小班區(qū)域活動(dòng)工作計(jì)劃

第8頁共8頁小班區(qū)域活開工作方案小班區(qū)域活開工作方案小班區(qū)域活開工作方案1區(qū)域活動(dòng)是有目的有方案的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在自立、自由的探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探究，掌握知識(shí)。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境和時(shí)機(jī)，它可以合理地安排各項(xiàng)活動(dòng)，提供充足的能刺激幼兒活動(dòng)的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的開展。一、區(qū)域設(shè)置，合適幼兒根據(jù)幼兒安康、社會(huì)性、認(rèn)知、語言、藝術(shù)等方面開展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了美工區(qū)、娃娃家、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和才能進(jìn)展活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的時(shí)機(jī)。本著合理布局便于流動(dòng)的原那么，根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn)，將閱讀區(qū)、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。二、有方案地投放材料創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有一定的方案性，要根據(jù)近期的教育目的和孩子開展程度有意識(shí)地選擇和投放一些材料。有方案、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對(duì)幼兒的開展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的`年齡特點(diǎn)和最近教育目的及幼兒的實(shí)際開展程度投放材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們有新穎感。三、區(qū)域活動(dòng)的總目的創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)展活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開朗的個(gè)性，促使幼兒樂意和別人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。四、各活動(dòng)區(qū)域分目的1.美工區(qū)：喜歡參加美工活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)展藝術(shù)表演。2.表演區(qū)：喜歡用身體動(dòng)作來表達(dá)自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動(dòng)作，能用聲音、動(dòng)作自由、大膽地表達(dá)自己的感受。3.娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì)分享、等待與輪流，體驗(yàn)與老師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中根本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)那么。4.閱讀區(qū)：喜歡看圖書，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽，在講講看看中進(jìn)步語言的表達(dá)才能，豐富詞匯。五、區(qū)域之間的聯(lián)絡(luò)加強(qiáng)區(qū)域間的配合，浸透，互相促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的，但它們之間可以互相聯(lián)絡(luò)起來，增強(qiáng)了活動(dòng)的興趣性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。比方引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對(duì)這些活動(dòng)會(huì)很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí)。六、活動(dòng)開展內(nèi)容暫定第一到三周為準(zhǔn)備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動(dòng)〔1〕美工區(qū)：蘋果、香蕉、印章畫〔蘿卜〕、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船?！?〕表演區(qū)：節(jié)奏練習(xí)、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。〔3〕娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班?！?〕閱讀區(qū)：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫XXX、我給你講故事。七、加強(qiáng)指導(dǎo)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境在區(qū)域活動(dòng)中要重視講評(píng)，以講評(píng)推動(dòng)活動(dòng)的深化。小班幼兒評(píng)價(jià)才能差，開場(chǎng)可先組織幼兒說說：你今天玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導(dǎo)幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評(píng)中把自己的經(jīng)歷感受與同伴分享，體驗(yàn)成功的快樂，開展口語表達(dá)才能。而老師的講評(píng)那么以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，推廣幼兒的成功經(jīng)歷，把活動(dòng)中的缺乏之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)那么，使幼兒在愉快、自信的感覺中完畢，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望。小班區(qū)域活開工作方案2區(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是當(dāng)前幼兒園施行素質(zhì)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成，開展和進(jìn)步。區(qū)域活動(dòng)是有目的有方案的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在自立、自由的探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探究，掌握知識(shí)。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境和時(shí)機(jī)，它可以合理地安排各項(xiàng)活動(dòng)，提供充足的能刺激幼兒活動(dòng)的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的開展。一、區(qū)域設(shè)置，合適幼兒根據(jù)幼兒安康、社會(huì)性、認(rèn)知、語言、藝術(shù)等方面開展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探究區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點(diǎn)心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和才能進(jìn)展活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的時(shí)機(jī)。本著合理布局便于流動(dòng)的原那么，根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn)，將閱讀區(qū)、點(diǎn)心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。二有方案地投放材料創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有一定的方案性，要根據(jù)近期的教育目的和孩子開展程度有意識(shí)地選擇和投放一些材料。有方案、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對(duì)幼兒的開展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目的及幼兒的實(shí)際開展程度投放材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們有新穎感。三、區(qū)域活動(dòng)的總目的創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)展活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開朗的個(gè)性，促使幼兒樂意和別人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。四、各活動(dòng)區(qū)域分目的1、美工區(qū)：喜歡參加美工活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)展藝術(shù)表演。2、科學(xué)探究區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，理解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡(jiǎn)單的比擬、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞。3、表演區(qū)：喜歡用身體動(dòng)作來表達(dá)自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動(dòng)作，能用聲音、動(dòng)作自由、大膽地表達(dá)自己的感受。4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì)分享、等待與輪流，體驗(yàn)與老師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中根本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)那么。5、閱讀區(qū)：喜歡看圖書，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽，在講講看看中進(jìn)步語言的表達(dá)才能，豐富詞匯。6、點(diǎn)心店：通過生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的結(jié)累，特別是吃點(diǎn)心的事例，模擬點(diǎn)心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗(yàn)游戲的快樂。五、區(qū)域之間的聯(lián)絡(luò)加強(qiáng)區(qū)域間的配合，浸透，互相促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的，但它們之間可以互相聯(lián)絡(luò)起來，增強(qiáng)了活動(dòng)的興趣性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。比方引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對(duì)這些活動(dòng)會(huì)很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí)。六、活動(dòng)開展內(nèi)容暫定第一到三周為準(zhǔn)備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動(dòng)1)美工區(qū)：蘋果、香蕉、印章畫〔蘿卜〕、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。2)科學(xué)探究區(qū)：鹽不見了、平衡〔天平〕、往瓶中灌水、泡黃豆、聲音振動(dòng)、沉浮。3)表演區(qū)：節(jié)奏練習(xí)、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。4)娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。5)閱讀區(qū)：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫XXX、我給你講故事。6)點(diǎn)心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。七、加強(qiáng)指導(dǎo)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境在區(qū)域活動(dòng)中要重視講評(píng)，以講評(píng)推動(dòng)活動(dòng)的深化。小班幼兒評(píng)價(jià)才能差，開場(chǎng)可先組織幼兒說說：你今天玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導(dǎo)幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評(píng)中把自己的經(jīng)歷感受與同