統(tǒng)編人教部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)道德與法治《科技發(fā)展造福人類》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件

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科技發(fā)展造福人類部編版六年級(jí)道德與法治下冊(cè)8科技發(fā)展造福人類部編版六年級(jí)道德與法治下冊(cè)

人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。16世紀(jì)之前，人們?cè)?jīng)認(rèn)為地球是宇宙的中心，而太陽(yáng)月球及其他星球都圍繞地球旋轉(zhuǎn)。一批有識(shí)之士，不盲從權(quán)威，不迷信教條，堅(jiān)持真理，甚至不惜犧牲生命。

對(duì)世界的不斷探索人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。16世紀(jì)之前，

哥白尼和伽利略為追求真理付出了什么？表現(xiàn)了怎樣的精神？閱讀課本第58頁(yè)材料哥白尼和伽利略為追求真理付出了什么？表現(xiàn)了怎樣的精神統(tǒng)編人教部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)道德與法治《科技發(fā)展造福人類》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件日心說(shuō)地心說(shuō)日心說(shuō)地心說(shuō)統(tǒng)編人教部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)道德與法治《科技發(fā)展造福人類》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件統(tǒng)編人教部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)道德與法治《科技發(fā)展造福人類》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件統(tǒng)編人教部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)道德與法治《科技發(fā)展造福人類》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件

15世紀(jì)初期和末期，世界曾經(jīng)歷了兩次享譽(yù)史冊(cè)的偉大航行——中國(guó)的鄭和下西洋和歐洲的哥倫布航海。之后，其他一些航海家也積極開(kāi)辟新的航線。新航路的開(kāi)辟加強(qiáng)了各個(gè)大陸之間的聯(lián)系，拓展了人們的眼界，促進(jìn)了人類文明的傳播。15世紀(jì)初期和末期，世界曾經(jīng)歷了兩次享譽(yù)史冊(cè)的偉統(tǒng)編人教部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)道德與法治《科技發(fā)展造福人類》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件

你知道哪些著名的航海家？收集相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)他們的故事。閱讀課本第59頁(yè)材料你知道哪些著名的航海家？收集相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)他們的故事統(tǒng)編人教部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)道德與法治《科技發(fā)展造福人類》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件統(tǒng)編人教部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)道德與法治《科技發(fā)展造福人類》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件

人類在認(rèn)識(shí)自然界的同時(shí)，也在不斷深化對(duì)自身的認(rèn)識(shí)。關(guān)于人的起源這個(gè)問(wèn)題，有不同的說(shuō)法，19世紀(jì)初，達(dá)爾文提出“進(jìn)化論”，改變了人類對(duì)整個(gè)世界和人類自身的看法。英國(guó)的博物學(xué)家，生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人。著作《物種起源》人類在認(rèn)識(shí)自然界的同時(shí)，也在不斷深化對(duì)自身的認(rèn)識(shí)

科學(xué)改變世界科學(xué)改變世界

科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步，不斷的改變著人類的生產(chǎn)與生活方式?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步，不斷的改統(tǒng)編人教部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)道德與法治《科技發(fā)展造福人類》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件統(tǒng)編人教部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)道德與法治《科技發(fā)展造福人類》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件

人類的每項(xiàng)科學(xué)發(fā)明與創(chuàng)造都標(biāo)志著社會(huì)的文明和進(jìn)步。人類的每項(xiàng)科學(xué)發(fā)明與創(chuàng)造都標(biāo)志著社會(huì)的文明和進(jìn)步

蒸汽機(jī)發(fā)明后得到廣泛的應(yīng)用，結(jié)合以下材料，說(shuō)說(shuō)科學(xué)發(fā)明與應(yīng)用是如何推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的。閱讀課本第61頁(yè)材料蒸汽機(jī)發(fā)明后得到廣泛的應(yīng)用，結(jié)合以下材料，說(shuō)說(shuō)科學(xué)發(fā)統(tǒng)編人教部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)道德與法治《科技發(fā)展造福人類》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件瓦特看見(jiàn)水壺?zé)_(kāi)產(chǎn)生靈感發(fā)明蒸汽機(jī)瓦特看見(jiàn)水壺?zé)_(kāi)產(chǎn)生靈感發(fā)明蒸汽機(jī)統(tǒng)編人教部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)道德與法治《科技發(fā)展造福人類》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件

愛(ài)迪生發(fā)明電燈泡愛(ài)迪生發(fā)明電燈泡

愛(ài)迪生發(fā)明電燈泡愛(ài)迪生發(fā)明電燈泡

你從瓦特、愛(ài)迪生的故事中受到了哪些啟發(fā)？閱讀課本第61頁(yè)材料你從瓦特、愛(ài)迪生的故事中受到了哪些啟發(fā)？

當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展大大改變了人們的生活、學(xué)習(xí)和工作方式，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為我們創(chuàng)造了發(fā)布信息、閱讀新聞報(bào)道、娛樂(lè)交流等的新平臺(tái)。當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展大大改變了人們的生活、學(xué)習(xí)和工移動(dòng)支付智能分揀機(jī)器人移動(dòng)支付智能分揀機(jī)器人遠(yuǎn)程教育遠(yuǎn)程教育互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)人們的工作、生活還有哪些影響？互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)人們的工作、生活還有哪些影響？閱讀課本第62頁(yè)材料閱讀課本第62頁(yè)材料

科技技術(shù)的發(fā)展給人們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)了日新月異的變化。人們?cè)谙硎芸萍汲晒耐瑫r(shí)，也帶來(lái)了新的煩惱?？萍技夹g(shù)的發(fā)展給人們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)了日新月異的統(tǒng)編人教部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)道德與法治《科技發(fā)展造福人類》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件

電子垃圾電子垃圾統(tǒng)編人教部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)道德與法治《科技發(fā)展造福人類》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件

如何減少科技帶來(lái)的煩惱，讓科技更好地為人類服務(wù)，不僅需要科學(xué)家的道德自律，還需要通過(guò)法律約束、共同約定、公眾監(jiān)督等辦法對(duì)科技應(yīng)用進(jìn)行規(guī)范。如何減少科技帶來(lái)的煩惱，讓科技更好地為人類服務(wù)，第二十九條國(guó)家禁止危害國(guó)家安全、損害社會(huì)公共利益、危害人體健康、違反倫理道德的科學(xué)技術(shù)研究開(kāi)發(fā)活動(dòng)。第二十九條

科技的發(fā)展改變了世界。人們要善用科技，讓科技更好地為人類造福?？萍嫉陌l(fā)展改變了世界。人們要善用科技，讓科技更好

科技讓夢(mèng)想成真科技讓夢(mèng)想成真

人類曾經(jīng)夢(mèng)想能像鳥(niǎo)兒那樣在天空中飛翔，今天，載人飛船已經(jīng)在太空遨游；人類曾經(jīng)夢(mèng)想能像魚(yú)兒那樣在水中暢游，今天，潛水技術(shù)已經(jīng)能讓我們深入海底......科技讓夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí).人類曾經(jīng)夢(mèng)想能像鳥(niǎo)兒那樣在天空中飛翔，今天，載人閱讀課本第64頁(yè)材料人類對(duì)飛行的探索閱讀課本第64頁(yè)材料明朝陶成道火箭飛行器明朝陶成道火箭飛行器氫氣球首次載人飛行氫氣球首次載人飛行

萊特兄弟飛機(jī)試飛成功萊特兄弟飛機(jī)試飛成功

阿姆斯特朗登上月球阿姆斯特朗登上月球

彗星探測(cè)器成功登陸彗星探測(cè)器成功登陸

從人類飛天的歷程中，你感受到了什么？從人類飛天的歷程中，你感受到了什么？

多姿多彩的世界,激發(fā)著人類無(wú)窮的夢(mèng)想。為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，需要更多的人普及科學(xué)知識(shí)、弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想。多姿多彩的世界,激發(fā)著人類無(wú)窮的夢(mèng)想。為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想部編版部編版

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科技發(fā)展造福人類部編版六年級(jí)道德與法治下冊(cè)8科技發(fā)展造福人類部編版六年級(jí)道德與法治下冊(cè)

人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。16世紀(jì)之前，人們?cè)?jīng)認(rèn)為地球是宇宙的中心，而太陽(yáng)月球及其他星球都圍繞地球旋轉(zhuǎn)。一批有識(shí)之士，不盲從權(quán)威，不迷信教條，堅(jiān)持真理，甚至不惜犧牲生命。

對(duì)世界的不斷探索人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。16世紀(jì)之前，

哥白尼和伽利略為追求真理付出了什么？表現(xiàn)了怎樣的精神？閱讀課本第58頁(yè)材料哥白尼和伽利略為追求真理付出了什么？表現(xiàn)了怎樣的精神統(tǒng)編人教部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)道德與法治《科技發(fā)展造福人類》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件日心說(shuō)地心說(shuō)日心說(shuō)地心說(shuō)統(tǒng)編人教部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)道德與法治《科技發(fā)展造福人類》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件統(tǒng)編人教部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)道德與法治《科技發(fā)展造福人類》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件統(tǒng)編人教部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)道德與法治《科技發(fā)展造福人類》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件

15世紀(jì)初期和末期，世界曾經(jīng)歷了兩次享譽(yù)史冊(cè)的偉大航行——中國(guó)的鄭和下西洋和歐洲的哥倫布航海。之后，其他一些航海家也積極開(kāi)辟新的航線。新航路的開(kāi)辟加強(qiáng)了各個(gè)大陸之間的聯(lián)系，拓展了人們的眼界，促進(jìn)了人類文明的傳播。15世紀(jì)初期和末期，世界曾經(jīng)歷了兩次享譽(yù)史冊(cè)的偉統(tǒng)編人教部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)道德與法治《科技發(fā)展造福人類》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件

你知道哪些著名的航海家？收集相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)他們的故事。閱讀課本第59頁(yè)材料你知道哪些著名的航海家？收集相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)他們的故事統(tǒng)編人教部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)道德與法治《科技發(fā)展造福人類》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件統(tǒng)編人教部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)道德與法治《科技發(fā)展造福人類》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件

人類在認(rèn)識(shí)自然界的同時(shí)，也在不斷深化對(duì)自身的認(rèn)識(shí)。關(guān)于人的起源這個(gè)問(wèn)題，有不同的說(shuō)法，19世紀(jì)初，達(dá)爾文提出“進(jìn)化論”，改變了人類對(duì)整個(gè)世界和人類自身的看法。英國(guó)的博物學(xué)家，生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人。著作《物種起源》人類在認(rèn)識(shí)自然界的同時(shí)，也在不斷深化對(duì)自身的認(rèn)識(shí)

科學(xué)改變世界科學(xué)改變世界

科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步，不斷的改變著人類的生產(chǎn)與生活方式?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步，不斷的改統(tǒng)編人教部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)道德與法治《科技發(fā)展造福人類》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件統(tǒng)編人教部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)道德與法治《科技發(fā)展造福人類》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件

人類的每項(xiàng)科學(xué)發(fā)明與創(chuàng)造都標(biāo)志著社會(huì)的文明和進(jìn)步。人類的每項(xiàng)科學(xué)發(fā)明與創(chuàng)造都標(biāo)志著社會(huì)的文明和進(jìn)步

蒸汽機(jī)發(fā)明后得到廣泛的應(yīng)用，結(jié)合以下材料，說(shuō)說(shuō)科學(xué)發(fā)明與應(yīng)用是如何推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的。閱讀課本第61頁(yè)材料蒸汽機(jī)發(fā)明后得到廣泛的應(yīng)用，結(jié)合以下材料，說(shuō)說(shuō)科學(xué)發(fā)統(tǒng)編人教部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)道德與法治《科技發(fā)展造福人類》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件瓦特看見(jiàn)水壺?zé)_(kāi)產(chǎn)生靈感發(fā)明蒸汽機(jī)瓦特看見(jiàn)水壺?zé)_(kāi)產(chǎn)生靈感發(fā)明蒸汽機(jī)統(tǒng)編人教部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)道德與法治《科技發(fā)展造福人類》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件

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當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展大大改變了人們的生活、學(xué)習(xí)和工作方式，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為我們創(chuàng)造了發(fā)布信息、閱讀新聞報(bào)道、娛樂(lè)交流等的新平臺(tái)。當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展大大改變了人們的生活、學(xué)習(xí)和工移動(dòng)支付智能分揀機(jī)器人移動(dòng)支付智能分揀機(jī)器人遠(yuǎn)程教育遠(yuǎn)程教育互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)人們的工作、生活還有哪些影響？互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)人們的工作、生活還有哪些影響？閱讀課本第62頁(yè)材料閱讀課本第62頁(yè)材料

科技技術(shù)的發(fā)展給人們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)了日新月異的變化。人們?cè)谙硎芸萍汲晒耐瑫r(shí)，也帶來(lái)了新的煩惱?？萍技夹g(shù)的發(fā)展給人們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)了日新月異的統(tǒng)編人教部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)道德與法治《科技發(fā)展造福人類》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件

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如何減少科技帶來(lái)的煩惱，讓科技更好地為人類服務(wù)，不僅需要科學(xué)家的道德自律，還需要通過(guò)法律約束、共同約定、公眾監(jiān)督等辦法對(duì)科技應(yīng)用進(jìn)行規(guī)范。如何減少科技帶來(lái)的煩惱，讓科技更好地為人類服務(wù)，第二十九條國(guó)家禁止危害國(guó)家安全、損害社會(huì)公共利益、危害人體健康、違反倫理道德的科學(xué)技術(shù)研究開(kāi)發(fā)活動(dòng)。第二十九條

科技的發(fā)展改變了世界。人們要善用科技，讓科技更好地為人類造福?？萍嫉陌l(fā)展改變了世界。人們要善用科技，讓科技更好

科技讓夢(mèng)想成真科技讓夢(mèng)想成真

人類曾經(jīng)夢(mèng)想能像鳥(niǎo)兒那樣在天空中飛翔，今天，載人飛船已經(jīng)在太空遨游；人類曾經(jīng)夢(mèng)想能像魚(yú)兒那樣在水中暢游，今天，潛水技術(shù)已經(jīng)能讓我們深入海底......科技讓夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí).人類曾經(jīng)夢(mèng)想能像鳥(niǎo)兒那樣在天空中飛翔，今天，載人閱讀課本第64頁(yè)材料人類對(duì)飛行的探索閱讀課本第64頁(yè)材料明朝陶成道火箭飛行器明朝陶成道