大班語言活動(dòng)教案合集7篇

第大班語言活動(dòng)教案合集7篇大班語言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

2、學(xué)會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫并進(jìn)行故事創(chuàng)編，開展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習(xí)慣。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《梨子小提琴》的圖書〔人手一本〕

2、圖畫紙、蠟筆等

活動(dòng)過程：

1、出現(xiàn)“梨子〞，“以梨子有什么用〞引入課題；

2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁一頁地翻書，不懂的可以問老師或同伴；

3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。

〔1〕誰，撿到了什么？它用它做了什么？〔個(gè)別答復(fù)后，師與孩子們一起閱讀故事?！?/p>

〔2〕小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？〔個(gè)別答復(fù)后，師與孩子們一起閱讀故事?！?/p>

〔3〕為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？〔個(gè)別答復(fù)后，師與孩子們一起閱讀故事?！?/p>

4、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來講故事。

活動(dòng)延伸：

畫畫，編故事。

水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進(jìn)行講述；

水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的根底上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)；

水平三：能主動(dòng)地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。

活動(dòng)反思：

由于這個(gè)故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動(dòng)中，大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的根底上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個(gè)別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動(dòng)地講給同伴聽。總的來說，通過這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣，也開展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。

大班語言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知、理解詩歌，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗讀詩歌。

2、嘗試根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，表現(xiàn)詩歌美好的意境。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布娃娃和搖籃各一個(gè)；

2、圖片：藍(lán)天、星星、大海、小魚、花園

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知、理解詩歌優(yōu)美的意境；

難點(diǎn)：根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境。

〔1〕播放搖籃曲，感受曲子優(yōu)美、寧靜、溫馨的意境。

〔2〕讓幼兒說說：聽了這首樂曲，你想做什么？

〔3〕鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用自己的手臂當(dāng)搖籃，隨著音樂搖娃娃睡覺。

2、初步感知詩歌。

〔1〕朗讀詩歌，提問：“詩歌里有哪些搖籃？搖籃里哪些小寶寶？〞

〔2〕教師根據(jù)幼兒的講述一邊出示相應(yīng)的圖片，一邊朗讀。

3、進(jìn)一步感知、理解詩歌內(nèi)容。

提問：〔1〕為什么說藍(lán)天是搖籃？

〔2〕為什么說大海、花園、媽媽的手是搖籃？

〔3〕教師帶著幼兒一起完整地朗讀詩歌。

4、根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

〔1〕仿編第一段。

在藍(lán)天這個(gè)搖籃里。除了搖著星寶寶，還搖著誰呢？教師根據(jù)幼兒的講述，帶著幼兒根據(jù)詩歌原有的結(jié)構(gòu)仿編。

〔2〕教師帶著幼兒完整的朗讀一遍仿編的詩歌。

5、朗讀詩歌《搖籃》

引導(dǎo)幼兒一起隨著音樂用輕柔的聲音完整地朗讀詩歌原文和仿編的詩歌。

活動(dòng)反思：

《搖籃》是一首經(jīng)典的、優(yōu)秀的兒童詩歌，它以幼兒的眼睛來描述“搖籃〞，簡(jiǎn)潔明了的語言將“搖籃〞與“寶寶〞的關(guān)系表達(dá)出來，既能讓人感受到詩歌的韻律美，又極富畫面感，讓人浮想聯(lián)翩，整首詩歌洋溢著濃濃的愛意，是一篇有較高文學(xué)價(jià)值的幼兒作品。

大班語言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，理清故事脈路，感知癢癢樹和小朋友從快樂到難受再到快樂的過程。

2.懂得不能破壞樹木、不能傷害他人，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖片：笑著的癢癢樹圖片兩張，哭泣的癢癢樹圖片一張。。

2.PPT《癢癢樹》。

3.立體的癢癢樹一棵。

活動(dòng)過程：

一、以故事第一局部?jī)?nèi)容引出幼兒興趣。

師：今天我給大家?guī)硪豢锰貏e的樹，〔出示圖片：笑著的癢癢樹〕，它的名字叫“癢癢樹〞。它呀最怕?lián)习W癢了，如果你輕輕的撓它一下，它就會(huì)發(fā)出“咝咝〞的笑聲，而且還會(huì)撓你一下呢。每天它都和小朋友一起玩著快樂的游戲。可是，有一天，卻發(fā)生了一件事情。

〔評(píng)：老師直接以輕松的口氣簡(jiǎn)單講述故事第一局部?jī)?nèi)容作為導(dǎo)入，幫助幼兒很快的投入到故事情節(jié)中，接著用緊張的口氣說出“有一天，卻發(fā)生了一件事情〞極大的引起幼兒的緊張感，也激發(fā)了幼兒的好奇心。〕

二、欣賞故事的第二局部?jī)?nèi)容，理解故事內(nèi)容，感受癢癢樹的難受。

1.出示圖片：哭的癢癢樹。猜想癢癢樹哭泣的原因。

〔1〕師：哎，癢癢樹怎么了？〔集體答復(fù)〕它為什么會(huì)哭??？

幼1：沒人和它玩。

幼2：它生病了。

幼3：癢癢樹不開心。

〔2〕師：霞霞也很奇怪，癢癢樹怎么會(huì)哭呢？

2.欣賞故事“哎，你怎么哭啦〞至“這下癢癢樹點(diǎn)頭了〞。

〔1〕師講述故事“哎，你怎么哭啦〞至“霞霞想笑〞。

師：你們猜猜霞霞有沒有笑?。?/p>

幼1：如果笑了的話，癢癢樹會(huì)更傷心。

幼2：別人傷心時(shí)，笑是不禮貌的。

〔2〕教師小結(jié)：在別人傷心的時(shí)候笑，是很不禮貌的。

〔3〕師繼續(xù)講述故事“霞霞〞至“這下癢癢樹點(diǎn)頭了〞。

〔4〕師：在癢癢樹很傷心的時(shí)候，霞霞心里感覺怎樣啊？她是怎么做的？

幼1：霞霞摸摸癢癢樹。

幼2：霞霞輕輕的問癢癢樹。

〔5〕師：癢癢樹受傷了，它很難過，你們?cè)敢鈦頁嵛恳幌掳W癢樹嗎？誰來撫慰它？

師扮演癢癢樹，請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演霞霞，一起講述表演故事內(nèi)容。

〔評(píng)：教師以讓幼兒猜想和師講述交替的方式引導(dǎo)幼兒理解了故事的第二局部?jī)?nèi)容，并以引導(dǎo)幼兒情景表演這局部?jī)?nèi)容的形式來更好的幫助幼兒去感受癢癢樹的難受的這種情感?！?/p>

三、幼兒繼續(xù)欣賞故事，感知故事中情感的變化。

1.師：如果是你遇到了受傷的癢癢樹，會(huì)怎么做呢？〔幼兒討論后答復(fù)〕

2.師：霞霞又是怎么做的呢？我們繼續(xù)來聽。

3.師講述故事“霞霞想了想，飛快地跑回教室〞至“貼在癢癢樹的傷口上〞。

4.師：霞霞想到請(qǐng)誰幫助了？

幼：其他小朋友。

5.師：其他小朋友是怎樣幫癢癢樹檢查身體的？有沒有檢查出什么??？

幼：癢癢樹受傷了。

6.師：小朋友是怎樣給癢癢樹治傷的？

幼：貼膠布。

7.師：現(xiàn)在我們一起來幫癢癢樹檢查身體吧。

師幼集體講述該局部故事。

〔評(píng)：幼兒對(duì)于平時(shí)受傷后的處理有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此幼兒對(duì)于“癢癢樹受傷后，小朋友是怎么做的〞有了一些共鳴，可以幫助幼兒更好的理解這局部的故事內(nèi)容?！?/p>

四、欣賞故事最后局部。

1.師：小朋友給癢癢樹貼好膠布，癢癢樹的傷好了嗎？我們一起來繼續(xù)聽下去。

2.師講述故事的最后局部。

3.師：癢癢樹的傷好了嗎？小朋友是怎樣保護(hù)癢癢樹的？〔引發(fā)并教育幼兒保護(hù)和保護(hù)樹木?！?/p>

幼1：癢癢樹受傷了，幫它包扎。

幼2：在上面寫字條，告訴大家都要保護(hù)癢癢樹。

4.師：我們小朋友還有沒有其它方法來關(guān)心、保護(hù)癢癢樹呢？〔幼兒討論后答復(fù)?！秤?：不弄傷癢癢樹。

幼2：不亂折樹枝。

幼3：多給它澆水、施肥。

5.師：有我們這么多的小朋友關(guān)心、保護(hù)癢癢樹，現(xiàn)在癢癢樹又開心起來了。

出示圖片：笑著的癢癢樹。

〔評(píng)：幼兒對(duì)于“保護(hù)樹木〞有著很多的經(jīng)驗(yàn)，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中能夠說出很多關(guān)于保護(hù)樹木的方法。這既幫助幼兒理解了故事的最后一局部?jī)?nèi)容，也擴(kuò)散了幼兒的思維能力，到達(dá)教育幼兒保護(hù)和保護(hù)樹木的目的，感受到幫助他人的快樂?！?/p>

五、完整傾聽、講述故事，感受癢癢樹從“快樂〞-“難受〞-“快樂〞的情感變化。

1.師：癢癢樹很感謝小朋友幫助了它，它想請(qǐng)小朋友聽故事呢！我們一起來聽一聽。

師帶著幼兒一起完整欣賞PPT《癢癢樹》。

2.師：癢癢樹一開始心情是怎么樣呀？〔幼兒：開心〕后來它受到了傷害，非常的〔難受〕。最后在小朋友的關(guān)心、保護(hù)下，癢癢樹又〔開心〕起來了。

3.出示立體的癢癢樹，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行情景表演，其余幼兒和教師一起講述旁白。

〔評(píng)：用欣賞PPT《癢癢樹》的方式加強(qiáng)了幼兒完整感受故事情節(jié)以及癢癢樹的情感變化，最后的情景表演那么是幼兒在理解故事內(nèi)容之后的自我表現(xiàn)形式，再次表達(dá)幼兒體會(huì)癢癢樹的情感變化，同時(shí)也提高了幼兒的語言表達(dá)能力和表演能力。〕

六、從實(shí)際出發(fā)，保護(hù)樹木。

1.師：癢癢樹有了我們這么多的小朋友關(guān)心、保護(hù)它，它一定能夠更加健康、快樂的成長(zhǎng)?？墒乾F(xiàn)在冬天來了，我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)樹木呢？

2.師：除了要保護(hù)我們周圍的樹木，還應(yīng)怎樣關(guān)心周圍的人呢？

〔評(píng)：話題從“關(guān)心周圍的樹木〞轉(zhuǎn)到“關(guān)心周圍的人〞是引導(dǎo)了幼兒的情感從“關(guān)心樹木〞到“關(guān)心他人〞，再次體會(huì)到關(guān)心他人的一種快樂，到達(dá)本次活動(dòng)的最終情感教育。〕

活動(dòng)延伸：

1.在區(qū)角中繼續(xù)講述、表演故事。

2.在生活中多保護(hù)樹木、多去關(guān)心他人。

大班語言活動(dòng)教案篇4

一、說教

〔一〕教材分析

故事作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和明白事理，而且還能開展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的動(dòng)物對(duì)話，會(huì)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語言的欲望，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

〔二〕教學(xué)目標(biāo)

１、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉，理解故事內(nèi)容。

２、學(xué)習(xí)用連貫、完整的語言，說出故事里的對(duì)話。

３、明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底，一定能成功的寓意。

〔三〕教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是：指導(dǎo)幼兒用連貫的語言，說出故事里的對(duì)話。

因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)故事的學(xué)習(xí)，已由喜歡聽逐漸傾向想講，但由于缺乏表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，在說故事中常是說了前句連不了后句，難以完整復(fù)述。所以，指導(dǎo)幼兒用連貫的語言，說出故事里的對(duì)話是教育中的重難點(diǎn)。

二、說教法

充分運(yùn)用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法，練習(xí)法和游戲法。

為什么要采用以上的方法？

因?yàn)橹庇^法是根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)決定的，幼兒期的思維特點(diǎn)是形象思維為主，所以出示動(dòng)畫片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒的口語表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。通過練習(xí)法，可以不斷激發(fā)

幼兒的表達(dá)欲望，又根據(jù)大班幼兒雖以形象思維為主，但抽象邏輯思維正在開展的特點(diǎn)，采用對(duì)話的形式來開展幼兒的想象力和口語。

三、說學(xué)法

通過以上教法，由淺入深，循序漸進(jìn)，始終以聽說能力貫穿始終，以次解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語言說出對(duì)話時(shí)，能舉一反三，具有擴(kuò)展語言的能力。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

示范掛圖一張；粘貼圖片：兔子、烏龜假設(shè)干；根據(jù)幼兒分組情況準(zhǔn)備的龜圖賽跑手工人手一份；烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾道具；詞卡；故事盤。

五、說教學(xué)過程

根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容，我分三大環(huán)節(jié)進(jìn)行。

第一環(huán)節(jié)：理解故事內(nèi)容，開展想象力。分兩個(gè)步驟進(jìn)行，第一步驟：教師運(yùn)用示范法，完整的講述故事一遍，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，并開展幼兒的想象力。第二步驟：教師運(yùn)用直觀法，完整播放多媒體教學(xué)故事動(dòng)畫片，同時(shí)穿插直觀性提問和探索性提問，以加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習(xí)慣。

第二環(huán)節(jié)：學(xué)說故事里動(dòng)物角色的對(duì)話。這一環(huán)節(jié)是解決重難點(diǎn)的關(guān)鍵，為突出重點(diǎn)，我將采用練習(xí)法，借助多媒體畫面，逐一播放各種動(dòng)物對(duì)話的畫面，讓幼兒看著畫面學(xué)說對(duì)話。方式采用先說——再看——再說，層層遞進(jìn)，不斷激發(fā)表達(dá)欲望。并在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中滲透思想品德教育，擴(kuò)展語言。

第三環(huán)節(jié)：配樂故事表演組：分角色幾人一組看圖合作準(zhǔn)備故事情節(jié)，按照故事的發(fā)生開展順序進(jìn)行故事表演。本次活動(dòng)后，我準(zhǔn)備進(jìn)行以下延伸活動(dòng)：

1、將故事錄音帶，頭飾放入語言區(qū)供幼兒講述和表演；

大班語言活動(dòng)教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事，借助"顛倒"所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比擬對(duì)照。

2、能用語言、繪畫大膽地表現(xiàn)有趣、新奇的"顛倒世界"。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事磁帶、繪畫工具等。

2、幼兒用書。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事，感知故事的滑稽有趣。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能用語言大膽地描述有趣、新奇的"顛倒世界"。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：調(diào)動(dòng)幼兒原來的生活經(jīng)驗(yàn)，比擬對(duì)照故事，發(fā)現(xiàn)《顛倒世界》的有趣、滑稽、可笑。

四、活動(dòng)過程

1、彎腰看世界，引入故事。

說說與平時(shí)看到的有什么不一樣？〔看到的東西都相反了、顛倒了〕2、翻開幼兒用書觀察。

提問：

你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情？〔讓幼兒仔細(xì)觀察，請(qǐng)個(gè)別幼兒代表講述〕過渡語;：這是什么地方呀,發(fā)生了這么奇怪的事,真讓人納悶。

2.傾聽故事提問：

〔1〕烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方？

〔2〕為什么說這是一個(gè)奇怪的地方？〔所有的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺〕〔3〕看到這樣一個(gè)顛倒世界，亞伯的心里會(huì)怎么想呢？

3.討論。

〔1〕聽了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎？〔引發(fā)幼兒講出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等?！场?〕你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒?jiǎn)幔?/p>

4、幼兒完整的再次欣賞一遍故事小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請(qǐng)你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

4.繪畫：顛倒世界〔1〕幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

〔2〕你講我猜。幼兒可互相猜想別人繪畫的意思，再聽聽小作者自己的介紹。

五、評(píng)價(jià)要素

1、對(duì)周圍事物是否產(chǎn)生比擬對(duì)照的興趣。

2、能否用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)有趣的顛倒世界。

六、活動(dòng)建議

1、你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時(shí)此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)--追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設(shè)了"顛倒"的學(xué)習(xí)情境。這一情境不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗(yàn)，自然而然地"比擬"著顛倒前后的知覺印象。"比擬"是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒"比擬對(duì)照"的`興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的所在。這種"比擬"不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地、積極地進(jìn)行著得。因此，對(duì)幼兒表現(xiàn)出的對(duì)滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵(lì)，而不應(yīng)制止。

2、繪畫活動(dòng)中，不必過多注重繪畫技能，而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。

3、該活動(dòng)為二課時(shí)。

4、活動(dòng)后，可組織幼兒進(jìn)行"顛倒世界"活動(dòng)，讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置或操場(chǎng)上的場(chǎng)景等。注意活動(dòng)時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以免幼兒太過勞累。

附故事：顛倒世界

有只烏鴉名字叫亞伯，它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。

有一天，亞伯飛到一個(gè)奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓?jiān)谧防鲜?，這里怎么是老鼠在追貓呀？

正在這個(gè)時(shí)候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個(gè)人拉著馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車？

烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。

一個(gè)小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢！亞伯想：這真是一個(gè)顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個(gè)世界里飛來飛去，看到了許許多多奇怪的事情。

你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒?jiǎn)幔?/p>

大班語言活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事。

2、學(xué)會(huì)感恩，懂得表達(dá)對(duì)父母的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《給爸爸的吻》繪本PPT、熊圖片。

活動(dòng)過程：

一、談話引入：

1、引導(dǎo)幼兒說說生活中的爸爸是怎樣的？小朋友是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛的？

教師：小朋友都有爸爸、媽媽，爸爸媽媽都很愛我們，我們也很愛爸爸媽媽。生活中的爸爸是怎樣的呢？小朋友有沒有給過爸爸吻呢？

二、講述故事《給爸爸的吻》。

1、學(xué)前過渡：教師展示熊圖片。

教師：小朋友們這是什么動(dòng)物？你們喜歡熊嗎？

教師：這節(jié)課我們共同來聽一聽有關(guān)兩只熊的故事。

〔鋪墊：小朋友認(rèn)真聽，聽聽都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物〕

2、分頁展示圖片請(qǐng)幼兒觀看，教師講述故事。

3、教師提問：

〔1〕這篇故事講的是什么呢？這兩只熊是誰和誰呀？

〔2〕小熊睡覺時(shí)爸爸想要一個(gè)吻，小熊有沒有容許？

〔3〕爸爸提到了哪些小動(dòng)物給自己爸爸的吻？這些吻分別都是怎樣的？

〔4〕最后小熊有沒有吻自己的爸爸？

〔5〕聽完這篇故事后有什么體會(huì)呢？

三、爸爸的愛。

1、討論：

請(qǐng)幼兒分別說一說，生活中爸爸是怎樣對(duì)自己表達(dá)愛的，自己又是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛的。

2、引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒用語言和行動(dòng)對(duì)自己的爸爸表達(dá)愛。

教師總結(jié)：除了人會(huì)愛以外，今天我們還了解到了動(dòng)物之間的愛，是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛。無論我們?cè)谀模鋵?shí)我們一直都有爸爸和媽媽的愛保護(hù)著我們。這愛，在他們的目光中，談話里，更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛爸爸媽媽，那么今天老師布置一個(gè)作業(yè)給大家，那就是回家后給爸爸媽媽一個(gè)吻，好不好。

活動(dòng)反思：

《給爸爸的吻》是一本溫暖的親子故事。它的溫暖來自小熊的爸爸那柔和、細(xì)致和耐心的父愛。

幼兒繪本是幼兒園非常重要的教育材料，其中的內(nèi)容充滿了童趣，情感，知識(shí)。我