收斂思維訓練課件

第二章創(chuàng)新思維設(shè)計訓練

收斂思維訓練一、收斂思維的特征與作用1、定義：收斂型思維又稱集中思維或輻合思維。指人為了解決某一問題而調(diào)動已有的知識、經(jīng)驗和條件去尋找唯一的答案。為了獲得正確答案要求每一思考步驟都指向這一答案。從不同的方面集中指向同一個目標去思考。其著眼點是由現(xiàn)有信息產(chǎn)生直接的、獨有的、為已有信息和習俗所接受的最好結(jié)果。.

第二章創(chuàng)新思維設(shè)計訓練

收斂思維訓練一、收斂思維的特征與作1一、收斂思維的特征與作用2、作用一是訓練分類能能力。按不同的標準將事物分門別類，并訓練從不同角度，按不同標準作多種劃分。二是訓練鑒賞能力。學習鑒別、分析、比較、欣賞某些事物，并逐步提高自身的鑒別與欣賞的能力。三是訓練判斷能力。培養(yǎng)主體意識，要養(yǎng)成獨立思考、獨立判斷和自己下結(jié)論的好習慣。四是訓練選擇能力。

第二章創(chuàng)新思維設(shè)計訓練

收斂思維訓練.一、收斂思維的特征與作用

第二章創(chuàng)新思維設(shè)計訓練

收斂思維訓2

第二章創(chuàng)新思維設(shè)計訓練

收斂思維訓練一、收斂思維的特征與作用3、特征1）概括性2）方向性3）合理性.

第二章創(chuàng)新思維設(shè)計訓練

收斂思維訓練一、收斂思維的特征與作31）概括性A、對某個事物進行觀察、分析、整理。刪除一些表面的、細枝末葉的信息，從整體上把握事物，概括出事物的本質(zhì)特征?！叭ゴ秩【?，去偽存真”。B、對彼此有關(guān)聯(lián)的不同事物進行歸納、綜合、總結(jié)，從事物的聯(lián)系中抽取共性，概括出同類事物的本質(zhì)特征?！叭ギ惾⊥ッ嫫ぁ?。找出不同內(nèi)容：（1）汽車、飛機、摩托車、電車（2）聽、看、哭、嘗、摸、嗅（3）精神愛善光黑物質(zhì)憎惡熱白

第二章創(chuàng)新思維設(shè)計訓練

收斂思維訓練.1）概括性

第二章創(chuàng)新思維設(shè)計訓練

收斂思維訓練.4..5直筒，高腰，自然的白色，垂直的褶皺，斜向交叉的胸帶.直筒，高腰，自然的白色，垂直的褶皺，斜向交叉的胸帶.62）方向性我們在思考問題時，最初認識的僅僅是問題的表層（表面），因此，也是很膚淺的東西，然后，層層分析，向問題的核心一步一步地逼近，拋棄那些非本質(zhì)的、繁雜的特征，以便揭示出隱蔽在事物表面現(xiàn)象內(nèi)的深層本質(zhì)。

第二章創(chuàng)新思維設(shè)計訓練

收斂思維訓練.2）方向性

第二章創(chuàng)新思維設(shè)計訓練

收斂思維訓練.7例：1940年11月16日，紐約愛迪生公司大樓一個窗沿上發(fā)現(xiàn)一個土炸彈，并附有署名F.P的紙條，上面寫著：愛迪生公司的騙子們，這是給你們的炸彈！這種威脅活動越來越頻繁，越來越猖狂。1955年竟然放上了52顆炸彈，并炸響了32顆。對此報界連篇報道，并驚呼此行動的惡劣，要求警方給予偵破。紐約市警方在16年中煞費苦心，但所獲甚微。所幸還保留幾張字跡清秀的威脅信，字母都是大寫。其中，F(xiàn).P寫到：我正為自己的病怨恨愛迪生公司，要使它后悔自己的卑鄙罪行。為此，不惜將炸彈放進劇院和公司的大樓，等等。警方請來了犯罪心理學家布魯塞爾博士。博士依據(jù)心理學常識，應用層層剝筍的思維技巧，在警方掌握材料的基礎(chǔ)上做了如下的分析推理：.例：1940年11月16日，紐約愛迪生公司大樓一個窗沿上發(fā)現(xiàn)8（1）制造和放置炸彈的大都是男人。（2）他懷疑愛迪生公司害他生病，屬于偏執(zhí)狂病人。這種病人一過35歲后病情就加速加重。所以1940年是他剛過35歲，現(xiàn)在1956年他應是50出頭。（3）偏執(zhí)狂總是歸罪他人。因此，愛迪生公司可能曾對他處理不當，使他難以接受。（4）字跡清秀表明他受過中等教育。（5）約85％的偏執(zhí)狂有運動員體型，所以F.P可能胖瘦適度，體格勻稱。（6）字跡清秀、紙條干凈表明他工作認真，是一個兢兢業(yè)業(yè)的模范職工。（7）他用卑鄙罪行一詞過于認真，愛迪生也用全稱，不象美國人所為。故他可能在外國人居住區(qū)。（8）他在愛迪生公司之外也亂放炸彈，顯然有F.P自己也不知道的理由存在，這表明他有心理創(chuàng)傷，形成了反權(quán)威情緒，亂放炸彈就是在反抗社會權(quán)威。（9）他常年持續(xù)不斷亂放炸彈，證明他一直獨身，沒有人用友誼或愛情來愈合其心理創(chuàng)傷。（10）他雖無友誼，卻重體面，一定是一個衣冠楚楚的人（11）為了制造炸彈，他寧愿獨居而不住公寓，以便隱藏和不妨礙鄰居。（12）地中海各國用繩索勒殺別人，北歐諸國愛用匕首，斯拉夫國家恐怖分子愛用炸彈。所以，他可能是斯拉夫后裔。（13）斯拉夫人多信天主教，他必然定時上教堂。（14）他的恐嚇信多發(fā)自紐約和韋斯特切斯特。在這兩個地區(qū)中，斯拉夫人最集中的居住區(qū)是布里奇波特，他很可能住那里。（15）持續(xù)多年強調(diào)自己有病，必是慢性病。但癌癥不能活16年，恐怕是肺病或心臟病，肺病現(xiàn)代容易治愈，所以他是心臟病患者。.（1）制造和放置炸彈的大都是男人。.9根據(jù)這種層層剝筍式的方式，博士最后得出結(jié)論：警方抓他時，他一定會穿著當時正流行的雙排扣上衣，并將紐扣扣得整整齊齊。而且，建議警方將上述15個可能性公諸報端。F.P重視讀報，又不肯承認自己的弱點。他一定會作出反應以表現(xiàn)他的高明，從而自己提供線索。果不其然，1956年圣誕節(jié)前夕，各報刊載這15個可能性后，F(xiàn).P從韋斯特切斯特又寄信給警方：“報紙拜讀，我非笨蛋，決不會上當自首，你們不如將愛迪生公司送上法庭為好?！币姥嘘P(guān)線索，警方立即查詢了愛迪生公司人事檔案，發(fā)現(xiàn)在三十年代的檔案中，有一個電機保養(yǎng)工喬治梅特斯基因公燒傷，曾上書公司訴說染上肺結(jié)核，要求領(lǐng)取終身殘廢津貼。但被公司拒絕。數(shù)月后離職。此人為波蘭裔，當時（1956年）為56歲，家住布里奇波特，父母早亡，與其姐同住一個獨院。他身高1.75米，體重74公斤。平時對人彬彬有禮。1957年1月22日，警方去他家調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了制造炸彈的工作間，于是逮捕了。

當時他果然身著雙排扣西服，而且整整齊齊地扣著扣子。.根據(jù)這種層層剝筍式的方式，博士最后得出結(jié)論：警方抓他時，他一10..11..12..13..14直筒，高腰，自然的白色，垂直的褶皺，斜向交叉的胸帶.直筒，高腰，自然的白色，垂直的褶皺，斜向交叉的胸帶.152）合理性有一個

籃球運動員,有一天只穿了一條內(nèi)褲，戴了一塊手表，在練習場上練習投籃，有個人給了他20個雞蛋，這個人把雞蛋放在球場邊的地上就走了.這時,球場邊沒有任何可以用來裝雞蛋的東西,也找不到可以幫忙的人,實在讓這位運動員感到為難.可他想了一會,還是想出了辦法。

第二章創(chuàng)新思維設(shè)計訓練

收斂思維訓練.2）合理性

第二章創(chuàng)新思維設(shè)計訓練

收斂思維訓練.16二、產(chǎn)品設(shè)計中收斂性設(shè)計思維方式的運用1、對流行信息、市場信息的概括分析處理2、對產(chǎn)品設(shè)計表現(xiàn)要素的概括取舍3、對產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計主題的始終把握4、對產(chǎn)品設(shè)計內(nèi)容與形式的深層次提煉挖掘5、對產(chǎn)品設(shè)計合理化與功能化的探索6、對產(chǎn)品設(shè)計對象的深入研究

第二章創(chuàng)新思維設(shè)計訓練

收斂思維訓練.二、產(chǎn)品設(shè)計中收斂性設(shè)計思維方式的運用

第二章創(chuàng)新思維設(shè)計訓171、對流行信息、市場信息的概括分析處理.1、對流行信息、市場信息的概括分析處理.181、對流行信息、市場信息的概括分析處理.1、對流行信息、市場信息的概括分析處理.19對產(chǎn)品設(shè)計表現(xiàn)要素的概括取舍.對產(chǎn)品設(shè)計表現(xiàn)要素的概括取舍.203、對產(chǎn)品設(shè)計主題的始終把握.3、對產(chǎn)品設(shè)計主題的始終把握.21..22..23..24..254、對產(chǎn)品設(shè)計內(nèi)容與形式的深層次提煉挖掘.4、對產(chǎn)品設(shè)計內(nèi)容與形式的深層次提煉挖掘.26..275、對產(chǎn)品設(shè)計合理化與功能化的探索.5、對產(chǎn)品設(shè)計合理化與功能化的探索.286、對產(chǎn)品設(shè)計對象的深入研究.6、對產(chǎn)品設(shè)計對象的深入研究.29..30將下面12個詞分為幾組。1、藍色2、切割機3、傳動器4、重5、大6、輕7、小8、長9、起子10、橙色11、紅色12、短第二章創(chuàng)新思維設(shè)計訓練

收斂思維訓練.將下面12個詞分為幾組。第二章創(chuàng)新思維設(shè)計訓練

收斂思維訓練31請你將下面的6個詞排在矩陣中正確的位置上。湖鯨魚海洋鱸魚魚叉水塘

小魚

魚網(wǎng)

木棒

————————.請你將下面的6個詞排在矩陣中正確的位置上。.32。列出能將一個長釘插入厚木板中的工具應有的特點。.列出能將一個長釘插入厚木板中的工具應有的特點。.33可能答案：能夠拿在手里，比釘子硬，有一個突出的平面，不是很重，可以用手臂進行操作.可能答案：.34排列下面的3個單詞，使包括首尾詞在內(nèi)的5個單詞中，相鄰的單詞之間只有一個字母不同。①bail②ball③mailbell

main可能答案：②①③.排列下面的3個單詞，使包括首尾詞在內(nèi)的5個單詞中，相鄰的單詞35一道數(shù)學題，形式如下：DPNALDGERALD+RPBERT=已知：D＝5要求：把字母換成數(shù)字并且算式能夠成立。.一道數(shù)學題，形式如下：.36解決問題的有效方法是先找了可能性最少的一列，從中獲得最多的信息。我們可以系統(tǒng)地從右向左，利用解決問題中所得到信息來作。第一，T＝D＋D，D＝5，那么T＝0，而且進一位。第二，R=2L+1，兩個L相加必定是偶數(shù)，再加上進位的1，那么R一定是奇數(shù)，因為已知D=5，那么R可能是1、3、7、9。第三，A和E這一行均是未知數(shù)。第四，因為P+E=P,所以E只能是0或9，已知T=0，所以E=9。將式中所有的E換成9再看。A+A=9，因為進了一位，所以A必是偶數(shù)，那就是A=4，2L+1=17，故L=8。D+G=R即5+G+進位1=7，所以G=1。再依次試一試P、N、B就可以得出N=6,B=3,P=2。最后的結(jié)果便是：526485+197485=1723970.解決問題的有效方法是先找了可能性最少的一列，從中獲得最多的信37阿西莫夫為慶祝岳父的生日買了一個大生日蛋糕，可是卻被別人吃掉了，阿西莫夫非常生氣，于是他就問四個可疑的人，四個人的回答是：A說：“是B吃的。”B說：“我沒有吃。C說：“是D吃的?！盌說：“B在說謊?！边@是個人中，只有一個人說的是真話，其余的人都在撒謊。肇事人就是這四個人中的一個。你能找出他是誰嗎？.阿西莫夫為慶祝岳父的生日買了一個大生日蛋糕，可是卻被別人吃掉38訓練作業(yè)1、提出旅行嬰兒車設(shè)計應具有的功能。2、為雨天騎車人設(shè)計一把傘，提出產(chǎn)品應具備的特征第二章創(chuàng)新思維設(shè)計訓練

收斂思維訓練.訓練作業(yè)第二章創(chuàng)新思維設(shè)計訓練

收斂思維訓練.39

第二章創(chuàng)新思維設(shè)計訓練

收斂思維訓練一、收斂思維的特征與作用1、定義：收斂型思維又稱集中思維或輻合思維。指人為了解決某一問題而調(diào)動已有的知識、經(jīng)驗和條件去尋找唯一的答案。為了獲得正確答案要求每一思考步驟都指向這一答案。從不同的方面集中指向同一個目標去思考。其著眼點是由現(xiàn)有信息產(chǎn)生直接的、獨有的、為已有信息和習俗所接受的最好結(jié)果。.

第二章創(chuàng)新思維設(shè)計訓練

收斂思維訓練一、收斂思維的特征與作40一、收斂思維的特征與作用2、作用一是訓練分類能能力。按不同的標準將事物分門別類，并訓練從不同角度，按不同標準作多種劃分。二是訓練鑒賞能力。學習鑒別、分析、比較、欣賞某些事物，并逐步提高自身的鑒別與欣賞的能力。三是訓練判斷能力。培養(yǎng)主體意識，要養(yǎng)成獨立思考、獨立判斷和自己下結(jié)論的好習慣。四是訓練選擇能力。

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收斂思維訓練.一、收斂思維的特征與作用

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收斂思維訓41

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收斂思維訓練一、收斂思維的特征與作用3、特征1）概括性2）方向性3）合理性.

第二章創(chuàng)新思維設(shè)計訓練

收斂思維訓練一、收斂思維的特征與作421）概括性A、對某個事物進行觀察、分析、整理。刪除一些表面的、細枝末葉的信息，從整體上把握事物，概括出事物的本質(zhì)特征?！叭ゴ秩【?，去偽存真”。B、對彼此有關(guān)聯(lián)的不同事物進行歸納、綜合、總結(jié)，從事物的聯(lián)系中抽取共性，概括出同類事物的本質(zhì)特征?！叭ギ惾⊥ッ嫫ぁ?。找出不同內(nèi)容：（1）汽車、飛機、摩托車、電車（2）聽、看、哭、嘗、摸、嗅（3）精神愛善光黑物質(zhì)憎惡熱白

第二章創(chuàng)新思維設(shè)計訓練

收斂思維訓練.1）概括性

第二章創(chuàng)新思維設(shè)計訓練

收斂思維訓練.43..44直筒，高腰，自然的白色，垂直的褶皺，斜向交叉的胸帶.直筒，高腰，自然的白色，垂直的褶皺，斜向交叉的胸帶.452）方向性我們在思考問題時，最初認識的僅僅是問題的表層（表面），因此，也是很膚淺的東西，然后，層層分析，向問題的核心一步一步地逼近，拋棄那些非本質(zhì)的、繁雜的特征，以便揭示出隱蔽在事物表面現(xiàn)象內(nèi)的深層本質(zhì)。

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收斂思維訓練.2）方向性

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收斂思維訓練.46例：1940年11月16日，紐約愛迪生公司大樓一個窗沿上發(fā)現(xiàn)一個土炸彈，并附有署名F.P的紙條，上面寫著：愛迪生公司的騙子們，這是給你們的炸彈！這種威脅活動越來越頻繁，越來越猖狂。1955年竟然放上了52顆炸彈，并炸響了32顆。對此報界連篇報道，并驚呼此行動的惡劣，要求警方給予偵破。紐約市警方在16年中煞費苦心，但所獲甚微。所幸還保留幾張字跡清秀的威脅信，字母都是大寫。其中，F(xiàn).P寫到：我正為自己的病怨恨愛迪生公司，要使它后悔自己的卑鄙罪行。為此，不惜將炸彈放進劇院和公司的大樓，等等。警方請來了犯罪心理學家布魯塞爾博士。博士依據(jù)心理學常識，應用層層剝筍的思維技巧，在警方掌握材料的基礎(chǔ)上做了如下的分析推理：.例：1940年11月16日，紐約愛迪生公司大樓一個窗沿上發(fā)現(xiàn)47（1）制造和放置炸彈的大都是男人。（2）他懷疑愛迪生公司害他生病，屬于偏執(zhí)狂病人。這種病人一過35歲后病情就加速加重。所以1940年是他剛過35歲，現(xiàn)在1956年他應是50出頭。（3）偏執(zhí)狂總是歸罪他人。因此，愛迪生公司可能曾對他處理不當，使他難以接受。（4）字跡清秀表明他受過中等教育。（5）約85％的偏執(zhí)狂有運動員體型，所以F.P可能胖瘦適度，體格勻稱。（6）字跡清秀、紙條干凈表明他工作認真，是一個兢兢業(yè)業(yè)的模范職工。（7）他用卑鄙罪行一詞過于認真，愛迪生也用全稱，不象美國人所為。故他可能在外國人居住區(qū)。（8）他在愛迪生公司之外也亂放炸彈，顯然有F.P自己也不知道的理由存在，這表明他有心理創(chuàng)傷，形成了反權(quán)威情緒，亂放炸彈就是在反抗社會權(quán)威。（9）他常年持續(xù)不斷亂放炸彈，證明他一直獨身，沒有人用友誼或愛情來愈合其心理創(chuàng)傷。（10）他雖無友誼，卻重體面，一定是一個衣冠楚楚的人（11）為了制造炸彈，他寧愿獨居而不住公寓，以便隱藏和不妨礙鄰居。（12）地中海各國用繩索勒殺別人，北歐諸國愛用匕首，斯拉夫國家恐怖分子愛用炸彈。所以，他可能是斯拉夫后裔。（13）斯拉夫人多信天主教，他必然定時上教堂。（14）他的恐嚇信多發(fā)自紐約和韋斯特切斯特。在這兩個地區(qū)中，斯拉夫人最集中的居住區(qū)是布里奇波特，他很可能住那里。（15）持續(xù)多年強調(diào)自己有病，必是慢性病。但癌癥不能活16年，恐怕是肺病或心臟病，肺病現(xiàn)代容易治愈，所以他是心臟病患者。.（1）制造和放置炸彈的大都是男人。.48根據(jù)這種層層剝筍式的方式，博士最后得出結(jié)論：警方抓他時，他一定會穿著當時正流行的雙排扣上衣，并將紐扣扣得整整齊齊。而且，建議警方將上述15個可能性公諸報端。F.P重視讀報，又不肯承認自己的弱點。他一定會作出反應以表現(xiàn)他的高明，從而自己提供線索。果不其然，1956年圣誕節(jié)前夕，各報刊載這15個可能性后，F(xiàn).P從韋斯特切斯特又寄信給警方：“報紙拜讀，我非笨蛋，決不會上當自首，你們不如將愛迪生公司送上法庭為好?！币姥嘘P(guān)線索，警方立即查詢了愛迪生公司人事檔案，發(fā)現(xiàn)在三十年代的檔案中，有一個電機保養(yǎng)工喬治梅特斯基因公燒傷，曾上書公司訴說染上肺結(jié)核，要求領(lǐng)取終身殘廢津貼。但被公司拒絕。數(shù)月后離職。此人為波蘭裔，當時（1956年）為56歲，家住布里奇波特，父母早亡，與其姐同住一個獨院。他身高1.75米，體重74公斤。平時對人彬彬有禮。1957年1月22日，警方去他家調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了制造炸彈的工作間，于是逮捕了。

當時他果然身著雙排扣西服，而且整整齊齊地扣著扣子。.根據(jù)這種層層剝筍式的方式，博士最后得出結(jié)論：警方抓他時，他一49..50..51..52..53直筒，高腰，自然的白色，垂直的褶皺，斜向交叉的胸帶.直筒，高腰，自然的白色，垂直的褶皺，斜向交叉的胸帶.542）合理性有一個

籃球運動員,有一天只穿了一條內(nèi)褲，戴了一塊手表，在練習場上練習投籃，有個人給了他20個雞蛋，這個人把雞蛋放在球場邊的地上就走了.這時,球場邊沒有任何可以用來裝雞蛋的東西,也找不到可以幫忙的人,實在讓這位運動員感到為難.可他想了一會,還是想出了辦法。

第二章創(chuàng)新思維設(shè)計訓練

收斂思維訓練.2）合理性

第二章創(chuàng)新思維設(shè)計訓練

收斂思維訓練.55二、產(chǎn)品設(shè)計中收斂性設(shè)計思維方式的運用1、對流行信息、市場信息的概括分析處理2、對產(chǎn)品設(shè)計表現(xiàn)要素的概括取舍3、對產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計主題的始終把握4、對產(chǎn)品設(shè)計內(nèi)容與形式的深層次提煉挖掘5、對產(chǎn)品設(shè)計合理化與功能化的探索6、對產(chǎn)品設(shè)計對象的深入研究

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收斂思維訓練.二、產(chǎn)品設(shè)計中收斂性設(shè)計思維方式的運用

第二章創(chuàng)新思維設(shè)計訓561、對流行信息、市場信息的概括分析處理.1、對流行信息、市場信息的概括分析處理.571、對流行信息、市場信息的概括分析處理.1、對流行信息、市場信息的概括分析處理.58對產(chǎn)品設(shè)計表現(xiàn)要素的概括取舍.對產(chǎn)品設(shè)計表現(xiàn)要素的概括取舍.593、對產(chǎn)品設(shè)計主題的始終把握.3、對產(chǎn)品設(shè)計主題的始終把握.60..61..62..63..644、對產(chǎn)品設(shè)計內(nèi)容與形式的深層次提煉挖掘.4、對產(chǎn)品設(shè)計內(nèi)容與形式的深層次提煉挖掘.65..665、對產(chǎn)品設(shè)計合理化與功能化的探索.5、對產(chǎn)品設(shè)計合理化與功能化的探索.676、對產(chǎn)品設(shè)計對象的深入研究.6、對產(chǎn)品設(shè)計對象的深入研究.68..69將下面12個詞分為幾組。1、藍色2、切割機3、傳動器4、重5、大6、輕7、小8、長9、起子10、橙色11、紅色12、短第二章創(chuàng)新思維設(shè)計訓練

收斂思維訓練.將下面12個詞分為幾組。第二章創(chuàng)新思維設(shè)計訓練

收斂思維訓練70請你將下面的6個詞排在矩陣中正確的位置上。湖鯨魚海洋鱸魚魚叉水塘

小魚

魚網(wǎng)

木棒

————————.請你將下面的6個詞排在矩陣中正確的位置上。.71。列出能將一個長釘插入厚木板中的工具應有的特點。.列出能將一個長釘插入厚木板中的工具應有的特點。.72可能答案：能夠拿在手里，比釘子硬，有一個突出的平面，不是很重，可以用手臂進行操作