高中語文人教版外國小說欣賞課件：第四單元-單元能力整合-第四單元

單元能力整合單元能力整合1單元話題闡釋——人物2閱讀能力整合3寫作能力整合單元能力整合1單元話題闡釋——人物2閱讀能力整合3寫作能力整合單元能力整單元話題闡釋——人物

一、“貼著人物寫”1.人物都有其自身的生活邏輯和情感走向，做什么樣的事說什么樣的話，都是由人物的身份與性格決定的。2.一是貼著人物的心理寫，直接深入人物內(nèi)心，在人物內(nèi)心活動這個(gè)狹小的區(qū)域里展開，寫出人物的精神世界。一是貼著人物的言行寫，以人物自身的言語和行動來刻畫人物，可使小說具有更強(qiáng)的動作感。單元話題闡釋——人物一、“貼著人物寫”

二、揣摩人物心理1.最常見的心理描寫手段是內(nèi)心獨(dú)白。2.夢境描寫和幻覺描寫也是一種心理描寫的手段。

三、描摹人物的語言與行動1.語言也是一種行為，通過揣摩人物語言去分析人物形象。2.言行是內(nèi)心世界的流露，通過人物言行，感受人物豐富的內(nèi)心世界。二、揣摩人物心理閱讀能力整合

一、考查類型

在高考中，常見的考題類型有：1.簡要分析小說主人公的形象。2.談一談小說中的某個(gè)人物的性格特點(diǎn)。3.小說中的某個(gè)人物在小說中的作用如何？閱讀能力整合一、考查類型

二、答題指津

小說是以寫人物為中心的，是把人物性格的描寫放在首要地位的。因此，鑒賞小說，重視人物形象尤為重要。1.抓住小說人物語言和敘述語言的個(gè)性和特點(diǎn)。小說的語言，包括人物語言和敘述語言。通過人物的對話，表現(xiàn)人物的性格，是小說塑造人物形象的重要手段之一。二、答題指津2.抓住小說情節(jié)的發(fā)展和矛盾沖突。作家是通過完整的故事情節(jié)，在一系列的矛盾沖突中塑造人物、刻畫性格的。鑒賞人物形象，離不開表現(xiàn)他們形象的事件。我們在鑒賞人物形象時(shí)要從故事情節(jié)和矛盾沖突入手，把握住人物在諸多矛盾沖突中的動作、內(nèi)心動機(jī)，從而更好地理解人物性格。3．抓住小說中的環(huán)境描寫。環(huán)境是小說存在的背景，為小說提供空間和時(shí)間范圍，也是小說中人物活動的場所。作者描寫環(huán)境，或交代人物活動的背景，或烘托人物心境，或展示人物性格形成發(fā)展的條件。總之，環(huán)境決定和影響人物形象，在分析人物形象時(shí)，必須把人物放在典型的環(huán)境中去理解。2.抓住小說情節(jié)的發(fā)展和矛盾沖突。

三、典題例析(2013·新課標(biāo)全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面題目。喂自己影子吃飯的人[阿根廷]萊·巴爾萊塔

晚飯時(shí)，飯店里走進(jìn)一位高個(gè)兒，面容和藹，臉上的笑容矜持而又慘淡。

他風(fēng)度翩翩走上前臺，朗聲說道：“諸位，敝人十分愿意應(yīng)邀在此介紹一種奇跡，迄今無人能窺見其奧妙。近年來，敝人深入自己影子的心靈，努力探索其需求和愛好。兄弟十分愿意把來龍去脈演述一番，以報(bào)答諸位的美意。請看！我至親至誠的終身伴侶——我的影子的實(shí)際存在。”三、典題例析

在半明半暗的燈光中，他走近墻壁，修長的身影清晰地投射在墻上。全廳鴉雀無聲，人們一個(gè)個(gè)伸長脖子，爭看究竟。他像要放飛一只鴿子似的，雙手合攏報(bào)幕：“騎士跳欄！”

騎士模樣的形狀在墻上蹦了一下?！坝裢檬巢耍　?/p>

頓時(shí)，出現(xiàn)一只兔子在啃白菜?！吧窖蚺榔拢　?/p>

果然，山羊模樣的影子開始步履艱難地爬一個(gè)陡坡?！艾F(xiàn)在我要讓這曇花一現(xiàn)的形象具有獨(dú)立的生命，向大家揭示一個(gè)無聲的新世界。”在半明半暗的燈光中，他走近墻壁，修長的身影清

說完，他從墻壁旁走開，影子卻魔術(shù)般地越拉越長，直頂?shù)教旎ò迳??！爸T位，為了使影子能脫離我而獨(dú)立生活，敝人進(jìn)行過孜孜不倦的研究。我只要對它稍加吩咐，它就會具有生命的各種特征……甚至還會吃東西！我馬上給諸位表演一番。諸位給我的影子吃些什么呢？”

一個(gè)炸雷般的聲音回答說：“給，給它吃這塊火雞肉凍?！?/p>

一陣哄堂大笑。他伸手接過遞來的菜盤，走近墻壁。他的影子隨即自如地從天花板上縮了回來，幾乎貼近了他的身子。人們看得清清楚楚，他的身子并未挪動，那影子卻將纖細(xì)的雙手伸向盤子，小心翼翼地抄起那塊肉，送到嘴里，嚼著，吞著……說完，他從墻壁旁走開，影子卻魔術(shù)般地越拉越長“簡直太神了！”“嗯，你信嗎？”“天哪！夫人，我可不是三歲的小孩！”“可是，您總不會否認(rèn)這把戲確實(shí)很妙，是嗎？”“給它這塊雞脯?！薄袄妫】粗绾纬岳嬉欢畈豢裳??！薄昂芎?。諸位，現(xiàn)在先吃雞脯。噢，勞駕哪位遞給我一條餐巾？謝謝！”

所有人都興致勃勃地加入了這場娛樂?！霸俳o它吃點(diǎn)餅，你這影子可有點(diǎn)干瘦呵！”“簡直太神了！”“喂，機(jī)靈鬼，你的影子喝酒不？給它這杯酒，喝了可以解愁?！薄鞍?，我笑得實(shí)在受不了嘍?！?/p>

那影子又吃、又喝，泰然自若。不久，那人把燈全部打開，神情冷漠而憂郁，臉色顯得格外蒼白。他一本正經(jīng)地說道：“諸位，敝人深知這般玄妙的實(shí)驗(yàn)頗易惹人嘲諷、懷疑，但這無關(guān)緊要?？傆幸惶?，這項(xiàng)旨在使自己的影子獨(dú)立于本人的實(shí)驗(yàn)，必將得到公認(rèn)和獎(jiǎng)勵(lì)。臨走前，敬請凡有疑問者前來搜一下敝人的衣服，以便確信我絕沒有藏匿任何物品。諸位的慷慨惠贈，無一不為我影子所食。這如同敝人叫巴龍·卡米洛·弗萊切一樣千真萬確。十分感謝，祝大家吃好，晚安！”“見鬼去吧！”“喂，機(jī)靈鬼，你的影子喝酒不？給它這杯酒，喝了可以解愁“誰要搜你的身子！”“幻術(shù)玩夠了，來點(diǎn)音樂吧！”

卡米洛·弗萊切，真名叫胡安·馬里諾，他面朝三方，各鞠了個(gè)躬，神態(tài)莊重地退出了餐廳。穿過花園時(shí)，突然有人一把抓住他的胳膊?！澳憬o我滾！”警察厲聲吼道，“下次再看到你，就讓你和你的影子統(tǒng)統(tǒng)蹲到警察局過夜去?！?/p>

他低下頭，慢慢地走了出去。拐過街角，他才稍稍挺直身子，加快腳步回家。

開門的是他女兒，十五六歲光景?！澳悴换貋恚〖一飩儾辉杆?，他們可真累人呵！”

兩個(gè)金發(fā)的孩子在一旁玩耍著，興高采烈地迎接他?！罢l要搜你的身子！”

小姑娘走過來，緩聲問道：“帶回來什么沒有？”

他沒吱聲，從衣服里掏出一方疊好的餐巾，從里面取出一塊雞脯，幾塊餅，還有兩把銀質(zhì)小匙。

她把食物切成小塊，放在盤里，同她的兩個(gè)兄弟吃了起來?！澳悴幌氤渣c(diǎn)什么？爸爸?！薄安唬彼^也不回地回答說，“你們吃吧，我已經(jīng)吃過了。”

馬里諾面朝窗子坐下來，茫然失神地凝望著沉睡中城市的屋脊，琢磨著明天該去哪里表演他的奇跡……(沈根發(fā)譯，有刪改)小姑娘走過來，緩聲問道：小說主人公馬里諾這一形象有哪些特點(diǎn)？請簡要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析本題考查分析概括人物形象的特點(diǎn)。分析人物形象時(shí)要點(diǎn)出人物形象的主要特征，要結(jié)合文本分析，找出表現(xiàn)人物形象的區(qū)域。做好本題要從情節(jié)入手，表現(xiàn)馬里諾形象特點(diǎn)的情節(jié)主要有演述影子戲，觀眾及警察對馬里諾的態(tài)度，馬里諾回家后的情形。①演藝精湛：能說會道，善于捕捉觀眾心理，賦予無聲的影子以獨(dú)立的生命。②地位卑微：人前強(qiáng)顏歡笑，依靠表演取悅觀眾，卻遭觀眾厭棄和警察驅(qū)逐。③忍辱負(fù)重：為養(yǎng)家糊口奔走賣藝，卻只能獨(dú)自忍受精神的孤獨(dú)和痛苦。小說主人公馬里諾這一形象有哪些特點(diǎn)？請簡要分析。①演藝精湛：

四、即時(shí)演練

閱讀下面的文字，完成后面題目。開小差[美]斯坦貝克

斯萊戈和他的朋友沒精打采地消磨著他們48小時(shí)的假期。阿爾及利亞的酒吧晚上8點(diǎn)鐘打烊，可他們在打烊前就喝得有幾分醉意了。他們帶了一瓶酒，來到海灘上躺下。夜晚的氣候溫暖宜人，兩個(gè)人喝完了這瓶酒后，就脫去衣服，走入平靜的海水，蹲下身子，坐進(jìn)水里，僅留腦袋露在水面。“老弟，真夠美氣的?！彼谷R戈說，“有些家伙花了很多錢來這里，就是為了這玩意，可我們沒花一個(gè)子兒就來這里了。”四、即時(shí)演練

“我倒寧愿呆在10號街的自己家中?！迸笥颜f，“我情愿在那兒而不愿在其他任何地方。我要看到我老婆，我要看到今年美國的棒球聯(lián)賽。”“你可能還要一記耳光。”斯萊戈說。“我要到希臘人開的飲食店里去，喝上一杯雙料的巧克力，里面含有麥精和6個(gè)雞蛋?！迸笥堰呎f邊稍微浮起身子，以免海水灌進(jìn)嘴里，“這地方太叫人悶得慌，我喜歡科尼①?！薄澳莾罕M是游人?！彼谷R戈接著說?！斑@地方太叫人悶得慌了?！迸笥延种貜?fù)了一遍?！罢勂鸢羟蚵?lián)賽，我倒真想去打它一場。”斯萊戈說，“現(xiàn)在一個(gè)人總禁不住想要開小差逃跑。”“我倒寧愿呆在10號街的自己家中。”朋友說，“我情愿在“就算你跑掉了，但你究竟跑到哪個(gè)地方去呢？無處可去呀！”“我要回家，”斯萊戈說，“我要觀看棒球聯(lián)賽，我要第一個(gè)來到看臺上，就像1940年那樣。”“你不可能回家。”朋友說，“沒有法子回家?！?/p>

剛喝下肚的酒給斯萊戈帶來陣陣暖氣，溫和的海水使他十分愜意。“我有錢，我能回去?！彼摽诿傲艘痪洹！岸嗌馘X？”“20塊。”“你不會有錢的。”朋友說?！澳阋蛸€？”“就算你跑掉了，但你究竟跑到哪個(gè)地方去呢？無處可去呀！“打賭就打賭，你什么時(shí)候給錢？”“我才不會給錢哩，是你給錢。讓我們上岸抓緊時(shí)間打個(gè)盹兒吧……”

碼頭上停泊著幾條船，這些船運(yùn)來了登陸艇、坦克和部隊(duì)，此刻，這些船在碼頭上裝運(yùn)廢鋼爛鐵，還有從北非戰(zhàn)場上運(yùn)來的損壞的軍事裝備，這些東西將送到高爐中熔煉，制造更多的坦克和登陸艇。斯萊戈和他的朋友坐在一堆木條箱上，看著這些船。這時(shí)，從高地上下來了一支分遣隊(duì)，他們押著100名要裝上船運(yùn)到紐約去的意大利俘虜。一些俘虜衣衫襤褸，有的衣服太破，而且破的不是地方。他們穿著美式卡其軍服。所有俘虜看上去沒有人對去美國而愁眉苦臉。他們來到跳板跟前站住了，等候著上船的命令。“看他們，”朋友說，“他們要去美國而我們卻要呆在國外。你在干什么，斯萊戈？為什么你把油一個(gè)勁地往褲子上擦呢？”“打賭就打賭，你什么時(shí)候給錢？”“20塊，”斯萊戈說，“我還會找到你要錢的。”他站起來，扯下頭上外國產(chǎn)的帽子，扔給他的朋友，“老弟，就送給你吧。”“你要干什么，斯萊戈？”“不要跟著我，你這個(gè)笨蛋。20塊，不要忘了。再會，在10號街再跟你見面。”

朋友看著他向前走去，迷惑不解。斯萊戈穿著油污的褲子和撕破的襯衫向前走著，離俘虜越來越近。趁人們未注意時(shí)，他突然擠進(jìn)俘虜中，然后光著頭站在那兒，掉頭看著朋友。

上船的命令傳下來了，分遣隊(duì)的士兵們押著俘虜上了跳板。斯萊戈發(fā)出哀怨的聲音：“我不該在這兒，哎，你們不要把我?guī)У酱?。”話中夾雜著一些意大利的口音。“20塊，”斯萊戈說，“我還會找到你要錢的。”他站起來“住嘴，劣種?！币粋€(gè)士兵對他咆哮著，“我不在乎你是不是真在布魯克林②住了16年。上跳板！”他把假裝不愿走的斯萊戈推上了跳板。

朋友在那堆木條箱上羨慕地看著。他看到斯萊戈還在申辯，掙扎著要回到碼頭上，他聽到他尖叫著?！鞍ィ沂敲绹?，美國士兵，你們不能把我?guī)У酱?。”話中又夾雜著一些意大利的口音。

朋友看到斯萊戈還在掙扎，接著看到他大功告成。斯萊戈先打了一個(gè)士兵一拳，那挨打的士兵舉起軍棍，照著斯萊戈的腦袋砸下，他的朋友倒在船上，然后，被抬走了?！白∽?，劣種?！币粋€(gè)士兵對他咆哮著，“我不在乎你是不是“媽的，”朋友獨(dú)自咕噥著，“這個(gè)混蛋真有一手，他們不會一點(diǎn)兒不想法救他的，這事發(fā)生時(shí)還有其他人在場。唷，天啊，他還牽掛著那20塊錢哩?！?/p>

斯萊戈的朋友坐在木箱上好長時(shí)間，直到船解纜，拖船把它拖離開反潛網(wǎng)，他才離開那地方。他看到那條船編進(jìn)船隊(duì)，又看到幾艘驅(qū)逐艦駛到附近，為船隊(duì)護(hù)航。他沮喪地跑到城里，買了一瓶阿爾及利亞酒，轉(zhuǎn)身向海灘走去。他要以睡眠來打發(fā)這48小時(shí)的假期。

(選自《外國微型小說300篇》，陳許譯)注

①科尼：美國紐約市的科尼島，以游樂場所著稱。②布魯克林：美國紐約市的一個(gè)自治區(qū)，里面主要居住著移居到美國的南歐人。“媽的，”朋友獨(dú)自咕噥著，“這個(gè)混蛋真有一手，他們不會試概括文中斯萊戈的形象。答：_____________________________________樂觀、機(jī)智、勇敢的開小差的美國士兵。試概括文中斯萊戈的形象。樂觀、機(jī)智、勇敢的開小差的美國士兵。寫作能力整合

一、亮點(diǎn)借鑒

《娜塔莎》塑造了一個(gè)充滿幻想且又多愁善感的女性形象?！端匕拧分忻利悺⒙敺f、內(nèi)心豐富、充滿愛心的善良女孩素芭的遭遇讓人同情。

人物是小說的三大要素之一，人物塑造的好或壞，直接決定著小說寫作的成或敗。要想把人物塑造好，就要講究塑造人物的手法。寫作能力整合一、亮點(diǎn)借鑒

二、技法點(diǎn)撥

寫文章離不開寫人。寫人時(shí)要把人物寫得鮮活起來，要寫得有血有肉。怎樣才能把筆下的人物寫得鮮活起來呢？1.正面描寫

正面描寫是把鏡頭直接對準(zhǔn)描寫對象進(jìn)行刻畫，或?qū)懶は瘢驅(qū)懻Z言，或?qū)憚幼鳎驅(qū)懶睦?。正面描寫忌平淡，忌拖沓，須形神俱備。寫肖像是指描寫人物的外形，包括容貌、體態(tài)、表情和服飾等。寫肖像要善于抓特征，生動逼真，以形傳神，刻畫思想性格。準(zhǔn)確而逼真地寫出人物的語言，能生動地表現(xiàn)人物的思想性格。寫語言要切合人物的身份，要個(gè)性化，否則難以表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。二、技法點(diǎn)撥2.側(cè)面描寫

側(cè)面描寫是著意寫對象的周圍事物，或以物襯物，或以景物烘托人物，或借助他人來刻畫此人，使所描繪的對象更為鮮明，更為突出。側(cè)面描寫對描寫對象周圍的事物須慎加選擇，要選擇能起到烘托作用或產(chǎn)生對比效果的事物，忌一般化、無鮮明特點(diǎn)的事物。3.簡筆勾勒

簡筆勾勒就是用極簡潔的語言把人物的基本特征勾勒出來，不著顏色，不加烘托，給人以清晰的印象，也叫白描。運(yùn)用這種技法，應(yīng)“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”，以少許的筆墨取勝。2.側(cè)面描寫4.工筆細(xì)描

工筆細(xì)描著力于精雕細(xì)刻，用細(xì)膩的筆法雕刻人物，使所描寫的對象活靈活現(xiàn)，形神畢肖，給人以真切的感受。5.細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)描寫就是指對人物某些細(xì)小的舉止、行動或細(xì)微事件的描寫。它是文學(xué)作品完整地描繪人物性格、事件發(fā)生和環(huán)境景物的一種不可缺少的手段。

可根據(jù)人物塑造的需要，選用一種方法，也可多種方法綜合運(yùn)用。各種方法的運(yùn)用能否取得良好效果，關(guān)鍵在于平時(shí)觀察能否細(xì)致入微，自己有無獨(dú)特的感受。4.工筆細(xì)描

三、成功例文家教“砰——”“咣當(dāng)——”“吱——”小寶人還沒進(jìn)院子，球已經(jīng)飛了進(jìn)來，緊接著小寶推門進(jìn)了屋。

飯菜快涼了，爸爸在一邊喝著啤酒，媽媽在另一邊打著毛衣。看見小寶進(jìn)了屋，媽媽起身把他拉到一旁：“你干什么去了，成績單呢？”“踢足球……”小寶怯怯地說了三個(gè)字，并遞上一張紙。

語文：46。數(shù)學(xué)：51。外語：42。常識：53……只有體育才及格。媽媽火了，轉(zhuǎn)身操起一把撣子照著小寶的屁股就打。小寶“哇——”一聲哭開了。三、成功例文“唉，打就皮上過，罵就風(fēng)吹過，男子漢大丈夫，有淚不輕彈。”爸爸一邊說一邊撕下一塊油膩膩的雞腿往嘴里塞?！鞍ィァ憧纯茨氵€有點(diǎn)當(dāng)家長的樣子嗎？上輩不尊，教壞兒孫，你還想讓小寶跟你一樣瞎混啊？”媽媽用筷子敲了敲桌邊?！皠e理你媽，她也是女流之輩，說話不算數(shù)，等你將來娶了媳婦，還是你說了算。讀書有什么好，你看看我，當(dāng)年十年內(nèi)亂耽誤了讀書，一節(jié)正經(jīng)課沒上，現(xiàn)在不也是每個(gè)月拿個(gè)千八百塊的嗎？”說話功夫又打開了一瓶啤酒，酒沫噴了一臉。

小寶“吭哧”一聲破涕為笑?！鞍Γ蚓推ど线^，罵就風(fēng)吹過，男子漢大丈夫，有淚不輕彈“去去去，死酒鬼，整天就知道喝酒，也不怕喝死，你要是拿喝酒功夫的一半來教育孩子，咱兒子就比你強(qiáng)。你看咱隔院那小琳她爸，家教管得多嚴(yán)……”媽媽訓(xùn)斥了爸爸一通，又轉(zhuǎn)頭對小寶柔聲地說：“乖，兒子，你要努力學(xué)習(xí)，要在班里跟別人比學(xué)習(xí)，看誰是第一，將來考上大學(xué)才能有出息……”一面說一面將一只雞腿放在小寶碗里。“嗯。”小寶一邊扒飯一邊答應(yīng)，臉上還掛著沒擦干凈的淚痕。

吃完飯，小寶抱起足球就跑，“砰——”往地上一摔，“咚——”又在天花板上彈了回來，“咣——”不偏不倚，正好砸在茶幾上爸爸心愛的小茶壺上，茶壺應(yīng)聲而碎，頓時(shí)屋里彌漫著碧螺春的茶香?！叭トト?，死酒鬼，整天就知道喝酒，也不怕喝死，你要是拿

在沙發(fā)上剔牙的爸爸看到此景，甩手就給了小寶一耳光：“小不死的！”

在廚房刷碗的媽媽應(yīng)聲跑過來，看見兒子臉上已留下五個(gè)紅紅的手印?！澳恪愫煤菪陌?！沒事吧，乖兒子？”媽媽說?！罢嫠麐尩纳偌医?，都是你慣的！”

小寶捂著臉，望著爸爸，又瞧瞧媽媽，不知道“家教”是什么玩意兒！

可惜呀，小寶的爸爸在某單位社會處工作，媽媽是一位教師。在沙發(fā)上剔牙的爸爸看到此景，甩手就給了小寶一

亮點(diǎn)點(diǎn)擊應(yīng)該說，這位考生的文字表現(xiàn)功力是很不錯(cuò)的，全文以小說章法，突出表現(xiàn)作為教師的媽媽和在社會處工作的爸爸教育理念的落后偏失和教育方法的簡單粗暴，兩位家長的對照，家長個(gè)體前后的對比，頗具匠心，凸顯諷刺。人物語言鮮明生動，富有社會氣息，像“打就皮上過，罵就風(fēng)吹過”“上輩不尊，教壞兒孫”，都是很難得的。這樣通過語言、動作、對比烘托等人物描寫手法，將文中“媽媽”和“爸爸”簡單粗暴地教育孩子的形象刻畫了出來。亮點(diǎn)點(diǎn)擊應(yīng)該說，這位考生的文字表現(xiàn)功力是很高中語文人教版外國小說欣賞課件：第四單元-單元能力整合-第四單元單元能力整合單元能力整合1單元話題闡釋——人物2閱讀能力整合3寫作能力整合單元能力整合1單元話題闡釋——人物2閱讀能力整合3寫作能力整合單元能力整單元話題闡釋——人物

一、“貼著人物寫”1.人物都有其自身的生活邏輯和情感走向，做什么樣的事說什么樣的話，都是由人物的身份與性格決定的。2.一是貼著人物的心理寫，直接深入人物內(nèi)心，在人物內(nèi)心活動這個(gè)狹小的區(qū)域里展開，寫出人物的精神世界。一是貼著人物的言行寫，以人物自身的言語和行動來刻畫人物，可使小說具有更強(qiáng)的動作感。單元話題闡釋——人物一、“貼著人物寫”

二、揣摩人物心理1.最常見的心理描寫手段是內(nèi)心獨(dú)白。2.夢境描寫和幻覺描寫也是一種心理描寫的手段。

三、描摹人物的語言與行動1.語言也是一種行為，通過揣摩人物語言去分析人物形象。2.言行是內(nèi)心世界的流露，通過人物言行，感受人物豐富的內(nèi)心世界。二、揣摩人物心理閱讀能力整合

一、考查類型

在高考中，常見的考題類型有：1.簡要分析小說主人公的形象。2.談一談小說中的某個(gè)人物的性格特點(diǎn)。3.小說中的某個(gè)人物在小說中的作用如何？閱讀能力整合一、考查類型

二、答題指津

小說是以寫人物為中心的，是把人物性格的描寫放在首要地位的。因此，鑒賞小說，重視人物形象尤為重要。1.抓住小說人物語言和敘述語言的個(gè)性和特點(diǎn)。小說的語言，包括人物語言和敘述語言。通過人物的對話，表現(xiàn)人物的性格，是小說塑造人物形象的重要手段之一。二、答題指津2.抓住小說情節(jié)的發(fā)展和矛盾沖突。作家是通過完整的故事情節(jié)，在一系列的矛盾沖突中塑造人物、刻畫性格的。鑒賞人物形象，離不開表現(xiàn)他們形象的事件。我們在鑒賞人物形象時(shí)要從故事情節(jié)和矛盾沖突入手，把握住人物在諸多矛盾沖突中的動作、內(nèi)心動機(jī)，從而更好地理解人物性格。3．抓住小說中的環(huán)境描寫。環(huán)境是小說存在的背景，為小說提供空間和時(shí)間范圍，也是小說中人物活動的場所。作者描寫環(huán)境，或交代人物活動的背景，或烘托人物心境，或展示人物性格形成發(fā)展的條件?？傊h(huán)境決定和影響人物形象，在分析人物形象時(shí)，必須把人物放在典型的環(huán)境中去理解。2.抓住小說情節(jié)的發(fā)展和矛盾沖突。

三、典題例析(2013·新課標(biāo)全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面題目。喂自己影子吃飯的人[阿根廷]萊·巴爾萊塔

晚飯時(shí)，飯店里走進(jìn)一位高個(gè)兒，面容和藹，臉上的笑容矜持而又慘淡。

他風(fēng)度翩翩走上前臺，朗聲說道：“諸位，敝人十分愿意應(yīng)邀在此介紹一種奇跡，迄今無人能窺見其奧妙。近年來，敝人深入自己影子的心靈，努力探索其需求和愛好。兄弟十分愿意把來龍去脈演述一番，以報(bào)答諸位的美意。請看！我至親至誠的終身伴侶——我的影子的實(shí)際存在。”三、典題例析

在半明半暗的燈光中，他走近墻壁，修長的身影清晰地投射在墻上。全廳鴉雀無聲，人們一個(gè)個(gè)伸長脖子，爭看究竟。他像要放飛一只鴿子似的，雙手合攏報(bào)幕：“騎士跳欄！”

騎士模樣的形狀在墻上蹦了一下。“玉兔食菜！”

頓時(shí)，出現(xiàn)一只兔子在啃白菜。“山羊爬坡！”

果然，山羊模樣的影子開始步履艱難地爬一個(gè)陡坡。“現(xiàn)在我要讓這曇花一現(xiàn)的形象具有獨(dú)立的生命，向大家揭示一個(gè)無聲的新世界?！痹诎朊靼氚档臒艄庵校呓鼔Ρ?，修長的身影清

說完，他從墻壁旁走開，影子卻魔術(shù)般地越拉越長，直頂?shù)教旎ò迳??！爸T位，為了使影子能脫離我而獨(dú)立生活，敝人進(jìn)行過孜孜不倦的研究。我只要對它稍加吩咐，它就會具有生命的各種特征……甚至還會吃東西！我馬上給諸位表演一番。諸位給我的影子吃些什么呢？”

一個(gè)炸雷般的聲音回答說：“給，給它吃這塊火雞肉凍?！?/p>

一陣哄堂大笑。他伸手接過遞來的菜盤，走近墻壁。他的影子隨即自如地從天花板上縮了回來，幾乎貼近了他的身子。人們看得清清楚楚，他的身子并未挪動，那影子卻將纖細(xì)的雙手伸向盤子，小心翼翼地抄起那塊肉，送到嘴里，嚼著，吞著……說完，他從墻壁旁走開，影子卻魔術(shù)般地越拉越長“簡直太神了！”“嗯，你信嗎？”“天哪！夫人，我可不是三歲的小孩！”“可是，您總不會否認(rèn)這把戲確實(shí)很妙，是嗎？”“給它這塊雞脯?！薄袄妫】粗绾纬岳嬉欢畈豢裳?。”“很好。諸位，現(xiàn)在先吃雞脯。噢，勞駕哪位遞給我一條餐巾？謝謝！”

所有人都興致勃勃地加入了這場娛樂。“再給它吃點(diǎn)餅，你這影子可有點(diǎn)干瘦呵！”“簡直太神了！”“喂，機(jī)靈鬼，你的影子喝酒不？給它這杯酒，喝了可以解愁?！薄鞍眩倚Φ脤?shí)在受不了嘍。”

那影子又吃、又喝，泰然自若。不久，那人把燈全部打開，神情冷漠而憂郁，臉色顯得格外蒼白。他一本正經(jīng)地說道：“諸位，敝人深知這般玄妙的實(shí)驗(yàn)頗易惹人嘲諷、懷疑，但這無關(guān)緊要?？傆幸惶欤@項(xiàng)旨在使自己的影子獨(dú)立于本人的實(shí)驗(yàn)，必將得到公認(rèn)和獎(jiǎng)勵(lì)。臨走前，敬請凡有疑問者前來搜一下敝人的衣服，以便確信我絕沒有藏匿任何物品。諸位的慷慨惠贈，無一不為我影子所食。這如同敝人叫巴龍·卡米洛·弗萊切一樣千真萬確。十分感謝，祝大家吃好，晚安！”“見鬼去吧！”“喂，機(jī)靈鬼，你的影子喝酒不？給它這杯酒，喝了可以解愁“誰要搜你的身子！”“幻術(shù)玩夠了，來點(diǎn)音樂吧！”

卡米洛·弗萊切，真名叫胡安·馬里諾，他面朝三方，各鞠了個(gè)躬，神態(tài)莊重地退出了餐廳。穿過花園時(shí)，突然有人一把抓住他的胳膊?！澳憬o我滾！”警察厲聲吼道，“下次再看到你，就讓你和你的影子統(tǒng)統(tǒng)蹲到警察局過夜去?！?/p>

他低下頭，慢慢地走了出去。拐過街角，他才稍稍挺直身子，加快腳步回家。

開門的是他女兒，十五六歲光景。“你不回來，小家伙們不愿睡，他們可真累人呵！”

兩個(gè)金發(fā)的孩子在一旁玩耍著，興高采烈地迎接他?！罢l要搜你的身子！”

小姑娘走過來，緩聲問道：“帶回來什么沒有？”

他沒吱聲，從衣服里掏出一方疊好的餐巾，從里面取出一塊雞脯，幾塊餅，還有兩把銀質(zhì)小匙。

她把食物切成小塊，放在盤里，同她的兩個(gè)兄弟吃了起來?！澳悴幌氤渣c(diǎn)什么？爸爸。”“不，”他頭也不回地回答說，“你們吃吧，我已經(jīng)吃過了?！?/p>

馬里諾面朝窗子坐下來，茫然失神地凝望著沉睡中城市的屋脊，琢磨著明天該去哪里表演他的奇跡……(沈根發(fā)譯，有刪改)小姑娘走過來，緩聲問道：小說主人公馬里諾這一形象有哪些特點(diǎn)？請簡要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析本題考查分析概括人物形象的特點(diǎn)。分析人物形象時(shí)要點(diǎn)出人物形象的主要特征，要結(jié)合文本分析，找出表現(xiàn)人物形象的區(qū)域。做好本題要從情節(jié)入手，表現(xiàn)馬里諾形象特點(diǎn)的情節(jié)主要有演述影子戲，觀眾及警察對馬里諾的態(tài)度，馬里諾回家后的情形。①演藝精湛：能說會道，善于捕捉觀眾心理，賦予無聲的影子以獨(dú)立的生命。②地位卑微：人前強(qiáng)顏歡笑，依靠表演取悅觀眾，卻遭觀眾厭棄和警察驅(qū)逐。③忍辱負(fù)重：為養(yǎng)家糊口奔走賣藝，卻只能獨(dú)自忍受精神的孤獨(dú)和痛苦。小說主人公馬里諾這一形象有哪些特點(diǎn)？請簡要分析。①演藝精湛：

四、即時(shí)演練

閱讀下面的文字，完成后面題目。開小差[美]斯坦貝克

斯萊戈和他的朋友沒精打采地消磨著他們48小時(shí)的假期。阿爾及利亞的酒吧晚上8點(diǎn)鐘打烊，可他們在打烊前就喝得有幾分醉意了。他們帶了一瓶酒，來到海灘上躺下。夜晚的氣候溫暖宜人，兩個(gè)人喝完了這瓶酒后，就脫去衣服，走入平靜的海水，蹲下身子，坐進(jìn)水里，僅留腦袋露在水面?！袄系埽鎵蛎罋獾摹！彼谷R戈說，“有些家伙花了很多錢來這里，就是為了這玩意，可我們沒花一個(gè)子兒就來這里了。”四、即時(shí)演練

“我倒寧愿呆在10號街的自己家中?！迸笥颜f，“我情愿在那兒而不愿在其他任何地方。我要看到我老婆，我要看到今年美國的棒球聯(lián)賽。”“你可能還要一記耳光。”斯萊戈說。“我要到希臘人開的飲食店里去，喝上一杯雙料的巧克力，里面含有麥精和6個(gè)雞蛋。”朋友邊說邊稍微浮起身子，以免海水灌進(jìn)嘴里，“這地方太叫人悶得慌，我喜歡科尼①。”“那兒盡是游人。”斯萊戈接著說。“這地方太叫人悶得慌了。”朋友又重復(fù)了一遍。“談起棒球聯(lián)賽，我倒真想去打它一場?！彼谷R戈說，“現(xiàn)在一個(gè)人總禁不住想要開小差逃跑。”“我倒寧愿呆在10號街的自己家中。”朋友說，“我情愿在“就算你跑掉了，但你究竟跑到哪個(gè)地方去呢？無處可去呀！”“我要回家，”斯萊戈說，“我要觀看棒球聯(lián)賽，我要第一個(gè)來到看臺上，就像1940年那樣。”“你不可能回家。”朋友說，“沒有法子回家?！?/p>

剛喝下肚的酒給斯萊戈帶來陣陣暖氣，溫和的海水使他十分愜意。“我有錢，我能回去?！彼摽诿傲艘痪洹！岸嗌馘X？”“20塊。”“你不會有錢的。”朋友說。“你要打賭？”“就算你跑掉了，但你究竟跑到哪個(gè)地方去呢？無處可去呀！“打賭就打賭，你什么時(shí)候給錢？”“我才不會給錢哩，是你給錢。讓我們上岸抓緊時(shí)間打個(gè)盹兒吧……”

碼頭上停泊著幾條船，這些船運(yùn)來了登陸艇、坦克和部隊(duì)，此刻，這些船在碼頭上裝運(yùn)廢鋼爛鐵，還有從北非戰(zhàn)場上運(yùn)來的損壞的軍事裝備，這些東西將送到高爐中熔煉，制造更多的坦克和登陸艇。斯萊戈和他的朋友坐在一堆木條箱上，看著這些船。這時(shí)，從高地上下來了一支分遣隊(duì)，他們押著100名要裝上船運(yùn)到紐約去的意大利俘虜。一些俘虜衣衫襤褸，有的衣服太破，而且破的不是地方。他們穿著美式卡其軍服。所有俘虜看上去沒有人對去美國而愁眉苦臉。他們來到跳板跟前站住了，等候著上船的命令?！翱此麄儯迸笥颜f，“他們要去美國而我們卻要呆在國外。你在干什么，斯萊戈？為什么你把油一個(gè)勁地往褲子上擦呢？”“打賭就打賭，你什么時(shí)候給錢？”“20塊，”斯萊戈說，“我還會找到你要錢的。”他站起來，扯下頭上外國產(chǎn)的帽子，扔給他的朋友，“老弟，就送給你吧。”“你要干什么，斯萊戈？”“不要跟著我，你這個(gè)笨蛋。20塊，不要忘了。再會，在10號街再跟你見面?！?/p>

朋友看著他向前走去，迷惑不解。斯萊戈穿著油污的褲子和撕破的襯衫向前走著，離俘虜越來越近。趁人們未注意時(shí)，他突然擠進(jìn)俘虜中，然后光著頭站在那兒，掉頭看著朋友。

上船的命令傳下來了，分遣隊(duì)的士兵們押著俘虜上了跳板。斯萊戈發(fā)出哀怨的聲音：“我不該在這兒，哎，你們不要把我?guī)У酱稀！痹捴袏A雜著一些意大利的口音?！?0塊，”斯萊戈說，“我還會找到你要錢的?！彼酒饋怼白∽欤臃N。”一個(gè)士兵對他咆哮著，“我不在乎你是不是真在布魯克林②住了16年。上跳板！”他把假裝不愿走的斯萊戈推上了跳板。

朋友在那堆木條箱上羨慕地看著。他看到斯萊戈還在申辯，掙扎著要回到碼頭上，他聽到他尖叫著?！鞍?，我是美國人，美國士兵，你們不能把我?guī)У酱稀！痹捴杏謯A雜著一些意大利的口音。

朋友看到斯萊戈還在掙扎，接著看到他大功告成。斯萊戈先打了一個(gè)士兵一拳，那挨打的士兵舉起軍棍，照著斯萊戈的腦袋砸下，他的朋友倒在船上，然后，被抬走了?！白∽欤臃N。”一個(gè)士兵對他咆哮著，“我不在乎你是不是“媽的，”朋友獨(dú)自咕噥著，“這個(gè)混蛋真有一手，他們不會一點(diǎn)兒不想法救他的，這事發(fā)生時(shí)還有其他人在場。唷，天啊，他還牽掛著那20塊錢哩。”

斯萊戈的朋友坐在木箱上好長時(shí)間，直到船解纜，拖船把它拖離開反潛網(wǎng)，他才離開那地方。他看到那條船編進(jìn)船隊(duì)，又看到幾艘驅(qū)逐艦駛到附近，為船隊(duì)護(hù)航。他沮喪地跑到城里，買了一瓶阿爾及利亞酒，轉(zhuǎn)身向海灘走去。他要以睡眠來打發(fā)這48小時(shí)的假期。

(選自《外國微型小說300篇》，陳許譯)注

①科尼：美國紐約市的科尼島，以游樂場所著稱。②布魯克林：美國紐約市的一個(gè)自治區(qū)，里面主要居住著移居到美國的南歐人。“媽的，”朋友獨(dú)自咕噥著，“這個(gè)混蛋真有一手，他們不會試概括文中斯萊戈的形象。答：_____________________________________樂觀、機(jī)智、勇敢的開小差的美國士兵。試概括文中斯萊戈的形象。樂觀、機(jī)智、勇敢的開小差的美國士兵。寫作能力整合

一、亮點(diǎn)借鑒

《娜塔莎》塑造了一個(gè)充滿幻想且又多愁善感的女性形象?！端匕拧分忻利悺⒙敺f、內(nèi)心豐富、充滿愛心的善良女孩素芭的遭遇讓人同情。

人物是小說的三大要素之一，人物塑造的好或壞，直接決定著小說寫作的成或敗。要想把人物塑造好，就要講究塑造人物的手法。寫作能力整合一、亮點(diǎn)借鑒

二、技法點(diǎn)撥

寫文章離不開寫人。寫人時(shí)要把人物寫得鮮活起來，要寫得有血有肉。怎樣才能把筆下的人物寫得鮮活起來呢？1.正面描寫

正面描寫是把鏡頭直接對準(zhǔn)描寫對象進(jìn)行刻畫，或?qū)懶は?，或?qū)懻Z言，或?qū)憚幼?，或?qū)懶睦怼Ｕ婷鑼懠善降?，忌拖沓，須形神俱備。寫肖像是指描寫人物的外形，包括容貌、體態(tài)、表情和服飾等。寫肖像要善于抓特征，生動逼真，以形傳神，刻畫思想性格。準(zhǔn)確而逼真地寫出人物的語言，能生動地表現(xiàn)人物的思想性格。寫語言要切合人物的身份，要個(gè)性化，否則難以表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。二、技法點(diǎn)撥2.側(cè)面描寫

側(cè)面描寫是著意寫對象的周圍事物，或以物襯物，或以景物烘托人物，或借助他人來刻畫此人，使所描繪的對象更為鮮明，更為突出。側(cè)面描寫對描寫對象周圍的事物須慎加選擇，要選擇能起到烘托作用或產(chǎn)生對比效果的事物，忌一般化、無鮮明特點(diǎn)的事物。3.簡筆勾勒

簡筆勾勒就是用極簡潔的語言把人物的基本特征勾勒出來，不著顏色，不加烘托，給人以清晰的印象，也叫白描。運(yùn)用這種技法，應(yīng)“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”，以少許的筆墨取勝。2.側(cè)面描寫4.工筆細(xì)描

工筆細(xì)