六年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)

2010~2011六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)蔡燕玲一、思想政治工作提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識(shí)。堅(jiān)持依法執(zhí)教，廉潔從教。二、教學(xué)工作,我針對(duì)各班級(jí)特點(diǎn)不同，采取不同措施,讓學(xué)生多聽、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高能力。1、根據(jù)學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標(biāo)，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結(jié)對(duì)子。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2、由于六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺性和自我管理能力，本學(xué)期我采3（1、游戲比賽法。好強(qiáng)、好勝是小學(xué)生的一大特點(diǎn)，利用游戲比賽（2、情境活動(dòng)法。好動(dòng)又是小學(xué)生的另一大特點(diǎn)。我根據(jù)引學(xué)生參加。4（1（2（3、街道上有很多牌匾、廣告牌上都三、當(dāng)然也還存在一些不足之處：③對(duì)待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對(duì)班內(nèi)的待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實(shí)處。一個(gè)是我對(duì)他們?nèi)狈ψ銐虻哪托模粋€(gè)是時(shí)間沒能靠上。我有總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新要戒驕戒躁，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更上一層樓。2009~2010三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)關(guān)里姬,取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知現(xiàn)作如下小結(jié)：一、以課堂教學(xué)為核心：1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2（1）動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。盡量讓學(xué)生（3）單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由34、注重培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助潛能生。對(duì)潛能生分層次要習(xí)自信心。5、做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖嵌?、積極落實(shí)素質(zhì)教育：三、今后努力的方向加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思?？傊?，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。2009~2010三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)李文英一．本學(xué)期所做工作及采用教學(xué)方法。本學(xué)期一開始便給自己加壓，首先從心態(tài)上不要讓自己失望，克服枯燥畫畫更不是我的特長(zhǎng)，但是為了學(xué)生，為了讓這堂課更生動(dòng)，直觀，便于學(xué)生理盡量讓每堂課多些閃光點(diǎn)少些缺憾。在自我摸索的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：在教學(xué)中滲透寫，教學(xué)單詞時(shí)試著教拼讀，一次記不住，堅(jiān)持每堂課教學(xué)時(shí)拼讀，多次接觸，說(shuō)做就做，自此到學(xué)期末，大部分學(xué)生能自主地拼讀個(gè)別單詞。對(duì)作業(yè)書寫的要求，我的原則是：少而精。每做一次作業(yè)，我要在黑板上板但質(zhì)量作為初寫英語(yǔ)作業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是另人滿意的。對(duì)課的設(shè)計(jì)：先預(yù)設(shè)，工工整整寫在教案上，在正式上課之前我都會(huì)在自己的反思集上進(jìn)行思路整理，列出本課教學(xué)的環(huán)節(jié)要點(diǎn)，也就是說(shuō)，我還有一本二．教學(xué)中存在的問題。1）（2）和學(xué)生交流少，未能從思想上幫助其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，沒有完全融入到學(xué)生當(dāng)中，有時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲（3）讀的機(jī)會(huì)少，這方面應(yīng)是客觀造成的，課時(shí)緊又未安排自習(xí)（4）課下輔導(dǎo)不及時(shí)到位（5）評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制未能長(zhǎng)期很好的運(yùn)而且對(duì)組的評(píng)價(jià)在一定程度上也有缺失，一部分同學(xué)的積極性未被真正調(diào)動(dòng)起來(lái)。三．今后工作的方向。（1養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣（3）要求學(xué)生在課外時(shí)間，多聽英語(yǔ)錄音；另外