小學體育課課件（整理11篇）

第44頁共44頁小學體育課課件〔整理11篇〕篇1：《體育課》課件免費體育運動鍛煉：開場的跑速以你本人能慢走2分鐘，后過渡到大步快走2分鐘，慢跑5--10分鐘為宜。假如到達身體微熱，稍稍出汗為宜。注意運動過程中身體姿態(tài)的保持和呼吸的配合。身體稍前傾，腹部稍用力，兩腳向前走、踏跑臺，軀干保持正直，兩手臂自然前、后擺動：左腳踏步吸氣，右腳踏步呼氣，一步一呼吸，純熟后到兩步一呼吸，三步一呼吸(如左右左吸氣，右左右呼氣)。跑速控制在3/5公里/小時，心率控制在100--120次/分。因人而異。此外，你也可以找你喜歡的方式進展準備活動，如我們的科學健身就有一節(jié)準備活動操。然后逐漸進步速度到8公里/小時，心率控制在120--160次/分。這時要跑起來，注意戴上平安扣，保持身體平衡，兩手屈肘在腰間前后擺臂，加快呼吸頻率，呼吸要主動，腹肌主動參與呼吸，兩眼平視前方，頭正。最高心率控制在180次/分。假如能配合好呼吸，鍛煉一個月后就能到達此程度。此階段要保證35/45分鐘，速度調節(jié)很重要，可以快慢結合，最好不要停下來。你可以聽音樂，小口飲水，看看鏡子微笑，鼓勵自己。運動量不要太大，以免過度疲勞。此時以說話不困難為宜，否那么減速。完畢局部要逐漸降低跑速，由8到5，再到3公里/小時。持續(xù)10分鐘左右。讓身體逐漸放松，此后最好專門做各關節(jié)、大肌肉群的放松，如稍有控制的抖動四肢，拉伸腰背部及大腿的前后肌群及韌帶，同時有益于心臟的養(yǎng)生保護和安康。篇2：小學體育課課堂教學課件教學內容：1、體育常識2、游戲教學目的：認知目的：明白體育課的含義以及意義；養(yǎng)成正確站、立、行的身體姿勢，改正不正確的身體姿勢，塑造美妙的形體；理解局部人體構造名稱。教學重點：學生的認知程度與記憶力程度。教學難點：糾正不正確的身體姿勢，塑造美妙形體。教學過程：一：導入局部〔9-13分鐘〕課堂常規(guī)：師生問好，宣布教學內容和教學目的，步入課堂。1、導入語：小朋友們，有沒看過電視里運動會，那些叔叔阿姨在頒獎臺上領金銀銅牌，他們厲不厲害的，你們希望自己和他們一樣獲獎嗎？他們都體育的拔尖者，體育都很棒的，他們上體育課上也很棒的，那你們知道什么是體育課嗎，平時有沒有看過其他小朋友上體育課？體育課的.真正作用是什么？2、學生作答，老師點評，糾正缺乏之處。3、作出總結，可讓學生來總結。體育課是由老師指導大家做游戲，玩球，進展走，跑，跳，投，攀爬等各種身體練習活動的課，是鍛煉身體的課。小朋友們都喜歡做游戲，玩球，進展走，跑，跳，投，攀爬等活動，體育課就是滿足大家這種活動的心愿的。上體育課可以使身體安康，增強體質，完善內部組織，長大才能更好地為祖國效勞……二：根本局部〔15-19分鐘〕導語：小朋友對坐、立、行并不陌生，但不一定都正確，也不一定完全理解正確的坐立行姿勢的要求，今天老師就讓小朋友來討論討論什么樣才是正確的。教與學的方法：1、導語；2、讓學生分小組討論，派代表答復。3、老師觀察學生討論。4、學生總結，老師評價。5、讓個別學生模擬示范，師生進展評價，引以為戒?！?〕坐。俗話說“坐如鐘”。正確的姿勢是：頭抬平直、雙肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，雙腳放在正下方，兩臂自然下垂，將手放在大腿上?！?〕立。俗話說“立如松”。人體站立時，要抬頭，挺胸，直腰，兩肩等高，兩臂自然下垂，兩腳自然開立?！?〕行。俗話說“行如風”。要做到抬頭，挺胸，身體平穩(wěn)，兩臂前后自然擺動。三：完畢局部〔9-15分鐘〕1、導語：小朋友，抬起你的膝蓋，你們知道膝蓋在哪里嗎？那扭髖扭一下，髖部在哪里？所以小朋友我們一定要知道身體的各個根本部位，不然可會鬧出大笑話的。讓一個小朋友上來做示范，老師講解并指著該小朋友正確的身體部位讓學生先猜，然后說出正確的名稱以及舉例各部位在運動中的用法。比方：踝關節(jié)踢足球時控制球的才能。注：講解的內容包括頭，頸，肩關節(jié)，肘關節(jié)，腕關節(jié)，髖關節(jié)，膝關節(jié)，踝關節(jié)，上下肢2、游戲：指鼻子游戲方法：以同桌為單位，兩個小朋友右手對握，當老師發(fā)出“頭”或其他部位時，嘴里喊和老師一樣的身體部位，各自迅速抽出右手指到自己的該部位，比一比在一輪中誰的失誤率多，多的輸，少的勝。游戲規(guī)那么：指錯后，另一者提示對方改正，游戲繼續(xù)直到第二輪開場。教與學的方法：〔1〕老師簡單講解游戲方法，并做示范?！?〕師生共同進展練習。〔3〕老師進展評價。3、總結上課內容，宣布下課，師生辭別。篇3：小學室內體育課課件教學目的：1、理解自己的身體形態(tài)，并對自己的身體形態(tài)進展簡單評價。2、理解體育鍛煉對身體形態(tài)的影響。3、掌握促進身體形態(tài)的體育鍛煉方法以及在形體練習中應注意的事項。教學重點：體育鍛煉對身體形態(tài)的影響。教學難點：教學過程：一、導入：參照形態(tài)練習中應注意的事項，合理地參加體育鍛煉。首先引導同學們觀看健美運發(fā)動健碩的肌肉以及表達力與美的身體形態(tài)，觀看籃球運發(fā)動普遍擁有的高大雄健的體魄；模特和體操運發(fā)動的體形之后。向大家提出問題：你希望自己擁有健美的體形嗎？毫無疑問，每個同學都希望自己能擁有一個讓人羨慕的美的身體形態(tài)。下面，我們一起來研究、理解身體形態(tài)。〔繼續(xù)提起學生的興趣〕正確的身體形態(tài)：體態(tài)無時不存在于你的舉手投足之間，優(yōu)雅的體態(tài)是人有教養(yǎng)，充滿自信的完美表達。美妙的體態(tài)，使你氣質高雅、年輕，身上的衣服顯得更漂亮；擅長用形體語言與別人交流，你會受益匪淺。站姿：抬頭，挺胸，收腹，兩腿稍分開，臉上帶有自信，有挺拔的感覺。蹲姿：屈膝，并攏，臀部向下，上體保持正直。下面我們學習有關《體育與身體形態(tài)》的知識二、新授：1、理解自已的身體形態(tài)A.身體形態(tài)的定義；身體形態(tài)：是身體的外部形狀和特征。閱讀第四頁到第五頁的身體形態(tài)局部，。掌握克托萊指數(shù)的計算方法B.克托萊指數(shù)的定義和計算公式；克托萊指數(shù)＝體重(kg)÷身高(cm)×1000；同學們在閱讀完之后,可以根據自已的實際情況求出自已的克托萊指數(shù)并和第五頁的有關全國均值進展比照。C.描繪身體形態(tài)的指標：身高、體重、胸圍和坐高；D.學生對身體形態(tài)發(fā)育的評價：分組、討論和評價〔10—12人一組，各小組對身體形態(tài)進展討論和評價，并寫出兩條促進身體形態(tài)開展的鍛煉方法。并在課堂上進展全班同學交流，老師點評指導〕。2、掌握體育鍛煉對身體形態(tài)的影響A.初中階段身體形態(tài)發(fā)育的特點：〔1〕身高的增長。〔2〕體重的增長。〔3〕胸圍的增長。B.體育鍛煉對身體形態(tài)發(fā)育影響的原因分析^p；經常參加體育鍛煉可以改善人體的血液循環(huán)，增強身體對營養(yǎng)物質的吸收，使骨細胞生長更旺盛，并能使骨骼變得更加粗壯堅實，可使軟骨的細胞正常增殖，促進骨骼的生長速度，從而使身體長高。體育活動加速了新陳代謝，使肌纖維增粗，體積增大，肌肉變得粗狀、結實興旺有力。3、初中生正處于發(fā)育階段，所以在形體練習中要注意A.讓學生養(yǎng)成正確的站、行、跑、跳的身體姿勢；〔通過體育鍛煉使人做出來的動作更加靈敏、協(xié)調、舒展、大方〕B.使學生明白在形體練習中不宜做過重的負重練習；C.在練習中要變換體位，使形體平衡開展；注意養(yǎng)成正確身體姿勢和全面開展。三、課堂小結：1、什么是身體形態(tài)？2、你的身體形態(tài)和全國均值相比方何？3、為什么體育鍛煉能促進身體形態(tài)的開展？4、形體練習中就注意的事項有哪幾方面？篇4：小學室內體育課課件一、學生特點分析^p：八年級的學生通過體育和生物課堂學習對體育和人體機能方面的知識略有所知，但是對體育與機能開展就很陌生了；為了使學生更好的鍛煉身體，促進生長發(fā)育和進步機能，學生需要理解身體機能發(fā)育的特點和為什么體育鍛煉可以開展身體機能，從而培養(yǎng)他們的體育興趣，為以后的體育鍛煉及終身體育打下堅實的根底。二、教學內容分析^p；人體的運動才能可以表達在肌肉力量、運動速度、耐力、靈敏、柔韌等多方面，人們假設想通過科學的體育鍛煉進步自身生理機能的開展，就必須理解影響人體運動才能的生理根底和開展運動才能的方法。1、什么是身體機能；2、初中階段身體機能發(fā)育的特點；3、為什么體育鍛煉可以開展身體機能；4、開展身體機能應注意的事項。三、教學目的：1、讓學生理解與身體機能有關的知識，對自己的身體機能進展客觀的評價。2、使學生理解身體機能發(fā)育的特點，明白體育鍛煉可以促進身體機能的開展3、學會在開展身體機能中的考前須知。四、教學重點、難點分析^p：重點：體育鍛煉對運動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的影響。難點：激發(fā)學生體育鍛煉的興趣和開展身體機能時的考前須知。五、教學課時：2課時六、教學過程：導入新課：利用人體生理圖片讓學生考慮：為什么體育鍛煉可以開展我們的身體機能？運動才能是人體進展體育活動的根底,而人體進展鍛煉也是為了進步包括運動才能在內的各種身體機能。人體的運動才能可以表達在肌肉力量、運動速度、耐力、靈敏、柔韌等多方面，只有通過科學的體育鍛煉進步自身生理機能的開展，才能進步人體運動才能和開展人體的技能。(一)、什么是身體機能？身體機能是指人的整體及組成的各器官，系統(tǒng)所表現(xiàn)出來的生命活動。(二)、初中學生身體機能發(fā)育的特點：老師介紹初中階段身體機能發(fā)育的特點。身體機能發(fā)育在不同年齡段，安靜心率、肺活量、血壓是不一樣的，男女間、城鄉(xiāng)間是有差異的；青少年的心肺功能隨著年齡的增長而逐步增強〔利用多媒體來教學〕。1、初中學生的心跳隨著年齡的增長而逐步減少，每分鐘大約80次。2、初中學生呼吸頻率隨著年齡的遞增而逐步減少，每分鐘18—22次。3、初中學生肺活量隨著年齡的增長而增加，男生在2500—3000毫升，女生在—3000毫升左右。4、初中學生血壓隨著年齡增長而增加，收縮壓在14—15千帕，舒張壓在8.5—8.8千帕。把你們的安靜心率、肺活量、血壓與課本上的數(shù)據對照一下，看看自己身體機能發(fā)育狀況是否良好？〔心率、肺活量和血壓學校一年一次體檢〕〔三〕、引導學生正確評價自己的身體機能〔10——12個學生分成一組討論〕。〔1〕學生推薦2——3個同學的測試數(shù)據進展分析^p講解?！?〕利用經常參加體育鍛煉和不愛鍛煉的人的安靜心率、平時心率和肺活量進展比擬，說明體育鍛煉可以進步身體機能的發(fā)育程度。〔四〕、為什么體育鍛煉可以開展我們的身體機能。1、多媒體展示運發(fā)動和一般不愛運動的人的身體機能的相關數(shù)據。2、講解為什么體育鍛煉能促進身體機能的開展？〔五〕、開展身體機能應注意的事項?！卜纸M討論，理論與實際相結合，舉例說明，老師小結〕1、選擇良好的鍛煉環(huán)境，注意呼吸道衛(wèi)生。2、注意正確的呼吸方法，即動作和呼吸正確配合，屈體動作應呼氣，挺身動作應吸氣，防止做過多屏氣〔講解、示范呼吸方法，讓學生進展練習〕。3、不要進展過多的力量性和靜力性練習，運動工程要豐富，如健身操、跑步、羽毛球、網球和游泳等。4.使學生學會控制運動時間和強度。七、課堂練習：〔多媒體顯示，一個組一道題分組討論，指定1——2人答復，老師小結〕1.請分析^p下蹲練習中的呼氣和吸氣的過程。2.從下面練習中選擇1——2種進步心肺功能的最正確練習方法：踢足球、短跑、健身操、打籃球、長跑、蹲馬步、引體向上和跳高。3.描繪身體機能常用的指標有哪些？〔安靜心率、肺活量、收縮壓、舒張壓〕4.在跑步中怎樣養(yǎng)成正確的呼吸方法？5.開展身體機能的練習中最忌諱的是什么？〔過多的力量性、靜力性練習和練習中過多的屏氣〕八、作業(yè)安排：1.你覺得體育鍛煉對自己的身體機能有哪些好處？2.選擇適當?shù)腻憻挿椒ㄟM步你的心肺功能。九、附錄〔教學資料及資〕：十、自我問答：通過學習學生哪些方面有進步？〔1〕掌握了科學鍛煉身體的一些方法；〔2〕學生對身體機能的測試很感興趣，調動了學生的積極性；〔3〕激發(fā)了學生討論的熱情，學會了傾聽別人發(fā)言、尊重別人和獨立考慮。篇5：小學室內體育課課件一：指導思想堅持“安康第一”的指導思想，以學生開展為本，注意對學生學習興趣的培養(yǎng)，改變以往教學中以老師教，學生被動承受為主的傳統(tǒng)教學形式，向學生自主學習、探究學習和小組合作學習的新穎學習方式轉變。真正做到“學中動”，“動中學”。二：教材分析^p及處理這是程度四學生學習的理論課，由于體育理論課在室內進展，教學內容又相對枯燥一點，因此在授課時可能影響到學生的學習興趣和學習積極性的培養(yǎng)，為了更好地對這一教材向學生進展傳授，我把本課放在室內籃球館進展教學，通過多媒體、老師講解、學生小組討論、小組答復及理論操作等教學手段，充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習的興趣。三：學情分析^p及處理程度四的學生理解才能還不是很強，對于枯燥內容的學習難以維持學生學習的興趣，但是程度四的學生的學習氣氛比擬濃重，性格比擬活潑，對于形象、直觀、生動的畫面容易承受，因此在傳授這一內容時，充分考慮到學生的特點，以直觀性、形象化、生動的立體化效果強的多媒體教學，吸引學生的學習注意力，更好完成教學。四：教學內容你的身體形態(tài)和體能開展五：教學目的1：學生可以說出身體形態(tài)和體能的構成。2：學生可以正確地進展身體形態(tài)和體能的測量。篇6：小學體育課教案課件小學體育課教案課件第一課時一、指導思想：根據《體育與安康》課程標準，突出“安康第一”的指導思想，以學生的主動為目的，讓學生主動參與，使每個學生在認識上，情感上和運動參與中積極開展，通過游戲來激發(fā)學生的學習興趣，誘導學生進入“樂學、樂練”的良好氣氛，讓學生充分發(fā)揮自己的才能，在“玩中練、玩中學”，最終開展學生的綜合素質。二、教材分析^p：體育根底知識是小學五年級體育的根底引導課程，主要是幫助學生理解上好體育課的意義和要求。本課把根底常識與學生身體理論活動有機結合起來，指導他們逐步形成正確的體育課觀念，以確?！鞍部档谝弧彼枷肼涞綄嵦帯６?、學情分析^p：小學五年級的學生有著孩子的天真和靈氣，他們熱情、好動、好奇又擅長模擬，對體育根底知識的理解并不是很深化。本節(jié)課主要通過講解體育根底知識，使學生明確課堂常規(guī)和要求，懂得體育課應該如何去做，培養(yǎng)學生遵守紀律、聽從指揮和按時上下課的良好習慣。三、學情分析^p：學生對體育課特別感興趣，課堂上有很強的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學、好動、愛模擬、喜歡游戲。但他們對技術動作的學習興趣不大，認知比擬粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久。根據這些特點我在設計本節(jié)課時，我會先準備一個小游戲，先調動起孩子們的積極性與注意力，使學生始終保持在最正確狀態(tài)下學習、鍛煉和娛樂。四、教學目的：1、通過教學使學生理解體育課和鍛煉身體的.好處，知道一些體育課簡單的常規(guī)要求。2、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。五、教材重難點：重點：理解什么是體育課。難點：知道上好體育課的要求，遵守紀律、團結合作。六、場地器材：教室七、教學流程:1、開場局部：師生問好，老師自我介紹，宣布本次課的內容和任務。2、根本局部：講解本學期體育課的要求和任務內容；講解體育課的課堂常規(guī)及要求；講解游戲規(guī)那么，在游戲中培養(yǎng)學生團結合作意識。3、完畢局部：老師總結本次課的情況，然后，下課。八、教案：授課年級：五年級人數(shù)：40任課老師：張鑫鑫課后反思：按照慣例，開學的第一堂體育課我安排為室內課。這是我第一次講室內課，內容無非還是對課堂的要求、教學習慣、上課時應注意的問題等方面的講解。頭一次講這些內容時因為準備的東西很多，所以一堂課都沒講解完。而這學期，我想孩子們已經對我要講的東西有了大概的理解，所以不打算安排太多的理論知識，下節(jié)課我就打算安排外堂課，讓學生在理論中體會我教的知識，注意的一些問題。第二課時一、指導思想：根據《體育與安康》課程標準，突出“安康第一”的指導思想，以學生的主動為目的，讓學生主動參與，使每個學生在認識上，情感上和運動參與中積極開展，通過游戲來激發(fā)學生的學習興趣，誘導學生進入“樂學、樂練”的良好氣氛，讓學生充分發(fā)揮自己的才能，在“玩中練、玩中學”，最終開展學生的綜合素質。二、教材分析^p：立定跳遠是小學高年級跳躍動作教學的重點教材，是開展學生腿部力量和彈跳才能的重要手段，同時對促進學生的下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內臟器官機能的開展，進步學生靈敏、速度、力量等身體素質有著積極意義。本節(jié)教學內容的立定跳遠是學生在根本掌握一些簡單單腳、雙腳跳躍的技能上加以提升，它是由擺臂、蹬地、起跳、落地四個環(huán)節(jié)組成，將兩腳用力蹬地起跳動作協(xié)調作為本課教學重點。為今后學習跳遠、跳高等教學內容打下一個堅實的根底。三、學情分析^p：學生對體育課特別感興趣，課堂上有很強的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學、好動、愛模擬、喜歡游戲。但他們對技術動作的學習興趣不大，認知比擬粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久。根據這些特點我在設計本節(jié)課時，我會先準備一個小游戲，先調動起孩子們的積極性與注意力，使學生始終保持在最正確狀態(tài)下學習、鍛煉和娛樂。四、教學目的：1、通過學習95％左右的學生掌握立定跳遠的技術動作。2、學生通過立定跳遠的學與練，開展學生彈跳力和身體協(xié)調性。3、進步群體意識，培養(yǎng)學生良好的合作精神。五、教學難重點：重點：向前上方擺臂要迅速有力，蹬地收腿，落地要緩沖。難點：動作要連接，蹬擺的協(xié)調配合六、場地器材：小墊子12塊篇7：小學體育課標課件小學體育課標課件課堂常規(guī)及考前須知教學目的：通過學習使學生理解上體育課應注意什么，怎樣上好每一節(jié)體育課，可以到達全面鍛煉身體、掌握知識、方法，促進身心開展、增強體質的目的。重點：常規(guī)教育與平安教育大家好!祝賀你們順利的進入了七年級下期了，你們是否意識到你們成熟了，成為了一名好少年。少年時代美妙而珍貴，它不僅富于夢想，而且還是長知識、長身體的黃金階段。夢想是理想的翅膀；身體那么是理想和知識的載體，三者相輔相成、缺一不可。一、講述《課堂常規(guī)》及考前須知。1、對老師有禮貌。上課鈴響，體委整隊，靜候上課。要求；快、靜、齊。因故遲到要喊報告。下課時按老師要求整隊，聽老師下達口令后才下課。2、不遲到，不早退。如有特殊情況要有班主任或醫(yī)生證明。提早向老師請假并按老師的要求參加適當?shù)幕顒?、見習或全休?、上體育課要穿輕便的服裝和鞋子，盡量穿運動服、運動鞋。嚴禁攜帶小刀、鑰匙、胸針、鉤針等硬物。補充重點對運功服、運動鞋的要求必需要做到。4、注意平安。嚴格按老師教授的方法練習，未經允許不隨意動器材，不做與課無關的動作，同學間要互相鼓勵，做好保護、幫助，聽從體委和組長的指揮。重點強調對平安的注意，加強學生自我保護意識5、保護公共財物。課前按老師要求布置好場地器材，練習是要保護使用器材，課后要認真清點歸還器材。二、進展合理的體育鍛煉。在體育鍛煉中，你會嘗試到鍛煉的愉快、競爭的刺激、合作的歡樂，體驗到英勇與頑強、成功與失敗、挫折與勇氣、拼搏與成功給你帶來的興奮和快樂，而且你會實在的感受到體育鍛煉對身體各器官系統(tǒng)機能的促進作用。經常進展合理的體育鍛煉，可以促進生長發(fā)育，還可以調節(jié)神經活動的靈敏性。總之，體育鍛煉不僅可以使你獲得安康的身體，還可以促進你的身心得到安康開展。作業(yè)：1、多方面理解體育鍛煉的重要意義2、搜集有關體育鍛煉方面的資料增強了學生們對課上該作什么有了初步理解，加強了學生們對體育課的興趣，以及對課堂常規(guī)的認識。隊列隊形復習播送操教學目的：1、通過隊列隊形練習，可以培養(yǎng)學生正確的身體姿勢，促進身體的正常發(fā)育，培養(yǎng)學生的組織性、紀律性、集體動作的才能和朝氣蓬勃的精神相貌。隊列隊形學習正步走教學目的：1、通過隊列隊形練習，可以培養(yǎng)學生正確的身體姿勢，促進身體的正常發(fā)育，培養(yǎng)學生的組織性、紀律性、集體動作的才能和朝氣蓬勃的精神相貌。2、通過播送體操來培養(yǎng)學生的形體美。3、講解正步走的動作要領。續(xù)練習，爭取在比賽中獲得好成績隊列隊形練習教學目的：通過隊列隊形練習，可以培養(yǎng)學生正確的身體姿勢，促進身體的正常發(fā)育，培養(yǎng)學生的組織性、紀律性、集體動作的才能和朝氣蓬勃的精神相貌。為了參加比賽同學們的積極性比擬高，都認真嚴格要求自己，動作質量進一步進步隊列隊形復習播送操教學目的：1、通過練習進一步培養(yǎng)學生的身體姿勢及進步各技術程度。2、培養(yǎng)學生間互相團結，互相幫助的好品質和朝氣蓬勃的精神相貌。的非常積極，到達了預期的目的，使正堂課的學習氣氛非常高，是做操質量更進一步體育教學設計教學設計：是教學系統(tǒng)中解決教學問題的一種特殊的設計活動，即具有設計的一般性質，又必須遵循教學的根本規(guī)律。體育教學設計：從宏觀來講是解決整個程度學段的教學目的分解教學內容選擇，教學單元安排與重要問題。從微觀來講是指一個單元或一節(jié)課的教學構思和組織。體育教學設計的原那么：1、安康第一的原那么2、主體參與原那么3、理論與理論相結合原那么4、統(tǒng)一性和靈敏性相結合的原那么5、創(chuàng)新性原那么體育教學設計的步驟與方法一、分析^p材料〔課程標準、工作方案、教材〕二、掌握學情〔學生心理、興趣、技能掌握的程度〕三、理解環(huán)境〔場地器材等根本條件〕四、確定目的〔確定教學目的、內容、組織、方法、手段等〕教學總體目的設計的根據一、體育與安康課程標準三級目的體系〔總目的、領域目的、程度目的〕二、學生詳細情況〔經濟、生活習慣、生理發(fā)育〕三、教育條件〔場地器材、地域特點〕教學內容設計內容選擇的'根據：1、程度目的2、學生的身心開展特征3、學校的實際條件內容選擇的方法：1、已有的內容挑選2、已有的內容改造3、生活實際中選取〔傳統(tǒng)〕體育課堂教學設計：課堂設計原那么、課堂內容方法、課堂步驟與方法。教學方案：教學方案概念、學年教學方案、學期教學方案。教案編寫根本知識：1、概念2、分類：理論課教案、理論課教案3、類型4、根底構造一、編寫要求：簡明、清楚、扼要二、編寫的一般步驟與方法三、考前須知根本要素解讀1、教學內容：指一節(jié)體育課教學的主要內容、要求精煉、通常包括復習和新授。2、體育課的目的與任務：指一節(jié)體育課要到達的目的、包括3個方面內容〔知識目的、才能目的、素質目的〕3、教學重點：指一節(jié)體育課的主要內容4、教學組織：區(qū)分教學分組與分組教學〔分組輪換與分組不輪換〕5、動作要領：指身體練習的技術根底6、要求：老師對學生提出的根本愿望和條件編寫教案的步驟1、確定課的任務、要求：正確、全面、詳細2、合理安排課的內容3、選擇合理的教學組織形式4、安排課的教學步驟5、安排課的時間6、確定課的運動負荷考前須知1、上下關系2、左右對稱關系3、詳略關系運動技能形成的三個階段：1、初步掌握階段2、穩(wěn)固進步階段3、應用自如階段體育課堂教學教學的根本原那么1、全面開展的原那么2、自覺積極性的原那么3、直觀性原那么4、循序漸進的原那么5、合理安排運動負荷的原那么6、從實際出發(fā)原那么7、穩(wěn)固進步原那么循序漸進原那么1、是指體育教學由易到難、由到未知、運動負荷的安排應由小到大、不斷進步。2、主要根據：一、認識事物的一般規(guī)律二、運動技能的形成規(guī)律三、機體適應性規(guī)律3、貫徹的根本要求：一、教學內容應由易到難、全面系統(tǒng)二、全面系統(tǒng)與重點突出的合理安排運動負荷的原那么1、概念：是指體育教學中應根據體育教學任務、教學內容和學生特點、合理安排運動負荷、并使之與休息互相交替、以有效增強學生體質、掌握技術和技能2、主要根據：一、增強學生體質的需要二、條件反射建立的理論三、人體生理活動興奮、抑制的規(guī)律3、貫徹的根本要求一、編寫教案要明確負荷量的強度二、合理安排每節(jié)課的運動負荷三、運動負荷列入評估指標穩(wěn)固進步原那么1、概念2、主要根據：一、遺忘規(guī)律和條件反射建立與消退的理論二、用進廢退原理〔生物器官用那么退化、不用那么逐漸退化〕穩(wěn)固進步原那么貫徹的根本要求：1、組織學生反復練習2、組織課余體育鍛煉3、通過競賽、考核等形式穩(wěn)固進步老師指導方法：1、語言法2、直觀法3、完好法和分解法4、預防和糾正錯誤動作法講解的根本要求1、講解要有明確的目的2、講解要正確3、講解要簡明、易懂4、講解要有啟發(fā)性5、講解要注意時機和效果篇8：小學體育課足球課件小學體育課足球課件一、指導思想深化教育改革，全面進步學生的身體素質和心理素質程度。開展學生的學習才能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，為學生的終身體育奠定根底。對現(xiàn)有的教學形式進展探究，通過課程教學，培養(yǎng)學生的體育興趣，使其養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣，培養(yǎng)終生體育。讓學生對一至二項運動技術知識，技能技巧以及理論知識進展專門和深化的學習，并使其純熟掌握一些運動技術、技能。二、教材分析^p足球運動的特點是：興趣性、集體性強、競爭劇烈、鍛煉身體效果明顯，是學生特別喜歡的運動工程之一。初中學生在小學階段已經初步接觸了足球，有了一定的足球根底，根據本階段學生的生理和心理的.開展特點，我選擇“腳內側踢球，腳內側停地滾球”作為本節(jié)課的主教材。三、學情分析^p本次課的授課班級為高二年級，共40名男生。學生對足球有過接觸，有一定的技術根底。學生總體身體素質都比擬好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比擬強的思維才能、創(chuàng)造才能，擅長學習，加上高中學生有較強的創(chuàng)造才能和自學才能，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模擬、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深化、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在才能，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力到達教學目的。四、教學目的1.知識目的：90%的學生掌握腳內側踢、停球的要領及要求。2.技術技能目的：70%的學生能較純熟掌握、運用腳內側踢、停球技術。3.情感目的：利用游戲培養(yǎng)學生英勇、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、親密配合的集體精神。五、教學重、難點重點：支撐腳的位置和腳觸球的部位。難點：支撐腿的彎曲，主動迎球后撤時間的掌握。六、教學策略本課的教學指導思想主要采用老師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，開展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈敏多變手段，做到身心結合，努力到達教學目的。全課的組織構造不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以效勞練習與教學為目的，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進展教學，同時創(chuàng)設情景教育等，既引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。七、教學過程〔一〕導入與熱身階段〔10’〕1、課堂常規(guī)2、本課的教學內容目的及要求(二)理論與進步階段〔15’+15’〕1、嘗試性踢、停球練習2、腳內側踢、停球3、〔1〕兩人一球相距5米踢、停球練習.〔2〕拓展與延伸練習.4、游戲〔點球射門〕〔三〕完畢與評價階段〔5’〕1、放松操.在老師帶著下學生通過模擬練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復.2、對本課進展小結，布置收回器材.八、運動負荷預計平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，出如今第二十、三十五分鐘運動密度約為50%，運動負荷為中等。九、場地器材足球40個足球場訓練背心標志盤假設干小球門4個篇9：小學體育課說課課件小學體育課說課課件一跳躍(歡樂蹦蹦跳)一、設計理念本課以《體育安康課程標準》為根據，以“堅持安康第一的思想促進學生安康成長，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識，以學生的開展為中心，重視學生的主體地位，關注個體差異”以及表達靈敏多變的教學教法運用到教學中。在課的構造、組織形式、師生參與、游戲的開發(fā)、創(chuàng)新情境教學等方面進展大膽的探究和嘗試。本課根據(程度一)學生身心開展特點，一選用短繩為教學用具來貫穿整堂課，通過情境教學，讓學生在愉快、輕松、和諧的教學氣氛中，學習各種不同的跳躍動作，充分體會模擬動物游戲帶來的樂趣，進步學生參與體育活動的興趣。運用同學間的各種創(chuàng)新，以視覺角度刺激學生的感官，進步學生的興趣。二、學情分析^p小學低年級學生對體育課特別感興趣，課堂生有很強的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學、好動愛模擬，喜歡游戲，是他們的特點，但他們對技術動作的.學習興趣不大，認知較粗淺，注意力不夠集中，情緒不大穩(wěn)定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，在設計本節(jié)課時，以多變的內容和生活化的情境使他們時時有新穎感，在整節(jié)課中為學生營造平等、民主、寬松、和諧的學習氣氛，使學生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受、到達目的要求。三、教學目的1、通過情境教學，激發(fā)學生積極參與各種體育活動的興趣和熱情，初步形成良好的鍛煉習慣。2、90%的學生能正確模擬動物的跳躍動作，開展學生的靈敏、協(xié)調性，進步身體的活動才能，促進身心安康，開展學生形象思維才能。3、通過學習使學生初步學會了雙腳跳的方法，培養(yǎng)學生英勇頑強，積極進取，團結協(xié)作等良好品質。四、學習重點和難點學習重點：學會單雙腳跳的多種方法，并能運用到游戲中。五、場地器材：短繩每生一根六、教學過程(一)互幫互學蹦蹦跳(激發(fā)興趣階段)老師活動：1、組織學生集合整隊，練習隊形2、啟發(fā)學生練習小兔跳3、鼓勵學生展示自己4、引導學生考慮和模擬心目中跳的最遠的動物跳，并把自己的動作與小伙伴分享。5、鼓勵學生互相模擬，大膽交流。學生活動：1、看老師手勢，聽老師口令，快速集隊，并在集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。2、配合兒歌，體驗踏步要求。3、和小伙伴一起練習小兔跳，體驗小兔跳的輕松，并嘗試為小兔跳配上兒歌。4、大膽地展示，交流自己的動作。5、想一想什么動物跳得比小兔更輕松、更遠找一個小伙伴一起練一練，它的跳躍動作。6、大膽地展示，交流不同動物的跳躍動作?！涸O計意圖：沒有歡快鼓舞的心情就沒有學習的興趣，學習也就成了負擔，所以我一直在考慮，怎樣在上課一開場就能使學生馬上處于興奮狀態(tài)呢?因此，在本課我創(chuàng)設富有生活化的情景，在模擬小動物動作時，讓學生模擬小兔的跳法，并配上音樂，再從小兔跳引出其他小動物的跳法并讓學生自由組隊嘗試學習各種跳法?！欢⑵嫠济钕胪鏄淙~(自主探究階段)老師活動：1、引導學生利用手“中的短繩“畫”出心中最美的“樹葉”2、鼓勵學生在“畫”好的樹葉上做單雙腳跳的各種活動，并指導和參與學生活動。3、引導學生自我評價。學生活動：1、手持短繩在地上“畫”出心中的“樹葉”2、在已經“畫”好的“樹葉”上嘗試不同方法的單雙腳跳。『設計意圖：這一環(huán)節(jié)合作跳樹葉的安排不但激發(fā)了學生的興趣，而且激活了學生的思維，進步了學習的才能，學生精彩的發(fā)現(xiàn)令老師也為之叫好』三、合作交流跳小樹葉：老師活動：1、引導學生自由組合成繪畫小組，畫一片“大樹葉”然后和小伙伴一起玩游戲。2、鼓勵學生積極參與展示。3、引導學生分成男、女生兩大組，進展畫一片“大大樹葉”比賽，評出優(yōu)勝小組。學生活動：1、找一兩個小伙伴一起“畫樹葉”，并在畫好的“樹葉”上和小伙伴一起玩游戲，體驗不同的單雙腳“跳樹葉”的方法。2、和小伙伴一起展示單雙腳“跳樹葉”的各種方法。3、分成兩大組進展“畫樹葉”比賽體驗合作的樂趣?！涸O計意圖：在這一環(huán)節(jié)中讓學生沉浸在游戲的快樂中運用學生自己畫好的樹葉做游戲，在這里注重加強學生的合作意識，同時把學習的內容都編到游戲中去練習，同樣對學生的表現(xiàn)進展及時的評價以促成他們保持很高的學習熱情?！凰?、參觀評價放松樂(恢復身心階段)老師活動：帶著學生參觀，引導學生評價，鼓勵學生表現(xiàn)學生活動：隨著老師一起參觀“大大樹葉”欣賞自己的“作品”說說自己的心情，盡情的享受?！涸O計意圖：課堂評價是課堂教學不容無視的重要環(huán)節(jié)，評價可以更好的激起學生的學習欲望，使學生隨時獲得成功的體驗增強學習的信心，并為下一堂課做好鋪墊?！黄?0：小學生體育課課件1、教材的分析^p與處理本課的教學內容是接力跑，選自人教版《體育與安康》七年級程度四的教材內容。田徑運動中的接力跑是初中《體育與安康》教學內容中重點學習局部。在接力跑活動中，學生運用智慧和技巧與同伴團結協(xié)作，體驗配合的樂趣，增強了身體素質，培養(yǎng)了學生的自信心，而深受學生們的喜歡。接力跑是田徑單純跑步的一個晉級，是唯一一個多人配合的徑賽工程，傳接棒的方法有上挑式和下壓式。本課教學內容是接力跑的第一課時，以上挑式和下壓式的傳接棒方法為本課學習內容，要求學生學習掌握接力跑的交接棒方法。交接棒在接力跑運動中起到非常關鍵的作用，好的交接棒配合可以決定接力跑的最終結果。主教材：接力跑交接棒技術動作新授課;輔助教材：接力游戲;2、教學目的及教學重點、難點1、認知目的：通過游戲活動,讓學生體驗快速跑,理解快速跑的方法。2、技能目的：通過游戲活動，開展學生的協(xié)調性、靈敏性和快速奔跑的才能。3、情感目的：通過游戲活動增強學生的合作意識和團隊精神。教學重點：在跑中手腳協(xié)調配合教學難點：在快速跑中保持正確的身體姿勢。3、學情分析^p本課教學對象為初中學生，中學生身心開展還不成熟，初步具備了獨立考慮、判斷、概括等才能，在身體鍛煉中也具備了根本運動才能。但因學生存在體質上的差異，局部學生自控才能較差，在體育活動中自我意識強，團結合作精神不夠。因此在教學中圍繞接力的方式和時機設置了假設干鏈條式的問題，在整個學習過程中通過小組討論問題和小組比賽的形式進一步促進同學之間的互相配合、積極參與任務的完成。在學習過程中有可能遇到兩人傳接棒的動作不能很好的嚴密銜接，手臂晃動等問題，采取由易到難的層次目的，通過建立假說、驗證假說，得出結論一系列的教學，開展學生創(chuàng)造性和主動性。4、教學目的根據教材分析^p并結合新課標中五個學習領域的要求，確定了本課三個維度的教學目的為：知識與技能目的：知道接力跑傳接棒的方法并能根本掌握兩種傳接棒技術;過程與方法目的：通過對詳細問題的考慮和小組討論以及練習和比賽理解進步接力跑速度的關鍵在于預跑時機;情感態(tài)度與價值觀目的：養(yǎng)成積極進取，互相信任，互助共勉的良好作風，形成探究意識。5、教學重難點基于以上對教材、學情的分析^p和教學目的的設立，我確定本節(jié)課的重點是：接力區(qū)內完成傳接棒;難點是：預跑的時機6、教學方法為了打破重點，解決難點，順利達成教學目的，我結合教材特點和年級學生特點，主要采用以下3種教法，分別是：講解示范法、處方教學法、游戲競賽法;在學法指導上，確定了以下3種學法：觀察與模擬、體驗與學習、展示與評價7、場地器材場地：田徑場;器材：秒表4塊、接力棒8根8、教學過程根據人體運動生理機能變化的科學規(guī)律，對于本節(jié)課我將從四個階段施行教學，分別對開場局部，準備局部、根本局部和完畢局部進展相應內容的設計。第一階段：開場局部;預設所占課堂時間為5分鐘。學生以“快、靜、齊”的標準集合成四列橫隊后，師生問好，檢查學生出勤情況，宣布本課內容，安排見習學生，提出練習要求與考前須知。設計意圖：以上內容的施行可以使學生形成良好的課堂常規(guī)，培養(yǎng)組織紀律性，明確學習目的。第二階段：準備局部;預設所占課堂時間為10分鐘。這一階段安排6節(jié)身體活動操，小組為單位在規(guī)定的場地范圍內進展;各小組組長根據本課任務組織小組成員做好每一項身體活動;老師觀察學生練習情況，并適時給予指導;設計意圖：該階段內容的施行讓學生身體預熱，充分活動身體各關節(jié)，預防運動損傷的發(fā)生，通過身體活動操提升學生身體興奮性，進步課堂教學的教學氣氛，為接下來的教學內容打下根底。強化了團隊意識，培養(yǎng)了學生的良好的體育衛(wèi)生習慣。第三階段：根本局部;預設所占課堂時間為25分鐘。該階段是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，是解決教學重點和打破教學難點的關鍵，在這一階段的教學施行中，我將分為6個環(huán)節(jié)進展課的教學，第一環(huán)節(jié)：情境創(chuàng)設，激趣課堂——我將創(chuàng)設【傳遞友誼橋梁】的情景接力游戲，學生成4個比賽小組，在半徑10米的圓內按順序進展游戲;其他小組在場地兩側觀察，根據以往經歷觀察比賽中存在的問題;老師做好比賽記錄，宣布比賽成績。創(chuàng)造民主自由的氣氛，激發(fā)學生的學練興趣。第二環(huán)節(jié)：建立假說，討論歸納——比賽完畢后各小組討論，總結本組在接力比賽中存在的問題，并分析^p它產生的原因;組長著手歸納，將討論的主要問題匯總，代表全組匯報;老師聽取各組的歸納總結，針對典型問題進展3個假說(問題)的建立，老師針對典型問題進展啟發(fā)式講解：(1)傳接棒技術如何選擇上挑式與下壓式;(2)如何選取合理的站位接棒人站在接力區(qū)或預跑區(qū)內相應一側;(3)如何落實才能互補有相關經歷的學生可對同組隊員進展簡單指導;該環(huán)節(jié)通過建立假說，讓學生自主討論和嘗試探究，強化學生的學習動機。第三環(huán)節(jié)：提醒課題，師生共議——在學生對所學技術有初步認知的情況下，提醒本課所要討論的課題：“如何有效的進步接力跑的速度?”并提供局部解決問題的線索：線索1：演示兩種傳接棒技術：上挑式和下壓式，并講解它們的優(yōu)缺點;(上挑式需要調整握棒位置，傳接棒動作自然容易掌握;下壓式不需要調整握棒位置，便于持棒快跑)線索2：介紹簡要的比賽規(guī)那么(區(qū)域限定，串道);線索3：針對學生的才能程度不一提供解決方案。(確定起動標記;通過信號完成傳接棒的連接動作)第四環(huán)節(jié)：齊心協(xié)力，強化成果—根據老師提供的線索，針對自身存在的問題進展傳接棒技術的改良練習。各組小組長組織本組進展練習，對詳細存在的.問題進展解決：在該環(huán)節(jié)的教學施行中我安排如下練習內容：第一次練習：學生分組(2人一組)進展