幼兒園大班韻律活動教案：朱迪警官破案記音樂優(yōu)質(zhì)課

1、幼兒園大班韻律活動教案：朱迪警官破案記音樂優(yōu)質(zhì)課1、幼兒園大班韻律活動教案：朱迪警官破案記音樂優(yōu)質(zhì)課大班韻律活動：朱迪警官破案記挑戰(zhàn)3結合益智游戲創(chuàng)編上坡下坡動作挑戰(zhàn)2結合益智游戲創(chuàng)編開車動作挑戰(zhàn)1結合益智游戲圈上騎摩托車動作音樂位上動作(完整練習)動作教師規(guī)定基本動作(騎摩托車、剎車、轉彎、踩油門、打滑)故事動作語令：1.扣好安全帽，戴上太陽鏡，握住車把手，準備出發(fā)!2.嘟————停，~~~~~~~~~~~~~~~3.看一看;看一看：看一看，繼續(xù)往前進!4.嘟一一停;~~~~~~~~~~~~~~~(滴滴一一停;~~~~~~~~~~~~~~~(上坡一一停;下坡一一停~~~~~~~~~~5.轉彎，轉彎，轉彎，掉進大坑踩油門!6.踩油門~~~~~~~~~~~~~~~(繼續(xù)往前開)7.嘟一一停;~~~~~~~~~~找車位!停!動作建議：[1-5]小節(jié)：語令：扣好安全帽，戴上太陽鏡，握住車把手，準備出發(fā)![6-7]小節(jié)：雙手握拳小碎步前進做騎摩托車動作十右腳踩地做踩剎車動。[8-9]小節(jié)：同[6-7小節(jié)[10-11]小節(jié)：同[6-7]小節(jié)。[12-13]小節(jié)：同[6-7]小節(jié)。[14-17]小節(jié)：雙手上舉靠額頭，手心向下做“看一看”的動作4下。[18-25]小節(jié)：同[6-13]小節(jié)。[26-28]小節(jié)：雙手握舉身體往左右搖晃3次。[29-30]小節(jié)：身體半蹲，雙手下垂在身體兩側[31]小節(jié)：右腳踩地一下，雙手握拳向外繞圈圈。[32-38]小節(jié)：同[31]小節(jié)。[39-40]小節(jié)：雙手握拳小碎步前進做騎摩托車動作十右腳踩地做踩剎車動。[40—41]小節(jié)：同[39-40]小節(jié)。[41-43]小節(jié)：同[39-40]小節(jié)。[44-47]小節(jié)：找到離自己最近的椅子坐下來。游戲玩法：每次游戲時幼兒站到小椅子后面，按順時針方向圈上站好，隨樂做相應的動作。音樂結東找到停車位將車停好(找一個位置坐下)看PPT找線索進入下一個游戲環(huán)節(jié)。初級游戲：幼兒自主選擇停車場的路線，根據(jù)路線圖隨樂合拍做騎摩托車到達1號2號停車場找線索游戲升級1：根據(jù)路線圖選擇交通工具，根據(jù)生活經(jīng)驗創(chuàng)編開車動作，并能隨樂合拍做開車剎車、轉彎、踩油門動作到達3號停車場找線索動作升級2：根據(jù)路線圖隨樂合拍做開開車動作，并創(chuàng)編上坡下坡動作到達4號停車場找線索，并以聽辨聲音的方式找出偷汽車的人。活動目標：1.結合朱迪破案過程情境，感受歡快活潑的音樂性質(zhì)。2.看圖譜記錄音樂變化過程，對比摩托車、汽車動作變化，學用生活情景動作合樂表現(xiàn)。3.收集線索信息推理破案，發(fā)展細節(jié)觀察能力，體驗和同伴共同破案成功的喜悅。4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂?；顒訙蕚洌?.物質(zhì)準備：音樂、圖譜、PPT、朱迪胸飾、徽章2.經(jīng)驗準備：觀看動畫片《瘋狂的動物城》活動過程：一、故事導入，激發(fā)興趣師：小朋友好，我是動物城的朱迪警官，我剛接到一個新的案件：森林停車場的一輛紅色車子被偷了，小偷一直沒有找到。牛局長打電話讓我去破案，可我一個人的力量不夠，得挑選幾名能干的小警官來協(xié)助我的工作，你們愿意幫我嗎?師：我們先來看看通往停車場的路線是怎樣的?我們選擇什么交通工具去呢?(細細長長的路選擇騎摩托車去)師：我先騎摩托車去探探路，請你們仔細看看我是怎么開車到森林停車場的?中間發(fā)生了什事情?二、感知音樂，理清動作1.教師示范第一遍師：我是怎么開車的?開車前做了哪些動作?(教師根據(jù)幼兒說的出示圖譜：騎摩托車、剎車;開車前扣好安全帽，戴上太陽鏡，握住車把手)2.教師示范第二遍師：我還做了哪些動作?途中發(fā)生了哪些事情呢?(開車、剎車、看一看、轉彎、掉進大坑，踩油門，找車位)3.第三遍圖譜驗證三、位上練習，感受音樂1.幼兒位上練習解決如何快速找到停車位2.成立朱迪警官小分隊，給隊員們頒發(fā)徽章成為真正的小警官四、互動游戲，體驗音樂(通往每個停車場都有一條路線，幼兒自主選擇路線，看路線圖創(chuàng)編開車動作去尋找線索)1.看路線圖找線索，第一次細細長長的小路，騎摩托車到停車場。找到一個線索(一張有5座房子的照片)2.通往第二個停車場的路線圖有羊群，鞏固練習騎摩托車的動作。(一張畫狐貍和樹懶的家)3.通往第三個停車場的路線圖是寬寬長長的路，開汽車找線索。(聽錄音筆，發(fā)現(xiàn)是樹懶的聲音)4.通往樹懶家的路線圖有山坡，創(chuàng)編上下坡開汽車。(根據(jù)線索抓住小偷勝利完成任務)5.接到新任務出發(fā)動物城結束。2、大班韻律活動教案《朱迪警官破案記》優(yōu)質(zhì)公開課挑戰(zhàn)3結合益智游戲創(chuàng)編上坡下坡動作挑戰(zhàn)2結合益智游戲創(chuàng)編開車動作挑戰(zhàn)1結合益智游戲圈上騎摩托車動作音樂位上動作(完整練習)動作教師規(guī)定基本動作(騎摩托車、剎車、轉彎、踩油門、打滑)動作語令：1.扣好安全帽，戴上太陽鏡，握住車把手，準備出發(fā)!2.嘟————停，~~~~~~~~~~~~~~~3.看一看;看一看：看一看，繼續(xù)往前進!4.嘟一一停;~~~~~~~~~~~~~~~(滴滴一一停;~~~~~~~~~~~~~~~(上坡一一停;下坡一一停~~~~~~~~~~5.轉彎，轉彎，轉彎，掉進大坑踩油門!6.踩油門~~~~~~~~~~~~~~~(繼續(xù)往前開)7.嘟一一停;~~~~~~~~~~找車位!停!動作建議：[1-5]小節(jié)：語令：扣好安全帽，戴上太陽鏡，握住車把手，準備出發(fā)![6-7]小節(jié)：雙手握拳小碎步前進做騎摩托車動作十右腳踩地做踩剎車動。[8-9]小節(jié)：同[6-7小節(jié)[10-11]小節(jié)：同[6-7]小節(jié)。[12-13]小節(jié)：同[6-7]小節(jié)。[14-17]小節(jié)：雙手上舉靠額頭，手心向下做“看一看”的動作4下。[18-25]小節(jié)：同[6-13]小節(jié)。[26-28]小節(jié)：雙手握舉身體往左右搖晃3次。[29-30]小節(jié)：身體半蹲，雙手下垂在身體兩側[31]小節(jié)：右腳踩地一下，雙手握拳向外繞圈圈。[32-38]小節(jié)：同[31]小節(jié)。[39-40]小節(jié)：雙手握拳小碎步前進做騎摩托車動作十右腳踩地做踩剎車動。[40—41]小節(jié)：同[39-40]小節(jié)。[41-43]小節(jié)：同[39-40]小節(jié)。[44-47]小節(jié)：找到離自己最近的椅子坐下來。游戲玩法：每次游戲時幼兒站到小椅子后面，按順時針方向圈上站好，隨樂做相應的動作。音樂結東找到停車位將車停好(找一個位置坐下)看PPT找線索進入下一個游戲環(huán)節(jié)。初級游戲：幼兒自主選擇停車場的路線，根據(jù)路線圖隨樂合拍做騎摩托車到達1號2號停車場找線索游戲升級1：根據(jù)路線圖選擇交通工具，根據(jù)生活經(jīng)驗創(chuàng)編開車動作，并能隨樂合拍做開車剎車、轉彎、踩油門動作到達3號停車場找線索動作升級2：根據(jù)路線圖隨樂合拍做開開車動作，并創(chuàng)編上坡下坡動作到達4號停車場找線索，并以聽辨聲音的方式找出偷汽車的人。活動目標：1.結合朱迪破案過程情境，感受歡快活潑的音樂性質(zhì)。2.看圖譜記錄音樂變化過程，對比摩托車、汽車動作變化，學用生活情景動作合樂表現(xiàn)。3.收集線索信息推理破案，發(fā)展細節(jié)觀察能力，體驗和同伴共同破案成功的喜悅。4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。活動準備：1.物質(zhì)準備：音樂、圖譜、PPT、朱迪胸飾、徽章2.經(jīng)驗準備：觀看動畫片《瘋狂的動物城》活動過程：一、故事導入，激發(fā)興趣師：小朋友好，我是動物城的朱迪警官，我剛接到一個新的案件：森林停車場的一輛紅色車子被偷了，小偷一直沒有找到。牛局長打電話讓我去破案，可我一個人的力量不夠，得挑選幾名能干的小警官來協(xié)助我的工作，你們愿意幫我嗎?師：我們先來看看通往停車場的路線是怎樣的?我們選擇什么交通工具去呢?(細細長長的路選擇騎摩托車去)師：我先騎摩托車去探探路，請你們仔細看看我是怎么開車到森林停車場的?中間發(fā)生了什事情?二、感知音樂，理清動作1.教師示范第一遍師：我是怎么開車的?開車前做了哪些動作?(教師根據(jù)幼兒說的出示圖譜：騎摩托車、剎車;開車前扣好安全帽，戴上太陽鏡，握住車把手)2.教師示范第二遍師：我還做了哪些動作?途中發(fā)生了哪些事情呢?(開車、剎車、看一看、轉彎、掉進大坑，踩油門，找車位)3.第三遍圖譜驗證三、位上練習，感受音樂1.幼兒位上練習解決如何快速找到停車位2.成立朱迪警官小分隊，給隊員們頒發(fā)徽章成為真正的小警官四、互動游戲，體驗音樂(通往每個停車場都有一條路線，幼兒自主選擇路線，看路線圖創(chuàng)編開車動作去尋找線索)1.看路線圖找線索，第一次細細長長的小路，騎摩托車到停車場。找到一個線索(一張有5座房子的照片)2.通往第二個停車場的路線圖有羊群，鞏固練習騎摩托車的動作。(一張畫狐貍和樹懶的家)3.通往第三個停車場的路線圖是寬寬長長的路，開汽車找線索。(聽錄音筆，發(fā)現(xiàn)是樹懶的聲音)4.通往樹懶家的路線圖有山坡，創(chuàng)編上下坡開汽車。(根據(jù)線索抓住小偷勝利完成任務)5.接到新任務出發(fā)動物城結束。3、幼兒園大班音樂《森林偵探破案記》公開課教案反思課程分析本次活動是以《豬突猛進》為音樂元素，《豬突猛進》的旋律輕盈，歡快，節(jié)奏激烈，透露著幽默、滑稽的風味，尤其是后半段升調(diào)的處理，將整個樂曲的滑稽程度推向高潮。為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設計時我巧妙地運用“森林偵探破案”這一故事情境貫穿全曲，并利用圖譜、動作、合作游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。使幼兒通過欣賞活動，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，體會到自由表達和創(chuàng)造的快樂。課程目標：1.感受歡快活潑的音樂風格，結合圖譜了解樂曲結構。2.結合生活中駕駛摩托車、汽車的經(jīng)驗，用律動表現(xiàn)對音樂的感受。3.提高觀察、分析和創(chuàng)編能力，體驗和同伴進行音樂律動的快樂。4.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。5.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。課程準備：1.物質(zhì)準備：PPT、朱迪胸飾、徽章、圖片2.經(jīng)驗準備：孩子們看過《瘋狂的動物城》的動畫片課程過程：一、設置情境，激趣導入1.教師以兔子警官身份，設置為偵破盜車案招聘偵探的情境，導入活動。2.明確招聘條件：會觀察、會分析、能開車。二、招聘偵探，分析音樂(一)考核1：根據(jù)路況選警車。師：彎彎曲曲、細細長長的路選擇什么車合適?考核2：開摩托車前需要做哪些準備工作?扣好安全帽，戴上太陽鏡，握住車把手考核3：如何去偵察地點?1.教師示范律動，請幼兒分析音樂和動作?！拔易隽四男﹦幼?途中發(fā)生了哪些事情呢?”2.師幼共同用圖譜記錄律動動作(開車、剎車、看一看、轉彎、掉進大坑，踩油門，找車位)1.幼兒在位置上模擬開車2.成立偵探小分隊，給隊員們頒發(fā)徽章成為真正的小警官三、初次出警，完整律動(一)明確任務：去一號停車場尋找破案線索要求：1.清音樂與提示，準確動作。2.保持車距，不追尾。3.到點后，就近停車，不爭搶。(二)完整律動后，找出線索一：偷車賊就住在這五幢房子里。四、再次出警，鞏固律動(一)去二號停車場找尋第二個線索1.提示動作變化，途中有羊群，變化練習騎摩托車動作。2.幼兒獨立完成動作。3.找到第二個線索，并對比第一個線索，縮小嫌疑范圍。(狐貍與樹懶)五、三次出警，仿編律動1.觀察路況，分析去三號停車場用什么車最合適。2.交流開轎車的生活經(jīng)驗，仿編律動。提示：開轎車要做哪些準備工作?開車動作與騎摩托車有什么不同?3.部分幼兒示范開車(表演新律動)4.集體表演新律動，開車到三號停車場。5.發(fā)現(xiàn)新線索(錄音筆)，確定偷車賊(樹懶)6.抓捕罪犯。六、回歸警局，結束活動1.牛局長來電，肯定森林偵探的表現(xiàn)，祝賀大家順利破案，要求大家到警局接受新任務。2.選擇自己喜歡的車，去警局。(律動出活動室)課程反思：在活動中我讓幼兒多通道的參與，在整個活動中充分調(diào)動孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓幼兒聽聽、說說、看看、動動。使幼兒始終保持參與的熱情，積極的投入到活動中去。我在活動組織中也大膽的嘗試了一些音樂活動中的新教法，音樂活動中老師盡量少說，而是以音樂活動中特有的體態(tài)動作的提示來幫助幼兒理解音樂，而改變以往的語言式理解音樂。在欣賞音樂的時候，改變以往幼兒單一而又盲目的聽，而是配上有情節(jié)的故事，與老師的身體動作來幫助每一個小朋友形象生動的理解音樂，為孩子的創(chuàng)編和理解提供了一個支架。但是活動中，在前期分析音樂時因為太緊張的原因，時間上沒有很恰當，太快了，對于后面的活動開展也有著一定的影響;而在設計時對于幼兒這一方面的考慮還有所欠缺，自己的隨機能力也不夠，所以在游戲時沒能及時的引導孩子。在以后的教學中，應該先充分的把活動設計好，分清活動的重難點在哪，本次活動開展時應重點放在哪個部分去進行，然后對于每個環(huán)節(jié)的時間安排上也要再恰當些。4、大班語言活動小警官破案教案反思活動目標1、引導幼兒為案情分析，嘗試簡單的分析推理、發(fā)展幼兒的表述能力。2、在活動中發(fā)揮幼兒的主動性，養(yǎng)成動腦筋的好習慣，激發(fā)幼兒思維的積極性。3、進一步增強幼兒的安全意識。二、活動準備1、黑貓警長音樂、頭飾、圖片、對講機5個2、黑貓警長的書本、線路圖幼兒操作卡三、活動過程(一)欣賞歌曲《黑貓警長》，引起幼兒活動的興趣師：今天我?guī)硪皇赘枨?，大家聽?先聽前兩句)這首是什么歌曲?"黑貓警長"現(xiàn)在我們也一起和黑貓警長來唱一唱。師：黑貓警長有什么本領?師：它就是黑貓警長要抓的老鼠"一只耳"，猜猜為什么它的名字叫"一只耳"?究竟一只耳和黑貓警長會發(fā)生什么事情呢?現(xiàn)在我們一起來聽聽這個故事(二)、教師講述故事1、教師講述黑貓警長------《娘舅吃貓鼠》的故事(3)、黑貓警長想到什么妙計來抓住"一只耳和舅舅"。(三)、游戲：捉老鼠(說出方位)1、師：你們學做一名小警官嗎?我們就一起和黑貓警長一起去捉老鼠老鼠很狡猾，藏在課室的各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。2、警長示范。3、請個別警官偵察，報告敵情。要求會說："報告警長：我在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。"要說清楚具體、詳細的方位。師：現(xiàn)在請每個偵察員帶上幾個小警官一起去捉老鼠。捉到老鼠把他們關押在箱子里。小結：我們這次抓鼠行動非常成功，那是因為偵察員很仔細觀察、報告情況是能說的清楚、詳細。我們以后做事情也要認真觀察、說清楚每一件事情。電話鈴響起---------師：小警官們，我們又要行動了，我剛接到電話：有一個小動物從學校出來后失蹤了，我們一起來分析：教師出示線路圖：學校--馬路--超市--兒童樂園--家?guī)煟哼@是小動物從學校出來需要經(jīng)過這些地方才能回到家，我們看想想它會在什么地方?(1)、出示畫面1--馬路：小警官討論：從學校出來經(jīng)過馬路會發(fā)生什么事情?為什么會發(fā)生這樣的事情?分析：過馬路如果不注意安全被車撞傷了，會有人撥打120把他送往醫(yī)院，醫(yī)生會給家里打電話的，可是小頭爸爸和圍裙媽媽沒有接到電話，說明大頭兒子沒有被車撞傷。結論：有可能安全地過了馬路，但還要去它過馬路的地方查詢。(2)、出示畫面2--超市：小警官討論：路過的超市是什么樣的地方，會發(fā)生什么事情?分析：(1)超市里商品琳瑯滿目，玩具多，大頭兒子會進去轉一轉，看一看，玩一玩，忘記回家了。(2)超市里人很多，大頭兒子有可能接受了陌生人給的東西，或被陌生人用玩具騙走了。結論：迅速與超市負責人聯(lián)絡查找大頭兒子，證實它沒有去過超市。但還需在超市繼續(xù)查找。3、幼兒操作活動師：大家都在動腦筋想辦法，分析得也很有道理。請你們按照自己的分析，你認為它最有可能在哪兒，你就把它的照片貼到線路圖的什么地方去，如果你認為它去了其他地方，，也可以說出來。貼完后可以把你的想法跟客人老師交流一下，也請他們幫你出出主意。幼兒自由操作、交流。師：小警官們，我們回來開會啦。(這時，電話鈴響起-----)教師接電話：原來它在壹加壹超市的游樂場玩耍，我們趕緊給它的爸爸媽媽打電話通知他們?nèi)ソ觾鹤?。警官小結：我們在上學、放學、出去游玩都要按時回家，記住回家的路線。不在路上貪玩，不跟陌生人走。不去危險的地方，會保護好自己，安全地上學和回家。(五)小游戲：一分鐘破案師：我們的小警官越來越有進步了，我們現(xiàn)在玩?zhèn)€小游戲，可以考考你們的眼里和分析能力。出示圖書：一分鐘破案的兩張圖片，請你找出兇手。為什么他是兇手?小結：只要我們平時遇到問題時要動腦筋想一想，仔細觀察，你就會找到解決的辦法的。結束部分：師：今天我們這些小警官們都很棒地完成了各項任務，黑貓警長說要請你們和他們一起開舞會，輕松輕松。(唱黑貓警長歌曲去戶外游戲)教學反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。5、大班語言教案《小警官破案》含反思活動目標1、引導幼兒為案情分析，嘗試簡單的分析推理、發(fā)展幼兒的表述能力。2、在活動中發(fā)揮幼兒的主動性，養(yǎng)成動腦筋的好習慣，激發(fā)幼兒思維的積極性。二、活動準備1、黑貓警長音樂、頭飾、圖片、對講機5個2、黑貓警長的書本、線路圖幼兒操作卡三、活動過程(一)欣賞歌曲《黑貓警長》，引起幼兒活動的興趣師：今天我?guī)硪皇赘枨蠹衣犅?先聽前兩句)這首是什么歌曲?"黑貓警長"現(xiàn)在我們也一起和黑貓警長來唱一唱。師：黑貓警長有什么本領?師：它就是黑貓警長要抓的老鼠"一只耳"，猜猜為什么它的名字叫"一只耳"?究竟一只耳和黑貓警長會發(fā)生什么事情呢?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."現(xiàn)在我們一起來聽聽這個故事(二)、教師講述故事1、教師講述黑貓警長------《娘舅吃貓鼠》的故事(3)、黑貓警長想到什么妙計來抓住"一只耳和舅舅"。(三)、游戲：捉老鼠(說出方位)1、師：你們學做一名小警官嗎?我們就一起和黑貓警長一起去捉老鼠老鼠很狡猾，藏在課室的各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。2、警長示范。3、請個別警官偵察，報告敵情。要求會說："報告警長：我在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。"要說清楚具體、詳細的方位。師：現(xiàn)在請每個偵察員帶上幾個小警官一起去捉老鼠。捉到老鼠把他們關押在箱子里。小結：我們這次抓鼠行動非常成功，那是因為偵察員很仔細觀察、報告情況是能說的清楚、詳細。我們以后做事情也要認真觀察、說清楚每一件事情。電話鈴響起---------師：小警官們，我們又要行動了，我剛接到電話：有一個小動物從學校出來后失蹤了，我們一起來分析：教師出示線路圖：學校--馬路--超市--兒童樂園--家?guī)煟哼@是小動物從學校出來需要經(jīng)過這些地方才能回到家，我們看想想它會在什么地方?(1)、出示畫面1--馬路：小警官討論：從學校出來經(jīng)過馬路會發(fā)生什么事情?為什么會發(fā)生這樣的事情?分析：過馬路如果不注意安全被車撞傷了，會有人撥打120把他送往醫(yī)院，醫(yī)生會給家里打電話的，可是小頭爸爸和圍裙媽媽沒有接到電話，說明大頭兒子沒有被車撞傷。結論：有可能安全地過了馬路，但還要去它過馬路的地方查詢。(2)、出示畫面2--超市：小警官討論：路過的超市是什么樣的地方，會發(fā)生什么事情?分析：(1)超市里商品琳瑯滿目，玩具多，大頭兒子會進去轉一轉，看一看，玩一玩，忘記回家了。(2)超市里人很多，大頭兒子有可能接受了陌生人給的東西，或被陌生人用玩具騙走了。結論：迅速與超市負責人聯(lián)絡查找大頭兒子，證實它沒有去過超市。但還需在超市繼續(xù)查找。3、幼兒操作活動師：大家都在動腦筋想辦法，分析得也很有道理。請你們按照自己的分析，你認為它最有可能在哪兒，你就把它的照片貼到線路圖的什么地方去，如果你認為它去了其他地方，，也可以說出來。貼完后可以把你的想法跟客人老師交流一下，也請他們幫你出出主意。幼兒自由操作、交流。師：小警官們，我們回來開會啦。(這時，電話鈴響起-----)教師接電話：原來它在壹加壹超市的游樂場玩耍，我們趕緊給它的爸爸媽媽打電話通知他們?nèi)ソ觾鹤?。警官小結：我們在上學、放學、出去游玩都要按時回家，記住回家的路線。不在路上貪玩，不跟陌生人走。不去危險的地方，會保護好自己，安全地上學和回家。(五)小游戲：一分鐘破案師：我們的小警官越來越有進步了，我們現(xiàn)在玩?zhèn)€小游戲，可以考考你們的眼里和分析能力。出示圖書：一分鐘破案的兩張圖片，請你找出兇手。為什么他是兇手?小結：只要我們平時遇到問題時要動腦筋想一想，仔細觀察，你就會找到解決的辦法的。結束部分：師：今天我們這些小警官們都很棒地完成了各項任務，黑貓警長說要請你們和他們一起開舞會，輕松輕松。(唱黑貓警長歌曲去戶外游戲)教學反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。6、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小警官破案》含反思活動目標：1、引導幼兒為案情分析，嘗試簡單的分析推理、發(fā)展幼兒的表述能力。2、在活動中發(fā)揮幼兒的主動性，養(yǎng)成動腦筋的好習慣，激發(fā)幼兒思維的積極性。3、進一步增強幼兒的安全意識。4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法?；顒訙蕚洌?、黑貓警長音樂、頭飾、圖片、對講機5個2、黑貓警長的書本、線路圖幼兒操作卡活動過程：(一)欣賞歌曲《黑貓警長》，引起幼兒活動的興趣師：今天我?guī)硪皇赘枨?，大家聽?先聽前兩句)這首是什么歌曲?"黑貓警長"現(xiàn)在我們也一起和黑貓警長來唱一唱。師：黑貓警長有什么本領?師：它就是黑貓警長要抓的老鼠"一只耳"，猜猜為什么它的名字叫"一只耳究竟一只耳和黑貓警長會發(fā)生什么事情呢?現(xiàn)在我們一起來聽聽這個故事(二)教師講述故事1、教師講述黑貓警長------《娘舅吃貓鼠》的故事(1)一只耳和舅舅做了一件什么事情?(2)白貓班長是怎么犧牲的?(3)黑貓警長想到什么妙計來抓住"一只耳和舅舅"。(三)游戲：捉老鼠(說出方位)1、師：你們學做一名小警官嗎?我們就一起和黑貓警長一起去捉老鼠老鼠很狡猾，藏在課室的各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。2、警長示范。3、請個別警官偵察，報告敵情。要求會說："報告警長：我在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。"要說清楚具體、詳細的方位。師：現(xiàn)在請每個偵察員帶上幾個小警官一起去捉老鼠。捉到老鼠把他們關押在箱子里。小結：我們這次抓鼠行動非常成功，那是因為偵察員很仔細觀察、報告情況是能說的清楚、詳細。我們以后做事情也要認真觀察、說清楚每一件事情。(四)案情分析：小動物失蹤了電話鈴響起---------師：小警官們，我們又要行動了，我剛接到電話：有一個小動物從學校出來后失蹤了，我們一起來分析：教師出示線路圖：學校--馬路--超市--兒童樂園--家?guī)煟哼@是小動物從學校出來需要經(jīng)過這些地方才能回到家，我們看想想它會在什么地方?(1)出示畫面1--馬路：小警官討論：從學校出來經(jīng)過馬路會發(fā)生什么事情?為什么會發(fā)生這樣的事情?分析：過馬路如果不注意安全被車撞傷了，會有人撥打120把他送往醫(yī)院，醫(yī)生會給家里打電話的，可是小頭爸爸和圍裙媽媽沒有接到電話，說明大頭兒子沒有被車撞傷。結論：有可能安全地過了馬路，但還要去它過馬路的地方查詢。(2)出示畫面2--超市：小警官討論：路過的超市是什么樣的地方，會發(fā)生什么事情?分析：(1)超市里商品琳瑯滿目，玩具多，大頭兒子會進去轉一轉，看一看，玩一玩，忘記回家了。(2)超市里人很多，大頭兒子有可能接受了陌生人給的東西，或被陌生人用玩具騙走了。結論：迅速與超市負責人聯(lián)絡查找大頭兒子，證實它沒有去過超市。但還需在超市繼續(xù)查找。3、幼兒操作活動師：大家都在動腦筋想辦法，分析得也很有道理。請你們按照自己的分析，你認為它最有可能在哪兒，你就把它的照片貼到線路圖的什么地方去，如果你認為它去了其他地方，，也可以說出來。貼完后可以把你的想法跟客人老師交流一下，也請他們幫你出出主意。幼兒自由操作、交流。師：小警官們，我們回來開會啦。(這時，電話鈴響起-----)教師接電話：原來它在壹加壹超市的游樂場玩耍，我們趕緊給它的爸爸媽媽打電話通知他們?nèi)ソ觾鹤?。警官小結：我們在上學、放學、出去游玩都要按時回家，記住回家的路線。不在路上貪玩，不跟陌生人走。不去危險的地方，會保護好自己，安全地上學和回家。(五)小游戲：一分鐘破案師：我們的小警官越來越有進步了，我們現(xiàn)在玩?zhèn)€小游戲，可以考考你們的眼里和分析能力。出示圖書：一分鐘破案的兩張圖片，請你找出兇手。為什么他是兇手?小結：只要我們平時遇到問題時要動腦筋想一想，仔細觀察，你就會找到解決的辦法的。結束部分：師：今天我們這些小警官們都很棒地完成了各項任務，黑貓警長說要請你們和他們一起開舞會，輕松輕松。(唱黑貓警長歌曲去戶外游戲)教學反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。7、觀察記錄《幼兒個案觀察記錄——立彬入園記》反思觀察對象劉立彬年齡段/班觀察時間2018、10、11觀察背景幼兒園中庭觀察目標晨間活動教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。觀察過程立彬小朋友是一個活潑好動，性格開朗的男孩，之前因為身體的原因，沒有讀過幼兒園本學期剛入園，晨間活動是小朋友們最喜歡的活動，劉立彬小朋友也不例外，每天來園后都顧不得洗手喝水，就急急忙忙往外沖，可是立彬小朋友，只是這樣單獨的到處跑，基本不遵守游戲的規(guī)則，也不喜歡和小朋友一起玩，老師每每的引導他的游戲活動時，他也沒有耐心聽，老師一轉身，他就立馬不見了，也不知道跑到哪兒去了，有時候和其他小朋友一起進行晨間活動時，也會因為看上其他小朋友的玩具，而爭搶，為此，小朋友們也經(jīng)常的告他的狀。觀察分析與反思分析：立彬小朋友雖然沒有讀過幼兒園，但是是個各方面發(fā)展還是較好的，但是沒有過過集體生活，所以常規(guī)意識較差，加上因身體原因家長在家對他百般呵護，寵愛有加，養(yǎng)成了驕縱的性格。想做什么就做什么，根本沒有團體的規(guī)則意識及自我要求意識，且家長長期以來，對他的縱容使他不容任何人指出他所犯的錯誤，如果指出來，他就大哭撒潑。反思：換位思考，以之共情因立彬從未上過過幼兒園，且在家中以他為中心，為所欲為慣了，剛到幼兒園生活了一段時間，他了解到了再幼兒園的生活并沒有之前的自由和隨心所欲，而是有一些要求，而這些要求對散漫的他來說是一種束縛。為了幫助他這種自由散漫的的不良行為。我采了一些措施：1、適當降低要求，用故事做引導。2、有遵守常規(guī)時及時鼓勵，讓他在小朋友面前找到信心，融入到集體中。3、和小朋友們一起合作游戲或活動時及時給予表揚和必須獎勵，使他對下一次活動或挑戰(zhàn)充滿期盼。我在離園時與他的父母交換了意見，讓他們了解孩子在園的情況，并請家長配合老師，在家中也對孩子也要有一些常規(guī)要求，不對了一定要指出來。通過批評加講道理和鼓勵的方式，讓他明白，在家中和在幼兒園一樣，都有規(guī)則，要遵守規(guī)則，如果約束不了自己，家長和老師指正時，要勇于承認錯誤并不斷改正，就是好孩子。8、觀察記錄《新手媽媽帶娃記室內(nèi)混齡角色游戲觀察記錄》反思觀察對象年齡段/班混齡觀察時間觀察背景《幼兒園教育指導綱要》指出:幼兒園的教育要“以游戲為基本活動，寓于教育于各項活動當中之中”?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出“幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的"，在教育建議中也指出“幼兒園組織活動時，可以經(jīng)常打破班級的界限，讓幼兒有更多機會參加不同群體的活動”。我園是按年齡分班，在前期的戶外角色游戲中，小朋友們有了混齡玩的經(jīng)驗，在室內(nèi)角色游戲中許多小朋友們也產(chǎn)生了去隔壁班玩的愿望，因此，我們開展了“大帶小”的室內(nèi)混齡角色游戲活動，每周取若干個時間點開放各個班級的活動區(qū)，讓幼兒自由穿梭其中尋找同伴開展游戲活動，讓大孩子和小孩子在大家庭式的游戲環(huán)境中充分互動、互相學習、互相幫助。本班是大班，左右兩邊分別是兩個小班，本班幼兒在與小班幼兒一同游戲中完成從“適應”到“接納”再到“共同游戲”，在這一“大帶小”的游戲過程中，大班幼兒多充當領導者與組織者來帶領小班幼兒游戲，以至于缺乏對小班幼兒的謙讓、關愛與責任，怎樣通過混齡角色游增加本班幼兒的責任感，成為了本班最為關注的問題。觀察目標如何利用混齡角色游戲增強幼兒的責任感鼓勵幼兒大膽說話和積極應答教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣觀察過程實錄與分析：觀察實錄案例一游戲開始了，“海之家餐廳”的工作人員穿戴好服飾在自己的工作崗位上就位了，顧客們也從走廊的“材料超市”里拿了包包和手機等工具。這時來了一個小班的幼兒，站在門口一動不動，有點不知所錯，雅雅牽起了一個小女孩的手，說“:我們一起去玩吧!”小女孩點點頭，雅雅又問:“你叫什么名字啊?”小女孩說:“我叫貝貝?！毖叛判χf:“那你當我的寶寶，我當媽媽，好嗎?”貝貝回答:“嗯……好。”雅雅說;“我們一起去餐廳吃飯吧，要自己去選食材哦!”說完她在餐廳門口的架子上拿了一個大托盤、兩個紙盤、一個夾子，貝貝跟隨著她進入了生鮮自選區(qū)，雅雅夾了一些蔬菜和魚放在紙盤里，貝貝先只是看著她做這一切，過了一會兒她也開始選食材，但她并沒有用夾子，而是用手去拿，雅雅看到后驚呼：“不能用手拿，用手拿不衛(wèi)生，要用夾子,你也去門口拿一個夾子吧!”貝貝拿了夾子和紙盤后，夾了好多食物，雅雅端起大托盤說:“寶寶，把你的食物放在上面，我要去收銀臺付錢啦，你先去坐一會兒?！庇谑秦愗惥驮谝粋€人餐桌旁的椅子上坐著等媽媽，此時收銀臺需要排隊，而雅雅在卻收銀臺旁玩起手機，遲遲沒有回來……行為分析:在結伴而行的過程中，可以看到貝貝作為小班幼兒，因年齡小社會交往經(jīng)驗缺乏，剛來到一個陌生的環(huán)境里，顯得較為膽怯，但對新朋友是接納的態(tài)度。而雅雅作為大班幼兒，交往能力比較強，能夠主動結交新朋友，主動發(fā)起游戲，并與同伴協(xié)商分配角色，在她的帶領下貝貝已經(jīng)學會自助選食材了，但作為“新手媽媽”雅雅在游戲中，只是充當領導者來分配“任務”，責任感稍顯不足，買單時讓“寶寶”一個人坐在餐廳等待，自顧自玩起了別的游戲。案例二樂樂(服務員)看到貝貝(寶寶)：“這是誰家的寶寶啊，怎么一個人在這里?個人在餐廳，是很危險的呢，被壞人帶走了怎么辦?”隨雅雅，在收銀臺用手機掃碼付款后，雅雅得到了一個號碼牌:“我們是2號!”接著她把托盤的食物送到廚房加工，對廚師說:“不要加辣椒，我的寶寶不能吃辣旁，忽然又想起來一件事：“我們一起去拿筷子貝貝回答：“不會。”“沒關系，我?guī)湍隳靡粋€叉子，我們還可以拿兩杯奶茶，是免費送的呢?！边@一次，雅雅沒有留貝貝一個人……服務員樂樂叫號了:“2號，2號在哪里!”雅雅大聲回答:“在這里，在這里!”樂樂把餐送到了，她們開始吃起來。進餐過程中，雅雅不時夾菜喂給寶寶:“寶寶乖，要多吃蔬菜!”當貝貝用嘴咬住吸管喝奶茶時，雅雅提醒她:“不能用嘴咬吸管，只能假喝哦!”吃飽喝足后，雅雅:“寶寶，吃完飯我們?nèi)フ障囵^玩好嗎?”貝貝：“好好，食物放回去才能走……”行為分析:在服務員樂樂的提醒下，“新手媽媽”雅雅很快意識到了自己的問題，不再讓寶寶一個人，并成為了“榜樣媽媽”。大班幼兒處于愛照顧比自己年齡小的幼兒的階段，混齡角色游戲則正好提供了這樣的機會，雅雅一直在關心和幫助貝貝，考慮到寶寶不能吃辣，特意囑咐廚師“不要加辣椒”，還幫貝貝拿適合的餐具，提醒貝貝不能用嘴咬玩具吸管，要收拾好玩具才能去下一站玩，這種關愛他人的行為，收拾玩具的責任心，不僅有利于自身社會情感的發(fā)展，對貝貝也發(fā)揮了榜樣的作用。觀察分析與反思指導與反思：(一)支持性策略1.豐富角色認知，了解角色的職責《指南》中建議：“結合社會生活實際，幫助幼兒了解基本的行為規(guī)范或其他游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學習自覺遵守規(guī)則。”我們在社會生活中扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責任，需要遵守一些規(guī)則。幼兒扮演的角色反映了現(xiàn)實的生活印象，模仿呈現(xiàn)了成人的日常行為,但部分幼兒在角色游戲時，對角色的職責認識不夠，對自己扮演的角色理解膚淺，例如案例中，雅雅扮演的“媽媽”買單時讓“寶寶”一個人坐在餐廳等待，教師要在游戲前提供相關資料，豐富幼兒生活經(jīng)驗，提高幼兒對角色的認知，幫助幼兒了解“媽媽”這一角色的職責和“媽媽帶娃”時的要注意事項。同時，在游戲時，教師要多關注、多觀察，在適當?shù)臅r機，可以角色的身份介入，提醒幼兒不能擅離職守，引導幼兒增強責任意識。2.混齡結對子，共同商定“大帶小”的游戲規(guī)則。經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)，小班的幼兒在混齡游戲中，比較膽怯，自主性不是很強，例如案例中的貝貝，一開始是不敢進大班教室，可能是弟弟妹妹們跟哥哥姐姐不是很熟悉，不敢跟著“陌生”哥哥姐姐玩。教師可以和幼兒共同商定“大帶小”的游戲規(guī)則，采用“一對一”或“一帶二”互相結對子的方法，每位大班幼兒固定帶一到兩位弟弟妹妹，增進孩子間的感情，促進幼兒的社會交往。還可以將“大帶小”活動滲透到一日生活各個環(huán)節(jié)中，如區(qū)域活動、戶外活動、散步等其他活動時間與結伴的弟弟妹一起玩。引導大班幼兒從感受和弟弟妹妹一起游戲的快樂開始，學習如何讓與比自己小的同伴交往，在游戲、生活中學習關心、照顧他人，體驗幫助比自己小的同齡人的快樂和自豪感，隨著交往的深入，相信孩子間的配合會越來越默契。3.游戲回顧，及時開展有效的總結評價《綱要》中指出“幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化具有重要的評價意義，教師應視之為重要的評價信息和改進工作的依據(jù)?！泵看斡螒蚪Y束整理好區(qū)域后，教師應該讓幼兒們靜靜地坐下來，回想游戲時成功與失敗的地方，互相評價自己或同伴的角色。在幼兒互相評價后教師也要及時評價，對于盡職盡責和有創(chuàng)造性游戲的幼兒，教師要表揚和鼓勵，對游戲中存在的問題要強調(diào)和指導，這樣會讓幼兒更加有自信。例如，案例中的雅雅，教師要表揚她熱情主動結交新朋友、主動發(fā)起游戲，在游戲中關心照顧“寶寶”，結束后帶“寶寶”一起收拾整理玩具，這也是非常有責任心的表現(xiàn)，是值得肯定和大家學習的，但游戲中也有問題，排隊時讓寶寶一個人在餐廳等，但好在經(jīng)過提醒后很快就改正了，如何當一位有責任心的好“媽媽”，在帶寶寶時需要做哪些事、不能做哪些事呢?可以請雅雅和其他小朋友們一起來談一談。讓幼兒在鼓勵和表揚中體會到游戲給自己帶來的快樂，通過談話增強責任意識,幼兒就會在以后的游戲中更加盡職盡責，收獲良好的自我感覺、同伴的贊許、老師的表揚，健康快樂地成長。(二)反思與感悟著名教育家馬卡邊柯認為:“獨生子女沒有兄弟姐妹，因而沒有互相體貼、照顧的經(jīng)歷，沒有互愛互助、相互模仿、共同努力和共同分離。這不利于發(fā)展兒童的集體主義意識，而會導致兒童個人主義的蔓延。”現(xiàn)在的獨生子女占相當大的比例，父母過分保護，嬌寵溺愛，事事代勞的現(xiàn)象十分普遍。作為幼教工作者，讓幼兒學會關心他人，培養(yǎng)幼兒的責任心是十分重要的事情。我園的混齡角色游戲活動是在角色游戲活動時間，全園不同班級、不同年齡的孩子混合在一起進行的活動，混齡角色游戲可以較好彌補同齡教育及獨生子女家庭生活的不足，為幼兒提供更多的異齡觀摩學習的機會。生活經(jīng)驗表明，小的孩子對大的孩子常常有一種崇拜心理，而大的孩子則喜歡在小的孩子面前逞能。年齡小的幼兒同時希望和比自己年齡大的幼兒交往，他們認為年齡大的幼兒比自己的能力強，是自己心中的”英雄”，是他們未來發(fā)展的目標，這樣的崇拜、羨慕是交往的原動力。年齡大的幼兒也喜歡與年齡小的幼兒交往，幼兒的心理中有被肯定、被承認的需求、這種需求僅僅通過成人的評價并不能夠滿足，他們更喜歡同伴間的贊揚、肯定、追隨，不僅僅是語言上的，還有心理和行為上的承認，和年齡小的幼兒交往中充分的展示了自我，同時也付出了愛，懂得如何關心幼小，照顧、幫助別人，責任心在行動上有了很大的體現(xiàn)。而小班幼兒在交往過程中，在獲得關心體驗的基礎上,對責任心也有了感受和認識。9、大班科學活動看一看，記一記教案反思教學目標：1：通過游戲的形式，由易到難逐步鍛煉幼兒的記憶力。2：培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。3：愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4：激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。5：學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。教學重難點：教學重點：鍛煉幼兒的記憶力。教學難點：以游戲的形式，由易到難逐步鍛煉幼兒的記憶力。教學準備：掛圖、日常生活中的一些常見的物品教學過程：1：組織教學，交待課題。2：出示各種各樣的玩具，請幼兒看看并說說都是些什么玩具，你家里有這樣的玩具嗎?3：請幼兒閉上眼睛，教師藏起一件玩具，再請幼兒睜開眼睛看看少了哪一件玩具?4：游戲進行幾遍后，藏起的玩具數(shù)量可逐步增加，這樣可鍛煉幼兒的記憶能力。5：游戲：誰不見了---請幾個小朋友到講臺上來，大家看清楚后閉上眼睛，請一位小朋友藏起來，然后大家一起來猜一猜誰不見了。6：結合活動材料，讓幼兒自己比對一下，看看什么不見了。7：教師小結，活動結束。教學反思：在小班上學期的健康總目標中，動作的發(fā)展主要包括走、跑、跳、爬四個方面，其中爬是比較重要的部分。幼兒對手膝爬并不陌生，在日常的戶外活動中或多或少的也練習過，但絕大部分幼兒動作不夠規(guī)范，需要專門的活動進行規(guī)范和糾正，再加上手膝爬的動作要領用語言表達對幼兒來說較抽象，因此如何讓幼兒理解動作要領并規(guī)范的練習是本次活動的重難點。另外，如何提高活動的趣味性是本次活動的另一個難點。在本次活動中，我主要收獲了以下幾：一、要充分考慮幼兒的身心特點，用幼兒易于接受的方式開展活動。如在本活動中，考慮到小班幼兒喜歡角色扮演的特點，我利用“小紅燈進山洞”的故事情節(jié)為線索貫穿始終，激發(fā)了幼兒的活動興趣，使幼兒一直處于積極參與的狀態(tài);利用短小、上口的兒歌讓幼兒在邊說邊做中掌握“手膝爬”的活動要領，既突出了重點，又解決了難點;指導語貼近小班幼兒語言習慣和理解能力，將安全要求暗含在指導語中，讓幼兒在活動中自熱而然的遵守規(guī)則和安全要求，使幼兒活動的目的性更強。由于準備較充分，整個活動過程完整、流暢，幼兒自始至終活動興趣很濃厚。二、在活動實施過程中，應適度把握整個活動的密度和強度。在本活動中，由于考慮細致，各環(huán)節(jié)時間分配較為恰當，能有意識的控制活動的強度與密度，達到了本次活動預計的運動量。三、抓住幼兒興趣點，真正將活動深入進行。在幼兒感興趣的時候，應當將活動更加深入的進行，而不應該蜻蜓點水式的一帶而過，應當在每一環(huán)節(jié)中給幼兒足夠的練習機會和空間。四、應準確定位教師在活動中的角色。教師不僅是活動的引領者、支持者，還應該是參與者。教師應該將自己的角色定位在和幼兒平等的位置上，大膽放手，積極參與，才能夠真正做到以幼兒為本，這也正是本次活動帶給我的重要啟示。教師如何將教育理念在自己理解的基礎上采取適宜方式有機的實施到活動的各個環(huán)節(jié)中，是我以后要探索和思索的。10、大班科學《數(shù)一數(shù)，記一記》數(shù)學教案通過點數(shù)游戲對統(tǒng)計活動感興趣，體驗記錄、統(tǒng)計的樂趣，探索不同的點數(shù)方法，能夠用自己的方式記錄班級物品的數(shù)量(20以內(nèi))，并與同伴交流分享自己的點數(shù)、記錄方法及統(tǒng)計結果。設計意圖在進行區(qū)域活動時幼兒有一次玩積木，六個人分別拿了不同顏色的玩具開始數(shù)數(shù):“我拿紅色的，待會我們來比一比誰的最多”“可是我們怎么記下來呢，如果不記下來，我們過一會就忘記了”聽到他們的討論，我設計了本次活動。綱要中指出引導幼兒學習用多種方法對感興趣的事物進行記錄、統(tǒng)計。活動目標1、通過點數(shù)游戲對統(tǒng)計活動感興趣，體驗記錄、統(tǒng)計的樂趣。2、探索不同的點數(shù)方法，能夠用自己的方式記錄班級物品的數(shù)量(20以內(nèi))，并與同伴交流分享自己的點數(shù)、記錄方法及統(tǒng)計結果。重點難點活動重點：幼兒能夠用自己的方法點數(shù)玩具數(shù)量并做記錄?；顒与y點：幼兒能夠探索不同的點數(shù)、記錄方法。活動準備經(jīng)驗準備：1、幼兒有過做記錄的經(jīng)驗。2、幼兒玩過20以內(nèi)點數(shù)游戲。3、認識數(shù)字1-20。材料準備：水彩筆每人一支，記錄表每人一張，小組記錄板每組一塊，玩具每組兩筐，膠棒每組2個，0-9數(shù)字小卡片若干，0-9數(shù)字大卡片一套?；顒舆^程一、問題導入，激發(fā)興趣，師生共同點數(shù)、記錄、統(tǒng)計。前幾天，小朋友們把班級的玩具進行了分類，今天我們來統(tǒng)計一下這些玩具的數(shù)量。師:1、一起數(shù)一數(shù)，班里現(xiàn)在一共有幾名男生?女生又有幾名?班里一共有幾名小朋友?2、請你說說，你是用什么方法數(shù)的?你是用哪種方法記錄的?3、請你用不同的方法來數(shù)一數(shù)玩具的數(shù)量?4、請小朋友觀察這兩張表格有哪些相同點和不同點?教師總結：我們總結的點數(shù)方法有：一個一個點數(shù)、兩個兩個雙數(shù)點數(shù)......二、教師引導幼兒自由分組，計數(shù)、記錄，統(tǒng)計班級玩具的數(shù)量。師：1、剛剛我們數(shù)了班級小朋友的數(shù)量，現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)玩具的數(shù)量，小朋友們可以用不同的點數(shù)方法和記錄方法。請你搬椅子到自己想統(tǒng)計的玩具桌邊。2、請你們仔細觀察桌子上的物品都有什么?他們都是做什么用的?3、請你選擇自己想統(tǒng)計的玩具，用你喜歡的方式數(shù)一數(shù)玩具的數(shù)量，把你數(shù)玩具的方法記錄在表格里。4、已經(jīng)數(shù)完的小朋友，請你們把自己組數(shù)的玩具數(shù)量，寫在小組大表格里，并和你旁邊的小朋友互相看一看結果，說一說自己數(shù)玩具用的方法。三、師生共同觀看、填寫班級大統(tǒng)計表，并交流計數(shù)、記錄的方法師：1、小朋友們都已經(jīng)按照自己的小統(tǒng)計表把自己組玩具的數(shù)量統(tǒng)計在小組大統(tǒng)計表里面了。2、我們來看看小朋友們的統(tǒng)計情況。3、請小朋友說說你在統(tǒng)計玩具數(shù)量時，是用什么方法數(shù)的?你是用什么方法記錄的?哪位小朋友還想介紹一下自己的點數(shù)、記錄方法?有沒有不同的方法?教師總結：小朋友都用自己的方式統(tǒng)計出了玩具的數(shù)量：有一個一個點數(shù)、2個2個數(shù)、把玩具放在一排數(shù)......等等這些方法。四、活動延伸：1、小朋友們之后可以嘗試用其他不同的方式，統(tǒng)計一下我們班級其他玩具的數(shù)量。2、想一想我們怎么保證剛剛統(tǒng)計的玩具數(shù)量是對的?活動總結反思總結：大班幼兒抽象開始萌芽，對數(shù)學活動感興趣，我從幼兒的交談中發(fā)現(xiàn)幼兒對班級物品數(shù)量感興趣，綱要指出:幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量，并且能夠體驗數(shù)學的有趣。所以我從每天幼兒都能接觸到的玩具入手，給幼兒營造寬松自主的空間，請小朋友們點數(shù)并記錄和探索不同的記錄方法。以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!11、大班科學領域教案《數(shù)一數(shù)記一記》統(tǒng)計引導幼兒學習用多種方法對感興趣的事物進行記錄、統(tǒng)計，《數(shù)一數(shù)記一記》是教案網(wǎng)小編整理的一節(jié)優(yōu)秀大班數(shù)學活動教案，本教案含教學目標，教學準備，活動過程等，探索不同的點數(shù)方法，是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案，完整教案免費閱讀活動目標1、通過點數(shù)游戲對統(tǒng)計活動感興趣，體驗記錄、統(tǒng)計的樂趣。2、探索不同的點數(shù)方法，能夠用自己的方式記錄班級物品的數(shù)量(20以內(nèi))，并與同伴交流分享自己的點數(shù)、記錄方法及統(tǒng)計結果。重點難點活動重點：幼兒能夠用自己的方法點數(shù)玩具數(shù)量并做記錄?；顒与y點：幼兒能夠探索不同的點數(shù)、記錄方法?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備：1、幼兒有過做記錄的經(jīng)驗。2、幼兒玩過20以內(nèi)點數(shù)游戲。3、認識數(shù)字1-20。材料準備：水彩筆每人一支，記錄表每人一張，小組記錄板每組一塊，玩具每組兩筐，膠棒每組2個，0-9數(shù)字小卡片若干，0-9數(shù)字大卡片一套?；顒舆^程一、問題導入，激發(fā)興趣，師生共同點數(shù)、記錄、統(tǒng)計。前幾天，小朋友們把班級的玩具進行了分類，今天我們來統(tǒng)計一下這些玩具的數(shù)量。師:1、一起數(shù)一數(shù)，班里現(xiàn)在一共有幾名男生?女生又有幾名?班里一共有幾名小朋友?2、請你說說，你是用什么方法數(shù)的?你是用哪種方法記錄的?3、請你用不同的方法來數(shù)一數(shù)玩具的數(shù)量?4、請小朋友觀察這兩張表格有哪些相同點和不同點?教師總結：我們總結的點數(shù)方法有：一個一個點數(shù)、兩個兩個雙數(shù)點數(shù)......二、教師引導幼兒自由分組，計數(shù)、記錄，統(tǒng)計班級玩具的數(shù)量。師：1、剛剛我們數(shù)了班級小朋友的數(shù)量，現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)玩具的數(shù)量，小朋友們可以用不同的點數(shù)方法和記錄方法。請你搬椅子到自己想統(tǒng)計的玩具桌邊。2、請你們仔細觀察桌子上的物品都有什么?他們都是做什么用的?3、請你選擇自己想統(tǒng)計的玩具，用你喜歡的方式數(shù)一數(shù)玩具的數(shù)量，把你數(shù)玩具的方法記錄在表格里。4、已經(jīng)數(shù)完的小朋友，請你們把自己組數(shù)的玩具數(shù)量，寫在小組大表格里，并和你旁邊的小朋友互相看一看結果，說一說自己數(shù)玩具用的方法。三、師生共同觀看、填寫班級大統(tǒng)計表，并交流計數(shù)、記錄的方法師：1、小朋友們都已經(jīng)按照自己的小統(tǒng)計表把自己組玩具的數(shù)量統(tǒng)計在小組大統(tǒng)計表里面了。2、我們來看看小朋友們的統(tǒng)計情況。3、請小朋友說說你在統(tǒng)計玩具數(shù)量時，是用什么方法數(shù)的?你是用什么方法記錄的?哪位小朋友還想介紹一下自己的點數(shù)、記錄方法?有沒有不同的方法?教師總結：小朋友都用自己的方式統(tǒng)計出了玩具的數(shù)量：有一個一個點數(shù)、2個2個數(shù)、把玩具放在一排數(shù)......等等這些方法。四、活動延伸：1、小朋友們之后可以嘗試用其他不同的方式，統(tǒng)計一下我們班級其他玩具的數(shù)量。2、想一想我們怎么保證剛剛統(tǒng)計的玩具數(shù)量是對的?活動總結反思總結：大班幼兒抽象開始萌芽，對數(shù)學活動感興趣，我從幼兒的交談中發(fā)現(xiàn)幼兒對班級物品數(shù)量感興趣，綱要指出:幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量，并且能夠體驗數(shù)學的有趣。所以我從每天幼兒都能接觸到的玩具入手，給幼兒營造寬松自主的空間，請小朋友們點數(shù)并記錄和探索不同的記錄方法。12、大班科學《看一看，記一記》教案反思教學目標：1：通過游戲的形式，由易到難逐步鍛煉幼兒的記憶力。2：培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。3：愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4：激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。5：學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。6：培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。7：嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。教學重難點：教學重點：鍛煉幼兒的記憶力。教學難點：以游戲的形式，由易到難逐步鍛煉幼兒的記憶力。教學準備：掛圖、日常生活中的一些常見的物品教學過程：1：組織教學，交待課題。2：出示各種各樣的玩具，請幼兒看看并說說都是些什么玩具，你家里有這樣的玩具嗎?3：請幼兒閉上眼睛，教師藏起一件玩具，再請幼兒睜開眼睛看看少了哪一件玩具?4：游戲進行幾遍后，藏起的玩具數(shù)量可逐步增加，這樣可鍛煉幼兒的記憶能力。5：游戲：誰不見了---請幾個小朋友到講臺上來，大家看清楚后閉上眼睛，請一位小朋友藏起來，然后大家一起來猜一猜誰不見了。6：結合活動材料，讓幼兒自己比對一下，看看什么不見了。7：教師小結，活動結束。教學反思：在小班上學期的健康總目標中，動作的發(fā)展主要包括走、跑、跳、爬四個方面，其中爬是比較重要的部分。幼兒對手膝爬并不陌生，在日常的戶外活動中或多或少的也練習過，但絕大部分幼兒動作不夠規(guī)范，需要專門的活動進行規(guī)范和糾正，再加上手膝爬的動作要領用語言表達對幼兒來說較抽象，因此如何讓幼兒理解動作要領并規(guī)范的練習是本次活動的重難點。另外，如何提高活動的趣味性是本次活動的另一個難點。在本次活動中，我主要收獲了以下幾：一、要充分考慮幼兒的身心特點，用幼兒易于接受的方式開展活動。如在本活動中，考慮到小班幼兒喜歡角色扮演的特點，我利用“小紅燈進山洞”的故事情節(jié)為線索貫穿始終，激發(fā)了幼兒的活動興趣，使幼兒一直處于積極參與的狀態(tài);利用短小、上口的兒歌讓幼兒在邊說邊做中掌握“手膝爬”的活動要領，既突出了重點，又解決了難點;指導語貼近小班幼兒語言習慣和理解能力，將安全要求暗含在指導語中，讓幼兒在活動中自熱而然的遵守規(guī)則和安全要求，使幼兒活動的目的性更強。由于準備較充分，整個活動過程完整、流暢，幼兒自始至終活動興趣很濃厚。二、在活動實施過程中，應適度把握整個活動的密度和強度。在本活動中，由于考慮細致，各環(huán)節(jié)時間分配較為恰當，能有意識的控制活動的強度與密度，達到了本次活動預計的運動量。三、抓住幼兒興趣點，真正將活動深入進行。在幼兒感興趣的時候，應當將活動更加深入的進行，而不應該蜻蜓點水式的一帶而過，應當在每一環(huán)節(jié)中給幼兒足夠的練習機會和空間。四、應準確定位教師在活動中的角色。教師不僅是活動的引領者、支持者，還應該是參與者。教師應該將自己的角色定位在和幼兒平等的位置上，大膽放手，積極參與，才能夠真正做到以幼兒為本，這也正是本次活動帶給我的重要啟示。教師如何將教育理念在自己理解的基礎上采取適宜方式有機的實施到活動的各個環(huán)節(jié)中，是我以后要探索和思索的。13、大班科學教案《看一看，記一記》活動反思教學目標：1：通過游戲的形式，由易到難逐步鍛煉幼兒的記憶力。2：培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。3：愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4：激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。5：學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。6：發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。7：學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。教學重難點：教學重點：鍛煉幼兒的記憶力。教學難點：以游戲的形式，由易到難逐步鍛煉幼兒的記憶力。教學準備：掛圖、日常生活中的一些常見的物品教學過程：1：組織教學，交待課題。2：出示各種各樣的玩具，請幼兒看看并說說都是些什么玩具，你家里有這樣的玩具嗎?3：請幼兒閉上眼睛，教師藏起一件玩具，再請幼兒睜開眼睛看看少了哪一件玩具?4：游戲進行幾遍后，藏起的玩具數(shù)量可逐步增加，這樣可鍛煉幼兒的記憶能力。5：游戲：誰不見了---請幾個小朋友到講臺上來，大家看清楚后閉上眼睛，請一位小朋友藏起來，然后大家一起來猜一猜誰不見了。6：結合活動材料，讓幼兒自己比對一下，看看什么不見了。7：教師小結，活動結束。教學反思：在小班上學期的健康總目標中，動作的發(fā)展主要包括走、跑、跳、爬四個方面，其中爬是比較重要的部分。幼兒對手膝爬并不陌生，在日常的戶外活動中或多或少的也練習過，但絕大部分幼兒動作不夠規(guī)范，需要專門的活動進行規(guī)范和糾正，再加上手膝爬的動作要領用語言表達對幼兒來說較抽象，因此如何讓幼兒理解動作要領并規(guī)范的練習是本次活動的重難點。另外，如何提高活動的趣味性是本次活動的另一個難點。在本次活動中，我主要收獲了以下幾：一、要充分考慮幼兒的身心特點，用幼兒易于接受的方式開展活動。如在本活動中，考慮到小班幼兒喜歡角色扮演的特點，我利用“小紅燈進山洞”的故事情節(jié)為線索貫穿始終，激發(fā)了幼兒的活動興趣，使幼兒一直處于積極參與的狀態(tài);利用短小、上口的兒歌讓幼兒在邊說邊做中掌握“手膝爬”的活動要領，既突出了重點，又解決了難點;指導語貼近小班幼兒語言習慣和理解能力，將安全要求暗含在指導語中，讓幼兒在活動中自熱而然的遵守規(guī)則和安全要求，使幼兒活動的目的性更強。由于準備較充分，整個活動過程完整、流暢，幼兒自始至終活動興趣很濃厚。二、在活動實施過程中，應適度把握整個活動的密度和強度。在本活動中，由于考慮細致，各環(huán)節(jié)時間分配較為恰當，能有意識的控制活動的強度與密度，達到了本次活動預計的運動量。三、抓住幼兒興趣點，真正將活動深入進行。在幼兒感興趣的時候，應當將活動更加深入的進行，而不應該蜻蜓點水式的一帶而過，應當在每一環(huán)節(jié)中給幼兒足夠的練習機會和空間。四、應準確定位教師在活動中的角色。教師不僅是活動的引領者、支持者，還應該是參與者。教師應該將自己的角色定位在和幼兒平等的位置上，大膽放手，積極參與，才能夠真正做到以幼兒為本，這也正是本次活動帶給我的重要啟示。教師如何將教育理念在自己理解的基礎上采取適宜方式有機的實施到活動的各個環(huán)節(jié)中，是我以后要探索和思索的。14、中班自主操作觀察記錄與分析《鱷魚變形記》反思觀察對象汪子越小朋友年齡段/班觀察時間2018.10.16—2018.10.17觀察背景我園中班正在開展《愛心動物園》主題活動，每天下午幼兒制作動物園場館。幼兒使用百寶箱里的廢舊材料自主操作，活動中孩子們自取百寶箱制作，有制作動物的、有制作房子的、有制作柵欄的……觀察目標通過觀察幼兒操作情況與作品，了解幼兒現(xiàn)有的操作水平，通過談話的形式，了解幼兒對于自己作品想法，引導幼兒提升操作水平。發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。觀察過程越越小朋友從百寶箱里拿起了一張報紙，剪了一條4、5公分寬的長條，在手中擺弄了一會兒，又剪了一塊膠帶貼在了報紙條的一頭，用剪刀左右兩邊各剪一刀(一頭尖、一頭平)。他雙手捧著作品向我走來，我蹲下問：“這是什么?”越越看看我回答：“鱷魚!”我驚喜地對越越說：“哦!原來是鱷魚啊!”越越點了點頭?！澳阕龅镊{魚頭在哪兒?”我猜想尖的那邊可能是尾巴，可越越卻指著尖的一邊：“這是頭?！蔽倚闹幸活潱洛e了!“那眼睛呢?”越越指著尖頭上貼著的那一小塊透看到你作的鱷魚腿啊?”這時越越?jīng)_我做了一個動作，他把手臂和腿腳向身體的中心收攏，“我的鱷魚這樣呢?！彼囊馑际趋{魚腿藏在身體下面，“原來你的鱷魚是從上面看的，只能看到身體和尾巴，腿擋在身體下面看不到啊!”越越些都是鱗片?！睕]想到他對自己的作品是這樣自圓其說的，越越制作的想法給了我許多的驚喜，我發(fā)現(xiàn)這個小小的報紙條鱷魚凝聚著許多想法，我摸了摸越越說：“你做的鱷魚很有想法，但你的鱷魚好像有點餓，下回你能想辦法做一個胖胖的鱷魚嗎?”越越捧起手中的報紙片鱷魚，想了想說：“行!”看著越越自信滿滿地背影，走到鱷魚館將這個報紙鱷魚擺在了場館里。第二次活動越越果然用盒子做了一只胖胖的鱷魚，而且這只鱷魚的嘴巴也張開了，四條腿清晰可見。我拿出相機為越越和這只胖胖的鱷魚合影!觀察分析與反思越越小朋友是一個5歲的孩子，第一次的操作活動當教師第一眼看到越越作品時，從報紙片上看不出鱷魚的影子，可在與幼兒溝通的過程中了解了越越小朋友制作的想法，能夠看出孩子有制作對象——鱷魚，對于鱷魚的特征有很清晰地認識，不論頭部、尾部、四肢、鱗片在制作的過程中也有適當?shù)谋憩F(xiàn)方式，如：報紙上的鉛字是鱷魚鱗片，鱷魚四肢是縮在身體下面的等，教師在建立了對孩子制作想法的了解之后，認為可以從平面向立體方面進行提升，并適當?shù)倪M行了引導，在第二次的制作活動中幼兒已將作品轉為立體的造型。15、幼兒園破案故事《包公審石頭》幼小語言教案以下是小編整理的幼小銜接語言教案，學習包公破案《包公審石頭》的故事。了解包公抓小偷的辦法，會用清楚、連貫的語言講述故事。學習包公聰明機智、公平正義和小男孩孝順懂事的優(yōu)良品質(zhì)?；顒幽繕?.了解包公抓小偷的辦法，會用清楚、連貫的語言講述故事。2.喜歡欣賞民間文學作品，學習包公聰明機智、公平正義和小男孩孝順懂事的優(yōu)良品質(zhì)。活動準備包公圖片、幼兒用書?；顒舆^程1.談話導入(1)教師出示包公圖像，請幼兒說說他是誰?他長得怎么樣?(2)他戴的帽子師怎樣的?(3)他的額頭上有個什么標記?小結：他叫包公，因為他長得黑，人們又叫他黑包公。他戴的帽子是古時候的審判官戴的，頭上的明月代表他做事公平公正。他是古代的一名大官，專門捉拿壞人，為百姓做好事，是人們稱贊的清官。2.幼兒自主閱讀，初步了解故事情節(jié)。(1)師：今天我們來學習一個關于包公破案的故事，名叫《包公審石頭》。(2)師：包公為什么要審石頭?石頭會做壞事嗎?請你們看看這個故事，然后告訴我到底是怎么一回事。(3)請幼兒閱讀幼兒用書p203頁(4)請幼兒說說故事內(nèi)容。(5)教師講故事。①開頭講故事至包公準備審石頭，大家都笑話他。請幼兒思考：到底是誰偷了小男孩的錢?你們覺得應該怎么審案?②幼兒自由討論。③請幼兒說說應該怎么審案。④教師繼續(xù)講故事。⑤原來包公很聰敏，他早已經(jīng)知道用什么辦法可以抓到小偷了，他為什么知道用這個辦法?(沾油的銅錢水面浮起一層油花，而不沾油的沒有)3.啟發(fā)思考。師：小朋友，聽了這個故事，你們有什想法，我們要向誰學習?小結：故事里的男孩子是個孝敬父母的好孩子。包公聰明機智，遇事沉著冷靜，都是我們學習的好榜樣?；顒油卣褂變簢L試分角色表演。幼師教案編寫學習就來!16、小班陶藝日記活動記一次——制作“太陽”(橡皮泥)教案今天，我觀看了王老師的一節(jié)橡皮泥制作“太陽”的活動課。小朋友對這節(jié)活動課興趣比較好。因為“太陽”是孩子們每天都能見到的事物，對它也有個大概的了解。所以當王老師問孩子們“太陽”是什么樣子時，大多孩子們都能夠積極并正確地回答老師“太陽是紅紅的、圓圓的，會發(fā)光發(fā)亮?！崩蠋煾嬖V孩子們今天我們要用橡皮泥制作“太陽”時，孩子們都表現(xiàn)得非常興奮!一個個都迫不及待的樣子。之后，老師問小朋友“我們怎么樣用橡皮泥做出一個太陽呢?”應卓侖說：“把紅色橡皮泥搓成圓圓的就是太陽了?！庇性S多小朋友都表示同意這種做法。于是老師就按照小朋友說的取了一些紅色橡皮泥搓了一個圓圓。陳怡彤小朋友看著老師搓好的圓圓說“還要把它壓扁才對!”王老師請她做給小朋友看，只見她將圓圓的橡皮泥放在兩手的手心中間用力的拍打著直至變得看上去有些扁扁的她才滿意的走到自己的座位上。王老師將這塊扁扁的橡皮泥展示給幼兒果想把它變成太陽還需要做點什么呢?”沒人響應老師所提出的問題。老師試著引導說：“剛才，我聽到有小朋友說，太陽是圓圓的，會發(fā)光還會發(fā)亮，那個會發(fā)光發(fā)亮的叫做太陽的‘光芒’。我們剛才已經(jīng)做了一個圓圓的太陽就差太漂亮的光芒了?！边@時，只聽見林禧子小朋友說：“我看過的，光芒是就是那樣?！崩蠋熣f：“林禧子小朋友說得真好。那細細的光芒該怎么做出來呢?”林奕誠搶著說：“我會做，我會做長條?！庇谑抢蠋熣埶鼋o大家看。只見他取下一些橡皮泥放在手心來回搓動，不一會兒就變出了一條細細的長條交給老師。老師提示說：“你們看光芒做好看嗎?”孩子們都叫起來說：“光芒太長了!”林奕誠趕緊將搓好的長條摘成幾段然后擺放在圓圓的橡皮泥周圍。一個完整的太陽終于做好了。小朋友們都拍手說“真好看!”與小朋友一起做出一個“太陽”后，老師請小朋友自己動手制作自己喜歡的“太陽”。小朋友們都高興地動手做起來。大多數(shù)幼兒都選了紅色橡皮泥做太陽，還有個別幼兒選了綠色陳怡彤、黃色和其他顏色。制作光芒時，大多孩子選用同一種顏色，高睿馳、林禧子、陳怡彤小朋友用了各種不同的顏色。雖然小朋友做出的太陽不是很圓，光芒也粗細不均，但孩子們都樂意動手去操作。最后，在欣賞作品的過程中，聽到有小朋友對老師說“老師，這個太陽怎么是綠色的不是紅色的?！边@時陳怡彤不服氣的說“綠色的好看嘛!有什么關系呀!”老師笑著回答：“太陽本來是紅色的，不過這個綠太陽真的挺漂亮的與我們看過的都不一樣，是陳怡彤想象的吧!”“老師這個黃太陽也很好看……”大家也都喜歡上這些不一樣太陽了。這次活動課孩子們都表現(xiàn)不錯。有少數(shù)孩子都逐步有了大膽創(chuàng)新的苗頭，值得欣17、觀察記錄范文反思觀察背景在戶外活動時間，孩子們都選擇拍皮球，只見樂樂獨自一人，教師上前詢問，孩子卻沉默不語，不太愿意與人交往?！吨改稀分兄赋觯褐鲃佑H近和關心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關系，師生關系。創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。觀察目標1.喜歡和同伴一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。2.敢于嘗試一切有難度的活動和任務。3.愿意主動參加群體活動。4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。觀察過程中班的孩子們在練習拍皮球，和小班的單手拍球相比，這次他們要挑戰(zhàn)的是左右手交替拍球，很多孩子都在積極練習，樂樂卻獨自一人站在旁邊沒有參與到活動中來。我看見了就上前問她：“樂樂，你為什么不拍皮球呢?”她沉默不語，我連續(xù)問了幾次，她才用小手指了指角落，我看見角落里有一個皮球，瞬時恍然大悟，原來是她的皮球滾到角落里了。著她的手說：“那老師和你一起去撿皮球好不好?”她點了點頭，我拉著她的手撿起了角落里的皮球。有了皮球，她的臉上露出了笑容，高高興興地拍起了皮球。觀察分析與反思分析：從案例里不難看出，樂樂不是對拍球這件事情有抵觸情緒，而是缺乏勇氣克服遇到困難，由于剛進入中班，樂樂對中班的生活還沒有完全適應，所以一遇到困難就容易產(chǎn)生畏難情緒，放棄嘗試挑戰(zhàn)的機會。因此班級中每個幼兒的心理變化，都值得我們時時刻刻留意，老師的引導鼓勵和關心對此時的樂樂來說至關重要。幼兒的性格培養(yǎng)極其重要，正如心理學家們說過“性格即命運”。交流和溝通的渴望是與生俱來的，他們都愿意與同伴一起交流，一起游戲。但是由于每個孩子的家庭背景以及性格的培養(yǎng)方面的不同，有的孩子就會比較開朗，而有的孩子就會比較孤僻內(nèi)向。反思：對于不愿主動與人溝通交流的孩子，我總結出一套較系統(tǒng)的教育方法，歸納主要有以下四點：1.建立親密的師生感情。走進幼兒的內(nèi)心世界，成為他們的好朋友，傾聽他們的心里話，細心了解其真實的感受，想法，用真誠的愛去感化孩子，讓他們感受到被關心，呵護的溫暖，寫下自我封閉的心靈保護層。2.尊重幼兒個性，因人施教。作為教師，應注意教育對象的個別差異，每個幼兒的個性，能力，心理都是獨一無二的。老師應了解，尊重他們的自身水平，并以此為根據(jù)進行個別教育。在教育時，還要注意考慮幼兒的家庭環(huán)境，文化背景等情況。3.注重循序漸進的一貫性對這種孩子進行教育，必須要有耐心，切不可期望一蹴而就，而是要長期持之以恒，在每個生活細節(jié)中潛移默化地去改變幼兒的性格，對幼兒的點滴細微進步，都及時地鼓勵，表揚，激發(fā)其與他人交往的自信。4.重視家園共育的一致性教師要爭取家長的密切配合，并和家長共同協(xié)商應采取的教育對策。同時，教師和家長應建立互動的雙邊關系，對孩子的表現(xiàn)及時互相反饋，保持家園教育的同步一致。18、幼兒園大班科學教案《動物城破案》油和水的分離反思活動名稱：動物城破案設計意圖：“動物城”發(fā)生了盜竊案，教師化身“鹿博士”與孩子們一起破案，情景設置調(diào)動孩子強烈好奇心，通過科學實驗【水油分離】，由幼兒總結出油和水不能融合的秘密，找出小偷。所有破案過程由幼兒操作進行，符合大班幼兒的年齡特點，充分展示出他們愛動腦、愛動手，愛思考的學習品質(zhì)?；顒幽繕耍?.培養(yǎng)、激發(fā)幼兒科學現(xiàn)象的興趣，提升動手操作能力。2.通過自己實驗知道油不溶于水。3.學習、認識、理解詞匯：融合、分離。4.利用科學實驗【水油分離】破解腳印，找出小偷。5.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。6.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。活動重點：通過實驗操作，理解融合與分離，發(fā)現(xiàn)油和水不能融合的秘密?；顒与y點：利用科學知識【水油分離】破案?；顒訙蕚洌航叹?.清水兩杯;紅、藍、黃色水、油各一杯;攪拌棒2.動物腳印鑒別圖。學具1.每組：油兩杯、有色水三杯2.每位：清水兩杯、一根攪拌棒、一把刷子3.小偷腳印每組兩張?；顒舆^程：地點：動物城人員：全體動物警察最高領導：鹿博士大家好!我是“鹿博士”，你們都是動物城優(yōu)秀的動物警察，今天我們召開動物城緊急會議，是因為昨天晚上“大象餐廳”廚房里所有的蛋糕都不見了，沒有蛋糕就不能舉行“動物狂歡節(jié)”，我們必須要找到小偷，找回蛋糕，才能舉辦一年一度的“動物狂歡節(jié)”。各位動物警官，跟著“鹿博士”，學會這個實驗吧!1.“各位動物警官，清水中加入紅色水會變成什么顏色?”(幼兒進行猜測)教師進行操作，幼兒得出正確結果：清水中加入紅色水后就變成紅色水學習新詞匯：【融合】2.幼兒操作：同樣方法，了解清水與紅色水/黃色水/藍色水混到一起后的變化。請幼兒用新詞匯“融合”，對于剛才的操作進行總結和歸納。3.通過水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意義。同時為下面的另一個新詞匯“分離”做好鋪墊。1.鹿博士：各位動物警官，請看我手上的水、油分別是什么樣的?(通過觀察對比水是流動、無色無味的;花生油是黃色、透明的。)2.鹿博士：如果讓它和水放在一起會有怎么樣的變化?(幼兒進行預測、探索：水上