“魅力”課堂的六個特性VIP

“魅力”課堂的六個特性《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。”因此，課堂教學(xué)要充分發(fā)揮教師的教學(xué)機(jī)智，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激活課堂教學(xué),展現(xiàn)課堂魅力。一、課堂回歸“自然”“原生態(tài)”的課堂，傳遞的是師生間的一種智慧、一種默契、一種真實，讓數(shù)學(xué)課堂回歸自然，是教師認(rèn)真思考的問題。,回歸寧靜。課堂需要寧靜，“靜得掉一根針都能聽到"，寧靜的課堂有助于學(xué)生專心聽講，有助于學(xué)生認(rèn)真思考。靜思是最美的語言,沒有適度的寧靜，思維往往會短路。在數(shù)學(xué)教學(xué)時，應(yīng)符合數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)，上成真正的數(shù)學(xué)課。給學(xué)生一份寧靜，讓其用心去閱讀課本,觀察課本插圖，思考數(shù)學(xué)問題，探究所學(xué)新知，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。.回歸簡約。小學(xué)數(shù)學(xué)教材最大的編排特點，就是“清清楚楚一條線:簡簡單單地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，簡簡單單地進(jìn)行教學(xué)。而數(shù)學(xué)教學(xué)簡約化，是對課堂教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)、內(nèi)容處理、活動組織、流程安排、練習(xí)設(shè)計等教學(xué)要素的精確把握和巧妙應(yīng)用，使課堂變得更為簡潔、清晰、流暢、高效。在這里，“簡約”是一種操作要領(lǐng)，也是一種教學(xué)方式，更是一種教學(xué)理念。二、課堂體現(xiàn)“靈性”教育家葉瀾說：“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命氣息?！闭n堂是學(xué)生生命活躍的殿堂，是學(xué)生獲得人生體驗的重要活動場所。數(shù)學(xué)課堂必須還給學(xué)生自由，還給學(xué)生靈性與活力。讓學(xué)生在課堂上傾情展示、盡情交流，展示個體生命靈性的舞臺。課堂上，當(dāng)學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)時，往往就能出現(xiàn)始料未及的體驗和思維火花的碰撞，從而促進(jìn)不同的學(xué)生都得到不同的發(fā)展。因為“個人創(chuàng)造的數(shù)學(xué)必須取決于數(shù)學(xué)共同體的‘裁決'，只有為數(shù)學(xué)共同體所一致接受的數(shù)學(xué)概念、方法、問題等，才能真正成為數(shù)學(xué)的成分J為此，教學(xué)中教師應(yīng)給學(xué)生提供交流互動機(jī)會，讓學(xué)生闡述自己的觀點，表達(dá)自己的想法，發(fā)表自己的見解，促使學(xué)生主動地去構(gòu)建。如，在教學(xué)”24時計時法”一課時。當(dāng)學(xué)生給計時法起名之后，教師追問：“日常生活中多用12時計時法，為什么電視上要標(biāo)19：00,而不是標(biāo)晚±7：00呢？”從而創(chuàng)設(shè)交流的機(jī)會，讓學(xué)生進(jìn)行互動。學(xué)生爭先恐后地?fù)屩卮穑骸捌鋵崢?biāo)晚上7：00也可以J"不好，假如是外國人，看不懂中文怎么辦？”“那就中文、英文都標(biāo)上?！薄斑@樣就太長了，在畫面上占了很大的位置J在交流互動過程中，使學(xué)生感覺到“用24時計時法好，標(biāo)上19：00,中國人、外國人都看得懂，很簡明。”三、課堂允許“出錯”課堂是“犯錯”的地方，而錯誤也是一種資源。課堂上是允許學(xué)生“犯錯”的。在師生互動中，允許學(xué)生答錯了重答，答不完整、允許補(bǔ)充，不明白的允許發(fā)問，有不同意見的允許爭論，允許學(xué)生向教師“發(fā)難:若課堂上不會出錯，只能說明兩個問題：一是假的；二是無效的。如果一個差錯也沒有，這樣的課還需要上嗎？課堂教學(xué)既要防微杜漸，也要亡羊補(bǔ)牢，放棄經(jīng)歷錯誤也就放棄經(jīng)歷過程。“出錯”影射的是學(xué)生當(dāng)前真實的認(rèn)知狀態(tài)和情感體驗，也是教學(xué)的出發(fā)點、原發(fā)力，更是教學(xué)的很好資源。四、課堂洋溢“激情”一個輕松愉悅的課堂離不開學(xué)生的積極投入，而學(xué)生的積極投入又離不開教師的激勵。所以，教師多表揚多鼓勵，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，允許學(xué)生“別出心裁”、“標(biāo)新立異”，鼓勵學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題、思考問題。如，在教學(xué)計算“119+59二”時，師問：“這道題要簡便計算，該怎樣算？”當(dāng)學(xué)生紛紛舉手之后，師說：“請大家試一試，看誰的方法多、看誰的方法妙?！碑?dāng)學(xué)生列舉了很多方法時，立即肯定：“你們方法真多，找出這么多不同的方法?！比绻麑Υ?jīng)?；卮饐栴}出色卻一時沒說對的學(xué)生，教師可以選擇體態(tài)語言，眼睛稍微瞪大期待性的直視他：“是這樣嗎？”或“再想一想既否定了回答又不傷他的自尊心。對于偏差的學(xué)生，只要有勇氣舉手，即使回答錯了，仍要表揚：“你敢于說出自己想法，很好?！绷硗猓瑢卮鸪鋈艘饬虾媒忸}方法的學(xué)生時，教師抓住契機(jī)大加贊賞。如此一來，課堂的氣氛就非常愉悅，學(xué)生的心情也就很放松，從而有效地激活課堂。好學(xué)生是夸出來的，每個學(xué)生都渴望得到老師的表揚與鼓勵，為學(xué)生鼓掌是作為教師的一種智慧。教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)身邊學(xué)生的點點滴滴進(jìn)步，鼓勵他們，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)心動力，使他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。五、課堂要點“幽默”課堂上最接地氣的東西是幽默，幽默是和諧師生關(guān)系的潤滑劑,是有效教學(xué)的興奮劑。培養(yǎng)一定的幽默感和教育機(jī)智是調(diào)節(jié)師生情緒狀態(tài)所不可缺少的有效方法。如何才能擁有幽默感呢？首先，保持樂觀、開朗的心境是進(jìn)行幽默教學(xué)的前提。其次，知識豐富，思維敏捷是進(jìn)行幽默教學(xué)的關(guān)鍵。教師要與幽默結(jié)緣，有賴于豐厚的文化底蘊,思維的敏捷，口語的暢達(dá)和過硬的教學(xué)基本功。而幽默不僅僅在于它能博學(xué)生一笑，還在于它能在笑聲中給學(xué)生以智慧的啟迪。教師要清楚地認(rèn)識到幽默在教學(xué)中只是“調(diào)味品”，量不可太多，從表層看，不顯山，不見水，但蘊藏著機(jī)敏、智慧與期待。同樣一個教學(xué)內(nèi)容,同樣的教學(xué)設(shè)計，為什么名師的課就顯得精彩，而普通教師的課卻很平淡?原因就在于名師的語言魅力上。富有幽默感和教育機(jī)智的教師,容易實現(xiàn)對課堂教學(xué)的有效控制，更善于緩和課堂中的緊張局面，也更能以一種積極、樂觀的態(tài)度來處理課堂出現(xiàn)的問題，從而營造i種良好的教學(xué)氣氛。輕松氛圍，學(xué)生思維就會活躍，與教師的距離越小，學(xué)生的思維也就能完全暴露，才能達(dá)到最好的效果。六、課堂需要“欣賞”教師要學(xué)會欣賞美，只要教師留心觀察，其實每個學(xué)生身上都有閃光之處，都有值得欣賞的地方。教師往往只關(guān)注那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，眼睛過多停留在這些學(xué)生身上，感覺只有這些“花”才是教室里最美的“花”，而忽視了其他學(xué)生也是璀璨的鮮花?！耙换í毞挪皇谴海倩R放春滿園J大自然的花壇里，各種花競相開放，才是最美麗的風(fēng)景，如果只有一種花開放，那絕不是美景，而且感覺單調(diào)。臺灣作家林清玄有次去一家餐館用餐，老板對他說：“你還記得我嗎？”林清玄說：“記不起來了！”老板拿來一張20多年前的舊報紙，那里有林清玄的一篇文章，那時他在一家報社當(dāng)記者。這是一篇關(guān)于小偷的報道，小偷手法高超，作案上千次，每次都得手，最后卻栽在一個反扒高手的手上。文章最后感嘆道：“心思如此細(xì)密，手法如此靈巧的小偷，做任何一件事情都會有成就吧！”老板告訴他：“我就是那個小偷，是你的這段話引導(dǎo)我走上了正路！”因為林清玄的一句話，改變了一個小偷的命運?？梢姡⊥瞪砩弦灿兄档眯蕾p