高考作文寫作備考：2022廣州一模作文命題解析與下水作文

高考作文寫作備考：2022廣州一模作文命題解析與下水作文一、命題回放閱讀下面的材料根據(jù)要求寫作。（60分）棋雖小，方寸之間，卻蘊含無窮智慧。圍棋，弈者持黑白二色圓形棋子在方形棋盤上對弈，棋子地位平等，雙方以圍地更多為目標，棋盤上往往出現(xiàn)你中有我、我中有你的局面。象棋，開局方隔陣對壘，棋子分為不同角色，行棋時有各自的規(guī)則，棋手排兵布陣展開攻防。跳棋，棋盤為六角型，可多人共同參與，棋子功能相同，行棋時棋子可彼此借力，相互搭橋鋪路，力求己方棋子率先全部到達終點。以上材料具有啟示意義，請結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇文章，體現(xiàn)你作為新時代青年的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確問題，自擬標題：不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。二、命題解析今天是2022年3月14日，疫情的陰霾仍然籠罩全球，壓著我們每一位高考考生和指導老師、家屬的心。備受關(guān)注的廣州市2022年高考“一?！比缙谶M行，真不容易。作文題目大家很關(guān)心。題目是這樣的：（一）作文題目分析題目類似于去年新高考卷，去年新高考卷作文題是以書法的道理來寫人生的道理，今年這道模擬題，是以下棋的智慧寫人生的智慧。我們還是先來給作文題目做一個簡單的分析。這是一道新材料作文題。題目由題干、材料、寫作指令、寫作要求四個部分組成。我們重點看看這道作文題的材料和寫作指令兩個部分。1.材料分析材料分為兩個層次，第一層次是一句話“棋雖小，方寸之間，卻蘊含無窮智慧。”講的是一對相對的信息，棋子很小，游戲的棋盤也很小，但是蘊含的智慧卻是無窮的。這句話最主要的目的是要讓考生關(guān)注、思考棋中的“智慧”。材料的第二個層次由三段話組成，每一段話講一中棋，三段話之間是并列的關(guān)系。這個層次的內(nèi)容，跟第一個層次的關(guān)系是解釋性的關(guān)系，作為“棋雖小，方寸之間，卻蘊含無窮智慧?！边@句話的支撐性材料。我們從中就可以讀出各種不同的棋有什么樣的智慧蘊含在其中。為了更清晰，我們可以用表格的形式來把這三個并列的段落進行比較分析。棋類

參與人數(shù)目標下棋規(guī)則圍棋

兩人

圍地更多我中有你象棋

兩人

將軍暫首排兵布陣跳棋

多人

率先到終點相互搭橋不管你懂不懂下棋，但是對材料做這樣基礎的分析，作為一位高三學生，還是應該會做的。2.寫作指令分析寫作指令部分，“以上材料具有啟示意義，請結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇文章，體現(xiàn)你作為新時代青年的感悟與思考。

”再結(jié)合下面的寫作要求，我們可以分拆出這道作文題目的寫作任務，明確了寫作任務，分拆出具體的寫作任務，分別對應執(zhí)行回應寫作任務細則，這樣就能夠更好地做到“全面完成寫作任務”。（1）要寫一篇800字以上的文章。（2）寫文章的時候需要結(jié)合作文題目里的材料來寫，不能拋開材料不管。（3）文章的重點是要談你閱讀作文題目的材料后有什么啟示意義。（4）你是以第一人稱身份來寫這篇文章的，你的身份是一位新時代青年。（5）寫這篇文章主要寫的是自己的感悟與思考。3.啟示意義的提煉要寫好這道作文題，最重要的是要提煉出我們閱讀材料后得出的啟示意義。我們可以從三種棋中提煉其中的智慧，來提煉我們對“啟示意義”的理解。我覺得可以從下棋的目標和下棋的規(guī)則兩個方面去提煉。下棋的目標，三種棋的目標是不一樣的，圍棋是以圍更大的地盤為目標；象棋的目標在于“將軍”，就是暫首；跳棋的目標是力求己方的棋子率先全部到達終點，不能英雄主義單兵作戰(zhàn)，要講求團隊精神。從這個角度來立意，可以提煉出：目標要明確，選擇適合的策略實現(xiàn)目標。下棋的規(guī)則也蘊含著很豐富的智慧。圍棋“你中有我，我中有你”，可以提煉出相互和諧相處，隨時變化自己的策略等等。象棋“棋子分為不同角色，行棋時有各自的規(guī)則，棋手排兵布陣展開攻防?！笨梢蕴釤挸鲆薪巧庾R，有規(guī)則意識，不同的角色，要遵守不同的規(guī)則，要學會利用好不同的規(guī)則，達到最終的目標。跳棋“行棋時棋子可彼此借力，相互搭橋鋪路”我們可以提煉出要學會借力，互相支援。等等。4.構(gòu)思文章我們從材料中提煉出“啟示意義”以后，關(guān)鍵就是要把這些意義關(guān)聯(lián)起來，統(tǒng)籌在一篇文章中表現(xiàn)出來，這個過程就是構(gòu)思的過程。簡單一點的構(gòu)思，就是羅列式的，在“啟示意義”這個統(tǒng)一的主題詞統(tǒng)領(lǐng)下，把自己閱讀出來的“啟示意義”一一寫出來，然后結(jié)合自己作為新時代青年的身份來談。更高要求的構(gòu)思，則是要提煉出一個共同的主題，把這些“啟示意義”關(guān)聯(lián)起來一起來談，這樣思維的難度更高一點，但是文章的整體性會不更強一點？三、下水作文明規(guī)方執(zhí)子，善弈先知人龔志民金角銀邊，炮打翻山象飛田，搭橋鋪路借力跳躍，圍棋象棋跳棋，各有規(guī)則。身在不同領(lǐng)域、不同產(chǎn)業(yè)，身處不同位置，博弈規(guī)則不一樣。圍棋教人謀勢不謀子的胸懷，象棋擅長出奇制勝的策略，跳棋教人合作借力的算計。造勢、謀勢以求地盤，橫沖直撞不惜以子換子以逞暢快，為人搭橋共求多贏，關(guān)鍵要看規(guī)則和對手。沒有對手的棋局，叫復盤，只供摹仿學習，不是實戰(zhàn)。入局者，必先明規(guī)則，方可執(zhí)子待機。下棋為什么要知人呢?因為弈者是有思想有謀略的人。棋盤既是棋子按規(guī)則博弈，內(nèi)涵是人心的碰撞。棋類運動是人發(fā)明用來為人怡情冶性、促人啟思益智的，離了人，何言棋?棋局勝負，本質(zhì)上是執(zhí)子者思維與技巧的博弈，既是計算能力的比賽，更是人性的較量。老樹下對弈，爛柯人旁觀，圍棋是逸者的游戲；楚河漢界，項亡而劉興，象棋洋溢著濃濃的征伐韻味；而跳棋，更適合家庭團體娛樂，你讓步、我借力，滿盤玻璃棋子在燈下如玉生煙，一團和氣。即使是同一個對手，因一時、一事、一心情的差異，都可能帶來結(jié)局的不一樣?！澳芄バ膭t反側(cè)自消，從古知兵非好戰(zhàn)；不審勢即寬嚴皆誤，后來治蜀要深思”，棋局無定勢、定法，因人而化。寄托清逸之氣需要棋局，治國理政如棋局、沙場如棋局、合作如棋局。不同的心意、胸懷，眼光，會促使棋局勝負的轉(zhuǎn)化。博弈欲求勝，必先知己、知人，審時度勢，然后隨機而動。不管愿意不愿意，人本來就生在棋局中，長大后就有意無意地成為執(zhí)子者。當今世界，棋盤上經(jīng)緯縱橫，楚河漢界參差，棋局復雜。合作借力、拆臺對抗、交融難分，謀勢造勢，謀子謀局，奇計層出不窮。棋手更需智慧，謀篇尤須深遠。中國學習、遵守世界貿(mào)易規(guī)則，埋頭產(chǎn)品，謀求加入世貿(mào)，融入世界經(jīng)濟循環(huán)，謀得了改革開放的經(jīng)濟騰飛；一帶一路，跨躍山水海洋，借道合作，鋪路搭橋，我國與沿路國家地區(qū)共謀發(fā)展，共謀美美與共大局；有跳染小丑挑釁國土，有民族逆子挾洋自重，購軍火拒統(tǒng)謀獨，看國家執(zhí)子者，士車馬卒縱橫協(xié)調(diào)，外交與軍演聯(lián)動，警告于前，威攝于后，文事必有武備，武事必有文備，令蠢蠢欲動小丑，國際上難謀勢，本土無民心，未戰(zhàn)而屈人之兵，可謂善弈者。觀企業(yè)發(fā)展，觀家庭、友情，莫不如棋局。或黑白二子，或彩色玻璃跳棋，或斜走直行，或敵或友，求勝求平，人心畢現(xiàn)。家求和，宜跳棋；士求逸，宜圍棋；將求勝，宜象棋。急謀子，緩謀勢；欲成己，先成人。百樣人心，百樣棋態(tài)棋勢。棋的魅力正在于此，雖千百年，而絕無重復之局，皆因世態(tài)變化萬千，人心遷流，心無定數(shù)，棋則無定法；求勝之心、與人交往之意不減，棋局無盡。點評：高考作文寫作，要有整體性立意原則，要結(jié)合材料內(nèi)涵寫作，根據(jù)要求任務寫作，這樣才能較好地扣住題目內(nèi)涵；這道作文題，要求“體現(xiàn)你作為新時代青年的感悟與思考”，這實際是要考生“根據(jù)自己的青年寫作者的身份”寫作，而且要寫出“以上材料具有的啟示意義”。對以上兩點，這篇下水作文，在寫作中把握得精準，這正是寫好這篇作文的關(guān)鍵。龔老師的下水作文，在準確把握了以上兩點的基礎上，從立意到說理，結(jié)合材料寫作，哲理句跌出，運用論據(jù)簡潔而有力，確實是高手為之。在整體構(gòu)思布局方面，將“知人心”作為全文寫作分析的重點；把“明規(guī)則”作為分析寫作的前提基礎，這樣寫作，使文章有格局，行文也有水到渠成的質(zhì)感。這個作文命題，有點難寫。對一般學生來說，要求由一種棋提煉啟示也可以，但也只是不得已而為之。作為教師的下水文，要為學生提供思維的母本、語言的示范，以及構(gòu)思布局的藝術(shù)借鑒，這樣才能培養(yǎng)學生真正的高分寫作能力。當然，真在考場上寫作中，不需要寫這么多字，也不用寫這么全面。四、對作文題的評價1.難度較大這道作文題寫作的難度還是比較大的。難度來自哪里呢？一個是對棋蘊含的智慧的認識。棋如人生。棋中有無窮的智慧，但是不是任何一位考生都熟悉這三種棋的，這就對寫作產(chǎn)生困難。但是這個問題是可以克服的，材料還是有了提示的。圍棋你中有我，我中有你；象棋不同的身份，有不同的規(guī)則；跳棋需要學會借力，相互搭橋?？壑@些來寫就可以了。但是要把三者統(tǒng)一來寫，難度非常大。估計不少學生只挑一種來寫。但這又有點改掉了題目要求的嫌疑了。不容易。要彼此和諧，要利用好規(guī)則，要學會借力。這三個啟示是最直接能夠提煉出來的。假如按照整體性理解的原則，把這三個作為“啟示意義”的分論點，結(jié)合“新時代青年”的身份來談，這樣處理就比較容易。但是主題整合就比較難，很難有個統(tǒng)一的主題來統(tǒng)領(lǐng)，只能用“啟示意義”這個大框來把這些提煉出來的觀點都裝起來。要把這樣的寫作過程處理好，確實不容易。2.切中要害高考作文講究整體性立意，講究結(jié)合材料寫作，講究寫作身份的確立，這些都是高考作文成敗的要害之處，這道題目都關(guān)切的這些要害之處了，考生寫得好也好，寫得不好也好，都得到了鍛煉。這給我們?nèi)齻€啟示：第一，讀材料不可不重視。盡管你不懂下這三種棋，但是基本的智慧，材料里面還是有一點點的提示的，這是考生的救命稻草，一定要抓住。第二，如何處理整體體現(xiàn)題意和部分體現(xiàn)題意的