蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第8單元確定位置課件

用數(shù)對(duì)確定位置SJ

四年級(jí)下冊(cè)八確定位置用數(shù)對(duì)確定位置SJ四年級(jí)下冊(cè)八確定位置在浩瀚的宇宙中，跟蹤確定飛行器的位置對(duì)宇航員來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常哪個(gè)重要的工作。在浩瀚的宇宙中，跟蹤確定飛行器的位置對(duì)宇航員來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常哪課后作業(yè)探索新知當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)1.用數(shù)對(duì)表示物體的實(shí)際位置2.用數(shù)對(duì)表示平面圖中物體的位置1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程課后作業(yè)探索新知當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)1.用數(shù)對(duì)表示物體的實(shí)際位置1小軍坐在哪里？小軍小軍坐在第3排第4個(gè)。小軍坐在第4組第3個(gè)。探究點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示物體的實(shí)際位置1小軍坐在哪里？小軍小軍坐在第3排第4個(gè)。小軍坐在第4組第31通常把豎排叫作列，橫排叫作行。一般情況下，確定第幾列要從左向右數(shù)，確定第幾行要從前向后數(shù)。第5行第4行第3行第2行第1行第5列第4列第3列第2列第1列第6列小軍坐在第4列第3行，可以用數(shù)對(duì)（4,3）表示。1通常把豎排叫作列，橫排叫作行。一般情況下，確定第幾列要從左1.在上圖中找出第2列第4行的位置，用數(shù)對(duì)表示是（

,

)。2.(6,5)表示圖中第

列第

行的位置。24第5行第4行第3行第2行第1行第5列第4列第3列第2列第1列第6列65小試牛刀（教材P98練一練）1.在上圖中找出第2列第4行的位置，用數(shù)對(duì)表示是（,2書(shū)報(bào)亭的位置是（2,3）。大門(mén)的位置是（3,1）。下面是紅山公園平面圖，你會(huì)用數(shù)對(duì)表示大門(mén)和書(shū)報(bào)亭的位置嗎？北12345678910123456780書(shū)報(bào)亭兒童樂(lè)園盆景園草坪假山水池飯店大門(mén)探究點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示平面圖中物體的位置2書(shū)報(bào)亭的位置是（2,3）。大門(mén)的位置是（3,1）。下面是紅先用數(shù)對(duì)表示兒童樂(lè)園、盆景園、草坪……的位置，再與同學(xué)交流。兒童樂(lè)園（2,6）

盆景園（5,7）

草坪

（7,6）飯店（5,2）

假山（9,4）

水池（8,2）先用數(shù)對(duì)表示兒童樂(lè)園、盆景園、草坪……的位置，再與同學(xué)交流。（2）標(biāo)出點(diǎn)E（10,4）、F（8,1）、G（14,1）、H（12,4），并順次連接E、F、G、H、E，圍成的是什么圖形？（1）用數(shù)對(duì)表示平行四邊形的四個(gè)頂點(diǎn)A、B、C、D的位置。12345012345678910111213141516BACD（3,4）

（2,1）

（7,4）

（6,1）

EFGH圍成的是：梯形小試牛刀（教材P99練一練）（2）標(biāo)出點(diǎn)E（10,4）、F（8,1）、G（14,1）、H

小試牛刀（選題源于《典中點(diǎn)》）1.填一填。（1）豎排叫作（），橫排叫作（）。確定第幾列一般從（）往（）數(shù)，確定第幾行一般從（）往（）數(shù)。（2）用數(shù)對(duì)確定位置時(shí)，把表示（）的數(shù)寫(xiě)在前面，把表示（）的數(shù)寫(xiě)在后面。小芳坐在第3列第6行用數(shù)對(duì)表示為（）；數(shù)對(duì)（5，2）表示的位置是第（）列第（）行。列行左右前后列行（3,6）52小試牛刀（選題源于《典中點(diǎn)》）1.填一填。列行左右前后列2.根據(jù)下圖填空。2.根據(jù)下圖填空。（1）書(shū)包在第（）列第（）行，用數(shù)對(duì)表示是（，）。（2）練習(xí)本在第（）列第（）行，用數(shù)對(duì)表示是（

，）。（3）位置在（3，4）的物品是（）。（4）有一個(gè)物品的位置在（2，x），它可能是（）。（5）把位置（4，1）的物品用筆圈出來(lái)。14143223鋼筆文具盒、直尺、玩具飛機(jī)、籃球圈乒乓球拍（1）書(shū)包在第（）列第（）行，用數(shù)3.按要求填一填，畫(huà)一畫(huà)。（1）把“”放在第4列第2行。（2）把“”放在（5，4）處。（3）（7，6）的位置是“”。（4）“

”的位置在第（）列第（）行。（5）把“”放在第3列第3行。（6）用數(shù)對(duì)表示“”的位置是（）。37（6，5）3.按要求填一填，畫(huà)一畫(huà)。37（6，5）蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第8單元確定位置課件4.下圖是某街道的平面圖。4.下圖是某街道的平面圖。（1）用數(shù)對(duì)表示游泳館和市政府的位置。游泳館（，）市政府（，）（2）圖上位置（3，4）表示的是（），位置（4，3）表示的是（）。（3）小寧從實(shí)驗(yàn)小學(xué)到公園，要向南走（）格，再向東走（）格，他從公園到游泳館怎么走？1751實(shí)驗(yàn)小學(xué)電影院14向西走6格，再向北走4格。（最后一問(wèn)答案不唯一）（1）用數(shù)對(duì)表示游泳館和市政府的位置。游泳館（，）數(shù)對(duì)要用數(shù)對(duì)把位標(biāo)，弄清行列很重要。豎排為列橫排行，列先行后不能調(diào)。一列一行一括號(hào)，逗號(hào)分隔標(biāo)明了。數(shù)對(duì)1．列與行：豎排叫作列，橫排叫作行。2．?dāng)?shù)對(duì)表示位置：數(shù)對(duì)中的第一個(gè)數(shù)表示第幾列，第二個(gè)數(shù)表示第幾行，兩個(gè)數(shù)之間用逗號(hào)隔開(kāi)，兩個(gè)數(shù)外面用小括號(hào)括起來(lái)。歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）1．列與行：豎排叫作列，橫排叫作行。歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)1．在平面圖上，一般橫軸上的數(shù)表示第幾列，縱軸上的數(shù)表示第幾行，表示位置時(shí)需寫(xiě)成數(shù)對(duì)的形式。2．用數(shù)對(duì)表示平面圖中物體的位置，數(shù)對(duì)中的第一個(gè)數(shù)相同，表示物體的位置在同一列；數(shù)對(duì)中的第二個(gè)數(shù)相同，表示物體的位置在同一行。歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）1．在平面圖上，一般橫軸上的數(shù)表示第幾列，縱軸上的數(shù)表示第幾1.你在教室里的位置是第幾列第幾行？用數(shù)對(duì)表示。夯實(shí)基礎(chǔ)（教材P100練習(xí)十五）略1.你在教室里的位置是第幾列第幾行？用數(shù)對(duì)表示。夯實(shí)基礎(chǔ)2.下圖是小明家廚房貼的瓷磚，用數(shù)對(duì)表示4塊裝飾瓷磚的位置。（3,4）（6,4）（3,2）（6,2）表示同一列瓷磚位置的數(shù)對(duì)的第1個(gè)數(shù)相等。表示同一行瓷磚位置的數(shù)對(duì)的第2個(gè)數(shù)相等。2.下圖是小明家廚房貼的瓷磚，用數(shù)對(duì)表示4塊裝飾瓷磚的位置3.下面是學(xué)校藝術(shù)節(jié)上同學(xué)們布置的盆花。（1）用數(shù)對(duì)表示紅花的位置。（2）你能說(shuō)說(shuō)紅花位置的排列規(guī)律嗎？(2，4)、(4，3)、(4，5)、(6，2)、(6，4)、(6，6)、(8，3)、(8，5)、(10，4)。略3.下面是學(xué)校藝術(shù)節(jié)上同學(xué)們布置的盆花。（1）用數(shù)對(duì)表示4.用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。203×23 25×75×4 38×27＋27×62＝（200＋3）×23＝200×23＋3×23＝4600＋69＝4669＝25×4×75＝100×75＝7500＝（38＋62）×27＝100×27＝27004.用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。203×23 25×755.下面是實(shí)驗(yàn)小學(xué)所在街區(qū)的平面圖。（1）用數(shù)對(duì)表示實(shí)驗(yàn)小學(xué)、文化館的位置。(9，4)、(12，7)。5.下面是實(shí)驗(yàn)小學(xué)所在街區(qū)的平面圖。（1）用數(shù)對(duì)表示實(shí)驗(yàn)（2）圖上（6,2）和（2,6）表示的位置相同嗎？（3）小明從實(shí)驗(yàn)小學(xué)到文化館，要向東走幾格，再向北走幾格？他從實(shí)驗(yàn)小學(xué)到電影院可以怎樣走？不相同。（6,2）表示的是電影院，（2,6）表示商店。小明從實(shí)驗(yàn)小學(xué)到文化館，要向東走3格，再向北走3格。從實(shí)驗(yàn)小學(xué)到電影院可以向南走2格，再向西走3格或者向西走3格，再向南走2格。（2）圖上（6,2）和（2,6）表示的位置相同嗎？（3）小明6.下面是古堤鎮(zhèn)主要街道的平面圖。小樂(lè)家住在A處，圖書(shū)館在B處。（1）用數(shù)對(duì)表示小樂(lè)家和圖書(shū)館的位置。A(1，4)，B(5，1)。6.下面是古堤鎮(zhèn)主要街道的平面圖。小樂(lè)家住在A處，圖書(shū)館（2）小樂(lè)沿著“（1,4）→（2,4）→（2,3）→（3,3）→（3,2）→（4,2）→（4，1）→（5,1）”的路線去圖書(shū)館看書(shū)，你能畫(huà)出小樂(lè)的行走路線嗎？小樂(lè)還可以沿著“(1，4)→(2，4)→(3，4)→(4，4)→(5，4)→(5，3)→(5，2)→(5，1)”的路線去圖書(shū)館看書(shū)。（2）小樂(lè)沿著“（1,4）→（2,4）→（2,3）→（3,37.下面是某校傳達(dá)室各個(gè)班級(jí)心想示意圖。（1）說(shuō)說(shuō)各年級(jí)二班信箱的位置，并用數(shù)對(duì)表示。用數(shù)對(duì)表示各年級(jí)(從低到高)二班的位置分別為(2，1)、(2，2)、(2，3)、(2，4)、(2，5)、(2，6)。7.下面是某校傳達(dá)室各個(gè)班級(jí)心想示意圖。（1）說(shuō)說(shuō)各年級(jí)二王潔是四年級(jí)的學(xué)生。（2）如果學(xué)校傳達(dá)室把寄給王潔的新建放在了（，4）的信箱里，王潔是幾年級(jí)的學(xué)生？（3）如果（4，）表示某班級(jí)信箱的位置，可能是哪個(gè)班？四班。王潔是四年級(jí)的學(xué)生。（2）如果學(xué)校傳達(dá)室把寄給王潔的新建放在8.先用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)A、B、C的位置，在圖上標(biāo)出D（3,4）E（5,1）的位置，并順次連接A、D、E、C、A，圍成的是什么圖形？.D.E順次連接A、D、E、C、A，圍成的是平行四邊形。A(6，5)、B(1，1)、C(8，2)。8.先用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)A、B、C的位置，在圖上標(biāo)出D（3,4）9.在圖中描出（1,1）、（2,2）、（3,3）、（4,4）、（5,5）所表示的點(diǎn)，再把這些點(diǎn)連接起來(lái)。.....這些點(diǎn)連接起來(lái)是一條線段。9.在圖中描出（1,1）、（2,2）、（3,3）、（4,410.右邊是國(guó)際象棋棋盤(pán)的示意圖。（1）白王“”所在的位置用國(guó)際象棋專(zhuān)用的方法可以記錄為“g2”。你知道是怎樣記錄棋子的位置的嗎？利用數(shù)對(duì)原理，來(lái)確定棋子位置。10.右邊是國(guó)際象棋棋盤(pán)的示意圖。（1）白王“（3）如果在棋盤(pán)上有一枚棋子走一步記錄為c6——c2，你知道是哪枚旗子從什么位置走到什么位置嗎？在圖上標(biāo)出來(lái)。（2）棋盤(pán)上其他棋子各在什么位置？先說(shuō)一說(shuō)，再記錄下來(lái)。黑王“”：（）黑車(chē)“”：（）白兵“”：（）d7c6g4黑車(chē)從c6走到c2。（3）如果在棋盤(pán)上有一枚棋子走一步記錄為c6——c2，你知道易錯(cuò)辨析（選題源于《典中點(diǎn)》）辨析：沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)中的列和行的含義5.判斷：數(shù)對(duì)（5，8）和數(shù)對(duì)（4，8）表示的位置在同一列。

（）×易錯(cuò)辨析（選題源于《典中點(diǎn)》）辨析：沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)中的列6.判斷：李明在教室的位置用數(shù)對(duì)表示是（4，4），從老師的角度看，他右面同學(xué)的位置用數(shù)對(duì)表示應(yīng)是（3，4）。

（）辨析：列數(shù)和行數(shù)的確定搞混淆×6.判斷：辨析：列數(shù)和行數(shù)的確定搞混淆×

Thankyou!Thankyou!用數(shù)對(duì)確定位置八確定位置SJ

四年級(jí)下冊(cè)作業(yè)習(xí)題用數(shù)對(duì)確定位置八確定位置SJ四年級(jí)下冊(cè)作業(yè)1.用圖示法巧解題2.運(yùn)用平移后行數(shù)或列數(shù)變化的規(guī)律解決圖形問(wèn)題3.利用數(shù)對(duì)解決生活中的問(wèn)題作業(yè)提升方向1.用圖示法巧解題作業(yè)提升方向作業(yè)提升練7.填一填。（1）張琪的座位用數(shù)對(duì)表示是（4，4），她前面的座位上是李艷，用數(shù)對(duì)表示是（，），后面的座位上是張強(qiáng)，用數(shù)對(duì)表示是（，），劉群在張琪的右邊，用數(shù)對(duì)表示是（，）。（2）小紅的位置是（4，6），小冬的位置是（6，6），小葉的位置是（4，4），而小婷的位置剛好在小紅和小冬的中間，小青的位置剛好在小紅和小葉的中間，小婷的位置是（），小青的位置是（）。434543（5,6）（4,5）作業(yè)提升練7.填一填。434543（5,6）（4,5）8.（1）在下面的方格圖上標(biāo)出A（3，6）、B（6，6）、C（1，3）、D（8，3）。8.（1）在下面的方格圖上標(biāo)出A（3，6）、B（6，6）（2）順次連接A、B、D、C、A，圍成的圖形是（）。（3）的位置是（4，7），請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出來(lái)，如果往下平移4格，現(xiàn)在的位置是（，）。（4）向右平移4格的位置是（7，2），原來(lái)的位置是（，）。等腰梯形畫(huà)圖見(jiàn)下表。4332（2）順次連接A、B、D、C、A，圍成的圖形是（9.下面是某校集合時(shí)各個(gè)班級(jí)在操場(chǎng)上的位置示意圖。9.下面是某校集合時(shí)各個(gè)班級(jí)在操場(chǎng)上的位置示意圖。（1）說(shuō)說(shuō)各個(gè)年級(jí)的3班所在的位置，并用數(shù)對(duì)表示：一（3）班（，），二（3）班（，），三（3）班（，），四（3）班（

，），五（3）班（，），六（3）班（，）。（2）表示某班位置的數(shù)對(duì)是（，4），可能是（）（3）表示某班位置的數(shù)對(duì)是（4，），可能是（）。125133144435四（3）班?四（4）班?五（2）班五（3）班?五（4）班六（4）班?五（3）班?三（4）班三（1）班?二（2）班（1）說(shuō)說(shuō)各個(gè)年級(jí)的3班所在的位置，并用數(shù)對(duì)表示：一（310.下面是某動(dòng)物園的平面圖，看圖回答問(wèn)題。10.下面是某動(dòng)物園的平面圖，看圖回答問(wèn)題。周日，張紅去該動(dòng)物園參觀，路線是（2，3）→（5，5）→（3，8）→（8，9）→（7，7）→（9，4），說(shuō)一說(shuō)她先后去了哪些地方？孔雀園→蛇島→大象館→猴山→老虎館?→仙鶴島周日，張紅去該動(dòng)物園參觀，路線是（2，3）→（5，5）→（3作業(yè)拓展練11.如圖是中國(guó)象棋的一部分，若炮在（3，6），則帥在（，）。63作業(yè)拓展練11.如圖是中國(guó)象棋的一部分，若炮在（3，6）

Thankyou!Thankyou!數(shù)字與信息八確定位置SJ四年級(jí)下冊(cè)（活動(dòng)課）數(shù)字與信息八確定位置SJ四年級(jí)下冊(cè)（活動(dòng)課）拓展延伸提出問(wèn)題設(shè)計(jì)方能比較分析2活動(dòng)過(guò)程1活動(dòng)目的1．感受數(shù)字在表述信息中有什么作用。2．初步了解手機(jī)號(hào)碼、身份證號(hào)碼、學(xué)籍號(hào)碼中數(shù)字所表示的含義。3．能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。活動(dòng)總覽拓展延伸提出問(wèn)題設(shè)計(jì)方能比較分析2活動(dòng)過(guò)程1活動(dòng)目的1．感受生活中，我們經(jīng)常見(jiàn)到一些像電話號(hào)碼、門(mén)牌號(hào)碼這樣用數(shù)字編成的號(hào)碼。你知道下面這些號(hào)碼分別表示什么嗎？提出問(wèn)題生活中，我們經(jīng)常見(jiàn)到一些像電話號(hào)碼、門(mén)牌號(hào)碼這樣用數(shù)了解自己及家庭成員的出生日期和身份證號(hào)碼，與同學(xué)交流。我的出生日期是……身份證號(hào)碼是……我爸爸的出生日期是……身份證號(hào)碼是……比較分析了解自己及家庭成員的出生日期和身份證號(hào)碼，與同學(xué)交流討論：1.不同人的身份證號(hào)碼會(huì)相同嗎？你能從身份證號(hào)碼中看出一個(gè)人的出生日期嗎？2.不同的身份證號(hào)碼中有相同的部分嗎？你知道這一部分所包含的信息嗎？3.你還能發(fā)現(xiàn)哪些信息？比較分析討論：比較分析如果要為全校同學(xué)編號(hào)，你想表達(dá)哪些方面的信息？準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)？根據(jù)你設(shè)計(jì)的方案，先為全班同學(xué)編號(hào)，再與同學(xué)交流。把你設(shè)計(jì)的方案與班級(jí)同學(xué)的學(xué)籍號(hào)比一比，想一想學(xué)籍號(hào)表示了哪些信息，為什么這樣編。我想用6位數(shù)的編碼，分別表示全校同學(xué)的年級(jí)、班級(jí)、學(xué)號(hào)和性別等信息。我想用8位數(shù)的編碼，分別表示全校同學(xué)的入學(xué)年份、班級(jí)和學(xué)號(hào)等信息。設(shè)計(jì)方案如果要為全校同學(xué)編號(hào)，你想表達(dá)哪些方面的信息？準(zhǔn)備怎你還見(jiàn)過(guò)哪些用數(shù)字編碼表達(dá)信息的例子？它們分別是由哪幾部分組成的？各表達(dá)了怎樣的信息？到郵局寄信要填寫(xiě)郵政編碼，我家所在地的郵政編碼是……圖書(shū)室的圖書(shū)也是按一定規(guī)則編號(hào)的……往外地?fù)艽螂娫捯訐軈^(qū)號(hào)，南京市的電話區(qū)號(hào)是“025”。拓展延伸你還見(jiàn)過(guò)哪些用數(shù)字編碼表達(dá)信息的例子？它們分別是由哪用數(shù)字編碼表達(dá)信息有什么好處？通過(guò)上面的活動(dòng)，你有哪些收獲和體會(huì)？注意觀察和比較，能幫助我們發(fā)現(xiàn)數(shù)字編碼的規(guī)律。數(shù)字編碼按一定的規(guī)律排列，它能準(zhǔn)確清楚地表達(dá)信息。數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用隨處可見(jiàn)，要聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。拓展延伸用數(shù)字編碼表達(dá)信息有什么好處？通過(guò)上面的活動(dòng)，你有哪些收獲和

小試牛刀（選題源于《典中點(diǎn)》）1.填一填。（1這張身份證的主人是（）性。（2）下面分別是小紅的爸爸、媽媽和爺爺?shù)纳矸葑C號(hào)碼，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)判斷下面的身份證號(hào)分別是誰(shuí)的。35058219670101204x（）35050219380715307x（）35050019661203509x（）男媽媽爺爺爸爸小試牛刀（選題源于《典中點(diǎn)》）1.填一填。男媽媽爺爺爸爸爺爺出生于（）年（）月（）日；爸爸出生于（）年（）月（）日；媽媽出生于（）年（）月（）日。19387151966123196711爺爺出生于（）年（）月（2.郵政編碼由六位數(shù)字組成，前兩位數(shù)字表示（），第三位數(shù)字表示（），第四位數(shù)字表示（），最后兩位數(shù)字表示（）。3.某醫(yī)院給每位住院病人設(shè)計(jì)了一個(gè)病歷號(hào)，從中可以看出該病人住哪個(gè)科室、住院時(shí)間以及床號(hào)。如果一個(gè)病人的病歷號(hào)是“外2014072807”，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，這位病人是（）年（）月（）日入院，?。ǎ┛疲ǎ┨?hào)病床。省、直轄市、自治區(qū)郵區(qū)縣、市投遞郵局2014728外72.郵政編碼由六位數(shù)字組成，前兩位數(shù)字表示（4.2015年小馬虎所在的學(xué)校星星小學(xué)組織作文競(jìng)賽，下面是三位學(xué)生的參賽號(hào)碼及所代表的信息。4.2015年小馬虎所在的學(xué)校星星小學(xué)組織作文競(jìng)賽，下面（1）小馬虎的編號(hào)是15610709，請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)他的信息。（2）寫(xiě)出四年級(jí)5班的，在第4考場(chǎng)第18個(gè)座位的學(xué)生的編號(hào)。六年級(jí)1班的，在第7考場(chǎng)第9個(gè)座位。15450418（1）小馬虎的編號(hào)是15610709，請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)他的信息5.育才小學(xué)為每個(gè)學(xué)生編了一個(gè)學(xué)號(hào)，設(shè)定末尾用“1”表示男生，用“2”表示女生。（1）“201413321”表示的是2014年入學(xué)的一年級(jí)3班的32號(hào)同學(xué)，該同學(xué)是男生。那么201056072表示什么意思？2010年入學(xué)的五年級(jí)6班的7號(hào)女生。5.育才小學(xué)為每個(gè)學(xué)生編了一個(gè)學(xué)號(hào)，設(shè)定末尾用“1”表示男（2）李強(qiáng)（男）是2013年入學(xué)的二年級(jí)5班的7號(hào)同學(xué)，那么他的學(xué)號(hào)是多少？201325071（2）李強(qiáng)（男）是2013年入學(xué)的二年級(jí)5班的7

Thankyou!Thankyou!數(shù)字與信息八確定位置SJ

四年級(jí)下冊(cè)作業(yè)習(xí)題數(shù)字與信息八確定位置SJ四年級(jí)下冊(cè)作業(yè)習(xí)題數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用作業(yè)提升方向數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用作業(yè)提升方向作業(yè)提升練6.圖書(shū)管理員小趙正在整理圖書(shū)編號(hào)T表示童話類(lèi)圖書(shū)，K表示科普類(lèi)圖書(shū)。T·1·5·68表示《愛(ài)麗絲漫游奇境記》是童話類(lèi)圖書(shū)，在第1個(gè)書(shū)架第5層，編號(hào)是68，那么K·8·6·244表示什么？表示《森林里的動(dòng)物》是科普類(lèi)圖書(shū)在第8個(gè)書(shū)架第6層，編號(hào)是244。作業(yè)提升練6.圖書(shū)管理員小趙正在整理圖書(shū)編號(hào)T表示童話7.小馬虎住在平安小區(qū)，這個(gè)小區(qū)共有12棟住宅樓，每棟樓有8個(gè)門(mén)、16層，一個(gè)門(mén)的一層中住有4戶(hù)，請(qǐng)你給這個(gè)小區(qū)的每戶(hù)設(shè)計(jì)一種編號(hào)方案。其中6棟4門(mén)11層2號(hào)的編號(hào)是多少？編號(hào)是064112。7.小馬虎住在平安小區(qū)，這個(gè)小區(qū)共有12棟住宅樓，每棟樓

Thankyou!Thankyou!用數(shù)對(duì)確定位置SJ

四年級(jí)下冊(cè)八確定位置用數(shù)對(duì)確定位置SJ四年級(jí)下冊(cè)八確定位置在浩瀚的宇宙中，跟蹤確定飛行器的位置對(duì)宇航員來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常哪個(gè)重要的工作。在浩瀚的宇宙中，跟蹤確定飛行器的位置對(duì)宇航員來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常哪課后作業(yè)探索新知當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)1.用數(shù)對(duì)表示物體的實(shí)際位置2.用數(shù)對(duì)表示平面圖中物體的位置1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程課后作業(yè)探索新知當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)1.用數(shù)對(duì)表示物體的實(shí)際位置1小軍坐在哪里？小軍小軍坐在第3排第4個(gè)。小軍坐在第4組第3個(gè)。探究點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示物體的實(shí)際位置1小軍坐在哪里？小軍小軍坐在第3排第4個(gè)。小軍坐在第4組第31通常把豎排叫作列，橫排叫作行。一般情況下，確定第幾列要從左向右數(shù)，確定第幾行要從前向后數(shù)。第5行第4行第3行第2行第1行第5列第4列第3列第2列第1列第6列小軍坐在第4列第3行，可以用數(shù)對(duì)（4,3）表示。1通常把豎排叫作列，橫排叫作行。一般情況下，確定第幾列要從左1.在上圖中找出第2列第4行的位置，用數(shù)對(duì)表示是（

,

)。2.(6,5)表示圖中第

列第

行的位置。24第5行第4行第3行第2行第1行第5列第4列第3列第2列第1列第6列65小試牛刀（教材P98練一練）1.在上圖中找出第2列第4行的位置，用數(shù)對(duì)表示是（,2書(shū)報(bào)亭的位置是（2,3）。大門(mén)的位置是（3,1）。下面是紅山公園平面圖，你會(huì)用數(shù)對(duì)表示大門(mén)和書(shū)報(bào)亭的位置嗎？北12345678910123456780書(shū)報(bào)亭兒童樂(lè)園盆景園草坪假山水池飯店大門(mén)探究點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示平面圖中物體的位置2書(shū)報(bào)亭的位置是（2,3）。大門(mén)的位置是（3,1）。下面是紅先用數(shù)對(duì)表示兒童樂(lè)園、盆景園、草坪……的位置，再與同學(xué)交流。兒童樂(lè)園（2,6）

盆景園（5,7）

草坪

（7,6）飯店（5,2）

假山（9,4）

水池（8,2）先用數(shù)對(duì)表示兒童樂(lè)園、盆景園、草坪……的位置，再與同學(xué)交流。（2）標(biāo)出點(diǎn)E（10,4）、F（8,1）、G（14,1）、H（12,4），并順次連接E、F、G、H、E，圍成的是什么圖形？（1）用數(shù)對(duì)表示平行四邊形的四個(gè)頂點(diǎn)A、B、C、D的位置。12345012345678910111213141516BACD（3,4）

（2,1）

（7,4）

（6,1）

EFGH圍成的是：梯形小試牛刀（教材P99練一練）（2）標(biāo)出點(diǎn)E（10,4）、F（8,1）、G（14,1）、H

小試牛刀（選題源于《典中點(diǎn)》）1.填一填。（1）豎排叫作（），橫排叫作（）。確定第幾列一般從（）往（）數(shù)，確定第幾行一般從（）往（）數(shù)。（2）用數(shù)對(duì)確定位置時(shí)，把表示（）的數(shù)寫(xiě)在前面，把表示（）的數(shù)寫(xiě)在后面。小芳坐在第3列第6行用數(shù)對(duì)表示為（）；數(shù)對(duì)（5，2）表示的位置是第（）列第（）行。列行左右前后列行（3,6）52小試牛刀（選題源于《典中點(diǎn)》）1.填一填。列行左右前后列2.根據(jù)下圖填空。2.根據(jù)下圖填空。（1）書(shū)包在第（）列第（）行，用數(shù)對(duì)表示是（，）。（2）練習(xí)本在第（）列第（）行，用數(shù)對(duì)表示是（

，）。（3）位置在（3，4）的物品是（）。（4）有一個(gè)物品的位置在（2，x），它可能是（）。（5）把位置（4，1）的物品用筆圈出來(lái)。14143223鋼筆文具盒、直尺、玩具飛機(jī)、籃球圈乒乓球拍（1）書(shū)包在第（）列第（）行，用數(shù)3.按要求填一填，畫(huà)一畫(huà)。（1）把“”放在第4列第2行。（2）把“”放在（5，4）處。（3）（7，6）的位置是“”。（4）“

”的位置在第（）列第（）行。（5）把“”放在第3列第3行。（6）用數(shù)對(duì)表示“”的位置是（）。37（6，5）3.按要求填一填，畫(huà)一畫(huà)。37（6，5）蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第8單元確定位置課件4.下圖是某街道的平面圖。4.下圖是某街道的平面圖。（1）用數(shù)對(duì)表示游泳館和市政府的位置。游泳館（，）市政府（，）（2）圖上位置（3，4）表示的是（），位置（4，3）表示的是（）。（3）小寧從實(shí)驗(yàn)小學(xué)到公園，要向南走（）格，再向東走（）格，他從公園到游泳館怎么走？1751實(shí)驗(yàn)小學(xué)電影院14向西走6格，再向北走4格。（最后一問(wèn)答案不唯一）（1）用數(shù)對(duì)表示游泳館和市政府的位置。游泳館（，）數(shù)對(duì)要用數(shù)對(duì)把位標(biāo)，弄清行列很重要。豎排為列橫排行，列先行后不能調(diào)。一列一行一括號(hào)，逗號(hào)分隔標(biāo)明了。數(shù)對(duì)1．列與行：豎排叫作列，橫排叫作行。2．?dāng)?shù)對(duì)表示位置：數(shù)對(duì)中的第一個(gè)數(shù)表示第幾列，第二個(gè)數(shù)表示第幾行，兩個(gè)數(shù)之間用逗號(hào)隔開(kāi)，兩個(gè)數(shù)外面用小括號(hào)括起來(lái)。歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）1．列與行：豎排叫作列，橫排叫作行。歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)1．在平面圖上，一般橫軸上的數(shù)表示第幾列，縱軸上的數(shù)表示第幾行，表示位置時(shí)需寫(xiě)成數(shù)對(duì)的形式。2．用數(shù)對(duì)表示平面圖中物體的位置，數(shù)對(duì)中的第一個(gè)數(shù)相同，表示物體的位置在同一列；數(shù)對(duì)中的第二個(gè)數(shù)相同，表示物體的位置在同一行。歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）1．在平面圖上，一般橫軸上的數(shù)表示第幾列，縱軸上的數(shù)表示第幾1.你在教室里的位置是第幾列第幾行？用數(shù)對(duì)表示。夯實(shí)基礎(chǔ)（教材P100練習(xí)十五）略1.你在教室里的位置是第幾列第幾行？用數(shù)對(duì)表示。夯實(shí)基礎(chǔ)2.下圖是小明家廚房貼的瓷磚，用數(shù)對(duì)表示4塊裝飾瓷磚的位置。（3,4）（6,4）（3,2）（6,2）表示同一列瓷磚位置的數(shù)對(duì)的第1個(gè)數(shù)相等。表示同一行瓷磚位置的數(shù)對(duì)的第2個(gè)數(shù)相等。2.下圖是小明家廚房貼的瓷磚，用數(shù)對(duì)表示4塊裝飾瓷磚的位置3.下面是學(xué)校藝術(shù)節(jié)上同學(xué)們布置的盆花。（1）用數(shù)對(duì)表示紅花的位置。（2）你能說(shuō)說(shuō)紅花位置的排列規(guī)律嗎？(2，4)、(4，3)、(4，5)、(6，2)、(6，4)、(6，6)、(8，3)、(8，5)、(10，4)。略3.下面是學(xué)校藝術(shù)節(jié)上同學(xué)們布置的盆花。（1）用數(shù)對(duì)表示4.用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。203×23 25×75×4 38×27＋27×62＝（200＋3）×23＝200×23＋3×23＝4600＋69＝4669＝25×4×75＝100×75＝7500＝（38＋62）×27＝100×27＝27004.用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。203×23 25×755.下面是實(shí)驗(yàn)小學(xué)所在街區(qū)的平面圖。（1）用數(shù)對(duì)表示實(shí)驗(yàn)小學(xué)、文化館的位置。(9，4)、(12，7)。5.下面是實(shí)驗(yàn)小學(xué)所在街區(qū)的平面圖。（1）用數(shù)對(duì)表示實(shí)驗(yàn)（2）圖上（6,2）和（2,6）表示的位置相同嗎？（3）小明從實(shí)驗(yàn)小學(xué)到文化館，要向東走幾格，再向北走幾格？他從實(shí)驗(yàn)小學(xué)到電影院可以怎樣走？不相同。（6,2）表示的是電影院，（2,6）表示商店。小明從實(shí)驗(yàn)小學(xué)到文化館，要向東走3格，再向北走3格。從實(shí)驗(yàn)小學(xué)到電影院可以向南走2格，再向西走3格或者向西走3格，再向南走2格。（2）圖上（6,2）和（2,6）表示的位置相同嗎？（3）小明6.下面是古堤鎮(zhèn)主要街道的平面圖。小樂(lè)家住在A處，圖書(shū)館在B處。（1）用數(shù)對(duì)表示小樂(lè)家和圖書(shū)館的位置。A(1，4)，B(5，1)。6.下面是古堤鎮(zhèn)主要街道的平面圖。小樂(lè)家住在A處，圖書(shū)館（2）小樂(lè)沿著“（1,4）→（2,4）→（2,3）→（3,3）→（3,2）→（4,2）→（4，1）→（5,1）”的路線去圖書(shū)館看書(shū)，你能畫(huà)出小樂(lè)的行走路線嗎？小樂(lè)還可以沿著“(1，4)→(2，4)→(3，4)→(4，4)→(5，4)→(5，3)→(5，2)→(5，1)”的路線去圖書(shū)館看書(shū)。（2）小樂(lè)沿著“（1,4）→（2,4）→（2,3）→（3,37.下面是某校傳達(dá)室各個(gè)班級(jí)心想示意圖。（1）說(shuō)說(shuō)各年級(jí)二班信箱的位置，并用數(shù)對(duì)表示。用數(shù)對(duì)表示各年級(jí)(從低到高)二班的位置分別為(2，1)、(2，2)、(2，3)、(2，4)、(2，5)、(2，6)。7.下面是某校傳達(dá)室各個(gè)班級(jí)心想示意圖。（1）說(shuō)說(shuō)各年級(jí)二王潔是四年級(jí)的學(xué)生。（2）如果學(xué)校傳達(dá)室把寄給王潔的新建放在了（，4）的信箱里，王潔是幾年級(jí)的學(xué)生？（3）如果（4，）表示某班級(jí)信箱的位置，可能是哪個(gè)班？四班。王潔是四年級(jí)的學(xué)生。（2）如果學(xué)校傳達(dá)室把寄給王潔的新建放在8.先用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)A、B、C的位置，在圖上標(biāo)出D（3,4）E（5,1）的位置，并順次連接A、D、E、C、A，圍成的是什么圖形？.D.E順次連接A、D、E、C、A，圍成的是平行四邊形。A(6，5)、B(1，1)、C(8，2)。8.先用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)A、B、C的位置，在圖上標(biāo)出D（3,4）9.在圖中描出（1,1）、（2,2）、（3,3）、（4,4）、（5,5）所表示的點(diǎn)，再把這些點(diǎn)連接起來(lái)。.....這些點(diǎn)連接起來(lái)是一條線段。9.在圖中描出（1,1）、（2,2）、（3,3）、（4,410.右邊是國(guó)際象棋棋盤(pán)的示意圖。（1）白王“”所在的位置用國(guó)際象棋專(zhuān)用的方法可以記錄為“g2”。你知道是怎樣記錄棋子的位置的嗎？利用數(shù)對(duì)原理，來(lái)確定棋子位置。10.右邊是國(guó)際象棋棋盤(pán)的示意圖。（1）白王“（3）如果在棋盤(pán)上有一枚棋子走一步記錄為c6——c2，你知道是哪枚旗子從什么位置走到什么位置嗎？在圖上標(biāo)出來(lái)。（2）棋盤(pán)上其他棋子各在什么位置？先說(shuō)一說(shuō)，再記錄下來(lái)。黑王“”：（）黑車(chē)“”：（）白兵“”：（）d7c6g4黑車(chē)從c6走到c2。（3）如果在棋盤(pán)上有一枚棋子走一步記錄為c6——c2，你知道易錯(cuò)辨析（選題源于《典中點(diǎn)》）辨析：沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)中的列和行的含義5.判斷：數(shù)對(duì)（5，8）和數(shù)對(duì)（4，8）表示的位置在同一列。

（）×易錯(cuò)辨析（選題源于《典中點(diǎn)》）辨析：沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)中的列6.判斷：李明在教室的位置用數(shù)對(duì)表示是（4，4），從老師的角度看，他右面同學(xué)的位置用數(shù)對(duì)表示應(yīng)是（3，4）。

（）辨析：列數(shù)和行數(shù)的確定搞混淆×6.判斷：辨析：列數(shù)和行數(shù)的確定搞混淆×

Thankyou!Thankyou!用數(shù)對(duì)確定位置八確定位置SJ

四年級(jí)下冊(cè)作業(yè)習(xí)題用數(shù)對(duì)確定位置八確定位置SJ四年級(jí)下冊(cè)作業(yè)1.用圖示法巧解題2.運(yùn)用平移后行數(shù)或列數(shù)變化的規(guī)律解決圖形問(wèn)題3.利用數(shù)對(duì)解決生活中的問(wèn)題作業(yè)提升方向1.用圖示法巧解題作業(yè)提升方向作業(yè)提升練7.填一填。（1）張琪的座位用數(shù)對(duì)表示是（4，4），她前面的座位上是李艷，用數(shù)對(duì)表示是（，），后面的座位上是張強(qiáng)，用數(shù)對(duì)表示是（，），劉群在張琪的右邊，用數(shù)對(duì)表示是（，）。（2）小紅的位置是（4，6），小冬的位置是（6，6），小葉的位置是（4，4），而小婷的位置剛好在小紅和小冬的中間，小青的位置剛好在小紅和小葉的中間，小婷的位置是（），小青的位置是（）。434543（5,6）（4,5）作業(yè)提升練7.填一填。434543（5,6）（4,5）8.（1）在下面的方格圖上標(biāo)出A（3，6）、B（6，6）、C（1，3）、D（8，3）。8.（1）在下面的方格圖上標(biāo)出A（3，6）、B（6，6）（2）順次連接A、B、D、C、A，圍成的圖形是（）。（3）的位置是（4，7），請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出來(lái)，如果往下平移4格，現(xiàn)在的位置是（，）。（4）向右平移4格的位置是（7，2），原來(lái)的位置是（，）。等腰梯形畫(huà)圖見(jiàn)下表。4332（2）順次連接A、B、D、C、A，圍成的圖形是（9.下面是某校集合時(shí)各個(gè)班級(jí)在操場(chǎng)上的位置示意圖。9.下面是某校集合時(shí)各個(gè)班級(jí)在操場(chǎng)上的位置示意圖。（1）說(shuō)說(shuō)各個(gè)年級(jí)的3班所在的位置，并用數(shù)對(duì)表示：一（3）班（，），二（3）班（，），三（3）班（，），四（3）班（

，），五（3）班（，），六（3）班（，）。（2）表示某班位置的數(shù)對(duì)是（，4），可能是（）（3）表示某班位置的數(shù)對(duì)是（4，），可能是（）。125133144435四（3）班?四（4）班?五（2）班五（3）班?五（4）班六（4）班?五（3）班?三（4）班三（1）班?二（2）班（1）說(shuō)說(shuō)各個(gè)年級(jí)的3班所在的位置，并用數(shù)對(duì)表示：一（310.下面是某動(dòng)物園的平面圖，看圖回答問(wèn)題。10.下面是某動(dòng)物園的平面圖，看圖回答問(wèn)題。周日，張紅去該動(dòng)物園參觀，路線是（2，3）→（5，5）→（3，8）→（8，9）→（7，7）→（9，4），說(shuō)一說(shuō)她先后去了哪些地方？孔雀園→蛇島→大象館→猴山→老虎館?→仙鶴島周日，張紅去該動(dòng)物園參觀，路線是（2，3）→（5，5）→（3作業(yè)拓展練11.如圖是中國(guó)象棋的一部分，若炮在（3，6），則帥在（，）。63作業(yè)拓展練11.如圖是中國(guó)象棋的一部分，若炮在（3，6）

Thankyou!Thankyou!數(shù)字與信息八確定位置SJ四年級(jí)下冊(cè)（活動(dòng)課）數(shù)字與信息八確定位置SJ四年級(jí)下冊(cè)（活動(dòng)課）拓展延伸提出問(wèn)題設(shè)計(jì)方能比較分析2活動(dòng)過(guò)程1活動(dòng)目的1．感受數(shù)字在表述信息中有什么作用。2．初步了解手機(jī)號(hào)碼、身份證號(hào)碼、學(xué)籍號(hào)碼中數(shù)字所表示的含義。3．能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?；顒?dòng)總覽拓展延伸提出問(wèn)題設(shè)計(jì)方能比較分析2活動(dòng)過(guò)程1活動(dòng)目的1．感受生活中，我們經(jīng)常見(jiàn)到一些像電話號(hào)碼、門(mén)牌號(hào)碼這樣用數(shù)字編成的號(hào)碼。你知道下面這些號(hào)碼分別表示什么嗎？提出問(wèn)題生活中，我們經(jīng)常見(jiàn)到一些像電話號(hào)碼、門(mén)牌號(hào)碼這樣用數(shù)了解自己及家庭成員的出生日期和身份證號(hào)碼，與同學(xué)交流。我的出生日期是……身份證號(hào)碼是……我爸爸的出生日期是……身份證號(hào)碼是……比較分析了解自己及家庭成員的出生日期和身份證號(hào)碼，與同學(xué)交流討論：1.不同人的身份證號(hào)碼會(huì)相同嗎？你能從身份證號(hào)碼中看出一個(gè)人的出生日期嗎？2.不同的身份證號(hào)碼中有相同的部分嗎？你知道這一部分所包含的信息嗎？3.你還能發(fā)現(xiàn)哪些信息？比較分析討論：比較分析如果要為全校同學(xué)編號(hào)，你想表達(dá)哪些方面的信息？準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)？根據(jù)你設(shè)計(jì)的方案，先為全班同學(xué)編號(hào)，再與同學(xué)交流。把你設(shè)計(jì)的方案與班級(jí)同學(xué)的學(xué)籍號(hào)比一比，想一想學(xué)籍號(hào)表示了哪些信息，為什么這樣編。我想用6位數(shù)的編碼，分別表示全校同學(xué)的年級(jí)、班級(jí)、學(xué)號(hào)和性別等信息。我想用8位數(shù)的編碼，分別表示全校同學(xué)的入學(xué)年份、班級(jí)和學(xué)號(hào)等信息。設(shè)計(jì)方案如果要為全校同學(xué)編號(hào)，你想表達(dá)哪些方面的信息？準(zhǔn)備怎你還見(jiàn)過(guò)哪些用數(shù)字編碼表達(dá)信息的例子？它們分別是由哪幾部分組成的？各表達(dá)了怎樣的信息？到郵局寄信要填寫(xiě)郵政編碼，我家所在地的郵政編碼是……圖書(shū)室的圖書(shū)也是按一定規(guī)則編號(hào)的……往外地?fù)艽螂娫捯訐軈^(qū)號(hào)，南京市的電話區(qū)號(hào)是“025”。