人教新起點(diǎn)六年級上冊Unit2AroundtheWorld六年級上二單元主題活動(dòng)分享

<AroundtheWorld><AroundtheWorld>Lesson1<AroundtheWorld>Lesson1教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)目標(biāo)：1.通過情景對話，能聽、說、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞和短語：London,Toronto,Sydney,Washington,theBritishMuseum,theCNtower,kangaroo,theOperaHouse,theWhiteHouse；2.能在情境中運(yùn)用Wheredoyouwanttogothiswintervacation?Whatdoyouwanttodothere?及回答。語言能力目標(biāo)：能根據(jù)圖片聽、說相應(yīng)的單詞；用Wheredoyouwanttogothiswintervacation?Whatdoyouwanttodothere?及回答：Iwanttogoto...Iwantto...綜合運(yùn)用話題單詞和短語。情感、策略和文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極合作，引導(dǎo)學(xué)生了解西方主要國家和當(dāng)?shù)刂饕麆伲惺苤形鞣降奈幕町?，拓展其國際視野。<AroundtheWorld>教學(xué)設(shè)計(jì)思路遵循《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)要求，在整體設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的過程中，教師充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性，從輸入語言和學(xué)生語言表達(dá)的角度鼓勵(lì)學(xué)生說完整的話，在注重學(xué)生語言學(xué)習(xí)的過程中，教師重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，主張學(xué)生在語境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)的語言。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)詞匯教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)別單詞的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、單詞卡片、學(xué)生準(zhǔn)備旅游的照片學(xué)習(xí)策略借助VCR中的對話、圖片對情境作出預(yù)測；借助圖片環(huán)游培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

<AroundtheWorld>Lesson1

教學(xué)活動(dòng)教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1Warm-upStep2leadinActivity1：GreetingsActivity2：Warmup教師借助Wheredidyougoonyoursummer

vacation?Whatdidyoudothere?等學(xué)生已學(xué)過的句型與學(xué)生自由談話，請學(xué)生談?wù)劶倨诶锶チ四男┑胤剑瑥亩ぐl(fā)學(xué)生談?wù)撀糜蔚呐d趣。在此過程中進(jìn)行有關(guān)假期的詞匯的學(xué)習(xí)。

師生問好通過問題，與學(xué)生進(jìn)行有關(guān)生活的實(shí)際交流，拉與近學(xué)生距離，引發(fā)生思考。引出課題.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情Step3Presentation

Activity1：Getready.教師提問學(xué)生:Wheredoyouwant

togothiswintervacation?Whatdoyouwant

todothere?幫助學(xué)生激活已知語言，并引出本課話題:AroundtheWorld。Activity2：Getready.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察‘Getready.’圖片，猜一猜，WheredoesBillwanttogothiswintervacation?

What

doesBillwant

to

do

there?在情境中聽對話，找出關(guān)鍵信息，復(fù)習(xí)四個(gè)國家的單詞，學(xué)習(xí)新的城市名字和其地理位置，認(rèn)識(shí)新的名勝。Activity3：Listenandnumber.在情境中感知新語言，標(biāo)序號(hào)。激發(fā)學(xué)生已有生活經(jīng)歷和認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察圖片，敢于使用所學(xué)語言和同學(xué)一起交流表達(dá)。小學(xué)英語課程目標(biāo)指出：小學(xué)英語的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，我聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際來訓(xùn)練目標(biāo)句型。<AroundtheWorld>Lesson1教學(xué)活動(dòng)教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step3Presentation

Activity4：Let’stalk.觀察圖片內(nèi)容，描述看到的事物。猜一猜Mike和Lily談?wù)摰膬?nèi)容。學(xué)生結(jié)對，操練B項(xiàng)對話。S1:Where

do

youwanttogothiswintervacation?..S2:Iwanttogoto...S1:Whatdoyouwanttodothere?S2:Iwantto...

Activity5：Let'swrite.根據(jù)對話練習(xí)內(nèi)容，在橫線上完成回答內(nèi)容。注意書寫規(guī)范。利用教學(xué)的相關(guān)圖片或多媒體資源等創(chuàng)設(shè)真實(shí)語言情境貫穿整個(gè)英語課堂教學(xué),不僅使學(xué)習(xí)過程真實(shí)而有效，能極好的鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。<AroundtheWorld>Lesson1教學(xué)活動(dòng)Step4Consolidation

Activity1：快速閃卡。教師以最快的速度閃現(xiàn)著名景點(diǎn)和地圖等單詞卡片，讓學(xué)生說出單詞或短語，看誰說得最快、最準(zhǔn)確。

Activity2：詞語接龍一名學(xué)生先任意說一個(gè)國家名稱，后面一名學(xué)生說出一個(gè)與之相關(guān)的單詞或短語，再后面的學(xué)生接著再說。依此類推，最后看看哪組學(xué)生說得最多、最流暢，如:S1:London.S2:BigBen.S3:theBritishMuseum.S4:theLondonEye.....通過詞卡操練單詞。利用拓展練習(xí)和自我訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了知識(shí)的情況下，嘗試自己練習(xí)句子。教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step5Summary今天我們學(xué)習(xí)了London,Toronto,Sydney,WashingtonD.C,theBritishMuseum,

theCNTower,kangaroo,theOperahouse,theWhiteHouse,clock等單詞和短語。

Step6Homework1、跟讀并能夠聽懂、會(huì)讀本課生詞。2、完成Let'swrite.<AroundtheWorld>Lesson2教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)目標(biāo)：1.能聽、說、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞speak和French；2.聽懂、會(huì)說用來了解世界上主要英語國家名勝、地理位置、語言等信息的功能句:Whatdoyouknowabout..?It'sfamousfor..Peopletherespeak....It'sinthe...of...Youcan...there.能用Wheredoyouwanttogothiswintervacation?Whatdoyouwanttodothere?操練本單元主要詞匯。語言能力目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)說用來了解世界上主要英語國家名勝、地理位置、語言等信息的功能句:Whatdoyouknowabout..?It'sfamousfor..Peopletherespeak....It'sinthe...of...Youcan...there.2.能夠初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用以上功能句，并能按要求在所提供的語境中書寫幾個(gè)意義連貫的句子。3．情感、策略和文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極合作，引導(dǎo)學(xué)生了解西方主要國家和當(dāng)?shù)刂饕麆?，感受中西方的文化差異，拓展其國際視野。<AroundtheWorld>Lesson2教學(xué)設(shè)計(jì)思路遵循《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)要求，在整體設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的過程中，教師充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性，從輸入語言和學(xué)生語言表達(dá)的角度鼓勵(lì)學(xué)生說完整的話，在注重學(xué)生語言學(xué)習(xí)的過程中，教師重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，主張學(xué)生在語境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)的語言。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用核心功能句來了解和談?wù)撝饕⒄Z國家名勝，地理位置、語言信息。教學(xué)難點(diǎn)：在對話操練中，將各種信息綜合進(jìn)行對話的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、單詞卡片、學(xué)習(xí)策略：借助VCR中的對話、圖片對情境作出預(yù)測；借助圖片環(huán)游培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

<AroundtheWorld>Lesson2

教學(xué)活動(dòng)教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1Warm-upStep2leadingreetingActivity1：猜國家。如S1:It'sacountry.Itisin..It'sfamousfor...S2:Its.....國家名稱Activity2：師生問答，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的功能句:Wheredoyouwanttogothiswintervacation?Whatdoyouwanttodothere?Activity1：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，之后提問學(xué)生:Whatcountriesandcitiescanyouseeonthemap?學(xué)生回答。復(fù)習(xí)鞏固核心詞匯導(dǎo)入話題Step3Presentation

Activity2：教師呈現(xiàn)對話內(nèi)容。具體步驟如下。①教師播放錄音，請學(xué)生看圖聽對話錄音，感知大意，然后嘗試回答問題:WhatcountriesareBillandJoytalkingabout?②教師再次播放錄音或課件，引導(dǎo)學(xué)生思考問題:WhatdoesBillknowaboutCanada?WhatdoesJoyknowaboutAustralia?從而再次整體感知功能句在對話中的表意功能。③教師在與學(xué)生討論的過程中提取本課的重點(diǎn)功能句:It'sfamousformapleleaves.PeopletherespeakEnglishandFrench.It'sinthesoutheastofCanada.YoucanvisittheCNTowerthere.④教師適時(shí)教授speak和French兩個(gè)生詞具體方法可參考第一課的詞匯教學(xué)地議部分。

通過觀察圖片、討論、聽對話，引導(dǎo)學(xué)生理解語境，在語境中感知、理解核心功能句。勾出問題關(guān)鍵線索，小組內(nèi)說，驗(yàn)證答案。

<AroundtheWorld>Lesson2

教學(xué)活動(dòng)教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step3Presentation

Activity3：功能句運(yùn)用(1)教師將兩個(gè)段落中用到的相同句型合并在一起呈現(xiàn)出來，如:It'sfamousfor..Peopletherespeak...It'sinthe...Youcanvisit...there.(2)學(xué)生聽錄音，模仿跟讀對話。Tip:此環(huán)節(jié)要求學(xué)生掌握的句型較多，教師可以將這些句型整理成段落，整體呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在一定的情境中嘗試?yán)斫馀c掌握。Step4Consolidation1.看圖，描述圖片。學(xué)生可以兩人結(jié)對，相互說一說，熟悉一下圖片，為后面的句型操練做準(zhǔn)備。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察表格中的內(nèi)容?？梢韵瓤葱?countryfamousthings,language(s),ciiy再看列:Canada.Australia，theUK.theUSA,從而做到有序觀察。3.學(xué)生根據(jù)所給國家填寫出相應(yīng)的名勝、語言和城市。具體答案如下:Australiakoala,kangaroo,theOperaHouse.WhiteHouse,Disneyland,museums,English,WashingtonD.C.4.學(xué)生結(jié)對，操練B項(xiàng)對話。S1:Whatdoyouknowabout..S2:It'sfamousfor...Peopletherespeak...It'sinthe...of..Youcan...there.

在語境中運(yùn)用核心句練習(xí)描述，鞏固本課核心知識(shí)。

<AroundtheWorld>Lesson2

教學(xué)活動(dòng)教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step4ConsolidationC.Let'swrite.1.學(xué)生依據(jù)上述表格，選擇一個(gè)自己感興趣的國家先與同伴說說。2.學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的國家，把其相應(yīng)的信息填寫在橫線上。3.學(xué)生展示，并進(jìn)行自我評價(jià)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從書寫是否規(guī)范、內(nèi)容是否豐富等方面進(jìn)行自我評價(jià)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為:給書寫單獨(dú)打一個(gè)分?jǐn)?shù)，內(nèi)容單獨(dú)打個(gè)分?jǐn)?shù)。這可讓學(xué)生對自己哪些方面尚且薄弱做到一目了然，并有明確的努力提高的方向。在語境中運(yùn)用核心句練習(xí)描述，鞏固本課核心知識(shí)。Step5Summary今天我們學(xué)習(xí)了speak和French這兩個(gè)單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞以及功能句:Whatdoyouknowabout..?It'sfamousfor..Peopletherespeak....It'sinthe...of...Youcan...there.

復(fù)習(xí)總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。Step6Homework1.在作業(yè)本上完成練習(xí)C，讀給爸爸媽媽聽一聽。2.想一想，還有什么國家是你了解的，或者感興趣的，收集資料。在交流中獲得學(xué)習(xí)成就感，自己通過網(wǎng)絡(luò)獲取一些自己需要的資料。<AroundtheWorld>Lesson3

教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)目標(biāo)：1.通過閱讀小短文，了解四個(gè)國家更多的名勝信息；2.仿照閱讀文段，并按相應(yīng)提示或要求完成小短文寫作。語言能力目標(biāo)：1.能夠讀懂介紹國家、城市及景點(diǎn)等內(nèi)容的小短文，并結(jié)合所學(xué)信息用連貫的句子介紹國家和城市。2.能夠就所讀內(nèi)容與他人展開對話交流。3.能夠仿照閱讀文段，并按相應(yīng)提示或要求完成小短文寫作。情感、策略和文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極合作，引導(dǎo)學(xué)生了解西方主要國家和當(dāng)?shù)刂饕麆?，感受中西方的文化差異，拓展其國際視野。<AroundtheWorld>Lesson3教學(xué)設(shè)計(jì)思路遵循《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)要求，在整體設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的過程中，教師充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性，從輸入語言和學(xué)生語言表達(dá)的角度鼓勵(lì)學(xué)生說完整的話，在注重學(xué)生語言學(xué)習(xí)的過程中，教師重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，主張學(xué)生在語境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)的語言。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能讀懂介紹國家的短文，并根據(jù)圖片信息交流。教學(xué)難點(diǎn)：用連貫的語句來介紹國家等信息。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、單詞卡片、學(xué)習(xí)策略：借助VCR中的對話、圖片對情境作出預(yù)測；借助圖片環(huán)游培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

<AroundtheWorld>Lesson3

教學(xué)活動(dòng)教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1Warm-upStep2leadinActivity1：GreetingsActivity2：Warmup(1)頭腦風(fēng)暴。學(xué)生小組活動(dòng)，復(fù)習(xí)國家、城市、語言及景物詞匯?？梢圆扇∫蝗苏f單詞或短語，其他人說出與其相關(guān)的其他單詞或短語的方式進(jìn)行，如:CanadaTorontoEnglishtheCNTower1mapleleaves;UKLondonEnglish-BigBen/theBritishMuseum;theUSA-WashingtonD.C.EnglishtheWhiteHouse;Australia-Sydneykoala/kangaroo/theOperaHouse等等。(2)教師出示景物圖片，并提問學(xué)生:Whatcanyousee?Whatdoyouknowabouttheseplaces?師生問好。通過圖片內(nèi)容預(yù)測短文，練習(xí)口頭表達(dá)能力，發(fā)散思維<AroundtheWorld>Lesson3

教學(xué)活動(dòng)教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step3Presentation2.閱讀短文，完成匹配練習(xí)學(xué)生閱讀短文，尋找出各段文字與上面相吻合的每幅圖片。閱讀過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生用曲線或直線標(biāo)出關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。3.完成畫線練習(xí)(1)教師組織學(xué)生討論:WhatdoyouknowabouttheUK,Canada,theUSAandAustralia?學(xué)生自由說-說。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀文本，從中找出相應(yīng)答案。請學(xué)生根據(jù)問題Whatcanyoudointhesecountries?圈出到不同國家能參與的有趣活動(dòng)。(3)學(xué)生結(jié)對，相互交流，然后全班一-起核對答案。(4)全班核對答案后，學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，可以采用在課本上A項(xiàng)空白處，畫小星星的方式評價(jià)自己完成閱讀的情況。閱讀思考