初二語文桃花源記練習題（整理5篇）

第15頁共15頁初二語文桃花記練習題〔整理5篇〕篇1：初二語文桃花記同步練習題初二語文桃花記同步練習題1.陶淵明名____，字____，____時代人。我國古代著名的詩人。2.________、________、________三個成語來于《桃花記》。3.比擬以下詞語的古今義。詞語古義今義妻子無論絕境交通語段訓練晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水，便得一山，山有小口，仿佛假設有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女穿著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。4.解釋以下詞語。(1)儼然：____________________(2)豁然開朗：________________________(3)怡然自樂：________________________5.翻譯句子。(1)漁人甚異之。譯：____________________________(2)復前行，欲窮其林。譯：____________________________6.文中描寫桃花林風光的`句子是____________________。7.“芳草鮮美，落英繽紛”說明漁人發(fā)現(xiàn)桃花林的時間是A.暮春花落時B.深秋季節(jié)，百花凋謝之時C.冬末初春時節(jié)，春水暴漲之時D.初夏水漲之時8.“緣溪行，忘路之遠近”一句的含義是A.暗示漁人雖發(fā)現(xiàn)桃林，但卻不知道它確實切地點B.沿著溪水走，沒有注意路程的遠近C.兩岸風光很美，在不知不覺中走出了很遠D.帶點神秘色彩，故弄玄虛篇2：初二上冊語文同步練習題：桃花記初二〔上冊〕語文同步練習題：桃花記晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水，便得一山，山有小口，仿佛假設有光，便舍船從口入。初極狹，才通人，復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出灑食。停數(shù)日，辭去。此中人語云，缺乏為外人道也。既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往，未果。尋病終。后遂無問津者。一、閱讀《桃花記》片段，答復12——15題。(共7分)12.解釋文中加點的詞。(2分)屬：要：14.在文中找出表現(xiàn)桃花中人精神狀態(tài)的句子，寫在下面。(2分)15.作者在文中勾畫了自己的.理想社會，請你描繪一下你心目中的理想社會。(3分)二、閱讀《桃花記》片段，答復以下問題：(17分)8.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(4分)(1)率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。(2)問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。9.本文的線索是什么?圍繞這一線索，作者寫了哪幾件事?(4分)篇3：初二語文桃花記閱讀下面的兩段文言文，完成后面的題目。[甲]晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水，便得一山。山有小口，仿佛假設有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通。雞犬相聞。其中往來種作，男女穿著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。[乙]陶潛，字元亮，少懷高尚，博學善屬文。穎脫不羈，任真自得。嘗著《五柳先生傳》日：環(huán)堵①蕭然，不蔽風日。短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如②也。其自述如此，時人謂之實錄。(嘗)曰：令吾常醉于酒足矣。其親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，那么大適③四融然④。時或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜⑤素琴一張，弦徽⑥不具，每朋酒之會，那么撫而和之，曰：但識琴中趣，何勞弦上聲!(節(jié)選自《晉書》)[注釋]①環(huán)堵：四壁。多用以形容居室簡陋。②晏如：安然自假設的樣子。③適：滿足。④融然：和悅快樂的樣子。⑤畜：同蓄。⑥弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標志。13、解釋以下加點的詞。(1)漁人甚異之()(2)有良田美池桑竹之屬()(3)穎脫不羈()(4)時或無酒，亦雅詠不輟()14、請從[乙]文中摘錄出與土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬所表現(xiàn)的理想生活形成強烈反差的句子。15、從[乙]文看，陶淵明的琴沒有琴弦，他本人也不會撫琴，但與朋友相聚，他卻撫而和之。他真的是在撫琴嗎?結(jié)合全文看，這反映了他怎樣的性格?16、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(1)阡陌交通，雞犬相聞。(2)但識琴中趣，何勞弦上聲!表達理論17、桃花里風光奇異，人情淳厚，漁人無意中發(fā)現(xiàn)，一定感慨萬千，當他分開后，想了些什么呢?試以漁人的口吻寫一段心理描寫。中考鏈接18、如今，越來越多的城里人利用雙休日、節(jié)慶長假自駕車涌入周邊鄉(xiāng)村，住農(nóng)家屋，吃農(nóng)家飯，賞田園風光，品民俗文化，各地農(nóng)家樂旅游異?；鸨Ｂ犚晃慌笥呀榻B，他這次五一長假在農(nóng)家樂玩得很開心。我問他都玩了些啥，他介紹了幾項：一是在樹干上蕩秋千，二是在林子里用彈弓打鳥，三是到小河里抓青蛙。還有一些人在農(nóng)家樂擺闊炫富，亂丟垃圾，酗酒等。可見，目前農(nóng)家樂旅游尚待引導標準。⑴請你對不文明的游客說一句得體的話。⑵為保護環(huán)境，增進城鄉(xiāng)文明交流，請你為農(nóng)家樂接待方設計一條宣傳標語。⑶請為你熟悉的村莊寫一段推薦性的文字，以吸引游客前來度假。內(nèi)容可以包括山水田園風光，或民風民俗，或飲食文化，或特色玩耍安排等。妙語精華☆桃花詩(節(jié)選)嬴氏亂天紀，賢者避其世。⑴黃綺之商山，伊人亦云逝。⑵往跡浸復湮，來徑遂蕪廢。⑶相命肆農(nóng)耕，日入從所憩。⑷桑竹垂馀蔭，菽稷隨時藝;⑸春蠶收長絲，秋熟靡王稅。⑹荒路曖交通，雞犬互鳴吠。⑺俎豆獨古法，衣裳無新制。⑻童孺縱行歌，班白歡游詣。⑼[注釋]⑴全句意思是秦王朝暴虐無道，造成戰(zhàn)亂，賢人們都逃離世間。嬴氏，指秦王朝。天紀，指合理的社會秩序。⑵全句意思是黃綺到了商山，桃花中的人也紛紛逃隱。黃，夏黃公。綺，綺里季。秦末漢初時高士商山四皓中的兩人。伊人，指桃中人。云，語助詞，無義。⑶全句意思是他們往桃花的蹤跡逐漸湮沒，來時的路已經(jīng)荒蕪。跡，足跡，代路。來徑，來時的路，與往跡同指，但角度不同。⑷全句意思是桃中人互相勉勵致力于耕田。肆，盡力。憩，休息。⑸全句意思是桑樹竹子撒下一片綠陰，種植莊稼的手藝也與時俱進。⑹全句的意思是，春天養(yǎng)蠶，絲盡歸己;秋天莊稼熟了，也不用繳納租稅。靡，無。⑺全句意思是田間小路交織相通，雞狗互相鳴叫。⑻全句意思是按古制進展祭祀，衣裳沒有新制的式樣。俎豆，古代祭祀時所用的禮器。⑼全句意思是小孩們邊走邊縱情歌唱，老人那么快樂的到處閑游。游詣，玩耍。13、(1)對感到驚訝(2)類(3)束縛，拘謹(4)停頓14、環(huán)堵蕭然，不蔽風日。短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。15、不是，他只是作出撫琴的樣子。這反映了他無拘無束，本性率真，面對窮困的生活自得其樂的性格。(意對即可)16、(1)田間小路交織相通，(村落間)能聽到雞鳴狗叫的聲音。(2)只要懂得琴中的樂趣，何必非要(在琴上)撫出美妙的音樂呢!17、略18、⑴例如：這一方美麗和諧的凈土，需要您用心呵護。(2)例如：農(nóng)家樂，樂農(nóng)家。(要求內(nèi)容明確，表述明晰)⑶略。要求：推薦內(nèi)容要詳細，特點要鮮明，語言表達富有文學性。篇4：初二語文桃花記桃花記全文閱讀：出處或陶淵明晉太原中，武陵人，捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之；復前行，欲窮其林。林盡水，便得一山，山有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之，便要還家，設灑殺雞作食，村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人，來此絕境，不復出焉；遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出灑食。停數(shù)日辭去，此中人語云：“缺乏為外人道也！”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷不復得路，南陽劉子驥，高士也，聞之，欣然規(guī)往，未果，尋病終。后遂無問津者。桃花記全文翻譯：東晉太元年間，有個武陵人依靠打魚為生。有一天他順著小河行船，忘了路程的遠近。突然遇到一片桃花林，桃樹夾著小河兩岸生長，在幾百步的范圍內(nèi)，中間沒有別的樹木。地上芳草鮮艷美麗，落花紛紛。漁人非常驚訝。再往前走，他想走道林子的盡頭看看終究。桃林在小河的發(fā)處就到頭了，緊挨著的就是一座小山，山上有個小洞口，里面仿佛有些光亮。漁人丟下了船，從洞口進去。初進時，洞里很窄小，僅容一個人通過。又走了幾十步，前面突然開闊敞亮了。這里的土地平坦開闊，房舍整整齊齊，有肥沃的田地，美妙的池塘和桑樹竹子之類。田間的小路，交織相通，能聽見村落間雞鳴狗叫的聲音。在那里，人們來來往往，耕田勞作，男女的穿戴，完全像桃花外面的人。老人和小孩都充滿著喜悅之情，顯得心滿意足。那里的人見了漁人，竟然大吃一驚，問漁人從哪里來。漁人詳細地答復了他。那人就邀請漁人到自己家里去。他們說祖先為了躲避秦時的禍亂，帶著妻子兒女以及鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就與外面的人斷絕的往來。他們問起如今是什么朝代，竟不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。這個人給他們詳細地介紹了自己所聽到的事，他們聽罷都感慨可惜。其余的人也各自請漁人到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人在這里住了幾天，就告辭離去。這里的人告訴他說：“這里的情況不值得對外人說??！”漁人出來后，找到他的船，就沿著舊路回去，一路上處處做了記號。回到郡里，去拜見太守，報告了這些情況。太守立即派人跟他前往，尋找上次做的標記，竟迷失了方向，再也沒有找到路。南陽劉子驥，是高尚的名士，聽到這件事，快樂地方案前往，沒有實現(xiàn)，不久便病死了。此后就再也沒有問路求訪的人了。篇5：初二語文桃花記初二語文桃花記《桃花記》原文：晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水，便得一山，山有小口，仿佛假設有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女穿著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。見漁人，乃木驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“缺乏為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志遂迷。不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者?！短一ㄓ洝纷g文：東晉太元年間，有個武陵人以捕魚為職業(yè)。有一天他順著溪水劃船走，忘記了路程的遠近。突然遇到一片桃花林，桃樹夾著溪流兩岸，長達幾百走，中間沒有別的樹，地上香草鮮艷美麗，墜落的花瓣繁多交雜。漁人很驚異這種美景。再往前走，想走完那片桃林。桃林在溪水發(fā)的地方就沒有了，緊接著就看見一座山，山上有個小洞口，里面好似有光亮。漁人就丟下小船，從洞口進去。開場洞口很窄，僅容一個人通過。又走了幾十走，突然變得開闊敞亮了。這里土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。田間小路交織相通，村落間能聽到雞鳴狗叫的聲音。那里面的人們來來往往耕田勞作，男女的穿戴完全像桃花以外的世人。老人和小孩都悠閑愉快，自得其樂。桃中人看見漁人，于是很驚奇，問漁人從哪里來。(漁人)詳盡地答復了他。他就邀請漁人到自己家里去，擺酒殺雞做飯菜。村子里的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。他們自己說前代祖先為了躲避秦朝時候的'禍亂，帶著妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這寫出人世隔絕的地方，沒有再從這里出去過，于是和桃花以外的世人隔絕了。他們問如今是什么朝代，竟不知道有過漢朝，更不必說魏晉。這漁人一件件為他們詳細說出自己知道的情況，那些人聽罷都感慨驚訝。其他的人各自又邀請漁人到自己的家中，都拿出酒和飯菜來招待。漁人住了幾天，告辭離去。這里的人告訴他說：“這里的情況不值得對桃花以外的世人說啊?！睗O人出來后，找到了他的船，就沿著舊路回去，一路上處處作了標記。回到郡里，去拜見太守，報告了這些情況。太守立即派人跟著他前去，尋找先前做的標記，竟迷失了方向，沒有再找到原來的路。南陽劉子驥，是個高尚的名士，聽到這件事，高快樂興地方案前往。沒有實現(xiàn)，不久病死了。后來就沒有探訪的人了。拓展閱讀：桃花記練習題及答案一、課內(nèi)當堂訓練(一)根底題1.按拼音填漢字并解釋所填字的意思。A.xián()來問訊B.便yāo()還家C.yuán()溪行D.xún()病終E.欣然ɡuī()往F.后suì()無問津者2.給以下各句中的古今異義詞加點并寫出其古義及今義。A.阡陌交