有機(jī)物的鑒定與鑒別課件

教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析實(shí)驗(yàn):鑒定鑒別分離提純有機(jī):代表物性質(zhì)、官能團(tuán)鑒定、

一般有機(jī)物分離提純已有知識(shí)已有能力可能出現(xiàn)的問(wèn)題學(xué)生分析簡(jiǎn)單鑒定、鑒別的分析鑒別：思維的有序性教學(xué)內(nèi)容分析鑒定：多官能團(tuán)間的干擾教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析實(shí)驗(yàn):鑒定鑒別分離提教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀掌握有機(jī)物鑒定的物理方法和化學(xué)方法。掌握常見(jiàn)有機(jī)物的鑒別方法。通過(guò)對(duì)有機(jī)物的鑒定和鑒別的復(fù)習(xí)，

逐步樹(shù)立關(guān)注官能團(tuán)間相互影響的意識(shí)。

培養(yǎng)思維的有序性。體現(xiàn)化學(xué)與生活的密切聯(lián)系、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)組卷網(wǎng)教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析鑒別鑒定小結(jié)重點(diǎn)鑒定鑒別

差異教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析鑒別鑒定小結(jié)重點(diǎn)鑒定鑒別

教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析有機(jī)物的鑒定和鑒別找特點(diǎn)找差異鑒定鑒別

差異教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析有機(jī)物的鑒定和鑒別找特教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析1

流程、物理方法碳骨架官能團(tuán)種類(lèi)位置數(shù)目結(jié)構(gòu)式分子式實(shí)驗(yàn)式Mr質(zhì)譜紅外光譜核磁共振氫譜燃燒實(shí)驗(yàn)C2H6O(46)46C2H6OCH3-O-CH3？

CH3CH2OH？物理方法化學(xué)方法鑒定鑒定鑒別

差異教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析1流程、物理方法碳骨架官能鑒定教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析1

流程、物理方法2

化學(xué)方法例1例2

學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)：

乙二酸aq+NaHCO3粉末綠茶飲料+FeCl3aq討論1單官能團(tuán)

多官能團(tuán)（無(wú)干擾）鑒定鑒別

差異鑒定教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析1流程、物理方法2化教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析1

流程、物理方法2

化學(xué)方法討論1單官能團(tuán)

多官能團(tuán)（無(wú)干擾）討論2多官能團(tuán)(有干擾）鑒定鑒定鑒別

差異教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析1流程、物理方法2化學(xué)方溴水？KMnO4aq?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析教學(xué)反思討論2多官能團(tuán)(有干擾）例4先檢驗(yàn)碳碳雙鍵？先檢驗(yàn)醛基?例5某混合物由甲醛和甲酸

的水溶液組成，

怎樣鑒定其中的甲醛？例3溴水？KMnO4aq?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析教學(xué)反思討論2例4先檢驗(yàn)碳碳雙鍵？先檢驗(yàn)醛基?溴水？KMnO4aq?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析教學(xué)反思討論2多官能團(tuán)(有干擾）例3例5某混合物由甲醛和甲酸

的水溶液組成，

怎樣鑒定其中的甲醛？例4先檢驗(yàn)碳碳雙鍵？先檢驗(yàn)醛基?溴水？KMnO4aq?教學(xué)設(shè)例4溴水？KMnO4aq?先檢驗(yàn)碳碳雙鍵？先檢驗(yàn)醛基?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析教學(xué)反思討論2多官能團(tuán)(有干擾）例3例5某混合物由甲醛和甲酸

的水溶液組成，

怎樣鑒定其中的甲醛？NaOHzxxkw例4溴水？KMnO4aq?先檢驗(yàn)碳碳雙鍵？先檢驗(yàn)醛基?教學(xué)設(shè)鑒定教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析1

流程、物理方法2

化學(xué)方法討論1單官能團(tuán)

多官能團(tuán)（無(wú)干擾）討論2多官能團(tuán)(有干擾）討論3

例6

某物質(zhì)A的分子式為C6H8O7,實(shí)驗(yàn)表明：

⑴A不能發(fā)生銀鏡反應(yīng)；⑵1molA與足量的NaHCO3溶液反應(yīng)可以放出3molCO2；⑶1molA與足量的金屬Na反應(yīng)可以放出2molH2；⑷A的核磁共振氫譜中有四組峰，請(qǐng)根據(jù)以上信息，確定A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式定量定性單官能團(tuán)多官能團(tuán)譜圖鑒定鑒別

差異鑒定教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析1流程、物理方法2化教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析1

流程、物理方法2

化學(xué)方法討論1單官能團(tuán)

多官能團(tuán)（無(wú)干擾）討論2多官能團(tuán)(有干擾）討論3定量定性鑒定鑒定鑒別

差異教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析1流程、物理方法2化學(xué)方鑒定鑒別

差異鑒定教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析1

流程、物理方法2

化學(xué)方法鑒定多種官能團(tuán)定性找特點(diǎn)一種官能團(tuán)官能團(tuán)間

無(wú)干擾3鑒定小結(jié)試劑的選擇檢驗(yàn)的順序提純→檢驗(yàn)官能團(tuán)間

有干擾定量鑒定鑒別

差異鑒定教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析1教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析例1

苯、乙醇、四氯化碳物理性質(zhì)+多種方法+畫(huà)圖苯乙醇四氯化碳水水鑒別鑒定鑒定鑒別

差異教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析例1苯、乙醇、四氯化碳物教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析例1

苯、乙醇、四氯化碳物理性質(zhì)+多種方法+畫(huà)圖例2苯、對(duì)二甲苯、乙醛、乙酸

化學(xué)性質(zhì)+易錯(cuò)點(diǎn)分析演示實(shí)驗(yàn)：

苯+溴水

對(duì)二甲苯+溴水鑒別鑒定鑒定鑒別

差異教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析例1苯、乙醇、四氯化碳物鑒別鑒定鑒定鑒別

差異例1

苯、乙醇、四氯化碳物理性質(zhì)+多種方法+畫(huà)圖化學(xué)性質(zhì)+易錯(cuò)點(diǎn)分析例2苯、對(duì)二甲苯、乙醛、乙酸

教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析鑒別小結(jié)物理性質(zhì)：顏色、氣味、狀態(tài)、水溶性、密度等化學(xué)性質(zhì)：官能團(tuán)的性質(zhì)鑒別找差異鑒別鑒定鑒定鑒別

差異例1苯、乙醇、四氯化碳物理性鑒定鑒別

差異鑒別鑒定例1

苯、乙醇、四氯化碳物理性質(zhì)+多種方法+畫(huà)圖化學(xué)性質(zhì)+易錯(cuò)點(diǎn)分析例2苯、對(duì)二甲苯、乙醛、乙酸

教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析鑒別小結(jié)小組活動(dòng)苯酚溶液己烷己烯苯甲苯乙醇乙酸乙酸乙酯乙醛溴乙烷從以下物質(zhì)中選取2-3種AB鑒別A同學(xué)選出的2-3種物質(zhì)

——

試劑、現(xiàn)象71234691085鑒定鑒別

差異鑒別鑒定例1苯、乙醇、四氯化碳物理性教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析鑒別鑒定小結(jié)鑒定鑒別

差異教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析鑒別鑒定小結(jié)鑒定鑒別

鑒定鑒別

差異鑒別鑒定教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析鑒別鑒定分離提純預(yù)測(cè)合成官能團(tuán)的性質(zhì)小結(jié)鑒定鑒別

差異鑒別鑒定教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析1

階梯式的教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)與生活的聯(lián)系3

教學(xué)與高考的聯(lián)系教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析1階梯式的教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)謝謝！懇請(qǐng)您的批評(píng)與指正！謝謝！教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析實(shí)驗(yàn):鑒定鑒別分離提純有機(jī):代表物性質(zhì)、官能團(tuán)鑒定、

一般有機(jī)物分離提純已有知識(shí)已有能力可能出現(xiàn)的問(wèn)題學(xué)生分析簡(jiǎn)單鑒定、鑒別的分析鑒別：思維的有序性教學(xué)內(nèi)容分析鑒定：多官能團(tuán)間的干擾教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析實(shí)驗(yàn):鑒定鑒別分離提教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀掌握有機(jī)物鑒定的物理方法和化學(xué)方法。掌握常見(jiàn)有機(jī)物的鑒別方法。通過(guò)對(duì)有機(jī)物的鑒定和鑒別的復(fù)習(xí)，

逐步樹(shù)立關(guān)注官能團(tuán)間相互影響的意識(shí)。

培養(yǎng)思維的有序性。體現(xiàn)化學(xué)與生活的密切聯(lián)系、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)組卷網(wǎng)教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析鑒別鑒定小結(jié)重點(diǎn)鑒定鑒別

差異教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析鑒別鑒定小結(jié)重點(diǎn)鑒定鑒別

教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析有機(jī)物的鑒定和鑒別找特點(diǎn)找差異鑒定鑒別

差異教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析有機(jī)物的鑒定和鑒別找特教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析1

流程、物理方法碳骨架官能團(tuán)種類(lèi)位置數(shù)目結(jié)構(gòu)式分子式實(shí)驗(yàn)式Mr質(zhì)譜紅外光譜核磁共振氫譜燃燒實(shí)驗(yàn)C2H6O(46)46C2H6OCH3-O-CH3？

CH3CH2OH？物理方法化學(xué)方法鑒定鑒定鑒別

差異教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析1流程、物理方法碳骨架官能鑒定教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析1

流程、物理方法2

化學(xué)方法例1例2

學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)：

乙二酸aq+NaHCO3粉末綠茶飲料+FeCl3aq討論1單官能團(tuán)

多官能團(tuán)（無(wú)干擾）鑒定鑒別

差異鑒定教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析1流程、物理方法2化教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析1

流程、物理方法2

化學(xué)方法討論1單官能團(tuán)

多官能團(tuán)（無(wú)干擾）討論2多官能團(tuán)(有干擾）鑒定鑒定鑒別

差異教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析1流程、物理方法2化學(xué)方溴水？KMnO4aq?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析教學(xué)反思討論2多官能團(tuán)(有干擾）例4先檢驗(yàn)碳碳雙鍵？先檢驗(yàn)醛基?例5某混合物由甲醛和甲酸

的水溶液組成，

怎樣鑒定其中的甲醛？例3溴水？KMnO4aq?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析教學(xué)反思討論2例4先檢驗(yàn)碳碳雙鍵？先檢驗(yàn)醛基?溴水？KMnO4aq?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析教學(xué)反思討論2多官能團(tuán)(有干擾）例3例5某混合物由甲醛和甲酸

的水溶液組成，

怎樣鑒定其中的甲醛？例4先檢驗(yàn)碳碳雙鍵？先檢驗(yàn)醛基?溴水？KMnO4aq?教學(xué)設(shè)例4溴水？KMnO4aq?先檢驗(yàn)碳碳雙鍵？先檢驗(yàn)醛基?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析教學(xué)反思討論2多官能團(tuán)(有干擾）例3例5某混合物由甲醛和甲酸

的水溶液組成，

怎樣鑒定其中的甲醛？NaOHzxxkw例4溴水？KMnO4aq?先檢驗(yàn)碳碳雙鍵？先檢驗(yàn)醛基?教學(xué)設(shè)鑒定教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析1

流程、物理方法2

化學(xué)方法討論1單官能團(tuán)

多官能團(tuán)（無(wú)干擾）討論2多官能團(tuán)(有干擾）討論3

例6

某物質(zhì)A的分子式為C6H8O7,實(shí)驗(yàn)表明：

⑴A不能發(fā)生銀鏡反應(yīng)；⑵1molA與足量的NaHCO3溶液反應(yīng)可以放出3molCO2；⑶1molA與足量的金屬Na反應(yīng)可以放出2molH2；⑷A的核磁共振氫譜中有四組峰，請(qǐng)根據(jù)以上信息，確定A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式定量定性單官能團(tuán)多官能團(tuán)譜圖鑒定鑒別

差異鑒定教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析1流程、物理方法2化教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析1

流程、物理方法2

化學(xué)方法討論1單官能團(tuán)

多官能團(tuán)（無(wú)干擾）討論2多官能團(tuán)(有干擾）討論3定量定性鑒定鑒定鑒別

差異教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析1流程、物理方法2化學(xué)方鑒定鑒別

差異鑒定教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析1

流程、物理方法2

化學(xué)方法鑒定多種官能團(tuán)定性找特點(diǎn)一種官能團(tuán)官能團(tuán)間

無(wú)干擾3鑒定小結(jié)試劑的選擇檢驗(yàn)的順序提純→檢驗(yàn)官能團(tuán)間

有干擾定量鑒定鑒別

差異鑒定教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析1教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析例1

苯、乙醇、四氯化碳物理性質(zhì)+多種方法+畫(huà)圖苯乙醇四氯化碳水水鑒別鑒定鑒定鑒別

差異教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析例1苯、乙醇、四氯化碳物教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析例1

苯、乙醇、四氯化碳物理性質(zhì)+多種方法+畫(huà)圖例2苯、對(duì)二甲苯、乙醛、乙酸

化學(xué)性質(zhì)+易錯(cuò)點(diǎn)分析演示實(shí)驗(yàn)：

苯+溴水

對(duì)二甲苯+溴水鑒別鑒定鑒定鑒別

差異教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析例1苯、乙醇、四氯化碳物鑒別鑒定鑒定鑒別

差異例1

苯、乙醇、四氯化碳物理性質(zhì)+多種方法+畫(huà)圖化學(xué)性質(zhì)+易錯(cuò)點(diǎn)分析例2苯、對(duì)二甲苯、乙醛、乙酸

教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析鑒別小結(jié)物理性質(zhì)：顏色、氣