遺傳和變異現(xiàn)象課件3(說課)-北師大版優(yōu)秀課件

北師大版八年級上冊生物學(xué)

20章第1節(jié)遺傳和變異現(xiàn)象

北師大版八年級上冊生物學(xué)

20章第1節(jié)遺傳和變異現(xiàn)1

教學(xué)理念教材分析學(xué)生分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)方法教學(xué)措施課前準備課堂實施小結(jié)練習(xí)流程圖教學(xué)評價教學(xué)反思教學(xué)教材學(xué)生教學(xué)教學(xué)教學(xué)教學(xué)課前課堂小結(jié)練習(xí)流2教學(xué)理念

以新課標“面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)”的基本理念為依托，以學(xué)生的發(fā)展為本，貫徹落實三個維度的目標----即知識目標、能力目標、情感態(tài)度與價值觀。在教學(xué)中，讓學(xué)生親歷從觀察現(xiàn)象上升到理論水平的探究過程，領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法，感悟科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。教學(xué)理念以新課標“面向全體學(xué)生，3教材分析

教材主要是關(guān)于對遺傳和變異的現(xiàn)象進行比較，要認識生物遺傳和變異的實質(zhì)和規(guī)律，就要從生物性狀的遺傳和變異開始學(xué)習(xí)。教材在利用活動掌握性狀和相對性狀的基礎(chǔ)上，從欣賞和分析兩幅漫畫開始，來理解遺傳和變異現(xiàn)象，并應(yīng)用俗語和生活實例做到理論聯(lián)系實際，從而使學(xué)生能解釋日常生活中的有關(guān)現(xiàn)象。返回教材分析教材主要是關(guān)于對遺傳和變異的現(xiàn)象4教學(xué)目標1、知識目標：2、能力目標：正確表述和理解性狀、相對性狀、遺傳、變異等概念；⑴通過對書本上有關(guān)性狀遺傳的漫畫，培養(yǎng)學(xué)生識圖能力。⑵能舉例說出動物、植物和人的不同性狀及其相對性狀；描述相關(guān)的生物遺傳和變異現(xiàn)象。教學(xué)目標1、知識目標：2、能力目標：正確表述和理解性狀、相對5教學(xué)目標3、情感目標與價值觀：（1）通過對遺傳和變異的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識到自然界的奧秘現(xiàn)象，只要深入研究，任何事物都能有所認識。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感和懷有感恩的心。（3）并體會到合作與交流的重要價值。

教學(xué)目標3、情感目標與價值觀：（1）通過對遺傳和變異的學(xué)習(xí)，6教學(xué)重難點

1、重點：區(qū)別性狀和相對性狀；辨別并描述遺傳和變異現(xiàn)象.2、難點：理解遺傳和變異現(xiàn)象；解釋生物界中的生物學(xué)現(xiàn)象.返回教學(xué)重難點1、重點：2、難點：返回7學(xué)生分析

初二學(xué)生在平時的生活中對遺傳和變異現(xiàn)象可以辨認，但卻沒有理論作基礎(chǔ)，因此不能對有關(guān)現(xiàn)象作出正確的解釋。針對大多數(shù)學(xué)生喜歡分組實驗，喜歡親自動手操作，所以在教學(xué)過程中，讓學(xué)生觀察實物并進行總結(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，學(xué)生的總結(jié)水平有限，所以教師要適當進行必要的引導(dǎo)和補充。

學(xué)生分析初二學(xué)生在平時的生活中對遺傳和變異現(xiàn)象可以辨8教學(xué)策略1、教法：啟發(fā)式總結(jié)教學(xué)法

2、學(xué)法：實物觀察實驗探究合作學(xué)習(xí)3、教學(xué)媒體：多媒體課件實物、圖片

教學(xué)策略1、教法：啟發(fā)式總結(jié)教學(xué)法9教學(xué)措施

1、指導(dǎo)學(xué)生探究：讓學(xué)生親自觀察、記錄并進行分析綜合，歸納推理得出結(jié)論。2、制作趣味課件：使日常生活中的各種現(xiàn)象再一次呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，由現(xiàn)象認識上升到理論的水平。教學(xué)措施1、指導(dǎo)學(xué)生探究：讓學(xué)生親自觀察、記錄10教學(xué)方法利用多媒體輔助教學(xué)，運用自主探究式的學(xué)生互動總結(jié)式教學(xué)法。1、小組合作探究法：通過趣味性的CAI課件并結(jié)合啟發(fā)式的活動，結(jié)合圖片、實物等直觀的教學(xué)手段進行總結(jié)式教學(xué)。

2、實驗探究法：教學(xué)方法利用多媒體輔助教學(xué)，運用自主探究式的11課前準備

1、兩種不同顏色的實物蘋果（分組實驗用），幾個橘子和梨子。2、多媒體課件

，人、植物或者動物性狀和相對性狀對比圖片，多幅親子間照片以及搜集多種動物親代與子代間的圖片。課前準備1、兩種不同顏色的實物蘋果（分組實驗用）12四.課堂小結(jié)，全面理解內(nèi)容，形成知識網(wǎng)，提升能力要求三.知識的學(xué)以致用和能力的培養(yǎng)

五.精講多練，鞏固知識，提高動手能力一.從生活現(xiàn)象設(shè)疑，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

二.老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，自主探索的總結(jié)性學(xué)習(xí)教學(xué)過程：四.課堂小結(jié)，全面理解內(nèi)容，形成知識網(wǎng)，提升能力要求13

一、從生活現(xiàn)象設(shè)疑，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

為什么種了花生只能收獲花生,貓為什么就不能生下老鼠呢？俗語中常說“龍生龍、鳳生鳳、老鼠的兒子會打洞，同學(xué)們知道為什么嗎？

目的：從日常的生活現(xiàn)象開始導(dǎo)入，激發(fā)興趣的同時又容易引起學(xué)生的共鳴，充分體現(xiàn)了生物學(xué)是一門從生活中來到生活中去的科學(xué)，既學(xué)到了知識又領(lǐng)略了大自然的奧妙。

一、從生活現(xiàn)象設(shè)疑，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課為14

二、老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，自主探索的總結(jié)性學(xué)習(xí)。

①小組自主探究：用實物（蘋果）讓學(xué)生按照老師設(shè)置的問題要求去找外貌特征和內(nèi)部特征，讓學(xué)生總結(jié)蘋果的特征。

②引導(dǎo)學(xué)生去想自己喜歡的動物的特征，并進行總結(jié)其特征。1、性狀的學(xué)習(xí)二、老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，自主探索的①小組自主探究：用實15

總結(jié)：通過讓學(xué)生觀察常見的蘋果，總結(jié)其特征，然后延伸到動物、人，歸納出生物都有各種各樣的特征，這些特征在生物學(xué)就稱為性狀。③再延伸到人：同學(xué)之間從不熟悉到熟悉，是如何去辨認這么多的同學(xué)呢？并做一個關(guān)于辨認聲音的實驗。

目的：從學(xué)生熟悉的事物進行觀察和總結(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由于這個規(guī)律是學(xué)生自己總結(jié)出來的，所以學(xué)生不但容易接納，而且能很好地理解性狀?？偨Y(jié)：通過讓學(xué)生觀察常見的蘋果，總結(jié)其特征，然后16

2、相對性狀的學(xué)習(xí)

①區(qū)分兩種不同顏色和大小的蘋果③小組間開展探究活動“個體間性狀的比較”，進行自我檢查性狀，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們探索自身秘密的興趣。

②可用圖片或者設(shè)計兩名學(xué)生進行對比，讓學(xué)生找出對比明顯的相貌特征，讓學(xué)生初步建立起相對性狀概念。2、相對性狀的學(xué)習(xí)①區(qū)分兩種不同顏色和大小的蘋果③小組間開17

3、遺傳和變異的現(xiàn)象

①用多媒體放映幾幅親子間的照片讓學(xué)生幫孩子找親人，并評說親子間可能存在的相似和差異的特征。

②然后讓學(xué)生回憶自己和父母之間有哪些性狀是完全像還是有區(qū)別，充分調(diào)動了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

③從而進一步總結(jié)出“子女與父母之間一般都或多或少地保持著一些相似的特征”，就是遺傳的現(xiàn)象，性狀存在的差異性就是變異的現(xiàn)象。

3、遺傳和變異的現(xiàn)象①用多媒體放映幾幅親子間的照片讓學(xué)生幫18

4、欣賞和評價有關(guān)性狀遺傳和變異的漫畫：《新鼻子》《舊磚上脫落的碎片》

針對漫畫小組進行討論：

(1)《新鼻子》中的鉤鼻子和《舊磚上脫落的碎片》中的斷腿有什么不同？

(2)哪幅漫畫中表達的生物學(xué)現(xiàn)象是可能發(fā)生的？為什么？

(3)哪幅畫中存在變異現(xiàn)象？你的理由是什么？4、欣賞和評價有關(guān)性狀遺傳和變異的漫畫：《新鼻子》《舊磚上19三、知識的學(xué)以致用和能力的培養(yǎng)

用幾張動物的親子圖片，啟發(fā)學(xué)生運用所學(xué)知識運用在平常所見到或者是聽到的俗語解釋這種現(xiàn)象：如“龍生龍、鳳生鳳、老鼠的兒子會打洞”。

要學(xué)生通過現(xiàn)象找到對應(yīng)的理論，對于初二的學(xué)生存在一定的難度，但讓學(xué)生在思考中經(jīng)歷一個再認識的深化過程，從而全面深刻的掌握知識，并過渡到形成能力。三、知識的學(xué)以致用和能力的培養(yǎng)用幾張動物的20四、課堂小結(jié)，全面理解內(nèi)容，形成知識網(wǎng)，提升能力要求1、正確表述性狀、相對性狀、遺傳、變異等概念；2、舉例生物的相對性狀；3、用俗語說出生物遺傳現(xiàn)象和變異現(xiàn)象。四、課堂小結(jié)，全面理解內(nèi)容，形成知識網(wǎng)，提升能力要求1、正確21五、精講多練，鞏固知識，提高動手能力1、下列屬于相對性狀的有（）（1）同樣是生長成熟的魚，鯉魚的個體較大，鯽魚的個體較小。（2）狗的黑毛和狗的黃毛；（3）狗的卷毛和狗的黃毛；（4）狐的長尾和短尾；（5）穿山甲的爬行和鵝的游泳；(6)眼色的茶色、黑色和藍色

五、精講多練，鞏固知識，提高動手能力1、下列屬于相對222、一只波斯貓生了一窩漂亮的小貓，其中一只和它一樣長著一對藍眼睛，這種現(xiàn)象屬于_______，其他小貓的眼睛都是一只黃一只藍，這屬于_______。3、生物的性狀受到____________的控制，也受_________的影響。4、在自然科學(xué)領(lǐng)域中探究_________和________的科學(xué)就是遺傳學(xué)。5、下列現(xiàn)象不屬于遺傳的是（） A、子女的一些性狀跟他們的父母相似B、羊和小牛吃同種草，小羊長成大羊，小牛長成大牛C、一豬生九仔，連母十個樣D、種水稻得水稻，種玉米得玉米

2、一只波斯貓生了一窩漂亮的小貓，其中一只和它一樣長著一對藍23

6、子女與父母在外貌特征、皮膚顏色、個子高矮的不同是（)、A、遺傳B、變異C、自然選擇D、人工選擇7、下列各組中屬于相對性狀的是（）A、玫瑰的黃花和紅花B、狗的長毛和卷毛C、玉米的高莖和豌豆的矮莖D、果蠅的紅眼與白眼8、關(guān)于漫畫《新鼻子》和《舊磚上剝落的碎片》的敘述正確的是（）A《新鼻子》中鼻子的性狀不可能是遺傳的B《新鼻子》中鼻子的性狀可能是遺傳的C《舊磚上剝落的碎片》的斷腿很可能是遺傳的D《新鼻子》中的鼻子形狀和《舊磚上剝落的碎片》中的斷腿都不可能遺傳的9、閱讀拓展：

6、子女與父母在外貌特征、皮膚顏色、個子高矮的24教學(xué)評價

從有趣的遺傳現(xiàn)象入手，再通過由表及里，由生活現(xiàn)象到理論水平的層層深入的學(xué)習(xí)模式，能激發(fā)學(xué)生不斷求思進取的欲望，同時，通過對實物、圖片的觀察以及游戲活動的探究過程中，將本節(jié)的難點內(nèi)容加以突破，這樣的學(xué)習(xí)活動就顯得輕松愉快，且條理清晰，易于掌握。教學(xué)評價從有趣的遺傳現(xiàn)象入手，再通過由表及里，25教學(xué)反思

1、本節(jié)課主要的理念是要學(xué)生通過觀察實物和生活的的現(xiàn)象去總結(jié)生物學(xué)的概念，讓學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下積極參與活動，并可以把學(xué)到過的知識運用于日常生活，做到學(xué)以致用。使師生之間、生生之間在活動中互動，讓每個學(xué)生參與了探究學(xué)習(xí)的，并在活動的過程中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和概括能力。教學(xué)反思1、本節(jié)課主要的理念是要學(xué)生通過觀察實物和生262、而在這個過程之中，本人忽略了初二學(xué)生的概括能力有限，因此在對某些現(xiàn)象進行知識概括的時候出現(xiàn)了冷場，在語言提示或者問題的引導(dǎo)上沒有把握學(xué)生的思維，是在備課這個環(huán)節(jié)上沒有深入備學(xué)生所造成的。同時，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面也做得不夠，使學(xué)生的能力沒有上升到一個質(zhì)變的過程。希望在以后的教學(xué)中能努力克服種種的缺點，提高教學(xué)和教育的水平。2、而在這個過程之中，本人忽略了初二學(xué)生的概括能力有限，因此27謝謝！請老師們多加指正！

謝謝！2830.生活中多數(shù)人渴望安穩(wěn)，希望平平靜靜走完一生，不愿起起伏伏，波波折折，堅信幸福需要安穩(wěn)，愉快需要平靜。做人還是簡單點好，愛就愛，恨就恨，不掩飾，不做作。65.我們都不是神的孩子，我們是追夢的孩子。4.比我優(yōu)秀的人都還在努力，我有什么資格說放棄。43.現(xiàn)在荒廢的每一個瞬間，都是你的未來。30.逆著光?A從來只是過去，而不是未來。60.不畏過往，不懼將來。48.與其追捧別人的強大，不如看看自己有多弱！87.你只能以最好姿態(tài)面對你的野心。八、人生不一定要順利，但一定要努力。苦中也能尋得那一份悠然，累中也能尋得那一份開心。不經(jīng)歷人生風(fēng)雨只怕連傷心失望也體會不到，又怎樣去體會人生的真諦。只有讓心始終保持自然。無論得意、失意都要保留平和的心態(tài)。36.崇高的理想就像生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。35.看得見的傷口，遲早有一天會痊愈的。48.最怕自己平庸碌碌還安慰自己平凡可貴。39.不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿鮮花的大路。50.泉水，奮斗之路越曲折，心靈越純潔。10.如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當作梯子。2.不要認為自己比別人做得好，即便你很出色。91.樹苗如果因為怕痛而拒絕修剪,那就永遠不會成材。81.希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。30.生活中多數(shù)人渴望安穩(wěn)，希望平平靜靜走完一生，不愿起起伏29北師大版八年級上冊生物學(xué)

20章第1節(jié)遺傳和變異現(xiàn)象

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20章第1節(jié)遺傳和變異現(xiàn)30

教學(xué)理念教材分析學(xué)生分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)方法教學(xué)措施課前準備課堂實施小結(jié)練習(xí)流程圖教學(xué)評價教學(xué)反思教學(xué)教材學(xué)生教學(xué)教學(xué)教學(xué)教學(xué)課前課堂小結(jié)練習(xí)流31教學(xué)理念

以新課標“面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)”的基本理念為依托，以學(xué)生的發(fā)展為本，貫徹落實三個維度的目標----即知識目標、能力目標、情感態(tài)度與價值觀。在教學(xué)中，讓學(xué)生親歷從觀察現(xiàn)象上升到理論水平的探究過程，領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法，感悟科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。教學(xué)理念以新課標“面向全體學(xué)生，32教材分析

教材主要是關(guān)于對遺傳和變異的現(xiàn)象進行比較，要認識生物遺傳和變異的實質(zhì)和規(guī)律，就要從生物性狀的遺傳和變異開始學(xué)習(xí)。教材在利用活動掌握性狀和相對性狀的基礎(chǔ)上，從欣賞和分析兩幅漫畫開始，來理解遺傳和變異現(xiàn)象，并應(yīng)用俗語和生活實例做到理論聯(lián)系實際，從而使學(xué)生能解釋日常生活中的有關(guān)現(xiàn)象。返回教材分析教材主要是關(guān)于對遺傳和變異的現(xiàn)象33教學(xué)目標1、知識目標：2、能力目標：正確表述和理解性狀、相對性狀、遺傳、變異等概念；⑴通過對書本上有關(guān)性狀遺傳的漫畫，培養(yǎng)學(xué)生識圖能力。⑵能舉例說出動物、植物和人的不同性狀及其相對性狀；描述相關(guān)的生物遺傳和變異現(xiàn)象。教學(xué)目標1、知識目標：2、能力目標：正確表述和理解性狀、相對34教學(xué)目標3、情感目標與價值觀：（1）通過對遺傳和變異的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識到自然界的奧秘現(xiàn)象，只要深入研究，任何事物都能有所認識。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感和懷有感恩的心。（3）并體會到合作與交流的重要價值。

教學(xué)目標3、情感目標與價值觀：（1）通過對遺傳和變異的學(xué)習(xí)，35教學(xué)重難點

1、重點：區(qū)別性狀和相對性狀；辨別并描述遺傳和變異現(xiàn)象.2、難點：理解遺傳和變異現(xiàn)象；解釋生物界中的生物學(xué)現(xiàn)象.返回教學(xué)重難點1、重點：2、難點：返回36學(xué)生分析

初二學(xué)生在平時的生活中對遺傳和變異現(xiàn)象可以辨認，但卻沒有理論作基礎(chǔ)，因此不能對有關(guān)現(xiàn)象作出正確的解釋。針對大多數(shù)學(xué)生喜歡分組實驗，喜歡親自動手操作，所以在教學(xué)過程中，讓學(xué)生觀察實物并進行總結(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，學(xué)生的總結(jié)水平有限，所以教師要適當進行必要的引導(dǎo)和補充。

學(xué)生分析初二學(xué)生在平時的生活中對遺傳和變異現(xiàn)象可以辨37教學(xué)策略1、教法：啟發(fā)式總結(jié)教學(xué)法

2、學(xué)法：實物觀察實驗探究合作學(xué)習(xí)3、教學(xué)媒體：多媒體課件實物、圖片

教學(xué)策略1、教法：啟發(fā)式總結(jié)教學(xué)法38教學(xué)措施

1、指導(dǎo)學(xué)生探究：讓學(xué)生親自觀察、記錄并進行分析綜合，歸納推理得出結(jié)論。2、制作趣味課件：使日常生活中的各種現(xiàn)象再一次呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，由現(xiàn)象認識上升到理論的水平。教學(xué)措施1、指導(dǎo)學(xué)生探究：讓學(xué)生親自觀察、記錄39教學(xué)方法利用多媒體輔助教學(xué)，運用自主探究式的學(xué)生互動總結(jié)式教學(xué)法。1、小組合作探究法：通過趣味性的CAI課件并結(jié)合啟發(fā)式的活動，結(jié)合圖片、實物等直觀的教學(xué)手段進行總結(jié)式教學(xué)。

2、實驗探究法：教學(xué)方法利用多媒體輔助教學(xué)，運用自主探究式的40課前準備

1、兩種不同顏色的實物蘋果（分組實驗用），幾個橘子和梨子。2、多媒體課件

，人、植物或者動物性狀和相對性狀對比圖片，多幅親子間照片以及搜集多種動物親代與子代間的圖片。課前準備1、兩種不同顏色的實物蘋果（分組實驗用）41四.課堂小結(jié)，全面理解內(nèi)容，形成知識網(wǎng)，提升能力要求三.知識的學(xué)以致用和能力的培養(yǎng)

五.精講多練，鞏固知識，提高動手能力一.從生活現(xiàn)象設(shè)疑，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

二.老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，自主探索的總結(jié)性學(xué)習(xí)教學(xué)過程：四.課堂小結(jié)，全面理解內(nèi)容，形成知識網(wǎng)，提升能力要求42

一、從生活現(xiàn)象設(shè)疑，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

為什么種了花生只能收獲花生,貓為什么就不能生下老鼠呢？俗語中常說“龍生龍、鳳生鳳、老鼠的兒子會打洞，同學(xué)們知道為什么嗎？

目的：從日常的生活現(xiàn)象開始導(dǎo)入，激發(fā)興趣的同時又容易引起學(xué)生的共鳴，充分體現(xiàn)了生物學(xué)是一門從生活中來到生活中去的科學(xué)，既學(xué)到了知識又領(lǐng)略了大自然的奧妙。

一、從生活現(xiàn)象設(shè)疑，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課為43

二、老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，自主探索的總結(jié)性學(xué)習(xí)。

①小組自主探究：用實物（蘋果）讓學(xué)生按照老師設(shè)置的問題要求去找外貌特征和內(nèi)部特征，讓學(xué)生總結(jié)蘋果的特征。

②引導(dǎo)學(xué)生去想自己喜歡的動物的特征，并進行總結(jié)其特征。1、性狀的學(xué)習(xí)二、老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，自主探索的①小組自主探究：用實44

總結(jié)：通過讓學(xué)生觀察常見的蘋果，總結(jié)其特征，然后延伸到動物、人，歸納出生物都有各種各樣的特征，這些特征在生物學(xué)就稱為性狀。③再延伸到人：同學(xué)之間從不熟悉到熟悉，是如何去辨認這么多的同學(xué)呢？并做一個關(guān)于辨認聲音的實驗。

目的：從學(xué)生熟悉的事物進行觀察和總結(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由于這個規(guī)律是學(xué)生自己總結(jié)出來的，所以學(xué)生不但容易接納，而且能很好地理解性狀?？偨Y(jié)：通過讓學(xué)生觀察常見的蘋果，總結(jié)其特征，然后45

2、相對性狀的學(xué)習(xí)

①區(qū)分兩種不同顏色和大小的蘋果③小組間開展探究活動“個體間性狀的比較”，進行自我檢查性狀，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們探索自身秘密的興趣。

②可用圖片或者設(shè)計兩名學(xué)生進行對比，讓學(xué)生找出對比明顯的相貌特征，讓學(xué)生初步建立起相對性狀概念。2、相對性狀的學(xué)習(xí)①區(qū)分兩種不同顏色和大小的蘋果③小組間開46

3、遺傳和變異的現(xiàn)象

①用多媒體放映幾幅親子間的照片讓學(xué)生幫孩子找親人，并評說親子間可能存在的相似和差異的特征。

②然后讓學(xué)生回憶自己和父母之間有哪些性狀是完全像還是有區(qū)別，充分調(diào)動了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

③從而進一步總結(jié)出“子女與父母之間一般都或多或少地保持著一些相似的特征”，就是遺傳的現(xiàn)象，性狀存在的差異性就是變異的現(xiàn)象。

3、遺傳和變異的現(xiàn)象①用多媒體放映幾幅親子間的照片讓學(xué)生幫47

4、欣賞和評價有關(guān)性狀遺傳和變異的漫畫：《新鼻子》《舊磚上脫落的碎片》

針對漫畫小組進行討論：

(1)《新鼻子》中的鉤鼻子和《舊磚上脫落的碎片》中的斷腿有什么不同？

(2)哪幅漫畫中表達的生物學(xué)現(xiàn)象是可能發(fā)生的？為什么？

(3)哪幅畫中存在變異現(xiàn)象？你的理由是什么？4、欣賞和評價有關(guān)性狀遺傳和變異的漫畫：《新鼻子》《舊磚上48三、知識的學(xué)以致用和能力的培養(yǎng)

用幾張動物的親子圖片，啟發(fā)學(xué)生運用所學(xué)知識運用在平常所見到或者是聽到的俗語解釋這種現(xiàn)象：如“龍生龍、鳳生鳳、老鼠的兒子會打洞”。

要學(xué)生通過現(xiàn)象找到對應(yīng)的理論，對于初二的學(xué)生存在一定的難度，但讓學(xué)生在思考中經(jīng)歷一個再認識的深化過程，從而全面深刻的掌握知識，并過渡到形成能力。三、知識的學(xué)以致用和能力的培養(yǎng)用幾張動物的49四、課堂小結(jié)，全面理解內(nèi)容，形成知識網(wǎng)，提升能力要求1、正確表述性狀、相對性狀、遺傳、變異等概念；2、舉例生物的相對性狀；3、用俗語說出生物遺傳現(xiàn)象和變異現(xiàn)象。四、課堂小結(jié)，全面理解內(nèi)容，形成知識網(wǎng)，提升能力要求1、正確50五、精講多練，鞏固知識，提高動手能力1、下列屬于相對性狀的有（）（1）同樣是生長成熟的魚，鯉魚的個體較大，鯽魚的個體較小。（2）狗的黑毛和狗的黃毛；（3）狗的卷毛和狗的黃毛；（4）狐的長尾和短尾；（5）穿山甲的爬行和鵝的游泳；(6)眼色的茶色、黑色和藍色

五、精講多練，鞏固知識，提高動手能力1、下列屬于相對512、一只波斯貓生了一窩漂亮的小貓，其中一只和它一樣長著一對藍眼睛，這種現(xiàn)象屬于_______，其他小貓的眼睛都是一只黃一只藍，這屬于_______。3、生物的性狀受到____________的控制，也受_________的影響。4、在自然科學(xué)領(lǐng)域中探究_________和________的科學(xué)就是遺傳學(xué)。5、下列現(xiàn)象不屬于遺傳的是（） A、子女的一些性狀跟他們的父母相似B、羊和小牛吃同種草，小羊長成大羊，小牛長成大牛C、一豬生九仔，連母十個樣D、種水稻得水稻，種玉米得玉米

2、一只波斯貓生了一窩漂亮的小貓，其中一只和它一樣長著一對藍52

6、子女與父母在外貌特征、皮膚顏色、個子高矮的不同是（)、A、遺傳B、變異C、自然選擇D、人工選擇7、下列各組中屬于相對性狀的是（）A、玫瑰的黃花和紅花B、狗的長毛和卷毛C、玉米的高莖和豌豆的矮莖D、果蠅的紅眼與白眼8、關(guān)于漫畫《新鼻子》和《舊磚上剝落的碎片》的敘述正確的是（）A《新鼻子》中鼻子的性狀不可能是遺傳的B《新鼻子》中鼻子的性狀可能是遺傳的C《舊磚上剝落的碎片》的斷腿很可能是遺傳的D《新鼻子》中的鼻子形狀和《舊磚上剝落的碎片》中的斷腿都不可能遺傳的9、閱讀拓展：

6、子女與父母在外貌特征、皮膚顏色、個子高矮的53教學(xué)評價

從有趣的遺傳現(xiàn)象入手，再通過由表及里，由生活現(xiàn)象到理論水平的層層深入的學(xué)習(xí)模式，能激發(fā)學(xué)生不斷求思進取的欲望，同時，通過對實物、圖片的觀察以及游戲活