：小學(xué)生來自各個民族，他們來到學(xué)校里，成了好朋友。第二段：鐘聲敲響了。第三段：不同民族的小學(xué)生上課學(xué)習(xí)，下課玩耍。四、正確、流利地朗讀課文1、先出示帶有生字的句子讀一讀。2、朗讀全文。五、學(xué)習(xí)第一段1、自由讀第一段后交流讀后的感受。2、匯報。3、師提示：讀了這一段話大家好象看到什么情景。4、請大家用歡快的語調(diào)讀出民族小學(xué)的美麗，學(xué)生的得意。5、學(xué)生有感情地朗讀第一段。六、認(rèn)識民族服飾1、出示P5的圖片。2、看圖講講民族的名稱。七、作業(yè)：抄寫生字詞。第二課時【教學(xué)目的】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)課文二至四段。3、背誦喜歡的部分?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)掛圖【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)1、聽寫詞語。2、出示圖認(rèn)一認(rèn)民族。二、學(xué)習(xí)課文第二至四段1、自由讀課文。2、交流讀后的感受。3、匯報。4、師提示：大家在讀課文的時候，眼前出現(xiàn)了什么樣的`情景？5、生自由答復(fù)。6、這樣的情景大家怎樣才能讀出來。讀第二段：用洪亮的聲音讀出鐘聲的洪亮。讀第三段：讀上課時要讀得輕，讀出安靜，讀出同學(xué)們的朗讀是那樣的動聽。讀下課時要讀出熱鬧、歡樂。讀第四段：用驕傲自豪的口氣讀，讀出我們對民族小學(xué)的愛。7、學(xué)生有感情地朗讀課文。三、積累好詞好句1、自由讀全文。2、找出描寫的好的句子。〔1〕描寫風(fēng)光美的句子。〔2〕找出描寫環(huán)境安靜的句子。3、讀找出的句子。4、背誦以上句子。四、小結(jié)民族小學(xué)的學(xué)生們快樂、幸福。大家在學(xué)習(xí)的同時，要珍惜我們今天的學(xué)習(xí)生活，努力上進(jìn)。板書設(shè)計穿戴1篇3：《我們的民族小學(xué)》優(yōu)秀教案設(shè)計《我們的民族小學(xué)》優(yōu)秀教案設(shè)計教學(xué)目的1、認(rèn)識壩、傣等5個生字。會寫坪、壩等12個字。能正確讀寫坪壩、穿戴、打扮等19個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜歡之情。3、背誦自己喜歡的部分，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。4、理解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。教學(xué)重點、難點1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2、抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。教學(xué)準(zhǔn)備1、課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。2、具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。3、詞語卡片。課時安排2課時第一課時課時目的1、舉行民族風(fēng)情展示會，鍛煉學(xué)生搜集信息、交流信息的才能。2、自學(xué)生字詞，試讀課文。3、指導(dǎo)書寫生字新詞。教學(xué)流程一、舉行民族風(fēng)情展示會1、師談話導(dǎo)入。輕聲播放音樂《愛我中華》，師：我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個少數(shù)民族風(fēng)情展示會，請你展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己理解的少數(shù)民族的情況。學(xué)生展示介紹，老師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活風(fēng)俗。2、老師補充資料。視學(xué)生介紹情況，老師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。3、評選最正確學(xué)生，頒發(fā)小獎品?！就ㄟ^跨于課內(nèi)外的少數(shù)民族風(fēng)情展示會，引導(dǎo)學(xué)生主動搜集資料，他們既可以獲得課文學(xué)習(xí)的經(jīng)歷背景、知識，又鍛煉了搜集信息、交流信息的才能，同時多姿多彩的民族服飾、風(fēng)情、景觀又會激起學(xué)生的情感漣漪?！慷?、提醒課題，范讀課文1、提醒課題。在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。今天，老師向大家介紹這樣的一所民族小學(xué)，大家愿不愿意去參觀？2、板書課題：我們的民族小學(xué)3、老師配樂范讀?！具x擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》配樂，可以引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境?！咳?、自學(xué)生字新詞，試讀課文1、順勢切入，初讀課文。這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2、興趣識字?！?〕老師出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、穩(wěn)固。學(xué)生感到生疏的詞語也該提示。第1自然段：坪壩〔bà〕絨球花傣〔dǎi〕族景頗〔pō〕族阿昌〔chāng〕族德昂〔áng〕族絢麗多彩第3自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤〔jiāo〕山貍第4自然段：鳳尾竹搖擺〔huàng〕〔2〕指名讀，正音?！?〕開火車練讀。〔4〕做游戲穩(wěn)固字詞。3、學(xué)生試讀課文。4、指名分自然段朗讀。四、分組朗讀，組間比賽1、分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。2、各組練習(xí)后進(jìn)展比賽。五、穩(wěn)固字詞，指導(dǎo)寫字1、指名讀生字，新詞。2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字?！?〕著重分析^p指導(dǎo)戴、蝴、蝶、雀、舞。并且在黑板上田字格中示范。戴：半包圍構(gòu)造，右上包左下，注意各部分位置，互相要結(jié)合緊湊。蝴：左中右構(gòu)造，互相要靠近些。蝶：要注意右邊的構(gòu)成。雀：小字下邊的撇〔丿〕要長些。舞：中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折?！?〕學(xué)生寫字。3、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。六、作業(yè)超市1、感情朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽。2、抄寫你認(rèn)為難寫的生字詞。第二課時課時目的1、分段朗讀理解課文，加深感悟。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、抄寫描寫窗外安靜的句子，積累語言。4、布置綜合性學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1、指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。2、導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要進(jìn)展朗讀感悟，我們會進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。二、分段讀議，加深感悟第1自然段：1、請各自輕聲讀第1段，想一想：讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？2、學(xué)生讀后交流?？梢龑?dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的風(fēng)光、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。3、大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？老師點評后再指名練習(xí)。4、配樂朗讀這一段。第2.3自然段：1、師引入。當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開場上課了。請各自輕聲朗讀第2.3自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的`。2、學(xué)生各自讀課文，然后交流。老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋答復(fù)老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫3、假如你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？【引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。】4、想象描繪。下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅畫面？學(xué)生想象描繪，并朗讀有關(guān)句子。第4自然段：1、這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。2、我們參觀了這所民族小學(xué)，理解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么得意的學(xué)生！參觀完畢了，讓我們說上幾句道別的話?！緺I造與課文內(nèi)容相合適的情境，回應(yīng)導(dǎo)入時假想?yún)⒂^，既引導(dǎo)學(xué)生自然抒發(fā)對民族小學(xué)、對美妙的學(xué)習(xí)生活的贊美，又首尾銜接，自然作結(jié)，使教學(xué)過程圓合無縫?！?、抒情齊讀這一自然段。三、感情朗讀，比賽背誦1、自由選擇段落感情朗讀。課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。2、把你喜歡的部分背下來。四、抄寫句子，加強積累把描寫窗外安靜的句子抄在積累本上。五、作業(yè)超市1、綜合性學(xué)習(xí)你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來。可以用日記的方式來記，也可以用列表格的方式來記，還可以畫圖畫，以后我們再來交流。2、把文中的好詞佳句抄在積累本上。篇4：我們民族小學(xué)課件【教學(xué)目的】1.知識目的:認(rèn)識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。2.才能目的:正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜歡之情和背誦自己喜歡的部分。3.情感目的:理解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪感和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育?！窘虒W(xué)重難點】1.本課的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，理解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)以及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。2.難點是體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果?！菊n前準(zhǔn)備】1、課前上網(wǎng)搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。2、學(xué)生查找與課文有關(guān)的資料，預(yù)習(xí)課文。3、老師準(zhǔn)備好相關(guān)的圖片、道具和生字詞的卡片4、制作多媒體課件演示?！菊n時安排】兩課時【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入1、播放音樂〔或視頻〕《愛我中華》片段：“五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六種語言，匯成一句話——愛我中華，愛我中華，愛我中華?！?、我國有五十六個民族，是一個多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。請小朋友說說你找到的有關(guān)不同民族的圖片，介紹一下你理解到的少數(shù)民族的情況。3、學(xué)生展示介紹，老師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活風(fēng)俗。老師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。4、在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。這樣的小學(xué)，我們叫他民族小學(xué)，大家到民族小學(xué)去參觀一下？今天，老師就帶你們到其中一所去看一看。板書課題：我們的民族小學(xué)。5、請大家讀題。誰來說說課題該怎么讀？我們再一起把課題讀一遍。二、初讀課文，自學(xué)生字新詞這所民族小學(xué)有什么特色呢？讓咱們就一起走進(jìn)這所民族小學(xué)，去認(rèn)識一群少數(shù)民族的孩子，去感受民族小學(xué)的魅力。1、老師配樂范讀。請小朋友們一邊聽老師讀課文一邊用筆畫出有關(guān)民族的詞語。2、請你自己試著讀課文，〔1〕、給課文標(biāo)出自然段?！?〕、勾畫出不認(rèn)識的字，根據(jù)注音拼讀，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。3．學(xué)生試讀。4．指名分自然段朗讀。老師相機出示每自然段中帶生字的新詞，正音、穩(wěn)固。學(xué)生感到生疏的詞語也出示讓學(xué)生認(rèn)讀。5、再次穩(wěn)固字詞：〔1〕書寫生字：坪壩戴招〔2〕把表示“傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族”的圖片和相應(yīng)的詞語連線。6、同桌互相聽讀課文，在讀中穩(wěn)固識字。三、再讀課文，理清課文順序1.小組合作，逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容，討論：讀了這一段知道了些什么？2、學(xué)習(xí)反應(yīng)〔填空〕：課文先寫〔上學(xué)的路上，來到學(xué)?！常辉賹憽采险n，下課〕；最后寫〔這就是我們的民族小學(xué)〕。四、自主品讀。自我感悟是啊，這就是我們的民族小學(xué)?！拔覀兊拿褡逍W(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢？請同學(xué)們帶著這個問題，自由讀課文。五、小結(jié)。這節(jié)課，我們采取自主、合作的學(xué)習(xí)方法，理解了我國有五十六個民族，是一個多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗；學(xué)習(xí)和穩(wěn)固了許多生字新詞；理清了課文的寫作順序。同學(xué)們和民族小學(xué)的小朋友一樣，學(xué)得特別認(rèn)真?！拔覀兊拿褡逍W(xué)”到底是一所怎樣的`小學(xué)呢？下節(jié)課我們繼續(xù)探究。篇5：我們民族小學(xué)課件學(xué)習(xí)目的：1、會認(rèn)5個生字，會寫12個生字，正確讀寫19個詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、理解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。4、抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。教學(xué)重點、難點：1、理解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活。體會貫穿全文的自豪、贊美之情。2、體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)卡、多媒體課件?！段覀兊拿褡逍W(xué)》預(yù)習(xí)卡1、朗讀課文，圈出以下詞語并注拼音。坪壩穿戴打扮歡唱招呼飄揚敬禮蝴蝶好奇孔雀舞游戲招引熱鬧古老銅鐘粗壯鳳尾竹潔白搖擺2、再讀課文，抄寫描寫窗外安靜的句子。3、三讀課文，考慮：這是一所〔〕的學(xué)校。你是從哪些語句中體會到的？少數(shù)民族圖片檢查詞語考慮：這是一所〔〕的學(xué)校重點語句的理解教學(xué)過程：第一課時談話導(dǎo)入：你們都知道哪些民族？這些民族之間都發(fā)生過怎樣的故事呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)——《我們的民族小學(xué)》?！舶鍟n題〕初讀課文，掃除障礙：1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。注意畫出的詞語。2、指名讀文，檢查、糾正生字、新詞的讀音。質(zhì)疑解難：1、結(jié)合資料袋中的內(nèi)容介紹少數(shù)民族〔出示圖片〕2、學(xué)生針對課文內(nèi)容質(zhì)疑，師生共同解疑。(1)對認(rèn)真完成預(yù)習(xí)卡的學(xué)生給予表揚。(2)主要解決以下疑難：〔出示圖片〕“蝴、蝶、銅“——形聲字；”傣“讀dai，不讀tai；“昌“翹舌音，不讀cang；戴：舞：坪壩：平坦的場地?！?〕完好的齊讀課文。〔4〕說說課文主要寫了些什么內(nèi)容？課文是按怎樣的順序表達(dá)的？第二課時走進(jìn)這所學(xué)校：課文是按上學(xué)的路上，來到學(xué)校；上課，下課；文末點題——邊疆的民族小學(xué)；這樣的順序?qū)懙?。讓我們走進(jìn)這所學(xué)校，去看看這是一所怎樣的學(xué)校呢？1、請大家輕聲朗讀課文，考慮這是一所〔〕的學(xué)校？〔出示考慮〕2、結(jié)合重點語句交流。〔1〕這是一所〔美麗〕的學(xué)校：那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩?！?〕這是一所〔團(tuán)結(jié)〕的學(xué)校：大家穿戴不同，語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)?！?〕這是一所〔歡樂、祥和〕的學(xué)校：同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向親愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。自豪、贊美、難忘小學(xué)生穿戴不同，語言不同，但都成了好朋友，在祖國大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同生活，在同一間教室里學(xué)習(xí)。課上認(rèn)真讀書，課下盡情玩耍，連小動物們都聆聽讀書和來看熱鬧。古老的銅鐘，粗壯的大青樹，鳳尾竹。。。。。。這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校，一所幸福的學(xué)校，一所充滿歡樂、祥和氣氛的學(xué)校，一所令人難忘的學(xué)校。1、請大家在讀課文，想一想：作者是懷著什么樣的感情寫這篇文章的？為什么會產(chǎn)生這樣的情感呢？2、交流感悟、指導(dǎo)朗讀?！?〕贊美：朗讀二、三自然段。課文為什么要寫這些小動物呢？〔2〕自豪：學(xué)校的美麗、團(tuán)結(jié)都值得自豪，“這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。”〔3〕難忘：“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖擺。。。。。。交流想：1、有感情地朗讀課文。2、讀了課文，大家都會有一些感情，請你和大家交流一下。3、小結(jié)感悟：在我們祖國大家庭里，生活著五十六個民族的兄弟姐妹，我們血脈相連，團(tuán)結(jié)友愛，自強不息，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興攜手前進(jìn)，共創(chuàng)輝煌。布置作業(yè)：1、抄寫詞語2遍，抄寫描寫窗外安靜的句子2遍。2、有感情的朗讀并背誦課文。3、仿寫《我們的董莊小學(xué)》小練筆。篇6：《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(人教版三年級教案設(shè)計)《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計《我們的民族小學(xué)》是人教版新課標(biāo)實驗教材第五課第一組教材的一篇精讀課文。文章通過描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，表達(dá)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。課文層次清楚，先寫上學(xué)的路上和來到學(xué)校時的情景，再寫課上和課下，最后以自豪贊美的感情點題：這就是我們的民族小學(xué)。課文中詞句的理解，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引導(dǎo)學(xué)生讀到這里對所提示的內(nèi)容要進(jìn)展考慮。除對學(xué)校美麗與團(tuán)結(jié)的描寫是本文的特點外，在語言表達(dá)上也很有特色。作者把狀語前置，給人很強的視覺沖擊力，呈現(xiàn)畫面的才能也更強。本課的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，理解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)以及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。難點是體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。學(xué)情分析^p三年級是第二學(xué)段的起始段，本篇課文是本冊教材的第一組課文中的第一篇，學(xué)生處于低年級和中年級兩個年段語文學(xué)習(xí)的接口處，要通過本組課文的學(xué)習(xí)，來幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中年級的語文學(xué)習(xí)，逐步完成由低年級向中年級的學(xué)習(xí)過渡，讓學(xué)生初步養(yǎng)成較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法和語文積累，從而提升語文學(xué)習(xí)的才能。如何給第二學(xué)段的學(xué)習(xí)打下堅實的根底，培養(yǎng)較為濃重的學(xué)習(xí)興趣，那么是我們作為老師應(yīng)著力考慮的問題。在教學(xué)中，我們除了注重學(xué)生個性成長，營造寬松的學(xué)習(xí)氣氛外，還應(yīng)重視學(xué)生在寫字姿勢、讀書習(xí)慣、發(fā)言的積極響亮等學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的培養(yǎng)。在閱讀教學(xué)中，應(yīng)該將字詞教學(xué)的重心向詞語過渡，將字典引入日常教學(xué)，重視對詞語的理解，將段的教學(xué)不斷加強，學(xué)會略讀、默讀等讀書方法，引導(dǎo)學(xué)生在理解詞句的根底上“整體把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情”，指導(dǎo)學(xué)生對讀書進(jìn)展積累，特別應(yīng)以課內(nèi)帶動課外閱讀的積累。設(shè)計理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以老師的分析^p來代替學(xué)生的閱讀實際！”為此，我們要讓學(xué)生在閱讀理論中主動地、富有個性化地學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和信心，增加積累，不斷進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程第一課時一、啟發(fā)談話，提醒課題1．同學(xué)們，經(jīng)過兩個月短暫而又漫長的暑假生活，你們又長高了，更懂事了。今天來學(xué)校時，你們細(xì)心觀察過我們熟悉的校園了嗎？2．請同桌的小朋友交流一下：久別的校園如今給你的感受怎樣？誰來夸一夸我們的校園？3．總結(jié)：是啊，我們的校園處處充滿了活力，亮堂的窗戶，寬闊的教室，美麗的校園花壇，還有我們在操場上留下的歡聲笑語……無不勾起我們對學(xué)校喜歡之情，給我們留下了美妙的回憶。今天，就讓我們一起走進(jìn)《我們的民族小學(xué)》這篇課文?！舶鍟n題〕[設(shè)計意圖：和學(xué)生生活實際結(jié)合起來，聯(lián)絡(luò)生活談對學(xué)校的印象及情感，無疑對學(xué)生的情感起到了推波助瀾的作用。讓學(xué)生說一說，夸一夸，主動參與，拉近了學(xué)生與文本的間隔，為學(xué)生與文本的有效對話奠定了根底，這也是學(xué)生進(jìn)入閱讀課文的興趣起點之所在。]二、初讀課文，隨文識字1．學(xué)生自由讀文。師：下面請同學(xué)們立起課本，擺好讀書姿勢，自由大聲地把課文讀兩遍，爭取把每個字音讀準(zhǔn)確，每個句子讀通順。讀書過程中，我就在你們身邊，有困難，可以，也可以隨時和我打招呼，我愿意為你們效勞。[設(shè)計意圖：尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求，讓學(xué)生自覺能動地學(xué)習(xí)，有個性地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，擺脫“牽著學(xué)生走”的課堂教學(xué)形式，讓老師彎下身子，構(gòu)建“跟著學(xué)生走”的課堂教學(xué)形式，同時又詳細(xì)要求學(xué)生，實際上是告訴學(xué)生學(xué)習(xí)方法及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣。]2．識字師：請同學(xué)們找出“款、傣、昌、昂、跤”等字在文中所在的句子〔通過找漢字所在的句子，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詳細(xì)語境，隨文本內(nèi)容識字〕。三、指導(dǎo)寫字1．觀察：學(xué)生自主觀察每個漢字在田字格中的位置。2．書寫：老師重點指導(dǎo)“戴”、“舞”、“蝶”、“雀”字的寫法。3．展示：小組內(nèi)互相展示自己寫的字。4．評價：自評、互評[設(shè)計意圖：識字和寫字在中年級仍然是一塊重要的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的才能，教給孩子們一些識字的方法，引導(dǎo)孩子們用自己喜歡的方式或合適的方法識字，尊重學(xué)生主動識字的愿望，逐步養(yǎng)成獨立識字的才能。寫字時，做到頭正、身正、臂開、腳平放，手離筆尖一寸，眼離本子一寸，胸離桌邊一拳，及時糾正寫字姿勢。]四、歸還時間，指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文師：剛剛我們學(xué)習(xí)了生字新詞，接下來請大家再仔細(xì)地去讀課文，用心去體會，老師相信你們一定會有收獲，一定可以把課文讀得更準(zhǔn)確、更流利。[設(shè)計意圖：“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！笔恰墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，而真正要讓每一個孩子都到達(dá)這一要求，那么需要把課堂上的讀書時間歸還給每一個孩子，讓孩子們在練習(xí)中逐步進(jìn)步，做到不誤讀一字，不添加一字，不少讀一字，不倒讀一字，只有這樣，才能把“正確、流利、有感情”這些要求細(xì)細(xì)地染在學(xué)生的心頭，實實在在地把課文讀好，并為讀書習(xí)慣的養(yǎng)成奠定根底。]五、熟讀課文，整體感知1．選用自己喜歡的方式讀文師：老師聽到你們讀書的聲音，感到一種幸福。我相信，我們每個同學(xué)經(jīng)過練習(xí)，都有進(jìn)步。全文共有4個小節(jié)，你們喜歡讀哪兒就讀哪兒，你們愿意怎樣讀就怎樣讀，比方，同桌互讀互聽，小組比賽讀。[設(shè)計意圖：讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，表達(dá)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體”，有利于開展學(xué)生的個性，這樣孩子們就會樂于讀書，主動參與到讀書中去。而小組合作學(xué)習(xí)，也是對學(xué)生合作精神及意識的培養(yǎng)，有助于因材施教，有助于彌補一個老師難以面向差異眾多學(xué)生的教學(xué)缺乏，從而真正實現(xiàn)每個學(xué)生都能得以開展的目的。]2.讀完全文，討論：課文主要寫了什么？[設(shè)計意圖：通過學(xué)生自讀和互讀，強化了對課文內(nèi)容的感知，為學(xué)生理解課文內(nèi)容打下了根底，這是順勢而出的提問。]第二課時一、直接導(dǎo)入，暢談收獲師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？[推測：生字詞，讀課文，課文主要內(nèi)容][設(shè)計意圖：上課伊始，讓學(xué)生暢談上節(jié)課的收獲，旨在復(fù)習(xí)舊知，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在交流中歷練語言的表達(dá)才能，培養(yǎng)學(xué)生把話說完好的習(xí)慣，樹立自主學(xué)習(xí)的信心。]二、自讀課文，感悟語言1、快速閱讀課文，你對文章哪部分內(nèi)容最感興趣，為什么？2、生自由朗讀課文。[設(shè)計意圖：巴士卡里雅曾說：“只有自由，才能學(xué)到知識?！弊寣W(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由選擇學(xué)習(xí)方法，是對學(xué)生閱讀個性的尊重，讓學(xué)生意識到自己才是真正意義上的閱讀的主人，創(chuàng)造活力才有可能在學(xué)生身上迸發(fā)。]三、細(xì)讀品味，體會情感A、師：作者是懷著什么樣的感情來寫這篇文章的？你是從哪些語句詳細(xì)體會到的？生找句子并品析。a.“這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)?！眀.

課題“我們的民族小學(xué)”c.

指導(dǎo)朗讀，讀出自豪之情。B、師：作者為什么會產(chǎn)生自豪的情感呢？1〕細(xì)讀體味第一節(jié)。a.

你讀懂了什么？b.

你好似看到了什么樣的情景？c.

練習(xí)說句子，品味語言。超市里水果真多，有________，有________，有________，還有________。商場里玩具可多了，有________，有________，有________，還有________。d.

比擬體驗表達(dá)效果早晨，從山坡上，從……走來了許多小學(xué)生。早晨，許多小學(xué)生從山坡上……從……走來了。e.

指導(dǎo)朗讀，讀出贊美之情，讀出各民族團(tuán)結(jié)友愛之情。2〕細(xì)讀體味第4小節(jié)a.

你讀懂了什么？b.

你仿佛看到了什么？給你什么感覺？c.

指導(dǎo)朗讀，讀出自豪和贊美。3〕細(xì)讀第3小節(jié)a.

哪些句子寫上課的情景？哪些句子寫下課的情景？b.

你從這些句子中感受到了什么？c.

體會相關(guān)句子，并仿寫第②句，突出“靜”且寫詳細(xì)。①“不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)?！雹凇斑@時候窗外非常安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了……聽著同學(xué)們讀課文?！雹邸按蠹以诖笄鄻湎隆B松鼠、山貍也趕來看熱鬧?！眃.

老師有一個問題不明白，你們能幫助老師解決嗎？課文在寫小學(xué)生們活動的同時，為什么還要寫這些小動物呢？啟發(fā)：在什么情況下寫這些小動物的？為什么寫？有什么作用？e.

指導(dǎo)朗讀[設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是為了突出重點，打破難點而安排的，目的是通過文本中【關(guān)鍵詞】：^p句的理解，通過讀中感悟、聯(lián)絡(luò)、想象，讓學(xué)生既明白課文內(nèi)容又體會文章所表達(dá)的思想感情。而最后一個問題的設(shè)置，把老師置于空的狀態(tài)，無疑是一種對待學(xué)生個性化閱讀課文秉持的態(tài)度，也是一種欣賞并悅納學(xué)生獨特感受的心態(tài)。]四、自由選擇，加強積累〔“自助餐”式作業(yè)〕1．摘錄文中優(yōu)美詞句。2．積累背誦自己喜歡的段落。3．課外閱讀相關(guān)資料，完成資料袋。4．做生活中的有心人，記錄自己的快樂生活，為綜合性學(xué)習(xí)作鋪墊。[設(shè)計意圖：“教材無非是個例子”，僅僅以本為本，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的求知欲的，語文學(xué)習(xí)的最終目的是到達(dá)知識、情感、才能的進(jìn)步，因此，有必要依托教材，把教材延伸到課外。][《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(人教版三年級教案設(shè)計)]篇7：1《我們的民族小學(xué)》學(xué)習(xí)目的1．認(rèn)識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜歡之情。3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。課前準(zhǔn)備1．課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。2．具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。3．詞語卡片。第一課時舉行“民族風(fēng)情”展示會1．我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會，請你展示自己找到的`有關(guān)圖片，介紹自己理解的少數(shù)民族的情況。學(xué)生展示介紹，老師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活風(fēng)俗。2．視學(xué)生介紹情況，老師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。3．評選最正確學(xué)生，頒發(fā)小獎品。提醒課題，范讀課文。1．在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下？篇8：1《我們的民族小學(xué)》3．老師配樂范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》等配樂。自學(xué)生字新詞，試讀課文。1．這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2．學(xué)生試讀。3．指名分自然段朗讀。老師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、穩(wěn)固。學(xué)生感到生疏的詞語也該提示。第一自然段：坪壩〔bà〕絨球花傣〔dǎi〕族景頗〔pō〕族阿昌〔chāng〕族德昂〔áng〕族絢麗多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤〔jiāo〕山貍第四自然段：鳳尾竹搖擺〔huàng〕分組朗讀，組間比賽1．分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。2．各組練習(xí)后進(jìn)展比賽。穩(wěn)固字、詞，指導(dǎo)寫詞。1、指名讀生字，新詞。2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。a．著重分析^p指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范?！按鳌保氚鼑鷺?gòu)造，右上包左下，注意各部分位置，互相要結(jié)合緊湊?！昂弊笾杏覙?gòu)造，互相要靠近些?！暗弊忠⒁庥遗缘臉?gòu)成?！叭浮弊帧靶　弊窒逻叺钠病藏骋L些?！拔琛弊种虚g四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。b．學(xué)生寫字。3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。第二課時復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1．指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。2．導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。分段讀議，加深感悟1．第一自然段a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？b.學(xué)生讀后交流?？梢龑?dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的風(fēng)光、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？老師評點后再指名練習(xí)。d.配樂朗讀這一段。2．第二、三自然段。a．“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開場上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的。b.學(xué)生各自讀課文，然后交流。老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋答復(fù)老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫……c．假如你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復(fù)朗讀這幾句話。d．下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情景？想象描繪。朗讀有關(guān)句子。4．第四自然段。a．這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。b．我們參觀了這所民族小學(xué)，理解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么得意的學(xué)生！參觀完畢了，讓我們說上幾句道別的話。c．抒情地齊讀這一自然段。感情朗讀，比賽背誦1．課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。2．把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。抄寫句子，加強積累把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。布置綜合性學(xué)習(xí)你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來?？梢杂萌沼浀姆绞絹碛?，也可以用列表格的方式來記，以后我們再來交流。篇9：改編《我們的民族小學(xué)》南浦西一小學(xué)田英君今天，老師帶著我們學(xué)習(xí)了第一課《我們的民族小學(xué)》，改編《我們的民族小學(xué)》。我感覺我們的民族小學(xué)非常美麗。民族小學(xué)的環(huán)境很美！你看，草坪上有鮮艷的花朵，美麗的鳳尾竹。在平坦的小路旁，開著絨球花和太陽花。在一棵高大茂盛的大青樹上，掛著一口古老的銅鐘。青青的'瓦，白白的墻，大大的窗，這就是我們的教室。學(xué)校的聲音更美！早晨，在小鳥的歡唱聲中，同學(xué)們來到了學(xué)校，向得意的小鳥打招呼，向親愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮，篇10：改編《我們的民族小學(xué)》“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)當(dāng)”鐘聲響了，上課了，你聽，從教室里傳出一陣陣?yán)世实淖x書聲。下課了，同學(xué)們在操場上盡情地玩耍，發(fā)出一陣陣歡笑聲。同學(xué)們來自不同的民族。各自的穿戴，有各自的特點，仿佛在開服裝展示會。學(xué)校周圍有許多小動物：有猴子、小鳥、松鼠、山貍、、、、、、他們跟我們一起讀書，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。和我們一起成長，跟我們和平相處，是我們的好朋友。我喜歡如此美麗的小學(xué)！我真渴望到那里讀書，盼望這個愿望早日實現(xiàn)！殷相碧篇11：改編《我們的民族小學(xué)》改編《我們的民族小學(xué)》改編《我們的民族小學(xué)》正文：改編《我們的民族小學(xué)》改編《我們的民族小學(xué)》南浦西一小學(xué)三年級一班田英君今天，老師帶著我們學(xué)習(xí)了第一課《我們的民族小學(xué)》。我感覺我們的民族小學(xué)非常美麗。民族小學(xué)的環(huán)境很美！你看，草坪上有鮮艷的花朵，美麗的鳳尾竹。在平坦的小路旁，開著絨球花和太陽花。在一棵高大茂盛的`大青樹上，掛著一口古老的銅鐘。青青的瓦，白白的墻，大大的窗，這就是我們的教室。學(xué)校的聲音更美！早晨，在小鳥的歡唱聲中，同學(xué)們來到了學(xué)校，向得意的小鳥打招呼，向親愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)當(dāng)”鐘聲響了，上課了，你聽，從教室里傳出一陣陣?yán)世实淖x書聲。下課了，同學(xué)們在操場上盡情地玩耍，發(fā)出一陣陣歡笑聲。同學(xué)們來自不同的民族。各自的穿戴，有各自的特點，仿佛在開服裝展示會。學(xué)校周圍有許多小動物：有猴子、小鳥、松鼠、山貍、、、、、、他們跟我們一起讀書，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。和我們一起成長，跟我們和平相處，是我們的好朋友。我喜歡如此美麗的小學(xué)！我真渴望到那里讀書，盼望這個愿望早日實現(xiàn)！指導(dǎo)老師：殷相碧(投稿：xszw于-4-1518:19:26編審:)篇12：我們的民族小學(xué)作文我們的民族小學(xué)江城民族小學(xué)成立于XX年，它坐落在美麗的猛烈河畔，我們的校園綠草如茵、美如畫卷。我們的校園書聲朗朗、歡歌笑語。我們的校園充滿著勃勃活力。我愛校園、我愛老師、我愛同學(xué)。美麗的校園綠草如茵，啊，鮮花盛開、書聲朗朗?？鞓返男θ菅笠缭谖覀兡樕希錆M著勃勃活力和生命活力。各族兒女來自四方，父老鄉(xiāng)親的囑托，民族的希望，記在我們身上，啊，老師的教導(dǎo)永記心中。勤學(xué)求真奮進(jìn)打好堅實根底，承受將來挑戰(zhàn)。自信自愛自立自強，新一代的接班人在我們這里孕育成長，啊，一定會有那么一天我們的名字同記在功績薄上，永遠(yuǎn)記在我們的心中。親愛的老師、親愛的同學(xué)。讓我們同享這陽光雨露，讓我們珍惜這段美妙光陰好好學(xué)習(xí)，報答母親的養(yǎng)育之恩。直到長成參天大樹。篇13：我們的民族小學(xué)教案【學(xué)習(xí)目的】1、會認(rèn)5個生字，會寫12個生字。2、正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖擺”等詞語。3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。4、理解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪感和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。5、抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。【教學(xué)重點】通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，理解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情?！窘虒W(xué)難點】體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果?！窘虒W(xué)設(shè)計】第一課時〖課時目的1、學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)生字的方法。2、復(fù)習(xí)的方法。3、會認(rèn)5個生字，會寫12個生字。4、正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖擺”等詞語。5、初讀課文，理解課文內(nèi)容?！冀虒W(xué)過程一、導(dǎo)入1、今天是我們開學(xué)后的第一課，我想先考一考你，你知道“族”是什么意思嗎？〔1〕民族：漢族?！?〕聚居而有血統(tǒng)關(guān)系的人群的'統(tǒng)稱：家族?！?〕事情有共同屬性的一大類：水族館〔4〕滅族：封建時代的一種刑法。2、你知道我們國家有多少個民族？〔56個〕今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于民族小學(xué)的課文。二、初讀課文我想課前同學(xué)們一定非常認(rèn)真地讀了課文，下面就讓你來驗證一下自己學(xué)習(xí)的結(jié)果如何。三、學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)方法1、復(fù)習(xí)的方法。2、明確名稱：音部、部首、音節(jié)3、畫表格：四、學(xué)習(xí)生字1、部首一樣的：蝴蝶：怎樣記？〔形聲字的方法，左形右聲〕坪壩：山區(qū)或丘陵地區(qū)部分的平地。2、注意讀音的字：坪壩〔bà〕傣〔dǎi〕族景頗〔pō〕族阿昌〔chāng〕族德昂〔áng〕族3、容易寫錯的字：“戴”，半包圍構(gòu)造，右上包左下，注意各部分位置，互相要結(jié)合緊湊?！昂?，左中右構(gòu)造，互相要*近些。“蝶”，字要注意右旁的構(gòu)成。“雀”字“小”字下邊的撇〔丿〕要長些?！拔琛弊种虚g四豎要寫短小、*攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。篇14：我們的民族小學(xué)教案我們的民族小學(xué)最新教案我們的民族小學(xué)最新教案一、教學(xué)目的1.會認(rèn)4個生字，會寫12個生字。正讀寫“坪壩、穿戴、、搖擺”等詞語。正確、流利地朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，初步理解民族小學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活。2.通過反復(fù)地朗讀和討論，進(jìn)步學(xué)生的閱讀及說話才能。3.體會文章表達(dá)的自豪和贊美之情，體悟民族團(tuán)結(jié)的重要性。二、教學(xué)重難點【重點】通過反復(fù)的閱讀可以掌握文中的生字詞和體會小學(xué)的美麗?！倦y點】通過理解文章內(nèi)容，可以熱愛祖國，熱愛各民族。三、教學(xué)方法朗讀法、探究討論法、情境設(shè)置法四、教學(xué)手段多媒體教學(xué)五、教學(xué)過程(一)歌曲導(dǎo)入老師播放《愛我中華》的歌曲并播放相應(yīng)的視頻。老師引導(dǎo)學(xué)生簡單介紹自己理解的民族。同學(xué)們都理解一些民族，也知道我們的祖國有五十六個民族，那今天我們就走進(jìn)民族小學(xué)去看一看那里又是一番怎樣的景象。(板書標(biāo)題：我們的民族小學(xué))(二)通讀課文，整體感知1.老師進(jìn)展配樂范讀，邊聽老師朗讀邊圈畫出不認(rèn)識的生字詞。2.學(xué)生自由朗讀課文，老師在多媒體上展示今天所要學(xué)習(xí)的生字。師強調(diào)生字：“傣、昌、昂、跤”。3.再次朗讀課文，看看文章主要描寫了哪幾個場景?(上學(xué)的路上，來到學(xué)校，鐘聲，上課，下課，這就是我們的民族小學(xué))(三)再次朗讀，深化體會(本環(huán)節(jié)大部分為學(xué)生討論得出答案)1.學(xué)生自由讀第一自然段，找到表現(xiàn)“美麗”的詞語和句子?2.學(xué)生個別讀自己喜歡的句子，老師重點引導(dǎo)體會“從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上”和“同學(xué)們向在校園里歡唱的`小鳥打招呼，向親愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮?！边@兩句的畫面感，讓學(xué)生邊讀邊想象畫面，把民族小學(xué)的“美麗”讀出來。3.指名讀第二自然段，這里描寫了什么?(板書：鐘聲)4請一位同學(xué)閱讀第三自然段，說一說這里都描寫了哪些場景?(板書：上課——書聲、下課——游戲聲)5.那上課的時候，民族小學(xué)的學(xué)生是什么樣子的?窗外又是什么樣子的?這些小動物為什么會如此安靜?(小組討論)6.這時，假如我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥、樹枝，我們會怎樣想呢?7.下課了，民族小學(xué)的學(xué)生又在做什么呢?同學(xué)們你們下課會做什么呢?8.齊讀最后一個自然段，體會本文的情感。(我們的民族很和諧。大家的生活很美妙。學(xué)校的風(fēng)光很美麗。)(四)遷移拓展讓學(xué)生動筆畫一畫這所民族小學(xué)的人物和風(fēng)光。(五)作業(yè)小結(jié)課下搜集其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣，下堂課我們進(jìn)展交流。篇15：《我們的民族小學(xué)》練習(xí)題《我們的民族小學(xué)》練習(xí)題早晨，從上，從里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有族的，有族的，有族和族的，還有族的。大家不同，不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥，向親愛的老師，向高高的國旗?！爱?dāng)，當(dāng)當(dāng)!當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!”大青樹上的鐘聲敲響了。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽()這時候，窗外非常，樹枝不了，鳥兒不了，蝴蝶在花朵上，好似都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳()摔()做,來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來。這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的，掛在大青樹粗壯的枝干上。的影子，在潔白的粉墻上搖擺……1.在“”中按課文內(nèi)容填空2.抄寫描寫窗外安靜的句子__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.在“”中補充適當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號4.填寫適宜的詞語()的小鳥()的老師()的小學(xué)古老的()粗壯的()潔白的()5.補充句子同學(xué)們從()，從()，從()，撿出了許多果皮紙屑，公園里很快變得干凈了。在家里，王玉為媽媽()，為爸爸()，為奶奶()，大家都夸她是孝敬長輩的好孩子。篇16：語文－我們的民族小學(xué)根底教育改革實驗教材.教案〔試用〕課題1、我們的民族小學(xué)課時第一課時教學(xué)目的1、認(rèn)識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。2、能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。重點標(biāo)1、2難點標(biāo)1教具1、有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。2、具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。3、詞語卡片。篇17：語文－我們的民族小學(xué)一、抄寫描寫窗外安靜的句子。______________________________________________________________________________________________________________二、我會根據(jù)課文內(nèi)容區(qū)分句子對錯。1、這是一所美麗、團(tuán)結(jié)的學(xué)校。2、文中寫小動物主要是為了突出這所學(xué)校是在大森林里面。3、這篇文章抒發(fā)了作者的自豪與贊美之情。三、填寫適宜的詞語()的小鳥()的老師()的小學(xué)古老的()粗壯的()潔白的()四、補充句子同學(xué)們從()，從()，從()，撿出了許多果皮紙屑，公園里很快變得干凈了。在家里，王玉為媽媽()，為爸爸()，為奶奶()，大家都夸她是孝敬長輩的好孩子。篇18：語文－我們的民族小學(xué)上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一讀課文，那聲音真好聽!這時候，窗外非常安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好