2022年高二化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

第第頁(yè)共9頁(yè)2022年高二化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃高二化學(xué)上學(xué)期教學(xué)安排導(dǎo)語(yǔ)：時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間消逝，我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，讓我們對(duì)今后的教學(xué)工作做個(gè)安排吧。那么教學(xué)安排要怎么寫(xiě)才能突出呢？下面是我為大家收集的高二化學(xué)上學(xué)期教學(xué)安排，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛(ài)。高二化學(xué)上學(xué)期教學(xué)安排篇1一、教學(xué)目的1、嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱要求，精確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使學(xué)生駕馭好教材規(guī)定的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量，高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)安排。2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解實(shí)力和自學(xué)實(shí)力，提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維實(shí)力，訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法。二、教學(xué)任務(wù)1、理科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù)，文科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù)。2、使學(xué)生駕馭化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類(lèi)水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，駕馭酸堿中和滴定的原理和方法。4、駕馭電化學(xué)的基本原理。三、教學(xué)措施1、盡快熟識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。2、多做學(xué)生工作，要常常找學(xué)生談心。3、改進(jìn)教學(xué)方法，多采納探討啟發(fā)探究試驗(yàn)探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。4、面對(duì)全體學(xué)生，留意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)。5、多聯(lián)系生活，如介紹一些好用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車(chē)，自然氣汽車(chē)，高性能材料等提高學(xué)生的愛(ài)好。6、加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可實(shí)行面批。考試時(shí)間第一次階段性考試10月4日（第六周）期中考試11月4日（第十周）其次次階段性考試12月4日（第十四周）第三次階段性考試1月2日（第十八周）期未考試2月4日（其次十三周）五、教學(xué)進(jìn)度章節(jié)課時(shí)周次第一早第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量改變第1至2周其次節(jié)燃燒熱能源第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算3單元復(fù)習(xí)其次章第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率3至8周其次節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素第三節(jié)化學(xué)平衡第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向單元復(fù)習(xí)第三早第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離9至16周其次節(jié)水的電離和溶液的'酸堿性第三節(jié)鹽類(lèi)的水解第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡試驗(yàn)中和滴定單元復(fù)習(xí)第四章第一節(jié)原電池17至20周其次節(jié)化學(xué)電源第三節(jié)電解池第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)單元復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)21周期末復(fù)習(xí)22周高二化學(xué)上學(xué)期教學(xué)安排篇2一、學(xué)生的學(xué)問(wèn)、實(shí)力與非智力元素的基本分析。本屆學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)也比較弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還比較的差,學(xué)習(xí)氣氛不夠好，學(xué)習(xí)的信念不足，還須要耐性的賜予引導(dǎo)和激勵(lì)。二、教材內(nèi)容的基本分析及刪、補(bǔ)看法?！痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度相識(shí)酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)?；瘜W(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系是以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主?；瘜W(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過(guò)程和裝置是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)。化學(xué)這學(xué)期主要開(kāi)設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》和《試驗(yàn)化學(xué)》學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)初步相識(shí)基本的化學(xué)反應(yīng)原理，并能運(yùn)用原理解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。四、主要措施和教學(xué)方法。1、運(yùn)用直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，如展示實(shí)物，采納圖像、表格、多媒體課件、錄象等進(jìn)行教學(xué)。2、理論聯(lián)系實(shí)際，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好。如在講“化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡”主題中，可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點(diǎn)探討等內(nèi)容。3、細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題情景，發(fā)展學(xué)生探究實(shí)力。五、教學(xué)改革設(shè)想。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的因素，教學(xué)中抓好基礎(chǔ)教學(xué)，扎實(shí)基礎(chǔ)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)愛(ài)好，在此基礎(chǔ)上培育肯定的化學(xué)尖子。

六、教學(xué)進(jìn)度支配。（見(jiàn)附表）教學(xué)進(jìn)度周安排支配表周次日期內(nèi)容121—2.27選修五第四章：生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)22.28—3.06選修五第五章：進(jìn)入有機(jī)高分子化合物時(shí)代，整理、測(cè)試307—3.13化學(xué)反應(yīng)與能量的改變，燃燒熱、能源414—3.20化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算，歸納與整理、測(cè)試53.21—3.27化學(xué)反應(yīng)速率63.28—4.03影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素704—4.10化學(xué)平衡、化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向4.114.17化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向、歸納與整理4.114.17化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向、歸納與整理918—4.24歸納與整理1025—5.01期中考試1102—5.08放假1209—5.15試卷分析弱電解質(zhì)的電離、水的電離和溶液的酸堿性1316—5.22水的電離和溶液的酸堿性、鹽類(lèi)的水解1423—5.29鹽類(lèi)的水解、難溶電解質(zhì)的溶解平衡1530—6.05難溶電解質(zhì)的溶解平衡、歸納與整理1606—6.12原電池、化學(xué)電源1713—6.19化學(xué)電源、電解池186.206.266.206.26金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)1927—7.03歸納與整理2004—7?09期末考試，家長(zhǎng)會(huì)高二化學(xué)上學(xué)期教學(xué)安排篇3本學(xué)期，依據(jù)省市教化主管部門(mén)的要求，高二化學(xué)主要學(xué)習(xí)選修內(nèi)容中的《化學(xué)反應(yīng)原理》和《化學(xué)與生活》，經(jīng)全組老師探討，制定教學(xué)安排如下：一、教材地位與作用《化學(xué)反應(yīng)原理》是化學(xué)選修模塊中選修四的內(nèi)容，化學(xué)反應(yīng)原理是化學(xué)反應(yīng)中的基本原理，是在化學(xué)必修一和必修二的基礎(chǔ)上的延長(zhǎng)和拓展，是核心化學(xué)學(xué)問(wèn)，是為學(xué)生以后深化學(xué)習(xí)化學(xué)的必備學(xué)問(wèn)，是選修中的必修，各地都選學(xué)了該內(nèi)容（理科生），是高考必考內(nèi)容之一。另外它與社會(huì)?生產(chǎn)?生活緊密聯(lián)系，對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有很大幫助?！痘瘜W(xué)與生活》是文科生學(xué)習(xí)化學(xué)的選修內(nèi)容，本模塊重點(diǎn)介紹生活中常見(jiàn)的化學(xué)學(xué)問(wèn)，目的是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，課程標(biāo)準(zhǔn)將該模塊規(guī)定為2學(xué)分，修完才能順當(dāng)畢業(yè)。二、指導(dǎo)思想深化學(xué)習(xí)新課程改革的理念，仔細(xì)領(lǐng)悟新課程改革的精神,明確當(dāng)前基礎(chǔ)教化改革的方向，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，全面提高老師自身素養(yǎng)和教學(xué)水平，狠抓教學(xué)常規(guī)，開(kāi)展模塊教學(xué)課堂探討，深化課堂教學(xué)改革。確立“以生為本”的教學(xué)理念，致力于為學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，做到以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，提倡自主?合作?探究為主的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生的科學(xué)看法?科學(xué)學(xué)習(xí)方法?創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。在學(xué)校有關(guān)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“團(tuán)結(jié)?務(wù)實(shí)?創(chuàng)新?進(jìn)取”的團(tuán)隊(duì)精神為引領(lǐng)，加強(qiáng)組內(nèi)合作溝通，聚大家才智，嚴(yán)格落實(shí)本學(xué)年化學(xué)教學(xué)安排，共同完成學(xué)校和年級(jí)下達(dá)給我們的安排和任務(wù)。三、教學(xué)進(jìn)度安排第一周化學(xué)反應(yīng)與能量改變?nèi)紵裏崮茉雌浯沃芑瘜W(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算第三周《化學(xué)反應(yīng)與能量》的小結(jié)與單元檢測(cè)第四周化學(xué)反應(yīng)速率影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素第五周?chē)?guó)慶放假化學(xué)平衡第六周化學(xué)平衡第七周化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向第八周《化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡》的小結(jié)