關(guān)于中考期末考試復(fù)習(xí)知識點(diǎn)（推薦4篇）

第12頁共12頁關(guān)于中考期末考試復(fù)習(xí)知識點(diǎn)〔推薦4篇〕篇1：高二英語期末考試復(fù)習(xí)知識點(diǎn)(一)一般如今時1.肯定句:WespeakChinese否認(rèn)句:Wedon'tspeakChinese.一般疑問句:DoyouspeakChinese?答復(fù):Yes,wedo.No,wedon't.2.肯定句:MikespeaksEnglish.否認(rèn)句:Mikedoesn'tspeakEnglish.一般疑問句:DoesMikespeakEnglish?答復(fù):Yes,hedoes.No,hedoesn't.3.動詞第三人稱單數(shù)構(gòu)成形式:見書本107頁(二)代詞人稱代詞:數(shù)/格人稱單數(shù)復(fù)數(shù)主格賓格主格賓格第一人稱Imeweus第二人稱youyouyouyou第三人稱hehimtheythemsheheritit主格:在句中當(dāng)句子主語賓格:在句中當(dāng)動詞的賓語或介詞的賓語,形成動賓或介賓構(gòu)造.PleasecallmeMike.(動賓)Giveit(動賓)tome(介賓).Helpusfindhim.(動賓)人稱代詞排列順序：(可記住口訣)you,heandI;we,youandthey;heandshe口訣：對你尊重you在前，謙虛禮貌I最后;我們?nèi)硕嗔α看螅瑆e要排在you之前，they委屈墊在后;兩性并列不平等，紳士風(fēng)度放一邊，he在前she在后。特殊情況：1.為了強(qiáng)調(diào)某人稱，或是出如今成認(rèn)錯誤之類的句中時，應(yīng)把第一人稱的I，放在前。2.當(dāng)說話人I的身份很高或回憶往事時，可以先說I。物主代詞：性數(shù)/人稱形容詞性物主代詞名詞性物主代詞單數(shù)第一人稱mymine第二人稱youryours第三人稱hishisherhersitsits復(fù)數(shù)第一人稱ourours第二人稱youryours第三人稱theirtheirs形容詞性物主代詞，也稱非獨(dú)立性物主代詞，不能單獨(dú)使用,必須與名詞共同使用.e.g.mynameyourmothertheirteacher篇2：期末考試數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)知識點(diǎn)第一單元數(shù)據(jù)搜集與整理。教學(xué)目的知識與技能：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題并答復(fù)下列問題。過程與方法：理解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。情感態(tài)度與價值觀：通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、答復(fù)下列問題，同時可以進(jìn)展簡單的分析^p。難點(diǎn)：使學(xué)生親歷統(tǒng)計的過程，在統(tǒng)計中開展數(shù)學(xué)考慮，進(jìn)步學(xué)生解決問題的才能。教學(xué)步驟1、簡單的統(tǒng)計表師：我們在這一單元中首先認(rèn)識了簡單的統(tǒng)計表，你知道什么是統(tǒng)計表?統(tǒng)計表的作用又是什么嗎?生：將統(tǒng)計的結(jié)果用表格的形式展示出來，這種表格就是簡單的統(tǒng)計表。生:統(tǒng)計表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少。2、搜集和整理數(shù)據(jù)。師：我們在進(jìn)展統(tǒng)計時，首先要搜集數(shù)據(jù)并對搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)展整理，我們在搜集和整理數(shù)據(jù)時有很多方法，你學(xué)會了哪些呢?生：搜集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多，可以采用畫正字、打、畫○的方法，其中采用畫正字的方法既方便又快捷。生：用畫正字的方法記錄時一定要注意一個正字代表5個數(shù)據(jù)。師：看來，同學(xué)們學(xué)得還真不錯。那你們能運(yùn)用學(xué)會的知識繼續(xù)解決生活中的問題嗎?教學(xué)內(nèi)容第三單元圖形的運(yùn)動(一)。教學(xué)目的知識與技能：復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形的根本特征。過程與方法：進(jìn)一步使學(xué)生的觀察才能、想象才能得到培養(yǎng)，進(jìn)一步開展學(xué)生的空間觀念，同時感受對稱圖形的美。情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生在理論活動中，體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;學(xué)會與別人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識軸對稱圖形的根本特征。難點(diǎn)：能判斷出軸對稱圖形。教學(xué)習(xí)題一、填一填1、假如一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形可以完全重合，這樣的圖形叫做()圖形，這條直線就是()2、長方形有()條對稱軸，正方形有()條對稱軸。3、小明向前走了3米，是()現(xiàn)象。4、汽車在筆直的公路上行駛，車身的運(yùn)動是()現(xiàn)象二、判斷1、圓有無數(shù)條對稱軸。()2、張叔叔在筆直的公路上開車，方向盤的運(yùn)動是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。()3、所有的三角形都是軸對稱圖形。()4、火箭升空，是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。()5、樹上的水果掉在地上，是平移現(xiàn)象()三、解決生活中的實(shí)際問題。1、、完成第5頁練習(xí)一的第5小題。學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表完成第(1)、(2)和第(3)小題。對于第(3)小題圖書室要新買一批圖書，你有什么建議?讓學(xué)生說說自己的想法。2、完成第6頁練習(xí)一的第6小題。學(xué)生先選出自己最喜歡的吃的一種水果后再進(jìn)展調(diào)查，再完成統(tǒng)計表并解決問題。對于第(3)小題班里要開聯(lián)歡會，請你根據(jù)調(diào)查結(jié)果，說說買哪幾種水果合理?讓學(xué)生說說自己的想法。3、完成第6頁練習(xí)一的第7小題。師：告訴學(xué)生這其實(shí)是將統(tǒng)計表制成了統(tǒng)計圖。仔細(xì)觀察統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?生：自由匯報。特別要注意每個格子表示1份《電視報》。涂了幾個格子就表示有幾份《電視報》。學(xué)生獨(dú)立完成第(1)、(2)和第(3)小題。再在全班交流自己的想法。篇3：五年級語文期末考試復(fù)習(xí)知識點(diǎn)五年級語文知識點(diǎn)一、生字破損(sǔn)皇(huánɡ)宮瓏(lónɡ)玲剔(tī)除杭(hánɡ)州蓬萊(lái)瑤(yáo)琴宏(hónɡ)大宋(sònɡ)朝侵(qīn)害統(tǒng)(tǒnɡ)稱銷(xiāo)毀瑰(ɡuī)寶灰燼(jìn)寺廟(miào)事務(wù)(wù)姓葛(ɡě)怒吼(hǒu)體腔(qiānɡ)崎(qí)嶇(qū)尸(shī)體斬(zhǎn)斷墜(zhuì)馬雹(báo)子結(jié)仇(chóu)憤怒(hèn)眺(tiào)望日寇(kòu)掄(lūn)起繃(běnɡ)臉閩(mǐn)南諸(zhū)位叩(kòu)門剎(chà)那硝(xiāo)石脊髓(suǐ)鑄(zhù)造悄(qiǎo)然二、多音字佛(fófú)藏(cángzàng)斗(dǒudòu)彈(dàntán)磨(mómò)泊(bópō)悄(qiāoqiǎo)三、近義詞估量——估計環(huán)繞——圍繞珍貴——珍貴任意——隨意宏偉——宏偉進(jìn)犯——進(jìn)犯險要——險峻墜落——跌落沉著——鎮(zhèn)靜依托——依靠屹立——矗立真摯——真誠崇高——高尚準(zhǔn)許——允許濃重——濃郁繼續(xù)——持續(xù)寬闊——寬闊緩緩——漸漸歡躍——?dú)g悅嶄新——簇新寂靜——安靜歡躍——?dú)g悅痛苦——痛楚歡樂——喜悅顫抖——顫抖四、反義詞沉著——慌張斬釘截鐵——猶豫不決英勇——怯懦崎嶇——平坦真摯——虛偽寬闊——狹窄寬闊——狹窄崇高——卑劣整齊——雜亂熾熱——冰冷展開——折疊痛苦——?dú)g樂嶄新——陳舊寂靜——喧鬧緩緩——快速五年級語文重要知識點(diǎn)一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直(交織)在我的耳際：“精彩極了”“糟糕透了”;“精彩極了”“糟糕透了”……它們像(兩股風(fēng))不斷地向我吹來。我(慎重)地把握住我生活的小船，使它不被哪一股(刮倒)。我從心里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的(斷言)有一個共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是(愛)。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?、時間(晦澀地)流動著，像沙漏(墜入)我(忐忑不安)的心房。二、理解填空。1、第六組課文的主題是(父母的愛)。2、《地震中的父與子》作者是(美)國作家(馬克·漢林)，故事發(fā)生在(洛杉磯)(地名)。父親經(jīng)常對兒子說的一句話是(不管發(fā)生什么，我總會跟你在一起),這是父親對兒子的(承諾)，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的泉。3、《慈母情深》的作者是當(dāng)代作家(梁曉聲)。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《青年近衛(wèi)軍》?，F(xiàn)代詩《紙船——寄母親》的作者是(冰心)。4、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是(美)國作家巴德·舒爾伯格。5、世界漫畫集《父與子》的作者是(德)國的(埃·奧·卜勞恩)。三、日積月累。(關(guān)于誠信、孝敬、立志的名言警句)兄弟(敦和睦)，朋友(篤誠信)。(陳子昂)(孝在于質(zhì)實(shí))，不在于飾貌。(huán桓寬)愛親者，不敢惡于人;敬親者，不敢慢于人。(《孝經(jīng)》)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。(諸葛亮)五年級語文閱讀理解技巧1、先閱讀題目在拿到閱讀理解的題目時，人們首先需要閱讀的是文章后面的題目，很多人一拿到題目之后，就開場急急的讀文章的內(nèi)容，這是錯誤的做法，試想一下，有的時候文章篇幅非常的長，假如一上來就開場讀文章，很容易導(dǎo)致后面做題的時候，忘記前面閱讀的內(nèi)容，只能再重復(fù)讀一遍，時間都被白白的浪費(fèi)掉了。只有先讀完題目，然后帶著這些問題去閱讀文章，這樣有目的性的閱讀，才可以進(jìn)步做題的效率。2、讀懂文章的中心思想閱讀文章的時候，還需要把握文章的整體內(nèi)容與中心思想，只要把握了文章的中心思想，自然做題目的時候，就不會有太多的偏向。3、仔細(xì)研讀一旦涉及到文章的相關(guān)段落，就需要仔細(xì)的研讀，再結(jié)合上下文，進(jìn)展全面的理解，再進(jìn)展作答。語文閱讀理解解題技巧包括先閱讀題目、讀懂文章的中心思想以及仔細(xì)研讀，相信掌握了這些技巧，一定可以迅速的提升大家的解題才能。篇4：中考語文復(fù)習(xí)知識點(diǎn)1、三種說明順序空間順序、時間順序、邏輯順序2、四種說明方法