幼兒右腦開發(fā)游戲（精選5篇）

第11頁共11頁幼兒右腦開發(fā)游戲〔精選5篇〕篇1：幼兒右腦開發(fā)游戲開發(fā)寶寶右腦的功能，父母就應該把握右腦開發(fā)的黃金時期，寶寶右腦開發(fā)的黃金時期就是3—7歲。下面介紹幾種開發(fā)寶寶右腦的游戲，在玩中就開發(fā)寶寶的右腦了。游戲一：我和皮球做朋友玩法一：媽媽雙腳分開當球門，爸爸、寶寶輪流左腳來射門，比一比誰的命中率高。玩法二：爸爸、媽媽和寶寶輪流左右手拍球。可以提出不同的指令，如：“把球拍得最高”或“把球拍得最低”。玩法三：將球用繩子固定在比寶寶高出10～20厘米處，請寶寶雙腳向上跳，用頭頂球，頂到的計數，積累到一定的數字獎勵一張貼紙。玩法四：寶寶按照指令左右腳配合撥動地上的球，或往前或往左、右走，最后把球送回指定的“家”。玩法五：地上擺好4～8個絨毛玩具，爸爸、媽媽和寶寶比賽，左手對準目的滾動小球，玩具倒下的最多為勝。提示：這種球類游戲合適3歲以上的寶寶玩，在四肢運動與腦神經系統(tǒng)反復作用過程中，促進大腦皮層和神經細胞的開展。游戲二：大家一起唱玩法：把生活中的事件編成歌曲，和寶寶邊唱邊玩。比方，刷牙、洗臉、吃飯，我們可以把這些活動和我們熟悉的旋律如《生日歌》編在一起來唱：我們-快來-洗-臉，我們-快來-洗-臉，我們-快來-洗臉，，天天-都要-洗臉。提示：這個游戲合適3歲以上的寶寶玩，能開展寶寶的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。游戲三：少了什么，多了什么玩法：給寶寶看一張圖片，上面有水果、玩具、動物等。讓寶貝指出哪些是水果，哪些是玩具。然后再換另一張，上面比第一張有增有減，讓寶貝說說少了什么，多了什么。提示：左腦的記憶為“背記才能”，遺忘率很大，而右腦的記憶是以形象記憶為主，它包含有形狀認識力和類型識別力。3歲以上的寶寶已經有了形象記憶和類型識別的根底，父母可以和寶寶進展記憶訓練游戲。游戲四：猜一猜，找一找玩法：父母可以準備幾幅虛線圖，讓寶寶猜一猜是什么，然后再做連線練習，看看猜得對不對;也可以讓寶寶找一找隱藏起來的圖形，如：蜜蜂隱藏在菊花中，讓他找找，畫面上有幾只小蜜蜂，幾朵菊花;或把一張復雜的圖片給寶貝看，里面有人物、動物和色彩的變化，先讓他看整體，再把部分給他看，讓他說說這是整體的哪一部分。提示：這種借助圖式考慮的游戲合適4歲以上的寶寶玩。在大腦的認識功能中，先著眼部分后顧及整體是左腦功能，而先認識整體再類推部分是右腦功能。圖式考慮游戲可使左右腦功能更加協(xié)調地溝通。游戲五：梨樹玩法：父母可以找來一些畫有樹的舊年歷，先讓寶寶畫好幾個梨，然后剪下來貼在樹上，注意：畫、剪和貼都由寶寶自己來做，不要求寶寶剪得像或貼得漂亮，只要他愿意自己動手進展創(chuàng)作，父母就要表現出很欣賞的樣子。提示：這個游戲合適4歲以上的寶寶玩，能開展寶寶的動手才能和左右手的協(xié)調才能。游戲六：左右不一樣玩法一：屈指：左手屈拇指，右手同時屈小指，或者左手屈食指，右手同時屈無名指，動作可由慢到快。玩法二：指“五官”，拉著寶寶的一只手，掌心向上，讓他的另一只手的食指放在鼻尖、嘴、眼睛、耳朵上，鼓勵寶寶隨家長拍打手心及喊出的口令而變動位置。玩法三：摩腳敲膝，左手心向下摸左大腿，右手握拳，放在右大腿上，喊口令“開場”時，左手前后搓左腿，右拳上下敲右腿。一搓一敲，等雙手習慣時再下口令“換”，左右手可交替進展。篇2：幼兒右腦開發(fā)游戲游戲：猜一猜，找一找玩法：爸爸媽媽準備幾幅虛線圖，讓寶寶猜一猜是什么，然后再做連線練習，看看猜得對不對;也可以讓寶貝找一找隱藏起來的圖形，如：蝴蝶隱藏在蝴蝶花中，讓他找找，畫面上有幾只小蝴蝶，幾朵蝴蝶花;或把一張復雜的圖片給寶貝看，里面有人物、動物和色彩的變化，先讓他看整體，再把部分給他看，讓他說說這是整體的哪一部分。提示：這種借助圖式考慮的游戲合適4歲以上的寶寶玩。在大腦的認識功能中，先著眼部分后顧及整體是左腦功能，而先認識整體再類推部分是右腦功能。圖式考慮游戲可使左右腦功能更加協(xié)調地溝通。游戲：左右不一樣玩法一：屈指：左手屈拇指，右手同時屈小指，或者左手屈食指，右手同時屈無名指，動作可由慢到快。玩法二：指“五官”，拉著寶寶的一只手，掌心向上，讓他的另一只手的食指放在鼻尖、嘴、眼睛、耳朵上，鼓勵寶寶隨家長拍打手心及喊出的口令而變動位置。玩法三：摩腳敲膝，左手心向下摸左大腿，右手握拳，放在右大腿上，喊口令“開場”時，左手前后搓左腿，右拳上下敲右腿。一搓一敲，等雙手習慣時再下口令“換”，左右手可交替進展。提示：這種不對稱動作的游戲合適5歲以上的寶寶玩。寶寶在按指令做不對稱動作的時候，左右大腦會不斷地受刺激，使腦細胞擴大功能范圍，以增強腦的發(fā)育。游戲：美麗的手鐲玩法：把用過的信封留下，橫剪成一個一個環(huán)，然后和寶寶一起在環(huán)上畫自己喜歡的圖案和顏色，把它套在手腕受騙手鐲。媽媽先做一個以引起寶寶的興趣，然后放手讓他自己來做，以鼓勵為主，不要計較寶寶做得是否漂亮。提示：這個游戲合適4歲以上的寶寶玩，是多種感官配合的活動，既有手的動作，又有顏色的感覺、圖案的設計等等，對開展寶寶的右腦很有幫助。篇3：幼兒右腦開發(fā)游戲綜合刺激視覺、聽覺和語言的“綜合刺激”特別有助于開發(fā)寶寶的右腦。爸爸媽媽可以在1小時內接連不斷地給寶寶看恐龍、鮮花等圖案，其間穿插兒歌、外語、故事等語言刺激。因為寶寶難以對長時間的一樣刺激保持興趣，所以“綜合刺激”可以分成假設干小單元，如每次3分鐘，然后休息1分鐘。新穎刺激在平時的生活中，盡量不要讓寶寶老走同一條路、老看同一本書、老跟同一個小伙伴玩。送寶寶上幼兒園時不妨成心改變道路，為寶寶選擇的書本不妨種類多些，努力創(chuàng)造條件讓寶寶有時機結交各種性格和愛好的小朋友，因為新穎的經歷對激活右腦功能好處多多。繪畫刺激繪畫是開發(fā)右腦的最好方式之一，繪畫的才能是一種綜合訓練，它包括了許多項內容：如視覺感受、動手才能、聽覺描繪、語言理解等。繪畫也是進步寶貝觀察才能的好方法。在繪畫過程中，右腦對曲線的感受更明顯，可以和寶貝多做這方面的游戲。曲線拓描和聯想，是比擬有趣和容易實行的繪畫方式。游戲刺激游戲是自由、輕松、愉快的活動，寶寶特別喜歡。只有在游戲中寶寶才能主動地、自覺地承受教育，所以爸爸媽媽在現實生活中盡可能采用各類游戲的形式對寶寶進展開發(fā)右腦的訓練。大腦開發(fā)考前須知不要飽食：現代營養(yǎng)學研究發(fā)現，進食過飽后，大腦中被稱為“纖維細胞生長因子”的物質會明顯增多，而它的作用就是使毛細血管細胞的脂肪增多，促使動脈粥樣硬化。長期飽食，勢必導致腦動脈硬化，出現大腦早衰和智力減退現象。不要蒙頭睡覺：隨著被子內的二氧化碳濃度升高，氧氣濃度會不斷下降。長時間吸進潮濕的含二氧化碳濃度高的空氣，對大腦的危害極大。不要輕視早餐：不吃早餐會使身體和大腦得不到正常的血糖供給。大腦的營養(yǎng)供給缺乏，久而久之對孩子大腦有害。此外，早餐質量與思維才能也有親密的聯絡。不要少言寡語：大腦有專司語言的功能區(qū)，經常說話尤其是多說一些內容豐富、有較強哲理性或邏輯性的話，可促進大腦這些功能區(qū)的發(fā)育。整日沉默寡言、不茍言笑的孩子，這些功能區(qū)會退化。少食甜食：孩子大都喜歡吃甜食，但是吃多了甜食會降低食欲，減少對高蛋白和多種維生素的攝入，導致身體營養(yǎng)不良，影響大腦發(fā)育。不做夜貓子：不少父母喜歡熬夜，導致孩子也跟著一起晚睡，這樣就會導致腦細胞衰減，從而影響智力的開展。篇4：幼兒右腦開發(fā)訓練游戲用腳尖向前行3米訓練目的：身體的控制才能和平衡才能。訓練要求：讓孩子掂起腳尖向前走約3米的路程。難度設置：A只走2-3步路的間隔;B逐漸地增加走的間隔直到達標。幫助給予：1站在孩子前面扶著他/她的雙手;2只在有需要時才給予及時的幫助;3在終點處放置獎勵物鼓勵孩子堅持走到終點。雙手各持一球走直線2米訓練要求：讓兒童兩手側平舉，掌心向上，兩手各托一小皮球沿直線道路行走。難度設置：A開場時可先不讓孩子拿球，徒手走。B孩子的技能掌握后讓其嘗試持球并且腳尖跟著腳跟行走。幫助給予：不能單獨完成的孩子家長可跟在其身后，給予身體指導。雙手接住從1米遠彈來的中型球訓練目的：手眼協(xié)調才能和運動企畫才能。訓練要求：孩子能接住訓練者從約1米遠的地方扔到地上彈起來的中型球(籃球大小的球)。難度設置：間隔設短一點，并且讓另外一位成人在孩子身后手把手地教，邊教邊把要點告訴孩子。幫助者站在孩子身后，只在有需要時才給予身體協(xié)助。間隔逐漸增大，盡量讓孩子自己嘗試接球;假如孩子接中型球有困難，可換成大型球，等孩子的技能純熟后再換成中型球。開發(fā)寶寶右腦的游戲有哪些1.配對游戲把字母和數字卡片(或撲克牌)放在一起然后蓋起來，讓孩子隨意選擇一張卡片，揭開并記住卡片上的內容。完成之后再看下一張卡片，重復上一個步驟。每次孩子可以憑借記憶取出兩張內容一樣的卡片，并把它取出來。當孩子拿出所有的牌時，這一輪游戲就完畢了。2.仰望天空在晴朗的夜晚帶著孩子去看星星。讓你的孩子想象把多顆星星連接成不同的形狀。增加星星連接的數量，可以訓練寶寶的想象力。在白天，也可以讓孩子觀察天空中的云，然后讓他們想象云的形狀和一些常見物體的輪廓。同時，可以鍛煉孩子的記憶力和想象力。3.拼圖玩具讓孩子多接觸益智玩具，如七巧板、拼圖、積木等，促進孩子多多考慮的才能，并進步他們的動手才能，激發(fā)大腦活力。4.學習樂器當孩子大一點的時候，可以讓孩子開場學習樂器。學習樂器需要眼、耳、手、腦等部位的協(xié)調配合，才能有效促進大腦的發(fā)育。5.學習外語篇5：幼兒右腦開發(fā)訓練游戲學習外語需要對孩子進展大量的發(fā)音和閱讀訓練。通過大量的閱讀和說話，可以促使孩子在大腦海馬區(qū)建立一個閉環(huán)，形成右腦思維，并在右腦中形成良好的習慣。孩子的右腦開展不能一蹴而就,需要一步一步進展日常訓練。在生活中,除了上述方法外,媽媽也可以鼓勵孩子多用左手,嘗試新事物和其他右腦全面刺激的方法,以促進右腦的開發(fā),刺激右腦的生命力。在實際運用的過程中，發(fā)現單單靠單純的無聲思維，回憶一些需要準確記憶的東西，例如程序代碼，英語單詞，或者一字不漏的背誦經典的文學段落，總是出現丟落的現象。于是，又開場想到了右腦開發(fā)。因為年齡已經大了，不知道是否還能訓練好。但是好歹沒有白費力氣，有所小成。然后總結到了無聲思維里，叫做“文字形象的無聲思維法”。首先是用七田的方法練習。但是別的不說，單單黃卡就苦惱了一個月。根本沒有任何起色。于是偷懶的想法又來了，開場自己想方法，并且在訓練中頗有心得。說白了，速讀中所能